2023年学生学习习惯养成教育.docx

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1、2023年学生学习习惯养成教育 第一篇：学生学习习惯养成教化 下新小学学生学习习惯养成教化 一、课前 1、学生进入班级后，先拿出学习用品、作业本等置于课桌右或左上角，然后起先自觉学习，作业等待课代表或组长收交。不允许无故在校内或教室内走动、追逐打闹、闲聊、聚群、玩玩具等做一些与学习不相关的事情。 2、学生能够自觉、主动、专心、投入的学习；值日生各司其职，专心值日，不散漫。 二、上课 1、上课前要准备好学习用具，并和书本一起放在桌子的右或左上方。 2、候课音乐响起，学生马上停止一切活动，有秩序地进入教室，安静端坐，有组织有支配地背诵经典诗文，等待老师上课。如是室外体育、计算机课，应在候课时间内由

2、课任老师进入班级组织全班学生快速排好队并带着学生有序地到教学场所等待上课，不允许一盘散沙我行我素。 3、上课铃响后，老师精神饱满、仪表端庄地站在讲台上，班长喊起立，全班学生立正，师生互相问好，做到快、静、齐。 4、迟到的同学站在教室门口喊报告，待老师答应后进教室，老师询问迟到缘由时，迟到的同学应照实说明状况。 5、专心听讲，做到心到、口到、手到。主动思索，主动举手回答下列问题。不随便讲话，不做小动作。阅读和书写时要保持正确的姿态。 6、师生对话必需用一般话。 7.老师宣布下课后，同学们待老师离开教室或经老师答应，才能有秩序地走出教室，上下楼梯要靠右走，轻声，不逗留。 8、课间，同学们应把当堂的

3、课本和学习用品放回书包，准备好下节课的课本和学习用品置于桌子右或左上角。 9、认真上好计算机、体育课，组织好室外活动，留意平安，口袋里不带金属利器、易燃品等危险物品。 三、课间 1、下课轻步走出教室，参加课间轻松快乐的活动；未经答应，不进办公室，不在教室外、办公室门口、来访者身边围观。 2、值日生应把黑板擦洁净，把桌椅摆整齐。 3、不追逐奔跑，禁止在教学楼上搞任何体育活动。不随便吐痰、倒水、丢纸屑、果皮。 4、地面有纸屑等杂物，应自觉捡起放入垃圾桶内。 5、禁止骑栏杆和顺着栏杆爬行或滑行、爬树、爬窗、爬围墙等活动，到厕所不准横穿田径场，器材活动区活动要留意平安。 6、不准有打架、吵架、骂人等不

4、良行为的出现。 7、未经老师批准，不准走出校门。 其次篇：学生学习习惯养成教化心得体会 学生学习习惯养成教化心得体会 陡铺小学 闫 艳 良好的学习习惯是提高学生学习成果的关键所在，是学生轻松、快乐、有序、有效地学习的必要前提。从小养成了良好的学习习惯，会收益终生。所以，老师在引导学生求知求识的同时，更应重视良好学习习惯的培育。 在这一阶段教化教学工作中，我重点培育了学生的预习习惯。我认为学生的预习习惯在和其它习惯比起来，它占有相当重要的地位，假如没有良好的预习习惯，特别是对于学习语文这门学科来说麻烦更大。比方说一篇课文，学生要是没有提前预习的话，那就对课文一点不熟识，字音读不准，句子读不通，文

5、章的主要内容更是不了解。老师在支配的课时内进行教学活动的话会费时费劲，效果也不佳。由此，我为了提高课堂40分钟的效率，始终以来，我对我班学生的预习习惯的培育特殊重视。一篇课文最低阅读五遍，多则不限，读第一遍时，熟识一下课文；其次遍读时，一边读，一边画诞生字和新词，然后借助拼音把音读准，借助工具书或联系上下文理解词语的意思；第三遍读时，把读不通的句子反复地读，直到读通、读顺为止；第四遍读文时，想想课文中有哪些句子不懂的就划上“波浪线或“直线，同时要求所画的线条规范，让人看了舒适再反复地读，假如能读懂的话，就在句子旁写上简洁的体会，不懂的话就在句子旁边打上“问号或是“，等到老师在课堂上和学生一起共

6、同探讨，予以解决；第五遍读文时，要求学生深化地读，并把课文的主要内容写在家庭作业本上。几年来，我对这一届学生是这样要求的，他们也是这样做的。 记得人们常说的一句话：“字是门楼，书是屋，“字是人的其次容貌，可见写字的认真和美观是多么重要，再说学生的各种作业都离不开写字哟。语文这门学科是培育学生写字习惯的好去处。在语文课的教学中，每篇文章学完后最终要写三种作业，另外学生每天的日记、单元中的作文训练都要写不少的字。假如学生没有养成良好的写字、作业习惯，他们的这些作业就无法顺当完成。因此，在这一阶段的工作中，我很重视培育学生的写字作业习惯。在低段教学工作中，我每上完一些字词或是一篇课文后，我就留出不少

