2023年小班语言教案《脚步声》.docx

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1、2023年小班语言教案脚步声 第一篇：小班语言教案脚步声 小班语言脚步声 故事脚步声是幼儿特别宠爱的文学作品，兔奶奶根据三只羊走路时脚步声的不同，推断是谁来了。利用这个文学作品，让幼儿学习根据声音的特征进行推断，不但进展了幼儿细致的区分实力，而且使幼儿对四周的声音产生爱好，能够留意身边不同的声音。通过学学说说中进一步理解故事内容，使幼儿萌发了初步的角色对话意识。 根据孩子语言的最近进展区，孩子生长的环境，故事里的“姥姥这一称呼对于这里的孩子来说比较生疏，所以我把故事内容进行了一些调整，在故事中称呼“姥姥改为奶奶，出现的象声词走路的脚步声也进行了简洁化，便于孩子学说。 尝试区分大羊、中羊和小羊以

2、及其他动物与人群走路时不同的脚步声。 操作图片;故事动画;脚步声课件。 一、出示图片，听故事脚步声 1、老师分段讲故事，幼儿安静倾听。 2、重点提问： 3、A、是谁上山去看兔奶奶了? 4、B、为什么兔奶奶一听脚步声就知道是谁来了呢? 5、C、X羊望见奶奶是怎么说的呀?(幼儿仿照三只羊不同的脚步声，学说三只羊的话。) 2、完好欣赏故事一遍 6、重点提问： 7、A、X羊的脚步声是怎样的? 8、B、X羊见到奶奶又是怎么说的?(幼儿回忆故事内容，并仿照三只羊不同的脚步声，学说三只羊的话。) 9、小结：哦，原来大羊、中羊和小羊的脚步声都不一样，所以兔奶奶一下就听出是谁来了。 二、阅历迁移 1、你还听到过

3、谁的脚步声 (幼儿说一说、学一学) 三、听录音，猜猜谁来了 1、这里还有脚步声，我们一起来听听。(放录音磁带：其中有妈妈穿着高跟鞋、爷爷用拐杖、小马跑、大象等各种不同的脚步声。) 重点提问： A、这是谁的脚步声? B、你是怎么听出来的? 其次篇：幼儿园小班语言活动教案脚步声 小班语言活动教案脚步声这是优秀的小班语言教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 故事脚步声是幼儿特别宠爱的文学作品，兔奶奶根据三只羊走路时脚步声的不同，推断是谁来了。利用这个文学作品，让幼儿学习根据声音的特征进行推断，不但进展了幼儿细致的区分实力，而且使幼儿对四周的声音产生爱好，能够留意身边不同的声音。通过学学说说中

4、进一步理解故事内容，使幼儿萌发了初步的角色对话意识。 根据孩子语言的最近进展区，孩子生长的环境，故事里的“姥姥这一称呼对于这里的孩子来说比较生疏，所以我把故事内容进行了一些调整，在故事中称呼“姥姥改为奶奶，出现的象声词走路的脚步声也进行了简洁化，便于孩子学说。 尝试区分大羊、中羊和小羊以及其他动物与人群走路时不同的脚步声。 操作图片;故事动画;脚步声课件。 一、出示图片，听故事脚步声 1、老师分段讲故事，幼儿安静倾听。 重点提问： A、是谁上山去看兔奶奶了? B、为什么兔奶奶一听脚步声就知道是谁来了呢? C、X羊望见奶奶是怎么说的呀? (幼儿仿照三只羊不同的脚步声，学说三只羊的话。) 2、完好

5、欣赏故事一遍 重点提问： A、X羊的脚步声是怎样的? B、X羊见到奶奶又是怎么说的? (幼儿回忆故事内容，并仿照三只羊不同的脚步声，学说三只羊的话。) 小结：哦，原来大羊、中羊和小羊的脚步声都不一样，(教案出自：快思教案网)所以兔奶奶一下就听出是谁来了。 二、阅历迁移 1、你还听到过谁的脚步声 (幼儿说一说、学一学) 三、听录音，猜猜谁来了 1、这里还有脚步声，我们一起来听听。 (放录音磁带：其中有妈妈穿着高跟鞋、爷爷用拐杖、小马跑、大象等各种不同的脚步声。) 重点提问： A、这是谁的脚步声? B、你是怎么听出来的? 小结：每个人的脚步声都不相同，细致听，开动小脑筋，找找特殊的地方。 教学反思

