2023年将进酒.docx

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1、2023年将进酒 第一篇：将进酒 将进酒 教学目标： 1、理解李白诗中的真正情感和艺术特色 2、熟背全诗 教学重点：理解李白这首诗的特色和技巧 教学难点：深化理解李白在诗中的情感 课时支配：一课时 教学过程： 一、导入： 约作于天宝十一载752，此时距李白被唐玄宗“赐金放还已有八年之久。此时，诗人与友人岑勋在嵩山另一好友元丹丘的颍阳山居为客，三人尝登高饮宴酬岑勋见寻就元丹丘对酒相待以诗见招：“不以千里遥，命驾来相招。中逢元丹丘，登岭宴碧霄。对酒忽思我，长啸临清飙。人生快事莫若置酒会友，作者又正值“抱用世之才而不遇合萧士赟之际，于是满腔不合时宜借酒兴诗情，来了一次淋漓尽致的发抒。将进酒，乐府旧题

2、，内容多写饮酒放歌时的情感。 二、评讲： 一诵读全诗： 1.诗中一会儿“高堂明镜悲白发“与尔同销万古愁，一会儿又“人生得意须尽欢“烹羊宰牛且为乐，到底是“悲愁还是“欢乐？ 全篇大起大落，诗情忽翕忽张，由悲转喜、转狂放、转激愤、再转狂放，最终归结于“万古愁回应篇首，如大河奔流，纵横捭阖，力能扛鼎。于豪放不羁之中深蕴情才不遇、时间易逝之深厚哀痛。所以读的时候要于狂饮纵歌之中把握好诗人深厚的愁绪。2“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回！君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。感慨时间消逝，应当用什么语调来读？深厚悲怆，但“黄河之水天上来，奔流到海不复回！有气概。 3“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。

3、天生我才必有用，黄金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停！应当怎样读？ 这几句是李白自信、狂放的表达，于深厚的悲绪中洋溢着短暂的欢乐，应读得充溢喜悦，而且是稍带夸张的喜悦。其中“岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停！四个三字句，酒酣之时，喜悦之至，短句叠用，喜悦之情溢于言表，要读得充溢喜悦之情，节奏要快，声音有力。4“与君歌一曲，请君为我倾耳听！钟鼓馔玉缺乏贵，但愿长醉不复醒！后两句是全诗的中心句，也是李白在诗中说明志向的主旨句，该怎样去读？ “钟鼓馔玉缺乏贵，但愿长醉不复醒！是明志的主旨句，表达了蔑视荣华富贵的高洁志向，也满怀着明珠暗投的悲情，因此前句要斩钉截

4、铁，后句要深厚悲怆。 5“古来圣贤皆孤独，唯有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。主子何为言少钱，径须沽取对君酌！如何读？ 这几句又复原了诗人的狷狂和豪放，要读出狂放的情感来。 6最终“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁！收束全文，大家探讨该怎样读才能充分地表现出诗人的情感？ “与尔同销万古愁与狂放转入深厚的哀痛，应悲怆深厚。 二通读全诗，描画出诗人情感的转变曲线图。 时间易逝自信狂放志向高洁古来圣贤同销万古愁悲壮喜悦决绝狂放悲怆 三赏析诗句： 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回！君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 1用长句开篇，有挟天风海雨而来之势，诗人是怎样营造这

5、种气概的？ 选择“黄河水和“海两个意象，用“天上来和“奔流两词修饰，运用夸张的手法，我们营造了一幅黄河之水从天而降，一泻千里，东走大海的雄浑壮阔的画面，有挟天风海雨而来之势。 2结合第3和第4句来看，作者写黄河之水，目的何在？运用什么艺术手法？ 表现时间像生命的消逝犹如黄河之水一样，势不行挡地一去不复回，作者是借用此意象表达时如白驹过隙的感慨。运用了起兴的手法先言他物以引起所咏之物。 3“君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪诗人选用了“明镜这一意象来写人生苦短之意，你认为写得如何？ 运用夸张的手法，将“朝与“暮、“青丝与“雪对比，极写人生易老之感慨，极写了人生苦短，很有冲击力。而且也蕴含着诗人

6、渴望建功立业但又才美不得用的渴望与悲观。 4赏析“悲字的表现力。 运用拟人的手法，似乎“高堂明镜看到诗人无为而老的样子，也不禁悲从中来，物犹如此，人何以堪，深化了人生苦短、老大无成的深厚愁绪。 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我才必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。 1诗人所说的“人生得意，你是如何理解的？ 并没有得意，有的是悲观与愤慨。这种“得意并不是作者才能为国所用，自己建立不朽的功业，而是与境况类似的三两知已千里相聚。诗人之所以尽欢，并不是真正的“尽欢，而是无力变更不被任用现状的豪放之语，这也反映出李白狂放的性格。2“天生我材必有用，千金散去还复来对我们有什么启示

