2023年小班科学《小乌龟》说课稿.docx

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1、2023年小班科学小乌龟说课稿 第一篇：小班科学小乌龟说课稿 小班科学小乌龟说课稿 小班科学小乌龟说课稿 一、说教材 今日我说课的内容是小班科学活动小乌龟。 1、说设计意图： 幼儿园教化指导纲要指出：科学教化应亲热联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。著名教化学家杜威认为：儿童有调查和探究的本能。每个幼儿都有与生俱来的新颖心和探究欲望。幼儿对四周的事物抱有很大的新颖心，尤其是对自然界中的动植物。暑假的时候，幼儿园里来了一只小乌龟，当小挚友们去看它的时候，它就不宠爱动了，孩子们看不见它的头和脚了，还诧异地问：“它妈妈是谁呀？怎么它不会动呢？它不吃东西吗？当然，我也觉察有

2、些孩子胆子很小，从来不敢去看看小乌龟，“黑乎乎的，好吓人呀！那么如何让幼儿在轻松好玩的环境中相识小乌龟，了解乌龟的生活特性，引发幼儿对小动物的关爱之情呢？于是我设计了本次活动。 2、说活动目标： 为了幼儿的可持续进展，如今教化不仅留意对幼儿进行学问传授，更强调幼儿的情感、实力等方面的培育。我确定了本活动的目标为： 1、能用肢体语言表现小乌龟的动作。 2、视察、感知小乌龟的外形特征，初步了解小乌龟的生活习性。符合纲要中关于“幼儿的科学教化是科学启蒙教化，重在激发幼儿的相识爱好和探究欲望，并运用各种感官，动手动脑，探究问题的精神。 根据以上目标，我将视察、感知小乌龟的外形特征作为本次活动的重点，将

3、初步了解乌龟的生活习性乌龟是从蛋里孵化出来的，既能在地上爬又能在水里游作为本次活动的难点。 二、说活动准备： 活动准备是完成活动目标的必要条件，综合考虑了幼儿的认知实力、天气条件与乌龟的生活习性等，我做了以下准备：温水26摄氏度左右、4只小乌龟、水盆、擦手毛巾、背景音乐、PPT。 三、说教学法： 本活动综合运用感知操作法、视察法、情境法等方法组织教学。 1、感知操作法：所谓的感知操作法是指幼儿动手操作，通过与材料的互相作用进行探究和学习，获得科学阅历和规律学问的方法。也是学习科学最重要的方法。在活动中我让幼儿亲自动手触摸小乌龟，加深对乌龟的相识。 2、视察法：视察法是幼儿学习科学的重要方法，能

4、保证幼儿在干脆接触实物的过程中，运用多种感官干脆、具体的相识乌龟。 3、情境法：幼儿年龄越小，情境的创设越显得重要。因为适当的情境能激发幼儿的学习爱好，使他们放松的参与、主动学习。我在活动中设计“小乌龟来和我们做好挚友的情境，让幼儿亲近乌龟、带着乌龟晒太阳，接着觉察乌龟的好玩事情，在轻松的环境中进一步了解乌龟的形态特征。 四、说活动过程 活动过程为：ppt图片干脆引入感知视察、启发提问探讨延长。 1、ppt图片干脆引入。从乌龟蛋小乌龟小乌龟出壳。这个过程中，多次运用了幼儿揣测，然后运用ppt验证答案。 师：老师今日呀给我们小挚友带来了一张照片。看，这是什么呀？蛋，选择手作为蛋的参照物，更能加深

5、孩子对乌龟蛋大小的印象。 这会是谁生的蛋呢？出示乌龟妈妈的图片 那这个乌龟蛋里面住着谁呢？小乌龟出示图片时，我整合了数数的学问技能，让孩子边看边数，对数字1-4有了稳固。 听，小乌龟在和我们说话呢？声音小挚友，那你猜对了吗？运用声音来激发孩子的热忱。 师：那么，蛋宝宝是怎么变出小乌龟的呢？这是孩子们不简洁积累到的生活阅历，这样的提问更让孩子期盼接下来老师要让他们看什么，利用视频很简洁就解决了活动的难点问题。 师：你看清楚了吗？蛋宝宝是怎么变出小乌龟的呢？这个问题是对视频效果的提炼与小结。孩子们就清楚的知道了小乌龟是壳破钻出来的。 师：想不想看看小乌龟是怎么游泳的呀？那我们一起来细致看吧！播放小

