2023年小班奥尔夫音乐教案.docx

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1、2023年小班奥尔夫音乐教案 第一篇：小班奥尔夫音乐教案 小班奥尔夫音乐教案 1、欣赏歌曲,能熟识着随音乐自如快乐的表演。 2、初步能够根据歌词创编动作。 3、初步学习利用空间，避开与同伴相撞。 由一位老师扮小鸡，蹲在幼儿看不见的地方，“咚咚咚，快开门呀我要出来。“小挚友听，是什么声音?“快开门呀，我要出来。 “咚咚咚，快开门呀，我要出来。老师出示蛋壳说：“噢，原来是谁呀?“是谁在蛋壳里敲门呀?是谁想出来呢?我们来看看谁在里面，原来是一只小鸡。 老师边打开蛋壳边唱歌，提问：“小挚友看，是谁出来了?什么样的小鸡?小挚友来摸摸，有什么感觉? 请小挚友用手做蛋壳状。“小挚友，如今你们的手里，也有一个

2、蛋壳，咱们来学学小鸡是怎样从蛋壳里出来的。 说说还有哪些动物是从蛋壳里走出来的。 其次篇：奥尔夫音乐教案 小班 学前幼儿音乐教化 期末考试 组长讲课：胡杰 组员：董蕊、马芮、高杨、李奕涵、侯洋洋、孙迎新、韩茹、徐珊、张紫蔷、张昕 奥尔夫音乐教案 小班粉刷匠 教学目标： 1、热身音乐律动让小挚友快乐兴奋的进入音乐气氛 2、声势、乐器感受粉刷匠语词节奏 3、培育幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦心情 教学重点： 1声势、乐器感受粉刷匠语词节奏 教具准备： 1.CD：蛙蛙快乐颂、粉刷匠、律律动音乐 2.乐器：节奏棒 3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸 教学内容： A音乐热身律动：蛙蛙快乐

3、颂5分 1.主班老师请小挚友站到自己的位置地板上贴好的标记 2.配班老师放音乐，主班老师带着小挚友随音乐一起做音乐律动 3.做完音乐律动后，主班老师请小挚友坐在自己的位置上 4.音乐提示：刚起先，小挚友只要跟着音乐动起来就可以 B音乐倾听玩耍10分1.唱名字 老师依次用强弱不同的声音叫小挚友的名字，请小挚友用动作或声音作出回 应 例如：老师 幼儿做动作：站起来、举手； 贝贝 贝贝 在哪里？ 或者说“哎“到“这儿等话回应 2.音乐问候 老师和小挚友拍手互相进行音乐问候 例如:老师唱：12 3 4 5 54 32 1 小挚友们 好 小挚友们 好 小挚友唱：12 34 5 54 32 1 老师好老师

4、好 3.听粉刷匠伴奏音乐 师：老师的手真敏捷，宠爱跟着音乐跳。小挚友认真听，认真看，老师的手跟着音乐怎么跳舞的？一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。配班老师放音乐，主班老师手有节奏的做动作 老师请小挚友一起跟音乐仿照做手的动作 老师激励、表扬小挚友们的表现 附手的律动： 第一个乐句：胸前拍手 其次个乐句：前平举左右晃手 第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作 第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子 C音乐语言玩耍10分1.猜谜语： 师：宠爱猜谜吗?我说你们猜一猜，细致听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。(手)师：说说你们的小手能干什么? 2.能干的小手： 师：

5、下面看看老师的手能干什么?拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷 师：小挚友真聪明，一看就知道老师的手在做什么？我们一起来做一做，看谁的小手最能干？ 3.音乐语词节奏 师：小挚友，老师把刚刚粉刷墙壁的动作编成了一首好听的儿歌，你们细致听(边念边拍语词节奏)我是一个粉刷匠，粉刷本领强。我要把那新居子，刷的很秀丽。刷了房顶又刷墙，刷子飘舞忙。哎呀我的小鼻子，变呀变了样。 语词节奏型 - 老师说一句，小挚友仿照说一句(边念边拍语词节奏)播放音乐，老师和小挚友拍手跟唱音乐语词 D音乐节奏快车20分1.声音协作动作节奏 (老师用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作)师：小挚友，看看老师粉刷房子时的动作请你们

