2023年小学美术优质课教案.docx

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1、2023年小学美术优质课教案 第一篇：小学美术优质课教案 小学美术优质课教案 叶子上的“血管 姓 名：刘红波 工作单位：官庄乡罗王小学 联系电话： * 叶子上的“血管 课题：叶子上的 “血管 课型：绘画 课时：一课时 教学目的： 情感_感受树叶的美感。 认知_视察叶子的形态、颜色、构造。 操作_用常用美术工具材料表现树叶的美。 重点：用铅笔、水彩笔、水笔、等画树叶。 难点：绘、制出各种形态具美感的树叶，并用语言或文字表达自已的感受。 教学准备：多媒体资料，各种树叶、绘、制好的范例图。 学具准备：课前要求学生收集各种树叶，彩色纸张、剪刀、胶水、各种笔具，等常用美术用具。 教学过程： 一.入导入：

2、 播放美丽的森林、树木、植物。春、夏、秋、冬景色各种树叶特写。 二.导入：启发学生讲一讲春姑娘或秋天的童话 三.启发谈话导入：如今是什么季节？有没有留意到校内的花草、树木季节不同会有什么不一样？ 1.启发引导学生联想树木的花衣衫，“季节不同树木的花衣衫会有什么转变呢 ？ (学生活动绿、黄、红等，师：适当引导) 二.结合教材揭示 1.师：展示树叶提问？ 叶子有 “血管 吗？ 学生回答师引导 “血管 就是叶脉。 2.叶脉是用来做什么的呢？ 学生活动叶子上的叶脉就同我们人的血管一样，遍布全身用来输送水份、养份的。 三.视察、探究 1.师：展示树叶引导学生视察、比较。 (组织学生四人小组拿出收集的树叶

3、沟通细致视察，比一比有什么不同) 2.师： 提问。 (1)你们看到的树叶外形有什么不同？边沿有没有不同？ 学生发言各种形态的可能性，师：适当板画外形，供学生参考。 (2)颜色有什么不同？ 学生发言混色、带色点的都有可能 (3)不同的树叶 “血管 有什么不同？ 要求学生多片叶子间(具体对比、细致入微视察)学生发言师：适当板画。 (4)正面反面有什么不同？ (5)摸一摸这些不同的树叶有什么不同的感觉？ 学生发言 (6)还有没有觉察有什么不同的地方？ 学生发言组织学生说一说对叶子的感受 (师：总结；每一种树叶都有各自的面目，象小朋有的脸蛋，虽然每人都有一张秀丽的脸蛋但没有确定的一样。是吗？) 四.展

4、示例图 白纸绘制、彩色纸张绘制、剪制作品，水笔单色、淡彩，水彩笔画。 (1).提示性讲解这些画的绘、制材料及绘制过程 (2).这些例图让学生视察、比较(学生如有疑问？师：当堂刚好解答) 五.作业要求： 视察叶子画一片自已宠爱的叶子，留意 “血管 的粗细结构。并在画面边写上几句对树叶、对叶脉的感受的话语。 1.课堂巡察指导，启发学生选材，指导绘制。 2.先绘、制好的同学上台展示作业，并说一说绘制过程，及感受 3.学生作业展评，学生参评。师：讲评存在问题，确定学生认真主动参与学习 六.小结；(展示) 通过展示手法不同的 剪制、刻制、印制、粘贴、装饰等例图，启发学生还 可以用什么材料、工具来绘、制？

5、各种材质不同，笔具不同。如：挂历纸，包裝盒等剪贴、刻制等多种方法。在生活中可作装饰挂画欣赏，可作书贞用处等。 其次篇：小学美术优质课教案 小学美术课教案 小燕子 姓名：刘定斌 工作单位：焦虎镇第七中小学 小燕子 课题：小燕子 课型：折纸 课时：一课时 教学目的： 1.学问目标：了解小燕子的折制方法及步骤。 2.技能目标：让学生学会折纸的一些儿常用折法。 3.情感目标：在学生学习的过程中培育学生爱惜动物的意识，加强酷爱大自然的思想教化。教学重点：小燕子的折制方法。教学难点：折制手法。 教学准备：长方形的纸，剪刀，两面胶，粉笔。学具准备：长方形的纸，剪刀 教学过程： 一.谜语导入： 小小姑娘黑又黑

6、，秋天走了春天回，带着一把小剪刀，半天空里飞呀飞。谜底小燕子 二讲授新课 1、引导学生了解燕子；.(1)、当学生说到“小燕子时，揭示本节课的课题小燕子(2)、介绍燕子：小燕子翅膀尖而长，尾巴呈叉形就像一把小剪刀，头部栗色，背上的羽毛呈灰蓝色。 提问：你们知道小燕子吃什么吗？吃蚊、蝇等 对，它们主要以蚊、蝇等昆虫为主食，是众所周知的益鸟，据说,一对燕子整个夏季可捕食150200多万只苍蝇、蚊子呢!它是我们人类的好挚友,那我们应当怎样对待我们的挚友呢?爱惜它对我们应当爱惜它们。 2、学习折制小燕子 (1)、老师先展示已经折好的小燕子，并用两面胶粘贴在黑板上，引起学生的爱好。 (2)、老师边演示小燕

