2023年小学美术课题研究计划.docx

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1、2023年小学美术课题研究计划 第一篇：小学美术课题探讨支配 小学美术课题探讨支配 小学美术课是一门必修的艺术教化课程，是对学生进行美术教化的重要途径，它对于陶冶情操，启迪才智，促进学生全面进展，具有重要作用。要开展好美术教学及艺术实践活动，老师必需根据学校的具体状况有支配有目的地绽开，应重视教学质量，擅长调动学生的极积性，将美术教研活动搞得绘声绘色。使美术活动成为学生学习艺术的乐园。 围绕美术学科的特点，重视引导学生以感受，视察，体验，表现以及收集材料等学习方法，进行自主学习与合作沟通；老师还以生动好玩的教学手段，如录像，范画，参观，玩耍音乐等方式引导学生培育学生的综合学习实力；同时激励学生

2、利用多种可利用的废旧材料进行创作表现，并展示他们的美术作品，进行沟通。课题探讨支配如下： 一.在已有的探讨基础上，接着收集资料;进一步加强理论学习和美术课堂教学设计的有效指导策略的学习，构建出新的课堂教学模式。根据制定的本学期的课题探讨支配有序绽开探讨。在探讨过程中，边探讨，边总结，边收集成果，形成美术学科特色。立足本校教化教学实际，紧密结合课堂教学现状，针对学生在学习过程中动态生成的信息，分析缘由，思索对策，探究规律。并主动参加各种培训活动。 二确立重新学习，终身学习，重新相识，重新积累阅历的理念，加强对基础教化课程改革的有关文件，有关刊物，有关会议精神的学习，观看相关课例录像，观看有关专家

3、讲座，主动参加教研活动等。把反复学习与培训作为首要任务，增加进展创新的紧迫感，责任感，讲学习与教研工作紧密结合，以鲜活的状态投入工作，努力成为一名“科研型的老师。 杜俊 20239 其次篇：美术课题探讨支配 美术教学中创新性学习法的实践探讨支配 一、课题背景： 小学美术教化是基础教化，其性质是教化取向的美术教化，即由教化价值的角度看待美术教。“儿童是天生画家，儿童创作是自由的、自主的，其思维方式不同于成人，内容能反映出他们的喜、怒、哀、乐。美术是一种教化工具，它能陶冶人的感性，培育合作精神，削减自私自利，最为重要的是它能够进展进行创建性工作的实力。 二、课题根据： 美术新课程标准提出：“要通过

4、看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创建愿望;“要使学生在主动的情感体验中提高想象力和创建力。 三、课题目标： 学生目标： 1、根据学生的年龄特点，使学生在试验中到达不同目标。 2、进一步学习美术学问，学会利用不的同材料、不同的手法、不同的形式表达根据自己的想法，结合自己的学问理解的创作作品，引导学生在自己实力所及的范围内大胆创作。 老师目标： 1、通过学习一些理论学问，能够把自身的美术学问通过确定的方法传授给学生，转化为学生的方法并进行再创建。 2、边试验，边积累，边总结，定期完成阶段性试验小结。 四、课题过程： 第一阶段：准备阶段2023年10月11月 基

5、本状况的调查、分析探讨并制定课题方案。本阶段主要调查各老师教学现状，学生对美术的爱好及家庭的状况，确定试验班和比照班，明确各老师的探讨任务，根据实际适当变更教学方法，结合部分欣赏课探究激发学生想象创建性思维训练方法，并对学生进行了初步训练。 其次阶段：实施阶段2023年11月2023年1月 收集整理资料、分析理论体系对想象力的培育的方法以及方式要点进行探讨；课堂教学活动、想象创作技法的探讨。这一阶段，各老师对学生的基本状况及美术创作状况有了进一步的了解，并驾驭了基本的科研方法，主要起先解决实际问题，进一步作针对性的训练，师生共同探究美术想象创作的新技法。根据课程对美术教学提出的目标和要求，课堂