6、给我的刷子配上声音，先瞧瞧老师配班是怎么给我的刷子配声音的？刷的长，配上唰的节奏；刷的短，配上唰的；总的节奏型： -唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰 请小挚友一起给我的刷子配上更好听的声音还可以用嚓、沙沙替换 老师给粉刷时配上好听的音乐，请小挚友和老师边手做粉刷地面动作边跟唱歌词双跪坐，双手随音乐节拍前后刷动 2.老师介绍乐器节奏棒，示范操作方法，提出留意事项 3.播放音乐，老师和小挚友一起用节奏棒为音乐配上好听的伴奏重复2遍E音乐小舞曲10分 利用幼儿平常下课前常用的音乐作为结束。 F爱的叮嘱4分：老师表扬每位小挚友的表现，并亲自为小挚友贴上代表荣誉的彩色贴纸 G再见歌1分： 1.音乐中老

7、师和大家一起唱再见歌.2.送园环节:两位老师面带微笑向每位家长和小挚友说再见 六.爱婴提示： 1.音乐语言玩耍环节老师要求小挚友确定要有节奏的朗诵儿歌 2.节奏棒敲奏时留意节奏棒的演奏方法，避开损害幼儿 教学反思 09教化专二班 组长：胡杰 学号：09130711079 优点： 1、准备材料丰富，音乐很吸引幼儿。 2、老师教态很好，能够使幼儿集中留意力。 3、整堂课的内容很丰富，能够很好的调动起幼儿的主动性。缺点： 1、教学重点不够突出。 2、备课不是很充分，导致因为惊慌而说谜语时不够连贯。 3、与配班老师之前沟通不够，所以起先时音乐没有完全准备好。建议：本节课更适合亲子班教学。 组员：董蕊

8、学号：09130711080 优点： 1、老师在整个教学过程中教学材料准备的特别丰富。 2、教学内容很有吸引力，能让幼儿融入到教学中。 3、在提问环节以猜谜语的形式引出内容，启发幼儿的思索，并且还能吸引幼儿对老师的留意力。 4、能够在课前带着幼儿做准备活动。 5、在课上以问好的形式进行幼儿的发声练习。 6、课后以同样形式向老师告辞。 7、语言生动，语速也较适当。 缺乏及建议： 1、可以多放松，语句可以更流畅。 2、建议可以多运用几样乐器进行重复练习，让幼儿能感受更多乐器的演奏。 马芮 学号：09130711081 这次音乐的考试我们组上的课程是小班的粉刷匠。我觉得这次课程我们组总体还是很顺当的

9、上下来了。但由于是第一次合作，难免会有一些问题。比方：讲课老师备课不是很熟，中途猜谜语时把谜语说的不是很熟。但总体来说讲课老师表情丰富，准备教具齐全，语气语调符合幼儿年龄特点，组员主动协作，是一节较完好的音乐课。 高杨 学号：09130711082 粉刷匠这节音乐课，能较好的调动幼儿的爱好，但是不能看出这捷克的主题重点。老师带着幼儿做动作时，动作不够娴熟，所以做动作时思路不清晰。提问后应让幼儿多思索，大胆回答下列问题，表达自己的想法。备课上因该在熟一些。在乐器运用上应当再多一些。但从整体上来说，这节音乐课是很优秀的。 李奕涵 学号：09130711083 优点：课上气氛活跃，时间驾驭得很好，语

10、言丰富，课堂内容丰富，语气阴阳顿挫，讲课内容符合目标，但内容更适合0 03岁亲子课程。课堂气氛很好，都是在学和玩中进行的。也保证了要教的内容也教了。音乐资料很多。 缺点：教态不好，穿凉拖上课，短裙。侯洋洋 学号：09130711084 学生宠爱音乐，是因为音乐能给他们带来快乐。我们首先要创建各种条件以使学生对学习音乐感爱好，然后要用活动来激励学生进行有效的学习与实践。 这次我们组的课我认为还是很好的。准备得很充分，过程也很流畅，就是有点略微的简洁了点儿，这点改良了就很完备了。 孙迎新 学号：09130711085 课的整体效果很好，表现出了他应有的特点。课堂实际很新颖，有创新，符合小班的年龄特

11、点和思维。 她与配班老师没有沟通好，从中有些失误。在提问幼儿时，有的小挚友被叫到两次，可是其余的小挚友举手他却忽视了。其中有个小挚友还说那小挚友都回答两次了，老师并没有做出解答和解决这一环节就略过了，在以后的教学时他应当留意这些问题。 韩茹 学号：09130711086 上课的整体效果很好，但是内容比较乱，没有重点。 总总体来说，课题新颖，上课流程很顺。语言也是很到位，动作很丰富，表情也很好。从他上课起先，让小挚友占到点上，起先放音乐的时候，没有与配班老师协作好。还有就是有的地方的动作，并且是很熟识。而且在我们走一次走到点上的时候。他没有在之前说的要让我们回来，应当是他没有想到。这点不好，此外

