2023年大学生师范生教学社会实践报告(精选合集).docx
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1、2023年大学生师范生教学社会实践报告(精选合集) 第一篇:高校生师范生教学社会实践报告 高校生师范生教学社会实践报告 随着社会一步步向前进展,大家慢慢相识到报告的重要性,报告具有成文事后性的特点。一听到写报告就拖延症懒癌齐复发?以下是我细心整理的高校生师范生教学社会实践报告,欢迎大家共享。 高校生师范生教学社会实践报告1 实习的阅历对我来说是一段值得纪念的时间。这一天我踏进了xxx中学的校门。时间荏苒,此时的我身份不再是青涩的15、6岁的初中生,不再是只知道玩耍的孩子,而是万分荣幸的作为一名实习老师走进中学,学习与我的学生们如何共处,学习如何能把我的学问传授给我的学生。 一、实习概况 xxx
2、x中学是一所农村中学,我实习的对象是初一年级学生,学生全部都是来自于农村。和城市环境的学生相比,学校的教学设施还不是很完善,师资力气相对匮乏,从而也导致了这里的学生学习基础薄弱,学习的能动性不高。在为期四个月的实习生活中,我深感于自己的成长和学习阅历,克服了种.种困难,不仅体会到作为一名实习老师的各种酸甜苦辣,也不断回忆起当时作为一名中学生的种.种心情。在实习过程中,特殊欣慰我的老师们都给与我很多支持,尤其是指导老师让我学到了很多东西,懂得了很多道理。读万卷书,不如行千里路。 二、实习过程 这次实习主要是生物教学工作和班主任工作两方面,从这两个工作中我受益匪浅。 (一)教学工作 教学是作为一个
3、老师的首要任务,能否教好课,干脆关系到学生对老师的评价和认可,甚至影响到学生对课程的爱好。在实习过程中,我主要是以听课为主,讲课为辅。最起先是先听指导老师讲课,对自己进行换位思索,吸取了很多阅历。指导老师在课下也给我讲解了很多技巧和方法。起初讲课时很惊慌,后来经过几次熬炼之后,对自己的状态调整的还好。总的说来,上课时能够把自己要强调的学问点梳理清楚,但照旧感觉自己缺少阅历和技巧。 首先,对课堂时间的把握不够精确。好多次课上,总是内容没有讲完就听见下课铃声响了。每次在备课的时候总想把尽量多的内容传授给我的学生,但是却忽视了一节课只有45分钟,也忽视了要让学生在45分钟内很好的消化和汲取。后来我总
4、结,主要是因为自己缺少授课阅历,备课准购不充分,课程的时间支配不够合理,讲课的节奏感没有把握到位,一堂课下来总有手忙脚乱的感觉,而且学生的收获也甚微。当然阅历需要慢慢积累,以后的讲课和听课过程中,我都特别留意这个问题。 其次,不能很好的调动学生的主动性。每次课堂上,只顾多讲写学问点,甚至忽视了学生的存在,不知道要视察学生的表情和眼神,视察他们的回馈。可能实习前,我确实太高估了学生的水平。初一的学生正是基础学习的过程,要有一个反复和强调的过程,操练对学生学习很重要,这样才能使学生们对学问点驾驭更牢靠。 第三,上课的过程中板书是不行或缺的,由于在实习之前我没有很好的练板书以至于刚起先时都搞不清楚该
5、往黑板的什么地方写什么内容,后来经过不断地看其它老师的板书设计以及向其它老师请教,如今自己已经轻松的驾驭了板书书写规则,能够把清晰整齐的板书展示在学生面前了。 回顾这段时间的教学过程,自己收获颇丰。感觉自己在认认真真并且全身心的投入去做一件事情。从中,我看到了自己的成长,也了解到了自己的缺乏。总有一天我会站在讲台上,为我的学生传道授业解惑,这段时间的教学为我日后的教学生涯树立了信念。 (二)班主任工作 在这两个月当中,我做了大量的班主任工作,包括班会,组织活动,监督学生们的自习课等。让我对学生有了进一步的了解,从而也初步体验了如何管理一个班级。通过班主任工作,加深了我和学生之间的感情,对他们的
