2023年幼儿教育心得体会（推荐阅读）.docx

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1、2023年幼儿教育心得体会（推荐阅读） 第一篇：幼儿教化心得体会 幼儿教化心得体会范文1 幼儿老师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培育下一代的历史重任。当一名老师不简洁，但是要当一名好幼儿老师却是特殊不易的，通过本次的培训，我更进一步的了解“学高为师，身正为范这八个字对于幼儿老师的重要性。我们教化的对象是幼儿，对于幼儿来说幼儿园就是他们接触社会的第一步。身教重于言教，幼儿老师个人的范例，对于幼儿幼留神灵的健康和成长是任何东西都无法代替的最绚丽的阳光，所以幼儿老师要加强师德修养，以自己崇高的情操和良好的思想道德风范去感染幼儿和教化幼儿，为幼儿树立良好的典范，赐予他们正面，主动的教化，使幼儿从小身心

2、都得到健康的进展。 幼儿在园一日常规活动也是家长与老师共同关切的问题。幼儿一日生活活动中组织与实施就针对此问题绽开的深化的探讨。学习以后觉得幼儿园保育工作是整个幼儿教化期间的重中之重。在我国。实行保教结合的政策，在通常状况下是做好幼儿教化的同时，尽可能完善幼儿的保育工作。幼儿教化与保育应当是互相渗透，互相联系，不行分割的一个有机整体。再有在教化和保育二者有机结合的状况下，才有利于幼儿身心健康进展。也就是说教化中要渗透保育，保育中也离不开教化。 幼儿正处于身心快速生长发育和进展的时期，身心各方面的机能尚不成熟，对外界的适应力比较差，对疾病的抵抗力较弱。因此，做好幼儿的卫生保健工作，提高幼儿的健康

3、水平，是一项特殊重要的工作，关系到一代人的身体素养。幼儿老师在对幼儿进行教化的过程中，必需认真做好卫生保健工作，防止和消退不利于幼儿生长发育的各种因素，为幼儿供应适应的生活和学习环境。 本次学习中张老师讲的家园沟通的策略也让我懂得了一些沟通技巧，家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着敬重、同等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并主动支持、关心家长提高教化实力。 无趣教化是一种很困难的事情，不是家庭一方面能单独胜任的，也不是无趣园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的成效。沟通是一门学问，也是一门艺术。在与家长的沟通过程中，必需了解家长的心理，需要根据沟通对象不同的状况，

4、以真诚的看法，运用灵敏的沟通技巧，实行正式和非正式的多种沟通方式，才能收到好的效果。充溢爱心，家园合作，运用多种沟通策略，通过灵敏的沟通方式，实现有效的沟通沟通，使家园协作更亲热，教化环境更和谐，孩子的成长更健康，让沟通成为多赢。与家长的沟通在幼教工作中特殊重要，要使沟通更有效，需要我们不断学习、不断摸索、不断总结。 培训时间已经结束了，但是老师们学习的兴致很高，每天大家都在结束一天繁忙的工作以后主动探讨，沟通。通过这次的学习，我也学到了新的教化理念和观点，也更加坚决了自己从事幼儿教化，服务基础教化的信念。盼望自己能学以致用，把这次学习的学问主动运用到教化教学中，做一名主动向上的幼儿老师。 幼

5、儿教化心得体会范文2 作为一名幼儿老师，老师是否具有对话意识和对话精神，是否与儿童保持一种对话的关系状态，都可以在老师与儿童的共同活动中，在老师对儿童的看法中表现出来，在老师对儿童的有意和无意的行为中表现出来。我们不得不承认，在儿童面前，老师是会处于一种优势地位，儿童处于弱势地位。从对话的角度看，我往往会形成不利于对话的局面，为什么会这样呢？ 一、“穿新鞋走老路 在新纲要公布以来，有些老师理解的不够深度，停留在皮毛上，如：我们一再强调要“蹲下来看幼儿，事实上就是指敬重幼儿，真诚的对待幼儿的精神情感世界。而有些老师的做法是：从动作上真的蹲下来了，但却做着训斥孩子的事，类似这样，即使老师的高度降的

6、再低，幼儿也不会感到丝毫的同等，从而影响到教化的实施。 二、家长的言行，对幼儿是示意 如今社会，独生子女成了家中的掌上明珠，大多数父母忙于事业，部分是老人带，还有的是请保姆带，这对幼儿的教化也有确定影响，如我们经常听到爷爷奶奶这样说：“你闹，我就给你送幼儿园，让老师好好管管你。有的会当着孩子的面说：“老师，您的话就是圣旨，您好好说说他，他就听您的等等。孩子在这种语言的示意作用下，在心理上会产生一种对老师的恐惊心理，这也是不利于建立良好师生关系的，从而影响到教化。 三、老师缺乏对话意识 过去，在教化活动中，老师把幼儿看作是学问的接受者，而幼儿把老师看作是学问的传授者，虽然其中存在着确定的人际交往

