2023年大班其他教案：运动雕塑.docx

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1、2023年大班其他教案：运动雕塑 第一篇：大班其他教案：运动雕塑 活动目标： 1、迁移已有阅历，大胆想象，能随音乐用身体动作表现多种运动雕塑的姿态。 2、自由合作，体验创编的快乐，感受做中国人的傲慢感。 活动准备： 1、教室四周摆放一些奥运会运动员的精彩照片及各种竞赛项目的图片 2、幼儿已有奥运雕塑阅历 3、音乐磁带、各种体育器具 活动过程： 一、热身运动 设计一个奥运律动，结合各种奥运项目 老师通过本部分可以让幼儿了解一些奥运项目，并参与到运动的气氛中 二、基本部分 1、奥运会导入，激发幼儿爱好 小挚友，暑假你们在家里看了一个盛大的体育竞赛是什么啊？ 我们中国队在这次奥运会上夺得了几块金牌？

2、 2、幼儿观看奥运会图片 如今我请小挚友去参观一下奥运特刊，看看奥运会有那些竞赛项目？ 3、请幼儿讲讲有哪些竞赛项目 引导幼儿大胆想象根据已有阅历，用身体动作来表现运动雕塑造型 4、幼儿尝试摆造型 好，如今请小挚友对着镜子自己想个动作，自己想得要和别人不一样的 老师个别提问23个小挚友，幼儿也可以跟做 5、老师做造型，幼儿猜猜 你们看，我做的是什么动作？ 6、欣赏音乐，分析音乐，并能随音乐做出造型动作 音乐响起小挚友轻轻坐下来，听，听这两段音乐有什么不同？ 幼儿根据音乐自由想造型音乐循环放 7、选择道具进行组合，体验合作胜利感 刚刚每一个小挚友都做得很棒，咦，虞老师突然想到一个好方法，前面我们

3、都是一个人做动作，如今我请你们自己找好挚友，分组摆造型，老师还为你们准备一些运动器材，小挚友可以自由选择。 8、幼儿分组展示造型 老师用照相机为幼儿拍照 三、结束部分 全体幼儿组合一个大雕塑群，共迎奥运 师：让我们全体小挚友摆一个在造型，共同迎接2023年北京奥运会。 其次篇：幼儿园大班健康优秀教案运动雕塑及教学反思 大班健康优秀教案运动雕塑含反思这是优秀的大班健康教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 设计思路： 传统的幼儿形体教学是一种被动的仿照活动，多次重复的练习让人感到到枯燥、乏味，幼儿处于完全束缚状态。活泼好动、想象力丰富，有剧烈的表现欲望是幼儿的特点，怎样才能使形体活动成为幼

4、儿有意义的学习过程?布鲁纳的“觉察认知结构理论和奥苏伯尔的“认知同化论告知我们，假如充分利用幼儿原有阅历，让幼儿自己去思索、探究未知，且老师运用稳定和清晰的组织，则使幼儿不必接受机械的学习方式，有利于调动幼儿的内部动机，开发幼儿的潜能及创建力。本活动将根据这一理念，激励幼儿在生活积累的基础上，大胆探究，主动表演，老师对幼儿自由生成的动作进行规范、完善，提出形体要求，同时激励幼儿互相启发、共同提高，从中体会到形体活动的乐趣。所以，主见开放、主见探究、主见互相学习是本次活动的宗旨。8月的雅典奥运会牵动着全世界人的心，奥运精神激励着每一个人。孩子们用“童眼来视察、关注着四周的世界，奥运也深化了他们的

5、心田。 活动目标： 1、迁移已有阅历，大胆想象，能随音乐用身体动作表现多种运动雕塑的姿态。 2、自由合作，体验创编的快乐，感受做中国人的傲慢。 3、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关切他人的情感。 4、探究、觉察生活中的多样性及特征。 活动准备： 1、幼儿对奥运和雕塑有初步的了解。 2、幼儿与老师利用废旧材料共同制作的部分运动竞赛项目器具，如：网球拍、乒乓板、羽毛拍、杠铃、拳击手套、剑、泳帽、圈等。 3、音乐磁带：热身美丽的乡村;运动雕塑 花之舞选自幼儿园音乐教化活动 韵律活动(一) 活动过程： 一、热身运动 师：“小挚友，让我们听着音乐先来运动运动。 头部：抬头、低头、左倒、右倒、左转、右

