2023年小篮球原地运球说课稿.docx

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1、2023年小篮球原地运球说课稿 第一篇：小篮球原地运球说课稿 小篮球原地运球说课稿 一、教材分析 小篮球活动是小学中高年级学生特殊宠爱的一项体育运动。开展小篮球活动，可以进展学生的奔跑实力、快速反应实力和身体的灵敏性。可以培育学生的合作意识及团结拼搏精神，培育学生小篮球活动的爱好，有助于学生终生体育熬炼意识的形成。本课是第一课时，考虑到以上因素，学生在篮球运球动作上的驾驭上较为粗浅，所以本课的教学重点定为用手的感觉限制球，教学难点是手脚动作协调一样。 二、说学情 本课的授课对象是五年级,共27人,班级大部分同学宠爱小篮球活动,对小篮球活动的主动性很高,但是他们对小篮球活动的技战术学问了解并不多

2、。五年级学生，生理和心理都处于发育状态，力气素养和身体协调性差，思想比较成熟，但是新颖心强，仿照实力强。 根据体育与健康课程标准的目标要求，结合学生的实际状况和完成动作的实力，确定本课如下学习目标： 1、认知目标：让学生初步了解篮球原地凹凸运球动作，激发学生对篮球运动的爱好。 2、技能目标：学生通过原地凹凸运球练习初步驾驭原地运球技术动作，通过玩耍进展下肢力气和全身协调性。 3、情感目标：让学生体验群体活动的乐趣，在练习中展示自我，培育自信念和集体荣誉感。 教学重点：用手的感受限制球。教学难点：手脚动作协调一样。 三、说教法： 1.启发思维：提问学生：同学们，你们玩过篮球吗？灌篮高手这部动画片

3、，大家看过吗？看过NBA吗？相识姚明和易建联吗？你们还相识哪些篮球明星呢？首先唤起他们的求知欲，让他们回忆篮球场上运动员精彩的动作。由浅深化启发学生主动思维，对学生进行思想动员，然后引出本次课的学习内容篮球运球。 2.分层教学：敬重学生个体差异，实施分层教学，对于有困难的学生，老师要赐予刚好的关照与关心，激励他们主动参与体育活动，刚好地确定他们的点滴进步，从而激发他们爱好体育活动的爱好和信念。 3.教学竞赛：检验学生学与致用的实力，培育学生团结合作，使学生在技术、素养、心理、生理上都得到提高。 四、说学法： 1.体验：通过老师的启发和学生的自主练习，充分调动学生学习的爱好，较好表达学生的主体作

4、用。 2.特性化：完成和自己实力相适应的教学内容，充分展示不同的运球形式，表达学生特性化，发掘学生潜能。 3.爱好：通过玩耍 “春播秋收，体验到玩耍的乐趣，进展学生速度素养，提高学生的练习爱好。 五、说教学过程： 1.课的导入部分：4分钟为了使学生留意力集中，精神激昂，调整学习状态，支配了 “提问蓝球明星为切入点，来激发学生学习动机，调动学生主动性。 2.准备部分：8分钟 准备活动的目的是为了使人体尽快地由相对安静状态慢慢过渡到惊慌的运动状态,为基本部分做好生理上和心理上的准备。充分活动开各关节，避开受伤，动作幅度由小至大，为正式训练作好充分准备。我通过让学生跑步，做操，和多种多样的玩耍活动，

5、从而调动了大部分学生的学习参与性、主动性 3.基本部分：22分钟 这一部分是课的主体部分，是解决“教与学的重要部分，在教学过程中，应以学生的主动参与，主动参与和合作学习为主，以快乐学习为主的方式。因此，这部分内容我分四个步骤进行教学： 激发思维： 通过老师提议，让学生充分发挥想象力，结合练习，尽量展示自己的运球方法。 讲解示范：通过老师自编顺口溜：“一只大章鱼，张开五大爪，抓住小篮球，露出大眼睛。另外把手掌心当作大眼睛，当作章鱼的大眼睛。接下来练习的时候，让学生千万不能让球遇到大眼睛，不然的话，大章鱼看不到球，就抓不住球了，等练习完，老师看看谁的“大眼睛还是那么光明、秀丽。这样学生能比较直观形

