2023年教案：梦(美术欣赏).docx

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1、2023年教案：梦(美术欣赏) 第一篇：教案：梦(美术欣赏) 主题四：人们怎样工作3周 第九周 内容：梦美术欣赏 主备人 王玲 教学目标： 1、欣赏毕加索作品梦，感受作品传递的快乐和舒适的感觉。 2、能结合作品线条、色调的感知，为自己描绘的梦境添画相应色调的背景。 3、情愿大胆表达自己对作品的感受，学习欣赏自己和同伴的作品。教学准备： 1、挂图梦，事先做好的ppt背景图，音乐。 2、油画棒，白纸等。教学过程： 一、导入活动。 师：小挚友们，你做过梦吗？ 师：我知道有一个国家叫西班牙，那儿有一个大画家名字叫毕加索，他有一幅叫梦的名画，今日，我们一起来看看吧。 二、欣赏作品，播放PPT，师幼共同欣

2、赏。 1、画上有谁？阿姨你从哪里看出来的？项链、长头发、衣服、你觉得她在什么地方？在做什么？ 2、这位阿姨靠在沙发上给你什么感觉？我们来学一学她的样子，你感觉怎样？ 3、阿姨的表情是什么样的？ 看看毕加索爷爷为了表现阿姨快乐、奇妙的心情用了什么样的线条和颜色？ 4、感受美术作品中线条与色调带来的不同体验。1感受线条。 师：如今我们来看看画家是怎么样画这幅作品的，先来看一看他的构线。师：这些线条看起来怎么样？松软、圆滑的曲线2引导幼儿用动作表示线条 师：假如把我们自己变成一条线，你怎样用肢体动作表示圆滑的曲线呢？引导幼儿学一学师：刚刚学后你有什么感觉？ 小结：当我们用身体来表示圆滑的曲线的时候，

3、我们的身体也变得软软的、松松的，身心都很放松。 3感受色调。 师：这幅画上什么颜色最多？红色和黄色 师：看到红色和黄色，你想到了什么？太阳、草地、沙漠师：这两种颜色给你什么感觉？暖洋洋 小结：红红的，软软的沙发，衬托出阿姨粉红色的手臂，画家把它画得大大的，主要用了红色和黄色两种暖色的调子，给我们一种很放松、很舒适的感觉。 5、幼儿互相探讨：阿姨会梦见什么呢？为什么？ 师：阿姨舒适地躺在红色的沙发里睡着了，她会做什么梦？可能梦见自己睡在阳光下，火红的太阳光照在自己的身上；她还梦到了自己睡在黄色的草地上，那儿的空气很簇新，很舒适。 小结：你们的眼睛可真亮，真会动脑筋，通过看画面的色调就能知道阿姨梦

4、到的东西，可真棒。 三、切换PPT背景，感知不同背景色调带给人的不同感受。 1、点击鼠标，背景出现蓝色夜空。 提问： 假如阿姨的背景换成了夜空，你觉得她又会梦见什么呢？ 2、点击鼠标，背景出现橙色沙漠。 提问： 假如是橙色的沙漠，这幅画又给你什么样的感觉？ 3、点击鼠标，背景出现绿色草地。提问：假如是绿色的草原呢？ 4、点击鼠标，背景出现蓝色大海。 师：她会梦见自己正在海边，蓝色的海水，有凉快的风吹来，海鸥在身边翱翔，好美！ 小结：哦，原来不同环境的背景色调会给我们不同的感觉。 四、幼儿绘画活动。 1、你们睡觉时做梦吗？做过什么梦？激励幼儿自由讲解并描述。我们把自己做的梦画下来好吗？想一想你想

5、用怎样的颜色来表现自己的梦？ 2、老师指导重点：对能够确定主题的幼儿指导其恰当的运用线条和色调大胆进行绘画。对表现有困难的幼儿，与幼儿共同探讨布局画面，激励幼儿将自己的想法表现出来。 五、欣赏：将幼儿的作品在活动区展示，请幼儿欣赏比较。可做活动延长 其次篇：美术欣赏教案 第1课 外国肖像画赏析 教材分析 本课内容是第一课外国肖像画赏析的延长。从对人物肖像画历史的了解到让学生关注身边的人物；通过视察把握人物的特性特征、人物的比例、不同的表现方法，直至抒发个人情意。 教材从美术作品中运用具象的表现手法表现身边的人物，引导学生视察分析人物的性格、特征以及动态，把握人物的内在心理，到达关注人、关爱人的