6、教学结合课外美术活动，进一步激发了学生的学习爱好和想象创作热忱，营造良好的想象学习气氛。 第三阶段：个案跟踪及反馈2023年2月6月 撰写个案记录。 第四阶段：整理个案2023年7月9月 探讨报告、撰写个案总结。 第五阶段：结题2023年10月 开展学生美术创作的综合练习；建学生画廊；开展美术与各学科互相渗透初步尝试；撰写论文，推广阅历。 五、课题支配： 十月份： 1、集体探讨备课、写方案。 2、确定本学期探讨目标及支配、制定好探讨支配。 十一月份： 1、开展课堂教学探讨活动。 2、基本状况调查。 十二月份： 1、收集整理资料。 2、课堂教学探讨，互听互评。 3、上课题探讨课。 一月份： 1、

7、课堂教学探讨。 2、课堂教学活动、想象创作技法的探讨。 3、作针对性的训练。 二月份： 1、撰写案例、反思。 2、根据状况，具体修改、制定下一步具体内容。 3、开展个案调查活动。 三月份： 1、课堂教学探讨，互听互评。 2、开展个案调查活动。 四月份： 1、课堂教学探讨。 2、搜集学生优秀作品。 五月份： 1、集体探讨备课。 2、开展课堂教学探讨活动。 3、撰写个案调查表。 六月份 做好课题个案调查表。 七月份 撰写个案反思。 八月份 撰写个案总结。 九月份 搜集老师教学设计、学生优秀作品等资料。 十月份 1、整理、完成课题报告。 2、建学生画廊。 六、课题特点： 1、培育学生主动地学习，以爱

8、好培育和启发思维为主。 2、留意提倡学生互相合作，提高创建力。 3、开拓学生视野，使学生对学问加深理解，灵敏运用。 4、通过让学生回忆、联想等方法，并运用感观刺激，从多角度进行特地的创建思维训练。 5、推延对学生不太成熟成果的推断，激励学生用足够的时间去实践完成，并让学生能自己独立评价自己与他人的想法与成果。 6、训练学生的感觉敏锐性，让学生对自身的四周有一个敏锐的视察力、感受力与表现力。 7、创建多种条件，让学生尽可能作大量大胆的簇新思索尝试。比方不同要领与观点的借鉴、材料工具的运用等。 第三篇：幼儿园美术课题探讨支配 导读：让幼儿相识各种常见的色调，学习正确的涂色方法，对多种色调感爱好。通

9、过幼儿对四周环境和美术作品的感知，诱发幼儿爱好，陶冶幼儿情操，开启智力，在获得美感和喜悦的同时激发幼儿的创新精神。 一、课题名称：幼儿运用色调绘画初探 二、问题的提出： 本班幼儿都是刚入园的新生，他们对于色调的相识仅仅是外表的相识，许多幼儿连色调的名称都不知道，只知道他们好看。幼儿具有新颖的天性，他们对于不知道、不相识的事物都很感爱好，小小的一盒油画棒里隐藏了无穷的乐趣，吸引他们想要去相识、找寻与觉察。幼儿园美术活动很大一部分都与如何运用色调有关，而此时又是本班幼儿相识色调的关键时刻，基础打好了他们今后将收益无穷。所以我们选择了幼儿宠爱的色调，将幼儿运用色调绘画初探列为本班的美术课题探讨。 三

10、、探讨对象：小二班全体幼儿 四、探讨方法： 以试验探讨法为主，视察法、操作法、调查法、谈话法、文献法等方法为辅。 五、探讨的目的： 一让幼儿相识各种常见的色调，学习正确的涂色方法，对多种色调感爱好。 二通过幼儿对四周环境和美术作品的感知，诱发幼儿爱好，陶冶幼儿情操，开启智力，在获得美感和喜悦的同时激发幼儿的创新精神。 三通过视察体验觉察想象表现创建来开展活动，让幼儿视察、玩耍、创作等具体实践活动来进行，学习色调的运用。 六、课题探讨步骤： 一准备阶段： 1、认真学习纲要精神，学习有关美术教化方面的文章，进一步更新教化观念，变更传统教化模式，以幼儿为主体，贴近幼儿实际，留意活动的操作性和启发性，