6、象了解原地运球的动作和方法，确立正确的动作概念。 分组练习：练习时由小组长指挥，通过练习来提高学生运动的主动性，驾驭节拍，体验手感，并通过降低难度来吸引学生参与，消退部分女生对篮球的恐惊感。小组长可以对本组较差的学生进行辅导，老师接受激励的语言，赞许目光，理解的表情，同学间的关心。老师只对小组评价，不评价个人。在这一环节的教学中，充分发挥学生的主体作用，给学生自由的学习空间，引导学生主动参与，主动学练，让学生在练习中熟识球性，驾驭基本篮球技术。 玩耍:“春播秋收玩耍方法：学生分为四个小组，依次运球进行播种，成熟后学生依次进行收获果实。玩耍规则:玩耍过程中必需遵守规则，不得提前动身，“种子和“果

7、实丢失，捡回后必需回到丢失地方接着前进。通过玩耍培育学生集体荣誉感和竞争意识。 4.结束部分：6分钟 为了复原学习的心理和生理负荷，进行放松，让学生在轻松快乐的气氛中完本钱课的学习。 小结：总结本课的优点、缺点，以表扬为主。 其次篇：篮球原地运球 篮球原地运球、直线运球 一、教材内容： 篮球：原地运球、直线运球 跑：接力跑。 二、教材分析： 篮球运动是由跑、跳、投等动作组成，是在快速、激烈、对抗的状况下通过传递、抛接、运拍，最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，篮球赛攻防频繁，技术动作多样，使之富有吸引力深受宽阔中学生宠爱。通过篮球运动，可以进展学生

8、跑、跳、投等基本活动实力，同时还能培育学生勇敢坚韧、机智、坚决、胜不骄、摆不馁等优良品质和团结一样，亲热协作的集体主义精神，是一项有很高熬炼价值的运动项目。 本课教材内容为篮球复习原地运球，学习直线运球和接力跑玩耍，球类是学生宠爱的运动项目，它具有良好的综合健身作用，能够培育学生团结、协作、主动进取和拼搏精神。中学篮球教材由基本技术、简洁战术和教学竞赛三部分组成，基本技术在整个教学内容中比重较大。初中阶段重点是学习各种基本动作，尤其是在初一教材里基本技术动作所占的比重最为主要。选择直线运球技术作教材，是根据初一学生的生理、心理特点和认知、技能水平状况。因此，将本课直线运球的重点确定为运球时的按

9、拍部位，难点为限制球。初中的接力跑教材分迎面接力跑，圆圈接力跑和接力区交接棒的接力跑，本课利用沙包在篮球场地中进行接力跑，进一步增加接力跑的学问性和趣味性。接力跑玩耍的重点定为提高学生的快速跑实力和灵敏素养等。 三、学情分析： 本次课的授课班级为农村初级中学，体育的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素养都比较好，同学之间团结合作，学生求知欲强，学习主动性高，上进心强，平常活泼、好动。组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维实力、创建实力，擅长学习，本课接受了讲解、示范、启发、仿照、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。按部就班、层层深化、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在实力，充分发挥

10、学生的主体作用，更好地促进学生努力到达教学目标。 四、教学重点、难点 ： 教学重点：运球-精确的手型及按拍球的部位、力气。 教学难点：运球-上下肢协调协作和手对球的限制驾驭实力。 五、教学目标： 1、认知目标： 了解本课的练习方法，明确篮球原地运球、直线运球的技术原理及作用，能正确区分原地运球和直线运球的不同之处。相识篮球运动的目的是全面进展身体素养、增进健康。 2、技能目标： 通过本课学习，使85%以上的学生正确驾驭原地运球技术，75%以上的学生在确定速度中能正确运用直线运球技术，提高手对球的限制支配实力。进展学生的灵敏、速度素养，提高协调性及快速反应实力。 3、情感目标： 培育学生主动进取