12、他的内容太多，优点凌乱。 徐珊 学号：09130711087 优点： 1、粉刷匠题目比较吸引幼儿，能够很好的引起幼儿的爱好。 2、老师提问针对本课堂重点。 3、教态好，语言动作生动形象，语速适当。 4、教学内容丰富完好，师生协作较好，老师准备充分。 建议： 1、可以多加些身体上的律动，节奏的转变，这样更适合小班年龄段的特点。 2、让幼儿跟着节奏重复练习，加深幼儿的记忆。 张昕 学号：08130808029 我们组是第四组，在看完其他几组的讲课后，吸取了前几组的优点，觉察他们的缺乏并刚好改正，在主课老师的带着下，胜利的完成了这节课。 我们组的开场白特殊精彩，并没有生硬的起先，在一起先的时候就把小

13、挚友的留意力吸引过来了，这为之后的课堂接着供应了很好的基础。胡杰用了音乐节奏起先了课程，一句小挚友们好，音乐起伏不同，很有感觉。后面提出了一个谜语，引出了粉刷匠的工作。让小挚友起来做动作的时候，留意到了小孩的自律水平，所以在地上用了记号，这样能较快的接着课程。因为想要真实感，所以我们组在之前并没有进行排练与讲解，这大大的提高了我们的主动性，也给我们了一种很簇新的感觉。 我们组的优点很多，开场白很特别，很符合幼儿的心里特点；幼儿活动很多，听的音乐也特殊的丰富；课程的前期准备很充分，把幼儿的留意力始终吸引着。我们组的缺点是，重点没有突出，小班的课程可以有1到2个的重点；播放音乐的时候，我们的配课老

14、师没有一次就把音乐放好，造成场内的一点混乱；坐在小椅子上的时候，做动作有些打架，应当把距离拉开点。 第三篇：奥尔夫音乐活动教案(小班) 奥尔夫音乐活动：三个好挚友 活动目标： 1了解各种不同动物的动作和声音，并仿照各种动物。2引导幼儿通过打招呼玩耍，创编各种不同的肢体动作。3在玩耍活动中，让幼儿体验与动物一起玩耍的乐趣。活动准备： 挂图、动物图卡：猫、马、鸟、鸭、狗、猪、铃鼓 各式道具：纱巾、水袖、各类乐器 活动过程： 一、故事引导 师：小挚友们早上好！老师今日把音乐书里的宝宝请出来了，我们一起来看看还带来了那些挚友呢？ 出示挂图，引导幼儿视察图画。 师：嗯，宝宝在草坪上正在和小动物们玩玩耍呢

15、，宝宝说啊，叫到谁的名字，谁就要大声的说“到，可是，小动物们都不会说“到，该怎么办呢？于是，小动物们都想了个方法，宝宝叫到它们的名字，他们就用奇异的声音来回答。 二、肢体玩耍 1、点名玩耍 师：我们也一起来玩点名的玩耍吧！老师点到谁的名字，谁就大声的说“到，老师要是说“小挚友，小挚友就一起说“到，明白了吗？ 老师引导幼儿以肢体不同部位回答“到。 师：我们可以用小嘴巴来回答，还可以用什么回答呢？还可以怎么说？肩、手、臀、头、舌头 2、肢体意识玩耍 师：小挚友想出了这么多可以回答的部位，那他们都会怎样动，来回答老师呢？我们一起来看看小挚友的肩膀可以怎样动。肩：耸肩、揉肩、摆肩 手：挥手、波浪手、推

16、手 脚：跳、跺脚、点地 3、打招呼玩耍 师：小动物们和宝宝玩的特殊的欢乐，大家都觉得打招呼玩耍真好玩，于是，他们把铃鼓宝宝也请来了，小动物们听到拍铃鼓的声音就会处处走一走，听到摇铃鼓的声音就会和好挚友打招呼，说“你好、哈罗、嗨还会扭动他们的身体哦！我们也一起来玩吧！老师拍奏铃鼓，幼儿处处走，老师摇奏铃鼓，幼儿和同伴打招呼。 三、动物扮演 1、介绍动物 逐段播放CD，老师出示图卡，幼儿仿照叫声。 师：我们来听听小动物是怎么和宝宝打招呼点的吧！细致听，看看谁会先出来呢？ 2、角色扮演 依次出示各种动物图片，关心幼儿回忆不同动物的动作及声音。发放道具，请幼儿自己装扮成自己宠爱的动物，听音乐做律动。