11、按部就班、由潜入深，促进幼儿运用色调实力的进展。 2、对小二班幼儿进行相识色调、运用色调水平的测试，为开展幼儿运用色调绘画初探课题做准备。 3、根据幼儿的实际状况制定探讨支配。 二实施阶段： 第一阶段 1、收集有关作品，组织幼儿共同欣赏，以激发幼儿对色调的爱好。 2、根据幼儿的实际状况，选择相关内容进行运用色调绘画的教学，初步培育幼儿对色调的爱好。 3、收集相关材料，阶段小结。 其次阶段 1、调整策略，选择适合小班幼儿运用色调绘画的教学内容进行指导，提高幼儿运用色调绘画的水平。 2、启发引导幼儿、为幼儿创设一个宽松、和谐的环境，选择各种内容，运用各种手段，开运用色调绘画教学，让幼儿在美术活动中

12、感受和体验，引导幼儿发挥想象，富有特性的表现自己，在活动中展示出天真稚拙的美、大胆的创建，增加幼儿的爱好和自信念。 3、对幼儿进行后测，并收集相关材料。 三总结阶段： 1、做好总结工作，整理资料，撰写探讨总结。 2、收集幼儿的作品，布置作品展。 第四篇：小学课题探讨支配 “如何提高课堂教学实效性方法探讨课题探讨支配 一、课题探讨背景和意义 一、课题的现实背景 1、学问经济时代迫切要求提高课堂教学的效益。二十一世纪是教化的世纪，教化兴则国兴，教化强则国强。因此一个无法回避的现实问题便极其客观地摆在我们的教化者面前，那就是，我们当前的教化、教学在培育国际竞争性人才方面是否真的有效？是高效，还是低效

13、？于是教化教学的有效性问题便被凸现出来，倍受关注，并且被给予了新的内涵。 2、教化质量是学校的生命线。课堂教学是提高教化教学质量的重要因素。可以说，没有课堂教学的高质量，就没有教化的高质量。提高课堂教学质量首先要讲效率，要探讨课堂教学的有效性和高效率，力争用最经济的时间和精力取得最正确教学效果，走“轻负高效之路。 3、由于课程改革的困难性，人们对新课程理念理解、领悟的偏差，有的课堂越来越花哨、越来越困难。形式化多了，热闹的课堂背后缺失的是教学的实效。有的课，基础学问和基本技能的训练简称“双基有被弱化的现象。 二、问题的提出 提高课堂教学的有效性是一个永久的主题。实效性的核心问题是教学的效益。主

14、要是指通过老师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体进步或进展。学生有无进步或进展是教学有没有效益的唯一 指标。教学有没有效益，并不是指老师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学得好不好。假如学生不想学或学生学了没有收获，即使老师教得辛苦也是无效教学。同样，假如学生学得很辛苦，但没有得到应有的进展，也是无效或低效教学。此外，一些客观的不利因素也需要我们不断的提高课堂教学的效益。首先，我们是农村小学。家长文化水平普遍不高，大多数家长没有时间，也没有实力辅导学生。学生的学习基本上依靠于老师，依靠于课堂教学。其次，学生学习的课程较多，每天在校时间是一个常数，老师在课很少有个别辅

15、导的时间。学生的学习基础、学生的接受实力不同，确定了我们在课堂教学中必需努力表达教学的差异性，必需面对全体学生，促进每一个学生的进步和进展。 基于以上缘由，在中心学校的支配下，我们力求通过校本教研活动，以解决教学中的问提入手，发挥集体教研的作用，提高课堂教学的实效性，促进老师与学生的共同进展。 三、课题探讨的意义 实效教学的探讨有着特别重要的实践意义，其一，为学校成为实效或优秀学校供应参考。学校作为一种组织，如何改善过程绩效，提高组织效能，实现组织目标，是学校最关切和重视的。其二，有效教学探讨有助于提高我校教学质量。其三，可以了解我校课堂教学有效性的现状，提高老师对有效课堂教学必要性的相识，提

