2023年大班教师教学随笔.docx

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1、2023年大班教师教学随笔 第一篇：大班老师教学随笔 导语：当好一名幼儿老师，首先要有爱心，耐性、细心、信念、责任心。作为大班幼儿老师的你有什么幼儿教化心得呢？下面由我为大家整理的大班老师教学随笔，盼望可以关心到大家！ 大班老师教学随笔 1当一名幼儿园老师，我个人认为：当好一名幼儿老师，首先要有爱心，耐性、细心、信念、责任心。除了有确定的教化技能外，还要具备一些好的素养，例如：爱孩子，不随便去打骂孩子，不让孩子心理留下不好的印象。要给孩子树立典范，树立信念。孩子是最天真的，也是最和善的。他们正如一张白纸，等待我们用爱心去填写。假如一不留神儿，那就。留下了阴影，说的大一些就是抹不去的，所以要必备

2、耐性和爱心。 让孩子每天都很快乐！这样，不仅是作为幼儿老师所想见到的，也是家长所盼望看到的。所以做为一名合格的幼儿老师首先做的也就是让家长放心，安心。 孩子是单纯的，是和善的，常常也会出现一些零碎的小事。所以为了更好的照看孩子，作为幼儿园老师我们也应当不断的去吸取“学问，让自己的学问能量更充溢。一些重要的理论要反复学。 例如，如何去解答，孩子问你的问题，如：“老师我是怎么来的啊？这时，作为幼儿园老师的你，确定要有耐性的帮孩子解答，而不要认为孩子问出这样的问题是不健康的。这是孩子成长阶段，心理所产生的一种新颖心，问出这样的问题是很正常的。所以你要有耐性的去解答。假如遇到实在没方法解决的，也不能没

3、耐性地骂孩子，而要与孩子说：“老师也有不懂的地方啊，所以呢？老师也要去学习啊，也要去学宝宝请教别人啊，等有了答案再告知宝宝。作为幼儿老师要懂得了解孩子的心理，对一些性格比较内向的孩子，我们提高新颖心、主动心踊跃参加到队伍中去。为了更好的照看孩子，家园要协作，所以少不了，就是与家长多沟通。 孩子的天真、可爱激励着我，让我有信念的去做好一名合格、优秀的幼儿老师，所以要加油！ 大班老师教学随笔 2你会对别人的一个哈欠充溢新颖吗？你会为一只小蟾蜍兴奋不已吗？你会为了一朵小红花舍命努力吗？你轻笑：怎么可能？ 是啊，这些事都太小了，我们都长大了，再也不屑去做了，但是这些却是幼儿园里每天都在上演的故事。幼儿

4、园里，有哭有笑，笑容是真的，眼泪也是真的。人生漫长，世界广袤，多少悲欢离合，世事艰辛，而全部困难故事的最初却都是从这个简洁的世界里起先的。 还记得那些如今想来过于无趣当时却想得认真的事吗？还记得那些带着我们走进这个世界的老师吗？ 题记 1、老师，咱们睡觉吧 这学期我带的是中班的小挚友，小家伙们仿佛有无穷精力。每个星期一的午睡时间，晨晨都特别兴奋，就是不情愿睡觉。由于晚上没睡好觉，我忍不住打了个大大的哈欠，随即，泪水充溢了眼眶。晨晨望见了，新颖的看着我，问：“老师，你怎么哭了？“我没哭。“没哭怎么眼里都是眼泪啊？我笑了：“那你猜猜，我的眼里怎么会有泪呢？晨晨挠挠头：“是因为我不情愿午睡吗对了，你

5、刚刚打了个哈欠，所以你流泪了。“对！晨晨真棒！视察的可真细致。那你知不知道老师打哈欠流眼泪是欢乐还是不欢乐呢？晨晨低下头想了一会，说：“老师，你是不是困了呀，困了打哈欠可难受了，我们睡觉吧。 2、老师，是青蛙吗 今日早上刚上班，中一班传来一阵喊叫声，“是什么呀？“是小青蛙吗？。我过去一看，原来他们班来了一位不速之客，一只小小的蟾蜍，他们班的刘老师想把它请出去，这个小东西却气的肚子鼓鼓的，肚皮透亮的像是要破了，四条腿伸的直直的。“老师，让它和我们玩儿一会儿吧？李嘉怡小声的说，“好吧，但是别用手去碰它。刘老师停止驱逐，蹲下来和孩子们一起认真而细致的打量着这个小家伙，“瞧瞧，这到底是一只小青蛙还是小

6、癞蛤蟆呢？刘老师也不敢确定了。“应当是一只小蟾蜍吧！我说“我也不敢确定，干脆上网查查吧。上网查了查，哈哈，还真是蟾蜍，这小家伙也是一种益虫，会吃蚊子等害虫，有利于维持生态系统的平衡及人类的健康，它还会分泌毒液，它的毒液还有腰用呢。哈哈，我和孩子们长见识了，感谢这只不速之客蟾蜍。 3、午餐咸菜的效应 魏金昊小挚友最近感冒了，总是不好好吃午饭，每当我走到他身边时，他为了得到我的表扬，就用劲地吃饭，不吃菜。于是中午用餐时，我坐在他旁边，看着他吃饭，盼望他可以多吃点菜。我说：“今日青菜很香哦，来尝一尝。魏金昊不情愿地说：“我不宠爱吃。我夹起青菜，大口大口地吃给他看，魏金昊有点心动了，学着我样子夹起点青