7、子的折制方法，边讲解方法及步骤，指导学生在折制过程中应留意的事项。 (3)、老师巡回指导，关心有困难的学生完成作品。 3、展示成果 小组内评比，每组评出优胜者一名，展示给大家。把评比出的用两面胶粘贴在黑板上。 三、作业要求，实践创作： 同学们，你们是否情愿给自己的小燕子装扮一下，添上眼睛或羽毛呢？ 四、小结 同学们，今日我们学习了手工折纸中折小燕子的方法，其实呀，我们用纸还可以折出很多好玩的东西，例如，小飞机、小汽车、小轮船、小兔子、小青蛙、小手机等等，都很有意思，今后我们还要学习更多东西的折叠方法。课下大家也可以互相学习。 板书设计 小燕子 尾巴似剪刀 第三篇：小学美术优质课教案范文 小学美

8、术优质课教案线条的动与静教学设计 线条的动与静教学设计 课型：造型表现、欣赏评述 课时：1课时 一、学情分析： 授课对象为小学四年级学生，美术基础也比较好，能够在老师的引导下相识和觉察线条的曲直在视觉反应上产生的静止和流淌的感觉，并且能够运用粗细不同的、不同颜色的线条来表达情感。 二、教材分析: 本课是小学美术教材人教版四年级上册其次课。属于造型表现、欣赏评述学习领域。是运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域。使学生通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创建愿望。 三、教学目标: 1、通过欣赏、视察、体验、对比、探讨等方法知道曲线与直线分

9、别能够表示动与静的感受,并能够说出自己对直线与曲线的独特理解并进行好玩的创建，培育学生的发散思维和创新实力，提高视察力、表现力以及创新再造实力。 2、能用曲线或直线进行主题创作。 四、教学重点、难点： 理解美术学科的线：直线与曲线、绘画中线条的运用。 五、教学准备： 课件、实物道具、各种画笔、颜料、纸张。 教学过程: 自我介绍: 同学们,大家好!这节课我将带着你们走入奇异的“线的世界。今日我还带来了几位线宝宝,如今就让它们出来跟你们打个招呼吧! 一、创设情境： 1、师：如今先让我们看看这些线都分别叫什么名字吧！ 设计意图：复习以前学过的线，直线、弧线、波浪线、折线 2、玩耍：下面让我们先来做个

10、冰与水的玩耍 a、玩耍说明：假如我们每一位同学都是一潭澄澈的湖水，老师的音乐响起你们的身体如湖水般随风荡漾，老师的琴声嘎然而止，湖面结冰了，身体要随着冻结，然后音乐响起，冰裂开了，春天来了，冰又溶化成水。(学生玩耍)现听音乐，在大脑里用线条记录你身体的动作，琴声停止后请同学说一说 小结：人运动时会产生不同的线条。如：老师的琴声响起你们的身体如湖水般随风荡漾产生的波浪线、老师的琴声嘎然而止，湖面结冰产生的直线和冰裂开产生的折线 b、问，这三种线当中，哪种是表示静止的，哪种是表示运动的？ 3、全班沟通老师归纳： 平直的线如：冻结的冰面、门框、墙角线还有公路等会给人以静止、稳定的感觉。假如我们表现静

11、止的感觉就可以多用这样的线条。而各种曲线或让人感觉流畅或让人感觉激烈，适合用来表现各种动的感觉。那么今日我们就一起来探讨一下线条的动与静。板书：线条的动与静 二、积累资料，感受新知：先让我们欣赏几组图片： 1、欣赏中国古代及中外现代建筑，让学生了解建筑中直线条的运用：(分别播放古代建筑课件和播放现代建筑课件说说这些建筑都运用了什么线？指名说师总结：平行的线条，会使人联想到平直的地平线，有静止的感觉。 设计意图：让学生了解建筑中直线条的运用 板书：平直的线条静止 2、问：生活中还有那些具有挺立直线的物体？直线还能表现那些物体？怎样表现？指名说，并用简洁的线条画一画 师总结根据学生回答状况总结，假