16、升老师的理念。其四，为老师改良教学供应指导。本课题探讨针对我校课堂教学有效性的现状，具体探讨老师应当驾驭和运用的有效教学策略，探究 有效课堂教学的基本模式，为老师改良教学供应指导。 二、探讨目标和内容 一、探讨目标： 1、提高课堂教学的实效性，使学生在老师教学行为影响下，在具体教学情境中主动的建构学问，进展自己探究学问的实力以及运用学问解决社会生活中的实际问题的实力； 2、解决教与学的关系，树立“为了学生将来可持续进展的理念，把现代教化理论和教化技术与自身教学实践有机结合起来，并擅长对自己的教学阅历进行反思，从而找寻到适合学生心理进展水平的教学行为和评价策略，使学生能够根据老师教的风格或特点主

17、动调整自己的学习方法、策略和步骤。 3、本课题探讨将立足于本校教学实践，以现代教学理论为指导，系统借鉴、整理、选择教学阅历，对胜利有效的教学阅历进行分析和整合，以建构课堂教学的有效模式为抓手，开展推动提高课堂教学有效性、实施优质教化的行动探讨，建立我校课堂教学的新模式和特色，并形成策略体系。 二、探讨内容： 探究提高课堂教学实效性的方法 1、课堂教学的有效性是以学生的主动参与为前提的。通过引导需求、激发爱好、设计活动、任务驱动、体验胜利等手段可以吸引学生主动参与学习，并获得进展。课堂教学有效性的中心是学生参与并实施有效的学习过程。 2、课堂教学中组织学生运用各种形式学习的策略。运用现代教化技术

18、等帮助手段，可以突破认知障碍，解除学习干扰，提高课堂教学有效性。 3、提高对老师的要求。提高课堂教学有效性需要老师驾驭有关的策略性学问，以便于自己面对具体的情景做出策略和选择，提高见机行事的实力，老师还应当依据新时代的要求力所能及地去充溢和提高相应的新的教化教学技能。 三、课题探讨组 组长：殷树平 副组长：马梅 成员：如美措蒋莉陈正阳 马莉陈 丽常昆燕 四、探讨进程及预期成果2023年9月2023年7月 1、准备阶段2023年9月1日2023年9月5日主要工作为：制定“如何提高课堂教学实效性方法探讨课题探讨支配。 4、初步探讨阶段2023年9月6日2023年1月6日：要求老师结合课堂实际进行“

19、如何提高课堂教学实效性的方法课题探讨。并形成文字性材料，可以是论文、案例、调查报告。选择优秀成果进行展示。 5、深化探讨阶段2023年22023年7月：进行其次阶段探讨，形成其次阶段探讨成果，并对两次结果装订成册。进行成果展示。 6、结题阶段2023年7月：进行探讨结论的最终论证，并做确定范围的推广普及工作。 五、相关要求 1、参与课题的老师要根据支配的要求做好课题资料收集工作。、认真学习。参与课题的老师要认真进行自主学习、主动学习理论学问，以不断提高自身的业务水平和教科研实力。以不断提高课题探讨质量。 3、主动实践。课题组成员要在理论学习的基础上大胆实践，做实践的探讨者，探讨的实践者。提高备

20、课和上课的实效性。 4、勤于总结。探讨小结与科研论文相结合。课题组成员要在实践的同时不断反思、总结、提高。期末要结合一学期本人的探讨状况撰写好探讨小结可以是探讨的体会和收获，也可以是对该课题深化的思索和探讨方案的修订等等。每学年至少要撰写一篇课题论文，要主动参与论文评比，主动投稿，争取获奖或发表。 林川乡贺尔小学“如何提高课堂教学实效性方法探讨 课题探讨支配 贺尔小学课题探讨组 2023-9-1 第五篇：小学课题探讨支配 2023-2023学吴江市试验小学课题探讨支配 2023-2023学吴江市试验小学课题探讨支配 指导思想： 以市教科室主任会议精神为指导思想，以十一五课题申报为契机，依托全校

