2023年小班语言教案：和雨约会（共五篇）.docx

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1、2023年小班语言教案：和雨约会（共五篇） 第一篇：小班语言教案：和雨约会 小班语言教案：和雨约会 作为一名为他人授业解惑的教化工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么应当如何写教案呢？以下是我为大家整理的小班语言教案：和雨约会，欢迎阅读与保藏。 小班语言教案：和雨约会1 设计意图： 淅沥沥，哗啦啦，下雨了！孩子们常常埋怨下雨的日子太没劲儿，不能出去玩滑梯，不能在院子里奔跑，漫步所以，设计这个活动，就是引导幼儿在雨天里找寻快乐。可以在雨中尽情地玩耍、游戏，充分感受雨天带来的乐趣。同时，也了解了雨，培育了乐于视察、乐于觉察的科学品质。也会使幼儿在

2、快乐童年生活中获得有益身心进展阅历。 活动目标： 1、穿戴雨具在雨中玩，感受雨中玩耍的乐趣。 2、细致视察雨，能说出自己的觉察。 3、尝试将雨中的体验和觉察编成下雨诗，想象、感受诗歌的意境。 活动准备： 1、视屏展台制作材料三幅。 2、幼儿从家中自带雨具雨衣雨伞 3、选择一个有雨的.日子进行这一活动。 活动过程： 一、导入：激发幼儿爱好去相识雨挚友，和雨做玩耍。 1、幼儿倾听窗外雨声，请幼儿说出“怎么了？ 2、提问：下雨时为了不让淋湿自己，该怎么办？ 二、准备动身 1、幼儿取伞，穿戴雨衣。 2、老师交代幼儿不要弄湿自己，以免生病。 三、雨中乐 1、幼儿自闲逛在雨中，感受雨中玩耍的乐趣。 2、谁

3、是接雨冠军。 大家仰起头看看雨，看，一滴滴雨点落下了，伸出你的手，去接雨点吧。 四、说在雨中的觉察 1、雨伞、雨衣放好并集合。 2、提问：雨点落下来时，你们的雨伞和雨衣怎么啦？雨水在雨伞、雨衣上流淌着，像什么？雨落在哪儿了？ 3、雨挚友说再见。 五、听听下雨诗 1、有感情地朗读一遍下雨诗，并操作展台。 2、利用展台，让幼儿和老师吟诵两遍并自由编动作。 六、编编下雨诗 1、除了诗里提到的，你还能说出雨落在什么地方？ 2、启发幼儿做小诗人，并编诗句“雨落在上。 3、老师和幼儿一起闭上眼睛吟诵一遍诗。 七、结束 1、老师请幼儿回家后将大家编的下雨诗画下来，送给天上的雨挚友。 2、和雨挚友说“再见。

4、小班语言教案：和雨约会2 设计意图： 淅沥沥，哗啦啦，下雨了！孩子们常常埋怨下雨的日子太没劲儿，不能出去玩滑梯，不能在院子里奔跑，漫步。所以，设计这个活动，就是引导幼儿在雨天里找寻快乐。可以在雨中尽情地玩耍、游戏，充分感受雨天带来的乐趣。同时，也了解了雨，培育了乐于视察、乐于觉察的科学品质。也会使幼儿在快乐童年生活中获得有益身心进展阅历。 活动目标： 1、穿戴雨具在雨中玩，感受雨中玩耍的乐趣。 2、细致视察雨，能说出自己的觉察。 3、尝试将雨中的体验和觉察编成下雨诗，想象、感受诗歌的意境。 活动准备： 1、视屏展台制作材料三幅。 2、幼儿从家中自带雨具雨衣雨伞 3、选择一个有雨的日子进行这一活

5、动。 活动过程： 导入：激发幼儿爱好去相识雨挚友，和雨做玩耍。 1、幼儿倾听窗外雨声，请幼儿说出“怎么了？ 2、提问：下雨时为了不让淋湿自己，该怎么办？ 一、准备动身 1、幼儿取伞，穿戴雨衣。 2、老师交代幼儿不要弄湿自己，以免生病。 二、雨中乐 1、幼儿自闲逛在雨中，感受雨中玩耍的乐趣。 2、谁是接雨冠军。 大家仰起头看看雨，看，一滴滴雨点落下了，伸出你的手，去接雨点吧。 三、说在雨中的觉察 1、雨伞、雨衣放好并集合。 2、提问：雨点落下来时，你们的雨伞和雨衣怎么啦？雨水在雨伞、雨衣上流淌着，像什么？雨落在哪儿了？ 3、雨挚友说再见。 四、听听下雨诗 1、有感情地朗读一遍下雨诗，并操作展台。