17、奥尔夫音乐活动：咿呀咿呀唷 活动目标： 1、通过肢体玩耍感应“短短短短长的节奏。 2、模唱唱名问答句，并体验玩耍活动中的快乐。活动准备： 挂图、呼啦圈、彩色飘带、唱名卡 活动过程： 一、故事引导 出示挂图，老师讲解并描述故事引导幼儿视察图画。 师：瞧，小动物们都在等着宝宝叫他们的名字呢，小猫、小马、小鸟、小鸭、小狗、小猪，宝宝点完了名一看，哈哈，大家都到齐了，于是宝宝带着全部的小动物一起去农场，在农场他们都特殊的欢乐，兴奋地唱起了好听的歌。 二、感应特定节奏 1、肢体律动 师：我们一起来听听动物们唱歌的声音吧！播放CD，老师带着幼儿做肢体律动。 动物叫声部分感应拍子，咿呀咿呀唷部分感应“短短短

18、短长的节奏。 第一遍幼儿听音乐视察老师的肢体律动，其次遍请幼儿自己创建不同的肢体动作，第三遍站起来围圆圈活动。 2、道具玩耍1呼啦圈 师：宝宝带着小动物们唱歌，还带着他们玩锯木头的玩耍。看看宝宝给小动物们准备了这么多的呼啦圈房子，该怎么玩呢？原来，宝宝已经告知了小动物们，他给每只小动物准备一间房子，听到“咿呀咿呀唷的音乐就要跳到房子里锯木头。 老师尝试让幼儿根据“短短短短长的节奏创编各种锯木头的动作。播放音乐，分组玩耍。 师：小动物们和呼啦圈一起玩真欢乐，他们还想出了一个好方法，请他们的好挚友一起，两个人玩一个呼啦圈，听到动物叫声就和好挚友一起抬着呼啦圈散漫步，听到“咿呀咿呀唷的音乐就两人一起

19、用呼啦圈锯木头。 播放音乐，若干名幼儿示范，再请全体幼儿一起做。2彩色飘带 师：小动物们用呼啦圈锯了好多短短短短长的木头，可还是不够，宝宝给小动物们又送来了另外一种道具，瞧！这是什么？嗯，飘带也会听着“咿呀咿呀唷的音乐锯短短短短长的木头哦！让我们一起来帮小动物们吧！ 播放CD，幼儿听音乐锯木头。 奥尔夫音乐活动：五只猴子 活动目标： 1引导幼儿创编出各种猴子爬树的律动。2通过乐器与肢体感知数量的递增与递减。3体验与同伴挂香蕉玩耍的乐趣。活动准备： 挂图、五只猴子图卡、手摇铃 活动过程： 一、故事引导 师：宝宝和小动物们锯完木头，一起去洗澡。每个人都把自己洗的香喷喷的，洗完澡大家有又一起欢乐的玩

20、起了玩耍。小动物们都和自己的好挚友欢乐的玩着，可是，宝宝一个人在旁边难受的哭了起来，因为他找不到他自己的挚友。这时候小猴子起先爬树逗宝宝欢乐。 二、歌曲律动 师：小挚友，你们知道小猴怎么爬树的吗？ 引导幼儿创编多种爬树动作。 三、感知数目递增与递减 1播放CD大调部分，听音乐协作数量出示猴子图卡。师：你们知道小猴最宠爱吃什么吗？ 引导幼儿说出香蕉，老师出示香蕉提问。师：香蕉是长在什么地方的？ 出示香蕉树，把香蕉贴好。 师：哇！好多的香蕉啊！我们一起听听看，有多少只猴子想过来吃香蕉呢？ 2听音乐引导幼儿手指比出数量 3肢体感应数目 大调部分用手拍，小调部分用脚踏。 四、手摇铃 1 手摇铃感知数目

21、 唱歌部分请幼儿摇奏手摇铃，数字部分请幼儿用手摇铃敲出数目。2挂手摇铃香蕉 唱歌部分摇奏手摇铃，听到数字时挂手摇铃。 第一遍清唱，一名老师协作当树，另外一名示范挂手摇铃。其次遍请五名幼儿上台挂手摇铃，老师当树。 第三遍依据班级孩子的数量分组，分成六人一组，一人当树，五人挂手摇铃。 奥尔夫音乐活动：春晓 活动目标： 1、通过对图卡的相识熟识诗句，并用手之舞感知四个乐句。 2、模唱唱名旋律，感知乐曲ABCA的曲式。 3、在活动中体验扮演诗人的乐趣。活动准备： 挂图P1、诗词图卡、水袖、琴槌、黑板、三色粉笔、磁铁 活动过程： 一、故事引导 师：有一天早晨醒来，宝宝把小手从暖暖的被窝里伸了出来，他想知