7、菜，可是刚嚼了几下就又吐了出来。看到这种状况，我特别担忧，不吃菜感冒怎么能快点好呢？我对他说：“只要你吃一点菜，老师就给你咸菜做嘉奖，好吗？魏金昊特别兴奋，爽快地吃了自己的一口菜，我信守承诺给了他一小块咸菜。 在接下来的一段时间里，每次午餐我都给魏金昊“加餐，有时也会给其他小挚友，不知不觉中，孩子们都食欲大增。 4、小蜻蜓是“英雄 今日孩子们出去喝水时，突然飞进来一只蜻蜓，那是一只秀丽的红蜻蜓，大大的眼睛，长长的翅膀，飞上飞下的直惹得孩子们争相追逐它。如今想让场面安静下来是不行能了。 于是，我大声说：“小挚友，你们想不想知道它是一种什么昆虫？有什么特殊的本领？“它是特地吃蚊子英雄。叫蜻蜓。“真

8、的吗？老师，蚊子可坏了，它都叮了我好几个疱。“对呀，它还能传播疾病呢。听了孩子们七嘴八舌的争辩，我补充说：“蜻蜓的宝宝也吃蚊子的宝宝呢，真是大大的英雄，所以说它是一种益虫，我们要好好爱惜它。让它多吃坏蚊子。噢，我们懂了，孩子们回到了自己的位子上。 对孩子的教化，其实并不难，只要我们抓住机会，利用身边发生的小插曲，同样能起到非一般的效果。 5、“蹲下来，做孩子的挚友 和幼儿朝夕相处，我们每天都要讲很多话，而我们用的最多的一个词，那就是“小挚友。说多了似乎也就习以为常，没有什么特殊之处。其实，细细一推敲，它正是表达了师幼之间的一种“挚友关系。 我们可以将关系亲密的人称为“挚友，那我们每天亲切的称幼

9、儿为“小挚友时，不是也应当用对待挚友的看法感情去和幼儿沟通吗？只有我们将幼儿真正值作我们的“小挚友，才会用挚友的身份于幼儿沟通情感和看法，虚心征求和倾听幼儿的看法，赏识幼儿的优点和进步，从孩子的视角去看待他们眼中的世界，才能用一颗童心去理解他们的觉察和行为。 这种以同等融洽的关系供应的支持最易于幼儿沟通，也最简洁被幼儿接纳。 6、弄脏的蔬菜印章画 王艺睿小挚友白白的皮肤、大大的眼睛，长得白白胖胖。自从入园第一天起，老师们都特殊宠爱她。作为她的班主任，每当看到她聪明可爱又淘气的样子，我也会特别宠爱这个小丫头。 每次区域活动时，她都主动参加，今日也不例外。 在益智区中，孩子们正在兴致勃勃地用各种蔬

10、菜做蔬菜印章画。有的孩子印出的是小花被、有的孩子印出的是一座小房子。正在我全神贯注的欣赏孩子们的印章画时，听到了告状声：“老师，王艺睿把我的印章画弄脏了、王艺睿把颜料瓶打翻了、王艺睿把颜料弄到我身上了。针对这种状况，我没有指责她，而是给了她一个会意的微笑，同时又摸摸她的头，对她说，老师信任你，不是有意要这样做的，你只是想要关心他们把印章画印的更好、更秀丽，是不是啊？这时，我把他的印章画给小挚友们展示了，并且对她的画进行了表扬，她脸上露出欢乐的微笑。别的孩子也都不怪她了。 这种间接地教化方式，我觉察她特别简洁接受。也使我在日常教学中积累了确定的教学阅历从中受益匪浅！ 大班老师教学随笔 3培育孩子

11、良好的阅读习惯。书籍是人类进步的阶梯，阅读是开启孩子才智的金钥匙。高超的父母都会让孩子拥有爱读书的习惯，为孩子多订一些报刊杂志，父母可以陪着孩子进行读书，可以探讨书中某一问题，发表不同的看法，这样为孩子营造了一种阅读气氛。 培育孩子良好的课堂学习习惯。首先教化孩子爱每科老师，宠爱老师，才能宠爱老师所教的课，相反抵触老师会影响孩子学习效率，课堂上主动认真的看法及搞好课堂学习的关键。要利用各种感官让孩子的听、说、看、思、议、想相结合，主动投入全部情感，养成认真学习的习惯。经常激励孩子敢于张课堂上大胆发言，面对当今就业应聘中面试带来的压力对孩子进行教化，让孩子明白熬炼自我重要性，应放手大胆地展示自我

