2023年教育叙事小班（实用5篇）.docx

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1、2023年教育叙事小班（实用5篇） 篇一：小班教化叙事随笔 星期一早上我带了一颗松果来幼儿园，一进教室胡嘉烨就叫了起来，“是松果，小松鼠吃的。听到他说出松果这挺让我惊异的。因为我以为孩子们很少接触这些东西，应当会不知道这是什么，看来真的不能“小瞧了孩子们啊。 尽然孩子们都相识松果，我就向孩子们提出了一个问题：“你在哪里见过松果？这下可炸开了锅呀，孩子们的回答是千姿百态。有的说在爷爷家，有的说在奶奶家，有的树林的，陈湘棋小挚友还说是在海滩上。从孩子们的回答中我知道其实有很多孩子都没有见过松果，也不知道松果是长在哪里的.，只是听到有小挚友说在哪里见过，就发挥了自己的想象，自己认为在哪里就说是在哪里

2、。于是我对松果的学问做了一个总结，让孩子们对松果有一个新的相识。介绍完松果后，我让孩子们细致视察，看看说说松果像什么，并用“我觉得松果像这句话来回答，还没等我说完，胡雯静小挚友立即就说：“像梨子。虽然回答的很好，可是并没有依据我的要求来说，看来小挚友们并没有听清楚我的要求。这种状况在平常的活动中也很常见，小挚友在老师还没说完要求就去做事，这时候就很难做好。所以在平常的教学中应当加强孩子“听的实力。在我重新提出回答的要求后，孩子们慢慢的能用“我觉得松果像来回答。从孩子们的回答中，可以看出孩子们有着丰富的想象力。刘楷澄说：“我觉得松果像冰淇淋。邓思远说：“我觉得松果像子弹。罗婷钰说：“我觉得松果像

3、草莓。看，孩子们的想象力多么丰富呀。 从这次活动中，我知道了孩子们虽然小，但是别“小瞧他们，孩子们也有着丰富的想象力，要让孩子大胆地去想，大胆地去说。 篇二：幼儿园小班教化叙事 瑞瑞因为搬家的缘由作为插班生来到班上。他是个机灵开朗的男孩，但遇事有些急躁。他很宠爱交挚友，却不善运动，一旦遭到困难，由于熬炼，往往会选择放弃。这使得他对体育活动不太感爱好。我们和瑞瑞妈妈有过简洁的沟通，盼望引起家长的重视，从而建立起有效的家园合作，但收效不大。接下来的一件事充分为我们和瑞瑞妈妈的深化沟通和探讨供应了契机。 事情是这样的，一次体育活动中，我们让幼儿选择同伴自由分组。由于怕小组人数太多会影响交往，我们对人

4、数作了限定。瑞瑞和班里几名同伴同住一个小区，所以想和他们分在一组，谁知其中一名女孩乐乐拒绝了他，并试图向他说明他们组人数够了。可是瑞瑞一听说被拒绝，气呼呼地转身就走，根本不听乐乐说明。回家后，瑞瑞难受地告知妈妈分组时被拒绝的事，还说：“乐乐自己不同意，还叫其他小挚友也不要同意。瑞瑞妈妈听了很生气，觉得孩子受了委屈。之后，她就把事情经过告知了我。 我想，瑞瑞作为插班生，客观缘由确实存在，然而，瑞瑞自身存在的不情愿参加体育活动问题，以及自由分组对孩子进展的价值，瑞瑞妈妈也需要了解。于是我对她说：“这件事让您感到很难受，我们特殊理解。瑞瑞作为插班生由于和同伴不够熟识，在户外活动方面确实存在难度。我们