22、道今日到底有多冷。嗯？怎么一点都不冷？原来是春天到了，所以天也变温煦了。宝宝伸了个大懒腰，欢乐的念起诗来，春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少。 二、情境拼图 师：宝宝刚刚念了一首好听的诗，你们知道这首诗的名字吗？是谁写的这首诗呢？ 关心幼儿回忆刚学过的春晓的题目及诗人名。出示图卡 师：孟浩然写了这首特殊美的诗，宝宝特殊聪明，把这首诗画成了秀丽的画，我们一起来看看吧！老师边念诗词依次出示图卡 师：让我们和宝宝一起来年这首好听的诗！老师引导幼儿依诗词意思用手舞出动作。 三、吟诗扮演 师：小挚友们，春晓这首诗里有几句话呢？让我们变成古代的人，穿上长水袖衣服，来吟诗吧！老师带着幼儿仿照古人

23、吟诗，并在黑板上依乐句画出四条线。 师：在古代，诗人们写诗的时候都是用毛笔，你们见过毛笔吗？今日，老师给小挚友准备了水袖毛笔，如今大家都是小小诗人，都是会写诗的哦！ 播放音乐，幼儿仿照诗人写诗，歌曲部分随乐句舞蹈，念白部分用水袖在地上写诗。 四、旋律曲式 师：小挚友们的诗写得太棒了，瞧！唱名泡泡也来了。出示已经画好的唱名泡泡，让幼儿有依次的念出唱名。师：唱名泡泡会怎样唱这首好听的歌呢？ 老师逐句带唱，并贴上磁铁。 师：唱名泡泡会唱歌，还会跳舞呢！黑板上有三不同颜色的路，唱名泡泡先在哪条路上跳舞呢？ 老师画出三种颜色的旋律线条，带着幼儿再次相识不同唱名。幼儿随老师一起唱出每个乐句的唱名。 奥尔夫

24、音乐活动：赏花 活动目标： 1了解杜鹃花与玫瑰花的颜色及形态。2通过肢体玩耍感应歌曲中的快板、慢板。3在创编花的造型中感受春天的美。活动准备： 挂图P3、各色杜鹃与玫瑰幻灯片、塑料花、风车花、呼啦圈、CD 活动过程： 一、故事引导 师：小草在阳光仙子和凤姑娘的关心下，慢慢的长大了。这时候，春姑娘带着她秀丽的彩带来了，她把彩带一扬，啊！不仅小草长大了，看，还有很多秀丽的花都开了。花的颜色可真多都有些什么花呢？ 二、相识花 师：小挚友，你们想去花园赏花吗？让我们一起去看看吧！1 杜鹃花 放映幻灯 幼儿视察，老师介绍杜鹃花的别名、颜色，并告知幼儿杜鹃花在每年的春天才会开。2 玫瑰花 师：花园里的杜鹃

25、花真美，我们再看看，还有什么花呢？谁会相识这种花？ 观看幻灯，老师介绍玫瑰花的叶子、枝干，并知道玫瑰花有哪些颜色。 三、花的玩耍 1手腕花 师：春姑娘给小挚友带来了很多花，你们宠爱花吗？我们一起来和花玩玩耍吧！老师扮演春姑娘给幼儿送花。 老师清唱，快板部分幼儿依乐句在自己不同肢体部位开花，慢板部分变成花仙子依乐句左右摇摆。2风车花 师：小花朵和小挚友在一起真欢乐，瞧！这是什么啊？哦，风车花也想和大家一起玩耍，那我们先来看看老师是怎么和风车花玩玩耍的，风车花会听音乐哦！播放音乐，老师示范。再次播放音乐，幼儿与风车花玩耍。3花朵与蝴蝶 师：风车花好玩吗？蝴蝶仙子闻到了花香，也飞了过来，原来蝴蝶和花

26、朵是好挚友，你们有没有好挚友呢？ 请两名幼儿示范，一名幼儿扮演花朵，快板部分变不同花的造型。另外一名扮演蝴蝶，快板部分花朵蹲下，蝴蝶围着花朵绕飞。全体幼儿表演。 奥尔夫音乐活动：小毛巾 活动目标： 1.初步理解歌词，感应休止符的特点并引导幼儿学唱歌曲。2.宠爱听音乐做玩耍，体验音乐玩耍的乐趣。活动准备： 小毛巾、CD 活动过程： 一、出示毛巾，引出课题。 小挚友，有一个好挚友每天在早上和晚上都跟我们小挚友见面呢，你们知道是哪个挚友吗？ 出示毛巾：你们看是谁呀？小毛巾是不是每天早上和晚上都跟小挚友见面呀？做了什么呢？它都洗了你哪些地方呀？洗了眼睛、洗了鼻子、洗了嘴巴小毛巾洗到的这些地方叫什么呀？