7、时间让学生练习写字，在学生写字前，特别强调写字姿态，握笔方法，人的坐姿，眼睛与作业本所保持的距离。在学生进入写字状态时，我在教室来回巡察，假如觉察个别学生姿态不对时，就写上提示其留意。以上这些，是我对学生写字、作业的要求，也是对学生写字、作业良好习惯的培育方法。如今已取得的成果是：班里大多数学生写字姿态正确，再不用老师时刻提示了；大多数学生能认真完成作业了；大多数学生的字迹一丝不苟了。 成果的取得是令人可喜的，但是由于某种缘由，少数学生的缺乏还是存在的。如班里还有极少数顽固性不做作业的学生，还有少数字迹潦草的学生，还有预习作业投机取巧的学生。存在着这些缺乏的缘由是什么呢？有的学生是中途插入本班

8、的；还有个别学生中途生病，假期长达几个月。他们一时半会儿难以适应本班学习习惯的要求。 尽管存在以上这些缺乏，但我还是有信念让这些学生慢慢适应要求，养成良好的学习习惯，与全体同学共同走向明天。 2023.6 2 第三篇：学生学习习惯养成教化发言稿 初中生应养成良好的学习习惯 学生进入初中后，无论是学习内容、学习范围，还是学习方式方法，与小学比较起来，都有很大的不同，具有新的特点。很多学生进入初中后，不能适应新的学习生活，学习上出现了困难。小学和初中在学习上的主要差异在于：小学课程门类集中，主要学习语、数两科；内容简洁，反复性强；进入初中后则学科门类大分化，从语、数两科转变为语、数、英、史、地、生

9、、政七科，初二还要学物理，初三要学化学；就初中每门学科的内容体系看，都已接近科学体系，是每学科的基础学问；就内容范围看，概念反映不仅是一般常识学问，而是每门学科中最基本的原理及规律。由于学科的分化，课程要求的不同等，进入初中学习必需具有更大的独立性及自觉性，学习方法也必需具有灵敏多样性，特别是找寻出适合自己的学习方法，才能尽快地适应初中学习生活，顺当完成从小学到初中的过渡。同时，初中阶段是各种习惯诸如生活习惯、卫生习惯，尤其是学习习惯养成的最正确时期。在初中阶段,要特别留意培育认真学习、擅长思索、勤于动脑动手动口的习惯,培育独立学习、主动探究、主动进取的习惯。学习上确定要留意：先预习后上课，先

10、复习后作业；上课专心听讲课后认真复习；定期整理听课笔记，不断提高自己的自学实力。要科学支配好时间，选择最正确学习时间和方法，合理支配时间，留意劳逸结合，交替用脑，还要留意养成演讲习惯、读的习惯、定支配的习惯、大事做不来小事赶快做的习惯、编错题集等各种良好的学习习惯。养成良好学习习惯，是节省学习时间和提高学习效率的最为基本的方法。下面请允许我为大家介绍几种良好的学习习惯。 1、制定支配的习惯 要有制定支配的好习惯，有当日目标、近期目标及长远目标，信任自己“我能行。要有实现目标的得力措施，信任“自己是聪明的耕耘者。每天、每周，每月，每学期都要随时比照支配，反思自己，把欠缺的学问与实力随时补上，自己

11、不欠自己的帐。 2、认真预习的习惯 很多同学只重视课堂上认真听讲，课后完成作业，而忽视课前预习,有的同学根本没有预习，其中最主要的缘由不是因为没有时间，而是因为没有相识到期预习的重要性。那么预习有什么样好处呢？课前预习也是学习的重要环节，可以提高听课效果，还能够复习、稳固已学的学问，最重要的是能进展学生的自学实力；预习可以加强记课堂笔记的针对性，变更学习的被动局面。在预习时，应做到：了解教材的或许内容与前面已学的学问框架；找出本章或本课内容与前面已学学问的联系，找出所需的旧学问，并补习此时的学问；找出本课的难点和重点；对重点问题和自己不理解的问题，用笔划出或记入笔记。 如今将几种常用的步骤分科

12、地说给大家。 语文：扫除文字障碍，了解文章主要内容；现出文章结构；理解重点词句；归纳中心思想和写作特点。 外语：熟读单词、词组；看懂语法注释和例句；翻译课文；分析重点句子的语法关系； 找出难点和不理解的问题。 数学：了解本章节讲什么内容；看懂概念、定理，标出重点；弄懂例题及解法；找出难点和不理解的问题。 3、专心听课的习惯 集中留意力听课是特殊重要的，心理学告知我们留意是心理活动对确定对象的指向和集中，它是心理过程的动力特征。留意的指向性，可使人的心理活动在每一瞬间都能有选择的反映事物；留意的集中性，可使事物在人脑中获得清晰和深刻的反映。正因为留意拥有指向性和集中性两个重要的特征，所以，留意具