12、如学生答不出来可以做相应的提示，如：公路、高压线铁塔、路灯、长江大桥等并指导学生用直线表现简洁的物体。根据学生作品简洁评价 3、老师今日还给同学们带了很多秀丽的图片，同学们想不想欣赏一下？播放课件：烟花、海浪假如让同学们用线条来表现这些画面，你将如何表现？ 设计意图：通过刚刚的活动，体会生活中的线条运用广泛且丰富多彩，艺术大师们也恰恰利用了它的丰富多彩创作了不朽之作 4、欣赏大师作品：播放课件并逐一作简洁的介绍 师：荷兰画家蒙得里安红黄蓝格子造型简洁，用平面、直线、矩形表现出规则与自由之间的平衡；吴冠中山水人家用曲、直不同的线表现出村落静谧且充溢朝气；国家游泳馆水立方，以不失中国传统的方形壁与

13、梦幻般的水泡形成了显明的静、动对比；法国著名的埃菲尔铁塔也用曲、直不同的线表现了塔身的稳定与高度；敦煌的飞天壁画、城市中标记性的雕塑作品、民间剪纸作品及节日里舞龙的欢腾又给了我们极强的动感。 设计意图：让学生体会艺术家们用多样转变的动感线条和富有节奏、充溢剧烈的韵律感的艺术手法表现画家们丰富的思想内涵。 师总结：通过刚刚的欣赏，我们了解到弯曲的线条，会使人联想到曲折的河流，有流淌的感觉。 板书：弯曲的线条流淌 5、师：线有曲、直之分，其实音乐也有舒缓和欢快的区分，让我们听听下面的音乐，你能用你刚刚相识的线把音乐的节奏表现出来吗?歌曲小桥流水，小竹桥学生用线表现 三、学生创作，老师指导 、请同学

14、们选用平行或弯曲的线条表现静止或流淌的感觉的作品。 可用绘画多样的绘画工具、剪贴、剪贴添画等作业形式进行表现。 、老师做简要示范。 学生绘画，课件循环播放图片。同时启发有困难的同学，展示、激励有创意的作品。 设计意图：给学生一个更广袤的创作空间，开拓学生思维，取长补短，互相借鉴，使学生体会胜利的快乐并促使学生形成“可持续进展的学习实力。 四、作品展示： 1、学生自评、互评 2、老师展示评价 设计意图：评价主要是为了促进学生的进展，最终目的是学生在评价后有所收获，美国心理学家威廉詹姆士指出：“人类本质中最殷切的需求是渴望被确定，因此我接受互评的评价方式来确定学生。并再次熬炼了学生的口头表达实力。

15、 五、思维拓展：生活中有很多以线造型表现的事物，比方现代越来越多的建筑接受曲线设计，给人以流淌、延长的感觉，例如：鸟巢、悉尼歌剧院、流线型跑车、甚至我们家里用的窗帘、床单和衣服上的图案也都用到了奇异的“线宝宝，只要我们擅长用眼睛觉察美，艺术尽在我们身边！ 六、整理与整理 作业完成后，应催促学生整理工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生和整齐。 设计意图：培育学生良好的行为习惯。 板书设计： 2.线条的动与静 平直的线条静止 弯曲的线条流淌 第四篇：美术优质课教案 美术优质课教案 美术优质课教案 教学目标： 1.了解中国传统门的类别及门饰特点。 2.通过对门饰的视察、欣

16、赏，初步学习运用剪纸、绘画形式，创作门饰。 3.培育学生酷爱中国优秀文化传统的品质。 教学重难点： 重点：用绘画、剪纸的形式表现中国传统的门饰。 难点：创作的作品表现出传统的装饰风格。 教学准备： 学生：彩纸、纸碗、剪刀、勾线笔、双面胶。 老师：课件、动画、视频、范画若干。 课前预习：3分钟 师：同学们，在上课之前同学们先进行3分钟的课前预习，如今老师把预学单发下去，可以小组合作探讨。 一、导入 师：同学们，看过爸爸去哪这个节目吗？生：看过 师：节目中村长给孩子们布置任务，大家团结合作才能取得胜利。今日我们美术课也有任务需要合作完成。 邵老师邀请你们参加老师去哪儿到底去哪呢，让我们一起穿越时空

17、去古代欣赏中国传统门饰，什么叫中国传统门饰？你在预学单上了解了哪些学问？PPT欣赏 二、了解门饰 生：有很多装饰、是古代的、颜色很丰富、是木质结构的，南方以镂空雕和浮雕为主，北方以彩绘为主，门有拱形、圆形、方形.师：同学们，恭喜你们通过视察、探讨初步了解了传统门饰的一些特点，如今请组长过来领取老师去哪儿任务卡，做任务之前我们先来了解一下大门的各部分结构？门头、门楣、门槛、门枕石、门框、门扇指一指在哪？ 学生说，老师点击课件出现相应的结构名称。 师：图片中的这个门枕石也叫抱鼓，相传古时候打胜战归来的武官门口就会放置这种门枕石，点击出现系列图片，师介绍，这是武官门口的上面有狮子造型，而文官的则是方

