2023年家长如何对孩子进行心理健康教育.docx

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1、2023年家长如何对孩子进行心理健康教育 第一篇：家长如何对孩子进行心理健康教化 家长如何对孩子进行心理健康教化 一、正常的生活是学生心理健康的保证学习生活要有节奏,要养成良好的学习生活习惯。 如按时上学上课,按时就餐,按时参加学校、班级各项活动;按时放学刚好回家。中小学生要从小养成良好的习惯,在校敬重老师,友爱同学,助人为乐,酷爱学习和劳动,遵守校纪校规,合理支配好学习和休息时间,做到劳逸结合。现代生理学家提倡的主动的休息!指的就是饮食有节,起居有常!学习一旦形成了良好的生活方式和习惯,就会有良好的心理状态,就会对其所进行的学习产生爱好,形成一种自觉性,并把学习看作是一种享受,就会变要我学!

2、为我要学!,从而形成良性循环。反之,会产生人长大了为什么要读书,做作业多累呀！的厌学心情,出现逆向心理现象。 二、健全的人格是学生心理健康的根本培育中小学生健全的人格很重要。学生在校学习生活不行能一帆风顺,在学习征途上会遇到许多意想不到的困难和问题,机遇和竞争并存,胜利与失败同在,挫折与困难时时会与奋斗同行。要教化中小学生增加学习过程中的自信念和自制实力,树立起与困难作斗争的志气和坚忍不拔的毅力,具备承受困难和挫折的实力。 这就是现代中小学生应有的健全的人格。培育健全的人格必需在群体的活动中进行,让学生在群体生活中去享受胜利的喜悦,感受集体的力气,经受挫折的磨炼,学习他人对待胜利与失败的坦然看

3、法和冷静应付处理问题的方法,学会爱己爱人,尊己尊人,互相关心,培育群体意识和集体观念,学会生存、做人、处世、善解人意,知己知彼,主动参与各种活动的竞争,勤奋学习,主动进取,从而形成主动向上的健全人格。这样在个人利益和别的个体利益、集体利益发生冲突时,也不至于把个人利益提得至高无上,有一个平衡健康的心理。有了这个平衡健康的心理,就不会去想方设法算计别人和集体。就不会费尽心机地想把别人或集体的利益占为己有。 三、和谐的环境是学生心理健康的关键一个好的学习生活环境,是培育学生心理健康的关键。老师在教化教学中要具有民主思想和作风,擅长引导、激发、组织学生,促使师生成为学习、探究、觉察的伙伴,从而为中小

4、学生营造一个和谐的学习生活环境。 有了这个奇妙的学习生活环境,中小学生才能感觉到学校的温和可爱,才能有种华蜜感、平安感、依靠感、自尊感。因此,学校和班级的环境对中小学生心理健康有一种潜移默化和渗透感染的力气,最简洁为中小学生所感知、仿效和接受,成为中小学生行为的指南和方向。 其次篇：浅谈如何对孩子进行心理健康教化 浅谈如何对孩子进行心理健康教化 一个人的人格、特性、价值体系、习惯行为模式等个人素养形成，都是从儿童期起先的。对孩子的成长，不应局限在长身体，长学问的层面，关注心理健康也是保障孩子健康快乐成长的关键一环。心理学家经过长期探讨认为，儿童期良好的心理状态，能够为将来孩子品德智力进展奠定基

5、础。假如此时忽视关注心理健康成长，那么家长盼望孩子成人后有健全的人格和健康的心理的期盼将可能会落空。我们假如只重视学生生理健康的教化，而不重视心理健康的教化，对学生的健康成长极为不利。就目前状况而言，对学生进行心理健康教化尤为重要。作为教化者应怎样留意培育学生的心理健康呢？ 一、培育孩子的亲情 爱是孩子的天性，他不但应得到别人的爱与关注，同时也应学会爱父母、爱亲人、爱挚友。为此，教化者应教化孩子学会爱父母、亲人和老师。全球首富比尔盖茨说过一句话：“我最不能等待的就是孝敬父母。家长可将每年的三月份定为孝敬父母月，要求孩子为父母或亲人的生日准备礼物，在外吃饭时点父母爱吃的菜，为父母夹菜等。 二、培