13、有选择、保持以及对活动的调整和监督的功能。思路就是思索问题的线索。上课听讲确定要理清思路。要把老师在讲课时运用的思维形式、思维规律和思维方法理解清楚。目的是向老师学习如何科学地思索问题，以便使自己思维实力的进展建立在科学的基础上，使学问的领悟进入更高级的境界。分心是留意的反面，分心不是没有留意，只是没有把留意指向集中在当前的学习任务上，心不在焉，必定视而不见，听而不闻。 怎样才能做到集中留意力听课呢？给大家一下建议： 首先要做好课堂学习的准备。休息是上好课的必要条件，上课努力学习，课后的任务就是休息。假如我们在课间充分放松，如走动走动等。呼吸一些簇新空气，就可以使大脑学习机能区的神经细胞得到充

14、分的休息，这样不仅可以为下堂课的惊慌学习做好体力和心理上的准备，而且可使上堂课所学的学问有机会在大脑中不受干扰地得到“凝固。课前一般都有预备，不要忽视这个预备，它是学习之前思维启动的绝好时机，任何一个过程都要有一个启动阶段，就好像是汽车等都要先启动然后才能加速运行一样。这个预备要保持静坐，把思想回收到学习上来。使一开课立即就能进入主动状态，就好像球员一样，什么时候上场都能以最正确状态出现。再就是要回忆上堂课老师所讲的内容。想想重点是什么，老师可能会提问什么问题，该怎样回答。这样就会立即进入角色。到达温故而知新的目的。此外还要回忆预习中不理解的问题。准备带着问题来听老师的讲课。这时还要必需检查学

15、习用具是否准备好了。 其次要利用好课堂上的2700秒。听懂老师怎样来进入课题，抓住老师讲课的重点。看是否与自己所找到的重点相符。记住老师的叮嘱。老师重复的一般都是易错的地方。学习老师解题的思路和技巧。找到自己的缺乏。努力回答下列问题，并能够在回答中觉察新问题，提出来大家一起商讨。心理学探讨说明，带着听课问题新颖心就强，留意力就简洁集中。学习效率就高。 再次要做好课堂笔记，不是每一个问题都能够听得懂的，这样笔记就显得尤为重要了，先登记来，这样避开了在课堂上探讨而耽误大家的时间，课下再探讨，问老师，既节省了时间，又更能深化学习。 我们在学习中还在留意和老师协作，有的同学不宠爱某个老师，这样他的学习

16、效果确定不会好，我们要与老师协作，不能以爱好来定自己学习的目的。 4、刚好复习的习惯 刚好复习的优点在于可加深和稳固对学习内容的理解，防止通常在学习后发生的急速遗忘。根据遗忘曲线，识记后的两三天，遗忘速度最快，然后慢慢缓慢下来。因此，对刚学过的学问，应刚好复习。随着记忆稳固程度的提高，复习次数可以慢慢削减，间隔的时间可以慢慢加长。要趁热打铁，学过即习。切忌在学习之后很久才去复习。这样，所学学问会遗忘殆尽，就等于重新学习，大大降低了学习的效率。 论语说“温故而知新，就是说复习过去的学问能得到很多新的收获。这个新的收获主要指的是学问到达了系统化的水平，到达了融会贯穿的新水平。什么是学问的系统化，就

17、是指对学问的驾驭到达了一个更高的境界，也就是从整体、全局或联系中去驾驭具体的概念和原理,使所学的概念和原理回到学问系统中的应用位置上去。它的好处是能把多而杂的学问变得少而精，从而完成书本学问由“厚到“薄的转化过程。系统化的学问，容量大,既好记又好用。因为孤立的事物简洁遗忘，而联系着的事物就不简洁遗忘。 5、独立完成作业的习惯 明确做作业是为了刚好检查学习的效果，经过预习、上课、课后复习，学问原委有没有领悟，有没有记住，记到什么程度，学问能否应用，应用的实力有多强，这些学习效果问题，单凭自我感受是不精确的。真正懂没懂，记住没记住，会不会应用，要在做作业时通过对学问的应用才能得到刚好的检验。做作业

18、可以加深对学问的理解和记忆。事实上，不少学生正是通过做作业，把简洁混淆的概念区分开来，对事物之间的关系了解得更清楚，公式的变换更灵敏。可以说做作业促进了学问的“消化过程，使学问的驾驭进入到应用的高级阶段。做作业可以提高思维实力；面对作业中出现的问题，就会引起主动的思索，在分析和解决问题的过程中，不仅使新学的学问得到了应用，而且得到了“思维的熬炼，使思维实力在解答作业问题的过程中，快速得到提高。做作业可以为复习积累资料；作业题一般都是经过精选的，有很强的代表性、典型性。因此就是做过的习题也不应一扔了事，许多高考状元的阅历是建立典型题集和错题集，定期进行分类整理，归纳总结，作为复习时的重要参考资料

