2023年班主任工作研讨会交流材料.docx

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1、2023年班主任工作研讨会交流材料 第一篇：班主任工作研讨会沟通材料 班主任工作研讨会沟通材料 永丰中学102班陈孝玉 一、班级管理中的做法： 一班级管理民主化。 1、树立为学生服务的思想。 老师要树立为学生服务的思想，为学生服务，就不能强迫学生适应自己，而应努力探讨学生的学习心理、原有的学问水平、接受实力，以使自己的教学适应学生的需要。这种“需要就是学生进展的需要。老师要擅长在课程标准，教材要求与学生的心灵实际之间架桥，要努力防止离开学生心理的此岸世界，而只在标准、教材的彼岸世界动脑筋、做文章的倾向。要真诚地相识到自己是为学生服务的。既然老师是为学生服务的、那就必需把学生当做学习的主子，课堂

2、的主子，就必需充分发挥学生的主动性、主动性，就必需了解学生、敬重学生、依靠学生，从学生的实际动身。特别是了解班中的单亲孩子或短暂落后的学生的进展需要。 2、建立师生互助关系。 创设课堂民主气氛，使师生关系更加融洽是很重要的。老师与学生的关系是同志式的同等互助关系，老师既是长者，又是学生的知心挚友，老师在课堂上要充分发扬民主，使学生有敢说话、敢问问题的志气，且不感到惊慌和压抑。即使学生有违犯纪律的言行，或者出言不逊，有损老师的“尊严，老师要能宽宏大量，不训斥指责。有时还可轻言细语相劝，讲清道理，提示留意，防止再犯。只是对那些有影响整个课堂听讲的言行，才提出严峻的指责。确实，假如老师搞一言堂，个人

3、说了算，只能老师讲，学生听，老师写，学生抄，一不如意就指责指责，很简洁引起学生对老师的“恨，形成对立心情，产生逆反心理。这样，学生对老师的亲近感是无法形成的，学生即使有一点爱好，也会受到压抑，尤其是学困生。试验说明，凡是学生对老师有亲近感，就爱听这个老师的课，对老师上的这门学科也就慢慢地产生了爱好。 3、进展学生特性特长。 班主任是一个班级的组织者和领导者，是班级进展的核心，是学生特性特长培育和进展的主要责任人。班主任有责任指导、催促学生进展特性特长，并做好各方面的协调工作。素养教化既然是以人为本的教化，要把重点放在挖掘人的潜力，进展人的实力上，不能过分强调教学中的步调一样、整齐划一，这样会严

4、峻抑制学生特性的进展，特长的形成，致使所培育的学生只会机械的听记，不会用自己的头脑思索问题，不会用自己嘴巴说话，不能用自己的思想支配自己的行为，这与现代社会的教化要求格格不入。因此班主任要在工作过程中要充分发挥教化自身的特点，使学生的特性、特长得到充分进展，从而适应社会进展要求。 二着力“后进生转化 1、留意感情倾斜。老师对“后进生真诚的爱，是转化他们的第一剂良药。很多“后进学生几乎是从受教化起就伴随着呵斥、讪笑、辱骂甚至体罚，因此，老师应怀着剧烈的人道主义情怀给他们以心灵的呵护，关心他们树立起人的尊严。这种爱不应当仅仅来自老师，还应来自集体。 2、唤起向上信念。每当我自己感到学生不听我的话时

5、，就问自己：“我的这些话，是否点燃了他心灵深处向上的愿望和信念？多数事实证明，只有当学生自己有剧烈的上进愿望和信念时，他的进步才会出现并得以长期。所以，从某种意义上讲，所谓“转化后进生，更多的时候就是不断设法唤起他向上的信念。当然，老师唤起后进生上进信念的前提，是对孩子无限的信任，信任每一个后进生都有着向上的愿望。 3、引导集体言论。老师要擅长把自己对某一学生的指责、表扬、激励、关切、关心转变成集体对这个学生的指责、表扬、激励、关切、关心。 4、允许不断反复：反复是后进生的特点，允许其反复，不是纵容，而是宽容，更是一种期盼。 5、激励表扬为主：表扬的力气是无穷的。 6、短暂降低要求：无论是行为

6、习惯还是学习成果，假如要求后进生一步登天，那他确定会丢失信念的，因为他不行能一步登天。相反，适当降低要求，他则可能会跃跃欲试，逐步进步。 7、营造教化气氛。 通过学习，我相识到，作为一名老师、班主任，树立终身学习的意识，不作井底之蛙，要多学习先进阅历，不断改良自己的工作方法，在反思中调整自己，努力践行新课程理念，努力实施素养教化，这是根本！ 二、班级管理中存在的问题 一管理难 由于这些孩子的父母大多不在身边，而爷爷奶奶们只是抱着让他们吃饱穿暖、不出事的看法来管教他们。所以，这些孩子在家里处处受着宠溺，爷爷奶奶也都由着他们的性子而为。他们到了学校之后，受不了纪律的约束，大多数孩子便表现为纪律性差