11、、坚韧拼搏、力争胜利的竞争意识及团结协作、吃苦耐劳的优良品质，强化学生的爱情感，提高想象、交往实力，进展学生特性和心理素养。 六、教学策略： 本课的教学指导思想主要接受老师启发指导，学生反复练习的教学策略，进展学生的个 性，充分发挥学生的主体作用，运用灵敏多变手段，做到身心结合，努力到达教学目标。 全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。 全课教学的内容及手段，用按部就班、分解和组合的方式进行教学，同时创设情景教化、乡土教化，既引起学生学习爱好，又陶冶了学生情操。 七、教学程序： 在课的结构上，从“身心协同的基础观点动身，根据初一学生的身心特

12、点，接受“收心热身、愉悦心身-育心强体、磁智促技-稳定心情、复原心身的三段结构。 1、第一阶段： 在收心热身、愉悦心身阶段，用我国男篮健儿在奥运会上的优异表现引入教学主题，通过开口螺旋形跑，活跃气氛，集中学生的留意力，紧接着成闭口螺旋形跑至站位做球性练习，通过球性练习能使有关肌肉、关节、韧带得到充分的活动，而且与要学的技术动作有机结合。因学生水平各异，最终一个球性练习为自由创想展示练习，给学生自我展示的机会，从而调动学生的创建性思维和学习的主动性。这部分用时为7分钟。 2、其次阶段： 首先，运用各种转变的原地运球练习，改良提高原地运球技术动作及限制球的实力，在运球中要求学生养成视察前方的良好习

13、惯，重点强调正确的身体姿态和脚部动作，为主教材教学做铺垫。在学生心情已活跃的基础上学习新教材，进入直线运球教学，我用启发性的语言和直观对比，使学生能较清楚地相识到“球的反弹角度与手按拍有干脆关系等道理，并运用不同信号手段组织学生进行直线运球练习，然后支配学生进行直线运球追逐，使教学步骤由浅入深、由易到难、分层递进、对比探究、激发爱好到达初步驾驭技术动作的目标。练习中我突出要求学生互相视察、互相纠错、共同提高，充分表达和谐互助的精神。在这阶段中，我还留意在练习队形图形上进行转变，一方面充分利用篮球场原有的线路，另一方面克服重复练习带来的枯燥感。这部分用时18分钟。 在接力跑玩耍的按排上通过蜘蛛行

14、走搬运沙包接力。作为两个内容的过度，调动学生的主动性，使学生在玩耍中体验体育运动的乐趣。来回跑接力练习时在场地的布置上，我用奥运会五环营造团结友谊、主动进取、奋勉向上的气氛，各组将本队的沙包用老师准备好的布袋做成一个大沙包再进行玩耍接力。通过传递沙包进行来回接力跑竞赛，运用玩耍竞赛法，充分调动学生的学习主动性，增加学生的团队合作意识，提高快速奔跑实力。并在每一次竞赛间隙都设计一些有关奥运会的学问的问题让负队学生回答，一方面以激发学生的爱国主义情感，另一方面给负队一次充分发挥集体的才智获得胜利和胜利的机会，在教学中充分表达出启迪心智、进展思维、强身健体、体验胜利的现代体育教学观念。这部分用时12

15、分钟。 1、第三阶段： 配乐并围着五环做放松练习，后运用“笑与不笑玩耍，以到达稳定心情、复原心身的目的，使学生的身心得到充分放松。最终进行小结，对本课的练习效果进行讲评，指出学生练习中的优点和缺乏之处，激励学生自制简洁器材实力并进行自我熬炼的良好习惯。对学生的成果给于确定和表扬，提出今后留意事项，最终师生道别，再次拉近师生距离，养成文明礼貌习惯。从而结束本课教学。这部分用时3分钟。 八、说教学特色： 1、本课以“快乐教学法、胜利教学法作为指导思想，以发挥学生的相识实力为核心，以培育学生的基本活动实力为目的，充分发挥老师的主导作用，突出学生的主体地位，始终在师生的共同活动中快乐、轻松、活泼地进行