19、。 6、练后反思的习惯 在读书和学习过程中，尤其是复习备考过程中，每个同学都进行过强度较大的练习，但做完题目并非大功告成，重要的在于将学问引申、扩展、深化，因此，反思是解题之后的重要环节。一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思：1怎样做出来的？想解题接受的方法；2为什么这样做？想解题根据的原理；3为什么想到这种方法？想解题的思路；4有无其它方法？哪种方法更好？想多种途径，培育求异思维；5能否变通一下而变成另一习题？想一题多变，促使思维发散。当然，假如发生错解，更应进行反思：错解根源是什么？解答同类试题应留意哪些事项？如何克服常犯错误？“吃一堑，长一智，不断完善自己。 7、主动应考的习惯 从学

20、生的角度讲，考试的结果干脆关系到对自己的评价，也关系到自己的切身利益。从学校的角度讲，老师为了检查教和学的近期效果,以便对教学进行刚好的调整，为了推 动学生的系统复习，提高学生自学实力,也把考试作为学校的一项重要工作来抓。学校在考试复习前进行动员，考试时讲考场要求,设置考场,支配监考老师等等，形成了确定的惊慌气氛。 为什么有的同学在考试时考不出应有的水平呢？ 这涉及到临考准备、临考发挥、考后分析等一系列问题,其中确定性的因素一般有三个：一个是学习因素，即学问实力的水平；一个是心理因素，即心情、意志等状况；一个是方法因素，即会不会应考的问题。 应当如何应考呢？首先，对参加考试要有一种主动的看法，

21、不要给自己再施加压力。临考前，不要去想考试成败将会给自己带来什么后果，尤其不夸大考试成败的影响，要想好万一考不好的“对策，对自己的期望要实事求是；正确对待外来的压力。其次，考试前要休息好。临考前要减轻学习负担，要保证充分的睡眠，要适当进行文体活动，要保证身体键康。再次，在考试过程中，留意答卷依次，按先易后难的答卷法，审题要认真，想不起来，先放一放，做好后要细致检查,更正错误。 8、切磋沟通的习惯 学记上讲“独学而无友，则孤陋而寡闻。同学之间的学习沟通和思想沟通是特别重要的，遇到问题要互帮互学，绽开探讨。每一个人都必需努力吸取别人的优点，弥补自己的缺乏，像蜜蜂似的，不断吸取群芳精华，经过反复加工

22、，酿造学问蜂蜜。 9、总结归纳的习惯 每章每节的学问是分散的、孤立的，要想形成学问体系，课后必需有小结。对所学学问进行概括，抓住应驾驭的重点和关键。对比理解易混淆的概念。每学习一个专题，要把分散在各章中的学问点连成线、辅以面、结成网，使学到的学问系统化、规律化、结构化，这样运用起来才能联想畅通，思维活跃。 10、学科特色学习方法的养成1语文：字要规规则矩的写，课文要认真致细的读，练习要踏踏实实的做，作文要认认真真的完成；勤查工具书，博览群书，做好读书札记、日记；开阔视野，学学问学做人，培育语文素养。 2数学：预习自学试解内容，深化过程探究方法，数式运算理解算理，精确无误，说理证明条理有规律；解

23、题有法，到达举一反三，触类旁通；方程思想、函数思想、转化思想、数形结合思想、分类探讨活学活用，学以致用。 3英语：擅长仿照，敢于开口是好开端，记忆有法又得法，适合自己的是好法；课上善听又善记，多听、多说、多读、多写、多沟通；刚好复习，反复记，试写英文小文章。 4物理：阅读教材，理解插图，细心视察，认真试验，擅长思索，练后反思，切磋琢磨，总结归纳，主好听课，留意理解。 5化学：主动参与，乐于探究，重视试验，擅长视察归纳，觉察本质，沟通合作，感悟理解，刚好复习稳固，理论联系实际。 6政治： 善思乐学，关切时事，政治观点敏锐，独立思索，擅长整理归纳总结，树立信念，恳切自律。 7历史：重视课堂学习，经

24、常查阅课外资料，时间是主线，重大事务是串珠，串成线，历史长河便显现，学古看今不忘本。 8生物：做好心理准备，预习圈化明白。小组互动质疑，联系生物学实际。主动思索，五官并用。当堂达标，培育自信。适当延长，提兴奋趣。 9地理：调整心情，轻松快乐进入课堂，疑点难点心中有数。会运用地图提取信息，图文结合，以图释文。组内互动，指图问答，共同提高；组间竞争，提兴奋趣，活跃课堂。 10音体美：擅长视察，擅长仿照，熬炼身体，提高审美情趣，团结协作，努力拼搏，彰显特性。 应当培育的优良习惯还有许多，诸如勤学好问的习惯，有错必改的习惯，动手试验习惯，主动探究的习惯等等，限于时间和篇幅，仅供应上述八种习惯，供同学们