6、育孩子的怜悯心 孩子是最富有怜悯心、最愿意关心别人的，但这种情感需要老师或家人的引导与培育，使其能体验别人的心情，感受别人的欢乐、苦痛、苦恼和悲观。如在父母、祖父母或亲人因病住院时领孩子去医院探视，参加各种爱心捐助活动等。 三、培育孩子的责任感 责任感是每个人都应当具备的，但它不是生来就有的，所以，作为老师应当从小就起先培育孩子的责任感。家长可教化孩子自己的事情自己做，如整理自己的房间与学习用品，准备好自己出游的食品，养好自己宠爱的小动物等。 四、培育孩子的义务感 或许有人会说，小孩子还未成年，有什么义务呢?其实不然，孩子生活在集体中就有各种各样的义务。在班级里有清扫教室卫生的义务，在家里有参

7、与家务 劳动的义务。如何培育这种义务感呢?如：父母可教孩子做家务，给孩子制订一个家务劳动的支配，每周要求孩子完成确定的家务劳动，或者将某一特定任务交给孩子去干，只有在这种实践操作中才能培育孩子的义务感。 五、培育孩子的挫折感 现代家庭物质条件优越，一些孩子过着“衣来伸手，饭来张口的生活，生活中出现一点小麻烦或困难，往往不能很好地应对。为了避开孩子将来可能遇到难以应付的境况，家长在平常可时常地给孩子制造一些挫折，让他们时常地去面对一些小小的挫折，学会自己去应对。 六、培育孩子的华蜜感 2023年，在南京举办的儿童保健会上，有专家指出“经过调查觉察，如今有八成的孩子感到不华蜜，这是令人震惊的。如今

8、的孩子家庭生活条件优越，父母疼爱有加，可为什么他们感觉不到华蜜呢?因为华蜜是一种感受，需要老师去引导孩子领悟，启发孩子去体验。在日常生活中，老师及家长可以和孩子探讨什么是华蜜，也可让孩子在确定的情境中体验生活的艰苦，从而让孩子能够学会珍惜现有的生活。 七、指导孩子形成良好的人际关系 首先，要创建良好的家庭环境与人际关系，以此影响孩子。老师要努力营造一个民主、和谐的班集体，班级成员互相敬重、互相关心、互相关切、讲究文明礼貌，劳动有分工、也有合作的班级气氛。让孩子在这种潜移默化地学会如何与人相处、如何与人交往。 其次，建立家庭幼儿园，为孩子交友供应空间。引导孩子与来自不同社会文化阶层的孩子进行交往

9、，在交往中教会他与伙伴互帮互助，多看别人的优点，学会宽容等。 再次，家长与孩子同等相处，建立良好的亲子关系。家长必需保持一点童心和童趣，使自己与孩子之间有共同的爱好和语言，走进他们的心灵，就他们关切的东西绽开沟通、探讨，在这种亲子互动中培育感情，建立起良好的亲子关系。 心理健康教化是学生健康成长全面进展的需要，应引起高度重视。家庭和社会要供应良好的教化环境，学校更应对学生进行心理健康教化，使每个人都能受到良好的心理素养的培育，具有健康的心理和良好的心理承受实力，适应激烈的社会竞争。 浇树要浇根，育人要育心。培育心理健康教化的实质是对学生的心理结构进行改造、重组、升华的过程。中国的将来正充溢盼望

10、地注视着新世纪的一代新人。培育学生自尊自爱、擅长交往、乐于奉献、具有较强的反省实力；能正确对待挫折，勇敢面对现实，有确定的忍耐力；能勇于负责、独立思索、不盲目冲动。这是当前素养教化对我们教化工作者提出的基本要求。愿我们能走进学生的心灵世界中去辛勤耕耘、播种、采摘、并长期坚持，系统规划，总结阅历，成为心理教化领域的拓荒者。 第三篇：浅谈如何对孩子进行家庭心理健康教化 浅谈如何对孩子进行家庭心理健康教化 人的一生最早接受的是家庭教化，家庭教化是教化的起点和奠基。面对21世纪新的挑战，未成年人需要极强的心理素养。如今的中小学学生大部分是独生子女，他们从小在家长的呵护下成长。孩子的心理承受实力、心理素