7、？ 李白从貌似消极的现象中露出了深藏其内的一种明珠暗投而又渴望用世的主动的本质内容来。这又是一个高度自信的惊人之句启示可以自由发挥，不拘一格，但要言之成理3赏析诗人筵席描写。 一是表达丰富，二是表达热情，三是表达“酣畅快乐，运用夸张的手法，活脱脱地为我们塑造了一位狂放的李白。但“且字还是带出来了悲愁，只是短暂忘却了不得志。 岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停！与君歌一曲，请君为我倾耳听！ 钟鼓馔玉缺乏贵，但愿长醉不复醒！ 1赏析短句的表达效果。 诗人那眼花耳热的醉态跃然纸上，恍然使人如闻其高声劝酒：“岑夫了，丹丘生，将进酒，杯莫停！几个短句突然加入，不但使诗歌节奏富于转变，而且写来逼肖席上声口，“

8、忘形到尔汝。 2如何理解“钟鼓馔玉缺乏贵，但愿长醉不复醒！所包含的感情？ 由狂放转而为愤激。以“我天生有用之才，本当位至卿相，飞黄腾达，然而“大道如青天，独不得出行路难。说富贵“缺乏贵，乃出于愤慨。以下“古来圣贤皆孤独二句亦属愤语。 古来圣贤皆孤独，唯有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。1诗人说到“古来圣贤皆孤独，惟有饮者留其名时，为什么单举曹植为例? 陈王与酒联系较多。再者，“陈王曹植于丕、叡两朝备受猜忌，有志难展，亦激起诗人的怜悯。诗情所以悲而不伤，悲而能壮，即根源于此。 主子何为言少钱，径须沽取对君酌！ 五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁！ 1赏析“五花马，千金裘，

9、呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁！的结尾艺术。 A诗情再入狂放，而且愈来愈狂。 B结尾之妙，不仅在于“呼儿“与尔，口气甚大；而且具有一种作者一时可能觉察不到的将宾作主的任诞情态。浪漫色调极浓。快人快语，非不拘形迹的豪迈知交断不能出此。 C情犹未已，诗已告终，突然又迸出一句“与尔同销万古愁，与开篇之“悲关合，而“万古愁的含义更其深厚。这“白云从空，随风变灭的结尾，显见诗人奔涌跌宕的感情激流。通观全篇，真是大起大落，非如椽巨笔不办。 三、课堂小结： 将进酒情极悲愤而作狂放，语极豪纵而又冷静。与夸张手法不无关系，比方诗中屡用巨额数目字“千金、“三百杯、“斗酒十千、“千金裘、“万古愁等等表现豪迈诗情，同

10、时，又不给人空洞浮夸感，其根源就在于它那充溢深厚的内在感情，那潜在酒话底下如波涛汹涌的郁怒心情。此外，全篇大起大落，诗情忽翕忽张，由悲转乐、转狂放、转愤激、再转狂放、最终结穴于 “万古愁，回应篇首，如大河奔流，有气概，亦有曲折，纵横捭阖。唐诗别裁谓“读李诗者于雄快之中，得其深远宕逸之神，才是谪仙人面目，此篇足以当之。 四、布置作业： 1赏析短句的表达效果。 诗人那眼花耳热的醉态跃然纸上，恍然使人如闻其高声劝酒：“岑夫了，丹丘生，将进酒，杯莫停！几个短句突然加入，不但使诗歌节奏富于转变，而且写来逼肖席上声口，“忘形到尔汝。 2如何理解“钟鼓馔玉缺乏贵，但愿长醉不复醒！所包含的感情？ 由狂放转而为

11、愤激。以“我天生有用之才，本当位至卿相，飞黄腾达，然而“大道如青天，我独不得出行路难。说富贵“缺乏贵，乃出于愤慨。以下“古来圣贤皆孤独二句亦属愤语。 五、板书设计： 将进酒 时间易逝自信狂放志向高洁古来圣贤同销万古愁悲壮喜悦决绝狂放悲怆 其次篇：将进酒 将进酒 A、学问与实力 1、诵读诗歌，理解诗歌的基本内容。 2、把握诗歌的感情基调，理解其思想感情的困难性，试学变形。 3、理清诗歌中诗人情感转变的线索，背诵全诗。教学重、难点： 领悟诗人“狂歌痛饮豪放外表下的愤激之情 课时支配：2课时 第一课时 一、导入新课 在中国文学史上，诗与酒相从相随，几乎有一种天生的缘分。中国诗人大多爱喝酒。许多诗人因