25、参考。 第四篇：学生学习习惯养成教化理论学习材料 学生学习习惯养成教化理论学习材料 这是一篇关于养成教化理论,小学生收心教化材料,学生学习实力和学习习惯心得材料的文章。谈小学生学习习惯养成理论学习材料十培育学生良好的学习习惯，是培育学生素养的重要组成部分，也是对学生进行养成教化的重要内容。在课堂教学中留意学生学习习惯的 现代教化观认为，教化不仅要让孩子学到科学文化学问，更重要的是让孩子驾驭学习的方法和途径，而良好的方法有赖于良好的学习习惯。心理学家说:“培育良好的习惯就等于在塑造胜利。好的习惯可以克服惰性、化解困难、培育自信。差的习惯让人玩物丧志、不思进取。小学是基础教化时期，在打好孩子基本功

26、的同时，培育他们良好的学习习惯是关键。 一、培育孩子集中精力做事情的习惯。 无论做什么事情，都要要求孩子专注，集中精力完成一件事情后再去做另外一件事情。有的小孩总是一边看电视，一边听音乐，一边做功课，这样，学习不够专心，留意力简洁转移。可以接受让孩子用眼睛听的习惯培育他们集中精力，如:在安静之处，将手放在孩子的肩膀上，互相看着对方的眼睛说话，不管什么话题都没关系，每天进行一次。只要视线相连接，孩子就不得不集中留意力听，只要每天持续不断，就能培育出很会听“话的孩子。经过训练，如今孩子回家后很快集中精力完成老师布置的作业。 二、培育孩子良好的阅读习惯。本文由一起去留学编辑整理，转载自一起去留学 :

27、/ xiexiebang 转载请保存出处。 作为家长首先要起表率作用，自己没有读书的习惯，强求孩子读书很难以理服人。从终身学习的角度来看，阅读习惯跟随并影响人的一生。阅读不仅仅指教材，更多地是指课外读物，如童话、寓言、科普书籍等。孩子宠爱读书，养成读书习惯，可以培育听力、理解力，成为“听话高手，集中力和长期力也可在不知不觉中养成。假如孩子不宠爱看书怎么办?专家认为，这需要家长们的耐性。每个孩子都宠爱听故事，小学1年级还是幼儿园的延长教化，所以家长说给他听、念给他听是有必要的，最好念孩子自己想看的故事书给他听，不要强迫孩子接受大人的选择，不宠爱读书的孩子，多半厌烦望见许多密密麻麻的小字，家长可选

28、择适合幼儿的图画书，字体要大一点的，可以先把故事中的部分情节念给孩子听，然后让孩子自己去读，并激励孩子把读后的感受说出来。无论孩子最终说的如何，都对他表扬和确定。长此以往，阅读终将变成孩子的日常习惯。 三、培育孩子认真书写的习惯。 不要认为书写只是形式，对学习没有多大影响，书写的好坏干脆影响到人们对书写者学习看法、学习质量、甚至个人素养的评价。书写实力是学力的指标，一个能够认真对待书写的孩子，往往也能认真对待学习及其他许多事情，还能促使其养成凡事认真细致的好习惯，提高孩子的整体素养。所以，从一年级起先就得训练写字，家长可以准备一个日记本，当孩子放学后向家长表达:“妈妈爸爸，今日在学校 时，既使

29、只是很简洁的几句话，也要激励他写下来，慢慢的，可以问他:“为什么这样呢？“你怎么想？“老师怎么说？等等，让孩子渐渐将文章扩大，加长。一年级的孩子宠爱运用学过的文字写字，看过之后家长要夸奖孩子、激励孩子、并慎重地保存起来，这有利于培育孩子认真书写，认真做事，认真做人的习惯。 四、培育孩子养成有条理的习惯。 学习用具的整理要有规律，书本存放在书包或书桌上要有确定的次序，做各科作业要预先支配好时间等等。东西存放无规律，要用时东寻西找，担心，极易影响学习心情；做作业不讲条理，东一榔头西一棒子，学习效率就低。 五、培育孩子独立解决问题的习惯。 孩子学习上有困难请求家长关心时，家长不能束之高阁或敷衍了事，