18、形，一般人家的木质结构的。 在古代大门上的装饰或许多，点击PPT，出来门神，提问这叫什么？为什么画门神？是保卫大门的神灵，也起到纳福迎禧的作用。 除了这些门上还有一些微小环节的装饰，你瞧这张图片，这个叫门簪，造型像古代女人头上的发簪，一般有2个，起固定作用，后来增加到4个，更具有装饰性，通常会雕刻花纹或以文字进行装饰。 点击门钉，提问，门上为什么要装门钉？门钉起固定作用也是权利的象征，古时候门钉的安装个数特殊讲究，权利越大，门钉就越多。 师点击门钹，我们的门上都有把手，古代的门上也有，左右两边各一个，知道这叫什么名字吗？师介绍：因为长相像一种叫“钹的乐器，所以取名叫门钹。今日我们就来探讨探讨它

19、。 请队长打开第一个任务卡，要求小组合作共同找寻答案，时间是3分钟，看看哪组领先完成。 三、任务激趣，团队合作 任务卡3分钟 1、重点分析门钹的形态特点，装饰方法，请学生探讨之后回答，老师总结 门钹有以动物头像为造型的，形象猛烈威历，具有驱鬼僻邪的功能，这种门钹也称之为“铺首，是达官贵人家的门饰，到了汉代平民百姓家也流行起来了，但是形态发生了一些变更，这时候称之为门钹。 2这些门钹哪里吸引你？ 根据学生回答，老师总结，板书形态：圆形、六边形、八角形，板书纹样：师：门钹上的花纹在排列上有没有一些规律呢？生：重复排列的方式围绕一圈。 2为什么在门钹上刻上这些图案，有什么寓意吗？ 动物头像、铜钱 有

20、辟邪驱魔的作用，画上铜钱盼望能够发财。 第五篇：大班美术优质课教案 大班美术优质课教案：隐身动物 预设目标： 1、用不同的材料画出不同的动物的特征。 2、体验“排水画作画的乐趣。 活动准备： 1、水粉颜料红、绿、蓝、调色盘、排笔人手一份。 2、铅画纸、白色油画棒、白蜡烛、白粉笔、白水彩笔人手一份。 3、展板一块、擦手毛巾若干。 活动过程： 一、觉察隐身动物。 1、导入活动，引发幼儿的爱好。 师：有一群淘气的动物藏在了这张白纸上，你们想知道它们是谁吗？ 老师有个好方法，能让它们现身。老师带来了小刷子和颜料来让小动物们现身。 2、刷出小动物的头部，感知小动物的头部特征。 1小动物们的耳朵刷出来了，

21、圆圆的耳朵会是谁呢？ 分别揣测各种形态的耳朵会是哪种小动物的？ 2眼睛又出来了，大大的眼睛是哪个小动物呢？ 分别揣测各种形态的眼睛会是哪种小动物的？ 3嘴巴又出来了，弯弯的嘴巴会是谁的呢？ 分别揣测各种形态的嘴巴会是哪种小动物的？ 3、小结。 师：小动物们都现身了，你们觉得奇异吗？我告知你们这其中的奥妙，我就是选这些材料里的一种画了小动物们的头像，再用颜料刷出来的。 二、自主探究，感知“油水分别的现象。 1、介绍作画材料。 师： 你们想相识这些奇异的材料吗？我们来看看都有哪些材料？ 2、提出作画要求。 师：请你们选其中的一种材料画上你最宠爱的小动物的头像，画好以后再用刷子刷上你宠爱的颜色，看看

22、你画的小动物变出来了吗？这里有四个标记，表示四种不同的材料，你画好以后把你的画贴在你用的这种材料标记的下面。画完以后请小挚友把材料物归原处。 3、幼儿作画，老师巡回指导。 4、小结“油水分别的现象。 师：小挚友刚刚尝试的作品，哪些材料能让小动物现身？哪些材料不能让小动物现身？ 三、运用油性材料进行创作。 1、提出其次次作画要求。 师：刚刚没有胜利的小挚友这一次知道了要选这两种材料里的一种来画画，刚刚已经胜利地小挚友可以换另外一种能够让小动物现身的材料再来画一画和刚刚不同的小动物头像。你画的小动物表情还可以更好玩，头像可以画得更大一些，再装饰一些螺旋形的花纹，你的画面就会更秀丽了。 2、幼儿再次作画，老师巡回指导。 3、小结。 师：全部的动物都现身了，我们都胜利了，真欢乐呀。 你最宠爱哪个小动物，它什么地方最好玩？ 四、延长活动。 师：除了小动物的头，它的身体、爪子、尾巴又是什么样子的呢，今日老师给你们供应了这些材料，那么其它的材料能不能用这种方法作画呢？老师给你们准备了好多材料，你们在区域活动里可以接着去探究。