12、酒忘却人世的苦痛忧愁，因酒在自由的时空中尽情翱翔，因酒而丢掉面具口吐真言，因酒而成就传世佳作。李白好饮，也善饮，这有杜甫诗为证：“李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠，天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。唐代的天才诗人李白尤为突出。他是“诗仙，又自称是“酒中仙，时人也号之曰“酒圣。古时酒店都爱挂上“太白遗风、“太白世家的招牌，且沿用至今。他一生写下了许多咏酒的诗篇。他的将进酒就是酒与愁经过心理反应后留下的结晶。 二、解题 将进酒是一支劝酒歌，是汉乐府曲名，大约作于李白以梁园(开封)为中心的十载漫流期间。“将进酒原是汉乐府的曲名将，读qing，“请“愿的意思 “将进酒意即“劝酒歌，多以饮酒放歌为内容，李白

13、的这首诗是借用乐府旧题，来抒发自己内心的情感。诗中记他跟好挚友岑勋应邀住在嵩山的另一位友人元丹丘家做客，三个好挚友登高饮宴，借酒放歌，抒发情怀。 三、整体感知 一大家先听录音，听的过程中留意体会诗歌中的：节奏转变，韵律转变以及情感转变并在课本上作适当的标记。 1、分组诵读，画出韵脚。明确韵脚：来、回、发、雪、月、来、杯、生、停、听、醒作平声、名、乐、谑、酌、裘、愁。 2、识记字音。给加点的字注音 将进酒qing 莫使金樽空对月zn 烹羊宰牛且为乐(png 岑夫子cn钟鼓馔玉zhun 斗酒十千恣欢谑z xu呼儿将出换美酒jing千斤散尽还复来hun。 3、指导朗读。 如：开篇两句长句，犹如挟天风

14、裹海雨，迎面扑来，第一句“君不见黄河之水天上来，写大河之来，势不行挡，其次句“奔流到海不复回，言大河之去，势不行回。一涨一消，形成舒卷往复的咏叹韵律。接着，又是两个同样的长句，“君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪，感叹岁月消逝，人生易老，一波未平、一波又起。但五六句，诗人感情由“悲而“欢，节奏顿转和缓，句式也变为七言，“须“莫“必“还“且将欢畅之情推动、提升、积聚成高亢、洪亮的“会须一饮三百杯这样的豪歌壮举，至此，诗人狂放之情渐趋高潮，诗的旋律愈益加快，“岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停，突然加入四个短句，不仅诗的节奏转变，也仿佛听到酒席上频频的劝酒声。更甚者，诗人连声劝酒，诗兴大发，引吭高歌

15、。之后，诗人感情由狂放转为愤懑、激越，发出最终的豪言壮语：千金散尽还复来，一醉方休，同销万古愁呢！诵读至此，我们的身体里、声音里好像也奔涌着诗人跌宕起伏的感情激流。 4、分组朗读 君不见/黄河/之水/天/上来，奔流/到海/不/复回。君不见/高堂/明镜/悲/白发，朝如/青丝/暮/成雪。人生/得意/须/尽欢，莫使/金樽/空/对月。天生/我材/必/有用，千金/散尽/还/复来。烹羊/宰牛/且/为乐，会须/一饮/三/百杯。 岑/夫子，丹/丘生，将/进酒，杯/莫停。与君/歌/一曲，请君/为我/倾/耳听。钟鼓/馔玉/缺乏贵，但愿/长醉/不/复醒。古来/圣贤/皆孤独，惟有/饮者/留/其名。陈王/昔时/宴平乐，

16、斗酒/十千/恣/欢谑。主子/何为/言少钱，径须/沽取/对/君酌。五/花马，千/金裘，呼儿/将出/换/美酒，与尔/同销/万古愁。 注：加粗字重读 二1学生自己读2遍大声读、旁若无人的读；2齐读 三请同学们根据诗歌的内容作一个大胆的推想：宴饮后的李白是一个什么样的形象？ 激烈的找出对应诗句豪放的找出对应诗句悲壮的找出对应诗句自信的找出对应诗句愤慨的找出对应诗句狂放的找出对应诗句愁苦的找出对应诗句 四品读研讨 “君不见，黄河之水天上来 同学们，当大家看到这么气概磅礴的黄河的时候会感到心情怎么样？激烈 “君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪 作者为什么从江水想到了人生？ 这一句中有一个字明确的表达了