6、 2、利用展台，让幼儿和老师吟诵两遍并自由编动作。 五、编编下雨诗 1、除了诗里提到的，你还能说出雨落在什么地方？ 2、启发幼儿做小诗人，并编诗句“雨落在上。 3、老师和幼儿一起闭上眼睛吟诵一遍诗。 六、结束 1、老师请幼儿回家后将大家编的下雨诗画下来，送给天上的雨挚友。 2、和雨挚友说“再见。 其次篇：小班语言 和雨约会 小班语言 和雨约会 和雨约会 小班综合活动 设计意图： 淅沥沥，哗啦啦，下雨了！孩子们常常埋怨下雨的日子太没劲儿，不能出去玩滑梯，不能在院子里奔跑，漫步 所以，设计这个活动，就是引导幼儿在雨天里找寻快乐。可以在雨中尽情地玩耍、游戏，充分感受雨天带来的乐趣。同时，也了解了雨，

7、培育了乐于视察、乐于觉察的科学品质。也会使幼儿在快乐童年生活中获得有益身心进展阅历。 活动目标： 1、穿戴雨具在雨中玩，感受雨中玩耍的乐趣。 2、细致视察雨，能说出自己的觉察。 3、尝试将雨中的体验和觉察编成下雨诗，想象、感受诗歌的意境。 活动准备： 1、视屏展台制作材料三幅。 2、幼儿从家中自带雨具雨衣雨伞 3、选择一个有雨的日子进行这一活动。 活动过程： 导入：激发幼儿爱好去相识雨挚友，和雨做玩耍。 1、幼儿倾听窗外雨声，请幼儿说出“怎么了？ 2、提问：下雨时为了不让淋湿自己，该怎么办？ 一、准备动身 1、幼儿取伞，穿戴雨衣。 2、老师交代幼儿不要弄湿自己，以免生病。 二、雨中乐 1、幼儿

8、自闲逛在雨中，感受雨中玩耍的乐趣。 2、谁是接雨冠军。 大家仰起头看看雨，看，一滴滴雨点落下了，伸出你的手，去接雨点吧。 三、说在雨中的觉察 1、雨伞、雨衣放好并集合。 2、提问：雨点落下来时，你们的雨伞和雨衣怎么啦？雨水在雨伞、雨衣上流淌着，像什么？雨落在哪儿了？ 3、雨挚友说再见。 四、听听下雨诗 1、有感情地朗读一遍下雨诗，并操作展台。 2、利用展台，让幼儿和老师吟诵两遍并自由编动作。 五、编编下雨诗 1、除了诗里提到的，你还能说出雨落在什么地方？ 2、启发幼儿做小诗人，并编诗句“雨落在上。 3、老师和幼儿一起闭上眼睛吟诵一遍诗。 六、结束 1、老师请幼儿回家后将大家编的下雨诗画下来，送

9、给天上的雨挚友。 2、和雨挚友说“再见。文档仅供参考 小班语言 逗蚂蚁 活动目标 1、引导幼儿有节奏地朗诵，理解儿歌内容。 2、指导幼儿用一问一答的形式练习作品中间段的内容，并能根据自己的生活阅历，仿编儿歌的中间部分。 3、激发幼儿参与情境表演的爱好。 活动准备 1、根据诗歌内容，编排一个情境表演。 2、表演用的道具： 1画有蚂蚁的小图片若干，并用绳子系上。 2用黄色绉纸剪成碎片作黄米饭，用绿色绉纸剪出长条作青菜。 3一双筷子，一只用油泥做成的碗。 3、幼儿操作材料“逗蚂蚁。 活动过程 1、借助幼儿操作材料，先让幼儿猜猜“老师要请谁到班上来做客。再请三四个幼儿扮作小蚂蚁，老师做招呼的人。 2、