30、应用热忱的语言激励孩子自己“试一试。孩子实在无法独立解决时，也不能包办代替，而要一步一步地耐性启发，使他能在你机智而不露痕迹的引导下，觉得是靠他自己的力气完成的，让孩子尝到胜利的甘甜，对自己增加信念，勇敢地迎接下一个问题的挑战。 六、培育孩子刚好改错的习惯。 让孩子准备一支红笔。随时改正自己练习本、试卷上面的错误，以艳丽的红色加深错误在脑海中的印象，然后用一个本子，将这些错误收集起来，用“错别字举例、“错题汇编等形式分类记载，以警示自己，避开出现类似错误。 七、培育孩子爱提出问题，学会思索的习惯。 每个孩子对这个世界很新颖，孩子爱问“为什么是好事，说明孩子在思索，在主动地动脑筋，要重视孩子提出

31、的问题，激励并主动帮其解答疑问。假如孩子最初问你为什么，每次你都模糊的回答，或者忙你自己的事情，忽视孩子的新颖心，慢慢的孩子就不会再向你提问了，孩子的视察实力，思索实力就扼杀在你的手里。可以准备一个小本，对孩子提出的问题，会的尽量用他能理解的语言告知他，不会的就登记来查资料，然后共同学习，从中家长们也觉察很多好玩的东西，比方说:知道蜻蜓六条腿；知道蜗牛有几千个牙齿，而且长在舌头上；知道了比目鱼一只眼睛随时会变颜色。对于家长自己也不知道答案的，可以通过查找资料等方法来解决。每位做家长的都应当多激励孩子提问题，孩子的才智可以说是在各种问题中积累起来的。 此外，还应培育孩子按时上学，按时完成作业，上

32、课用心听讲，主动举手发言，爱动脑思索，保管和整理好自己的学习用品等优良的学习习惯。 总之，良好的学习习惯是学习质量的重要保证，而习惯的养成不是一朝一夕的事，需要家长的耐性培育，要订支配订要求，勤检查严催促，直到孩子良好的学习习惯渐渐养成。浅谈学习习惯的培育(理论学习材料二)有一次，大哲学家柏拉图就一件小事毫不留情地训斥了一个小男孩儿，因为这个孩子总在玩一个很愚蠢的玩耍。小男孩不服气:“您就为这一点小事而指责我?!“你经常这样就不是小事了，柏拉图回答说:“你会养成一个终生受害的坏习惯。可见，习惯的力气是巨大的，人一旦养成一个习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行。假如是好习惯，则会终生受益；反之，就

33、会在不知不觉中害你一辈子。 一、培育学习习惯的重要性 当前教学改革一个重要趋势，就是特别重视学生的主体意识，使学生主动、主动地进行学习，学会学习、学会关切和学会生存。事实上学习习惯就是学会学习的一个重要指标，对学业成果的影响是自不待言的，它是提高学习质量的重要条件之一。 好的学习习惯非但重要，而且应及早培育。专家探讨说明，3-12岁是形成良好行为的关键期，12岁以后，孩子已慢慢形成许多习惯，新习惯要想扎下根来就难多了。那种认为树大自然直的观点是不行取的。一棵带有枝枝权杈又曲曲折折的小树，长大能直吗?学生要学会学习，必需培育良好的学习习惯。古人说的“养其习于童蒙也就是这个意思。 二、培育学习习惯

34、的思索 要使学生养成良好的学习习惯，并不是轻而易举的，我们老师除了要有耐性、细致的工作看法之外，还应驾驭学习习惯形成的过程与必要的心理规律。 首先，应重视行为习惯对于促进良好学习习惯养成的意义。“没有规则，不成方圆。老师们可以觉察，许多成果落后的学生往往是道德行为习惯也相对落后的学生，他们往往表现得没有礼貌，不讲文明。假如我们对这些现象视而不见，而只是一味的“关注他们的学习，效果能好到哪里去呢?但假如转变一下角度，抓好平日的常规管理，并使之成为学生养成良好学习习惯的内部动力，就能为培育学生具有良好的学习习惯打好基础，供应保障。 其次，必需要向学生讲明养成良好习惯的重要性。 开学初期，我利用学生

35、爱听故事的特点，在中午休息时间给学生讲中外名人和科学家的故事，让学生明白好的习惯是胜利的重要前提。故事浅显易懂，内容丰富多彩，名人和科学家的典范作用使得学生更能接受我的教化，比之教条式的说理更为有效。在让学生明白学习习惯重要性的同时，我还告知学生必需要克服哪些毛病，让他们心中有数，这样做起来能联系自己的实际落到实处。再次，要根据学生的实际状况，逐步提出要求。 作为班主任和语文老师，我与学生接触的时间很多，在驾驭了一些特殊学生的心理及特性特点后，我制定了特殊学生特殊对待的策略，对于他们的习惯要求和养成方式也是区分对待的。开学初，我要求学生上课静心听讲，可总有个别学生难以克制。小鲁就是其中一个，摇