17、作者的感情，那就是悲。古人有一个词评说的好悲而不伤，悲而愈壮。 “人生得意须尽欢，莫使金樽空对月，天生我材必有用，千金散尽还复来，烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯 读完这一句，我们会觉察作者用其中两个字明确的表达了他的感情：“欢和“乐，在这里有一种心态让诗人感到欢乐这种心态是自信哪一句？ “天生我材必有用，千金散尽还复来 这就是本诗的第一次感情转变，由原来的悲壮转成了欢快。“岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停 他不仅自己喝，还劝他的挚友喝，这里也就点明白“将进酒的这个题目的意思，劝酒歌。另外，同学们感受一下，在这里作者连续用了四个“三字句，那么这四个三字句起到了什么作用呢？这就是诗歌中的其次次感情转

18、变：由欢快转为狂放。“与君歌一曲，请君为我倾耳听“钟鼓馔玉缺乏贵，但愿长醉不愿醒 为什么作者会产生这样的想法呢？ “古来圣贤皆孤独，惟有饮者留其名 这分明是得不到重用的一种愤慨 “陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑 既是对陈王昔时宴饮的倾慕，更是对现实遭受的愤怒与控诉。这就出现了本首诗中的第三次感情转变：由狂放转为愤怒，然而愤怒之情刚刚显露，诗人又回到了酒中。“主子何为言少钱，径须沽取对君酌“五花马，千金裘 这些很多人苦苦追求的东西到了李白这里却抵不过一碗美酒，在李白的眼中充溢着鄙视之情 “呼儿将出换美酒 正是诗人豪放之情的再一次彰显，这就出现了本首诗中的第四次感情转变：由愤怒再转回到狂放，而这种

19、狂放比刚刚的还要狂，是一种癫狂 然而，“抽刀断水水更流，举杯浇愁愁更愁，所以他在诗歌的最终一句写道“与尔同销万古愁。这种“愁不再是一时一刻的，而是“万古愁这就出现了本首诗中的第五次感情转变：由癫狂转回到愁苦。 四、总结 1、明确： 奔流到海不复回，高堂明镜悲白发 悲 人生得意须尽欢，莫使千樽空对月 喜乐欢天生我材必有用，千金散尽还复来 狂 古来圣贤皆孤独，惟有饮者留其名 愤 主子何为言少钱，径须沽取对君酌 狂 全诗的感情转变：悲乐愤狂 感情主基调：愤慨 2、学生自主诵读宠爱的诗句，试着背诵全诗。 五、思索 这万古的愁从何而来呢？请同学们结合背景，结合你所了解的李白分析提示： 1政治遭受 2人生

20、志向与现实之间的冲突 3对确定自由的向往与现实的冲突 六、课堂检测： 1李白701？762？，字 太白，号 青莲居士 。祖籍陇西成纪今甘肃天水旁边，先世于隋末流徙西域，李白即生于中亚碎叶。今巴尔喀什湖南面的楚河流域，唐时属安西都户府管辖。幼时随父迁居绵州昌隆今四川江油青莲乡。 白的诗以抒情为主。屈原而后，他第一个真正能够广泛地从当时的民间文艺和秦、汉、魏以来的乐府民歌吸取其丰富养分，集中提高而形成他的独特风貌。他具有超异寻常的艺术天才和磅礴雄伟的艺术力气。一切可惊可喜、令人兴奋、发人深思的现象，无不尽归笔底。杜甫有“笔落惊风雨，诗成泣鬼神寄李十二白二十韵之评，是屈原之后我国最为杰出的 浪漫主义

21、 主义诗人，有“ 诗仙 之称。与杜甫齐名，并称 “大李杜 ，韩愈云：“李杜文章在，光焰万丈长。调张籍。有李太白集。2、这首诗的基调是愤慨。在这首诗中，诗人感情的进展转变极快，开头四句写悲，一落笔就写黄河景象，有慷慨生悲之意。“人生以下六句写欢，“钟鼓以下六句写愤激之情，“主子句至结尾写狂放之情。3、本诗的主旨句是：钟鼓馔玉缺乏贵，但愿长醉不复醒。表达了诗人对权贵的鄙视和蔑视的看法。4、李白的浪漫气质和狂放的性格充分表达在诗中对夸张的运用，如朝如青丝暮如雪，与尔同销万古愁等 七、课外拓展 1、收集有关写“酒的古诗词。 2、背诵并默写全诗。 1对酒当歌，人生几何。 何以解忧，唯有杜康。 曹孟德 (