5、盼望这件事有更好的解决方法，千万不要影响到您和乐乐妈妈的关系，终归两家住在一个小区里会经常见面，孩子们也会经常在一起玩。其实成人之间良好的交往会给孩子树立典范，不但能给孩子创建更多交往的机会，也能引导孩子学习如何获得别人的认可。 我试着从孩子的年龄特点以及孩子的交往需要人手，为她作进一步分析。我说：“不用等到小学，瑞瑞如今就有交往的意愿，而只要他交往，问题自然会摆在他面前，这是我们无法限制的。假如失败了就放弃，以后他会遇到更多的问题。到了大班，这样的自由分组活动会越来越多，每次都被拒绝可能会使他失去交往热忱。其实你已经觉察了他的缺乏之处，如，他的表达方式很外露，多用行为代替语言，这样简洁让别人

6、不舒适，从而被排斥。要避开孩子因为失败而受伤，一味躲避是没有用的，最好的方法是供应机会引导他学习。我们让孩子自由分组就是出于这样的目的，看看孩子会遇到什么问题，他怎么解决，需要我们怎样的关心，他能积累哪些交往阅历和策略。更重要的是，孩子在一次次碰壁中能慢慢意识到自己的问题，进行自我调整。最近我们觉察瑞瑞已经留意限制那些让同伴感到不舒适的动作了。听到此，瑞瑞妈妈笑了，说：“是吗？那太好了！“假如我们将这些阅历看作是孩子不断学习和进展的过程，孩子从中获得的是对今后有益的交往阅历、交往方法，我们是不是就不会太焦虑了呢？为了进一步缓解瑞瑞妈妈的焦虑，让她把目光放得长远一些，我这样说道。 阅历了这次事务

7、，我体会到刚好了解家长的观念和看法对于家园合作来说特殊重要。最初我们在觉察瑞瑞的问题时，曾尝试和家长合作，但是始终没什么效果。如今想来，当时更多的是我们告知家长有关孩子的问题，并没有好好去了解家长的想法。而我们把问题说得越多，越让家长对孩子的进步失去信念，放弃努力。而这次事务给了双方一个深度交谈的机会，我们恳切倾听的看法让家长能放开胸怀坦陈自己的想法，使我们了解了她之前消极协作的真正缘由。这可以说是一个意外的收获。这更让我相识到，平常要与家长保持联系，要赐予家长充分表达的机会并耐性倾听，敏感地捕获其中有用的信息。信任这样做会让我们在家园合作的道路上走得更实、更远。 篇三：幼儿小班老师教化叙事

8、刘平是我们班的“小公主，不仅长得洁净秀丽，而且聪明懂事，深得老师们的宠爱，特别是有一头洋娃娃的头发，每当看到她的头发乱了我就给她梳梳，并给她扎好看的小辫，她似乎也很清楚这是老师对他的偏爱，总是跟我形影不离。 这天早上，我看到宁宁的头发乱蓬蓬的，梳也没梳，我叫过她来问：“你为什么不梳头发?宁宁说：“老师我是有意不梳的，让你给我梳，你为什么每次只给刘平梳小辫，我也要，一时间我竟不知说什么好了。 我茅塞顿开，无意中我犯了一个错误，梳头事虽小，但在孩子们心中却造成了不同等的感觉这样对谁都不好。 我想起，有好几次上课宁宁在扯自己的头发，我还指责他，他却麻木不仁，假如这是我主动给她梳梳头发，就能满意孩子心

9、理的需求，不至于给孩子造成心灵的阴影，我们的宗旨是让鲜花和小草都受到阳光的温和，我们做到了吗? 小班老师教化叙事2：睿睿不再含手指了 “老师，睿睿在家又含手指了，真拿他没方法。今日早上入园时，睿睿妈妈愁眉苦脸的对我说。睿睿是我们班最小的一个孩子，入园时还不到两岁半，虽然在班里比较乖巧，大家也都特殊宠爱他，但是他有一个含手指的坏习惯很让人头疼。在家睿睿的父母想尽了各种方法都不管用，还是照含不误。睿睿入园快两个月了，含手指的习惯再不改掉，对他以后的身体健康会造成很大的影响。因此，我确定要帮睿睿改掉这个坏习惯。 用什么方法才能使睿睿不含手指呢?真巧，今日下午有一节相识小手活动，我给每个孩子的手指上画