10、请幼儿根据儿歌内容，进行表演。 3、请幼儿说一说看到的是什么。 1师：你们望见谁来了？我是怎么招呼它们的？ 2小蚂蚁来了以后，对我说了些什么？ 3我给它们准备的食物太多了，小蚂蚁吃不完怎么办？ 4、让幼儿再次观看情境表演，然后学说其中的对话部分。 5、引导幼儿扩展想象，仿编对话部分的内容。 1师：假如你请小蚂蚁吃饭请它吃什么饭？ 2什么菜？ 3用什么筷？ 4用什么碗？ 6、请每位幼儿从椅子下面，拿出预先放好的蚂蚁图片，戴在颈项上，表演儿歌，念到最终两句“吃不了，往回搬，哼哟哼哟搬得欢时，小挚友做出搬米或搬菜，或搬运其他食物的动作，要求幼儿的动作夸张一些。 最终以一句“我们把食物都搬回家吧！结束

11、表演。 第三篇：幼儿园小班语言教案和雨约会及教学反思 小班语言教案和雨约会含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿细致视察雨，能说出自己的觉察，穿(戴)雨具在雨中玩，感受雨中玩耍的乐趣，尝试将雨中的体验和觉察编成下雨诗，想象、感受诗歌的意境，快来看看幼儿园小班语言和雨约会含反思教案吧。 活动目标： 1、穿(戴)雨具在雨中玩，感受雨中玩耍的乐趣。 2、细致视察雨，能说出自己的觉察。 3、尝试将雨中的体验和觉察编成下雨诗，想象、感受诗歌的意境。 4、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的爱好。 活动准备： 1、视屏展台制作材料三幅。 2、幼儿从家中自

12、带雨具(雨衣雨伞) 3、选择一个有雨的日子进行这一活动。 活动过程： 导入：激发幼儿爱好去相识雨挚友，和雨做玩耍。 1、幼儿倾听窗外雨声，请幼儿说出“怎么了? 2、提问：下雨时为了不让淋湿自己，该怎么办? 一、准备动身 1、幼儿取伞，穿戴雨衣。 2、老师交代幼儿不要弄湿自己，以免生病。 二、雨中乐 1、幼儿自闲逛在雨中，感受雨中玩耍的乐趣。 2、谁是接雨冠军。 大家仰起头看看雨，看，一滴滴雨点落下了，伸出你的手，去接雨点吧。 三、说在雨中的觉察 1、雨伞、雨衣放好并集合。 2、提问：雨点落下来时，你们的雨伞和雨衣怎么啦?雨水在雨伞、雨衣上流淌着，像什么?雨落在哪儿了? 3、雨挚友说再见。 四、

13、听听下雨诗 1、有感情地朗读一遍下雨诗，并操作展台。 2、利用展台，让幼儿和 老师吟诵两遍并自由编动作。 五、编编下雨诗 1、除了诗里提到的，你还能说出雨落在什么地方? 2、启发幼儿做小诗人，并编诗句“雨落在.上。 3、老师和幼儿一起闭上眼睛吟诵一遍诗。 六、结束 1、老师请幼儿回家后将大家编的下雨诗画下来，送给天上的雨挚友。 2、和雨挚友说“再见。 教学反思： 整个活动幼儿对雨具都有着很强的爱好，因为雨具是幼儿生活中较为熟识也较为常见的东西。不管是在运用还是对雨具的相识上幼儿都有着较为丰富的阅历，幼儿带来的雨具各种各样，又可爱的小动物型，也有颇具古典风味的油纸伞型，丰富的材料资源给幼儿对雨伞

14、的相识上又增加了确定的阅历，在视察中感受雨具的艺术美。 活动前由问题引入：雨是什么样子的?有的幼儿说是细瘦长长的或是细细短短的，像绳子，像蛇，像线等等。还有的幼儿说是圆圆的，像小水滴一样的。其实这里可以引申到大雨和小雨的区分上。大雨是细瘦长长的，一条一条的。小雨的雨是像小水滴一样，一点一点的。活动中没有很好的引申。 还有让幼儿运用雨具跟着音乐在雨中跳舞的时候音乐最好能够用磁带而不是老师弹钢琴，这时候幼儿的活动还是很需要老师的引导的。引导幼儿扩大活动的范围，不要仅仅局限于教室中间的那么点点的场地，可以在整个老师中活动，或是在走廊里也是可以的，这样孩子的爱好可能会更为高涨一些。 整理雨具也是此活动