36、摆课桌，“呵呵怪笑，而且还会大声承认“是的，就是我。其实这个孩子很有特性，若是在当场对他进行教化，他总会表现的“人来疯一般，但假如我与事后再找他谈起此事，他的看法通常都是主动的。因此，我在处理这位学生的不良学习习惯问题时，总是先实行冷处理，事后再进行教化，并提出阶段性的学习习惯要求。另外，老师要赐予学生具体的学习方法的指导。 为了使孩子养成良好的学习习惯，老师必需加以指导。我要求班级学生养成课前预习的习惯，因此开学第一天，我就在课堂上进行了预习方法的指导。我指导学生按“三读的方法预习，即初读课文，读准生字字音；再读课文，读通句子:三读课文，读懂内容，提出质疑。初次指导之后，我又特地几次支配学生

37、在课堂上当场预习，以检查学生预习方法的驾驭程度，关心学生养成预习的好习惯。最终，良好的学习习惯的形成，必需要有确定时间作保证。作为语文老师，我深感每一种课堂教学方法与手段都需要学生呼应以相应的学习习惯。老师想要主动指导、扶助学生养成好的学习习惯，那么课堂就是培育学生学习习惯的重要阵地。可是在培育过程中，反复性是经常会出现的，因此要给学生多次实践的机会。由于学生年龄较低，我坚持引导在先的原则:又因为习惯的养成是反复的过程，因此我也做到严格要求。我在课堂教学中常有意识地指导学生如何表达个人的观点。尤其针对学生不太会点评的现状，我反复示范，再经常让学生在课堂上练习点评。经过多次练习，学生驾驭了一些规

38、范的点评语言，比方“我表扬我盼望我向对方提一个小看法等。实践证明，经过课内若干时间的练习，学生良好的学习习惯就初步形成了，那么再慢慢由课内向课外进展，良好的学习习惯就会慢慢稳固下来。 三、培育学习习惯的具体方法 1、以学儿歌的形式使学生在轻松快乐中养成习惯 低年级学生的学习习惯是具体的、简而易行的。例如，上课铃响马上进教室准备好上课的学习用品，安静地等老师上课，这些都是低年级学生简洁做到的，但这些简而易行的习惯在训练时往往又是机械的，因此使形式变得轻松快乐可以收到更好的效果。为了培育学生预备铃声静心的习惯，我选择了一首包含了要求和方法的儿歌教给学生:“上课铃声一声响，我们立即进课堂，学习用品放

39、桌上，等着老师把课上。其后，我每周教学生两首唐诗，设立“豆豆点播台，让学生在预备铃声响到正式上课的这几分钟里有事可干，这同时也是对学生进行中华传统文化教化的好机会。 2、激发爱好，体会成就有利于良好学习习惯的培育 爱因斯坦说过“爱好和爱好是最好的老师。学习有爱好就会促进学习上的胜利，而学习上的胜利反过来又会有助于提高学习爱好。我们常常觉察学生对某些学科感爱好，而对某些学科缺乏关注。其实，爱好不是天生的，是培育的结果。对于低年级学生来说，爱好的指向其实还未完全确定，之所以学生口中的宠爱与不宠爱话语的出现，往往是由于缺乏成就感。假如能够使学生体会到胜利，他们同样会对学习产生深厚的爱好。 3、家庭、

40、学校形成合力，培育学生学习习惯 低年级孩子，由于年幼无知，缺乏自制力，一些良好的学习习惯是不稳定的。有时候语文课能认真听讲，数学课听讲却不认真了，或者是某一阶段能静心听讲，某一阶段就会心浮气躁。在这一过程中，家庭的教化力气对良好学习习惯的培育也有很大促进作用。 小杰是我班一个很特殊的学生，有一段时期，这个孩子在语文课上的表现很散漫，时常插嘴，并伴有离开座位，动手打同学的现象，对于老师的制止也不予理睬。遇到这种现象，我特殊生气，也特殊懊丧，耐性的教化换来一大通“胡言乱语，几乎使我失去了信念。反复思索了几天之后，我觉得对于这个在校住宿的孩子来说，家庭的教化力气照旧不能放弃。我特地再到学生家里家访，

41、先消退家长听告状的顾虑，我告知孩子父母:“我从来没有把小杰当成我的负担，我真正担忧的是，不良的习惯给这个孩子一生带来的危害与家长的沟通，确立了共同的目标，我们都将扭转这个孩子身上的不良习惯、逐步培育良好的习惯定为首要任务。定期电话联系，每周一次到校探望，这都表达出家长对于孩子教化的协作。渐渐地，这个孩子上语文课比较静心了，再没有出现过扰乱整堂课纪律的现象，也不再抵触老师的指责了。尽管他的身上仍有许多缺点，而且对他的变更尚待时日，但他确实是在进步，虽然点滴，但是作为老师，我应当以进展的目光来看待每个学生，包括这样的特殊生。 4、老师的示范能关心学生培育良好的学习习惯 小学低年级阶段培育学生良好的