6、目的。教材启示为什么要画身边的人，因为画熟识的人更简洁惟妙惟肖，更简洁画出熟识人的性格和表情，同时也更简洁将自己的情感流露在作品之中。画家们更是将邻居、家人、挚友像为描绘的对象，以寄予自己的情感，表达某种爱意。 教材启示多彩人生是我们作画的源泉，可以用线造型、电脑绘画、色调等工具材料去表现身边的人物。同时启示如何关注人物的动态、人物的特征、人物的比例，各种运用工具的处理，还有表现时如何对比协调等，以丰富学生的情感。 教材还启示用什么方法去进行教学，让画笔传达情意。以全班同学肖像画册为切入口，用多种材料和方法，去反映每个同学的喜、怒、哀、乐。在表现他们外部特征的同时，特别重视内在的性格。其次再将

7、自己个人的情感和对同学的了解，倾注于画笔之中。 教材中选用的一些图片，表达了表现的不同手法和不同形式，充分表达了美术教学的过程。1教学目标 让学生了解人体成长过程中的比例关系。 让学生尝试运用确定的工具、材料和方法较写实的去表现自己熟识的人物。让学生在描述过程中，更关切人与人之间的亲情、友谊，更多的去发规他人的特长优点。2教学重点 欣赏和了解人物表现的多种方法、材料工具，了解人体在不同成长过程中的比例关系。3，教学难点 对人物神情、动态、比例、色调的恰当把握。 一、组织教学 微笑问候学生当天感受,简要讲评上节课小组作业。 二、导入 新课 同学们,上节课我给大家介绍肖像画的由来以及早期肖像画的作

8、用,还欣赏了摄影术独创以后,出现的各种各样的风格迥异的肖像画。我们学习了如何视察人物的五官,以及体会了通过五官来表现人物性格和内心精神世界。那么今日我们再来看一些彩色的范图。 看了这些范图你们有什么感觉?是不是觉得这些都是乱涂乱画,怎么把人的脸画成彩色的,怎么眼睛不是眼睛,鼻子不像鼻子呢?好像这些画都是小孩子画的。这里面确实有一部分画是出自小挚友之手,我请个同学来区分一下。(请同学区分,并说出区分缘由)而另外这些可都是出自世界鼎鼎知名的大画家之手,这个画家就是谁呢?(毕加索)有没有人对毕加索有一点了解的?(先让同学回答)(老师介绍):毕加索是二十世纪最重要和最着名的画家之一。他的父亲也是一位画

9、家,在毕加索很小的时候就教他画画。我们上节课说了,自从照相术独创了以后,许多画家就起先尝试不同的画法,从写实的画法转向各种不同风格的画法,来表现画家的精神情趣和特性风格。他们还觉察,孩子眼里的世界是那么丰富和奇妙,一切充溢了簇新和活力,在孩子们的眼里,世界就是一个千变万化的万花筒,所以他们起先学着像孩子那样去看世界。 创建思索是人类精神活动的最高境界,而创建的产物是人类最高成就之一。他在绘画事 业上不断地变更自己的绘画,不断地尝试各种画法。记得有人曾经说过,“毕加索的宏大,并不在于他的某张画,而在于他的创建精神,因为他终身都在创建。 在他的这几幅画里,我们看到人物的形象好像很特别,毕加索为什么

10、这么画呢?(提问同学)(老师介绍):在此之前,全部的不同风格的绘画都是表现一个静止的画面,即使是运动着的人,在画上表现出来的也总是停留在某个瞬间的姿态。我们知道一个人从正面和从侧面看是不一样的,毕加索就把在不同时间里看到的同一对象的不同侧面,组织到了一个平面的画面里。 (请同学分析图):图中画的是一个抱着玩具娃娃的小女孩,画家把小女孩的不同侧面组合在一起,让我们看到一个既像正面又像侧面的头部形象。好像小女孩的头总是在来回地动着。 (老师总结):其实在我国民间剪纸和刺绣图案中,早就有过许多这样的创作手法,然而却没有引起人们的留意,只有毕加索觉察了它并创建了着名的立体画派。 出示马蒂斯画册,我们上

11、节课给大家看过马蒂斯的肖像画,那么老师手里拿的这本就是马蒂斯的油画册,大家可以借此再了解一下马蒂斯画的特别之处。让学生了解马蒂斯画派风格,视察色调中的人物肖像与素描人物肖像的共通之处。 请留意,你们在互相视察和动手之前,最好做到心中有数。把握好从对象那里获得的第一感受,再根据对象综合出总体印象,然后进展成朦胧的臆想。画画时要凝神专注,精神集中,调动感情,进入角色。当然你还可以选择任何一种方法创作肖像画,要么使它尽可能像你画的那个人,要么只画出那个人的心情和给你的印象,可以画正面也可以画侧面。这些都由你们自己来选择。 三、课堂作业 作业 要求: 1.视察人物特征,所画对象可以是身边的同学也可以是