6、转; 肩部：学小丑，耸耸肩，耸左肩、耸右肩、耸双肩; 胸：玩捉迷藏玩耍，含胸-双手关起门、扩胸-双手打开门; 腰：学做小树苗，双脚并拢扭扭腰，慢慢长高; 腿：绷脚吸腿、踢腿。 (这是复习、热身的环节，“出自:屈;老.师教案网老师用主动的语言和形体动作引导孩子，意在让孩子的身体和心理都充分地放开，以轻松、自主的看法逐步进入到活动中来。 二、形体活动：运动雕塑 1、由奥运会导入，激发幼儿爱好。 师：“暑假里，第28届雅典奥运会你们有没有看?中国得了几块金牌?真为我们是中国人而感到傲慢!你了解奥运会有哪些竞赛项目呢? 2、引导幼儿根据已有阅历，大胆想象，用身体动作来表现运动雕塑的造型。 师：“202

7、3年奥运会就要在北京实行啦!许多人都在为此而劳碌。今日我们也来当设计师，用身体动作来表演竞赛项目，做出各种运动造型，就像秀丽的运动雕塑，也为奥运做奉献。 1)幼儿根据已有阅历设计运动造型。 (活动中，孩子在原有生活阅历的基础上做出了一些简洁的造型) 2)从形体要求、表现姿态和表演神情等角度，引导幼儿共同视察、分析同伴的造型动作，并一起完善、学习。 如：A艺术体操造型怎样让动作更美?(老师从形体动作的伸展、秀丽等角度进行引导) B举重抓举、挺举的不同动作;引导幼儿视察示范表演幼儿的神情，体会唐功红等运动员最终举起杠铃时的那份激烈与傲慢：我是中国人、我胜利了! C球类运动发球、扣球、接个长球、再来

8、个短球，激励幼儿能创编出同一种运动不同的动作造型。 老师根据幼儿表现随机进行调整、引导，激励幼儿看一看、想一想、学一学、编一编。特别关注、提示幼儿在做动作时的身体承受实力，累了就可以放松休息。 (老师根据幼儿表现的动作进行有针对性的指导，引导幼儿视察同伴的设计并从不同角度进行思索、探讨，关心同伴完善动作，共同提高。此过程为孩子的自由表演以及合作奠定基础。) 3)幼儿自由设计、创编自己宠爱的运动造型，老师深化视察，留意面对个别、小组的指导。(供应背景音乐) (本环节为孩子供应自由的空间来消化驾驭来自他人的想法，迁移自己已有阅历，进行自我的调整、创建，从而初步获得胜利的快乐。) 3、分组展示，激励

9、幼儿按音乐节拍做出不同的造型动作。 1)边休息边欣赏音乐。 2)幼儿分组轮番展示，感受、共享他人的设计，并激励幼儿可以随音乐节拍变换不同造型动作。 3)引导幼儿分析、思索：在表演时如何让动作既合拍、秀丽又富有转变。(利用前奏、乐句重拍之间的音乐思索下一个要变换的动作) (分组展示，为孩子供应了一个沟通平台，也让孩子得到了适度的 休息，做到动静的结合。通过前三个环节的铺垫，幼儿设计出的造型变丰富了，动作也更美了。举重、游泳、田径、羽毛球、艺术体操) 4、选择道具进行组合表演，体验合作的胜利感。 1)幼儿根据需要选择道具。 师：“为了让我们设计的雕塑能给人们带来更美的感受，我把大家做的体育用品带来

10、了，请你选择自己宠爱的器具来表演，也可以不选择，表演你自己设计的动作造型。 (道具的运用激起了孩子新一轮的学习爱好，使动作造型更每，同时也使创编活动更具目的性：设计的动作要与器具相吻合。道具的自由选择更表达对孩子的敬重。) 2)引导幼儿按类组合，自由想象，合作创编。 师：“雕塑有单个的，也有几个组合在一起的雕塑群，请你找到好挚友，大家找个空地协商一下，怎样使你们的造型组合在一起更美。 (活动中，孩子们按球类：篮球、足球、羽毛球、乒乓球等、艺术体操类、田径类、综合类：射击、拳击、游泳、击剑等，分为了四组，在老师的提示下分组找到了适合的表演场地，使空间充溢而不拥挤，给人以美感。) 3)分组展示，进

11、行同伴间的评价，互相学习。 引导幼儿从是否按节奏变换造型、动作是否秀丽、合作时的互相协作，雕塑群的错落有致等不同角度进行评价、学习。 (幼儿互相评价的过程也是再次共同学习、提升阅历的过程。) 5、集体合作。 师：“最终让我们全部的小挚友团结在一起，组合成一个大雕塑群，并用照相机记录下我们为奥运作出的努力。 1)师生集体合作造型。 2)师：(在音乐声中)“让我们一起呼喊出嘹亮的北京奥运会口号吧!“新北京!新奥运!新北京!新奥运!耶!再见! (在完成全部小挚友合作的大雕塑群后，奥运口号的呼喊将活动推向高潮，再一次让幼儿感受到合作的快乐和做中国人的傲慢!) 教学反思： 纲要中明确提出，要供应给幼儿自