15、中一个较为重要的环节，在此活动前可让幼儿稍做休息，作为一个延长活动开展。幼儿对于折叠雨衣还是有确定的阅历的，有的幼儿这的还很像模像样的。 针对雨具还可以引申的更为深化一点，可以与我们的生活联系到一起，比方说人们做什么事情的时候运用雨衣便利，做什么事情的时候运用雨伞便利。 本文扩展阅读：雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不行缺少的一部分，是几乎全部的远离河流的陆生植物补给淡水的唯一方法。 第四篇：幼儿园小班语言优质课教案和雨约会及教学反思 小班语言优质课教案和雨约会含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿细致视察雨，能说出自己的觉察，穿戴雨具在雨中玩，感受雨中玩耍的

16、乐趣，尝试将雨中的体验和觉察编成下雨诗，想象、感受诗歌的意境，快来看看幼儿园小班语言优质课和雨约会含反思教案吧。 设计意图： 淅沥沥，哗啦啦，下雨了！孩子们常常埋怨下雨的日子太没劲儿，不能出去玩滑梯，不能在院子里奔跑，漫步所以，设计这个活动，就是引导幼儿在雨天里找寻快乐。可以在雨中尽情地玩耍、游戏，充分感受雨天带来的乐趣。同时，也了解了雨，培育了乐于视察、乐于觉察的科学品质。也会使幼儿在快乐童年生活中获得有益身心进展阅历。 活动目标： 1、穿戴雨具在雨中玩，感受雨中玩耍的乐趣。 2、细致视察雨，能说出自己的觉察。 3、尝试将雨中的体验和觉察编成下雨诗，想象、感受诗歌的意境。 4、运用已有生活阅

17、历，根据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。 5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的爱好。 活动准备： 1、视屏展台制作材料三幅。 2、幼儿从家中自带雨具雨衣雨伞 3、选择一个有雨的日子进行这一活动。 活动过程： 导入：激发幼儿爱好去相识雨挚友，和雨做玩耍。 1、幼儿倾听窗外雨声，请幼儿说出“怎么了？ 2、提问：下雨时为了不让淋湿自己，该怎么办？ 一、准备动身 1、幼儿取伞，穿戴雨衣。 2、老师交代幼儿不要弄湿自己，以免生病。 二、雨中乐 1、幼儿自闲逛在雨中，感受雨中玩耍的乐趣。 2、谁是接雨冠军。 大家仰起头看看雨，看，一滴滴雨点落下了，伸出你的手，去接雨点吧。 三、说在

18、雨中的觉察 1、雨伞、雨衣放好并集合。 2、提问：雨点落下来时，你们的雨伞和雨衣怎么啦？雨水在雨伞、雨衣上流淌着，像什么？雨落在哪儿了？ 3、雨挚友说再见。 四、听听下雨诗 1、有感情地朗读一遍下雨诗，并操作展台。 2、利用展台，让幼儿和老师吟诵两遍并自由编动作。 五、编编下雨诗 1、除了诗里提到的，你还能说出雨落在什么地方？ 2、启发幼儿做小诗人，并编诗句“雨落在上。 3、老师和幼儿一起闭上眼睛吟诵一遍诗。 六、结束 1、老师请幼儿回家后将大家编的下雨诗画下来，送给天上的雨挚友。 2、和雨挚友说“再见。 教学反思： 整个活动幼儿对雨具都有着很强的爱好，因为雨具是幼儿生活中较为熟识也较为常见的

19、东西。不管是在运用还是对雨具的相识上幼儿都有着较为丰富的阅历，幼儿带来的雨具各种各样，又可爱的小动物型，也有颇具古典风味的油纸伞型，丰富的材料资源给幼儿对雨伞的相识上又增加了确定的阅历，在视察中感受雨具的艺术美。 本文扩展阅读：约会(大多数时候被称为拍拖)，是两个人预约会面的一种，原指预先商定时间地点会面的活动。商定会面。包含了挚友同事之间或者恋爱的商定的会面，在粤语当中不仅可以称为拍拖，也可称为去街、行街(这些词都有男女约会的意思)。 第五篇：幼儿园小班语言公开课教案和雨约会及教学反思 小班语言公开课教案和雨约会含反思这是优秀的小班语言教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 设计意图：