7、，自觉性差。如：上课不留意听讲，做小动作，好贪玩，不清扫卫生，完全不把学习当成一回事经常出现屡禁不止、屡教不改的现象。这给教化教学的顺当开展造成了确定的困难。 二家庭教化跟不上 现今，在经济利益的驱驶及生活的压力下，许多农夫外出打工，这也是造成儿童留守的重要缘由。农村“留守儿童主要由祖父母等老人抚养，而大多数老年人没有文化学问，对孩子进行不了学习上的辅导，加之近年来教材的转变也让部分有文化的老年人辅导起来感到吃力，因此对于家庭辅导他们也是力不从心。而老师又不能长期加班加点帮其辅导，这也就造成课后再辅导的难题。当然家庭教化绝不仅仅是一般认为的家庭课后辅导，真正意义上的家庭教化应当是对孩子生活与做

8、人常识的教化，同时，其父母的言行对孩子是一种潜移默化的教化。 三学习吃力 由于这些“留守儿童长期以来形成的学习主动性差，加之家庭教化跟不上等因素，这些孩子均学习吃力。尽管在校期间老师的催促约束。可回到家，爷爷奶奶又督导不力，致使这些学生养成了一紧一松的习惯。学校与家庭不能形成教化合力，从而收效甚微。我个人认为：要缓解这些“留守儿童学习吃力的现状，必需调动学生学习的主动性与主动性。如何做到这一点呢？就是要变更以往传统的教化模式，应用参与教学法，使学生参与到教学过程中，与老师形成互动，并想方设法调动学生的创建性思维，使课堂气氛活跃，从而让学生乐于学习、勤于学习、使他们慢慢改掉以前的厌学心情，进而提

9、高他们的学习效率和成果。 “留守儿童在教化过程中遇到的问题远不止以上这些，他们有的还要面临生活的压力和同伴的挖苦父母离异留在农村的孩子。时间久了，就会给孩子的心理造成一种潜移默化的损害和影响，更有甚者还会影响他们以后的生活。因此对他们的教化就至关重要，特别是家庭教化必需到位，让他们的学习与生活的环境既宽松又不失惊慌，让他们的童年生活充溢情趣。这也是我们教化工作者及各位家长义不容辞的责任和义务。 三、今后的预备： 一学生心理问题的矫正方法 1、同等的爱，担负起“师长的责任。老师对学生的爱应当是职业的、无私的、公正的，是面对全体学生的爱。无论所教的学生是优是劣，都应一视同仁。 2、真情的爱，抚平受

10、伤的心灵。用真情去关切疼惜学生，做学生的良师益友，擅长与学生沟通，给学生一种平安感；用真情的爱，抚平他们受伤的心灵，让每个留守学生都能体会胜利的愉悦。 3、真挚的爱，加大帮扶的力度。为全面了解留守儿童的思想状况，建立留守儿童家长与子女定期联系制度，要求家长每周要和子女电话联系至少一到两次，并经常进行电话沟通。我还将为每位留守儿童准备一份成长记录袋具体记载留守儿童的家庭生活、学习及思想等状况。留守儿童一旦有困难，我制定出切实可行的转化措施，做到有的放矢。 4、无私的爱，搭起潜能的平台。素养教化观念学习提要提出：“多一把衡量的尺子，就会多 出一批好学生。根据多元智能理论，每个人都同时拥有至少八种不

11、同的智能，但这些智能在每个人身上以不同的方式、不同的程度组合存在，使得每个人的智能都各具特色。这就要求老师留意学生身上的闪光点，进展他们的潜能。为学生供应施展才华的机会，提高留守儿童的自信念，为留守学生搭起发挥他们潜能的平台。 二班主任要树立威信 对于一个留守儿童较多的班级，纪律不是很好。那么作为一名班主任，要能自如地驾驭各种教化活动，必需充分利用威信效应来取得各种教化活动的高效益。所以，班主任应当有意识地为自己树立威信，才能够成为班级的组织者、指挥者，成为班集体的核心。 那么，如何树立班主任的威信呢？ 1、以理解为首。班主任首先要留意视察学生的一言一行，擅长以小见大，从细小转变中感知其内心活

