2023年大班音乐教案大全.docx

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1、2023年大班音乐教案大全 第一篇：大班音乐教案大全 大班音乐教案木瓜恰恰恰 | 人气：377 | 时间：2023-05-31 木瓜恰恰恰是领域大班的一首富有浓郁印尼色调的民歌风格乐曲。在乐曲木瓜恰恰恰的教学中，我接受了直观的图谱、拍手教学，孩子简洁驾驭乐曲的节奏，进一步提高幼儿的音乐活动爱好。 1、学习和运用切分音节奏。 2、主动探究配器方法，在演奏时留意整体的协调，熬炼倾听实力。 3、在集体合奏中体验演奏的乐趣。 图谱、磁带、录音机、乐器圆舞板、碰铃、铃鼓 1、律动采果子。 师：天气真好，我们去果园摘果子。 2、节奏练习。 师：老师觉察果园有一颗奇异的才智树，才智树上长着很多中的水果，它要

2、让小挚友看水果拍节奏，拍对了，水果就成熟了，它们就可以摘下来。 3、以玩耍的形式引入课题。 师：如今来看看你们都摘了哪些水果？菠萝、木瓜、樱桃这些水果都说要跟小挚友玩玩耍指水果拍手。 师：特殊好，其实刚刚我们拍的是一首特殊好听的乐曲名字叫木瓜恰恰恰。 4、请幼儿边听音乐边看图边拍节奏。师：那这次我们听音乐拍手。 5、请幼儿边听音乐边看图边拍节奏并在切分音节奏说恰恰恰。 师：刚刚，老师在樱桃的地方说什么呢？恰恰恰你们会不会呀？那么我们边拍边说。 师：这次我们跟着音乐来说恰恰恰。这次，有难度了要边听边看边拍边说。 6、请幼儿尝试像老师一样操作图谱，其他幼儿拍节奏。 7、按老师指挥分组拍节奏。 师：

3、刚刚，我们是大家一起拍这个节奏，这次看老师指挥拍，老师指挥哪组就哪组小挚友拍。 8、拿乐器演奏。 师：这是一首打击乐，打击乐就必需用什么来演奏？乐器，我们有三种乐器圆舞板、碰铃、铃鼓。那你们想想用哪种乐器演奏更像恰恰恰，飘带的地方要怎样演奏。 9、交换乐器演奏。 师：老师觉察有的小挚友很想有其它的乐器演奏，如今请你们和你的好挚友交换一下乐器。 10、活动结束。 师：今日，我们用乐器演奏了一首乐曲名字叫木瓜恰恰恰。 “木瓜恰恰恰是一节大班节奏活动，我接受了图谱，乐曲中恰恰恰是由三个樱桃表现出来，充分提示幼儿节奏转变。在这个地方孩子驾驭的很好，但缺乏的是切分音节奏驾驭的不够好。由于这两个节奏我画的

4、是一样的图，又没有教孩子区分这两个节奏，以至后半段节奏把握欠佳。幼儿教化 大班打击乐活动木瓜恰恰恰说课稿 小金星 | 人气：12794 | 时间：2023-05-31 一、说教材 1、教材分析 大家好！我今日说课的题目是大班艺术领域活动之一的打击乐木瓜恰恰恰随着大班幼儿对乐曲的结构及对曲子理解实力的提高，幼儿逐步宠爱通过打击乐活动来表现对乐曲的宠爱。乐曲木瓜恰恰恰是一首符合我们大班幼儿年龄特点和学习特点的曲子。乐曲的结构是常见的再现式三段体A-B-A。A段旋律秀丽，表现印尼人民丰收喜悦的心情；B段的旋律活泼、明快，作者以切分音的方式表达丰收后人们聚集在一起欢快舞蹈的场面。整首乐曲旋律简洁、节奏