12、由表现的机会，激励幼儿用不同的艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象。于是我设计了大班形体活动运动雕塑，先让幼儿根据已有阅历进行个体想象、发挥;然后提取个别动作放大，引导幼儿观摩学习，互相启发;再次赐予幼儿个人自由想象创建的空间，溶入他人的优点设计表现出自己宠爱的运动项目;最终为了满意幼儿更高层次的学习需求，供应道具，引导幼儿自由组合，合作表演，使幼儿获得更新的阅历，体会到胜利的感觉。 大班健康优秀教案运动雕塑含反思这篇文章共8034字。 第三篇：雕塑教案 雕塑选修教案 主讲：张 涛 艺术学院美术系艺术设计教研室 2023年春季期 雕塑选修教案 教学大纲：名称、编写者： 雕塑课程教学大纲 湖

13、北民族学院艺术设计教研室 教材：名称、编著者、出版时间、出版社： 雕塑 陈刚 编著2023年3月 其次次印刷 西南师大出版社 教学目的要求： 通过雕塑课程的教学，使学生到达一下目的： 1、了解雕塑的概念、进展史与表现形式。 2、驾驭三维空间造型实力和雕塑基本技法的应用。 3、熟识雕塑的创作过程。 提高教学质量、培育学生创新精神和实践实力的主要措施： 1、本课程属专业技法课以实践为主、讲授为辅，讲授、示范、课堂辅导、探讨相结合的课堂教学，课外以学生自学为主，留意对学生爱好、自学实力和创建性思维的培育。 2、主要教学接受多媒体课件教学、幻灯、示范相结合的方式。 3、题式教学，作品组织专业习作展览。

14、教学方法与教学手段： 教学方法：课内讲授法、图片资料展示法、提问法、探讨法、案例比较法； 教学手段：多媒体教学，实物展示、网络帮助、演示示范、教学试验。教学重点： 雕塑概述，雕塑的制作过程。教学难点： 雕塑的造型。课内学时：36学时 讲授内容： 第一章 雕塑概述 一、泥塑的主要的理论 1、泥塑的工具与材料 泥塑工具的好坏可以说是干脆影响泥塑的关键问题之一。这里着重讲角色泥塑所用的工具，因为我们学习泥塑的主要目的是学习动画角色的造型。工作室：湖北民族学院艺术学院陶艺工作室。工具： a、木槌、木棒：这两件工具是在泥塑造型第一步上大泥时运用。特别是在尺寸较大的泥塑塑造过程中运用较多。木槌是用来拍实泥

15、块的，运用的同时，它还可以利用木棒的平面在拍泥塑造型大形时，拍打出大形体块、面对和基本形体结构。这些工具的尺寸可大可小，主要是根据泥塑的尺寸而定。木棒的四个面中，可以把其中两个面加工平滑，另外两面保持粗糙，以便根据不同的外表需要而做出多种外表肌理效果。 b、泥塑刀：泥塑刀多种多样，材质也各不相同。它们主要有：木质和金属，也有用合成塑做到，木质泥塑刀运用和便利携带、手感好，不易沾泥，可塑造多种多样表现效果；且木质刀压过的泥塑外表具有弹性，不死、不腻。木质刀一般选用木质细腻、材质坚硬，具有韧性的木材制作，常见的有黄杨木和竹刀。金属刀常见的有不锈钢刀和铜刀。泥塑刀类别主要分：大号刀、中号刀、小号刀、

16、刮泥刀、柳叶刀、圆头尖刀等。 c、泥塑转台：泥塑转台包括三部分：泥塑架、平面压力轴承和台面。材料： a、主料：泥塑最常用且最廉价的主材是泥。它具有可塑性强，改动便利，保存难度小，温度适应范围大等优点。从小泥塑稿子到大型雕塑，都是用泥塑造原型。但不是全部的泥都适合做泥塑。它必需黏性强、质地细的泥土。目前我国常用的你有：黄泥土、青灰土、红色泥、陶土等。 b、辅材：泥塑辅材较多，它们主要都是用来加强泥塑的强度，这些材料有木质木方、木块、木板等、金属钢筋、角铁、铁丝等、综合材料棕绳、棕丝、塑料薄等等。 2、角色泥塑内部骨架： a、角色头像泥塑架子：角色头像泥塑架子有两种：一种是60cm左右的木方棒做芯

17、棒，下端用短方木块在台面中心位置卡死钉牢即可。另一种是用角铁或水管做约60cm左右长的芯棒，下端焊成十字架形，角铁连接，并钻孔。以便用铁钉在台面的中心固定位置。 b、角色全身人体泥塑架子：由于角色全身造型的动态更为困难，所以一根直的芯棒已经无法扎出动态困难的形体了。角色人体架子根据其角色设计稿确定其尺寸一般不小于20cm，不大于50cm。 人体架子由三部分组成：底部T形结构主要起稳固连接作用；中部是支撑部位，主要从泥塑的背部插入起到承重作用；上不是“形部分，这部分的两端有孔，前端的可以插入三组铁丝，分别作为头、手、腿的内骨架造型；下部孔与中部孔连接，可调整泥塑的高度。 3、泥塑应留意的问题 a