11、养已趋于弱化，也缺乏心理熬炼和意志磨练，这是极需我们值得担忧和关注的。父母作为孩子的第一任老师，因其所具有的独特优势，对孩子开展心理健康教化是有优越性的。心理健康教化是家庭教化的重要内容之一，而且也将成为家长面临的重任。那么将如何对孩子进行心理健康教化呢?笔者认为： 第一，开展家庭心理健康教化的前提是转变观念。在素养教化的今日，必需变更以往那种只看孩子智力水平，忽视心理健康水平、特性进展水平的陈旧观念。毋庸置疑，一个心理不健康的孩子是谈不上有良好道德的。现实生活中有一些孩子外表看来好像很听话，学习成果也不错，但情感淡薄、意志薄弱、性格脆弱，在德智体等方面进展潜力却极为有限。教化实践的大量事实证

12、明，志向、志气、进取心、勤奋、刻苦、毅力、虚心等优良的特性品质，对促进孩子的学习、进展和成才具有重要的作用，为人父母者必需把心理健康作为孩子的培育目标和内容加以充分重视。家庭教化应当由片面留意书本学问向留意如何教孩子正确做人的方向上转变。作为启蒙老师的家长要为孩子创建良好的家庭气氛，以自身开朗、豁达的特性，民主同等的作风去影响孩子，在教化上做到爱而不宠，严而有度。 其次，开展家庭心理健康教化的基础是了解孩子。家长必需了解孩子的特性、志向、情感、爱好和实力等个体素养。一般儿童好活动、好仿照、新颖、好问，还具有宠爱胜利、宠爱赞扬、渴望得到怜悯和理解的心理等。青少年正处在生理、心理快速进展时期，他们

13、在平常的学习、活动中，其内心深处常常充溢各种冲突。他们与外界也常常发生各种冲突，处于不稳定状态，往往简洁产生各种心理行为问题。这是家庭教化中要特别引起重视的问题。问题儿童都是心理不健全的结果。明显，他们的问题不是突如其来的，常有一个较长的潜藏期，也总会有一些表现。如过分自卑或孤僻、经常与父母及同伴发生争吵，敌对，不合作等。假如在初期予以留意，防微杜渐，就可以使这些儿童获得重新适应生活环境、进展良好品德和性格的新的有利因素。 第三，开展家庭心理健康教化的关键是信任孩子。父母同子女的关系，既是长辈和晚辈的关系，又是挚友关系。子女对父母应当敬重、体谅、疼惜；父母对子女更应当敬重、信任、疼惜、关心。在

14、日常生活中父母同子女之间看法不统一或产生冲突时，应在同等、信任的基础上，接受民主协商的方法，并谆谆教育，耐性启发，动之以情，晓之以理。平常，多敬重孩子的人格，信任他们，关切他们的日常活动，尽可能满意他们的正值愿望和要求，使他们真正感到父母可亲、可爱、可以信任。这样使孩子情愿把自己的心里话、心里的隐私讲给父母听，以取得了孩子的最大信任。同时，家长要充分信任孩子的潜能，他们或许有意想不能的为人处世等方面的实力。因此，凡孩子的事，无论在生活上、学习上，做父母的切忌越俎代庖，而应赐予更多的启发性的关心。 第四，开展家庭心理健康教化的过程中，确定要避开对孩子长期的心理惩办。儿童缺乏生活阅历，间或做错一件

15、事，父母就每天骂或时常提及此事，长时辰表示拒绝，就会使孩子心情异样愁闷，甚至持续到成年。有的问题儿童本身就有心情上的障碍，假如家长自身简洁冲动，就会更加严峻。更不要在学习上、升学上对孩子施加压力，把孩子的成果作为评价孩子的主要标准，久而久之，使孩子产生厌恶学习、憎恨考试等心理障碍。 家庭教化作为教化的一个重要组成部分，对孩子的影响是深远的。每个家长都盼望自己的孩子能出人头地，成龙成凤，那么就让我们从如今起先关注孩子的心理，让孩子能拥有一个良好的心理状态迎接属于他们的机遇和挑战 第四篇：如何对孩子进行理财教化？家长必看！ 在中国，家庭大事确实定权总是握在长辈手里，孩子在家里就得乖乖听父母的，但是

