2023年幼儿园音乐教案（范文大全）.docx

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1、2023年幼儿园音乐教案（范文大全） 第一篇：幼儿园音乐教案 大象和小鸟 李娜 教学目标： 1、通过比较大象和小鸟的音乐形象，关心理解低音、高 音，通过身体运动加深对音高的印象。 2、体验与同伴合作表演的快乐。 3、通过幼儿自由探究打击乐器，使其了解打击乐器的凹凸声响。 教学时数：1课时 教学准备：大象、小鸟图片、鼓、碰铃等多种乐器。教学过程： 一、听音乐大象和小鸟，将幼儿带入音乐的情景里。 1师说：今日老师要带小挚友们去美丽的大森林，森林里有两种动物，请小挚友们细致的听听是那两种动物呢? 2老师播放音乐，幼儿欣赏。幼儿自由探讨后说说音乐中像那两种动物。4 老师引出大象和小鸟 师说：小挚友们那

2、音乐的高音部分，就像快乐的小鸟，响亮的叫声，高高的翱翔。音乐的低音部分，就像笨重的大象，踩着重重的步伐，慢慢地走。 二、仿照大象和小鸟 1师说：大象和小鸟各是什么样的? 请小挚友用动作仿照它们。2幼儿自由仿照它们。 3老师出示图片引导小挚友感知大象身体浩大，在陆地上走，步伐笨重，缓慢。小鸟身体灵活，在高空中飞，动作很轻快，叫声很响亮。4再请幼儿根据理解仿照它们。 三、根据音乐表演：大象和小鸟 幼儿听音乐，并根据音乐表演他们。 师说：笨笨象踩着消沉的脚步在森林里闲逛，小小鸟唱着歌在林中高高翱翔。音乐里高音和低音先后出现，再合奏，你听听它们在干什么?请你学它们表演好吗? 2 幼儿跟着音乐自由表演大

3、象和小鸟。3幼儿再次听音乐着重感知高音、低音。 师说：请小挚友们再细致的听听音乐那是高音的小鸟，那是低音的大象？ 4 支配角色表演进一步感知高音、低音。 师说：请男小挚友表演低音的大象，女小挚友表演高音的小鸟。 四、用打击乐器表现大象和小鸟。 1师说：请小挚友们选择最适合大象和小鸟的打击乐器，来表现它们。老师供应各种乐器，让小挚友自由地玩，比较各种乐器发出的声响，并探讨确定最适合“大象和“小鸟的乐器。 2、打击活动 经过探讨大家确定用鼓来表现大象，用碰铃来表现小鸟。师说：小挚友们我们跟着音乐用手中的乐器来表现大象和小鸟吧。将小挚友分成两组活动，留意用音乐来限制小挚友操作乐器速度的稳定性。 五、

4、表演延长 在以后的表演活动中，激励小挚友的创作主动性，并找寻适合的动物形象来代替大象和小鸟，使表演活动得到延长。 其次篇：幼儿园音乐教案 幼儿园音乐教案(小班) 小老鼠上灯台 1=C4/4 55|3 |55|3|55 |3|56|5| 小老鼠上灯台，偷油吃下不来 11|1-|161|5-|5553|2123|1-|10| 喵喵喵猫来了叽里咕噜滚下 来 一教学活动目标：1 学唱歌曲，能依据歌曲内容做动作宠爱玩音乐玩耍，感受共同玩耍的快乐 二 教学活动准备：纸偶老鼠，歌曲小老鼠上灯台 三教学活动过程1 小小老鼠。出示老鼠纸偶，操作老鼠说：“相识我吗？还记得我的儿歌吗？利用纸偶老鼠与幼儿进行互动沟通

5、。“今日我们又见面了哦我们已经是老挚友了哦！我们一起当小老鼠吧，带着幼儿在小老鼠上灯台的音乐伴奏下，学小老鼠的动作，发出吱吱的叫声，引导幼儿了解小老鼠的特点。“大家好，我是你们的好挚友吱吱，我们一起玩好不好此处利用肢体语言“吱吱学唱歌曲，操纵纸偶说：“我唱个老鼠歌给你们听。好不好？吱吱。演唱歌曲，引起幼儿对唱曲的爱好。接下来,我们一起来扮演小老鼠唱歌好不好，好啦! 如今跟着我一起念：小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下。带着幼儿听音乐小声哼唱，完好地演唱歌曲。 5玩音乐玩耍，幼儿熟识歌曲。玩音乐玩耍。全体幼儿围成一个圆圈，随老师按玩耍玩法左动作玩玩耍。 玩耍玩法：前奏时

