2023年幼儿园大班音乐公开课教案《逛公园》及教学反思（精选五篇）.docx

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1、2023年幼儿园大班音乐公开课教案逛公园及教学反思（精选五篇） 第一篇：幼儿园大班音乐公开课教案逛公园及教学反思 大班音乐公开课教案逛公园含反思这是优秀的大班音乐教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 活动目标： 1、通过了解乐曲的结构，以及连贯流畅的旋律。 2、能留意倾听同伴的歌声，学会限制调整自己的歌声。 3、能在集风光前大胆发言，主动想象，提高语言表达实力。 4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。 活动准备： 1、教学挂图.2、音乐磁带。 活动过程： 1、了解歌曲内容。 提问：先是谁陪谁逛公园的?(先是爸爸，接着爸爸带妈妈逛公园;妈妈带着小弟逛公园，最终我不带小猫去公园)

2、，那么你的心情会是怎样呢?(快乐)为什么我不带小猫去逛公园啊?(因为它不捉老鼠) 2、演唱歌曲 (1)老师示范唱歌曲。 (2)老师带着幼儿琴声学习演唱歌曲。 3、儿随歌曲旋律唱歌曲。 (1)听着音乐，幼儿轻声哼唱歌曲，留意歌词与乐曲旋律的匹配。 (2)幼儿有表情的演唱歌曲，能表现出歌曲诙谐、幽默的情趣。 4、全体幼儿跟音乐齐唱。 反思： 逛公园是一首快乐而又带些诙谐好玩的歌曲，节奏明快，根据活动目标主要是让幼儿留意弱起拍唱，并能拍准重拍，能在重拍处刚好带人。“教.案来自：快思教案网在活动中不仅要学唱歌曲还要依据规则玩耍，还要留意圆圈的顺逆时针走，对于大班上学期幼儿来说是有确定难度的，驾驭的学问

3、点还是蛮多的。 这个律动的加入可能会延长课堂时间，假如加入律动，可改为边唱边走，拍准强拍，也可作为课前准备。 老师第一次范唱可改为清唱，让幼儿听清楚歌词。 钢琴伴奏声音确定要低一些。 在玩耍中老师确定要清楚强调“带人的规则在第一强拍处。 角色表演唱这部分可放在前面学唱歌曲时，放在后面会影响幼儿玩耍的投入。 玩耍处应留意对幼儿心情的收放自如，对于猫抓住了老鼠也应给写嘉奖(贴花纸)。当猫捉老鼠时老师应关注好“爸爸、妈妈、小弟，从而不至于让他们感到冷场。 大班音乐公开课教案逛公园含反思这篇文章共2118字。 其次篇：幼儿园大班音乐教案逛公园 大班音乐玩耍：逛公园 桥头幼儿园：陆悦 活动目标： 1、熟

4、识歌曲的旋律和歌词，学习音乐玩耍“逛公园。 2、在玩耍中围圈行走时，留意与前后同伴保持适当的距离。 3、体验音乐玩耍带来的快乐。活动准备： 歌曲图谱、音乐逛公园 活动过程： 一、起先部分 情景导入 老师:今日天气真好啊，老师带你们去逛公园怎么样？快看一看，还有谁要和我们一起逛公园呢？ 二、进行部分 1、幼儿熟识歌曲1-3段的内容 老师：听一听，他们逛公园时的心情是怎样的？ 幼儿听音乐后提问：都有谁和我们一起逛公园了？他们的心情是怎样的？你是怎么知道的？谁来用歌曲词里的话来说一说？ 引导幼儿熟识歌曲内容并说一说。 2、玩耍“逛公园 老师：如今我来当爸爸，我要邀请小挚友和我一起逛公园了，我请到谁，

5、谁就跟在我后面走。老师：那我在唱到什么地方时，就要请下一个小挚友了？那快让我们来试试一试吧！老师引导幼儿玩耍两遍左右，只出示歌曲1-3段 3.学唱歌曲第四段，了解玩耍规则。 老师：喵喵这是谁？它这么着急是怎么了呢？幼儿听音乐的最终一段，在音乐结束时老师扮演小猫说: “我如今就去捉老鼠，喵 老师：原来小猫要去捉老鼠不能去逛公园，当小猫出现时，老鼠会怎样呢？ 引导幼儿当“老鼠，老师当小猫，在听到猫叫声后快速逃回座位。示范一次后老师与幼儿角色互换。 4、玩耍“猫捉老鼠 老师：小挚友，让我们来玩猫捉老鼠的玩耍吧！ 老师：当唱到最终一段起先时，扮“小弟的小挚友随便指一个人扮“小猫，大家停下脚步，一同对着