7、，但作为精神整体的人的自觉的理解和沟通不存在，师生关系因此失去了“教化意义。例如：在教化活动中，经常出现儿童“跟随老师提出的“是不是？；“对不对？； 好不好？等问题随声附和“是！、“对！、“好这样一来，儿童的回答成了他们毫不迟疑的“齐声合唱儿童成了老师的“应声虫，这说明老师所盼望的只是儿童能够跟随自已的思路；并通过回答下列问题“是、“好、“对来推断他们是不在跟随自已的思路，教化活动成了“告知性的活动，长此下去，儿童很可能形成一种惰性或对老师的依靠性，这种损害是任何如今学问都无法弥补的。 如今，多种形式、自由式的教化观盛行，多种教化模式共存，如今的教化活动是一种对话过程，它表现于老师与儿童在活动

8、中的对话关系，而师幼间的对话关系本身就是一种教化的表达。这就要求老师要从和幼儿者说接触的每一句话入手，提高自身素养，把与幼儿交往的一句一字都看成是教化。 那么，作为一名幼儿老师，如何在实际的工作中与幼儿建立同等和谐的师生关系呢？我在实际工作中有几点体会： 幼儿老师学习心得体会5篇文章幼儿老师学习心得体会5篇出自重视一日生活中每一次与幼儿对话的机会 从早上的第一缕曙光到晚上的最终一抹夕阳，这之间的每一分每一秒都为师幼供应了对话的平台，这就要求老师有敏锐的目光，有对话的意识。 一日常生活中的对话 幼儿园的教化是“为幼儿一生的进展打好基础，教化，尤其是在幼儿园这个特殊阶段，培育良好的生活习惯就显得更

9、为重要。例如在培育小班幼儿洗手常规时，我并没有特地的去说教洗手的好处，应怎样洗手等。而是该洗手时候我和孩子们一起洗，起先孩子们会看着老师洗，后来我们会像家里人一样一边洗一边闲聊。一天，小杜说：“徐老师，你一会又不吃饭，为什么也洗手呀？我说：“因为我要帮你们盛饭，假如小手脏了遇到你们的碗你们会生病的。“噢！他的样子似乎明白了什么，一会儿站在旁边的朵儿说：“老师你也是手心、手背、手指缝、小手腕都洗呀？我妈妈就不像你这么洗？“那一会儿你看看我这样洗的洁净还是你妈洗的洁净好吗？“好。“徐老师，我们俩竞赛吧，看谁洗的又洁净又快！“好！如此生活式的“闲聊对话形式使幼儿更易于接受，也能够引导幼儿思索与尝试，

10、更能引发出许多新的问题。 二教化活动中的对话 在教化活动中，假如师幼之间的“对话激发出新的冲突，产生出新的问题，则更加表达了“对话的重要意义，这些新出现的冲突和问题为进一步“对话留下了空间和余地。我们应尽量避开一般性的心不在焉的指导方式和话语，使老师对孩子的指导能够切实引起孩子产生确定的感受。例如在主题活动小手真能干中，请幼儿用小手蘸上颜料，印手印，班上的幼儿感到即新颖，又兴奋都大胆的印着。这时张雨恬“哇的一声哭了起来，说：“老师，我不敢，这时坐在她旁边的陈澳说：“别怕，我来教你，印手印可好玩啦！我一边向张雨恬投向激励的目光，一边说：“好啊，陈澳哥哥可勇敢了，你来当小老师吧！过了一会当他们的作

11、品完成的时候，我又用激励的话说：“恬恬的小手印真秀丽，象一片片小落叶。陈澳的小手印还穿上了秀丽的衣服。我的话刚说完，他们俩抬头看着我笑了。我的话让孩子们感受到了我对他们的敬重和重视，我们的关系更近了。 师幼对话的形式是多种多样的，关键是老师首先要树立师幼对话的观念。就像瑞吉欧幼儿老师们说的那样“接住孩子抛过来的球，使每个幼儿在活动中都能够获得体验和切身感受。 幼儿教化心得体会范文3 转瞬间，这次的幼儿园老师培训已经结束，很荣幸自己能够参加这次的培训学习，这次的培训充溢而富有意义，使我受益匪浅，让我如幼苗般得到了滋养，此次培训理论与实例结合，课程丰富多样，从全方位地细心诠释了成为一名优秀的幼儿老

12、师。经过五天的学习，收获颇多，谈谈自己的一点学习体会。 一、幼儿老师要培育终身学习的理念 我们的生活日新月异，随着社会的不断进展，教化理念也在不断更新。为了适应孩子的求知需求，我们要不断学习，随时补充自己的能量，给自己充电。假如只靠原来在学校学的那点东西，远远不能满意孩子的需求，日积月累就会被社会所淘汰。对孩子也是一件苦痛的事，更是一件不负责任的事。 过去，我们是领着孩子在学习，如今我们是和孩子一起学习，假如我们不把自己的学问的海洋装满，怎么才能满意孩子那一条条求知欲旺盛的小河?老师的业务素养很重要，如今的教化对幼儿老师的要求很高，琴棋书画，歌舞情乐，只有高素养的人才能更适用这个岗位。所以，我