42、书写习惯尤为重要。这时，就可以充分利用老师范写的作用。在抄写生字之前，我常常进行范写，并请学生说笔画的名称，遇到关键笔画时还适当讲解，这样不仅让学生牢记笔顺及各笔画的位置，老师工整的书写也能在学生的头脑中留下深刻的印象，从而促进学生认真书写习惯的养成。 “不动笔墨不读书也是一个重要的学习方法，这虽然是老生常谈，但对于提高学习效率的作用却是很大的。这一习惯的培育，应当结合各年龄段的阅读要求来进行，但是最具影响作用的仍是老师的典范作用。老师首先应当以身作则，要求学生动笔的地方自己先动笔，这不仅可以起到示范的作用，也是教给学生“动笔的方法，只有方法驾驭了，才有可能养成动笔的习惯。 5、有效的嘉奖、竞

43、赛机制，促进良好学习习惯的形成及稳固 低年级学生的年龄特征是好胜，因此在班级中建立有效的嘉奖、竞赛机制是促进良好学习习惯形成与稳固的好方法。为了调动学生的上进心，期中考试之后，我班起先发行明星卡片。之前，学生都热衷于收集“三国英雄卡，因此我对学生做一番宣扬:“这是我们自己的明星卡片，其保藏价值绝不亚于英雄卡，人人都是明星候选人，全明星就将诞生于你们之中!此番动员的效果极好，同学们都跃跃欲试。之后，班级每周发放一次明星卡片，评比内容涉及早读、微笑、合唱等等，而且每周打印获奖同学名单，分发给家长，让家长共享学生的快乐，激发学生接着争取的愿望。其中“早读之星的评比，关心我班学生养成了每天自觉晨读的好

44、习惯，最终获得了校早读月冠军、双冠军的称号。 总之，良好学习习惯的培育是重要的，一旦养成良好的学习习惯，就能使学生建立起稳定有效的学习模式，使其受益终身；但是良好学习习惯的养成也是困难的。不是好习惯代替坏习惯，就是坏习惯代替好习惯，学生本身就阅历着好习惯与坏习惯不断斗争的过程。可是我们必需明确，没有“人之初的耕耘，就不会有日后的硕果压枝，因此，只要锲而不舍，良好的学习习惯就必定会逐步形成。谈良好学习习惯的培育(理论学习材料三)习惯是经过反复练习而形成的较为稳定的行为特征，学习习惯是指学生为到达好的学习效果而形成的一种学习上的自动倾向性。著名教化家叶圣陶先生说:“什么是教化，简洁一句话，就是要培

45、育良好的习惯。那么中学生必需养成哪些良好的学习习惯呢？ 一、阅读自学习惯 自学是获得学问的主要途径。就学习过程而言，老师只是引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要靠自己去解决。阅读是自学的一种主要形式，通过阅读教科书，可以独立领悟学问，把握概念本质内涵，分析学问前后联系，反复推敲，理解教材，深化学问，形成实力。学习层次越高，自学的意义越重要，目前我国的高考为选拔有学习潜能的学生，对考生的自学实力有较高的要求。 二、总结归纳的习惯 每章每节的学问是分散的、孤立的，要想形成学问体系，课后必需有小结。对所学学问进行概括，抓住应驾驭的重点和关键。对比理解易混淆的概念。每学习一个专题，要把

46、分散在各章中的学问点连成线、辅以面、结成网，使学到的学问系统化、规律化、结构化，这样运用起来才能联想畅通，思维活跃。 三、视察思索的习惯 对客观事物的视察，是获得学问最基本的途径，也是相识客观事物的基本环节，因此，视察被称为学习的“门户和打开才智的“天窗。每一位同学都应当学会视察，逐步养成视察意识，学会恰当的视察方法，养成良好的视察习惯，培育敏锐的视察实力。“视察这两个字有两层意思，“观是看的意思，“察是想的意思，看了不想，不是真正的视察，对相识客观事物毫无意义。要做到视察和思索有机结合，通过大脑进行信息加工，总结得出事物的一般规律和特征。 四、切磋琢磨的习惯 学记上讲“独学而无友，则孤陋而寡

47、闻，同学之间的学习沟通和思想沟通是特别重要的，遇到问题要互帮互学，绽开探讨。每一个人都必需努力吸取别人的优点，弥补自己的缺乏，象蜜蜂似的，不断吸取群芳精华，经过反复加工，酿造学问精华。 五、练后反思的习惯 读书和学习过程中，尤其是复习备考过程中，每个同学都进行强度较大的练习，但做完题目并非大功告成，重要的在于将学问引申、扩展、深化，因此，反思是解题之后的重要环节。一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思:、怎样做出来的？想解题接受的方法；、为什么这样做？想解题根据的原理；、为什么想到这种方法？想解题的思路；、有无其它方法？哪种方法更好？想多种途径，培育求异思维；、能否变通一下而变成另一习题？想一题