12、动，把握其思想脉搏；要养成勤于思索问题的好习惯，留意针对不同学生的思想行为特点，联系其生活轨迹、所处环境和外在的影响，深化分析探讨，找寻解决问题的对策；打开学生的心扉，用家长的爱心，以同等的身份，敬重学生，从学生的目光来看问题，对于孩子的某种行为，我们应当保持同样的看法，这样才能让孩子清楚地知道什么是对的，什么是错的。 2、以情感感召。真诚严格地对待学生，有分寸容忍学生的错误，并予以教化，这些都会在学生的心目中留下深刻的印象，在学生心目中留下可亲可敬的班主任形象。良好的师生关系必需依靠深厚的师生情感来维系，老师对学生的关切与酷爱，是产生师生情感的源泉。 3、以学问启迪。针对学生对老师的崇拜心理

13、、仿照心理，要求班主任有很深的“学问，要被看成是才智的化身，不仅要精通本专业学问，有很强的业务实力和渊博的学问，而且要精通相关专业学问和现代教化理论，要不断调整，运用科学学问改良工作方法，关心学生提高学问素养。作为新世纪的老师，在学习上做学生的表率，终身学习，不断提高自己的智能和技能，充溢自己的学问结构，用学问武装学生，教化学生，启发学生，从而增加班级工作的劝服力和有效性。通过这些会很快获得学生的敬重和爱戴，这是建立威信的重要环节。 4、以制度规范。首先是让学生规范，班主任在班级管理中确定要严格按规章制度办事，利用一切机会，开展多种多样的丰富多彩的活动，创建良好的小气候，同时要留意针对不同性格

14、特点的学生实行不同的手段来规范学生的言行，发挥“激励机制即激励、表彰的作用，实行各种方法，发挥每个学生的特长，激励每个学生的优点。为学生学习、学校生活创建良好的气氛，以培育学生的集体主义观念和习惯，使学生受到“气氛教化与约束，促使学生道德和良好习惯的养成。让学生在平常的行为规范中都有一种无形的约束力。其次是让老师规范。俄罗斯教化家乌申斯基曾说：“只有人格才能影响人格的形成和进展。老师要把学生造就成什么样的人，自己就应当是这种人。严格自律，以身作则，实施身教。必需在行为上做学生的表率，成为学生的典范。要求学生做到的，自己首先做到，要求学生不做的，自己首先不做。言行一样，言而有信。言，要考虑其可能

15、性、不提无法办到的要求，可行性在进行教化过程中时时处处事事都应以高度负责的看法来对待自己的言行，要求别人做到的，自己首先应当做到。我国古代教化家孔子说：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。同时班主任自身不仅要在穿着、仪表等生活微小环节上做学生的表率，更重要的是在言行举止、行为上要讲文明、讲礼貌，有气质，在学生心里树立奇妙的形象。 四、工作目标： 1、长期目标 班级的长期目标是培育学生成为全面进展的人。使学生酷爱社会主义祖国，拥护党在社会主义初级阶段的基本路途，树立为祖国的富强、民族的兴盛而学习的志向；了解马克思主义的基本观点；养成勤劳、俭朴、文明、礼貌、遵纪、遵守法律、爱惜环境的道德习惯；形

16、成恳切、守信、自尊、自强、坚毅、勇敢的特性品质。 2、中期目标 中期目标可理解为一个学年度的奋斗方向。要求学生在政治思想方面：培育与祖国体戚与共的爱国主义感情；处理好个人前途与社会需要的关系，树立为集体、为民族做奉献的献身精神。道德行为方面：具有国家利益、集体利益、个人利益相结合，先国家、集体、后个人的集体主义精神；养成艰苦奋斗的思想作风，良好的道德习惯，较好的生活自理实力；遵守社会公德，对不良影响具有确定的区分实力，养成不怕困难、勇于创新的优良品德。智力培育方面：使学生具有正确的学习动机和良好的学习习惯，形成求实、探究、团结、进取的学风，讲究学习方法，提高学习效率。 3、近期目标 近期目标是

17、每次教化活动所要到达的目的。近期目标应表达在每次细心设计的教化活动之中。开展活动是为了培育学生的集体主义精神和助人为乐、酷爱劳动的优良品质以及确定的组织实力、动手实力等。 长期目标是班主任为班集体建设制定的终极目标，班主任的全部工作都是为了使学生朝这个方向追求和转变。但这是一个渐进的过程，班主任的工作重点，应放在中期，尤其是近期目标的设置与实现上。 五、班级管理建议： 一班级工作建议 初中学生心智日渐成熟，要求被敬重、重视的意识增加，班级事务和学生“协商、再协商。学期初，和学生协商制定班级目标、班规班纪，探讨实施措施；制度实施中，和学生一起查漏补缺；学期结束，和学生一起总结得失。坚持做到： 1