10、上五官，并起上名字，让他们和手指娃娃做好挚友，要疼惜它们，不能咬或者含他们，这样手指娃娃会不舒适的。接着，我又启发孩子们说出手指娃娃有哪些本领?孩子们争先恐后地回答出很多答案，当然睿睿也很主动回答。借此机会我接着问：“手指娃娃做了这么多的事情，那么它的身上脏吗?如今我们在显微镜下视察一下就知道了。孩子们通过视察觉察指甲里藏了许多我们用肉眼看不见的细菌，我告知大家这些细菌假如吃到嘴里，就会生病。因此我们确定要刚好给手指娃娃洗澡，做个讲卫生的好孩子。从今以后，我细心的视察着睿睿的一些转变，并刚好的激励他，一周下来，睿睿含手指的习惯慢慢改掉了。 小班老师教化叙事3：激励让孩子建立自信 户外活动起先了

11、，孩子们有的玩沙包、有的玩跳绳、有的玩皮球院子里热闹非凡，生气勃勃，处处都是孩子们的笑脸，欢乐的笑声，就连最内向的琪琪小挚友脸上也乐开了花，像只小蝴蝶在院子里飘舞。由于琪琪小挚友是从外地转过来的，性格内向，很少与同伴接触，一日活动中，总觉的这孩子少了些童稚，多了些愁闷，在集体中显得郁郁寡欢，因此户外活动时，她总是自己躲在一个角落，不愿跟其他的小伙伴一块做玩耍，一块活动，很多的活动技巧也驾驭不了。我常用爱的目光去看他，用温和的手去牵她的小手，摸摸她的头，用宽敞的双臂去拥抱她，并且让班里的孩子们都去接近她，跟她做玩耍，教她跳绳、玩球等。一天，孩子们告知我：“老师，琪琪会跳绳了!真让人惊羡啊!于是我

12、兴奋的抱起她：“你太棒了，接着努力!琪琪的眼睛里放出了平常不多见的兴奋之光，笑脸也生动起来。我又不失时机的在全班孩子们面前表扬了她，还让她跳绳给大家看，从今以后，琪琪时时常不地展示跳绳的本领，很多花样技巧让她跳的很轻松自如，别的活动也随之增进，整个人都变了，变得爱说爱笑，活泼自信。 这件事，让我看到表扬在幼儿教化中有着不行估量的作用，它可以关心孩子建立自信，形成自己确定与自我欣赏的良好心态。同时，让我意识到不管哪一个孩子，都需要爱，需要温和，尤其是来到我们集体中，只要人人都献出一点爱，真诚的伸出救济之手，一切都会变得那么奇妙! 小班老师教化叙事4：特殊孩子特殊照看 户外活动起先了，孩子们有的拍

13、球、有的玩沙包、还有的跳绳象一只只快乐的小鸟活跃在院子里。可伟伟小挚友却不同别的小伙伴，因为他身患残疾，不仅一只眼睛看不见，而且他的右腿先天性骨关节脱落，在入园前的几个月刚刚动过一次大手术，如今走路还不是很稳，语言表达实力也比较差。对于这样的孩子，身为小班班主任的我，在看好别的孩子的同时，还要百倍的去关切照看他，不管走到哪里，我都随时带着他，牵着他的小手，生怕他出什么意外。可这一次，我却觉察他的小手在往外摆脱，并时常的用另一只小手去掰我的手，用不清晰的声音对我说：“老师，我也要去玩。一句话，让我心里咯噔一下，感觉到对这种特别的呵护方法起了疑问，我一边说：“伟伟，确定要留神，不要摔倒。一边轻轻地