6、乌龟游泳的视频，从“爬很自然地就能过渡到“游泳这一个本领，因为在天冷的时候小乌龟不怎么动，孩子根本看不到它游泳，同时呢让孩子感受到小乌龟的可爱之处，慢慢消退恐惊心理，为下一环节亲近小乌龟做准备。 2、感知视察、启发提问。 首先，我创设了一个情境小乌龟的哥哥姐姐和妈妈来我们幼儿园做客了！老师给它们准备了一个很温和的水盆哦，看看它们会不会动呢？ 然后，让幼儿和它们做好挚友，以小组形式自由视察，运用多种感官的参与，全面深化的了解乌龟的外形特征与生活习性。通过启发提问：摸乌龟的壳有什么感受？碰它的脚和头会怎样？ 在师幼互动、沟通中，老师总结幼儿视察的结果，特别指出小乌龟的背壳很坚硬，能很好地爱惜自己的

7、身体，深化幼儿的相识。这是活动的重点。 3、探讨：小乌龟吃东西吗？吃什么呢？ 幼儿运用已有的学问阅历来揣测，再由老师展示图片，让幼儿有一个整体的理解。 4、延长：晒太阳，接着觉察乌龟的好玩事情。背景音乐 在伸展的音乐声中，持续着对乌龟的友谊。引导幼儿在饲养角中接着视察乌龟的生活，等到天气变暖时，我们就可以望见乌龟怎么样吃东西了，为幼儿创设一个接着探究的机会，满意幼儿的探究需要。 活动预设效果： 1、物质材料的准备。 考虑到天气问题，乌龟天冷了就不怎么动，用温水能调整它的温度，让它活动起来，有利于幼儿视察时能望见乌龟收缩的特性，为活动过程的其次个环节做准备，这是一个微小环节。 2、多媒体课件的运

8、用。在揣测“是什么蛋的时候，图片中运用手作为参照物，让孩子理解了乌龟蛋大小；乌龟出壳的视频对于到达第一个活动目标是有特殊大的作用的。这是孩子们很难获得的生活阅历，利用视频很简洁就解决了本次活动的难点；乌龟游泳的视频很生动很好玩，这个视频的主要作用就是让孩子情愿亲近乌龟，为接下来的感知视察做了铺垫。 其次篇：小班科学好玩的小乌龟 小班科学：好玩的小乌龟 活动目标： 1、相识乌龟的外形特征，简洁了解不同的乌龟，仿照小乌龟爬和游泳。 2、培育饲养小乌龟的意愿和养成疼惜小动物的习惯。 活动准备：实物小乌龟、图片展示不同种类的乌龟、小乌龟的爬行和游泳视频。 活动过程： 一、谜语导入，引出主题。 师：小挚

9、友，今日老师想请你们来关心我猜一个谜语：身穿硬甲壳，四脚慢慢爬，别人欺压它，快快躲回家。请动动脑筋想一想，看哪个宝宝能关心我猜出来。乌龟 二、视察乌龟，拓展学问。1.外形特征的视察和触摸。师：老师把小乌龟请到我们班来做客了，大家一起来看看小乌龟，它长的怎么样？老师重点让幼儿视察头、背、四肢、尾部然后提问： 1师：小乌龟有几条腿？几只眼睛？它的身体后面有什么呀？2师：小乌龟背上硬硬的是什么？它能怎么样呀？ 师：如今我请小挚友来摸一摸小乌龟，说说小乌龟背上的壳怎么样？尾巴和四条腿又是什么感觉。小结：小乌龟有四条腿，摸上去软软的，它有两只小小的眼睛和一条短短的尾巴，背上的壳硬硬的，能爱惜小乌龟。2.