18、、实行民主化管理，放手让学生来制定班级公约 2、认真考察，大胆提拔，耐性培育，知人善任，建设一支高效的班级管理队伍。 3、开展胜利教化及人性化管理，不让全班有任何一个不思进取、得过且过的学生。 4、给学生排座位时讲求好中差搭配，以期实现“一帮一，一对红。 5、组建班级图书馆，丰富学生的课外生活，开阔学生的精神视野。 6、在班级内部开展废品回收活动，对学生进行环保教化，培育学生的节省意识。 二要做一个拥有阳光心态的老师 1、快乐工作快乐人生要做到三个“三。一是“三个正确，即正确对待自己，“知人者智，自知者明；正确对待他人，心中常有爱；正确对待社会，常怀感谢之情。二是“三个既要，就是既要奉献社会，

19、又要享受健康人生；既要事业一流，又要生活甘于平淡；既要精于专业，又要多彩休闲爱好。三是“三个快乐，即助人为乐，知足常乐，自得其乐。 2、学会享受过程，活在当下。 3、能感恩，不埋怨，拥有宽容之心。 4、学会弯曲，学会调适，学会生活。 5、关心别人成就自己。 三做好家长工作的几点建议 1、从心底酷爱家长； 2、摆正家校关系； 3、加强有效沟通； 4、多表扬家长； 5、多请家长参加活动； 6、多想方法感动家长。 其次篇：班主任工作沟通研讨会发言1 班主任工作沟通研讨会发言稿 各位领导、老师： 大家下午好！ 说实话，学校领导支配我在这里发言，我既感动，又后怕，感动的是我们大家做班主任工作需要认可，后

20、怕的是很多在座的班主任都干得比我好，我在这里班门弄斧，真有如履薄冰的感觉。所以，不管我的相识是否正确，盼望能抛砖引玉，期盼大家指责指正。 常常听到有老师说，班主任工作苦，班主任工作累，事实上当班主任工作是苦是累的。但是苦也好，累也罢，班主任工作还是得有人来做，与其苦痛地接受这个工作，不如换一个快乐的心态欣然接受。任何自己兴奋去做的事情，总能比被动接受的任务做起来效率要高得多。 或许有人会说我是在这里唱高调，其实我真的是很宠爱做班主任工作的。班主任工作虽然是件婆婆妈妈的事情，但是只有你酷爱去做，在做的过程中花点心思，就不会感觉特别累。所以，我把这么多年来担当班主任工作的点点滴滴，归纳如下： 一、

21、每接一级新学生，先定三年的目标 这项工作要从七年级说起。每一级学生，来自几个不同的小学。由于不同的环境，不同的教化方法，导致他们的行为习惯不同，学习上也良莠不齐。很多学生纪律观念淡薄，为了让学生养成良好的规范的行为习惯，所以有必要在开学之初，学习我校的校纪校规，培育学生争创文明班级的意识。 因此，我在七年级时，第一个班会就对同学们说了，我们三年的任务是七年级培育品德，八年级培育习惯，九年级培育成果。三年中的主题班会也就是三年的奋斗目标。七年级的主题班会是：“诚信是做人的基础和前提。八年级的主题班会是：“敬重自己。九年级的主题班会是“如何提高成果和“百日冲刺。开班会确定要充分准备，开出效果，开出

22、激情，让学生真正受到教化和感化。每个主题班会都分为几个小班会，分散到每个学期。这样做的目的就是让学生明白他们在初中三年当中的主要任务和奋斗目标。既要学会做人，又要学会做事。 二、用爱心唤真情。 在班级活动中，班主任要有意识地通过表情动作来表达自己对学生的情感，到达与学生心灵沟通的目的。比方赞许的点头、会心的微笑、亲切的摩挲、肃穆的手势等都可以表达班主任对学生的爱心，使学生有一种被重视感和关心感。还有，找学生谈话，与家长联系等也是心灵沟通的重要方式。班主任的情感投入确定要面对全体学生，不能对学生有所偏爱，因为任何偏爱都会失去教化的力气。在老师的心目中，那些外表美的、成果优异的学生很简洁获得老师的

23、爱，而那些相貌丑陋的、穿着简朴的、成果一般的、智力平凡的、顽皮的学生，一般引不起老师的留意，这就需要班主任去觉察、挖掘这些同学的优点，用老师博大的胸怀和高尚的情操去关注这些同学。没有对学生真正的爱，就不会有真正的教化。这些年来，我都以“我以班为家，班以我为荣来激励和要求学生。一个班，关起门来就是一个大家庭。假如这个大家庭中的每一个同学都如能互相关切、互相关心，那么他便是温馨的、温和的。我总细心营造一种同等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温和和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。我从三个方面努力来营造一个温馨的班级。 1、“关爱后进生 在班级管理中，我努力将更多的关爱倾注给后进生