12、，这样不但熬炼了胆识，也使孩子的思维越来越灵敏。还要激励孩子张课堂上敢于和擅长提问习惯。学问才能学好，爱因斯坦曾说：“提出问题比解决问题更重要。让孩子在课堂上多一些思索才有问题。留意力不集中是导致孩子课堂学习效率低的头号因素，要向课堂要质量，让孩子明白时间就是生命，赢得时间才能赢得胜利。家长多与孩子沟通，刚好进行疏通、引导，举一些名人胜利，让孩子确定目标，增加学习动力，端正学习看法，逐步克服上课易走神的不良习惯。家长协作老师加强学习方法与策略的指导，教会孩子养成上课认真听讲，让孩子学会方法，才是最关键，亦如古人所说，养成复习的习惯，分类整合，学会合理支配时间的习惯；催促孩子养成整理回顾和学习资

13、料和笔记的习惯。 培育孩子健康的心态习惯。作为父母应想方设法地促使孩子养成主动上进的心态和习惯，让孩子从小养成自信的习惯，自信是胜利者的特质，只要拥有自信，就没有战胜不了的困难。记得我儿子8岁时参加全县书画赛时，起先练累，他想放弃失去信念，我刚好赐予激励关心，使他重新找到自信，才得以顺当参赛并获奖，至到如今我时常煽动他，让他对自己充溢自信，勇于面对所遇到困难，坚毅的毅力可以折服世界上任何一座险峰，可以使人从乱石堆中找出宝石，确定要磨炼孩子意志坚毅的习惯，孩子在学习和生活中难免遇到挫折和困难，要教化孩子敢于面对，放手挑战，多动脑筋，想方法，最终让他会明白：方法总比困难多，从而让孩子在挑战中找到自

14、信。 培育孩子良好的卫生饮食习惯和良好作息习惯。一个孩子的成长，成才离不开个人和勤奋努力，更离不开老师的关爱，也离不开家庭的支持关心，盼望我们做家长的今后要着眼于孩子的进步，多关切孩子的学习与生活，促进其健康成长，还要正视孩子存在的问题，赐予他们有力的扶持，多与老师沟通，加强对孩子的监护，这是我们至今的责任，责任重于泰山。 其次篇：2023幼儿大班老师随笔 幼儿园老师教化笔记是幼儿园中经常要用到，大部分幼儿园日常教学中都要用到幼儿园老师教化笔记，下面给大家共享了幼儿大班老师随笔，一起来看看吧！ 幼儿大班老师随笔 1指南社会领域一起先就指出，“人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社

15、会性进展的基本途径。这次的整个活动开展得很好，孩子们始终主动的参与，主动性始终很高，完成得很好。活动的缺乏之处是在第一个环节过新年的探讨时，因为孩子们的年龄小，对过年积累的学问和阅历很少甚至没有，而我只是简洁的说教，所以我应当要多为幼儿考虑一些，多为幼儿准备一些直观的新年影像资料让幼儿观看，让幼儿亲眼望见、亲自感受，让幼儿直观地感受人们庆新年的一些活动和风俗，干脆地获得学问和阅历，效果会更好。 指南社会领域的教化建议中经常出现“感受“体会等词，说的都是体验这种学习方式。体验是主体亲历某件事并在此过程中对事物产生真实的感受，从而形成某种看法和相识的过程。这种感受和领悟是干脆的，往往也是深刻的。因

16、此，教学方式应由以干脆传授学问为主，转变为以激发幼儿主动探究、自主活动为主，凸现幼儿的体验、探究与觉察、合作沟通。在教学活动中，我通过让孩子们看一看，想一想，将孩子们们引入过新年的气氛中，孩子们在回忆拜年，发压岁钱，看烟花爆竹中感受到了我国传统的节日的丰富和好玩，孩子们在活动中联系自己的生活阅历，畅所欲言，充分地表达自己的愿望，凸现幼儿的体验、探究与觉察。 幼儿大班老师随笔 2为了培育大班幼儿酷爱劳动的良好习惯，每天早晨幼儿入园前或下午离园后，我都会支配几个早到园或晚离园的幼儿，帮老师把小凳子轻轻放到桌子上，以便于老师清扫卫生。久而久之，许多孩子都以帮老师搬放凳子为荣，甚至有的孩子为了能帮老师

17、搬凳子，要求早入园、晚离园。班内出现了幼儿争先恐后帮老师搬凳子、清扫卫生的现象。可最近几天，我觉察多数孩子不愿搬凳子了，我很纳闷。一天，我问几个正不情愿地搬着凳子的幼儿：“我们班的小挚友都是爱劳动的好孩子，以前都抢着帮老师搬凳子，可如今怎么都不愿搬了呢？“老师琪琪半吐半吞。“为什么？大胆告知老师！在我的激励下，红红说话了：“老师，搬凳子不是好孩子做的事情。那天做玩耍，凯凯不听话，您不是罚他到教室搬凳子了吗？我愣了一下。 那是几天前的一个下午，孩子们在户外做钻圈玩耍时，淘气的凯凯趴在地上做鬼脸，自己不钻，还影响了后面的小挚友钻圈。我一气之下，说：“凯凯，你不愿做玩耍，到教室里搬凳子去！凯凯不情愿