5、明快、乐段清晰、富有感染力，所以以木瓜恰恰恰开展打击乐演奏活动，易给幼儿享受到奏乐活动带来的快乐，以及能促进幼儿的合作协调实力的进展，同时也能使幼儿对音乐的感受力、表现力得到进一步的提高。 2、教学目标 基于对教材的理解和分析，我将该活动设计为两课时。在第一课时幼儿初步感受了印尼乐曲的风格，音乐的结构、初步看图谱拍打节奏。因此我从情感看法、实力、认知水平三个方面预定其次课时的目标： 1、进一步感受印尼乐曲的风格，在合作中体验打击乐活动的快乐。 2、学习用打击乐器演奏木瓜恰恰恰。 3、幼儿学习保持自己的声部，并与其它声部协调一样。 以上目标的提出主要是想通过目标的实现让幼儿享受奏乐活动的快乐，进

6、展幼儿运用打击乐器进行艺术呈现的实力，同时进展幼儿感受音乐的实力，其中包括对节奏感、结构感等音乐要素的敏感性。 3、教材重难点 根据目标，我把活动重点定位于：学习用打击乐器演奏木瓜恰恰恰。活动难点：能进行简洁的分声部演奏，在保持自己声部的同时，与其它声部协调一样。 4、教学准备 1学问阅历准备：幼儿已经了解有关印尼的风俗民情以及生活习惯。 2物质准备：画有各种水果及果篮的图谱、磁带、打击乐器、印度风情课件。 3场地准备：幼儿座位设计为“品字型。 二、说教法 新纲要指出：“老师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中我力求到达“合作探究式的师幼互动。本次活动接受的主要教法有： 1、激趣法:

7、活动起先部分让幼儿听着木瓜恰恰恰的歌曲跳恰恰舞，激发幼儿参与音乐活动的爱好，此外老师借助了多媒体课件，让幼儿欣赏印尼风情，给幼儿以直观阅历，调动幼儿的学习主动性。 2、玩耍法：玩耍是幼儿的基本活动，它具有教化性、消遣性、创建性。让幼儿边拍水果图谱边念“恰恰恰时，给玩耍 活动注入新的活力，激励幼儿的艺术表现力与创建力，点燃幼儿的创建之花。 3、图谱指挥法：“木瓜恰恰恰的图谱用不同的水果及果篮表现节奏型及配器的总体布局。幼儿看图谱学习节奏，使幼儿对乐曲的结构、节奏型的理解、相识更透彻。图谱法和指挥法的综合运用，可获得较为志向的打击乐器演奏效果，为突破本节课重难点奠定基础。 此外，我将适时地接受赏识

8、激励法、审美熏陶法等教法对活动加以整合，使幼儿获得对乐曲更深层次的理解，到达科学性、艺术性、愉悦性的和谐统一。 三、说学法 以幼儿为主体，创建条件让幼儿参加探究活动，不仅提高了相识，熬炼了实力，更升华了情感，本次活动幼儿接受的学法是： 1、多通道参与法：新纲要指出：“幼儿艺术活动是一种手、眼、脑并用的活动，它需要幼儿用多种感官去感知审美对象，用动作和材料的操作去表现自己的思想情感和所见所闻。因此活动中，我激励幼儿看一看、学一学、拍一拍、敲一敲，让幼儿在不知不觉中完成了学习目标。 2、尝试法：陶行知先生说过在“做中教，做中学，做中求进步。在两次操作活动中，老师激励幼儿尝试看图谱拍节奏、设计配器方

9、案。让幼儿通过协商、比较等，使思维活跃起来，创建出更合适的演奏方法，来攻克本节课的难点。 与此同时，我还将通过个人演奏、集体演奏等方式，复习稳固节奏练习。 四、说教学程序 围绕教学活动的预设目标，我的整个活动过程是这样支配的： 一、感受印尼乐曲的风格，熟识音乐结构。 1、律动入场：木瓜恰恰恰 大家知道“爱好是最好的老师，所以活动一起先我选择让幼儿听着木瓜恰恰恰的歌曲、跳着欢快的恰恰舞进场，让幼儿从中感受到“恰恰舞明快的节奏，激发幼儿参与音乐活动的爱好。 2、播放课件 唤起回忆 感知音乐 这环节我是将印尼风土人情做成课件并将木瓜恰恰恰作为背景音乐，让幼儿边听边看边思索，师“这是什么地方？唤起幼儿