16、教学，力求表达“大容量、高密度的教学特色，以到达最优化的教学效果。 2、整堂课始终在一个篮球场地中进行，布置简洁清楚，器材好用，富有喻意，坚持“一 场多用、一线多用、一材多用的指导思想。 八、场地器材： 1、场地：篮球场一块； 2、篮球41只，沙包10个，录音机1台。 九、意料教学效果： 意料平均心率为：130-135次/分，最高心率为180次/分，出如今其次十、三十五分钟 运动密度约为55%，运动负荷为中等稍上 第三篇：篮球原地运球 篮球-原地运球教学设计 一指导思想与理论根据 本课根据体育课程标准的基本理念，以“健康第一为指导思想，结合我校“减负增效的课题探讨，以激发学生的学习爱好，提高学

17、生对篮球运动的爱好 为目标进行教学设计。在教学过程中遵循按部就班的原则，通过多元化的评价方式，敬重学生的个体差异，力求每个孩子都在原有基础上有所提高，满意心理需求。 二教学内容 三年级 原地运球 北京版教材 第三册 三单元课次 本单元共 4课次，本课为第 2课次 课次 教学目标 初步学习篮球原地运球技术动作，熟识小篮球的球性，学习“手指分开、掌心空出的运球手法，正确驾驭手触球的部位，提高篮球的运动爱好。进一步学习篮球原地运球动作，初步驾驭原地按压球和随球缓冲的技术动作，提高身体协调性和控球实力。 进一步学习原地运球 的动作方法，基本驾驭运球的技术动作，提高动作的连贯性，进展身体协调性。 稳固原

18、地运球的完好动作方法，提高身体协调性及控球实力。1 2 3 4 四教学背景分析 1 教学内容分析 篮球运动是由跑、跳、投等人体基本活动组成的综合性体育活动，它具有对抗性、集体性和玩耍性特点，深受小学生的宠爱。本课的教学内容是小篮球原地运球，主要学习运球的基本方法，它是篮球运动中最为基础的内容，通过学习，体验球性，老师传授，学生体验，初步驾驭原地运球方法，进展手、臂的小肌肉群力气，促进运动动作精确、灵敏、协调性进展，为以后进一步学习行进间运球技术打下基础。 该项目的教学重点是手触球的部位和时机，并且在学习中培育抬头运球和两手都能运球的实力。本课重点解决 手触球的时机，提高限制和支配球的实力。 帮

19、助教材的玩耍“快快报时主要是使学生初步体会移动运球的动作方法，进展学生协调素养，提高对篮球运动的爱好，培育团队合作和竞争意识。学生状况分析 三年级学生聪明好动，思维活跃，已具备了确定的小组合作的实力，普遍对篮球运动特殊酷爱，在小学一、二年级时已学习过简洁的拍球、原地投篮等篮球玩耍，已有确定球性基础，在第一次课中，学生进行了熟识小篮球的球性的练习，并且能够 正确的驾驭手触球的部位和运球手型。所以本课将使学生初步驾驭原地按压球和随球缓冲的技术动作。 五教学目标分析 学习篮球原地运球动作，初步驾驭原地按压球和随球缓冲的技术动作，提高身体协调性和控球实力。通过玩耍：快快报时，使学生初步体会移动运球的动

20、作方法，进展学生协调素养，提高对篮球运动的爱好。培育学生勤于思索与合作学习的习惯，发扬团结协作的精神。 六教学重、难点 重点：手触球的时机精确 难点：手随球，球粘手 七教学流程 一、起先部分 一课堂常规、体育队长整队、报告人数、师生问好、检查着装。2、宣布课的内容和要求 二队列练习1、原地转法 2、左转弯走 起先部分的课堂常规和队列练习使学生养成良好的课堂常规习惯，培育学生正确的身体姿态，增加集体意识。 二、准备部分 一小玩耍：传球比快 二球操：上肢运动、体侧运动、体转运动、踢腿运动、全身运动、仿照运动 提高课堂的活跃气氛，用“传球比快的玩耍，使学生每人一球，自然的引出课堂内容。通过球操的练习