6、“小猫边唱边表演。当小猫捉老鼠的时候，爸爸妈妈和小弟在一边加油。 三、结束部分 老师：抓了这么久的老鼠，小猫可是累坏了，让我们来休息一会吧。 第三篇：幼儿园中班音乐公开课教案逛公园及教学反思 中班音乐公开课教案逛公园含反思这是优秀的中班音乐教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 活动目标： 1.、反复玩耍中学会唱歌曲，能留意弱拍起唱，唱出句首重音。 2.、圆圈行进走时，留意与前后的同伴保持适当的距离。 活动准备： 幼儿站成内、外两圈的对形，学习内外圈按顺时针和逆时针方向走。 活动过程： 一、律动导入活动，引起幼儿参与活动的主动性。 1、老师带着幼儿一起听乐曲华蜜拍手歌边律动。 2、什么是

7、华蜜的事?(幼儿结合自己的阅历和理解大胆表达) 3、小结：是呀，生活中有许多让人觉得华蜜的事，尤其是和自己的家人在一起。 二、学唱逛公园 1、倾听师边范唱歌曲，幼儿理解歌词内容。 2、老师用较慢的速度范唱歌曲，边唱边按歌词的内容依次指图中每个角色，并按音乐节奏轻轻摇动。老师要特别留意在唱到弱起后的重音时，用较大幅度的动作示意幼儿此处的唱法。 三、学玩音乐玩耍 1.、师边讲解边与部分幼儿合作，示范请挚友的方法。 2、老师：如今我来当爸爸，我要邀请小挚友和我一起逛公园了，我请到谁，谁就跟在我后面走。老师边唱第一段歌词，边在幼儿围坐的半圆形内侧，按依次时针方向有节奏地走动，当唱到第一段的最终“爸爸逛

8、公园的“园时，用左手请一个身边的小挚友，请他扮“妈妈跟在自己的身后走。当唱到其次段结束的前一句时，老师停下来提示幼儿：该“妈妈来找小弟了。然后关心“妈妈在唱到其次段的最终一拍时，请一个身边的小挚友扮“小弟跟在自己的身后走。“屈,老师.教,案,网当唱到最终一段起先时，扮“小弟的幼儿随便指一个人扮“小猫，大家停下脚步，一同对着“小猫边唱边表演。 3、老师引导幼儿想一下：在唱到什么地方时，就要请下一个小挚友了? 4、当幼儿熟识玩耍后，可探讨增加其他人物，如大哥、大姐、小妹等家庭人员同去逛公园，以增加玩耍的趣味性。 教学反思： 对于本次活动，首先我重点抓住两个重难点一是学唱弱拍起唱的歌曲;二是驾驭两个

9、重点的玩耍规则:强拍带人,和猫叫后抓人和逃回座位.在这两点上我们最大的困惑是如何让孩子很好的理解“第一强拍?在具体活动中我让幼儿在起先部分的律动中、基本部分感受歌曲内容和旋律的过程中以及在玩耍中引起对第一强拍的感知和充分的运用。 其次，反馈目标我们觉察由于歌词易于幼儿理解，幼儿很简洁在边玩耍边歌颂的过程中学会演唱，第一条目标基本完成，但是在幼儿唱弱拍起唱的歌曲时我过分留意了玩耍性即让幼儿觉察第一强拍，而忽视了第一强拍因唱出强拍的重音的唱法的指导，对于其次条目标我们个别玩耍和集体玩耍的过程中不断的引导幼儿尝试，在孩子玩的过程中觉察问题，再请大家关心解决使玩耍规则得到落实。第三条目标我个人认为完成