16、家长在对待孩子花钱这件事情上往往是大方的，孩子想买什么就买什么，其实这是不对的。那么作为家长如何对孩子进行理财教化呢？ 家长如何对孩子进行理财教化呢？我们可以先来看看美国人以及犹太人怎样教化孩子理财的。 美国家长是这样教化孩子理财的！ “从3岁起先的人生支配 美国父母盼望孩子早早就懂得独立、勤奋与金钱的关系，把理财教化称之为“从3岁起先实现的华蜜人生支配。对于儿童理财教化的要求是：3岁能辨别硬币和纸币，6岁具有“自己的钱的意识。 康奈尔高校约翰博士有4个孩子，每个孩子诞生时，他都拿出1000美元，为他们分别立了户头，然后，在孩子还不懂事时，帮着他们保管各种各样“属于他们自己的钱，即孩子从亲戚挚

17、友处所得的礼金、孩子的工作所得、嘉奖所得，以及每月父母给孩子的固定投资，等等。当钱存到够买一股或两股股票时，他们就为孩子购置股票。日积月累，当孩子年满18岁时，就可支付昂贵的学费。 美国的家长认为，理财教化是生存教化的一部分。美国学校也重视“钱的教化，认为这是把孩子从“象牙塔中“请回到社会现实中来。 “要花钱打工去 美国家长们有一句口头禅：“要花钱打工去！美国很多小孩都会将自己用不着的玩具摆在家门口出售，以获得一点收入。这能使孩子相识到：即使诞生在富有的家庭里，也应当有工作的欲望和社会责任感。 因此，大多数美国孩子很习惯打工，小至在家洗碗、做家务或帮邻居作临时保姆，大到去做兼职等，只要是可以赚

18、钱的活儿，家长都会激励孩子去做。 犹太人是这样教化孩子理财的！ 犹太人是世界上最富有的民族，对孩子的理财教化，堪称全世界范本。 当他们孩子三岁时：父母就会起先教他们辨别硬币和纸币； 五岁时：让他们知道钱能买他们需要的一切东西，并告知他们钱是怎样赚来的； 七岁时：能看到商品标价的价钱，更加加深“钱能换物的概念； 八岁时：让他们知道可以通过打工赚钱，并且可以存在银行里面； 十岁时：懂得平常节省一点钱，以便自己有较大开销时，有钱用； 十一岁时：懂得珍惜钱，并有打折实惠概念； 十二岁时以后：可以参与成人社会的商业活动和理财活动。 “重点不在于你能够赚到多少钱，而在于你能留下多少钱，并让钱为你工作。这就

19、是理财。犹太名族当孩子满周岁的时候，他们会送股票给孩子当礼物，这是他们名族的惯例。 看了美国家长以及犹太人教化孩子理财的方式，作为中国家长的你是不是感到汗颜呢？在中国传统的观念中，财政大权是驾驭在父母的手中，即使小孩过年拿了红包，也会上交给父母。更何况是教化孩子理财，信任大多数家长都没有教化孩子理财的念头吧！ 中国家长如何对孩子进行理财教化？ 第一、尽早起先对话 只要孩子对钱发生爱好，意识到可以用它来买东西，家长就应当起先与孩子探讨有关钱的话题。不愿定长篇大套，只要应景切题，如可以告知孩子工资是做工得来，而不是自动从钱包里溢出来的。 其次、要让孩子懂得钱财来之不易 家长不妨让孩子了解家里收入支

20、出状况，并适度参与家中投资决策，这样可以让孩子了解家里的经济状况，增加孩子的责任感，也可以让孩子了解父母工作辛苦，同时想象自己的将来规划。 第三、耐性回答孩子的问题 当孩子在钱财上有疑问的时候要耐性回答，比方孩子问“为什么用卡没有钱也可以买东西，这个时候你要耐性地告知他：这卡是什么卡，是信誉卡还是购物卡在什么状况下能消费。 第四、培育孩子储蓄习惯 家长们可以为孩子准备一个存钱罐，每天往存钱罐中投入确定的钱，慢慢养成习惯。随着孩子对金钱相识的深化，他们会慢慢明白储蓄的意义。 第五、让孩子从小养成理财的习惯 告知孩子可以通过做额外工作赚钱，比方：帮妈妈买菜，扫地，洗碗等一些简洁的家务活，并引导他把