21、，充分活动身体，到达热身的目的。 三帮助练习熟识球性： 1.手指拨球 2.双手抛接球 3.单手抛接球 帮助练习“熟识球性遵循由易到难的原则进行，从手指拨球到单手抛接的练习，不仅进展学生手指手腕的灵敏性，而且让学生体会单手抛接的手臂上伸等球与触球后的缓冲动作，提高学生控球的实力。 三、基本部分 一原地运球、复习旧知，稳固运球动作，学生原地运球 通过复习上节课所学原地运球的触球部位，稳固学生运球的技术动作，让学生熟记运球的部位，并且做到五指分开，掌心空出，以及球落地的位置，养成良好的行为习惯，提高运球的实力。、老师讲解动作方法，学生持球仿照练习 老师边 示范边讲解动作要领，重点讲解当手触球时，小臂

22、和手腕随球向上做缓冲，然后小臂下伸，手向下按压将球拍向地面，如此反复。让学生慢慢地体会向下按压球时有一股反弹的力气，这个时候手等球，触球的一刹那向上缓冲。让学生清楚看到动作方法并且找到触球的时机，然后学生进行持球的仿照练习。、老师集体指导手触球的时机，学生利用教具练习 老师觉察学生向上缓冲技术动作做的不够正确，利用教具，让学生练习。把教具当 作小篮球，通过教具，让学生慢慢地体会向下按压时有一股反弹的力气，这个时候向上缓冲，并且手随教具上下练习，教具粘在手上。解决学生触球的时机，并且稳固按压球的技术动作。、老师巡察，指导，学生持球练习 刚刚利用教具体会完动作要领，这个时候换回篮球进行练习，稳固学

23、生的技术动作，让学生体会触球的时机。老师进行巡察，指导个别学生。、老师讲解运球砸点的评价方式，学生认真听讲，并进行练习 老师讲解运球砸点变向的评价方法，让学生了解砸点的目的是对自己进行评价，只有球粘在手上，才能更好的做出变向，更好的限制球。学生两脚开立，比肩稍宽，将课前给学生准备的贴纸，红色的贴纸贴在两脚脚尖正前方。在运球时，每个点只能砸两次，就要将球运到另一个点上。若用中间的点过渡，则得到“一星级的评价，揭下一枚贴纸贴到胸前；若干脆运到两点，则得到“二星级的评价，揭下两枚贴纸贴到胸前。这样老师可以一目了然的视察到学生的驾驭状况。 6、老师提问：“假如有人防守要抢断你的球，你该怎么办？ 学生思

24、索、回答 通过老师的提问，加深学生对技术动作的理解，并且让学生养成良好的篮球习惯，加强防守的意识。提高学生记忆力以及回答下列问题实力。 7、老师强调运球时的防守与抬头动作，学生认真听讲，仿照练习 学生持球练习，加强防守的意识，留意护球以及抬头的要领，体会不看球运球的技术动作，提高控球的实力。、老师巡察指导并出示裁判手势，学生接着持球练习 学生在练习的过程中，老师出示裁判手势，如：走步、二运、撞人、阻挡、拉人等等，让学生在练习中不由自主的养成运球时抬头的习惯，提高控球的实力。从中加强篮球的学问。、老师讲解运抢球玩耍规则，学生两人一组运抢球练习 学生练习的 运抢球玩耍 是对本课内容的拓展和提高，激

25、发学生学习篮球技术的爱好，加强实战演练。并且，在玩耍的过程中进行对学生之间的评价，两人之间获胜的一方，可以将地上随便一颜色的贴纸揭下来，贴到胸前，得到“三星级的评价。培育学生的敢于自我展示的实力和团队合作学习实力，发挥学生的自主性。、老师小结，学生认真听讲 老师总结学生练习状况，表扬优秀学生及课堂中的优秀事迹。学生认真听讲。 二玩耍：快快报时 玩耍方法：将学生平均分成两队。每队学生分两组，分别代表分针和时针，通过行进间运球的方式表示出应报的时间，最快完成者获胜。 玩耍规则：、“时针与“分针不许互相穿插 2、不许抱球跑动 通过玩耍：快快报时，稳固学生原地运球技术，并使学生初步体会移动运球的动作方