10、对有关印尼风俗民情以及生活习惯的回忆。接着引导幼儿根据乐曲的转变用肢体动作大胆表现对乐曲的理解，让幼儿进一步感受印尼歌曲的风格，熟识音乐的结构，为下一步节奏练习奠定基础。 二、在熟识驾驭节奏的基础上，分声部徒手练习。 这环节是解决本次活动的难点，在解决难点部分，我根据幼儿认知进展的特点，从教具入手制作了水果图谱增加了幼儿对节奏的记忆。 第一遍：让幼儿看图谱按意愿分四组，在老师的指图提示下，分声部徒手练习。其次遍：个别幼儿指图，听音乐分声部徒手练习。 第三遍：幼儿看指挥分声部徒手练习。 看老师指挥，分声部徒手练习，为持乐器合作演奏作铺垫。这时要放慢乐曲的速度。练习时重点要求幼儿互相倾听、互相协作

11、，提出明确要求：“请小挚友来看老师的指挥，指挥到你，你就来做动作。在这个过程中幼儿则要提高有意留意，保持自己的声部，并与其它声部协调一样。 三根据节奏方案、设计配器并演奏 这个环节是本次活动的重点。 1、设计配器方案 此环节我指导幼儿根据形成的节奏方案设计出配器方案，并让幼儿尝试演奏。在教学过程中我为幼儿准备圆舞板、碰铃、铃鼓、三角铁四种乐器，让幼儿自由敲打。请幼儿根据乐器的音色为乐曲配伴奏，引导幼儿思索、探讨： “你觉得用哪种乐器演奏更像恰恰恰？圆舞板菠萝的地方用什么乐器呢？碰铃/铃鼓飘带的果篮要怎样演奏？把钱鼓摇起来那我们就一起来合奏吧！ 2、组织幼儿分声部进行乐器演奏 基本的配器方案出来

12、后，老师通过整体演奏、分组演奏、老师指挥、幼儿指挥等形式，让幼儿体验节奏活动的快乐，培育幼儿的合作意识。这个环节我将综合运用指挥法、练习法，通过以上多种演奏方式，复习稳固难点。 在发挥幼儿的主体地位的同时，培育幼儿的音乐理解力和表现力。到此，认知目标也就基本完成了。 四活动自然结束 引导幼儿选择自己宠爱的乐器表现乐曲，让幼儿在轻松欢快中走出活动室。 正是在这些敲敲打打中，幼儿进一步感受到印尼歌曲的风格，熟识了音乐的结构。在老师的指导下，学会用打击乐器演奏木瓜恰恰恰，在合作的过程学会互相倾听、互相协作，体验到奏乐活动带来的快乐，有效促进了师幼互动！ 总而言之，在本次教学活动中，我驾驭好宏观调控，

13、调整限制好节奏速度，在提问时，能留意到问题的难易。当然在实际的教学中，所设计的教学方法和教学过程都不是一成不变的，还要根据幼儿的实际反应和接受实力刚好调整，努力表达“以幼儿进展为本的教化理念。 以上是我对这个教学活动的分析与做法，缺乏之处还望领导、老师们多多赐予指正。 其次篇：大班音乐教案 大班音乐教案：黄梅调“春晓 活动目标： 1、感受黄梅戏曲调清爽宛转的特点。 2、学习用“填词的方式改编戏曲，并能尝试为新词创编带有戏曲特点的动作。 3、萌发幼儿宠爱黄梅戏的情感。 活动准备： 1、黄梅戏打猪草中对花选段的原唱及伴奏音乐。 2、供幼儿学唱歌曲的图谱。 3、黄梅戏打猪草的表演视频。 4、幼儿已听