21、赚到的钱存到储蓄账户里；学会单独制定个人一周开销支配，并学会在购物时比较价格；每周节省一点钱，以备在有大笔开销时运用。 总之，在现代生活中，理财实力是孩子将来在生活和事业上必需具备的重要素养之一，所以理财需要从娃娃的家庭教化抓起，作为父母应当趁早培育他们的理财习惯，教化孩子正确理财！ 第五篇：家长发言稿：家长如何对孩子进行培育和教化 家长发言稿：家长如何对孩子进行培育 和教化 张老师，各位家长挚友大家好。 我是梁云姝的家长，首先感谢张老师给我这个机会与在座的各位一起探讨对孩子的培育和教化的问题。其实，梁云姝在学习和班级各方面工作中能保持一个相对好的状态，离不开各科老师的关注，特别是班主任老师的

22、倾心付出。 家庭是孩子成长的摇篮，家长是孩子一生的老师，我信任，每个家长都盼望把孩子培育成一个相对精彩的人才。今日我只跟大家探讨一个问题，就是如何培育孩子读书写作方面的习惯。 记得上一次来开家长会，散会的时候有位家长问我说，你就是梁云姝的妈妈吗，梁云姝的作文写的很好，你是怎么教她的。当时我就感觉有点惭愧，其实梁云姝的作文写的并不算好，但，今日在这里，我还是情愿就对她写作文的一些指导方法问题跟大家一起共享。 首先，从一起先上学的时候，我就引导她多读书，我觉得不阅读的孩子就像一扇房子没有窗户，阳光射不进来。读书和不读书的孩子，他的人生轨迹是完全不同的。好在，我的孩子比较宠爱读书，我也特别宠爱帮她买

23、一些符合她年龄特点又有良好影响的书籍，梁云姝特殊宠爱儿童作家杨红樱、汤素兰、伍美珍，以及曹文轩的作品，凡是他们出版的书，她都刚好买下来一睹为快，几年下来，孩子的书柜已经满满的，她读的书已经有上百本。另外因为我是初中语文老师，所以我也让她读一些中学生要读的国内外文学名著，比方假如给我三天光明汤姆叔叔的小屋老人与海爱的教化之类的作品，虽然对她来说内容有些深邃，但我认为看一本好书，就好象跟一个宏大的人在面对面的谈话，会让孩子的思想更加深刻心灵更加澄澈。另外，我觉得府新小学确实是一座书香校内，很重视对学生读书习惯的培育，每次放寒暑假的时候，学校都会给各个年级的孩子细心举荐几部假期里阅读的文学作品，这样

24、的机会我从来不会错过，每次学校举荐的课外书，我都会让孩子刚好去买来读一读。并且每次读书的时候，我都让孩子拿着笔，把书中一些好的词语或者句子画出来，记在脑子里，不能让读书流于形式，只看个故事看个笑话，要从中学习优秀的写作语言和方法。慢慢的读的书多了，脑子里的积累也多了，好的词语和句子也多了。这样，她写作文的时候间或就能用上一些比较好的成语或句子，使她的作文能增点色调。 其次，我要求孩子必需多写作，这方面的教化，我坚持了三年。 孩子从幼儿园跨入府新小学上一年级的那天起先，我就给她规定，每个周必需要写一篇日记或者作文。我在网上给她开通了QQ空间，全部她写的文字，我都给她打出来，保存在空间日志里。刚上

25、一年级的时候，她还不会写几个字，那么就以拼音来代替，或者她口述，我给她打字。三年以来，我始终这样坚持着，不管作业怎么多，不管多么想出去玩，每周一篇作文的习惯决不能改，漏掉的下个周必需补上去。一二年级的时候还可以，三年级以后基本上语文老师每个周末都会布置写一篇作文，我就不给她增加负担，以免产生逆反的心情，所以我规定把老师布置的作文写好就算完本钱周的任务。这样，从她一年级起先到三年级结束，在她的空间日志里，已经有一百多篇作文。有时她看着网友阅读自己并写下评论，也有一种小小的满意感。 第三，我认为满意她的成就感，激起写作爱好还有一个方法，就是给她投稿。三年级，她报名参加威海晚报小记者活动，虽然小记者