6、： 幼儿期是语言进展，特别是口语进展的重要时期。幼儿的语言实力是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，激励和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、宠爱说并能得到主动回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。 小班语言活动教案脚步声这篇文章共2577字。 第三篇：幼儿园小班语言教案脚步声及教学反思 小班语言教案脚步声含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿仿照各种走路的声音，培育幼儿认真欣赏故事的实力，能简洁复述故事，快来看看幼儿园小班语言脚步声含反思教案吧。 活动目标： 1.培育幼儿认真欣赏故事的实力。 2.引导

7、幼儿仿照各种走路的声音。 3.能简洁复述故事。 4.能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。 活动准备： 1.故事录音、图片。 2.动物头饰若干。 3.高跟鞋一双、拐杖一把。 活动过程： 一.欣赏故事脚步声。 1.山顶上住着兔姥姥，她的耳朵可灵了，怎么灵法嘛就来听故事吧。 2.幼儿欣赏故事，老师边听故事边出示图片。 3.提问： 1)故事里有哪些动物去探望生病的兔姥姥了? 2)它们的脚步声一样吗?都是怎样的? 二.仿照动物的脚步。 1.再一次欣赏故事脚步声，细致听听大羊、中羊、小羊的脚步声到底是怎样的? 2.幼儿仿照大、中小羊的脚步声。 3.想一想为什么大、中、小羊的脚步声都不一样呢? 三.走

8、路的声音。 幼儿仿照妈妈穿高跟鞋时、爷爷拄拐杖时、小猫走路时发出的声音。 教学反思： 本次活动我设计了几个环节来完成活动目标。 一是先向幼儿提问：哪些小动物走路会发出通知声音?它们的脚步声都是什么样子的?并让幼儿仿照。 二是让幼儿欣赏故事脚步声。 三续编故事。在其次个环节欣赏故事脚步声时，让幼儿边听故事边思索：大羊、小羊中羊为什么要去看姥姥?它们的脚步声是什么样的?羊姥姥为什么一猜就猜中了?最终请幼儿仿照大中小羊的脚步声。 在续编故事的环节里，首先让幼儿想一想还会有哪些小动物也来看羊姥姥?他们的脚步声又是什么样的? 最终请几时位幼儿分别穿上不，同的鞋子制造不同的脚步声，有跑鞋、皮鞋、凉鞋等走路

9、，请其他幼儿背对他们，猜一猜他们分别穿什么鞋子制造出了脚步声，为什么?缺憾的是在进行最终一个环节的时候。幼儿显得乱些。达不到事先预定的效果。我想，这个问题还是出在老师的身上，幼儿天生好动。这个环节又是玩耍 环节，假如当时支配典型的，能让幼儿仿照就促够了。 本文扩展阅读：脚步：释义:指行走或奔跑时脚的动作。在文言文中亦有两脚之间距离，走路时的动静、成就造诣、行动方向以及对于搬运夫的称呼。 第四篇：幼儿园小班语言活动教案脚步声及教学反思 小班语言活动教案脚步声含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿引导仿照各种走路的声音，培育幼儿认真欣赏故事的实力，培育幼儿大胆发言，说完好话的好习惯，快来看

10、看幼儿园小班语言活动脚步声含反思教案吧。 活动目标： 1.培育幼儿认真欣赏故事的实力。 2.引导幼儿仿照各种走路的声音。 3.培育幼儿大胆发言，说完好话的好习惯。 4.感知故事中象声词运用的趣味性。 活动准备： 1.故事录音、图片。 2.动物头饰若干。 3.高跟鞋一双、拐杖一把。 活动过程： 一、欣赏故事脚步声。 1.山顶上住着兔姥姥，她的耳朵可灵了，怎么灵法嘛就来听故事吧。 2.幼儿欣赏故事，老师边听故事边出示图片。 3.提问： 1故事里有哪些动物去探望生病的兔姥姥了？ 2它们的脚步声一样吗？都是怎样的？ 二、仿照动物的脚步。 1.再一次欣赏故事脚步声，细致听听大羊、中羊、小羊的脚步声到底是