14、放开他的小手。 在我们日常生活中象伟伟这样的孩子不是很多，身患残疾，是只“受伤的小鸟。但他却有自己的志向，自己的愿望，他也想跟同龄的小伙伴一样去玩耍、去玩耍、去想象、去创建、去翱翔。假如老师一刻也不离他左右，百倍的去关切照看他，从这一点虽然充分说明白老师从身体这方面赐予他无微不至的照看，却忽视了他的特性进展，虽然他的身体患有残疾，而他的大脑发育却很正常，识字、数数都不差。小挚友想做的事情，他也想做;小挚友想玩的事情，他也想去玩。假如别的小挚友去玩耍、去玩耍，让他例外，这样做是否会伤了他的自尊，心灵也能受到损害。他会不满足老师对他的这种关切和照看。因此，伟伟最终鼓起志气，对老师说：“老师，我也要

15、去玩。老师应当在照看他的同时，慢慢去熬炼他，让他适应幼儿园的环境，让他在这个环境中健康成长。不管哪些活动，哪些玩耍，都应当让他去参加，让他加入到这个集体队伍中来。只是在活动时，老师随时倍加照看，这样不仅爱惜了他的自尊，还让别的孩子，知道并学会照看关切有残疾的小伙伴，知道互相关心是一种美德，更能表达出一种人人同等、和谐相处的气氛。 篇四：幼儿园小班老师教化叙事 记得小班幼儿刚入园的时候，蒙蒙就不爱说话，向其家长了解状况，也说蒙蒙在家也不爱说话，即使说话了，也是听不出他到底在嘀咕什么。一段时间下来，家长甚至担忧蒙蒙是个半哑之人。我们老师也特殊担忧这个特殊的孩子，他的年龄在班中是最小的，各方面的实力

16、都和别人有相当大的一段距离，平常很多事情都要我们老师包办代替，这样下去对他的进展很极为不利。 经过查找资料，我也了解到，幼儿初期是口语进展的重要时期，培育幼儿说话实力，关心幼儿在语言表述中相识四周事物，对促进他们的智力进展具有重要的意义，抓紧这一时期训练幼儿说话的实力就显得特别重要。所以，培育小班幼儿的说话主动性是特别必要的事。于是，我们实行了措施： 首先，从生活上多关切关心他，与他多亲近，慢慢消退他对幼儿园老师和小挚友的一些生疏感和恐惊感。每天入园时，我都会热忱的与他打招呼，亲切的同他谈话，询问他：“你有没有吃早餐、“你早餐吃了什么呀、“这件衣服真好看，是谁买的?等等，使他觉得我像家人一样在

17、乎他，没有忽视他的存在。 其次，在许多事情上，对他一视同仁，比方在点名的时候，也一样要求他说：“到!，“我在这里!虽然第一次他说“我在这里的时候，口齿很不清楚，声音也很清，但是我还是很兴奋，大大的嘉奖了他一颗五角星。在上课的时候，也常常会问问他，“蒙蒙，你懂了吗?“蒙蒙，你来说一说! 每次帮孩子穿衣服的时候，也会静静的和他说上几句静静话，和他谈谈，慢慢的拉近了彼此的距离，蒙蒙也慢慢能说几句比较清楚的话了。每天早上来园也可以自己喊老师早了。看着他的一点一滴的进步，都让我特殊感动。 第三，要加强与家园之间的联系、沟通。蒙蒙始终是奶奶接送的，在家庭教化问题上，我觉得父母亲赐予他的教化不够突出。家长对

18、孩子说话实力这方面的问题也比较敏感，所以我想应当多利用一些相宜的机会，和家长多多沟通沟通，关心蒙蒙渐渐摆脱不能说、不敢说、不爱说的恶性循环。 信任只要我们真心的付出，信任他定会得到更好的进展。俗语说：“医者，父母心，我却想说：“师者，父母心。 篇五：幼儿园小班老师教化叙事 小班老师教化叙事1：从爱好入手学儿歌 爱好是学习的动力，幼儿往往对宠爱的事物特性感爱好，而且用心参与，假如教学过程味同嚼蜡，是不能激发幼儿的学习爱好，幼儿园教化指导纲要指出：“教化资料，要求能否兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到进展，都有胜利感。在组织活动时，我认为只有捕获幼儿的爱好点，从孩子的爱好点入手，才能做好因