24、，这些学生在班里挨老师的指责最多，好学生看不起，假如老师不关注他们，往往会由于自卑变成问题学生。我的做法是，大胆汲取这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。主要是选拔他们担当卫生委员或卫生组长。这些学生学习差，但他们也有表现欲望，适当支配一些职务，不仅劳动有主动性，还能对学习纪律起到确定的促进作用。赵国亮、李延明等 2、“博爱中等生 中等生往往是一个班中简洁忽视的群体，他们既不像优等生那样简洁产生优越感，也不像后进生那样简洁自暴自弃。他们盼望老师重视他们，但又害怕抛头露面。我的做法是，支配这部分学生担当学习组长。一来让他们感受到老师这样做是重视自己，对自己抱有盼望，二来可

25、以带动学习较差的学生努力学习。对这类学生我驾驭他们的心理特点，调动他们的主动因素，主动支持他们的工作，始终如一地敬重、理解、信任他们。 3、“严爱好学生 好学生全部老师都爱宠爱。也正因为如此，好学生的缺点往往简洁被忽视，掩盖，被宽恕、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提示他们好学生不单纯是学习要好，更重要的是人品要好，心胸要广，心理要健康。我的做法是将这类学生支配成班干部或团干部，目的是更加严格要求他们。假如他们犯了错误，受到的指责更严峻，这样他们也就能更加自律，给班里其他同学做表率。 三、创建特色班级，营造良好气氛。 俗话说：“环境造就人。一个班

26、级的特色对于学生的熏陶是潜移默化的，它对学生的成长起到举足轻重的作用。我主要从以下几方面来绽开工作。 特色之一：班干部责任到“微。1规范早读，午休，自习课的纪律 早读：在老师来之前，由科代表负责。 自习课：要求学生必需安静静静的上自习，不准说话，乱跑，起先的时候要求要到位，处理要严。 2、两操：在早操的时候，要求同学们快速站好队，要求动作整齐标准。眼保健操由班长催促学生认真去做。特色之二：狠抓班风促学风 要求学生敬重老师，同学团结，遵守纪律。要求学生要放得开，收得住。要协作各科任老师上好每一节课。按时完成家庭作业。特色之三：留意实力的培育和熬炼 我把自习课分给班干部，让他们组织讲题，听写，默写

27、。这样，即熬炼了实力，又树立了威信。主动激励学生参加自己宠爱的其次课堂活动，主动参加学校实行的各项活动，力争全面进展。特色之四：用文体活动团结学生 假如你实行一项活动能让全部学生都参与的话，无论是什么活动都将是极大的胜利。比方说班里的文娱活动和学校实行的运动会，班主任要全力提倡，这是形成和谐的环境，产生向心力、凝合力，培育集体荣誉感的绝好机会。假如班主任照旧只强调学习，不主见参加这些活动的话，就等于自己在破坏班级的团结，减弱班级的凝合力。在学校组织的各种活动中，我们都力争做到最好，同学们心里都有一个信念：我要为集体争光。特色之五：留意师生的情感沟通 没有沟通，就没有情感，爱是教化的灵魂。我经常

28、利用课余和周会时间和学生一起沟通思想，了解状况，教给他们必要的人生道理，比方感恩，友谊，宽容，真诚，礼貌，勇敢，坚毅作为班主任应当擅长捕获每一个学生身上的闪光点，曾经有教化学家说过这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点。真诚地刚好地对每个学生赐予激励与赞扬，能让学生更有主动性。对班上学生一视同仁，留意每个学生的在校动态。 特色之六：建立形成与各任课老师的刚好沟通习惯。班主任老师也要任课，不行能四平八稳，班干部的管理也有确定的局限性。所以，班主任要与各科任课老师建立并形成一个刚好沟通沟通的习惯。刚好，就是觉察问题刚好处理；习惯，要求是经常性的。觉察问题，班主任应当刚好处理，绝不

29、拖延和顾息，将问题处理在萌芽状态，防止事态的扩展。与任课老师沟通，全面地了解学生动态的思想和学习状况，也为班级的任课老师尽可能地营造一个良好的教学环境。 四、实施自我管理，培育管理实力 班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的主动因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。因此，我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政，有服务同学、熬炼自己、表现自己、提高自己的机会。当然，班规的具体内容要根据班级的实际和学校的要求，刚好地作出适当的调整，使班规跟上学生、班级的转变，不断提高要求，引导学生的行为和品德向更高的层次进展，促使学生通过自我教化、自我