18、、泥塑的视察方法:泥塑视察方法不同于绘画固定视点，泥塑视察应多角度视察，由大到小，制作过程中应多转动泥塑转台。切忌一个角度长时间不变。 b、泥塑重心的把握：泥塑重心是泥塑制作过程中重中之重，确定要把握好重心，尤其是内部架子的重心，否则可能在制作过程中发生坍塌。 c、泥塑形体的把握及其塑造：泥塑制作过程中要对造型形体做到充分的把握，并在塑造过程中力求体量感的表现。 其次章 雕塑的制作 一、准备材料 1、制作泥塑架子：依据角色设计稿造型、动态制作泥塑架子。主要动态和空间形体的扭转。 2、泥巴：我院泥塑课程所运用的泥巴为陶泥，需同学砸碎后浸泡一段时间，然后揉泥，至软硬适中，即不易沾手，又易于捏塑。

19、3、泥塑工具：木棒、中号泥塑刀、小号泥塑刀、刮泥刀、铁丝、塑料薄膜等。 二、制作泥稿 1、搭泥塑架子：依据角色设计稿造型、动态制作泥塑架子。主要动态和空间形体的扭转。 2、上大泥：上大泥首先要求在相应的位置加确定体量的泥，把它用大木棒拍紧密，做出各部分的基本形，如头的卵形、颈的柱形、肩的方形、胸的倒梯形、梯形的盆骨、四肢的柱形、基座的方体或其他形体。然后以基座台边的一边为基准面，确定基座的正面，塑出胸体的正面、头部的正面，并塑出或标出它们各自的长、宽、高尺寸以及互相间的比例。再根据动态需要，做出头、胸、盆骨的仰俯、偏倒、扭转关系。同时还应当留意整个泥塑的重心问题。 重点留意头、胸、盆的三大关系

20、。一般来说盆腔的正面动态由腿确定，重心在哪一条腿，则哪一边髂脊高，盆腔向放松腿倾斜。而胸腔一般与盆腔运动关系相反，胸、盆腔侧面动态由脊柱的基本形确定。一般来说胸腔为上仰，盆腔成下俯，头的关系由角色设计稿的形象设计确定。正面解决各部的偏倒关系，侧面解决各部的仰俯关系。另外再加上各部旋转关系。 整个泥塑拍紧压实后，再严格地检查耻骨、大转子、膝、踝关节、臀线、髂脊、胸角、颈窝、头顶的尺寸是否精确，再检查盆骨、肩、胸廓宽是否精确，并进行反复核对。应向设计稿设计尺寸靠近。最终强调基本型，头型、脸型、颈的长短粗细，胸的长宽厚薄，盆骨的大小与形态等等。 做完这些工作后还要检查有无掉泥、垮泥等现象；检查有无露

21、架现象。如有则要刚好实行措施；如没有问题，用棕绳把泥稿缠绕一次，加强内部结构，以便深化。 3、塑大形：塑大形应先检查尺寸，看是否有不精确的地方，然后刚好调整。这种调整往往要“牵一发而动全身，一个尺寸错了，很多尺寸都应相应变动，往往要调整动态和重心。用线锥反复校队泥塑的重心，当明确对象的重心后，其他的形体确定要与这一重心和动态相协调、符合。重心脚在受力状况下，从正面通常向外弯；从侧面看则向后弯。这一阶段要求学生一要多视察、多思索、多理解、而少多手，看准再动手；二要用转变、进展、运动的观点来视察和塑造对象；三是要时时强调基本型。在头脑中明确基本型的概念，才能有步骤地深化。基本型是指形体的主要骨点所

22、概括出的几何形体。这些几何形体把运动和转变中的形体静止和固定下来了。也唯有这些固定和静止下来的几何形体，才能让泥塑得以深化塑造和表现。 为调整泥塑动态基本型和体量关系，就需要把手的骨架动态弯好，加上大泥，并塑出基本型。然后是进一步地深化塑造对象，塑出大的对称和解剖结构。首先是内在的骨骼解剖；看看各个关节是否贯穿，有无由于肌肉的覆盖导致骨头变弯曲或被打断的感觉，应记住，无论对象怎么运动，骨骼长短，粗细是不变的，留意检查是否动态过大而违背了的自然结构，显于表皮的骨点。肌肉的起止、穿插、挤压、拉扯和肌肉的走向。应留意骨头的方硬，转折要明确；肌肉圆软，转折要模糊。 最终归纳整理，让局部的形和解剖从整体