27、五官小毛巾帮你洗了这么多地方啊！小毛巾的本领真大！今日，小毛巾还给小挚友们带来了一首歌，你们想听吗？ 二、老师出示图谱，按音乐的节奏念唱歌曲后提问。 1.老师念二遍歌曲后提问：刚刚老师念的小毛巾这首儿歌里都说到了什么呀？ 2.你们看看图谱，为什么有的地方是空白的呢？这里没有音乐空两下的地方叫休止符，我们可以用亲亲的动作来表示。 3.老师带着幼儿一起念儿歌，到休止符的地方小挚友用亲亲的动作表示。 三、幼儿人手一块纱巾，学唱歌曲小毛巾 1.小毛巾每天早上和晚上都跟小挚友哪些地方亲亲了呢？这首儿歌不但可以念，而且还可以唱了，我们一起来学习唱小毛巾的歌吧！ 2.幼儿与老师一起唱歌曲小毛巾，唱到休止符的

28、地方，用毛巾碰一碰五官。提示幼儿用好听的声音唱 3.小挚友，你们洗洁净了吗？老师来检查一下，看看小挚友的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都洗洁净了没有。哎哟！小毛巾真能干，把小挚友的五官都洗的干洁净净。可是还有几位小挚友没有洗洁净，我们一起再来帮他们洗一洗吧！幼儿一起唱歌曲小毛巾 四、音乐玩耍：小毛巾 1.幼儿自由结伴，两人一组边唱儿歌，边做玩耍。休止处用毛巾轻碰别人的五官！留意提示幼儿关心别人清洁的时候更加要轻轻的！ 2.交换玩耍伙伴，边唱儿歌，边做动作。在休止符处可以帮同伴轻轻碰碰，也可以碰碰自己的五官。 奥尔夫音乐活动：过端午 活动目标： 1、通过图片和老师的讲解并描述，让幼儿感受民风民俗，了解端

29、午节的各种风俗。 2、在律动中感应拍子与节奏。活动准备： 挂图、铃鼓、圆舞板 活动过程： 一、故事引导 师：端午节快要到了，龙舟爷爷好兴奋！原来，又要举办划龙舟竞赛了。今年刚诞生了一只小老鼠，却不知道什么是端午节。端午节有什么风俗呢？ 1、请幼儿说一说端午节是什么时候，家里人都会做什么。 2、老师出示挂图补充，介绍传统的民俗活动：包粽子、做香包、划龙舟、挂菖蒲、挂艾草、喝黄雄酒等。 二、语词律动 师：让我们来听一听，划龙舟竞赛的时候，要做什么呢？ 1.老师念儿谣语词，通过肢体拍打出拍子。 2.播放CD，幼儿仿照老师念语词做拍子练习，间奏部分划船。 3.老师以过端午节的儿歌节奏，在黑板上画短短长

30、，幼儿念语词，老师画。4.幼儿拍手练习短短长，并念出短短长的节奏。5.边念儿歌，边拍出黑板上的节奏线。 三、乐器演奏 师：我们的划龙舟竞赛立即就要起先了，今日有两种不同的龙舟，一种是圆舞板龙舟，一种是铃鼓龙舟哦！1.圆舞板龙舟 师：我们先来划划我们的圆舞板龙舟吧！请幼儿敲奏圆舞板并念儿歌。语词部分敲节奏，间奏部分划船。2.铃鼓龙舟 师：圆舞板龙舟竞赛完，该到铃鼓龙舟啦！ 请幼儿拿好铃鼓后站在蓝色线上，排成一条长长的龙舟。播放音乐，踏步前进，念儿谣敲出节奏，间奏时划船动作。 奥尔夫音乐活动：金色太阳 活动目标： 1.通过语词律动及乐器演奏，感应歌曲的问答句。2.激励幼儿通过找寻不同颜色太阳，认知

31、不同颜色。活动准备： 挂图、各式物品卡、各色太阳卡、圆舞板、铃鼓 活动过程： 一、故事引导 师：划龙舟竞赛立即就要起先了，可正在这时候，一朵乌云飘过来。小老鼠担忧一旦下雨，竞赛就无法实行了。于是，小老鼠不停的问太阳在哪里？那小老鼠有没有找到太阳呢？我们一起听听看。 二、肢体律动 1.播放音乐，老师做语词律动。问句一拍腿唱，答句一拍手摇头唱。问句二拍腿唱，答句二拍手点头唱。2.老师带着幼儿清唱，并做语词律动。3.播放音乐，幼儿随音乐做语词律动。4.老师以教室里的物品与幼儿做问答唱。5.幼儿与同伴之间互相问答。 三、找寻太阳 师：我们都知道小老鼠怎么找太阳了，让我们一起来关心小老鼠吧！先来看看，都