30、调整而不断成长。 1、建立一支团结协作的班干部集体。 作为班主任，在接手某一个班之后，确定要花心思，想方法组建一支得力的、团结协作的、主动向上的班干部团队。不能盲目，要细心视察、了解，班干部组建好了，班级管理的效益也很明显。这个班干部集体，大家学习努力，成果较好，在同学面前能抬得起头，说得起话有个人威信；敢说敢管，各负其责，班里各方面工作便于开展和实施；团结协作，有凝合力，正气压倒邪气，慢慢形成学生的自我管理。这样，既熬炼于学生的组织和协调实力，班主任工作也简洁完善。 2、事事落实到个人 明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的主动性，就要使每一位学生

31、都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作奉献，人人都意识到自己是班集体中不行缺少的一员。我在班级管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度。在这种广泛的参与过程中，使学生在集体中找到自己的“位置，觉察到自己的利益所在，从而形成责随便识。 五、建立竞争机制，形成竞争气氛 让学生参与竞争是提高学生心理素养，增长其才能的重要途径。我们更应增加学生的竞争意识，培育学生的自尊心、自信念、上进心和耐挫力。这样，才能使学生将来能适应社会的进展。因此，我在班级中建立竞争机制，创建竞争气氛。 1、人人都有一个竞争对手 让学

32、生在班里自找一名水平相当的对手。比学习、比思想、比进步。每次考试后对比一下，看看与对手的差异。等等。以便时时激励双方。通过这样的竞争，优等生更优，基础薄弱的学生也不甘落后，奋起直追，进步也较快。 2、组组都有一个追击目标 除了个人竞赛，我在班上还实行小组管理，分别对得分最高的、竞争最激烈的、小组最团结的三个小组进行嘉奖，激励其他小组都朝这个方向进展。通过竞争，班级中形成了一种互相监督、互相关心、你追我赶的气氛，充分发挥了学生的主体作用，促进学生和谐、生动、活泼地进展。 虽然我们班与其他班仍有较大差距，为了不打击学生上进心，我不拿学生和其他班比较，让学生为自己的点滴进步喝彩，我想总有一天学生会还

33、我一份惊喜！多年班主任工作的探究和实践，使我感悟到：作为一个班主任，假如在平凡的工作中，能在学生身上倾注满腔慈母般的爱心、无微不至的细心、同等交往的诚意，倾听沟通的耐性和给自己工作的信念，就为我们做好班主任工作储备了较为足够的能量。我们就可以用我们的光照亮教室的每个角落，用我们的热温和每一颗幼小的心灵，用我们的情点燃每个学生心中志向的火焰。当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教化下有了很大转变，当你被学生围着快乐的谈笑，当家长打电话来告知你孩子变了，变得懂事听话了那快乐是从心里往外涌的。工作着是美丽的！ 总之，班主任工作可以说是千头万绪，要想带好一个班级确实值得我们去探讨

34、，去多想想方法,说得不当的地方还请领导老师多指正，感谢大家。 第三篇：班主任工作研讨会沟通稿 2023-2023学第一学期班主任工作研讨会沟通稿 高三年级 满国栋 敬重的各位领导、各位班主任： 大家好！首先感谢学校领导给我这个发言沟通的机会。转瞬一年过去，有一年的收获，也有一年的缺乏，不断地总结反思过去，是为了更好地开展新的工作。现将本学期的工作总结梳理，与大家沟通如下： 1、做好学生思想工作，培育学生做人、教会学生做事，留意学生特性培育 1作为班主任兼政治老师，我始终认为，在学生的培育中，做人是第一位的。因此，我特殊重视学生的为人、品德。 2切实做到觉察每一位学生的闪光点，让激励与努力形成合

35、力。 3留意学生的特性培育，为其进展供应有利条件。 培育学生的特性首先要让学生有思想，知道自己的特长，从而精确定位自己。在高一分班的时候，全班每一位同学都特殊明确自己的目标，顺当实现了过渡。在与学生的交往中，我慢慢觉察，一些学生对生活的酷爱没有地方发挥、表现，为此，我尽全力供应条件，如：陈武爱养鱼，班上的两个鱼缸就由他负责；杨岩爱养花，班上的花就由他照看；李安琪宠爱电影，班上播放的影片由她选。此外，在期中考试阅卷中，我经过细致统计，觉察全班有24位同学的字写得很不过关。从其近，这将对他们将来参加高考产生很大不利影响，从其远，俗话说得好，字如其人我认为这一点对文科生尤为重要，因此，我支配这部分同