23、的形和解剖，体量上进一步靠拢设计稿。 4、进入细部刻画 校正比例尺寸，加足体量，然后多角度调整动态和重心。微小环节的深化。入手的刻画，应把手掌和手指理解正方体。要留意每个手指的方向性、面对的互相转换、体的翻转。骨节与肉的关系，以及由于用力和动作的不同而产生的拉扯变形。另外，骨节要方一些。 对脚的刻画，要留意对脚跟、脚弓、脚掌的体的理解；留意脚趾的小体积的转变、面对的转变、体的翻转，留意骨与肉软硬的转变，与手同样会形成挤压、拉扯、变形等等。 解剖关系要进一步精确。解剖关系由大入小，关节部位的结构应强调做出骨点的方、硬，且转折要明确。骨肉由大骨到小骨，起止要清晰，互相穿插覆盖要明确，甚至要留意肌肉

24、的厚薄、弹性、受力惊慌、非受力松弛、等状况。 节奏的支配，疏密松紧的调整要恰当精确。外表形体肌理的塑造方面，光滑的、粗糙的、规则的、非规则、有意识的、无意识的等等要细心地体会。 同时要追求造型的特征和气质，以及作者的特性与个人感受。 有很多人不敢深化或无法深化，感觉越调整问题越多，无处下手。经过多次的反复调整，这时，你可以依据步骤，像照片显影一样，一次一次的加深，但每一次都是从整体入手，使彼此牵制而不使某一处走快或过多，把每一步作品的完好性放到重要的地位。你也可以从一个你有感觉或感爱好的微小环节起先做起，使作品从这点扩绽开去，从而越做越多，到达“做加法的目的。留意，每深化一步，就要时时回头照看

25、整体，以防破坏整体的形体关系。 5、调整完成 在经过深化处理的“做加法后的泥塑，有时给人感觉裂开而不坚固、不饱满，或使人感觉处处惊慌，不轻松。这时就应整体调整，把过于惊慌的地方放松，过于裂开的地方统一，不饱满的体量加足，不坚固的地方尽量少去破坏它的外表，消退外表的阴影就行了。 从整体上对点、线、面和形体布局。一般来说关节、骨点、微小环节是点；形体的外轮廓、形体的转折线、四肢都是粗细、急缓、长短不同的线；而像盆腔和盆骨这些大块明确的就是面和有量感的形体。这些点、线、面、形体所产生的一种节奏和对比，使作品充溢了转变和活力。 节奏的调整。主要是调整动态所产生的节奏和形态的开合、松紧。其次是疏密支配，

26、以及点、线、面、形体的对比，同时体量和体量之间也存在一种大小、强弱的节奏。再加上运动使这些体量的平衡感被打破，从而加剧了这种对比的节奏感。 虚实的对比。有的地方“轻描淡写，有的地方“浓墨重彩。一般说来，虚的地方体感减弱，转折简洁，基本无微小环节，多处于阴面；而实得地方则体感较弱，微小环节多，面对转变丰富，转折明确、较硬。 对于角色造型特征的整体感受调整，以及作者对形体的最终调整处理，不光是指外表形体处理，同时也包括内在形体处理。比方说调整夸张的动态、简化而概括的形体、拉长的形体、局部体量加大等等一些作者比较主观的东西。 第三章 雕塑的后期制作 一、泥塑摸具的翻制 泥塑完成后，还需翻制成其他材料

27、以便保存，最简洁、常见的材料有石膏和玻璃钢包括聚脂树脂和还氧树脂等。这里主要讲石膏材料的翻转。 翻模分为两种：一种“废模，即一次性模，只能用一次的模具。一种是“活模，也叫块模，他可以用很多次，但模块较多，工艺难度大。主要学习一次性模的翻制。 1、分块划线： 即分模，其原则一为“少而便利，这样是为了削减模具的错位，但假如太少则挖泥和灌浆不太便利。二是要避阴就阳，多在阳面开模而不在阴面开模，以防卡住。三是“避重就轻，即避开主要的画，在较次要和单纯的面上开模，这样，即使有错位的形象也简洁修复。 插片：插片的目的是为了隔断石膏，以便开模。插片是由金属片或胶片剪成的，它的大小可根据开模厚度来确定。根据画

28、好的线插入，插片形成的夹口应“契形，这样开启才简洁，不易被卡住。 喷脱模剂：脱模剂是用肥皂水制成的，洗衣粉也可以，目的是为了隔离石膏和泥土。在泥塑稿外表均匀的喷洒 一、两次，干后即可。 2、调制石膏： 石膏浆由水和熟石膏粉调制而成。比例无精确标准，可根据自己习惯配制。一般水多则硬度差，且凝固慢；反之水少则石膏硬度好，凝固快。 为了区分内、外模，可以在外模石膏调制时加入颜色。一般多用粉质颜料。把调制好的石膏浆从上至下慢慢浇在泥塑稿上，留意阴面和阳面确定要浇到，尤其是底部，否则会出现气泡。 3、加固：留意驾驭石膏的厚度。特别是石膏的高点和低点的厚度应当相差不多，一般厚度为2cm左右。然后，再用棕丝