19、材施教，才能实现“每个儿童都能主动进展的教学思想。 阅历证明：一堂生动活泼、形象搞笑的课，必定能调动幼儿学习爱好，要做到这一点，我极力追求言语、动作、表情在教学方法上的适度运用，寓乐于学，寓学于乐。我从一下两点教授幼儿简洁简洁的学习儿歌： 1、追求声情并茂，强化文学作品中的语气语调假如将文学作品平平淡淡地呈现于幼儿面前，是不会调动幼儿的用心性，为了让幼儿很快地溶入文学作品中，我很留意自己的语气语调，我会根据文学作品的特点，在朗诵过程中时快时慢，抑扬顿挫，让幼儿处身于一种亲切、完备的语感环境中，同时，再配上秀丽、好听、富有想象的音乐，以及形象生动的教具运用，使幼儿在融融的气氛中，尽情地表达自己的

20、情感和愿望。 2、根据语言加动作表演，带动幼儿的学习爱好。我在教授诗歌“春天的隐私时，觉察这首诗歌重复较多，而且很长，所以孩子们学习这首诗歌有点难，首先分段让幼儿自己创编动作表演，我对幼儿的动作加以订正，让每段都有标准的动作，我把自己创编的进行示范表演，幼儿根据诗歌和老师的动作进行朗诵，引导幼儿能够做和老师不一样的动作，这样来表现出自己的风格，有的幼儿动作形象，有的动作滑稽逗人，这首诗歌用了十几分钟，幼儿就能表演和朗诵了。 小班老师教化叙事2：幼儿的谎言 昨日下午其次节课下课的时候，我们班的小挚友跑到我面前跟我说：“老师，我的铅笔被A拿去了，我听后跟小挚友说：“上课的时候老师给你问问是她拿的不

21、，假如是A拿的，我让她还给你。不一会儿到上课时间了，小挚友们都坐好了，老师给你们讲个故事，故事的名字叫小松鼠再也不敢说谎了。 从前有一只小松鼠，它觉得自己的力气大极了，勇敢极了。但是，小松鼠的挚友们小山羊、小野兔和小猴子，却一点儿也不佩服它。这真叫小松鼠哀痛透了。 有一天，小松鼠在出去玩的路上拣到了一根黄澄澄的毛。“这是谁的毛呢?小松鼠想，“这么粗，这么长，这么松软，这么秀丽。对，这必需是老虎的。要明白，老虎是森林之王呀!只有森林之王，身上才会长出这样又粗又长，又松软、又秀丽的毛来。小松鼠拿着毛刚要接着走，正好碰见小山羊，小松鼠对小山羊说：“你看，我打死了一只大老虎呢! 你们看我厉害吧!小山羊

22、说：“我不信，你有没有证据啊?小松鼠说：“你们不信，我手里的老虎毛能够做证，你们看，说着它高傲的举起了那根黄澄澄的松软的老虎毛。小松鼠那么小的身躯能打死一只老虎，这是为什么呢?小山羊、小野兔和小猴子产生了疑问。 于是，小山羊、小野兔和小猴子确定摸索一下小松鼠，于是它们找了一张老虎皮，小猴子站在小山羊的头上，小野兔站在小猴子的头上，然后，它们穿上老虎皮，在小松鼠其次次出去玩的时候，它们站在路边上，看到小松鼠走过来的时候，它们就跳出来恐吓小松鼠，小松鼠望见真正的老虎来了，吓的连连后退，急忙朝着回家的方向跑去，突然听见从老虎身上传来了一阵阵笑声，回头一看，原先是自己的好伙伴小山羊、小野兔和小猴子，小