21、老师，以课题探讨为载体，扎扎实实开展教化科研活动。 具体工作： 一、扎实开展主课题探讨： 本学年是我校“十一五课题的启动年，我们要在去年申报胜利的基础上，成立“十一五主课题探讨小组，在校长室和上级教科部门的指导下找准抓手，扎扎实实开展主课题探讨，力求创建性的实践成果，真正起到科研先导的作用逐步形成确定的影响力。 我校的“十一五课题“培育探究品德：小学生科学素养最优进展的深化与拓展探讨已被江苏省教化科学院立项为重点资助课题，本学年的重点工作主要有： 1围绕探究品德进行为期两个月的文献探讨，探讨的范围包括国外 关于探究品德的探讨、国内关于探究品德的探讨、各类课程标准中 关于探究品德的探讨以及素养教

22、化理念中的探究品德，从而梳理出 我校探究品德的内涵特征，确立探究品德的培育范围，为进一步开 展“我校学生探究品德发呈现状的调查探讨以及“探究品德培育的目标探讨等子课题的深化开展供应支持。 2在以上探讨的基础上，围绕主课题进行各子课题的申报工作，成立十一五主课题下子课题探讨小组，全面架构主课题探讨网络。 3以“苏州市关于深化素养教化的三项规定的实施为契机，扎实 开展“六小小课题、小故事、小试验、小创建、小探究、小制 作活动，并通过全体老师的参与，丰富探究性校本课程，扎实开 展小学生探究品德培育的探究性校本课程的探讨工作。 4以“金钥匙少儿科学院的架构为主，开展金钥匙少儿科学院的实践活动，首先在已

23、有探讨院的基础上，进一步挖掘资源，构架更 为丰富的探讨主题，如“环保探讨院、“机器人工作室、“电 子技师工作室、“生态探讨院、“模型工作室、“地质探讨 院、“军事探讨院等，进一步丰富学生的课余生活，在活动中 培育探究品德。其次，在已申报的助理探讨员的基础上，进一步健 全小院士的评比申报工作，并与外界相关单位进行联系，提升院士的等级。再次，成立“吴江市试验小学科技协会，与吴江市科协 紧密联系，构架由“老师、家长、社会技术人员参与的科技教化 委员会，有效的指导学校的特色建设向更高的目标迈进。最终，加 强金钥匙少儿科学院内环境与全体学生的互动，由全体探讨员成立 “金钥匙少儿科技学问征答委员会以及“金

24、钥匙科技擂台组委 会，将金钥匙少而科学院的活动努力辐射到全体同学。 5以“STC教材的试验为契机，进一步抓好科学学科对学生进行探 究品德培育的探讨，吸纳STC教材的精华，能动的作用于目前的科 技教化中，恰当的改编教材，使我们的科学学科能更好的担当起科 技教化的任务。在此项探讨中，我们要成立特地的子课题。 二、务实开展行动性探讨。 进一步完善学校各级各类课题的管理、考评工作。为进一步落实课题的管理机制，学校将修订以往的教科研成果课题考评制度，引领老师主动参与课题探讨。加强吴江市“十一五课题的管理与实施工作。此外，本学年重点要作好学科中心组的校级课题申报、实施工作。 本学年我们把教研组与教科组合并，在上学期开展校级课题立项辩论会等活动的基础上，通过“八个一引导教研组长运用行动探讨法指导本组老师开展有效教学的探讨工作，从而提高教学的效益： 1订一个课题学习制度与本课题相关的学习每学期不少于4次 2有一个课题探讨方案 3作一份课题探讨小结 4上一节课题研讨课每人没学期至少1课 5写一份课题探讨月报进展、困惑等 6传一篇教化教学文章每月1篇，用以编辑试验动态行动探讨版以及金钥匙 7建一个课题探讨专贴方案、活动信息、照片、研讨课教案、评课、执教者反思、课题小结 8组织一次课堂视察或沙龙活动。 在上述“八个一要求的基础上，制定考评细则，期末进行考评，评比先进教