11、怎样的？ 2.幼儿仿照大、中小羊的脚步声。 3.想一想为什么大、中、小羊的脚步声都不一样呢？ 三、走路的声音。 幼儿仿照妈妈穿高跟鞋时、爷爷拄拐杖时、小猫走路时发出的声音。 教学反思： 本次活动我设计了几个环节来完成活动目标。一是先向幼儿提问：哪些小动物走路会发出通知声音?它们的脚步声都是什么样子的?并让幼儿仿照。二是让幼儿欣赏故事脚步声。三续编故事。在其次个环节欣赏故事脚步声时，让幼儿边听故事边思索：大羊、小羊中羊为什么要去看姥姥?它们的脚步声是什么样的?羊姥姥为什么一猜就猜中了?最终请幼儿仿照大中小羊的脚步声。 本文扩展阅读：脚步：释义:指行走或奔跑时脚的动作。在文言文中亦有两脚之间距离，

12、走路时的动静、成就造诣、行动方向以及对于搬运夫的称呼。 第五篇：幼儿园小班优秀语言教案脚步声及教学反思 小班优秀语言教案脚步声含反思这是优秀的小班语言教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 活动目标： 1、尝试区分大羊、中羊和小羊以及其他动物与人群走路时不同的脚步声。 2、感受活动带来的乐趣。 3、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关切他人的情感。 4、探究、觉察生活中的多样性及特征。 活动重难点： 尝试区分大羊、中羊和小羊以及其他动物与人群走路时不同的脚步声。 活动准备： PPT;故事动画;脚步声课件。 活动过程： 一、出示图片，听故事脚步声 1、老师分段讲故事，幼儿安静倾听。 提问：

13、(1)是谁上山去看兔奶奶了? (2)为什么兔奶奶一听脚步声就知道是谁来了呢? (3)羊望见奶奶是怎么说的呀? 幼儿仿照三只羊不同的脚步声，学说三只羊的话。) 2、完好欣赏故事一遍提问： (1)每一只羊的脚步声是怎样的? (2)它们见到奶奶又是怎么说的? (幼儿回忆故事内容，并仿照三只羊不同的脚步声，学说三只羊的话。) 小结：哦，原来大羊、中羊和小羊的脚步声都不一样，所以兔奶奶一下就听出是谁来了。 二、阅历迁移 1、你还听到过谁的脚步声(幼儿说一说、学一学) 三、听录音，猜猜谁来了 1、这里还有脚步声，我们一起来听听。 放录音磁带：其中有妈妈穿着高跟鞋、爷爷用拐杖、小马跑、大象等各种不同的脚步声

14、。 提问：(1)是谁的脚步声? (2)你是怎么听出来的? 小结：每个人的脚步声都不相同，细致听，开动小脑筋，找找特殊的地方。 附故事： 兔姥姥住在高高的山顶上。有一天，兔姥姥病了，不停地打着喷嚏：“阿-嚏!阿-嚏!她真想她的孩子们。 大羊，中羊，小羊知道了，都要上山去看姥姥。 大羊“踢-突-，踢-突走上山。兔姥姥听见了，心想确定是大羊，连忙打开门看，真的是大羊来了。大羊说：“姥姥，我来看你啦，送你一把青草。姥姥可兴奋啦。 过了一会儿，他们听见“笛笃、笛笃的声音，大家知道是中羊的脚步声，连忙打开门一看，真的是中羊来了。(教案出自：快思教案网)中羊说：“姥姥，我来看你啦，送你一篮青菜。姥姥更兴奋啦

15、。 又过了一会儿，外面传来“笛笃笛笃，笛笃笛笃，啪嗒，骨碌碌碌的声音。咦?这是什么声音?大家连忙打开门一看，原来是小羊。小羊笛笃笛笃笛笃笛笃跑得太快了，啪嗒摔了一脚，手上的苹果骨碌碌碌滚下了山。“姥姥，送给你的礼物掉了。小羊说着刚要哭，望见大家都来了，都哈哈笑着说：“没关系。小羊也笑了。 教学反思： 幼儿期是语言进展，特别是口语进展的重要时期。幼儿的语言实力是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，激励和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、宠爱说并能得到主动回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。 小班优秀语言教案脚步声含反思这篇文章共3227字。