14、过黄梅戏曲调。 5、幼儿已熟识驾驭多首五言古诗。 活动过程： 一、听黄梅戏 放录音打猪草选段，让幼儿感受原曲。 1、小挚友，这是一首什么曲子？黄梅戏 2、黄梅戏是什么地方的剧种？安徽 3、这段黄梅戏的名字叫什么？打猪草中的对花 4、你们宠爱听吗？为什么觉得好听呢？ 幼儿自由讲解并描述，引导其感受黄梅戏的特点：抒情、秀丽、流畅、好听、委婉清爽、细腻等。 二、哼唱黄梅戏 1、你们想看黄梅戏演员在舞台上的表演吗？假如你觉察里面有你熟识的地方就大胆地跟着哼一哼，好吗？欣赏黄梅戏打猪草的表演视频。 2、恩，小挚友学得真像！如今石老师和你们一起来唱。跟着伴奏音乐哼唱“啦。 三、学唱黄梅调春晓 1、老师填词

15、范唱黄梅调春晓 看你们唱得这么兴奋，我和徐老师也来一段，欢迎吗？听听我们唱的和刚刚打猪草中的对花有什么不同。曲调一样，歌词不一样。你宠爱哪一句？ 2、学习歌词 a、出示图谱，师：看，石老师唱的歌词在这呢！我们一起来把春晓朗诵一遍。 b、师：在唱古诗前，我还唱了一句话，你们听出来了吗？学古诗，唱古诗，我们一起来，唱古诗。最终一句唱的什么？的儿喂呀，的儿喂呀，的儿喂呀，的儿喂呀喂尚喂。 c、按节奏完好朗诵歌词。 d、配上音乐朗诵歌词。 e、男女对诵歌词。按红色、蓝色男女对诵 3、配上音乐学唱黄梅调：春晓 a、如今我们来跟着音乐唱一唱吧。幼儿跟琴慢速学唱。 b、跟着音乐伴奏演唱。 c、师生对唱。 d

16、、幼儿分组对唱。 四、激励幼儿为古诗创编表演动作。 a、我们欣赏的这段黄梅戏有几个人唱啊？(两个)男的叫生，女的叫旦。他们在演唱的时候，一边唱还一边怎样的？做动作那你们刚刚欣赏的时候有没有学到一些秀丽的动作呢？ b、好，如今我们再来欣赏一遍，一边看一边学，好吗？幼儿随便站位，边欣赏录象，边学动作。 c、请幼儿上台示范动作，大家学。学动作时，念唱古诗，提示女孩子可以用手帕做道具。 d、有了秀丽的动作还应当有音乐配上，来！我们一起来表演。随音乐表演黄梅调：春晓 五、幼儿配对表演黄梅调：春晓 1、老师演旦,幼儿演生对唱表演。 2、女小挚友演旦，男小挚友演生，自由组合表演。 六、结束 今日我们把古诗春

17、晓编到黄梅戏里去了，宠爱吗？我知道你们还会很多古诗，下回我们再一起来编一编，唱一唱。 第三篇：大班音乐教案 大班音乐教案：动物猜谜 一、活动目标 1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。 2、尝试按节奏创编谜语歌词，玩猜谜玩耍。 3、体验有节奏地念象声词的快乐，在一次次的更高要求中感受到挑战性，并勇于战胜困难。 二、活动准备 1、音乐会背景图一张，各种小动物图片若干。 2、节奏图谱一张，才智老爷爷图片。 三、活动过程 一幼儿初步猜谜学念歌词、节奏。 1、引出课题，集中留意力。 出示音乐会图片，森林里要开一场隆重的音乐会，可是那么多小动物选谁参加呢？大家确定请才智老爷爷来选小动物，才智老人已经把选中

18、的小动物编成了好玩的谜语，假如小挚友猜对了，就能请出这些小动物了。第一个出场的会是谁呢？ 2、老师边念歌词边出示图片，幼儿自由想出答案。 脑袋，圆圆的，眼睛亮亮的，挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫你们猜猜这是什么动物？知道知道这就是小花猫，答案可以是各种动物在老师的引导下，幼儿集体一一唱出他们自己想出的答案。(小花猫、小花狗、小松鼠、小公鸡、小花鸭、小胖猪等)。 才智老人最宠爱听完好、有节奏的话，你们能不能和他的节奏一样，把谜底完好地告知他呢？幼儿尝试念，讲得真好，才智爷爷已经把它登记来了，出示节奏谱，你们能不能有节奏地拍着手来念一遍给才智老爷爷听呢？师幼合作边拍手边念歌词一遍，熟识节奏。 3、老师