10、的很好，孩子们在活动的最终都还是兴趣盎然，意由未尽的。但是本来在活动最终我们只支配了一次拓展玩耍，但是由于我个人的疏忽把歌词接错了，因此又加了一次玩耍，使整个活动时间超了一些。 每一次活动尽管设计时自己认为已经很完善了但是在具体的组织过程中总会出现这样那样的问题，需要老师灵敏机智的调整，我想只要心中有孩子，在不同的孩子尝试的时候赐予适当的引导和学习的机会，赐予实力不太强的孩子学习调整的机会，活动是孩子们的，面对全体孩子让他们都能从中获得有益阅历和快乐的体验最为重要。 活动起先，先让幼儿初步学唱逛公园，驾驭弱起拍的重拍，这是幼儿学唱歌曲的难点，我只要求幼儿能刚上老师的节拍。接着是让幼儿手拉手围成

11、圆圈进行玩耍。起先我接受一对一的形式，就是一个爸爸，一个妈妈，一个小弟，一只小猫。尝试下来，等待的幼儿比较多，在其次次玩耍时，我多请了几位男生做爸爸。在转圈时，幼儿对顺时针、逆时针的方向感还不够明确。在最终一个环节，猫叫后追逐老鼠时，由于教室比较挤，“猫一回头就捉到“老鼠了，我觉得这样还不够刺激，应让幼儿有追逐的过程，以后玩耍时可带幼儿到室外进行，还可以增加家庭中得其他成员。由于这个玩耍带好玩味性，孩子们参与活动的主动性可高了。 中班音乐公开课教案逛公园含反思这篇文章共4872字。 第四篇：大班音乐教案逛公园及教学反思 大班音乐教案逛公园含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿在反复玩耍

12、中学会唱歌曲，能留意弱拍起唱，唱出句首重音，熟识歌曲旋律及歌词，学习音乐玩耍“逛公园，主动参与音乐玩耍，体验集体音乐玩耍的乐趣，快来看看幼儿园大班音乐逛公园含反思教案吧。 1.熟识歌曲旋律及歌词，学习音乐玩耍“逛公园。 2.在反复玩耍中学会唱歌曲，能留意弱拍起唱，唱出句首重音。 3.主动参与音乐玩耍，体验集体音乐玩耍的乐趣。 4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编实力与合作实力。 5.感受乐曲欢快富有律动感的心情。 图谱、音乐、铃鼓一个。 一、起先部分，律动引起参与活动的主动性。 1.老师带着幼儿一起听乐曲华蜜拍手歌边律动。尝试在乐曲的强拍上拍手。 2.师：你们觉得什么是华蜜的事呀？

13、幼儿结合自己的阅历和理解大胆表达 3.小结：是呀，生活中有许多让人觉得华蜜的事，尤其是和自己的家人在一起。 师：瞧！就有这么一家他们去逛公园了，可真欢乐！ 二、初步熟识歌曲 1.老师范唱前3段音乐，并在强拍处出示图片。唱出角色 2.师幼根据图谱一同唱。 师：歌曲里哪些人来逛公园啦？歌曲里他们逛公园的依次是怎样的？爸爸、妈妈、小弟 3.老师范唱，幼儿尝试在强拍上拍手跟唱。 师：他们是在音乐的什么时候出来逛公园的？强拍上出来的我们在他们出来时拍一下手表示。留意引导幼儿弱起后唱重音 4.师幼合唱并拍准强拍。 师：这一次我们看谁能最快听出强拍，提示我们谁来了？ 5.出示小猫，范唱第四段。 师：喵！看看

14、谁来了？小猫小猫也想去，他们带它去了吗？听一听。老师范唱小结：原来小猫不抓老鼠他们不带它去完好歌颂小结：他们一家玩的真欢乐呀！我们也去“逛公园吧！ 三、玩耍逛公园 1.第一次尝试玩耍，探究在音乐的第一强拍“带人的规则。 师：我先来当爸爸，我要邀请小挚友和我一起逛公园啦！ 玩耍前我有个要求，在爸爸出来时你们用拍手信号提示我一下，在爸爸带妈妈时也要提示一下，妈妈带小弟时也要提示一下！被邀请到的小挚友就跟着后面走，别忘了哦！ 配班老师分段弹琴，幼儿边跟唱歌曲，边用第一强拍拍手的方式参与玩耍，初步了解玩耍规则。 2.幼儿角色表演。 3.请幼儿围成圆圈逆时针有节奏地走，连贯的玩耍一遍。 师：围公园的小挚