6、了解越来越深刻。当然,作为一名实习班主任,虽然在实习过程中,我学到了很多,但真的要去做班主任,还是有很大差距的。 首先,没有主动的去了解自己的学生。实习之初,我不知道如何去接触这些学生,总觉得,他们有问题会想班主任提出,没有人提出就应当是没有问题的。没想过初中的学生正值青春期,自我意识起先凸现了,很多事情不情愿讲出来,而作为班主任不能被动的去解决问题。后来,我先和同学们见面、做,向指导老师询问有关班级的状况,经常去看自习课,和学生多接触、多聊聊。 为了增进对学生的了解,我实行主动,抓住一切可能的机会和他们接触沟通。除了上课时间,我始终是跟班的。一周下来,我跟班里的同学混了个脸熟,我也觉察了我们
7、班是一个团结、活泼的班集体,一个学习成果好,气氛好的班级并不见得是一个团结活泼的班集体,他们都是特殊可爱的孩子。总的来说,我和班里的学生相处还算不错,当他们知道我要离开的时候,很多都舍不得,还给我送了纪念品,其实我也有点不舍。 三、实习体会 不要卑视任何一个孩子。不行否认,在当今社会上这个问题的普遍性和严峻性,老师这个职业也因此被人民群众严峻的批判。如今我有机会站在讲台上,第一次为人师表,我没有方法去回避这个问题,在半年的实习过程中,我用这个观点时时刻刻告诫自己,每个学生从走进这个教室起都是同等的,没有哪个学生是丑陋的,没有哪个学生是不行救药的,也没有哪个学生就应当受到不公正的对待。这些90后
8、的孩子自我意识特别剧烈,三岁一个代沟,可能是自己的年龄和他们的代沟还不太深。我都尽量去了解他们,换位思索,体会他们的感受,敬重他们的要求,盼望能更多的从心理上去教化他们,让他们知道学校这块土地是纯净的。这里是传授学问的殿堂,是播撒种子的土壤,是每一个学生应当得到良好教化的地方。 半年的实习时间飞速就过去了。虽然只有短短四个月,但是我却收获了课堂上四年从来没有收获的东西,我想起曾经自己的老师说过,一名合格的老师三分的是专业学问的实力,还有七分是表达和传授的实力。假如你专业学问很深厚,但是表达实力很逊色,学生理解和消化不了你的讲解,最终的教化也都是归零。对于这一点,这段时间来我深有体会。初一的学问
9、点相对来说难度不大,但是要求很精确。而且作为老师,你的授课方式如何才能让学生很轻松的接受,学起来不那么苦痛,这也很关键。教化是一个互动的过程,老师认真投入教学,学生主动热情的协作,这是一种很欢乐很傲慢的过程!实习虽然很辛苦劳碌,教学条件虽然简陋,但对我来说是一次特殊有益的磨练和尝试。最终我想诚心感谢xxxx中学给了我一次这样的阅历,也感谢指导老师赐予我全方面的指导和关心。 高校生师范生教学社会实践报告2 教化实习已经结束,回顾快两个月的实习生活,感慨颇多。而让我感受最深的是:教化实习对每一个准老师来说,都是特别重要的一步,是我们师范生将理论学问付诸于行动的必需环节。我们能够透过实习,接触与专业