22、2) 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 王维(3) 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶立即催。 王翰(4) 酒入愁肠，化作相思泪。 范仲淹5抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。 6兰陵美酒郁香，玉碗盛来琥珀光。但使主子能醉客，不知何处是他乡。 李白7借问酒家何处有？牧童遥指杏花村 (杜牧清明) 8东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。(李清照醉花阴)9千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风 。(杜牧江南春绝句)10白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。(杜甫闻官军收河南河北)11花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。(李白月下独酌)12今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。柳永 其次课时 一、朗读并试背课文 二、悦读开篇 三、

23、贝海拾珠 1、指名朗读，了解“变形 变形是指对原形的超越，变形后的意象与原形仍有深层的共通之处，到达“奇而入理。 2、诗着变形 将将进酒变换成整齐的七子句，试试看，和原诗有什么不同？ 四、鉴赏 1、“岑夫子“丹丘生会用怎样的诗句劝慰“但愿长醉不复醒的李白？ 2、“天生我材必有用，千金散尽还复来，说说这句名句勾起你的什么回忆。 第三篇：将进酒 将 进 酒 教学目标： 学问与实力：积累词语、背诵诗歌；培育有表情朗读实力、培育鉴赏诗词实力。 过程与方法：以沟通探讨欣赏诗歌为主要方法，通过反复朗读体会诗人情感 的转变 情感看法与价值观：激发阅诗和欣赏诗词的爱好，感受祖国古典诗歌的艺术魅力 教学重点：诵

24、读中体会诗人困难思想感 情的转变过程 教学难点：体会诗人在极端的消极中又表现主动的进取精神 课时支配：1课时。教学过程： 一、导入教学导入： 在中国文学史上，诗与酒相从相随，几乎有一种天生的缘分。中国诗人大多爱喝酒。多少诗人因酒忘却人世的苦痛忧愁，因酒在自由的时空中尽情翱翔，因酒而丢掉面具口吐真言，因酒而成就传世佳作。唐代的天才诗人李白尤为突出。他是“诗仙，又自称是“酒中仙，时人也号之曰“酒圣。古时酒店都爱挂上“太白遗风、“太白世家的招牌。直至如今，还有沿用的。“李白斗酒诗百篇，玩读李白的诗都体会到酒味，那麽今日我们在学习将进酒时，原委体会到李白怎样的思想感情呢？ 二、背景、诗人李白的简介 李

25、白，字太白，号青莲居士。李白的诗现存九百多首，多抨击当时的黑暗统治，深切关心时局的安危，酷爱祖国山川，怜悯下层人民，鄙夷世俗，蔑视权贵；也有的诗流露出一些饮酒求仙、放纵享乐的思想。他的诗想象丰富、奇异，风格雄健奔放，色调瑰玮绚丽，语言清爽自然。是继屈原之后，出如今我国诗坛上的宏大的浪漫主义诗人。杜甫称他说：笔落惊风雨，诗成泣鬼神。 唐玄宗天宝三年744，诗人被排挤出长安后，又重新踏上了云游祖国山河的漫漫旅途。将进酒这首诗则是作于唐玄宗天宝十一年752。距诗人离开长安已达八年之久。当时，他跟好挚友岑勋曾多次应邀到住在嵩山的另一位友人元丹丘家做客。三个好挚友登高饮宴，借酒放歌，抒发情怀。 三、解题

26、解题 “将进酒原是汉乐府的曲名。将，读qing，“请“愿的意思。“ 将进酒意即“劝酒歌，多以饮酒放歌为内容。李白的这首诗是借用乐府旧题，来抒发自己内心的情感 “将进酒原是汉乐府的曲名。将，读qing，“请“愿的意思。关于“将字的这一含义，“将进酒意即“劝酒歌，多以饮酒放歌为内容。李白的这首诗是借用乐府旧题，来抒发自己内心的情感。 四、整体感知 1、下面，先请一位同学为我们大家朗读一遍李白的这首诗。其他同学留意他朗读时的字音和节奏。 探讨朗读中的问题，到达全部学生都能读准字音，读准诗句节奏，理解诗句的基本含义。 2、下面，我请同学们根据诗歌的内容作一个大胆的推想：宴饮后的李白可能是一个什么样的形