29、浇上石膏浆，加固在模口或一些薄的地方。 4、开模：开模时，待石膏浆凝固以后，便可用扁平铲刀沿分模线铲开。找到插片，然后用钳子取出插片。取时可以左右摇动，使模块松动，再用刀插入缝口，慢慢撬开模块。待全部木块取下后，再把泥挖出，留意挖泥时不要伤到模内部外表或被骨架卡住。 清模：清模时，把模具平放，细致清理模具内部，特别是微小环节部分，确定要把泥取洁净。可用自来水清洗，用刷子刷洁净。 刷脱模剂：用地板蜡或汽车蜡做脱模剂，效果好。 5、浇内模：有两种方式。一是把外模全部合好后灌入石膏浆，然后左右摇摆使石膏凝固于外模壁上，直至确定厚度，再打去外模，得到石膏内模。这种方法简便，但奢侈石膏且不简洁限制内模厚

30、度，内部厚薄不均，操作笨重。另一种方法是先不合模，先在每块外模上浇确定厚度的石膏，模口外部可稍薄，由于不合模，所以操作便利且便于限制厚薄。待凝固后，用刀修出模口以便合一块模，留意对准记号后，用综丝浸入准备好的石膏浆中，从内粘在模口处，并沿内模口粘一圈，待干后模口已被粘牢，再依次一块一块地合模。留意每合一块模时应调一些石膏浆，倒在模口缝隙处，以便渗入合好缝口。假如担忧强度，可多粘一些综丝或木棒粘结在内部以加强强度。 6、打去外模：等石膏内模干后，即可用平口铲刀打去外模。打模时要求从上至下，从模口向内，从模口向两边，从高点到低点。留意外模与内模的颜色区分，有颜色的外模，白色的是内模。 二、各种肌理

31、效果的制作 1、水泥翻制：水泥翻制的方式基本跟石膏翻制过程相同，但水泥凝固较慢，不适合小型泥塑的翻制。 2、玻璃钢的翻制：玻璃钢的翻制是用聚酯树脂或还氧树脂贴玻璃纤维而成。优点是坚实，易于保存，质地细腻。 3、陶瓷作品：陶瓷是将以成型的泥塑内部掏空，通过烧制而成的作品。 4、丙烯颜料的色调表现：外表效果处理所用的颜料有油漆、油画颜料、丙烯颜料、水粉颜料以及水粉颜料等。一般最为常用的是丙烯颜料，丙烯颜料的优点在于易于调色、纯度高、附着里强、干的块、不易变色等等。 5、釉色的色调表现：釉色表现得方法是在烧制前，在泥塑的外表施釉，通过烧制而成。 作业量： 1、雕塑稿1-3副，其中一幅需有个角度的绽开

32、图。 2、雕塑1件。 要求：形象完好，设计新颖，造型精确，具有确定创新性。参考书目： 雕塑 陈刚 编著2023年3月 其次次印刷 西南师大出版社 雕塑 翟小实 张丹 编著 1997年10月 第一次印刷 辽宁美术出版社 雕塑人物写实技法 巩冰 编著 2023年9 月第一次印刷 河南美术出版社 雕塑技法肖像雕塑 布鲁诺.卢切斯主编 1999年2月第一次印刷 广西美术出版社2023.7 第四篇：雕塑教案 形体、匠心、材质雕塑 一、教学目标： 1、学问目标：通过对雕塑作品的欣赏，学生能够体验和感受雕塑美。 2、方法目标：通过图片举例演示法，结合学生实际生活阅历，启发学生的审美情趣。 3、情感目标：培育

33、学生对生活微小环节的视察实力，陶冶良好的艺术情操。 二、教学重点、难点 重点：使学生感受雕塑的形体美，体会作品构思和驾驭雕塑的材质。难点：通过感受形体，培育学生的空间想象力，进而激发学生学习爱好。 三、教学过程 同学们，上课前请你们认真回忆一下有没有见过印象特别深刻的雕塑作品呢？说出来给大家共享一下如何？那么，它们又是如何吸引你的？ 学生反应 老师举例校内雕塑，要求学生说出感受，做简洁评述。主动向上导入课本内容，学习雕塑的相关学问 、雕塑的概述： 以雕刻、塑等手段创作的具有实在体积的三维空间美术作品。随着经济的腾飞进展，城市建筑规模的不断扩大何改造，雕塑被纳入艺术美化生活的设计体系中来，并融入