15、友逆时针走，爸爸、妈妈是反方向走，玩耍起先了。 4.加入“猫捉老鼠的环节，组织幼儿进行玩耍。 师：他们有没有带小猫去逛公园呢？用同样的方法我们来找个小挚友做小猫，但是小猫只需站在原地，其他小挚友用手指指着“小猫边唱边表演。 唱完后，“小猫心里也想去逛公园，如今就去抓老鼠！“喵说完立即去捉老鼠在场的人。被捉住的就是“老鼠，已跑上位坐下的幼儿就不能捉了，逃跑时请留意平安。 玩耍若干次师：想不想再来一遍啊？抓紧把公园围起来吧！ 太欢乐了，逛累了，我们一起休息一会儿吧！ 四、结束部分： 师：我们玩得可真快乐啊，好，如今回家喽！活动结束反思：逛公园是一首快乐而又带些诙谐好玩的歌曲，节奏明快，根据活动目标

16、主要是让幼儿留意弱起拍唱，并能拍准重拍，能在重拍处刚好带人。在活动中不仅要学唱歌曲还要依据规则玩耍，还要留意圆圈的顺逆时针走，对于大班上学期幼儿来说是有确定难度的，驾驭的学问点还是蛮多的。 这个律动的加入可能会延长课堂时间，假如加入律动，可改为边唱边走，拍准强拍，也可作为课前准备。 老师第一次范唱可改为清唱，让幼儿听清楚歌词。 钢琴伴奏声音确定要低一些。 在玩耍中老师确定要清楚强调“带人的规则在第一强拍处。 角色表演唱这部分可放在前面学唱歌曲时，放在后面会影响幼儿玩耍的投入。 玩耍处应留意对幼儿心情的收放自如，对于猫抓住了老鼠也应给写嘉奖贴花纸。当猫捉老鼠时老师应关注好“爸爸、妈妈、小弟，从而

17、不至于让他们感到冷场。 逛公园是一首快乐而又带些诙谐好玩的歌曲，节奏明快，根据活动目标主要是让幼儿留意弱起拍唱，并能拍准重拍，能在重拍处刚好带人。在活动中不仅要学唱歌曲还要依据规则玩耍，还要留意圆圈的顺逆时针走，对于大班上学期幼儿来说是有确定难度的，驾驭的学问点还是蛮多的。 这个律动的加入可能会延长课堂时间，假如加入律动，可改为边唱边走，拍准强拍，也可作为课前准备。 老师第一次范唱可改为清唱，让幼儿听清楚歌词。 钢琴伴奏声音确定要低一些。 在玩耍中老师确定要清楚强调“带人的规则在第一强拍处。 角色表演唱这部分可放在前面学唱歌曲时，放在后面会影响幼儿玩耍的投入。 玩耍处应留意对幼儿心情的收放自如

18、，对于猫抓住了老鼠也应给写嘉奖(贴花纸)。当猫捉老鼠时老师应关注好“爸爸、妈妈、小弟，从而不至于让他们感到冷场。 本文扩展阅读：公园，古代是指官家的园子，而现代一般是指政府修建并经营的作为自然观赏区和供公众的休息游玩的公共区域。 第五篇：幼儿园大班音乐教案活动逛公园及教学反思 大班音乐教案活动逛公园含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿在反复玩耍中学会唱歌曲，能留意弱拍起唱，唱出句首重音，熟识歌曲旋律及歌词，学习音乐玩耍“逛公园，主动参与音乐玩耍，体验集体音乐玩耍的乐趣，快来看看幼儿园大班音乐活动逛公园含反思教案吧。 活动目标： 1.熟识歌曲旋律及歌词，学习音乐玩耍“逛公园。 2.在反