27、象？并说出你的根据是什么？ 形象：大醉，酣卧不起。 理由：他喝酒喝的太多。“烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。“将进酒，杯莫停。“主子何为言少钱，径须沽取对君酌。“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒。 3、那么，老师又产生怀疑了：李白为什么要这么狂喝痛饮啊？从诗歌的内容里，你能找出缘由吗?诗歌中的哪一句话集中而显明的说明白这一缘由？ 可能是酒逢知己千杯少。“销万古愁，也就是借酒消愁。 4、好友相聚，原来是人生快事；宴逢知己，更应当把酒言欢。李白却为何有违常情，不喜反愁呢？带着这样的问题，让我们一起把全诗朗读一遍，或许能拨云见日。 师生齐读全诗。读后探讨问题。 我们知道，李白被排挤出长安，政治理想不得

28、施展，心中难免郁闷。又根据课下注释:此诗写于天宝十一年，即公元752年，而史载李白生于公元701年，据此推算，诗人此时已是年过50的老人。韶华已逝，怎不叫人感而生愁？下面我们就来探究一下诗歌是怎样抒发诗人情怀的。 五、诗意解析 1、请问，李白的愁怀在诗中具体表现为怎样的情感转变过程？ 哀痛欢乐 愤激狂放 2、具体是哪几句写哀痛？ 首二句。 3、作者哀痛的是什么？ 时间易逝，人生易老。 4、诗人在这两句中运用的是什么手法来表达这一感慨的？ 比兴。 5、老师有一点不理解：我们都知道黄河是发源于高山之中，那也就是“黄河之水山上来了，作者却说“黄河之水天上来不是毫无道理吗？ 作者这里是运用夸张的手法，

29、极言黄河奔腾而来的气概。 6、像这样的夸张手法，本诗中还有哪几处? “朝如青丝暮成雪“会须一饮三百杯“斗酒十千“五花马，千金裘“万古愁。比兴和夸张是李白诗歌浪漫主义风格的重要表达。 7、言归正传。诗人正自感伤，却为何突而转悲为欢？ 既然人生短暂，何不刚好行乐？ 悲又何益？既然此处失意，就应另外去找寻寄予。挚友相聚，正好开怀畅饮，刚好行乐。 8、好，让我们把诗的前半部分连起来读一遍。 既然是把酒行乐，就不免举杯相劝。诗人呼告挚友，“将进酒，杯莫停。而且长歌一曲，以抒心志。但诗人的心情好像并不痛快。就让我们来看看这几句劝酒词。 9、“钟鼓馔玉缺乏贵，但愿长醉不复醒是诗人的真心话吗？ 不是。是仕途失

30、意，志不得抒的愤慨之词。 10、“古来圣贤皆孤独，唯有饮者留其名是真地在艳羡饮者还是另有所指？ 另有所指。这是李白由自身的境遇，联想古今，对荒唐社会的生气嘲讽和痛彻总结。 11、诗人为何举陈思王曹植的例子来对自己的观点加以说明？ 一样的才思灵敏，一样的遭人嫉妒排挤。诗人此例是拿曹植自比。 面对着古来圣贤皆孤独的现实，诗人内心有太多的不满和不平。这无限的激愤表如今行为上就成了无比的狂放。“主子何为言少钱，经须沽取对君酌。五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。 全诗紧紧围绕一个“酒字，感情跌宕起伏：哀痛欢乐愤激狂放，而这全部的情感又都是基于一个“愁字，作者因愁而悲叹时间易逝，因愁而纵酒作

31、乐，因愁而慷慨愤激，也因愁而狂放失态。真是“这次地，怎一个愁字了得！ 12李白是“诗仙，也是著名的“酒仙。在诗文中哪些内容说明李白不愧于“酒仙这个称号？ 探究学习：“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。“烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。 “五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。13我们该如何正确看待李白的嗜酒如命的放浪行为呢？ 李白嗜酒，我觉得更多的是他人生志向不得施展的表达。他曾两次进入京师，与达官贵人相伴，但是不久就因为他傲岸的特性，出众的才华，而又触犯权贵，遭到谗毁排挤。借饮酒来抗拒险恶的现实社会，寄予情怀，是不得志的学问分子的常用方法。这嗜酒的行为是一种无奈的排遣，内心苦闷的发泄

32、。 六、诵读指导 1、在理解了诗歌的基本内容和思想感情的基础上，让我们来听一下专业人士的朗诵，看看他们是怎样用声音来演绎诗歌的。 播放朗诵录音。 2、给大家一分钟的时间，不看手中的诗文，默想一下你还记得诗中的哪些句子。 3、下面请同学们看着黑板上的内容，试着跟老师一起把这首诗背诵一遍。 七、课堂总结 全文主旨 李白在诗中通过对时间消逝的概叹以及与挚友痛饮共醉的描写，表达诗人对自己仕途失意、明珠暗投的剧烈愤概和郁郁不得志。 读李白的这一首将进酒以及他的其他饮酒诗确实能让我们产生的审美感受，但李白的狂歌痛饮终归还是一种消极行为。杜甫在结识他之初就看出了这一点，曾赠诗给他，写道：“痛饮狂歌空度日，飞