34、人们的生活当中，外面常见于城市建筑的主干道、步行街、公园以及是内外环境中。(举例步行街的墙雕壁画 、雕塑的种类 按其功能科分为宗教、陵墓、纪念碑、装饰性、园林、民间、架上、功能性、卡通造型雕塑等。于学生互动举例：洛阳龙门石窟、秦陵兵马俑、人民英雄纪念碑、民间的木雕多与家具相结合、架上室内陈设)、雕塑语言 体积感与空间感。(一件作品，它的形体与它形体的空间转变构成了它独特的意味。提问并尝试让学生做出某人物雕塑作品的姿态，如自由女神像、思想者、掷铁饼者等。、雕塑的艺术特征 1、雕塑的形体雕塑作为三维空间的实体，赐予人的感觉，首先来自它的形体，形体美是雕塑形式美的灵魂。雕塑的形体要比例匀整，结构严谨

35、，通过形体展示形象的动势、心情与生命力。 2、雕塑的“影像效果，就是作品形体大的起伏呈现的总体轮廓。这个“影像可能给人以或是宏伟崇高，或是清静沉重，或是升腾飞跃，或是一种形体结构的美，这是形体“影像传达出的作品内容信息之一，也给人们带来各种感受。 3、雕塑在各方面的表现力，通过强调主观精神，审美志向等方面的表现意向，使雕塑形体更具表现力。 4、雕塑的体积有一种量感。它干脆影响着观赏效果与主题的表达。 五、雕塑艺术鉴赏 1、欣赏它的立体造型美，体会作品所传达的情感。举例书本图片 2、从它体积的美和体积组织组合所形成的节奏韵律入手。 3、体会雕塑“象征、装饰的美：一事它本身的艺术美，二是它与城市、

36、建筑、环境的和谐统一的环境美。 小结：雕塑艺术源远流长，在雕塑史的长河中始终是主流。我们中华民族自古对艺术的品位有很多鉴赏标准，即要求作品反映现实又要表现思想，故装饰手法、装饰风格就自然地为我们对雕塑表现得追求目标。 第五篇：大班运动教案 大班运动教案8篇这是优秀的大班主题教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 大班运动教案第1篇 作为一位无私奉献的人民老师，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的主动性。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我整理的大班美术活动教案滑雪运动真好玩，欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。 1、了解滑雪时所需的运动器具，尝试大

37、胆地表现滑雪时人物的各种动态。 2、学习用纸团印画的方法来表现雪景，感受此方法的奇异效果。 3、乐于参与绘画创作活动，感受滑雪运动的刺激、愉悦，引导幼儿宠爱冬天，不怕冷。 1、PPT、雪景图片、音乐。 2、绘画工具：油画棒、水粉笔、颜料蓝色、白色、旧报纸用来做纸团。 1、在铃儿响叮当的音乐声中带幼儿入场。 2、调动幼儿已有阅历，回忆下雪时的景象，发表各自的见解。 老师提问：小挚友，大雪纷飞是什么季节？冬天冬天下了雪以后，我们四周的环境会怎么样？你见过的雪是什么样的？还有什么样的雪？我们以前用什么形式来表现过雪？撕贴白色小纸片当作雪花、在蓝色调纸上用白色油画棒或水粉颜料点画雪花 师：今日，老师要

38、教小挚友一种新的作画方法纸团印画。 老师示范讲解纸团印画的方法：撕去一小部分报纸，然后捏成团，蘸取少量白色水粉颜料在纸上即可蘸印。 老师提问：雪地里小挚友可以玩哪些好玩的运动？打雪仗、堆雪人、滑雪等 3、播放PPT，让幼儿了解滑雪器具和欣赏滑雪时人物的不同动态。 4、交代要求，幼儿自由创作，老师巡回指导。 1内容：可以画一个人滑，也可以画多个人滑。动作可以随便转变，宠爱滑到哪里都可以。 2材料：用油画棒绘画人物，要求画面丰富饱满后，用蓝色水粉颜料刷底色油水分别，待底色半干时用纸团蘸白色水粉颜料作雪花。 5、作品展示评价。 将幼儿作品合并成一幅大大的滑雪场景图，引发幼儿互评。 大班运动教案第2篇

39、 在教学工作者实际的教学活动中，总不行避开地需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体状况对教学进程做适当的必要的调整。我们应当怎么写教案呢？下面是我帮大家整理的最新！幼儿园语言活动昆虫运动会大班优质教案，欢迎大家共享。 1、在学习儿歌的过程中，了解昆虫的主要特征。 2、细致倾听科学童话，了解内容，并能从中获得确定的科学学问。 3、熟识昆虫的定义，并能据此作出推断。 PPT、昆虫图片。 1、什么是昆虫 播放PPT课件：昆虫蜘蛛、蚂蚁、螳螂、蚕、知了、蝈蝈、蜈蚣等提问：它们中那些是昆虫？你觉得长得怎样的虫虫才是昆虫？ 二、老师讲解并描述：昆虫运动会，了解昆虫的推断特征。 1、老师：昆虫要开运动