36、学每天拿字帖练字，由我亲自批阅，使他们从不练到练，从练字到练心。 2、坚持“走出去学进来战略，拓宽学生思维，拓展学生视野 在高二这一学期，我们坚持做到“三个走： 1走出教室，到操场读书。 本学期伊始，早晨的天气很好，在征得政教处的同意后，每周星期六早晨第一节课我都组织学生到操场上读书，朗读给了学生们自由的时间与空间，到后来，学生们自发组织了“阳光读书会，就读书的理解与体会进行沟通，有时候就英语与语文的课文进行背诵竞赛，形成了良好的自我学习气氛。 2走出校内，到高校参观学习 10月19日星期天，在秋日的暖阳中，我带学生到西北师大参观学习，怀着 1 机动与兴奋的心情，学生们挨个参观了图书馆、校史馆

37、、博物馆及美术与音乐学院画室、音乐欣赏厅，在那里，学生们被图书馆自习室的安静所震撼，被画室里精致绝伦的作品所吸引，被欣赏厅里贝多芬的月光奏鸣曲所沉醉。 3走向社会，关心孤寡老人，到新华书店看书 一学期来，在我的激励下，我班张星、邓雅丽等6名同学定期到社区敬老院关心孤寡老人做一些力所能及的事。此外，我们在全班发起“星期天读书两小时活动，每周星期天十点，我和许多学生都准时到新华书店看书，徜徉在学问的海洋，我们感到很充溢。 3、重实特长生培育工作，做到有目标、抓落实 目前，我班共有美术、音乐、影视编导、体育等各类特长生20多名，不同的类别给班级管理带来了很大的困难，在得到学校相关领导的指导后，经过细

38、致分析，我慢慢理顺了思路，坚持“两不耽误，避开“两头落空。我时常告诫特长生，进班就是一般生，出班才是特长生，在班上对他们一视同仁，关心他们制定具体的学习支配，狠抓文化课学习，此外，我与特长生培育老师之间主动形成良好的沟通机制，对可能存在的问题早预防、早觉察、早解决，为他们的学习、训练保驾护航。 4、劳逸结合，丰富学生的课余文化生活 在带班中我觉察，文科班女生较多，班风较死，这样很不利于惊慌的学习生活，也不符合学生身心进展要求。一年多来，利用自习课时间，我向学生们播放了小孩不笨、碧血蓝天、功夫熊猫、大国崛起、美丽的大脚等多部优秀影片启迪共勉；5月12日，举国同悲，在学校党总支、政教处、校团委的大

39、力支持下，我班于5月17日夜在学校小操场实行烛光祈祷活动，次日在全校进行师生签名活动，为灾区同胞奉献自己的一片爱心。此外，在平常，我们还开展了班级篮球赛、世界名曲欣赏、硬笔书法竞赛、艺术走廊布置等活动，极大的丰富了学生的文化生活。 5、开好家长会，做好家长的培训工作 一年半的带班，使我深刻的感觉到，只靠老师们的狠抓，没有家长的支持，我们的工作事倍功半。因此我重视每一次家长会，事先认真写好发言稿，通过自己的行为，做到动之以情，深于父母，晓之以理，细如鱼丝。通过学生成果的进 步、行为习惯的改善、与家长关系的转变，使家长们看到了盼望，树立了信念；此外，班上“三多问题即：单亲家庭多、父母不在身边多、家

40、庭关系极不和谐多严峻，平常我尽可能多的做家长工作，避开简洁粗暴的教化方式，搭起家长与孩子沟通的桥梁；另外，为了刺激更多的家长关切孩子的学习，我创新了嘉奖的模式，从单纯嘉奖学生到学生家长双嘉奖，极大的调动了家长的主动性，有家长感言：“多少年没领过奖，激烈地手都抖了，不关切孩子就对不起今日的奖品。 6、明确班级进展思路，在学习中证明自己能行 随着升入高二，各科的内容加多、难度加大，学生们对学习感到无从下手。针对这种状况，利用哲学辩证法“两点论与重点论关系原理我刚好与大家制订了班级进展支配，即：在一个很长时期里，大三门中的英语、数学就是主要冲突，要狠抓这两门的突破，同时兼顾地理，最终抓好语文、历史、

41、政治。利用本班自加的早读、自习课，狠抓学生单词背诵、课文朗读，力争把基础赶上来；数学上激励学生多问多练，课代表请老师多讲，从而实现对数学题从见熟精通悟的过程。此外，我紧密协作各任课老师的工作，自己抓作业的落实，为课任老师减轻负担，从本次期末成果来看，大部分学生进步明显。 一年多来，困难每天有，冲突时时出，但有一点我始终是清晰的：既然学校领导信任我，把这个全校人数最多、组成最困难的班交给我，我就确定要带好，这是对学校负责，是对学生负责，更是对自己人格的负责。记得邵主任在一次班主任学习中说道：“班主任工作事无巨细，关键是看你是否用心，一位学生在周记上写道：“是二中给了我们这些差生最终学习的机会，每