33、扬跋扈为谁雄？ 这种豪放不羁的潇洒一但与酒结缘是要以付诞生命的健康为代价的。所以，敬其人，好其诗，却不行模其行。正所谓美酒迷人，可不要贪杯呦！下课！板书设计 将 进 酒 李白 哀痛欢乐激愤狂放 愁 第四篇：将进酒 .将进酒李白 乐府诗集 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。岑夫子，丹丘生，将进酒，君莫停。与君歌一曲，请君为我侧耳听： 钟鼓馔玉何足贵，但愿长醉不复醒。古来圣贤皆孤独，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。主子何为言少钱，径须沽取对君酌。

34、 五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。 唐代李白沿用乐府古体写的将进酒，影响极大。虽然在思想内容上得不到历代主流意识的举荐,但从艺术和诗的角度看,照旧是一首特别完备的诗。此诗在宠爱喝酒的宽阔群众中影响是不同凡响的。 将进酒篇幅不算长，却五音繁会，气象非凡。它笔酣墨饱，情极悲愤而作狂放，语极豪纵而又冷静。诗篇具有振动古今的气概与力气，这诚然与夸张手法不无关系，比方诗中屡用巨额数目字“千金、“三百杯、“斗酒十千、“千金裘、“万古愁等等表现豪迈诗情，同时，又不给人空洞浮夸感，其根源就在于它那充溢深厚的内在感情，那潜在酒话底下如波涛汹涌的郁怒心情。此外，全篇大起大落，诗情忽翕忽张，由悲转乐

35、、转狂放、转愤激、再转狂放、最终结穴于“万古愁，回应篇首，如大河奔流，有气概，亦有曲折，纵横捭阖，力能扛鼎。其歌中有歌的包孕写法，又有鬼斧神工、“绝去笔墨畦径之妙。唐诗别裁谓“读李诗者于雄快之中，得其深远宕逸之神，才是谪仙人面目，此篇足以当之。 将进酒：属乐府旧题。将qing：请。 君不见：是乐府中常用的一种夸语。天上来：黄河发源于青海，因那里地势极高，故称。 高堂：高大的厅堂。青丝：黑发。此句意为在高堂上的明镜中看到了自己的白发而哀痛。 得意：适意兴奋的时候。 会须：正应当。 岑夫子：岑勋。丹邱生：元丹邱。二人均为李白的好友。 与君：给你们，为你们。君，指岑、元二人。 钟鼓：富贵人家宴会中奏

36、乐运用的乐器。馔zhun玉：形容食物如玉一样精致。 陈王：指陈思王曹植。平乐：观名。在洛阳西门外，为汉代富豪显贵的消遣场所。恣：尽情随便。谑xu：戏。 径须：干脆，只管。沽：买。 五花马：指宝贵的马。一说毛色作五花纹，一说颈上长毛修剪成五瓣。尔：你。销：同“消。 第五篇：将进酒 将进酒教案 教学目标： 1、诵读诗歌，理解诗歌的基本内容； 2、把握诗歌的感情基调，理解其思想感情的困难性； 3、理清诗歌中诗人情感转变的线索，背诵全诗。课时支配：1课时。教学过程： 一、导入 同学们，你们闲暇的时候宠爱听歌吗？宠爱！那么老师在这里为大家唱一首歌怎么样？欢迎！好，下面我就为大家清唱一首。有感情的诵读李白

37、诗歌将进酒。同学们听没听出来老师刚刚唱的是什么歌？不是，是读了一首李白的诗将进酒！没关系。古时候人们读诗叫“吟诵，“吟诵也就是唱。今日，我们就一起来吟诵和欣赏李白的这首千古佳作将进酒。 二、背景简介 我们在学习梦游天姥吟留别的时候知道，唐玄宗天宝三年744，诗人被排挤出长安后，又重新踏上了云游祖国山河的漫漫旅途。将进酒这首诗则是作于唐玄宗天宝十一年752。距诗人离开长安已达八年之久。当时，他跟好挚友岑勋曾多次应邀到住在嵩山的另一位友人元丹丘家做客。三个好挚友登高饮宴，借酒放歌，抒发情怀。 三、解题 “将进酒原是汉乐府的曲名。将，读qing，“请“愿的意思。关于“将字的这一含义，我们在高一时学习