10、观看实物视频，仿照乌龟爬和游泳。 师：如今我们一起来看看小乌龟在地上后会怎么样？爬。通过视察，让小挚友说出小乌龟的活动特征爬，假如当时乌龟爬的状况不好就可以播放视频 师：小挚友看一看，小乌龟在地上是怎样爬行的?(四肢很短，爬行很慢)激励小挚友主动站出来表演给大家看，可以请23个示范并加以表扬。师：小乌龟生活在哪里？那它到水里会怎么样呢？游泳幼儿观看视频学习小乌龟游泳的样子。小结：小乌龟是生活在海里和阴暗潮湿的地方，它在水里会游泳，在地上又会爬。3.看图，相识不同乌龟。 师：小乌龟陪了大家很长时间了，要休息了，它请了好多小乌龟来和小挚友交挚友，我们一起来看看吧！海龟、沙漠龟、沼泽龟、陆地龟 三、

11、疼惜动物，联系生活。师：小挚友和这么多小乌龟成了好挚友，你们情愿照看小乌龟吗？那我们要怎样爱惜它呢？ 小结：我们生活中有许多小动物，小挚友要它们成为好挚友，跟小乌龟一样，要照看它们，爱惜它们。 第三篇：小班科学：小乌龟爬呀爬 小乌龟爬呀爬 1、相识乌龟的外形特征，可以说出乌龟壳像什么。 2、情愿仿照小乌龟的游泳和爬行。 1、实物展示：一只乌龟 2、音乐：小乌龟上山坡。乌龟爬爬爬 3、小乌龟的爬行、游泳视频。 1、律动组织幼儿。 随音乐上场，仿照乌龟，当唱到找妈妈的时候就投入妈妈怀抱。跟客人老师打招呼 提问：我们刚刚仿照谁了？那我们如今看看是不是他呢。这时候孩子确定很欢乐可以提示孩子它是很胆小的

12、，所以就算我们见到它很欢乐，声音也不要太大不要吓到它，好吗？)出示小乌龟 2 2、启发式教学提问 1、外形特征的视察：激发大家想观看实物的爱好，“请出小乌龟让大家细致视察小乌龟的外形特征，老师做强调，重点视察头上有什么、背壳像什么重点视察背壳想什么、小脚有几只、尾部是什么样子然后提问问题：有四条腿、退可能看不清，这时候转一转腿联系点数。 2、感知活动：创设气氛，让大家亲自触摸感受小乌龟，由老师拿小乌龟让幼儿逐个感受并询问触摸后的感觉背壳是硬的，尾巴和四肢是软的。我们刚刚用手碰碰小乌龟，它会有什么反应啊?(会把头和四肢缩进壳里，四周没有危险后再伸出来。)学学小乌龟缩头缩脑的样子。 3、将小乌龟放

13、在地上，通过视察，让小挚友说出小乌龟的活动特征爬，假如当时乌龟爬的状况不好就可以播放视频看一看小乌龟在地上是怎样爬行的?(四肢很短，爬行很慢)然后激励小挚友主动站出来表演给大家看，可以请23个示范并加以表扬。 提问：小乌龟是生活在哪里的啊?(海里)师;小乌龟是生活在海里和阴暗潮湿的地方，那它确定会干什么啊？游泳观看视频学习游泳的样子集体学习 小乌龟陪了大家很长时间了，也该休息了收起实物。把乌龟先放到一边 玩耍：学习小乌龟爬和游泳。 放音乐，幼儿听音乐在活动室中仿照乌龟，背上背上壳大沙包老师做龟妈妈。幼儿做龟宝宝，龟妈妈会请龟宝宝根据妈妈的话做出相应的反应。 活动延长：将小乌龟放在自然角里，由老

14、师和幼儿一起喂养和照看它 第四篇：小班科学省城：视察小乌龟 小班科学省城：视察小乌龟 小班科学省城：视察小乌龟 活动目标： 1、通过视察、照料小乌龟，了解乌龟的特征及生活习性。 2、情愿亲近小动物。活动准备： 小乌龟若干 活动过程： 1、引起爱好： “们班来了小客人，猜猜它是谁？ 2、视察小乌龟： 在老师引导下，吸引幼儿在照看小乌龟的过程中，视察有关乌龟习性，慢慢消退个别幼儿对乌龟害怕的心理。 3、探讨： 初步了解乌龟的外形特征：有四条腿、硬硬的背壳、短短的尾巴。 第五篇：小乌龟开店-说课稿 幼儿园中班语言说课稿 小乌龟开店 一、说学习需要分析 随着主题活动奇异的世界的进行，小挚友们对各种动物