6、一部分幼儿进入圈里，1-2小节，圈内的鱼幼儿 学小老鼠的样子，随音乐自由做动作，3-4小节，老师带着圈上的幼儿跑到圈里，各拍一个小挚友的肩膀。、5-6小节，小老鼠追逐拍自己肩膀的幼儿。 6为激励幼儿，可以让幼儿以举手的方式上台演唱歌曲，再让其他小挚友来评价。7自由分组进行表演。2-5个小挚友一组，可按性别分，边演唱歌曲，边自由加一些舞蹈动作，之后让幼儿探讨哪些小 挚友歌颂得好，如今我们来玩一个特殊的玩耍，你们想和谁一起唱歌的，就和他一起组合好不好，我们看一看哪一组唱得好，我们就嘉奖一个挚友小老鼠好不好？好啦！如今要起先了哦 四课题延长：让幼儿课后回家给父母演唱+表演这首歌曲。 第三篇：幼儿园音

7、乐教案 萝卜谣 设计思路： 新纲要指出：在艺术活动中“要敬重幼儿个人的意志，给儿童自己选择表达内容和方式的自由。大班幼儿节奏感较强，而萝卜谣让幼儿自选乐器伴奏和自由创编节奏词，充分给了幼儿自由表现音乐的机会。这首节奏儿歌简洁、明快，在音乐活动中通过拍打，敲击身体的各个部位以及自由选择节奏好范文版权 全部乐器，产生不同节奏的声音，从而有爱好地创建性地来表现音乐。 活动目标： 1、感受节奏儿歌的韵律之美，尝试自编相应节奏动作及儿歌伴奏好玩、诙谐的特点，提高幼儿音乐节奏实力。 2、学习自编节奏词，体验创编的乐趣。 活动准备： 1、打击乐器若干。 2、多媒体课件。 活动重难点分析：学习自由创编节奏词。

8、 活动过程： 一、课件引出节奏儿歌。 故事：有一只兔子叫跳跳，它呀最爱吃萝卜了，中午到了跳跳该吃中饭了好范文版权全部，它来到菜地拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|，回到家打开水龙头，跳跳洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0|，洗洁净了，就把萝卜放在菜板上用刀切萝卜|切萝卜|切切|切0|，然后放在锅里炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0|，不一会儿，萝卜就炒好了，跳跳就美美地吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|。 二、请幼儿一起说儿歌，并配上自编的动作。 1、这个故事好玩吗？哪些地方好玩？ 拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0| 洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0| 切萝卜|切萝卜|切切|切0| 炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0| 吃萝卜|吃萝卜|吃吃

9、|吃0| 2、幼儿分成四组，分别是“拔、洗、切、炒最终大家一起说“吃萝卜，边说边做相应动作，老师指挥幼儿练习2遍。 三、用打击乐器为儿歌伴奏。 1、幼儿选择自己宠爱的乐器，边说儿歌，边按节奏齐奏。 2、幼儿分成四组，每组按“拔、切、洗、炒打节奏一次，最终一句“吃萝卜一起打节奏。 四、自编儿歌节奏词。 1、请小挚友想一想还可以编哪些有节奏又好玩的词？ 2、幼儿自编节奏词如： 踩高跷|踩高跷|踩踩|踩0| 蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0| 拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0| 敲小铃|敲小铃|敲敲|敲0|等 幼儿齐说并配上乐器伴奏。 3、快乐大比拼活动：自编节奏词串联 下面我们来玩一个快乐大比拼活动，比一比谁

10、能得冠军。 请小挚友把自编的节奏词串联成句，如： 刷牙齿|刷牙齿|刷刷|刷0| 背书包|背书包|背背|背0| 乘汽车|乘汽车|乘乘|乘0| 看谁编的多，就能夺得冠军。 五、活动延长：供应给幼儿一个新节奏，请幼儿自己创编节奏词，下次再参加快乐大比拼。 幼儿园音乐教案 第四篇：幼儿园音乐教案 一、活动背景 动物是人类的挚友，它与我们的生活休戚相关，紧密相连，孩子们特别宠爱。而小班幼儿的思维活动带有具体形象性，宠爱仿照，对玩耍的情节、角色、动作过程简洁发生爱好。小鸡小鸡在哪里是一首深受幼儿宠爱的歌曲。歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣，好像在和自己的妈妈对话一样。所以在活动过程中我扮演母