19、念歌词，幼儿拍出歌词的节奏。 一个谜语怎么会有那么多谜底呢？别着急，才智老人他还没讲完呢？后面还有两句呢。例：脑袋圆圆的，眼睛红红的，耳朵长长的，毛儿白白的，挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫，知道知道这就是小白兔。 二幼儿多种形式学唱歌曲。 1、老师范唱歌曲一遍。 小挚友真能干，你们都猜对了，才智爷爷可兴奋了，一兴奋他就唱起来了，你们听，才智爷爷是怎么唱的？前面和后面有什么不一样？哪儿是唱的？哪儿是念的？前面是念的，后面是唱的。 2、老师与幼儿一起用歌颂猜谜一则。 原来，谜语也可以唱，那我们也唱着回答才智老人，好吗？脑袋圆圆的，眼睛红红的，耳朵长长的，毛儿白白的，挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫，知道知道

20、这就是小白兔。刚刚刚智老人的谜面都是从小动物的外形上来编的，下面再来猜猜其次个小动物又是谁呢？。脑袋圆圆的，耳朵尖尖的，胡子两边翘，宠爱抓老鼠，.小花猫这则除了外形，还有什么不一样的地方？可以编进宠爱做什么？ 老师两次谜语，幼儿进行猜谜并歌颂。 3、幼儿尝试干脆猜谜，与老师对唱。 下面这个小动物又是谁呢？老师用同样的句式再出两个有关个别动物特征的谜面。脑袋圆圆的，耳朵大大的，叫声汪汪汪，看家本领大，并完好地歌颂问句部分，幼儿探讨后得出一样的答案，师生完好地唱出答案。这则除了外形，宠爱看家，还编进了什么？叫声 老师两次谜语，幼儿进行猜谜并歌颂。 4、幼儿尝试干脆接唱答案。 老师干脆唱出前四句有关

21、动物特征的句子，幼儿干脆接唱出答案。 例：老师：脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，鼻子长长的，身体胖胖的；幼儿：挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫，知道知道这就是大白象。 幼儿干脆“从锉锉锉接唱猜谜两次。 三幼儿尝试自己进行创编歌颂活动。 1、出示一个小动物，让个别幼儿尝试按节奏创编前四句有关动物特征的歌词，组成一个完好的谜语，其余幼儿一起完好干脆接唱歌曲的后半部分。 2、幼儿独立完成谜语，大家一起猜、接唱。 四结束 今日，大家都很能干，不仅猜出来，而且用好听的声音把小动物请出来，让小动物们可以快快乐乐地参加音乐会，他们兴奋极了，想请我们小挚友一起跳个快乐的舞来庆祝一下，你们情愿吗？听音乐集体跳套圈舞。 第四篇

22、：大班音乐教案 大班音乐教案：春天在哪里 教学思路：通过春游前给孩子们上一堂音乐课春天在哪里，让幼儿了解春天的主要特征，感受春天的美，并让幼儿能够结合肢体动作来大胆创编动作、表演。培育幼儿分工合作的实力以及酷爱大自然的情感。 活动目标： 1.让幼儿视察春天的图片，感受春天的美。 2.让幼儿在欣赏音乐的基础上完好学唱歌曲 3.让幼儿了解春天主要特征，结合肢体动作大胆进行自主创编，并表演。 活动准备：音乐春天在哪里、春天的图片 重点：幼儿了解春天主要特征，完好唱这首歌曲 难点：幼儿能否运用肢体动作来创编。 活动过程： 一、老师出示春天的图片，引起幼儿爱好。 老师提问：“小挚友们，图片上面你们看到有