12、印象中深刻的人物。2.激励适当运用夸张和变形的手法来表现对象特征。 3.自己选择表现手段,可以是单纯的线条运用也可以明暗与线结合,或其它方法。要突出对象的神情和特性。要留意表现方法是多种多样的,同学们可以自由选择和发挥。要打破传统的画头像三部曲。 4.在所画肖像旁,写上所画对象的姓名和你表现她的哪些特征。 四、引导评价1.能否通过学习活动加强与同学的沟通并和同学建立友好的关系? 2.能否将人物肖像生动地表如今画面上?对自己所表现的人物是否满足?被表现的人物(同学)是否满足? 3.和同学一起探讨他们的作业。询问他们对这样的学习活动的感受。并激励他们提出自己的不同看法。 第三篇：大班美术教案：名画

13、欣赏梦_大班美术教 一、设计意图： 名画欣赏作为欣赏活动的一个重要组成部分，却仍是当今幼儿园教化中的“死角，始终未被深化挖掘。虽然纲要中有提出，但是真正将名画欣赏作为一条主线，有目的、有支配地对幼儿实施艺术的熏陶在目前还是少之又少。许多老师认为名画与幼儿欣赏实力水平相差甚远，孩子不理解，无法取得共鸣；而且作为幼儿老师，我们对于名画的欣赏实力确实也比较局限，特别是对一些专业术语、运用手法的了解。有时也有不少的怀疑，如何选材也是特殊的麻烦，其实我想关键是缺乏指导的方法。这对于我自己来说也是一次大胆的尝试，目的是让孩子通过美术欣赏，培育幼儿对艺术和艺术世界的基本感觉，开拓他们的视野，使他们对四周奇妙

14、事物和艺术作品表现出直觉的宠爱；能够驾驭简洁的艺术术语，有表达和谈论作品的实力；产生自由表达的爱好，挖掘幼儿潜在的创建力。 二、活动对象：大班幼儿 三、活动执教：xxx 四、活动目标： 1乐于在欣赏活动中调动自己的各种感官进行体验，觉察美、感受美、丰富美。 2感受美术作品中线条与色调带来的不同体验，增加幼儿对色调的相识和理解。 3在想象与创编的过程中进展创新的思维实力和语言水平。 五、活动准备： 1多媒体课件梦 2幼儿作画工具若干、舒缓的音乐、半成品范例两幅 六、活动过程： 一导入活动，出示毕加索的作品梦，师幼共同欣赏： “有一个国家叫西班牙，那儿有一个大画家名字叫毕加索，今日，我们一起来看看

15、他的一幅画。 二通过赏析：引发感受和体验： 1.老师：画家画了一位什么人？阿姨你从哪里看出来的？项链、长头发、衣服、乳房 她在做什么？点击鼠标，出现作品梦幼儿：画家画了一位阿姨靠在沙发上睡得好香，她在做梦呢？ 2.老师：“闭上眼睛，听音乐，我们一起来学一学画上的阿姨。老师用语言讲解并描述，关心幼儿理解画面我困了，这儿有个红色的沙发，软软的好舒适，坐在上面，身体也变得软软的，很松很松，我就睡着了 3.提问：刚刚我们学画上的阿姨，你有什么感觉？ 小结：听着舒缓的音乐把我们的心情变得很清静，身体也很放松，感觉很舒适。 三感受美术作品中线条与色调带来的不同体验： 1感受线条：1“如今我们来看看画家是怎

16、么样画这幅作品的，先来看一看他的构线。 提问：“这些线条看起来怎么样？松软、圆滑的曲线2引导幼儿用动作表示线条，“把我们自己变成一条线，肢体动作表示圆滑的曲线。你有什么感觉？ 3小结：当我们用身体来表示圆滑的曲线的时候，我们的身体也变得软软的、松松的，身心都很放松。 2感受色调。1老师：“看完了构线，如今我们来看看他的涂色。2问：“这幅画上什么颜色最多？红色和黄色3“看到红色和黄色，你想到了什么？花园、草地、沙漠4“这两种颜色给你什么感觉？暖洋洋 小结：红红的，软软的沙发，衬托出阿姨粉红色的手臂，画家把它画得大大的，主要用了红色和黄色两种暖色的调子，给我们一种很放松、很舒适的、很兴奋、很温煦感