19、复玩耍中学会唱歌曲，能留意弱拍起唱，唱出句首重音。 3.主动参与音乐玩耍，体验集体音乐玩耍的乐趣。 4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5.愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备： 图谱、音乐、铃鼓一个。 活动过程： 一、起先部分，律动引起参与活动的主动性。 1.老师带着幼儿一起听乐曲华蜜拍手歌边律动。尝试在乐曲的强拍上拍手。 2.师：你们觉得什么是华蜜的事呀?(幼儿结合自己的阅历和理解大胆表达) 3.小结：是呀，生活中有许多让人觉得华蜜的事，尤其是和自己的家人在一起。 师：瞧!就有这么一家他们去逛公园了，可真欢乐! 二、初步熟识歌曲。 1.老师范唱前3段音乐，并在强拍处

20、出示图片。(唱出角色) 2.师幼根据图谱一同唱。 师：歌曲里哪些人来逛公园啦?歌曲里他们逛公园的依次是怎样的?(爸爸、妈妈、小弟) 3.老师范唱，幼儿尝试在强拍上拍手跟唱。 师：他们是在音乐的什么时候出来逛公园的?(强拍上出来的)我们在他们出来时拍一下手表示。(留意引导幼儿弱起后唱重音) 4.师幼合唱并拍准强拍。 师：这一次我们看谁能最快听出强拍，提示我们谁来了? 5.出示小猫，范唱第四段。 师：喵!看看谁来了?(小猫)小猫也想去，他们带它去了吗?听一听。(老师范唱)小结：原来小猫不抓老鼠他们不带它去(完好歌颂)小结：他们一家玩的真欢乐呀!我们也去“逛公园吧! 三、玩耍逛公园 1.第一次尝试玩

21、耍，探究在音乐的第一强拍“带人的规则。 师：我先来当爸爸，我要邀请小挚友和我一起逛公园啦! 玩耍前我有个要求，在爸爸出来时你们用拍手信号提示我一下，在爸爸带妈妈时也要提示一下，妈妈带小弟时也要提示一下!被邀请到的小挚友就跟着后面走，别忘了哦! (配班老师分段弹琴，幼儿边跟唱歌曲，边用第一强拍拍手的方式参与玩耍，初步了解玩耍规则。) 2.幼儿角色表演。 3.请幼儿围成圆圈逆时针有节奏地走，连贯的玩耍一遍。 师：围公园的小挚友逆时针走，爸爸、妈妈是反方向走，玩耍起先了。 4.加入“猫捉老鼠的环节，组织幼儿进行玩耍。 师：他们有没有带小猫去逛公园呢?用同样的方法我们来找个小挚友做小猫，但是小猫只需站

22、在原地，其他小挚友用手指指着“小猫边唱边表演。 唱完后，“小猫心里也想去逛公园，如今就去抓老鼠!“喵说完立即去捉老鼠(在场的人)。被捉住的就是“老鼠，已跑上位坐下的幼儿就不能捉了，逃跑时请留意平安。 (玩耍若干次)师：想不想再来一遍啊?抓紧把公园围起来吧! 太欢乐了，逛累了，我们一起休息一会儿吧! 四、结束部分。 师：我们玩得可真快乐啊，好，如今回家喽!(活动结束) 教学反思： 逛公园是一首快乐而又带些诙谐好玩的歌曲，节奏明快，根据活动目标主要是让幼儿留意弱起拍唱，并能拍准重拍，能在重拍处刚好带人。在活动中不仅要学唱歌曲还要依据规则玩耍，还要留意圆圈的顺逆时针走，对于大班上学期幼儿来说是有确定

23、难度的，驾驭的学问点还是蛮多的。 这个律动的加入可能会延长课堂时间，假如加入律动，可改为边唱边走，拍准强拍，也可作为课前准备。 老师第一次范唱可改为清唱，让幼儿听清楚歌词。 钢琴伴奏声音确定要低一些。 在玩耍中老师确定要清楚强调“带人的规则在第一强拍处。 角色表演唱这部分可放在前面学唱歌曲时，放在后面会影响幼儿玩耍的投入。 玩耍处应留意对幼儿心情的收放自如，对于猫抓住了老鼠也应给写嘉奖(贴花纸)。当猫捉老鼠时老师应关注好“爸爸、妈妈、小弟，从而不至于让他们感到冷场。 本文扩展阅读：公园，古代是指官家的园子，而现代一般是指政府修建并经营的作为自然观赏区和供公众的休息游玩的公共区域。在旅游景点中，通常被简称为“园。