18、地从地上爬起来，慢腾腾地走进了教室 没想到，我的这一举动让孩子们感到帮老师搬凳子是不光彩的事。为了挽回影响，当着全班小挚友的面，我向凯凯道了歉，并确定了酷爱劳动的孩子都是好孩子。 此后，孩子们又争着搬凳子、清扫卫生了。 幼儿大班老师随笔 3近来，我觉察怡怡越来越频繁地往地上坐，往往要等我看到后请她起来，或是扶她一下，她才肯起来，并告知我是某某给她撞倒了。 今日也是这样，我看到大鹏从她身边经过后，她又一次像是被撞倒似的坐到地上。看她向我投来的求助的目光，我就走了过去问她是怎么了。她说：“大鹏把我撞倒了。我扶她起来问她是否摔疼了，她摇头又点头。我说：“小挚友可能是不留神的，你也要留意爱惜自己，好吗

19、?明明是大鹏没有遇到她，可她为什么要这样做呢? 刚接手这个班时，就有小挚友告知我怡怡很厉害，对小挚友一点也不友好，而前任老师也有这种看法。在这两个月的时间里，确实常常有小挚友来告她的状。问题往往集中在她的拔尖、任性、厉害上。虽然和她接触的时间并不太长，但她为此已经挨过老师不少指责了。今日看到她的这种表现，我想一方面她可能是盼望老师多关注她，另一方面她也想变更自己的境遇。因为她总当被告，这样一来她也成为了告状者，老师也会去指责被告的孩子，这样她的心理是否可以得到一些满意?当然这只是我的揣测。看来还要多视察，并慎重地对待在怡怡身上发生的事情，不能一味地认为只要有小挚友告怡怡的状就是她的错。作为总是

20、被告的怡怡，她也会有自己独特的心理感受。以后再有小挚友给她告状，我要耐性地和她分析缘由，不首先把她放在错误的一方，也不总把她当做欺压别人、总占上风的“强者。 幼儿大班老师随笔 4眼看着班级牌变成了大一班，脑子里依稀记忆着他们刚入园时哭闹不休的样子，可眼前的孩子都长高了，长壮了，做事实力强了，速度快了，孩子嗓门也大起来，跑动的速度也快了，班级里总是熙熙攘攘的。上课前，我总是狮子半大吼一声，他们才静下来。 一天一位老师帮我带班，下午，她向我反映：孩子们太吵了，今日我来到这个班上，用了各种方法，喊破了嗓子，叫他们安静，可总是安静不下了。该怎么办？ 怎么凶他们呢？ 我陷入了思索平常也有老师说我不够凶，

21、可是我觉得除了凶还是应当用别的方法来吸引幼儿，来满意他们的求知欲望或运动欲望。一味地凶，什么都不能，什么都不许，就安静地坐那儿，象木头一样，我认为从幼儿身心方面来考虑都是不合适的。于是我就会允许幼儿在活动中小声地沟通，或小范围地活动。如音乐活动中自己找地方和同伴结伴跳舞做动作等。可是有时候，我的好心并没有得到好报。有个别幼儿会自由地穿梭，或有意捣乱，推挤边上小挚友，引起告状。于是，接下来，我把跳舞的事情先放一边，把他们先训一通。接下来孩子们安静多了，可是我和他们的心情已经没有了刚刚的轻松和愉悦，活动只好草草收场。 面对这种状况我应当怎么办? 从同事那儿找到了一些方法： 1、加强培育幼儿的常规

22、让幼儿明白上课要安静的听老师，课余是孩子的时间可以自由玩上课时间不能长，整顿好纪律，立即讲课。你的课要提前做好准备。要生动，拟人化，要把孩子吸引住。在讲的过程中，要动用全身器官，声音、表情，动作都要吸引孩子。还要眼观六路，耳听八方。略微有孩子要乱了，你要用手势去制止，不要用声音。不要因为一个小挚友不留意，而分散了大多数小挚友的留意力。 2、让幼儿有事情可做 孩子们都是一样的，爱玩爱闹。常规当然很重要，但是孩子们吵的缘由是他们没事情可做啊，你应当让幼儿有可以做的或者是想的，这样他们才不会去闹啊，方法很多。首先要了解孩子，了解他们的特性，你就会觉察很多。根据大班孩子的年龄特点，给孩子支配一些力所能

23、及的事情，支配好他们的学习、玩耍时间，孩子会协作老师的，常规自然就会好起来。 3、刚好分析缘由 大班幼儿有自己的思维和想法，对孩子的吵闹现象，我们应当刚好分析缘由。 如今日的活动内容是否合适，活动准备是否恰当，对幼儿的指导是否清晰等等。 有时候往往是一个小的微小环节，影响了整个活动。有时当孩子做错事了，假如是小事，我通常不先说什么，而是先没有表情的望着他，他就会改正自己的行为。若是打人、疯闹，我也会先看他几秒钟，然后再问他在干什么，发生了什么事，你觉得这件事做的对吗？他说不出，就先问旁边的孩子，再让他自己说。孩子大了，都懂事了，可以让他们自己推断对错，学习自己管自己。 4、选派一些小队长和值日