23、什么啊？ “春天美吗？你们宠爱春天吗？ 二、让幼儿了解春天的主要特征。 老师提问：“那请小挚友们讲一讲春天有哪些主要特征？ 最终老师归纳小结一下春天有哪些主要特征 三、幼儿欣赏歌曲 1.播放音乐，让幼儿感受春天的美。 老师提问：你们在歌曲里听到了什么？歌曲里有没有刚刚老师讲解并描述过的春天的特征呢？ 2.老师示范演唱，幼儿学唱 四、表演唱 1.老师让幼儿分组后，并让他们用不同的肢体动作展示刚刚说到的春天特征。 2.老师对幼儿创编的动作进行个别指导。 3.让幼儿分组进行表演。 五、总结评价 1、先让幼儿进行互评。 2、老师对各小组的表演进行评价。 第五篇：大班音乐教案 春天来了 一、活动目标：

24、1、能从人的服饰转变中知道春天来了。 2、能用自己宠爱的方式表达对春天的宠爱。 3、感受春天来临的奇妙与喜悦。 二、活动重点： 能用自己宠爱的方式表达对春天的宠爱活动难点能从人的服饰转变中知道春天来 活动准备：课件、音乐、图片 三、活动导入： 一起先部分老师组织谈话。“小挚友，如今是什么季节？春天你是怎样知道春天来了？从什么地方看出来的？ 二基本部分 1.老师出示课件演示稿，请幼儿视察图片上都有什么？然后老师提问：“春天到底是怎样来得呢？ 2.老师配乐朗诵诗歌春天是这样来的，请幼儿欣赏并思索：1你听到诗歌里说谁来了？ 2小溪、柳树、春笋是怎样来得？唱着歌来的、跳着舞来的、放着鞭炮来的 3.幼儿

25、欣赏课件，老师朗诵诗歌，激励幼儿大胆地用动作表达自己的感受1小溪是怎样来得？请幼儿学小溪唱歌，发出叮咚、叮咚的声音。2柳树是怎样来得？请幼儿学柳树随风飘动的样子。3春笋是怎样来得？请幼儿学春笋钻出泥土的样子。 4.引发幼儿绽开丰富的想像，说说听了这首诗歌自己还想到了春天里的什么。激励幼儿自由表现自己想像中的春天的景物。 三结束：老师带幼儿出去找寻美丽的春天，尽情表现迎接春天到来的喜悦心情。 四、活动延长：教化幼儿疼惜春天的花卉、小草，不攀折嫩枝叶等。 柳树姑娘 一、活动名称：柳树姑娘 二、活动目标： 1.感受三拍子歌曲的秀丽旋律，能温顺、有表情的演唱。2.用唱衬词的方法学习简洁的二声部唱，体验

26、合作的快乐。3.了解少数民族歌曲独特风格。 三、活动准备： l.老师带着幼儿欣赏春天景色，视察柳枝风吹的动态，引导幼儿绽开想象。2.根据歌曲设计图谱一幅。(也可用粉笔在黑板上画图谱) 四、活动过程： 1.提问导入课题 老师：春天来了，嫩绿的柳枝随风飘舞，像姑娘的什么呢?你们听一听?(老师有表情地演唱)歌曲里唱了些什么? 2.出示图谱，学唱歌曲 老师出示图谱，边演示边完好清唱。老师：这张图谱可以关心我们学唱歌，下面我来唱，你们看我唱到那儿了?老师演唱，提问幼儿。 3.学唱歌曲。 (1)老师指图演唱，让幼儿了解运用图谱的方法。老师：小挚友，这张图谱用美丽的画把歌词给画了出来，这谱可以关心我们记住歌

27、词，使我们知道这首歌颂的是什么?每一句用什么样的心情唱?(2)幼儿跟随老师边指图谱边演唱。(3)老师提示： 幼儿留意唱好三拍子的旋律。(强、弱、弱)用轻快、活泼的心情演唱：“洗洗洁净，多么秀丽 4.学唱衬词，练习二声部唱。 (1)这次演唱请小挚友唱歌词，每两小节歌词的后两拍老师用“沙沙沙衬词演唱，从第9小节起先至结束师幼合唱。 (2)幼儿分组轮唱衬词(老师参与)，练习二声部唱。5.老师可激励幼儿创编动作有表情地边唱边表演。 五、活动反思： 柳树姑娘是一首曲调秀丽、轻快的歌曲。歌词简练，它接受了拟人的手法生动地描绘了江南水乡万物一新、一片朝气盎然的春天景象。因此这首歌曲深受幼儿的宠爱。 咏柳 一