15、特殊感爱好，特别是动物们各自别出心裁的外形特征，对孩子们特别有吸引力。故事小乌龟开店情节简洁好玩，形象显明突出，贴近幼儿生活，易于幼儿理解。中班幼儿通过家庭、社会活动、角色玩耍等途径对成人社会的不同工种及其特征有了确定程度的相识，并表现出了较为深厚的爱好，他们乐于仿照、表演，乐于借此进行玩耍、交往。而“小乌龟这一动物形象是幼儿所熟识宠爱的，而且有着显明的外形特征，较易引发幼儿的多种联想。纲要中指出：“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展：既贴近幼儿的生活，选择感爱好的事物或问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。中班语言活动小乌龟开店恰恰来源于生活，又能服务于幼的生活，让幼儿在讲解并描述中懂得

16、每个人各有优点，符合中班幼儿的年龄特点和学习特点。 二、说活动目标 幼儿园教化纲要语言领域中提出：进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说宠爱说、有机会说并能得到主动应答的环境以及要“激励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，进展幼儿语言表达实力和思维实力。活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点及实际状况，确立了情感、认知、实力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有互相融合的一面。目标为： 1、愿意参与讲解并描述活动，体验语言沟通的乐趣。 2、引导幼儿根据乌龟的特征大胆思索和想象，关心小乌龟开店。 3、引导幼儿根据动物的不同特征大胆想象，进展幼儿的创

17、建性思维。 三、说活动重难点： 1、我确立了目标的整和观、科学观、系统观，使活动呈现趣味性、综合性、活动性。纲要的基本点是以儿童进展为动身点和归宿。因此，在教学目标确实定和教学方法、过程的设计上努力表达以儿童进展为本的现代幼儿教化理念，把“愿意参与讲解并描述活动，并能根据乌龟的特征大胆思索和想象，关心小乌龟开店。作为本次教学活动的重点。 2、幼儿虽然对动物的不同特征感爱好，但由于受到实力、阅历的限制，在语言表达方面不完好，不敢大胆坚持、发表自己的看法。因此把“能根据动物的不同特征大胆想象，并能用语言大胆地表达出来。作为本次教学活动的难点。 四、说教学方法： 1、视察法：通过视察，可以干脆了解整

18、个现场状况，感受当时当地的情境和气氛，获得第一手资料。在自然环境中进行视察，对视察对象的干扰比较少。不仅可以对使语言文字简洁沟通的对象进行视察，而且也可以对运用语言文字难于沟通的对象如幼儿进行视察。可以边视察边录音、边摄影、边录像，获得具体、牢靠的视听资料。 2、情景教学法：通过创设生动具体的情景，可以激发幼儿学习爱好、活跃课堂气氛、增加学习的愉悦感，使幼儿愉悦的参与学习。 五、说活动准备 为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作： 1、制作电脑多媒体课件； 2、操作图片、动物卡片若干。 六、说活动过程 根据中班上册幼儿学习语言和年龄的特点，结合幼儿园教学工作原则和本次

19、活动的目标，我设计以下两个环节： 1、提出疑问、激发爱好。“小乌龟也想开一家店，可是开什么店好呢？“小乌龟拿不定方法了，还是让我们和小乌龟一起去看看别人都开了些什么店？爱好是最好的老师，活动一起先，我就提出问题，让幼儿带着问题来观看动画，为下面的讲解并描述作铺垫。 2、观看动画、通过提问，引导幼儿帮小乌龟开店。这一环节通过边观看动画边思索问题。“大象开了什么店？你从哪里看出来的？猜猜大象怎么会想到开花店的？听听大象是怎么说的？等等，再完好欣赏故事，让幼儿愿意参与讲解并描述，并大胆地把自己所看到的、所想到的表达出来，提高口语表达实力。它是解决活动重点，突破活动难点最关键的一个环节。 3、让幼儿完好的欣赏一遍故事。 七、活动延长： 找“老板。主体升华，以幼儿为主体，创建条件让幼儿为商店找“老板，参与活动，在前面活动的阅历上幼儿会更有主见地做出选择。