11、鸡，请幼儿以 小鸡的身份做玩耍。幼儿在欢快而又轻松的气氛中驾驭了学问。 二、过程实录 (一)活动目标： 1通过对唱玩耍活动，感受歌曲的对答情趣与亲情。 2在玩耍中充分绽开想象创编歌曲，体验对唱活动的快乐情趣。 3在玩耍活动中，学会孵小鸡(撕贴)的方法。 (二)活动准备： 1。各种小动物的胸饰人手-：一只。(小鸡、青蛙、小牛、小狗、小猫等) 2。与幼儿一起创设玩耍情景“鸡窝、“草地、“花园 3蛋宝宝(椭圆形黄色蜡光纸)中间用缝纫机踩好小鸡的外形。剪好圆形、三角形、鸡 4录音机：磁带小小蛋儿把门开，比较悠扬的乐曲一段。 (三)活动过程： 师：“小鸡一一 幼：“哎一 师：“今日天气真好，我们到花园去

12、玩，好吗? 幼：“好的一 老师和幼儿边唱边跳进活动室，在花园的篱笆旁坐下。 (评析：起先部分让幼儿以小鸡的身份进入角色，比较有效地产生“唤醒的效果 儿的心情激昂起来，精神集中起来。) 2。在玩耍中学唱新歌小鸡小鸡在哪里。 (1)学对唱词。 师：“小鸡，我们来做个玩耍好吗? 幼：“好的。 师：“小鸡小鸡在哪里? 幼：“叽叽叽叽，在这里。 师：“小鸡小鸡在哪里? 幼：“叽叽叽叽，在这里。 (2)学唱歌曲。 师：“鸡妈妈用好听的声音来问，你们会用好听的声音来回答吗?即用琴伴奏。 师：“小鸡小鸡在哪里? 幼：“叽叽叽叽，在这里。 师：“小鸡小鸡在哪里? 幼：“叽叽叽叽，在这里。 (评析：老师以鸡妈妈的

13、口吻和小鸡对唱，富有情感，使幼儿感觉亲切，能进入更好地角色，更好地调动幼儿的心情情感。) 3在玩耍中拓展思路创编歌曲，体验对唱活动的快乐情趣。 (1)玩玩耍捉迷藏，借助胸饰创编歌曲。 师：“小鸡，我们来玩捉迷藏的玩耍好吗?请你们躲在篱笆后面戴十二小动物的胸饰，变成其它小动物，妈妈唱到谁，就请谁边唱边出来，好吗? (2)发挥想象，创编歌曲。 师：“我们生活中，除了刚刚唱的小动物以外，还有什么小动物会叫呢?它是怎么叫的? 幼儿探讨后回答。 幼A：老虎它会叫的。啊呜啊呜 幼B：山羊会绵绵叫。 幼C：小牛会牟牟叫。 幼D：大白鹅会冈冈冈地叫。幼儿回答后，个别唱，集体答。 (评析：让幼儿想一想，说一说，

14、编一编，唱一唱，引导他们主动思索，大胆唱出来。在个别唱和集体唱的过程中，共享玩耍的快乐及彼此的阅历。 4。变换角色，帮鸡妈妈孵小鸡。 1听音乐做律动小鸡慢慢长大。 (2)师：“小鸡们都长大了，我好兴奋哦!那么你们能不能帮我做事情呢? 幼：“能 师：“鸡棚里还有许多蛋宝宝，它们快要孵出来了，我们去关心它们，让它们早点出来，好吗? 幼：“好的。 (3)老师讲解孵蛋的要求，幼儿学习孵蛋的方法。 (4)将孵好的蛋(小鸡)贴在背景草地上。 (评析：老师以角色的口吻和富有情感的语言，很好地调动了幼儿的主动性，充分发挥了幼儿的主动性，又使幼儿体验了关心别人的快乐。) (四)延长活动： 1玩体育玩耍“小鸡吃虫

15、。 2绘画“可爱的小鸡。 3。进行探究活动“想站立的蛋宝宝。 三。活动评价 老师能从幼儿的爱好动身，细心选材，并以角色玩耍的方法让幼儿在轻松快乐的气氛中学到了本领；：活动场景布置科学，富有童趣，活动中没有简洁的说教，在自然而然中，幼儿不知不觉中就学会了歌曲。老师能站在启发和引导的地位，为幼儿供应充分表现自我的机会与条件，满意了孩子自我实现的需要。活动中老师自身饱满、向上的情感投入活动，影响幼儿，感染幼儿，幼儿心情活跃，主动参与。如在师生对唱时，老师的眼神、手势让幼儿对创编充溢了信念，使活动的过程真正成为促进幼儿主动进展的过程。 第五篇：幼儿园音乐教案 狮王进行曲 活动名称：动物狂欢节狮王进行曲