28、、活动目标： 1.初步学会歌曲咏柳，感受歌曲秀丽、流畅的心情。 2.能够大胆地表现自己对春天的宠爱之情，感受大自然的美。 3.宠爱用黄梅戏的花腔调式进行演唱。 二、活动准备： 1.制作有关春天的ppt，有花、草、树、人等等。 2.有关歌曲的音乐。 3.与歌词相关的图谱。 4.一张柳树笑了的图片。 三、活动重难点： 1学唱歌曲咏柳。 2.能用黄梅戏的花腔调式进行演唱。 四、活动过程： 1.导入活动 幼儿听春天在哪里做动作。 可以是随歌词创编的一些动作，也可以拍拍肩、拍拍腿等一些活动的动作。动作要简洁，幼儿都情愿参加为主。 2.欣赏有关春天的图片，引出本次活动的主题 师：“你们知道如今是什么季节吗

29、？这个问题起先本次活动，幼儿较简洁进入状态，大班幼儿已经对季节有确定的相识了，所以，这个问题对他们来说是特殊简洁的，但是又会对接下来的问题充溢新颖。师：“如今，你们说一说春天都有些什么样的转变？“我们一起来看一看春天的转变。先进行一个提问，让幼儿能够对春天的转变有些回忆，在进行其次个提问，让幼儿对春天有一些稳固，回答起来也简洁的多。幼儿的回答会有很多种，例如：小草绿了，小花开了等等。最主要的是在最终一个放入一张大树就可以了，让幼儿自己说出树发芽了。师:“你知道哪些树呢？例如：松树、桂花树、柿子树、橘子树等等假如没有幼儿说出柳树，老师可以接着说：“老师也知道一种树，他叫做柳树，你们相识它吗？引出

30、接下来的环节3.欣赏歌曲咏柳 师：“你们知道吗，有一位诗人他写了一首诗来赞美柳树，赞美春天的美丽，名字叫做咏柳，你们想知道他是怎么说的吗？先让幼儿对诗有一些了解，老师对诗的内容进行讲解，再带着幼儿念一遍，让他们对诗有一个初步的记忆过程。也能够丰富活动的形式。师：“你们知道吗，有人把这个诗变成了一首好听的歌曲，我们一起来听听看，它是怎么唱的。老师用一种奇妙的语气说出来，充分调动幼儿的爱好，听的时候也能够认真些。 4.出示图谱，学唱歌曲咏柳 老师出示相关的图谱绿色的石头、柳树、许多绿丝带、瘦长的叶子、问号、两个手指、剪刀：“望见这些你想到了什么呢？幼儿的回答确定是和图片上画出来的是一样的，这个时候

31、就需要老师进行指导，在他们说出一个答案后，加以修变更成歌词了。 5.根据图示，师幼共同演唱 师：“我们一起来唱一遍吧，春天多美呀，春天的柳树更美啦，我们要把自己最宠爱的感觉唱出来，好吗？这只是为了让幼儿更能够接受、快乐地演唱，演唱完了之后要进行一些表扬。这时的演唱老师就可以适当的加入一些示意的动作，让幼儿学一学。 6.根据老师示意，幼儿自己演唱 师：“如今，老师把这些图片全部都拿走了，看一看谁最厉害，能唱出来的呢。(难度加大，起先的第一遍老师要带着幼儿共同演唱，示意的动作要做的明显些，让幼儿简洁记，之后的几遍就可以只做动作不演唱了。)师：“小挚友们唱的真棒，看，柳树姑娘被你们一夸，好欢乐啊，它都笑了呢。增加幼儿的信念，对他们所学的进行确定，之后就会更情愿学习了。 7.结束活动 师：“我们再唱一次，夸一夸柳树吧。最终再对唱曲稳固一遍 五、延长活动 幼儿自己可以将会念的诗用黄梅戏的方法演唱给小挚友们或者爸爸妈妈听。