17、觉。 5幼儿互相探讨：“阿姨舒适地躺在红色的沙发里睡着了，她做了许多的梦，梦见自己睡在沙漠里，火红的太阳光照在自己的身上；她还梦到了自己睡在绿色的草地上，那儿的空气很簇新，很舒适。 6“你觉得阿姨会梦见些什么呢？在阳台的月光下、在篝火的旁边为什么？幼儿探讨后请个幼回答。 小结：你们的眼睛可真亮，真会动脑筋，通过看画面的色调就能知道阿姨梦到的东西，可真棒！ 五、启发幼儿作画，并赐予确定的引导激励： “小挚友，阿姨还梦见了什么？比方：她在阳台的月光下，或者绿色的花园里，不同环境的背景色调给我们的感觉不同，请你也来试试看，把阿姨梦到的东西用一些线条勾画出来，然后在用蜡笔给它涂上秀丽的色调。 1对没构

18、思好的幼儿，关心其建立构思。2对不太敢表现的幼儿，激励其大胆表现。3通过表扬提示幼儿大胆运用色调，涂画背景。 六、作品评价： 展示幼儿的作品，可请幼儿通过色调等方面的感知，猜猜别人画的是什么，并请个别幼儿讲讲自己的作画意图。 七、活动延长： 在美工区进一步培育孩子运用色调进行表现的爱好和实力。 第四篇：大班美术：梦(欣赏) 大班美术：梦欣赏 大班美术：梦欣赏 设计意图： 梦又称在红色安乐椅上睡着的女人，只用线条轮廓勾画女人体，并置于一块红色背景前。女人肢体没有作更大分解，稍稍做了夸张划分，色调也极其单纯。这幅画是毕加索以立体派描绘女人形象和新古典派风格相结合的产物，是形象极端自由线条和色调自由

19、组合的杰作。整体色调显明，用笔干脆，线条运用较多，充分表现女人身体线条。画面当中女人的脸被从中截开，是立体派表现的一种手法。女人的面部表情安详，柔软，看得出她睡的好甜，让人有种欲睡的感觉，整个画面视觉效果舒适，对比色的运用，补色的运用，对比中不失协调。颜色的协调运用，让整个画面显得那么的协调，整体有种梦的意境。结合作品中的色调运用让幼儿在欣赏中充分感受色调带来的魅力，给幼儿一个觉察美，表达美和创建美的平台。 活动目标： 1欣赏毕加索作品梦，感受作品传递的快乐和舒适的感觉。 2能结合对作品色调的感知，为自己描绘自己睡梦中的状态并能配上相应色调的背景。 3.体验自我创作梦境带来的快乐。 活动准备：

20、 阅历准备：会画熟睡的自己。 教学具准备：PPT、音乐深思曲、记号笔。 活动过程： 1出示作品，共同欣赏。 昨天左老师做了一个梦，我梦到了一幅美丽的画，瞧，这儿有个红色的沙发，软软的好舒适，坐在上面，身体也变得软软的，很轻松很轻松，慢慢地我就睡着了原来这幅画的名字就叫做梦。 2赏析作品，感受色调。 1分析作品，体验作品传递的快乐和舒适。 咦，画上是谁？你觉得她像在干什么？ 幼儿：画家画了一位阿姨靠在沙发上睡得好香，她在做梦呢？ 我们也来学学画上的阿姨，坐在自己的软软沙发上，放松自己。 躺在松软的沙发上休息了一下，你的心情怎么样？轻松，舒适，快乐 小结：是啊，画中的阿姨和我们一样，在沙发上舒适地

21、睡着、梦着，这让我们看画的人也觉得很舒适，很快乐。 2感受色调，理解不同的背景色调。 欣赏作品中的主要色调，感受作品的轻松，快乐的基调。 提问：这幅画上什么颜色最多？红色和黄色 这两种颜色给你什么感觉？暖洋洋 小结：红红的，软软的沙发，衬托出阿姨粉红色的手臂，画家红色和黄色两种暖色调 给我们一种很舒适的、很兴奋、很温煦感觉。 出示不同的背景色调引导幼儿互相探讨，感知不同色调带来的不同感受。 背景出现蓝色的夜空 提问：假如阿姨的背后换成了夜空，你觉得她又会梦见什么呢？ 背景出现宽敞的草原 提问：假如是绿色的草原呢？ 背景出现冰川 提问：假如阿姨的背景是冰川，这幅画又给你什么样的感觉呢？ 小结：你