24、生 大班的孩子宠爱关心老师做事情，所以请一些实力较强的幼儿当我们的小手、小脚、小耳朵，来约束某个别幼儿的自由散漫，也是有确定效果的。另外，有时候也可以对个别幼儿实施换位思索。如，某幼儿比较吵闹，就支配他来管大家，跟他交代清楚要求，让他体会一下，大家一起吵闹所带来的无序和危害。提示他自己自我约束，一起改善班级常规。 5、在孩子们的心里建立起声威 让孩子真心宠爱你，其实也不难。如留意自己说话的技巧：对全体孩子们说的，要声音响亮，节奏放慢些，眼睛要时常的扫向每一个孩子，根据语气和说话的内容或微笑或皱眉。留意在提要求时，表扬某个孩子。例如，“请小挚友们把椅子搬到教室里去。#真能干，搬了两把椅子！*很能

25、干，椅子摆的好整齐！对，*排队走真整齐在幼儿搬时，看着他们微笑。 写了很多，看看好象都有用，可是在实际中可能又都成了纸上谈兵。不管怎样，个人认为坚持大方向，针对个别，赐予修改和调整，在整齐划一和个别对待的相辅相成中，信任我们的孩子会越来越懂事，班级常规也会慢慢改观。 第三篇：幼儿园老师随笔大班 随笔一记，是散文的一个分支，以下是我整理的关于幼儿园老师随笔大班，欢迎阅读。胶水没了所想到的新学期刚起先，秋姑娘就踏着轻快地脚步走来了，我告知孩子们：“美丽的秋天来了，我们把活动室装扮得秀丽些好吗？孩子们说：“好！于是孩子们心情昂扬地围在一起，用自己得小手亲自制作的果子和绿叶布置我们班级。在这时，家俊急

26、迫地喊道：“老师，我们没有胶水了。我只好请别的老师去领胶水。等候的时候，家俊又喊了起来“老师，你快看，海滨在干吗？大家都围过去，只见海滨一手拿着绿叶，一手沾着自己的鼻涕在往绿叶上的反面涂抹，再粘到地上。他抬起头，得意地说：“我的方法不错吗？小挚友都喊了起来，“好什么？真脏看着这一系列动作，虽然我也觉得有点恶心，却没有指责他，而是说：“你们说，胶水没有时，还可以用什么代替呢？孩子们七嘴八舌地站起来说：“可以用面粉加水，在火上煮成糨糊，还可以用面条我夸奖了每个发言的孩子。 我就在想，孩子在尝试的过程中可能会有一些不恰当的方法，我们应怎样正确引导他们呢？指责和训斥都是不正确的做法，刚好引导孩子去视察

27、、去区分、教孩子区分什么是正确的、什么是错误的，什么是不行用的东西。在教学中，应留意教化孩子的方法和手段，让孩子懂得更多，学问面更广，使他们更加健康快乐的成长。不要损害孩子的自尊心 今日午睡起床后，小挚友们像平常一样坐在位置上，觉察文浩小挚友还没坐下。我就叫了一声：“文浩！“哎！“你在干什么呀？“没干什么！“来了！大家看着他慢腾腾地走过来，他走路时，脚是直直的，两腿分开，走得很慢，我忙问：“你脚怎么了？“没什么！“那你为什么这样走啊？他低下了头，不做声。这时，雪飞小挚友说：“老师，你看他小便洒在裤子上了，他的裤子湿湿的。大家都七嘴八舌的说了起来，这时文浩的头低地更低了，脸也通红，很不好意思的样

28、子，看到这个情景，我抓紧笑着对文浩说：“你刚刚是不是洗手把裤子弄湿了？他看着我，点了点头，我摸着他的头又说：“以后洗手确定要留神，别把裤子弄湿了，好吗？他笑着对我说：“知道了！就兴奋的坐到了自己的位置。 孩子是天真的、活泼的，没有一点污点，我用奇异的谎言爱惜了他的自尊心，让他的自尊心没有受到损害。老师虽然撒了谎，但也是善意的，也就是美丽的。在平常老师假如多用一些奇异地语言来调整孩子的心情，来掩盖一些不快乐的事，那样你会觉得孩子的童心是多么的可爱，你会在教学上有更多的收获疼惜粮食 今日早上，张浩强小挚友没吃早饭，他妈给他送来了火烧，他吃剩下一块，顺手扔在纸篓里，我望见了告知他，要疼惜粮食，然后结

29、合这件事，进行了疼惜粮食的教化，让幼儿了解了一粒种子，经过播种、施肥、浇水、打药，收获再到加工成食品的过程，告知幼儿要疼惜粮食。我们一起走 今日上午下雨了，因为早上到校的时候，并未下雨，这会儿快要放学了，小挚友在教室坐不住了，一个劲的往外看，都在等待家长的到来，不一会儿，接走了许多幼儿，教室里还剩下几位小挚友，有的脸上挂着泪珠，我知道他们的家长都在棚上劳碌，就借了两把伞，对他们说：“别着急，老师送你们。小挚友的脸上绽开了笑容，把他们都送回了家。学习儿歌 学习儿歌，由于缺乏应有的教具，只用口头传授，幼儿爱好不高，也很难记忆，为此，我实行了根据诗歌内容，创意一幅画的教法，在教授几遍后，我让幼儿看着