13、们每天至少学习一篇教学方面的文章，每天练练基本功，让自己在幼教领域不至于落后。 二、广泛学习幼儿教化教学理论，提升教学技能 县幼儿园的吴院长具体深化的为我们解读了幼儿园教化指导纲要，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教化科学理论注入了源头活水，其他几位教学阅历丰富的骨干老师又结合幼儿教化的五大领域特点，为我们具体、生动的讲解了课程特点及教学活动设计、组织与指导，让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。 三、老师应具备良好的师德和职业道德 德高为师，身正是范，师德是一个老师的灵魂。能否成为一个好老师,要有“捧着一颗心来，不带半根草走的精神。酷爱、敬重、理解幼儿是幼儿老师必需具备的职业道德核

14、心。爱是儿童正常成长的必要条件，我们要学会理解、关爱幼儿。 四、老师必需具备较高的业务素养。 要实施创新教化理念，创新型老师必需具备以下几种业务素养：(1)有丰富的学问结构，这是老师发挥创建性的基本保证。(2)有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个学生的个别指导。(3)有丰富的情感。老师声情并茂的朗诵，热忱洋溢的赞许以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的主动情感能随时地激发、调动学生的热忱，激发学生的学习动机，学生因“亲其师而信其教，变苦学为乐学，单纯的学问传授变成了双向的情感沟通，使教者亦乐、学者亦乐。 总之，经过此次培训，我懂得了很多的道理，学到很多学问

15、，相识了很多挚友。在今后的工作和生活中我要不断努力，学以致用为孩子上好课，成为孩子的好挚友。 幼儿教化心得体会范文4 让幼儿带熟识的玩具、被褥到幼儿园，可以降低分别焦虑的程度。 新生入园，如何关心孩子缩短“断奶期，让孩子尽快适应幼儿园生活，是家长和幼儿园都比较关切的问题，为关心孩子尽快适应幼儿园生活，不妨试试“幼儿园加、减法。 “加法加强家园联系。利用各种渠道提前建立家园联系，持续不断地打造家园共育。我们幼儿园在完成招生工作后，会利用7月初的第一次家长会向家长介绍幼儿园的办学理念与儿童身心进展的规律，通过幼儿园“小脚印基地含义的介绍进一步了解幼儿园；指导家长做好孩子入园的心理准备；请家长参观幼

16、儿园，了解幼儿的生活设施、学习环境、平安爱惜等，为家长利用入学前两个月的时间培育孩子的相关实力与习惯供应指导与建议。在第一次家长会过后，幼儿园会在开学两周与“十一长假后，接着组织家长会，通过建立家委会，进一步做好家园沟通与联系；通过亲子活动的开展和家长半日活动的开放，让家长在集体环境中视察了解自己孩子。 与此同时，通过暑期家访工作，提前建立老师和孩子的关系。带班老师通过“家校通等形式与家长联系，确定家访时间与地点。老师亲自登门，在孩子的家里与孩子初步接触，建立较为亲密的关系，为孩子进入幼儿园做好准备，同时也通过与家长沟通，初步了解孩子。 在后续的工作中，通过宝宝在线系统、空中电视台、家校通、班

17、级主页、宝宝成长册、“小脚印园刊等形式，接着加强家园联系。如通过宝宝在线系统让家长实时了解孩子的在园状况；通过班级主页让家长了解幼儿园开展的活动与家长可以协作完成的事情；通过宝宝成长册，老师和家长共同记录孩子的成长点滴，共同了解孩子在家庭与幼儿园的状况。 “减法减轻心理负担。孩子刚刚入园时，一般都会哭闹，这属于正常的现象，这一时期家长和孩子都会带有确定的心理负担。让孩子顺当地适应幼儿园生活，消退分别焦虑不仅仅要解决孩子的问题，也要解决家长的问题。通过家园联系，让孩子对幼儿园建立了初步的印象，开学初再通过家长陪伴入园，进入教室和老师、孩子一起做简洁的玩耍，一方面有利于孩子和老师之间感情的联系，同

18、时也可以在确定程度上放松幼儿对生疏环境的心理恐惊。 与此同时，对于刚入园的孩子，班级里的“两教一保往往不能满意孩子的需要，这时我们幼儿园会通过抽调行政人员、教研人员，以及中大班的老师一起进入新生班，保证足够的人手安抚不稳定的幼儿，这样可以通过削减心情不稳定幼儿的哭闹现象，保证大多数幼儿不受分别焦虑心情的影响。 针对家长表现出的分别焦虑，适时地做好家长工作，入园的第一个星期，老师用相机把孩子一日生活记录下来，在幼儿园大厅的大屏幕上进行循环播放，并发布在校内网上。经过两周的播放，让家长充分了解孩子在园的状况，也消退他们的顾虑。针对个别家长表现出的较为剧烈的分别焦虑，组织家长沙龙、团体心理辅导以及老师面对面的沟通，让家长明白怎样通过消退自己的焦虑让孩子更好地适应幼儿园生活。