42、每想到这些，我都感觉自己如履薄冰，责任重大。面对现实，学生的基础是差一些，但他的信念不差，学生的转变是慢一些，但我们照旧能看到盼望，我觉得只要我们多探讨学生，多学习管理，多钻研教法，寻求课堂效果的突破，树立主动健康的心态，就确定会不负学校、不负学生，不负自己的人生。 这就是我一年来的所做、所想、所思，不对之处恳请各位领导、同仁指责指正。 感谢大家 2023年1月11日 第四篇：班主任研讨会沟通材料-班主任工作阅历 班主任研讨会沟通材料 班级是学校的基本组成单位，班级工作的质量干脆确定着学生的前途和学校工作的成果。班主任是班级的主任老师，是班集体的组织者、教化者和指导者。是学生成长的重要影响源，

43、在学生健康成长过程中起着导师的作用。是学校领导者实施教化、教学工作支配的得力助手和骨干力气。是学校联系各班级的纽带，是沟通学校与家庭、社会教化力气的桥梁。班主任工作是贯彻教化方针，完成教化任务和实现教化目标的重要保证。班主任工作为学生健康、全面、和谐进展供应了条件。 可以毫不夸张地说，一个好的班主任就是一个好的班级。一个好的班主任能成就一班学生，一个不合格的班主任可以毁掉一个班级甚至一所学校。班主任的工作责任心、工作方法、工作绩效干脆确定着班级工作的成果，确定着学校的教化教学质量。所以，学校在任命班主任时都是慎之又慎，全面考核，才委以重任的。 班主任工作是一项繁杂的工作，但与孩子们打交道，与孩

44、子们沟通沟通又其乐无穷。毛主席说：与天斗其乐无穷，与地斗其乐无穷，与人斗其乐无穷。班主任与孩子们磕磕碰碰那是一件很有意义的事情。当孩子们满怀敬重的向你问好、真诚感谢的向你致谢时，当家长恳切的给你嘱托、激烈的对你确定时，你会有愉悦的成就感和无比的自信和荣耀。 结合多年的班主任工作阅历，我谈谈做好班主任工作的几点体会： 一、树立威信，才能让学生言听计从。班主任只有用自己渊博的学识、敬业的精神、正确的方法、无私的爱心折服学生，才能在学生心中树立威信，才能保证学生佩服、听从班主任的教化，让学生言听计从，保证教化的有效性或高效性。 二、熟识学生，才能教化有效。教化家孔子告知我们因材施教。事实证明我们教化

45、孩子就像医生看病，只有正确的诊断，才能开出有效的方子，否则可能治疗无效，或者起反作用，直至死亡。作为一名班主任老师必需在最短时间内了解每个孩子的家庭、性格、学情、爱好、缺陷，熟识孩子的优点和缺乏，了解孩子的需求以及他她的生活圈子。这样，我们才能精确的把握教化孩子的方向，不至于错失教化良机，甚至制造麻烦。 三、关切疼惜学生，才能让学生认可。我们面对的教化对象是心智不完善的孩子，是身心尚未成熟的孩子，是有思想有自尊的人。所以，我们必需敬重孩子的人格。即便孩子违背纪律也要相识到，他们是孩子，需要我们的教化和指导，不是我们的敌人仇人。要知道老师把学生看多重，老师在学生心中的重量就有多重。只有我们关切疼

46、惜学生，让他们深刻体会到老师的爱，班主任才能有人格的魅力，才能有无限的凝合力，学生才能认可你，才能团结到班主任四周，才能接受你的教化。 四、严格要求，才能让班级工作顺当进行。在平常的点滴工作中，班主任老师要严格要求学生做好每项工作，培育学生的责任感，班级工作要做到具体要求、过程管理、检查落实、刚好评价。切不行草率支配、不了了之。让学生感觉到班级工作可做可不做，或者可以敷衍了事。对待学生的学习，班主任老师要时刻关注，提高标准，让学生感觉到自己做着很重要很必要的事情，不能掉以轻心。这样才能提高质量，提高成果。 五、关注全体，才能教化公允。班级中的每个学生是班级的一份子，但他是一个家庭的全部。孩子的前途命运，家庭的殷切盼望，家长的全部心血都交给了我们，我们必需关注全体，不能因为某些所谓的缘由放弃教化，或者打击报复、挖苦挖苦。假如我们违背教化道德，就会失去人心，就会教化无效。试着以心换心，假如学生是自己的孩子，我们是否情愿把他们放弃不管？把学生看做别人的孩子是人，把学生看做自己的孩子