10、相关的实际工作,综合运用所学的理论学问,所熬炼的基本技能和专业学问运用到实践中,用理论指导实践,提高自己在社会中,在学生面前,在学校里的实际操作潜质,而不仅仅仅是局限于书本的学问。这一个多月的生活工作体验,在小榄二中校领导、老师支持和指导下,在指导老师、原班主任杨老师的帮助辅导下,我收获了很多学校里学不到的学问,综合素养得到了很大的提高,体会了作为一名老师的荣耀与职责,以及明白了成为一名优秀的老师所要付出的艰辛和劳累。现将实习期间的教化教学工作和班主任工作的基本状况如下: 一、教化工作方面 1、听课实习期间,我担当的是小榄镇其次中学初一(5)班和初一-(6)班的数学实习老师。教学工作最基础的方
11、面是听课,实习教学工作的第一件事也是听课。实习期间的听课不再是以前读书时那种特地听老师讲课的资料,而是听指导老师讲课的,讲课思路等等;学习指导老师的教学,和处理课堂的方法,与学生互动的技巧等等。我和彩丽(我们队的另一个数学实习老师)第一次听的课是实习的其次天冯陪林主任的公开课,这节课资料精炼、节奏紧凑、课堂气氛活跃,让我们耳目一新。课后学校支配了评课,各位听课老师先后发言,主题有重点难点的驾驭、课堂气氛、与学生沟通状况、导学稿的应用和课件制作等,大家提出诸多有创设性的教学举荐。评课后,杨老师对我说评课就应留意几点资料:先是学生在课堂上学到什么、解决了什么问题,其次是老师对重难点的区分和处理,最
12、终是师生沟通状况等。这次听课、评课让我们觉得,学校教学要求的不仅仅仅是学科教化学问,还有很多的技能技巧。自那天起,我根据课程表去听课,做好具体记录,以能在最短时刻内提高自身水平。 2、备课教学工作的其次个方面就是备课。一般在实习的第一周以听课为主,但听课的同时要准备好自己上课的资料,也就是备课。备课是教学的起先,备课不仅仅仅要联系书本上的资料,还要和学生的实际生活相联系,还要思索学生原有的学问水平,学生的理解潜质,学生对课堂的反应,教学实际情景等方面的状况。在备课的时候,我的教案一般是祥案,一字一句把上课的每一句话写出来。在备好课后,首先要把教案交给杨老师修改,杨老师会告知我哪些地方需要更多的
13、加重,提示那些地方该更多的与学生互动,那些地方留意引导学生勾画重点等等。在老师指导完初稿后,会再次整理,整理后交给杨老师检查,然后才能够上讲台讲课。这一系列的环节我都特别认真地对待,以争取在讲台上发挥出更加好的效果。 3、讲课教学工作最重要的环节就是上讲台讲课,这个步骤是把前面全部工作拿到实际环境中去的重要一步。在这个过程中,就能够看到每位老师的真正实力,每位老师是否在前面的过程中认真对待,是否把上讲台讲课当作一件重要的事,是否对实习学校、对学生负责。以前作为学生听课,目的是学习学问;此刻作为老师上课,是为了学生学习。目的不一样,我们的留意点就不一样。刚看教材的时候,我觉得40分钟怎样就说一两
14、页书;之后经过备课、上课,我觉察要讲解的问题很多,学生的理解潜质有限,一节课能说完几页书就已经很不错了。讲课带给我们最初、最大的感受是,讲台下坐着的不再是与我们一齐在微格教室训练的同学,而是真正的学生。他们不会像自己的同学那样随便附和、快捷地回答我们提出的问题,而是真正地思索和等待着我们的解答。他们在听不明白的时候会突然提问,甚至走神、起先说话等。 老师既要讲授学问,又要管理课堂纪律,并且与学生进行个别沟通。我在刚起先时心情特性惊慌,由于阅历缺乏和应变潜质不是特别强,课堂出现了实习老师会经常会犯的问题:备课“太完备了,一向按自己的思路讲,不够顾虑到学生的反应;语速过快、提问技巧不够到位等,但这