30、画朗诵，再实行启发式提问，幼儿对诗歌的内容理解了，教授几遍后，一首儿歌就记住了，而且效果明显，幼儿的爱好提高了，诗歌朗诵水平有了明显的进步，有的时候，交换一下方法，就会使味同嚼蜡的内容，变得简洁易学，幼儿简洁接受，学的学问就会牢固。抓脸 小班的孩子刚入园，什么事情都随自己的心愿，一不随心，伸手去抓。以往他们在家中已经习惯各种图书、玩具都是自己的，没有人与他们争抢。而今到了幼儿园则不同，全部的玩具、图书都要一起玩，一起看。因此产生了争吵，简洁发生抓脸行为。为了避开或削减同样的事情发生。我实行了一些教化方法，首先让孩子懂得玩具就是大家的，可以轮着玩或换着玩，让孩子懂得谦让的含义。其次，我教孩子唱了

31、一首歌“小小手 让孩子们说说手的用途，根据幼儿的回答，我从正面去引导他们：“我们的小手真能 干，它是一个小小魔术师，可以变各种小动物，我们的小手还会做许多事比方帮老师摆椅子，收玩具。老师虽然这么说，但是远远还是由于晓彤和他抢玩具，把晓彤的脸给抓伤了，留下一道血痕。事后，我对远远说：“你看，晓彤的脸好看吗？“不好看“让别人给你把脸抓破，你情愿吗？“不情愿。“以后还抓别人的脸吗？“不抓了。 通过这次对远远乃至全班的教化，这几天抓脸现象明显削减。同时盼望我们的家长挚友经常检查孩子的指甲刚好修剪。 第四篇：幼儿园大班老师随笔 幼儿园的孩子都是比较淘气捣蛋的，老师要根绝每个孩子的特点去做针对性的教化！以

32、下是我为大家整理的关于幼儿园大班老师随笔，盼望大家宠爱！ 幼儿园大班老师随笔 1大班的孩子虽然年龄不大，但淘气起来个顶个都是好手。英语课堂上，为了提高幼儿的学习爱好。我设置了一个“智力大冲关的环节。但是，每每到这个环节，教室里的纪律也曾多次想过去掉这个环节，可孩子们的兴至极高。假如哪节课没进行闯关玩耍，他们就会问：老师，这天为什么不闯关了？我们都想闯闯关呢！于是便又将它留了下来。这天课堂上，又到了闯关环节了，如何让未闯关的孩子的留意力都集中在老师那里呢？望着他们一双双光明的眼睛，我突然来了灵感，说道：“谁是好孩子，老师的眼睛里就有谁。听到那里，孩子们马上做好了，特性是那几个淘气蛋坐的最好。我马

33、上表扬了他们，想当然，我们的环节很顺当地进行了下去。之后，我又将此方法用于学前班，效果同样不错。 其实，每个孩子都愿做老师眼中的好孩子，但是由于他们的性格差异，确定了他们的不同。而作为老师的我们，应刚好抓住幼儿的“闪光点因势利导，会收到意想不到的效果的。 幼儿园大班老师随笔 2学习童谣是幼儿宠爱的活动之一，对于幼儿来说，它简洁明朗，极易上口，好学又好记。但传统的教学形式简洁机械、单调重复，你教一句讲一句，孩子念一句，大大限制了幼儿在学习过程中的主动性，而且这种简洁机械的教学方法，很可能让孩子觉得枯燥乏味而达不到预期效果。即使当时能背，过后也可能因为理解模糊而很快遗忘。所以，强迫记忆对于孩子来说

34、是极不合适的。那么，如何在童谣教学活动中有效地提高幼儿学习的主动性，变被动学习为主动学习呢？我认为创设相宜的语言学习环境是很有必要的。本次活动我就做了以下尝试： 第一，针对以上问题，我想童谣是抽象的，又是形象的，我能不能将它变得更干脆、更形象、更便于记忆呢？为了给幼儿创设一个主动主动的良好学习环境，于是在这个活动中我尝试用情境表演，搬来了菊花凳子，让幼儿身临其境，边看实物边学童谣，同时配上表演动作，激励幼儿大胆表现自己。 为了避开单调重复的学习，也为了加深幼儿对童谣的练习和稳固，我又借助了快板，让幼儿根据快板的节奏学习童谣。快板有较强的节奏感，幼儿会产生很大的爱好。幼儿边学边用快板打节奏，玩中

35、有学，别有情趣。这样一来，幼儿不仅易接受，且随时随地、自由结合，只需简洁的一样道具就能学得很欢乐，避开了味同嚼蜡的反复练习。活动中幼儿学习兴致高涨，气氛热情，很快就理解并娴熟驾驭了童谣。 在童谣教学中加入快板如锦上添花，它的加入为活动的开展渲染了气氛，也调动了幼儿学习的主动性，但其中也觉察了一些问题。比方：在分组玩耍中，个别幼儿被快板的好玩所吸引，专注于玩耍，而忽视了童谣的练习。我考虑到时间的关系，另一方面又担忧他们学不会童谣，因此我用半强制的口气要求他们放下快板先学会读童谣，虽然这几名幼儿最终还是依据我的意愿做了，但过后我还是为自己当时的行为感到自责。正如纲要所指出的：“活动中要敬重幼儿个人