38、诗经卫风氓中间有“将子无怒，秋以为期的先例。“将进酒意即“劝酒歌，多以饮酒放歌为内容。李白的这首诗是借用乐府旧题，来抒发自己内心的情感。 四、整体感知 1、下面，先请一位同学为我们大家朗读一遍李白的这首诗。其他同学留意他朗读时的字音和节奏。 探讨朗读中的问题，到达全部学生都能读准字音，读准诗句节奏，理解诗句的基本含义。 2、下面，我请同学们根据诗歌的内容作一个大胆的推想：宴饮后的李白可能是一个什么样的形象？并说出你的根据是什么？ 形象：大醉，酣卧不起。 理由：他喝酒喝的太多。“烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。“将进酒，杯莫停。“主子何为言少钱，径须沽取对君酌。“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒。

39、 3、那么，老师又产生怀疑了：李白为什么要这么狂喝痛饮啊？从诗歌的内容里，你能找出缘由吗?诗歌中的哪一句话集中而显明的说明白这一缘由？可能是酒逢知己千杯少。 “销万古愁，也就是借酒消愁。 4、好友相聚，原来是人生快事；宴逢知己，更应当把酒言欢。李白却为何有违常情，不喜反愁呢？带着这样的问题，让我们一起把全诗朗读一遍，或许能拨云见日。 师生齐读全诗。读后探讨问题。 我们知道，李白被排挤出长安，政治理想不得施展，心中难免郁闷。又根据课下注释:此诗写于天宝十一年，即公元752年，而史载李白生于公元701年，据此推算，诗人此时已是年过50的老人。韶华已逝，怎不叫人感而生愁？下面我们就来探究一下诗歌是怎

40、样抒发诗人情怀的。 五、诗意解析 1、请问，李白的愁怀在诗中具体表现为怎样的情感转变过程？ 哀痛 欢乐 愁 愤激 狂放 2、具体是哪几句写哀痛？ 首二句。 3、作者哀痛的是什么？ 时间易逝，人生易老。 4、诗人在这两句中运用的是什么手法来表达这一感慨的？ 比兴。 5、老师有一点不理解：我们都知道黄河是发源于高山之中，那也就是“黄河之水山上来了，作者却说“黄河之水天上来不是毫无道理吗？ 作者这里是运用夸张的手法，极言黄河奔腾而来的气概。 6、像这样的夸张手法，本诗中还有哪几处? “朝如青丝暮成雪“会须一饮三百杯“斗酒十千“五花马，千金裘“万古愁。比兴和夸张是李白诗歌浪漫主义风格的重要表达。 7、

41、言归正传。诗人正自感伤，却为何突而转悲为欢？ 既然人生短暂，何不刚好行乐？ 悲又何益？既然此处失意，就应另外去找寻寄予。挚友相聚，正好开怀畅饮，刚好行乐。 8、好，让我们把诗的前半部分连起来读一遍。 既然是把酒行乐，就不免举杯相劝。诗人呼告挚友，“将进酒，杯莫停。而且长歌一曲，以抒心志。但诗人的心情好像并不痛快。就让我们来看看这几句劝酒词。 9、“钟鼓馔玉缺乏贵，但愿长醉不复醒是诗人的真心话吗？ 不是。是仕途失意，志不得抒的愤慨之词。 10、“古来圣贤皆孤独，唯有饮者留其名是真地在艳羡饮者还是另有所指？ 另有所指。这是李白由自身的境遇，联想古今，对荒唐社会的生气嘲讽和痛彻总结。 11、诗人为何

42、举陈思王曹植的例子来对自己的观点加以说明？ 一样的才思灵敏，一样的遭人嫉妒排挤。诗人此例是拿曹植自比。 面对着古来圣贤皆孤独的现实，诗人内心有太多的不满和不平。这无限的激愤表如今行为上就成了无比的狂放。“主子何为言少钱，经须沽取对君酌。五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。 全诗紧紧围绕一个“酒字，感情跌宕起伏：哀痛欢乐愤激狂放，而这全部的情感又都是基于一个“愁字，作者因愁而悲叹时间易逝，因愁而纵酒作乐，因愁而慷慨愤激，也因愁而狂放失态。真是“这次地，怎一个愁字了得！ 六、诵读指导 1、在理解了诗歌的基本内容和思想感情的基础上，让我们来听一下专业人士的朗诵，看看他们是怎样用声音来演绎诗歌的。 播放朗诵录音。 2、给大家一分钟的时间，不看手中的诗文，默想一下你还记得诗中的哪些句子。 3、下面请同学们看着黑板上的内容，试着