15、些问题在经过指导老师的提点后在后面的课中慢慢得到了改善和克服。 4、作业练习教学工作的最终阶段是检查教学效果的环节练习和作业,从中我能够知道自己上课中存在的问题,然后根据此进行查漏补缺。其中学生们做的同步练习和作业是一方面,另一方面是上课的时候讲解课堂练习。我认为讲解是最考验每位老师的,正因这既能够检验出每位老师的思维灵敏度,又能够检验出他们课堂反应潜质。 以上就是教化教学工作的整个过程。在这个过程中,我做到了认真细致的备课,虚心听取指导老师的看法,用心修改教案,重心放在讲课上,课后耐性回答学生的问题,重新修改教案,认真批改作业等等。这一系列的环节我都特别认真对待,使得我的课堂学问点到位,讲课
16、思路清晰,得到了指导老师确实定。在讲课的过程中,我深深的体会到作为一个老师,俗话说得好:要给学生一滴水,自己要有一桶水。我的专业学问和社会学问还需要更多的改善提升,以便更加有利于我的教学水平。 二、班主任教学方面 实习期间,我担当的是小榄镇其次中学初一(6)班的实习班主任。这是个刚由小学升上初中的班级。班上有46位学生。二中初一级一共有8个班,期中两个培优班,6个一般班,一(6)班是一个一般班,加上二中的生源不来就不是很好,因此总体来讲,我所负责的班学习的基础较差。但在班主任杨老师的带着下,树立了良好的班风。尽快地把全班同学的名字登记来,能给学生亲切感,我第一周就做到了这一点。一些学生感到很惊
17、异,也拉近了与学生的距离。记得第一周星期五的早上,我吃完了早餐从饭堂走到教室的途中遇到了我们班的学生黄巧丽,我叫她的名字跟她打招呼,她听到了很兴奋说“老师你这么快就记得我们的名字了,我们有的老师开学到此刻还分不清我们谁是谁呢。接下来的时刻。我常下到班级、下到宿舍跟同学进行沟通。了解学生状况。下午放学后还跟学生一齐活动。很快根据状况制定了。交由原班主任李老师审批。接下来,我就按支配把一件件事做好。 首先,日常工作主要状况如下:每一天早上坚持7点钟到教室,检查教室和三包区的清洁卫生,催促学生交完各科老师布置的作业。之后看早读,早读是从7点30分钟起先,到7点45分结束,我们班有个良好的习惯就是提前
18、十五分钟起先读书,正因早读的时刻有限,因此早读没有支配历史、政治等非主科,我们就利用早读前的十五分钟来读,第一次月考证明我们这样做的效果特别好,月考我们的历史、地理等科目都得了一般班第一。早读时,务必要监督每位学生是否按时到到教室,是否认真读书,是否在赶作业等状况。接下来是课间操,老师务必到,监督学生做操状况,有时候我还会和学生一齐做操,他们看到老师都在做,就会自觉的认真起来。午修是从下午1点30分起先到两点15分结束,午休期间老师得确保学生全部在教室休息,并且管理好教室纪律,不许学生出声打扰其他同学休息。下午第四节是自习课,我会下到班里跟班,管理班里的纪律,进行一些答疑辅导,回答学生的学习上
19、的或是生活上的问题,找学生了解状况等。 除了常规工作外,我还组织学生参加各种活动:进行班级建设,布置教室,使得教室充溢学习气氛;进行主题的制作评比;参加年级的拔河竞赛;参加校户外会等。我们班在拔河竞赛中获得冠军,在校户外会上获得全校第三的好成果。透过这些活动提高了班级的凝合力,提升了学生的群众荣誉感。跟学生一齐参加这些活动,也让学生感到了我是和他们在一齐的,为他们加油,使他们感受到了我对他们的支持与激励,我们的沟通更多了,我们的距离越来越近了。在上班会课时,对班上的好人好事进行表扬,指责不良现象,并根据班里的实际状况开展了三次主题班会,主题分别为:我为初一(6)班添光彩、培育职责心、忆奥运赛场
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