16、 活动准备：音乐狮王进行曲绘本、操作手册、幼儿操作手册、动 物头饰，乐器 活动目标：感知上下行琶音 活动过程： 一、热身部分：猫抓老鼠律动 T：请小挚友和老师一起来做猫抓老鼠的律动 二、基础部分： 一感受音乐： 1、欣赏狮王进行曲 T：我们一起欣赏一首描写动物的乐曲。 T：听到这首描写动物的乐曲，你想到什么动物？ C：狮子、老虎 T：动物们在干什么呀？ C： T：大家说得都很好！ T：下面我们一起边听故事边欣赏这首乐曲，看看故事里 描写的是什么场景呢？ 二理解音乐： 1、看狮王进行曲绘本，听故事讲解，出示操作手 册。 T：森林的早晨，动物们还在沉睡。这时太阳已冉冉升起，呼喊动物们快快起来迎接崭

17、新的一天：“太阳已从东方 升，小动物们快起，动物狂欢节就要起先啦 小猴第一个醒来，它从树上跳了下来，大声叫着： “伙伴们，快起来、快快起来呀！狮王驾到，狮王驾到！。 全部的小动物，都被叫醒了。他们站着整齐的队伍，奏响欢乐地乐曲，迎接狮王的到来。 一场欢乐地舞会即将起先 2、出示操作手册进行点谱 T：小动物们踏着整齐的步伐，迎接狮王的到来。按节 奏，进行点谱示范 T：狮王发出了雷鸣般的吼叫！点谱，感知上下行琶音 3、请幼儿和老师一起点谱 T：请*老师给每个小挚友发一本操作手册。如今请小朋 友们和老师一起听乐曲，在操作手册上进行点谱。听到 小动物们迈着整齐的步伐进行演奏时，我们点什么呢？ 小脚丫

18、T：狮王的吼叫声点什么呢？波浪乌云 T；小挚友们表现的不错，请把操作手册放到自己的身后请配班老师收回。 三熟识音乐 1、戴头饰，分角色表演 T：小动物们是怎样迎接狮王的呢，请小挚友站起来，用自己的方法进行表演。踏脚、轻快地跳动T：狮王是怎样带着大家游行的呢？雄赳赳气昂昂怎样表现狮王发出雷鸣般的吼叫呢？引导表现出上下行琶音 T：谁情愿当狮王请一个小挚友当狮王，请其他的小挚友当森林里的小动物。我们随着音乐进行表演。 2、乐器演奏 T：小动物们都用自己的方法迎接狮王的到来，老师也给大家准备了乐器，大家可以选择自己宠爱的乐器，进行演奏。 T：请小挚友说出自己乐器的名字，看看用什么方法让乐器可以发出不同

19、的声音呢？ T：请大家跟随音乐一起演奏。用自己的一个乐器，表现出小动物列队演奏和狮王吼叫两种不用的表现形式。 四表现音乐 1、合作表演 T：如今请一部分小挚友那乐曲表演，点到的小挚友自己选择一件乐器。请*老师把乐器包拿到小挚友的面前。选好的小挚友请做到凳子上。 T：剩下的小挚友谁情愿演狮王呢？请带上王冠。剩下的小挚友在*老师手上的饰品篮里选择头饰。 2、创编表演 T：请拿乐器的小挚友想一想，怎样表现森林的早晨太阳升起。小猴子出来的声音呢？大家列队欢迎狮王是怎样的节奏？狮王的吼叫声？如今请小挚友们各就各位，在老师的讲说下，进行表演。 三、总结 刚刚小挚友自己当了一回表演家。有的演绎小动物，有的小挚友拿着乐器充当音乐家进行演奏。我们一起演绎了一场别开生面的狮王进行曲。我们回家后可以和爸爸妈妈一起听这首狮王进行曲。和爸爸妈妈一起分角色扮演森林里的小动物、也可以回家画一幅画、也可以和爸爸妈妈一起用操作手册为乐曲打节奏。 如今请小挚友把自己的头饰或者乐器轻轻地放到*老师手中的篮子里。