32、有什么颜色的太阳呢？ 1.老师出示各种颜色的太阳图卡，让幼儿认知后，把图卡放在教室的四处。师：我们要起先找太阳咯!找什么颜色的呢？ 2.老师出示随便太阳图卡，幼儿替换颜色语词歌颂。 问句一替换颜色唱，答句一将图卡藏于身后，问句二再出示刚刚的图卡，答句二手指太阳唱。3.播放音乐，老师带着幼儿一起找寻教室各个地方的太阳。 问句一遥望漫步唱，答句一摊开双手摇头唱，问句二遥望漫步唱，答句二拍手走到指定的太阳位置。 四、乐器感应 师：小老鼠把太阳都找到了，竞赛立即就要起先，可乐器宝宝说，他也会找太阳，你们信吗？ 让幼儿尝试在问句时用圆舞板敲奏拍子，答句时用铃鼓敲奏节奏。播放CD，进行乐器演奏。 师：乐器

33、宝宝们真能干，小挚友们也很棒，小挚友们和乐器宝宝们辛苦啦！快把乐器宝宝送回来休息吧！收乐器。 小班奥尔夫音乐活动：铃铛不见了 活动目标： 1.通过歌曲律动让幼儿做出各种心情表情。2.听辨音色，找寻出乐器。活动准备： 挂图 圣诞帽一个 手摇铃 沙球 活动过程： 一、故事引导：圣诞节快到了，大家都很兴奋，只有圣诞老公公愁眉苦脸，原来 二、歌曲律动 情感表达：练习各种表情的转变。难受、生气、快乐、担忧 听语词律动：慢板：听到慢的语词时，幼儿坐着左右摇摆，做出难受、难受、无奈的表情。快板：听到快的歌曲节奏时，幼儿站立高兴的拍手、转圈 三、乐器听辨，替换语词 道具：手摇铃 1手摇铃：老师将手摇铃藏于衣服

34、里，让学生听辨 猜一猜是什么乐器的声音？ 慢板：老师将手摇铃藏在口袋里，让幼儿找寻音源 快板：老师拿出手摇铃跟着音乐摇动，幼儿跟着拍手替换语词唱歌2沙球 沙球：老师将沙球藏于袋中，让幼儿听辨 猜猜是什么声音？ 慢板：老师将沙球藏在袋中，让幼儿找寻音源 快板：老师拿出沙球跟随音乐摇摆，幼儿跟着拍手替换语词唱歌 四、听找玩耍 道具：触摸袋 手摇铃 沙球 触摸袋玩耍 1老师：将手摇铃与沙球放触摸袋里，老师敲奏其中一样乐器。学生：请幼儿听辨音色并着出袋子内的乐器。2圣诞老公公送礼物 老师戴上圣诞帽扮演圣诞老公公，请幼儿闭上眼睛，将乐器分给幼儿人手一份 慢板：背着袋子慢慢走，结尾时将其中一样乐器放在幼儿

35、边上 快板：请幼儿真开眼拿起乐器敲奏，并跟随音乐唱歌。 奥尔夫音乐活动：好伙伴 活动目标： 1通过律动玩耍，感应听辩节奏快慢。2相识时钟，知道有长针和短针。活动准备： 音乐、图片 活动过程： 一、故事引导 奶奶告知宝宝:当长针和短针都走到十二的时候,妈妈就会回来了.宝宝盯着时钟,呀,诧异的事情发生了.老师提问：你什么时候会不兴奋呀？你不兴奋是怎么样呢？ 二、听辩快慢 老师敲小铃铛，让幼儿区分第一次敲得快，还是其次次敲得快？ 三、听辩节奏 1老师这里有一首关于时钟的歌曲，听一听音乐中什么是第一快？什么声音是其次快？什么声音是最慢的？ 老师引导幼儿运用身体各种动作表现叮当、滴答滴答2老师手臂仿照长