20、 淅沥沥，哗啦啦，下雨了!孩子们常常埋怨下雨的日子太没劲儿，不能出去玩滑梯，不能在院子里奔跑，漫步.所以，设计这个活动，就是引导幼儿在雨天里找寻快乐。可以在雨中尽情地玩耍、游戏，充分感受雨天带来的乐趣。同时，也了解了雨，培育了乐于视察、乐于觉察的科学品质。也会使幼儿在快乐童年生活中获得有益身心进展阅历。 活动目标： 1、穿(戴)雨具在雨中玩，感受雨中玩耍的乐趣。 2、细致视察雨，能说出自己的觉察。 3、教化幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。 4、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 活动准备： 1、视屏展台制作材料三幅。 2、幼儿从家中自带雨具(雨衣雨伞) 3、选择一个有雨的日子进行这一活动。 活动

21、过程： 导入：激发幼儿爱好去相识雨挚友，和雨做玩耍。 1、幼儿倾听窗外雨声，请幼儿说出“怎么了? 2、提问：下雨时为了不让淋湿自己，该怎么办? 一、准备动身 1、幼儿取伞，穿戴雨衣。 2、老师交代幼儿不要弄湿自己，以免生病。 二、雨中乐 1、幼儿自闲逛在雨中，感受雨中玩耍的乐趣。 2、谁是接雨冠军。 大家仰起头看看雨，看，一滴滴雨点落下了，伸出你的手，去接雨点吧。 三、说在雨中的觉察 1、雨伞、雨衣放好并集合。 2、提问：雨点落下来时，你们的雨伞和雨衣怎么啦?“来;自.屈;老师;教.案;雨水在雨伞、雨衣上流淌着，像什么?雨落在哪儿了? 3、雨挚友说再见。 四、听听下雨诗 1、有感情地朗读一遍下

22、雨诗，并操作展台。 2、利用展台，让幼儿和 老师吟诵两遍并自由编动作。 五、编编下雨诗 1、除了诗里提到的，你还能说出雨落在什么地方? 2、启发幼儿做小诗人，并编诗句雨落在.上“。 3、老师和幼儿一起闭上眼睛吟诵一遍诗。 六、结束 1、老师请幼儿回家后将大家编的下雨诗画下来，送给天上的雨挚友。 2、和雨挚友说再见。 教学反思： 整个活动幼儿对雨具都有着很强的爱好，因为雨具是幼儿生活中较为熟识也较为常见的东西。不管是在运用还是对雨具的相识上幼儿都有着较为丰富的阅历。幼儿带来的雨具各种各样，又可爱的小动物型，也有颇具古典风味的油纸伞型，丰富的材料资源给幼儿对雨伞的相识上又增加了确定的阅历，在视察中

23、感受雨具的艺术美。 活动前由问题引入：雨是什么样子的?有的幼儿说是细瘦长长的或是细细短短的，像绳子，像蛇，像线等等。还有的幼儿说是圆圆的，像小水滴一样的。其实这里可以引申到大雨和小雨的区分上。大雨是细瘦长长的，一条一条的。小雨的雨是像小水滴一样，一点一点的。活动中没有很好的引申。 还有让幼儿运用雨具跟着音乐在雨中跳舞的时候音乐最好能够用磁带而不是老师弹钢琴，这时候幼儿的活动还是很需要老师的引导的。引导幼儿扩大活动的范围，不要仅仅局限于教室中间的那么点点的场地，可以在整个老师中活动，或是在走廊里也是可以的，这样孩子的爱好可能会更为高涨一些。 整理雨具也是此活动中一个较为重要的环节，在此活动前可让幼儿稍做休息，作为一个延长活动开展。幼儿对于折叠雨衣还是有确定的阅历的，有的幼儿这的还很像模像样的。 针对雨具还可以引申的更为深化一点，可以与我们的生活联系到一起，比方说人们做什么事情的时候运用雨衣便利，做什么事情的时候运用雨伞便利。 小班语言公开课教案和雨约会含反思这篇文章共3871字。