22、们的眼睛可真亮，真会动脑筋，通过看画面的色调就能知道阿姨梦到的东西，可真棒！ 3.选择背景，创作梦境。 1介绍工具材料。 想一想你做过什么样的梦，这个梦是温和快乐的，还是恐怖诡异的，请你选择合适的梦境背景颜色进行绘画。 2幼儿自由创作绘画，老师适当指导。 4.作品展示，老师讲评。 展示幼儿的作品，可请幼儿通过色调等方面的感知，请个别幼儿讲讲自己的梦的内容。 结束语：小挚友们真是了不得，能将自己的的梦画下来，告知你们这幅梦是西班牙著名的画家毕加索创作的，看来你们比他还厉害呢。 活动反思： 在活动中我用她秀丽的音乐结合温顺语言和肢体动作引导幼儿感受梦的轻松、舒适的感觉，结合自身体验说一说作品带来的

23、感受；其次利用PPT增加了幼儿对色调的相识和理解，培育了幼儿运用色调进行表现的爱好和实力。在幼儿画自己的梦地时候，通过引导孩子们选择自己宠爱的背景去画自己的梦，作品设计大胆而丰富，小部分孩子画的特殊有创意。活动中假如将课件制作地更加精致 第五篇：名画欣赏教案：梦 大班美术教案：名画欣赏梦 活动目标： 1乐于在欣赏活动中调动自己的各种感官进行体验。 2体会美术作品中线条与色调带来的不同感受，对色调的有初步的相识和理解。3有运用色调进行表现的爱好。活动准备： 1多媒体课件梦。2幼儿作画工具若干、舒缓的音乐。活动过程： 一、谈梦导入活动。 你们做过梦吗？都做过什么样的梦？心情怎么样？ 二、师生共同欣

24、赏，引发幼儿感受和体验。 1、有一位西班牙画家，他叫毕加索，他画了一幅关于梦的画，我们一起来欣赏一下。点击不让响 2、画家画了一位什么人？你从哪里看出来的？她在做什么？ 3、“闭上眼睛，听音乐，我们一起来学一学画上的阿姨。关心幼儿理解画面我困了，这儿有个红色的沙发，软软的好舒适，坐在上面，身体也变得软软的，很松很松，我就睡着了提问：刚刚我们学画上的阿姨，你有什么感觉？点击右键 小结：听着舒缓的音乐把我们的心情变得很清静，身体也很放松，感觉很舒适。 三、感受美术作品中线条与色调带来的不同体验。1感受线条。 1“如今我们来看看画家是怎么样画这幅作品的，先来看一看他的线条。提问：“这些线条看起来怎么

25、样？松软、圆滑的曲线 2引导幼儿用动作表示线条，“把我们自己变成一条线，用动作表示圆滑的曲线。你有什么感觉？ 小结：当我们用身体来表示圆滑的曲线的时候，我们的身体也变得软软的、松松的，身心都很放松。2感受色调。 1老师：“看完了线条，如今我们来看看他的涂色。 问：“这幅画上什么颜色最多？红色和黄色“看到红色和黄色，你想到了什么？花园、草地、沙漠“这两种颜色给你什么感觉？暖洋洋 小结：红红的，软软的沙发，衬托出阿姨粉红色的手臂，画家把它画得大大的，主要用了红色和黄色两种暖色的调子，给我们一种很放松、很舒适的、很兴奋、很温煦感觉。 2“阿姨舒适地躺在红色的沙发里睡着了，她正在做梦，我们看看阿姨梦见

26、了什么？背景出现蓝色夜空：梦见了蓝色的夜晚，如今阿姨睡在冷色的调子里，不但睡得温和、香甜，而且还很安静。3她还在做梦呢？她梦见了什么？梦见了她睡在沙漠里,红色为主的沙漠给人什么感觉?燥热的感觉 4她还梦见了什么？绿色的草地，以绿色为主的草地，让我们感觉空气很好，阿姨睡得很舒适。5她还梦见了什么？她梦见自己睡在海边，蓝色的海水，让我们感觉海边好像有风要吹过来，很凉快。 四、尝试运用不同颜色，让幼儿自己为作品设计背景。 1、阿姨还会梦见什么呢？幼儿自由交谈不同环境的背景色调给我们的感觉不同，请你也来试试看，把阿姨请到你们为她设计的梦里。 2、指导： 1对没构思好的幼儿，关心其建立构思。2对不太敢表现的幼儿，激励其大胆表现。3通过表扬提示幼儿大胆运用色调，涂画背景。 五、展示幼儿作品，幼儿互相沟通感受。