36、意志，给儿童自己选择表达内容和方式的自由。首先，要给幼儿创设宽松自由、主动互动的语言环境，使幼儿想说、爱说。对幼儿赐予支持，根据幼儿需要刚好调整支配。如供应充裕的时间，以主动的语言引导他们慢慢从无目的的玩耍到有目的的学习。其次，要赐予激励，要擅长从儿童的角度动身，用一颗童心去体会孩子的想法和感受，而不是强加意愿，让幼儿被动的学习。 种子发芽要确定的外部条件，即适合的温度、水和空气。幼儿的进展和种子一样，同样需要良好的环境。在今后的教学工作中，我将吸取本次的教训，本着“老师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者的观点，努力使自己成为这个环境的合格创建者。 幼儿园大班老师随笔 3今日幼儿园半日开放

37、，我在许多家长面前组织活动，说实在话，心里有一点点惊慌。 家长们准时来到活动室，我和他们一一打着招呼，他们的到来一点也没影响孩子们，我内心的担忧看来是多余的，他们像平常一样进入区角活动，“老师，我的鞋带开了；老师，我的棋子少了一个；老师，家家抢我的玩具。我像平常一样处理着孩子的“案子。 看家长都到齐了，我让孩子们围在我的身边，做了一个拍手玩耍，等孩子们安静下来。我把花费了两天来细心制作的课件逐一展示出来，细心的给孩子讲解，让他们去视察每张图片，引导他们说出图形的排列依次，勇敢的孩子到前面帮老师把图形排列完好。 大部分幼儿都把小手举得高高的，想在家长面前表现一下自己很棒，我一一嘉奖了他们，只有坐

38、在最终的悠悠老是不举手，她妈妈急的脸都红了，“这孩子，真烦人，见了生人就哑巴。我看着泪水在悠悠的眼圈里打转，就拿着一颗五角星走过去，趴在悠悠的耳边静静对她说“不要怕，老师信任你，你是最棒的。在我的激励下，悠悠最终举起了小手。接下来我的几个问题悠悠也都举了手，我趁机让小挚友们都棒了棒他。这节课孩子们听得很认真，课堂气氛很活跃，有的妈妈还和孩子一起举手，短短的三特别钟，一会儿就过去了。 其次节课是亲子玩耍，当我告知大家欣欣小挚友的妈妈有事，我和她一组时，胆小的悠悠扔下自己的妈妈，抱着球跑过来：“老师，你和我一组吧！，“老师，你也和我一组吧！孩子们争着、吵着，一双双小手拉扯着我的衣服，“别着急，今日

39、你们好好和家长做玩耍，明天老师和每个小挚友都玩上一遍。“噢孩子们欢呼雀跃，看着家长们艳羡的目光，我心里可兴奋了。 活动结束后，妈妈们围在我身边说：“以前都说你们是孩子王，也就看孩子，看了你们上课才知幼师的辛苦，看了你们教孩子，才让人明白什么是细致，何谓耐性，怪不得孩子们和你们那样亲，望着家长们满足的笑脸，看着孩子们纯真的笑脸，我欣慰的笑了。 我们幼儿老师的工作就是这样平凡，但平凡中却有苦也有乐。 我越来越爱幼师这一行，因为我拥有了许多欢乐果，一声声亲切的呼喊总在我耳边久久回旋，看着孩子们天真烂漫的笑脸，就意味着我将恒久青春绚丽。于是，我愿从今热枕、平和地耕耘于幼教之园。同样我们爱幼教，爱这一群

40、天使，我们的心也没有围墙。这样我们才能同我们的天使一样飞得更高。 第五篇：2023春大班老师随笔 作为一个大班的老师，我们需要写相关的随笔，我们看看下面的2023春大班老师随笔吧！ 2023春大班老师随笔 一、应如何对待宝宝发脾气 1、束之高阁 宝宝发脾气时，你只管干你的事。留意不要看他，即使只是瞥了他一眼，他也会受到鼓舞接着闹下去。这是最见效的方法。气头上的宝宝，大人的说理、搂抱都不会太奏效。只要你沉住气，就是不理宝宝。宝宝在最终放弃这个行为之前会加倍的哭闹，你要坚持住。 也可以讲几句简明扼要的话：“你不哭了咱们再一起玩。不要多说。假如宝宝哭闹的更厉害也不必介意。必要时把这话重复一次。 宝宝

41、不再发脾气时，若无其事地欢迎宝宝回来就行了：“过来吧，咱们去街上玩。不要说：“你刚刚哭真是太不懂事了，一类话。 2、表扬和激励 宝宝不发脾气时必需表扬他，但要留意说话方式。可以说：“你能安静静静地看画书，我很兴奋，你真听话。不要说：“你没有发脾气，真是好宝宝！不要强调“发脾气这个词。 宝宝发起气时是为了引起你的留意，或是他心情不好。为此应教宝宝用正确的方法获得你的留意和表达他的懊丧心情。示范给宝宝正确的做法，告知他你遇到困难时是怎么做的。不要冷落宝宝，宝宝表现时，更要关注他，给以表扬。 3、尽量避开诱发宝宝发脾气的场合和情境 假如任务或玩具太困难了，宝宝会因完不成、不会玩而懊丧，你可以把任务定