26、没什么具体的活动，但小记者的却可以在报纸上优先发表。因此，我就接连帮她修改一些以前写过的像样的作文，向报社投稿。五月份她的第一篇作文春天的诗在威海晚报上发表的时候，孩子特殊兴奋，反反复复看了好几遍，半年下来，在威海晚报上共发表作文十篇左右。这些对孩子来说，不但有成就感，也是一笔宝贵的阅历和财宝。梁云姝经常说班上很多同学的作文写的很好，老师经常表扬，其实我觉得家长假如留意关心孩子积累，关心孩子投投稿，让孩子享受一下作品变成铅字见诸报端的成就感并不是很难。 第四，我想谈谈如何具体指导孩子写作文。间或会有挚友这样问我，该怎么指导孩子写作文，孩子写出来的文字太平淡，就像记流水账。其实我也有同样的困惑，

27、每当孩子问我妈妈这个作文怎么写，说实话我一时也不能立即给她一个具体的思路，写作，终归不是一模一样的有固定模式的东西，千人千面，每个人都会有自己的风格。但给她一些方法的引导也是必要的，每当这个时候，我会帮她找出类似的课文，或者在网上查找一些相同题目的学生作文来给她作参考。当然，我不是让她照搬照抄别人的语言。我要让她学习别人好的写作思路和结构。找到一篇优秀后，我会让她读一遍，然后关掉电脑让她分析给我听，别人的作文是依据怎么样的思路来写的，比方第一段写什么，其次段写什么，结尾写什么。学习了别人良好的结构设计，就好比心中有了骨头架子，再想一想用怎样的语言或示例去添血加肉，让变得饱满起来。长此以往，慢慢

28、的孩子在心里对许多类型的作文题目也渐渐有了一些框架结构的阅历积累。 比方说，遇到写景色的，如：春。可以依据这样的结构来写。第1段总写春的美以及给人的感受，最终一段照应开头再总结一下春美景以及给人带来的启示或抒发了怎么样的感情。中间的几段可以这样支配第2段写春天的色调，第3段写春天的声音，第4段春天的味道，第5段写春天的盼望。中间几段也可以这样按地点支配：其次段春天的田野，第三段春天的公园，第四段春天的海滨，第五段春天的校内。春夏秋冬凡是写景的作文都可以依据这几种结构来支配，结构清楚，语言秀丽，就不会显得很空洞。 再比方遇到写人的，如：我的老师。第一段总的写老师的外貌特点性格爱好等，其次段和第三

29、段通过一件或两件典型的事来表现老师的性格特点或者高尚品德，最终一段写老师对自己的影响，并表达对老师的敬重感谢或怀念之情。 再比方写读后感或观后感之类的。第一段介绍看过的或作品的大体内容，其次段具体写作品中哪个人物，或者哪个镜头哪个情节最令你感受深刻，给你怎么样的启发。第三段可以联系自己的学习或生活谈谈自己在这方面的阅历体会，第四段可以还是要和第一段照应一下，再来写写这次读过的作品给自己什么样的感受和启示，表达宠爱之情。 总之，脑子里总结了阅历，以后遇到类似的作文题目，自己好歹心中有个大体的思路，就不至于每次都费尽心机，翻来覆去泛泛其谈，甚至无话可说。 以上，是我个人针对孩子在阅读写作方面习惯培育的一些粗浅的做法相识，有不当之处欢迎各位家长予以指正。 当然，我在培育孩子方面还有许多苦恼和困惑的地方，比方她性格不够大方，不能踊跃参加学校的各项活动，上课不能主动嘹亮的回答下列问题；比方她习惯养成的不好，经常丢三落四忘拿东西，或者因为贪玩不按时写作业，读英语也是隔三差五不能每天坚持。 总之，孩子的心灵犹如一张白纸，一杯清水，需要老师和家长共同的描绘和引导，让我们在培育教化孩子的道路上携手并进，使每个孩子都养成终身受益的好习惯，带着老师和家长的关注和期望，走出更广袤的人生。 最终祝张老师和各位家长工作顺当，快乐每一天。 感谢大家。