36、针短针做时钟造型，幼儿一起仿照。3引导幼儿说说还可以用身体那些地方来表现？ 集体学一学。提示幼儿句尾拍手或跳三下。4配对玩耍 老师介绍生活用品或图片，并说明两种物品的关联性。5玩耍书 老师逐一出示图中的相关的物品的好伙伴 老师指定某一物品，幼儿找出好伙伴连一连。 奥尔夫音乐活动：落叶 活动目标： 1幼儿初步学习数数目，用肢体动作表示各种树的造型。 2幼儿能相识落叶，并会用乐器敲出落叶数，并对唱名旋律进行练习。活动准备： 落叶若干、CD、录音机、乐器小铃活动过程： 一相识树、落叶 1老师故事引导：秋天到了，有好多好多的树，树上的树叶慢慢变黄了。树叶随着风儿一片一片落下来。瞧！ 2树的造型：小树、

37、大树、老树、爱随风摇摆的树。让幼儿用肢体动作表示各种树的造型。3相识树叶：老师撒落叶，幼儿用手接，让幼儿视察落叶，并说出其形态、触感、质感。二次数 1变大树，变小树、双手变树叶。 2协作音乐、风儿你带什么来侧耳倾听状，问：几声？就用几片树叶表示？ 3老师示范丢捡叶子，直到四片落叶都以此方式丢捡。 4幼儿练习丢捡叶子协作音乐，直到四片落叶都以此方式丢捡。 三乐器 1老师出示乐器小铃，示范敲出落叶的数目。2协作音乐1歌曲：幼儿拿小铃敲出落叶数目。 2间奏：放下小铃做大树、小树随风飘动的造型。 四玩耍书 1协作音乐唱次曲，请幼儿圈选正确数量的树叶。 2协作间奏的其次声部，指出树叶唱唱名，仿照老师以慢

38、速指树干上的唱名唱旋律。 第四篇：小班奥尔夫音乐落叶举荐 小班奥尔夫音乐落叶 小班奥尔夫音乐落叶 活动目标： 1听辩特定音色三角铁，数数目 2初步感知唱名旋律 3培育认真倾听的好习惯 活动准备：树叶若干、白板、三角铁一份、配套图片 活动过程： 一、故事导入、复习 故事串联整个单元的故事，进行复习 二、感知音乐，听辩特定音色 1完好感知音乐 2结合音乐做数数律动以拍手、踏脚、点肢体等多种方式表示数数，肢体动作老师可以自由创编 三、听辩三角铁音色、次数 1出示三角铁，介绍乐器音色、外形、名称、演奏方式 2结合音乐老师演奏乐器，幼儿数数 四、初步感知唱名 1画面感知 老师在黑板上以树和泡泡的形式唱出

39、唱名，老师慢速度指者树干唱唱鸣旋律，幼儿随老师一起指 2肢体感知 老师唱出唱名旋律并以手出示凹凸，幼儿仿照做动作。老师动作须规范 第五篇：小班奥尔夫音乐春 小班奥尔夫音乐春 小班奥尔夫音乐春 活动目标： 1.感受ABACA的回旋曲曲式； 2.在情境中感受、辨别主题音乐，感受古典音乐的秀丽旋律； 3.尝试多种乐器合奏，感知多种乐器的音效。 活动准备： 农夫、小鸟、小鱼流水、雷电图片；响棒、手摇铃、沙锤、铃鼓、三角铁；配套音乐CD和挂图 活动过程： 一、故事导入 师：春天来了，全部的小动物都来迎接春天的到来！老师出示图片，根据图片讲故事，感受春天的情境 二、感受回旋曲曲式 1.初步感受音乐 师：春

40、天的到来大家都很欢乐，连森林里都想起来春天的声音老师播放音乐，随音乐出示不同动物的图片 师：刚刚有哪些小动物来庆祝春天的到来了？ 2.随故事情景感受音乐曲式 1肢体动作创编 师：小动物们看到春天来了都做了点什么秀丽的动作？你们来做一下试试 2老师播放音乐，随音乐讲故事，伴随肢体动作。 3.角色扮演区分主题、感受情境 1老师和幼儿合作扮演 农夫：学农夫耕田和播种 小鸟：学小鸟捉虫、戏水、梳理羽毛、翱翔、玩耍 小鱼流水：学流水中的小鱼戏水 打雷闪电：用手抱住头或两人相拥 2幼儿自主扮演 三、乐器合奏分析曲式 1.感受乐器音响效果 师：今日哪些乐器宝宝来了？ 老师分别演奏各种乐器，让幼儿感受不同乐器的音响效果，了解乐器音响之间的区分 师：你们来听一听，今日来的乐器宝宝像什么声音？ 老师一一演奏乐器，请幼儿猜测乐器和动物形象的配对 2.老师示范乐器操作 老师播放音乐，随音乐转变操作各种乐器。留意乐器的正确操作姿态。 3.幼儿分组操作 四、导出活动律动结束