26、法，体会触球不同部位可使球向不同方向移动。并且进一步强化了学生的篮球意识，例如运球时抬头和爱惜的意识。同时进展了学生的协调素养，激发对篮球运动的爱好，培育了团结协作的实力。 四、结束部分、放松玩耍： 球顶球，保平衡 要求：充分放松身心 组织队形：两人一组散点 2、老师小结 要求：认真听讲，遵守纪律 组织队形：四列横队 3、宣布下课，师生再见 第四篇：小篮球原地运球教案 小篮球原地运球教案 水平目标：水平二 授课班级：三2班 授课老师：李正龙 一、教学目标 1、体验篮球的原地运球技术，激发学生主动参与体育运动，提高学生对篮球运动的爱好。 2、使80%的学生能驾驭原地运球的动作方法，并主动开展练习

27、，提高控球实力。 3、结合“篮球混合接力的玩耍，进展学生的速度、灵敏等素养，让学生体验小组合作，增进学生合作意识和团队精神。 二、教学重点、难点 1、重点：原地运球的动作要领。 2、难点：控球实力 三、教学程序 1、起先部分68分钟 1学生集合整队成六路纵队 如图 一 图一 2师生问好！宣布本课教学目标及要求。 3热身：A绕篮球场慢跑两圈B热身操4*8拍、A：慢跑 组织：由老师带着学生按确定路途慢跑两圈。 要求：队伍整齐、有秩序。 B：热身操 第一节：扩胸运动 其次节：体转运动 第三节：体侧运动 第四节：踢腿运动 第五节：俯背运动 第六节：弓步压腿 第六节：跳动运动 第七节：手腕、脚腕运动 组

28、织：学生成六列横队站立。如图 二 图二 要求：动作到位、有力 2、基本部分2528分钟1熟识球性：手指拨球、腰间绕球、单腿绕球 组织：老师示范动作，学生原地徒手仿照老师动作； 学生按小组到老师指定的位置进行练习； 老师巡察指导，并个别订正错误。 要求：学生认真观看老师示范并能徒手仿照； 能主动参与小组练习； 能勇于接受他人的纠错建议并进行改正。 2学习原地运球动作方法 动作要领：两腿弯曲，上体稍前倾，抬头，眼看前方或侧方；五指自然分开，手心空出，用手指和指跟部位限制球；肘关节自然弯曲，以肘关节为轴，上下摇摆。 组织：老师讲解示范原地原地运球动作方法。学生原地徒手仿照老师动作。 在原地运球的基础

29、上进行拓展，例如凹凸运球、左右运球等；男女生各 成三列横队面对面站立，老师站立于队伍正中间讲解示范如图 三； 图三 3学生分组练习，老师巡察、纠错。 组织：男女生各三组，每组8人。每组四个球。每两人一个球进行轮换练习 要求：小组合作练习、沟通充分；勇于接受别人的纠错建议。 4学生展示 组织：每组选出代表进行篮球技能展示，代表可为一人或多人。老师与学生根据展示状况共同赐予评价。 要求：认真观看他人展示，刚好赐予评价。 5玩耍：篮球混合接力 方法：男女生各三组，每组8人；站立于起跑线后，在距离起跑线10米处放一装有篮球的篮子，在距离篮子10米处和15米处各放一小木柱当标记物。玩耍起先时，每人从起跑

30、线跑至篮子处拿起篮球并于原地运球5次，抱起篮球跑至第一个标记物，接着从第一个标记物做胯下绕球前进至其次个标记。然后围着标记物原路返回接球放回篮子，最终跑至起点拍下下一位同学的手，依次进行。 规则：不得扔球、抛球；以先完成的队为胜。 3、结束部分35分钟 1放松练习 组织：以老师为中心，学生成散点站立。 要求：学生认真跟着老师一起放松练习，动作到位。 2小结本节课的状况 3支配学生整理器材 4师生再见 第五篇：篮球原地单手凹凸运球说课稿 篮球原地凹凸运球说课稿 一、本课的指导思想 坚持“健康第一的指导思想，以促进学生身心全面进展为目标，在授课过程中，遵循以“学生为主体，老师为主导的教学原则，让学