42、得简洁点，让宝宝能够完成。 必要时供应关心。当宝宝变得急躁时，你可以给他一点提示，或说几句激励的话，缓解宝宝的惊慌心情。但不要包办代替。 应避开宝宝过分疲乏或兴奋。要在他玩的力倦神疲和极度兴奋之前，结束活动，以免宝宝限制不住心情。 4、不要让宝宝发脾气来躲避责任 应让宝宝明白，发脾气不能关心他躲避任务。向宝宝讲清楚：他的任务若不干会给他惩办；随他怎么发脾气，任务必需完成。假如宝宝就是不完成，就给他应得的惩办。惩办之前先给他一些警告。惩办之后让他接着完成任务。 5、在来客人时和在公共场所等 宝宝会察言观色，当爸妈累了，有客人来访或全家在公共场所时，他的哭闹会更带劲。假如宝宝哭闹打扰了四周的人，你

43、可以把宝宝领到人少的地方。“跟宝宝说，你影响了别人，假如你还哭闹，咱们如今就回家。为了证明你是说到做到，你可以中途离开。在公共场合不要后退，不要怜悯宝宝的表情。绝不要让步，要让宝宝看到你是说到做到的。 6、立即就地解决 这是限制发脾气行为的关键。不要事后再惩办宝宝的行为。 二、我来做你来学 因天气冷宝宝们都穿着棉袄，來园后，总是把衣服放在桌子上不整理。 在一次活动课上，我带宝宝们玩“我来做你来学的玩耍时，宝宝们的爱好很高，都特殊投入，我每做一个动作，他们都细致地视察，主动地仿照我的动作，我灵机一动，顺手拿起一件外衣，一边做着叠衣服的动作一边说：“我来做你来学宝宝们也一边跟我仿照一边主动回应我“

44、我就跟你这样做！“我来做你来学 “我就跟你这样做宝宝们快乐地一边回应一边跟我学，最终我让宝宝们拿上自己的衣服接着跟我玩“我来做你来学的玩耍。为了使幼儿对叠衣服这样的活动不感到烦躁我还配上宝宝们宠爱的音乐，编上歌词，跟着节拍“关上一扇门一只袖子向内叠上来宝宝回应“关上一扇门 师：“关上两扇门 幼儿：“关上两扇门另一只袖子也向内叠上来师：“叠一叠，折一折，我的衣服叠好了 幼儿：“叠一叠，折一折，我的衣服叠好了。 宝宝们边说边做，在不知不觉中学会了叠衣服，宝宝们都觉得这种叠衣服的方法很好玩。知道自己的事情自己做。以玩耍为主，让幼儿自己动手，在生活中得到熬炼，做力所能及的事情。 三、音乐唤我快起床 在

45、宝宝每天午睡起床的时候，为了让宝宝们能轻松快乐的起床并有一个良好的精神状态，我会在他们起床前五分钟放一段温顺而欢快的音乐，把宝宝们从睡梦中唤醒。 今日，我播放的是喜洋洋与灰太狼，音乐温顺欢快，宝宝们听到音乐后一个一个睁开眼睛。在音乐中随老师拍拍小手，伸个懒腰，揉揉脸蛋，再让宝宝们跟老师做一套侓动操，让宝宝们在轻松的活动中醒来，整理床铺等等，这样他们便很快就精神饱满，快乐的投入到下午的活动中去，效果特殊好，上课的效侓也很高。 四、调解员 老师老师程程做我的椅子了，老师老师明明老是摸我的脸。唉！这些宝宝可真是没方法，遇到事情自己不去想方法解决问题，事事依靠老师，这样即忙的我焦头烂额，又不利于培育宝

46、宝独立解决问题的实力这可怎么办？ 一天我们班童童又来告状了，他说倩倩总是揪他的衣服，这次我没有像以前一样指责倩倩，为他们解决问题而是带着宝宝们玩起了小小调解员的玩耍，我请了两个小挚友当调解员，深化生活解决问题，嘿这个方法可真灵，调解员们认真极了，你看他们很快把问题解决好了。 五、画乌龟 今日的美术课是画乌龟，再相识了乌龟的特点以后，我在黑板上画了个反面及侧面，两种不同角度乌龟，然后再激励幼儿们在造型基本精确的基础上自由的组织画面并涂色。 我看到有不少幼儿们在造型实力上有所进步，感到特别的欣慰。但同时也觉察有些幼儿在组织的画面与我的画面特别接近，缺乏个人特色，正值我暗自摇头感到缺憾的时候，正好看到晓晓的画。我觉察他的纸上画了一个大圆，园上画满了各色的纹样，构图特别饱满，色调的运用也特别大胆。我便感爱好的问晓晓，你能告知我你画的是什么吗？乌龟呀！乌龟脑袋呢？脑袋缩进去了。一句不以为然的话震惊了我，找到了，这就是我始终找的别出心裁。宝宝的思维创作性，正是通过晓晓的画面表达出来的，作为老师的我始终在讲如何表现乌部造型，如何表达身体上的花纹，却忽视了乌能够伸缩的特点。 于是我就表扬了晓晓并启发幼儿在从不同角度上打开思路，绽开想象。 接下来的课堂气氛更加活