40、会，有哪些虫虫来参加呢？ 幼儿根据自己的阅历回答 2、引导幼儿探讨：为什么小蚂蚁要请蜗牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？关心幼儿回忆故事内容，了解昆虫的主要特征。 3、出示毛毛虫 老师：毛毛虫来了，它能参加运动会吗？为什么？为什么毛毛虫参加两个项目的竞赛？ 再次完好欣赏故事，提示幼儿留意倾听故事中角色的对话 4、通过儿歌进一步对昆虫特点加深印象运动会，真热闹，昆虫挚友来参加。 头胸腹，分三段，首先先要看清楚。一二三，四五六，我们都有六条腿。不能多，不能少，千万不能数错了。 附故事：昆虫运动会 森林里的昆虫们确定举办一个运动会,比一比谁的本领最大。一大早,大树下热闹极了,蜜蜂来了,蜻蜓来了,蝴蝶来了,瓢

41、虫来了,螳螂也来了。接待员小蚂蚁热忱地招呼他们,为他们报名。这时,蜗牛和蚯蚓慢吞吞地爬过来,他们也想报名参加。小蚂蚁礼貌地对他们说:“对不起,你们没有脚,不是昆虫,欢迎你们做观众观看竞赛。蜗牛和蚯蚓只能回去了。蜈蚣和蜘蛛也来报名。小蚂蚁礼貌地对他们说:“对不起,你们不是昆虫,不能报名。蜈蚣说:“我们有脚啊,为什么不能报名?蚂蚁说:“昆虫只有六条腿,你们的腿太多了,所以不是昆虫,欢迎你们做观众观看竞赛。蜈蚣和蜘蛛也只能回去了。一条毛毛虫一扭一扭的过来了,小蚂蚁见了,说:“对不起,你的脚太多了,也不是昆虫。在一旁的蝴蝶姑娘抓紧说:“不对不对,毛毛虫是我的孩子呀。过些天他长大了,也会像我一样有头、胸

42、、腹和六条腿,它也是昆虫呀!于是,小蚂蚁就为毛毛虫报了名。 大班运动教案第3篇 在教学工作者实际的教学活动中，总不行避开地需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体状况对教学进程做适当的必要的调整。我们应当怎么写教案呢？下面是我帮大家整理的最新！幼儿园语言活动昆虫运动会大班优质教案，欢迎大家共享。 1、在学习儿歌的过程中，了解昆虫的主要特征。 2、细致倾听科学童话，了解内容，并能从中获得确定的科学学问。 3、熟识昆虫的定义，并能据此作出推断。 PPT、昆虫图片。 1、什么是昆虫 播放PPT课件：昆虫蜘蛛、蚂蚁、螳螂、蚕、知了、蝈蝈、蜈蚣等提问：它们中那些是昆虫？你觉得长得怎样的虫虫才是昆虫？

43、 二、老师讲解并描述：昆虫运动会，了解昆虫的推断特征。 1、老师：昆虫要开运动会，有哪些虫虫来参加呢？ 幼儿根据自己的阅历回答 2、引导幼儿探讨：为什么小蚂蚁要请蜗牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？关心幼儿回忆故事内容，了解昆虫的主要特征。 3、出示毛毛虫 老师：毛毛虫来了，它能参加运动会吗？为什么？为什么毛毛虫参加两个项目的竞赛？ 再次完好欣赏故事，提示幼儿留意倾听故事中角色的对话 4、通过儿歌进一步对昆虫特点加深印象运动会，真热闹，昆虫挚友来参加。 头胸腹，分三段，首先先要看清楚。一二三，四五六，我们都有六条腿。不能多，不能少，千万不能数错了。 附故事：昆虫运动会 森林里的昆虫们确定举办一个运动会,比一比谁的本领最大。一大早,大树下热闹极了,蜜蜂来了,蜻蜓来了,蝴蝶来了,瓢虫来了,螳螂也来了。接待员小蚂蚁热忱地招呼他们,为他们报名。这时,蜗牛和蚯蚓慢吞吞地爬过来,他们也想报名参加。小蚂蚁礼貌地对他们说:“对不起,你们没有脚,不是昆虫,欢迎你们做观众观看竞赛。蜗牛和蚯蚓只能回去了。蜈蚣和蜘蛛也来报名。小蚂蚁礼貌地对他们说:“对不起,你们不是昆虫,不能报名。蜈蚣说:“我们有脚啊,为什么不能报名?蚂蚁说:“昆虫只有六条腿,你们的腿太多了,所以不是昆虫,欢迎你们做观众观看竞赛。蜈蚣和蜘蛛也只能回去了。一条