23、松鼠望见自己的谎言已经被揭穿了，脸红了，低下了头。从今以后，小松鼠再也不敢说谎了。 小挚友们故事讲完了，老师问小挚友们有谁拿了别人的铅笔?当我刚问完的时候，当时教室里已经不是刚刚笑声一片了，而是万籁俱寂、东看西看了。刚刚讲的故事的意思就是让我们每个小挚友都不要说谎，要做个好孩子。我话刚说完，不一会A欣站起来走到B那里把铅笔还给了B。 我看到A承认了错误也没有指责她，最终快下班了，我跟小挚友们说：“小挚友们都是好孩子，所以我们要跟小松鼠学习，以后不撒谎，做个恳切的好孩子。小挚友们异口同声的回答：“好! 小班老师教化叙事3：我们就应关切她 平常在幼儿园里我们经常教化孩子要互相帮助，团结友爱，我们是

24、大班的哥哥姐姐要主动关切小班、中班的弟弟妹妹，别人遇到困难时要去关切他们，去帮助他们。小挚友之间要互相关切互相疼惜，但孩子们真正这样做的却很少。有这么一件小事，却让我变更了对孩子们的看法。 一天早饭后，我正在清扫院子，突然听到“呜呜的哭声，我顺着哭声望去，让我看到了这样一幕：A小挚友一边走着一边在哭，B在轻轻扶着她走，走在旁边的C说：“哎呀，那么娇气呀!B气呼呼的说：“她病了，你怎样能那样呢!我们就应关切她的，老师让我们要互相关切的。你病了，没人关切你，你兴奋吗?听了孩子们的对话，我很兴奋，马上跑过去，询问了A哭的缘由，原先A来到幼儿园后，突然觉得肚子疼，就哭了起来。我马上送她到卫生室看了看，

25、医生说她喘岔气了，一会儿就好了。 送她回来后，孩子们马上围了过来，纷纷问：“老师，A怎样了?A怎样了?看着孩子们着急的样貌，我说：“孩子们，A没事了，她喘岔气了。这天小挚友做的很好，能明白关切同伴了，很好。并着重表扬了B小挚友，让其他小挚友向她学习。 从这件事使我想到，平常耐性给孩子讲关切同伴的道理，虽然当时不必需有什么效果，但孩子真正懂得了就会付之于行动，照着去做，同时还能把自己懂得的学问和道理讲给别人听，这也是我们做为老师要得到的教化效果。 小班老师教化叙事4：竞赛谁先吃饱饭 吃饭一度曾当作常规来教化孩子们：吃饭的时候不能说话，眼睛要看着自己的菜碗，不要剩下饭菜这一系列的“规则每天挂在嘴上

26、，絮叨起来没完没了，可效果并不是很明显。饭菜该剩下还是剩下，话该说还是说，有时候一顿饭要吃上大半个小时，这天突然有了转机。 这天吃饭前，我有讲解并描述了一次“吃饭要则，刚要吃，A大声说：“老师，我们竞赛看谁先吃饱!“好办理的小挚友都兴奋起来，我趁机说：“行是行，我们不光要竞赛谁先吃饱，还要看谁的桌面、碗里最洁净，而其吃饭的时候不说话。“行!大家齐声说，于是，一场别开生面的竞赛起先了。透过竞赛，大家一样认为B小挚友得了第一。 一成天，孩子们都记忆犹新这场竞赛。我明白了，单纯的说教并不能解决问题，要顺应孩子的爱好，找到他们的兴奋点，了解他们的身心进展。间或搞几次小竞赛，比一般的说教更能取得教化的预期效果。 小班老师教化叙事5：幼儿的缄默寡言 我班的A小挚友特性听话，上课特别认真，也不跟别的小挚友胡闹。就是有一点，平常缄默寡言，不爱说话，总宠爱自己一个人静静的玩。 我明白这个孩子不善交往，必定会为她的将来产生必需的影响。所以，我确定给她改掉这个坏毛病。我首先激励别的小挚友主动和她玩。问她：别的小挚友和你玩你兴奋吗?那你去跟别的小挚友玩，他们会怎样呢?她很快就明白了我的意思，并也主动的和别的小挚友一齐玩。 过了一段时间王晓芳小挚友开朗多了，也爱说爱笑了，还交了好几个小挚友呢。我真替她兴奋，家长对她的变更也很兴奋。