31、生学得活泼，学得主动，学得快乐，使学生在玩中驾驭技能。 二、教材分析 本课的主教材是原地凹凸运球，它是篮球的基本动作，主要能够进展学生的上下肢力气，以及全身协调用力等身体素养。根据身体全面进展的原则，本节课所选用的搭配内容是双腿夹球跳接力，不仅能进展学生的跳动实力和腿部力气，又能激发学生的运动爱好。本课是第一课时，主要解决运球时的手型问题。 三、学情分析 本课教学对象为小学三年级学生，三年级正处于身心发育的其次阶段，活泼好动，对事物有确定的了解但却充溢新颖，有较强的仿照实力，有确定的运动实力；宠爱新颖的、有确定难度且需要思索的练习内容，他们的想象富于仿照性、再现性。同时又表现出较强的求知欲，爱

32、表现自己。 四、教学目标 根据教材的特点和学生的实际状况，我确定本课的教学目标位： 1认知目标：通过教学，使学生在熟识球性的基础上了解原地凹凸运球的动作方法。 2技能目标：通过教学，使80%的学生能驾驭运球的手型，并且60%的学生基本驾驭原地凹凸运球的技术，能较娴熟凹凸运球；同时进展学生上肢下肢力气、协调、灵敏、速度等身体素养 3情感目标：通过教学，培育学生对篮球运动的爱好，进展学生乐观自信、团结协作、敢于挑战的意志品质。 根据本课的教学目标和学生的实际我确定本课的教学 1重点：运球手型的驾驭 2难点：运球时全身协调用力 五、教学策略与手段 本堂课接受情景教学的模式，通过接受创设情境法和伴随音

33、乐，在课的起先部分将学生的心情带动起来尽快进入课的状态，在基本部分讲课的气氛带向高潮。接受直观教学的方法，让学生观看老师的示范进行仿照练习；运用启发式教学，既留意学生的主体地位，又发挥老师引导、传导的作用；学生在练习时，老师巡回指导学生，要学会欣赏学生，并把德育贯穿与教学中。 六、教学过程 1.课的起先与准备部分 为了将学生更快的导入本课的学习，激发学生的学习爱好，本课接受玩耍导入。1听哨音转向跑 玩耍方法：全班学生在音乐的伴奏下绕一片篮球场慢跑，听到老师的长哨音快速转向反向跑。2球操练习 在音乐的伴奏下学生跟着老师一起做4节球操3球性练习A.八字绕球 B.手指弹拨球 C.抛接球 2.课的基本

34、部分 1自主玩球伴随音乐2篮球原地凹凸运球教学 老师示范讲解原地凹凸运球动作 学生在老师的带着下进行原地凹凸运球练习，跟随老师哨音的节奏 凹凸运球转换练习，学生在老师的带着下听哨音和动作进行凹凸运球转换练习凹凸运球看手势报数；老师带着学生运球练习，做手势学生看手势报数 拓展：边运球边石头剪刀布3玩耍：双脚夹球跳接力 方法：双脚夹球向前跳，跳至球筐，将球放入框中，快速跑回于下一个同学击掌后下一位同学动身。3结束部分 拉伸放松伴随音乐老师总结，对本节课的状况进行分析点评，适当的激励学生 下课，器材回收 七、教学特色 1.一物到底、物尽其用 2.贯穿音乐、提高课堂气氛 八、意料教学效果 意料本课学生都能主动参与，教学目标基本实现，课平均心率120次/分钟，运动密度为55%左右。 九、场地器材 根据课的需要，本课教学支配在一片篮球篮球场内进行，篮球每人一个，音响一台，球框2个。