2023年少年拳第一套观评报告.docx

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1、2023年少年拳第一套观评报告 第一篇：少年拳第一套观评报告 少年拳第一套观评报告 孔老师的这堂课是少年拳第一套教学，整堂课的教学过程，中间有过渡，结束有放松；课堂有小结，过程很完好；老师蛮轻松，学生很愉悦。 从课堂中可以看出：孔老师很好地驾驭了体育课的设计和教学，教学内容的组织科学、多样，有持续性和连贯性，课堂组织有序，与学生已经比较融洽。老师本人体育专业学问和技能特殊好。少年拳教学过程：慢跑、准备操、整套练习、玩耍竞赛、放松运动等环节支配科学合理，符合运动规律，也很受学生宠爱。老师引导步骤清晰，准备运动和放松运动的针对性很强也很到位。孔老师在最终课堂的总结：对少年拳的动作对比分析，订正了一

2、些动作，如“蹬踢与“弹踢的区分等，提升了这套拳法的整体感，进一步加深了学生的理解。 观课过程中，个人也有一些觉得可以商榷之处，提出来探讨： 1少年拳两个动作之间的连贯程度需要适当统一。大家的节奏整体性略有欠缺。 2少年拳的每个招式，学生印象最深的是某招使完后的定格动作，从而使得招式转换在学生眼里仅仅是两个定格动作之间的转变而已，不能把拳法的过程做到位，包括力度、幅度、美感等各方面可能比较忽视。 3体育课与其他在固定教室上的课不同，在空旷的操场上，老师必需关注每一位学生，确保每一位学生都在老师课堂教化的范围之内，对各班特殊体质的学生要心中有数，合理支配他们的活动。科学合理支配每节体育课的运动量，

3、严格遵循运动量曲线规律设计准备运动、主体运动、整理放松等环节。而本节课的峰值运动量明显偏低。作为武术教学的室外体育课，场地设施良好，该教学内容如能配上中国功夫等一些武术的音乐做背景的话会更有气概和韵味媒体运用和教学资源的选择整合。结合教学内容渗透中华传统文化教化、爱国主义思想教化进行德育的点缀，这样对于学生的习得就显得更多了。 其次篇：少年拳第一套评课稿 少年拳第一套评课稿 旬阳县白柳初级中学 周小波 听了周猛老师的一堂体育课少年拳，本课是七年级教材，主要内容是少年拳第一套第14节。少年拳是武术套路类体育项目，受到学生们的普遍宠爱。学生通过学习得到美育熏陶。对学习其它武术套路，进展身体的柔韧性

4、、灵敏性、协调性和节奏感，提高动作的速度和连贯性，激发民族傲慢感，养成吃苦耐劳的习惯，有重要作用。听课最干脆的感受是老师良好的体育基本功和严谨教风。 “激发运动爱好，培育学生终生体育的意识是新课程标准的基本理念之一。根据七年级学生活泼好动的心理特征，课中老师从慢跑热身起先，接着学生做徒手操和特地性练习，使主教材少年拳的学习变得更自然、更顺畅。充分活跃了学生身心，真正让学生在乐中学，学中体会体育学习的快乐。 “健康第一、“运动参与、培育学生的社会适应性和小组协作实力是新课程标准的又两大基本理念。整节课中，老师紧抓低段学生身心表现欲望强的特点，依托主、副教材，尽力满意学生的运动需要、关注学生的情感

5、体验。从而很好的激发了学生自觉、主动地参与到活动中来；使学生的运动参与在自学与集体练习中得到加强，对社会适应实力在体验与他人一起活动和单独活动的区分中加以更好的表达。 “发挥老师的引导作用，表达学生的学习主体地位是体育教学的基本理念。在整节课的教学过程中，老师特殊留意引导学生合作实力的提高。在教学中，教学方法恰当，老师为每一个学生创建机会，让他们主动参与，主动进展，学法指导，营造气氛，为学生供应机会，培育他们的创建力和竞争力。标准的武术示范动作、正确的教学口令、教学语言，使教学效果明显，我们从学生整齐、规范的少年拳动作中就可以明显感受到。很多教学过程中，老师都是通过启发学生小组尝试教学、互相探

6、讨、沟通来学习的；学生们在主动的探讨与沟通中，加深了对学习内容的理解，既提高了学习质量，又熬炼了合作实力。例如，少年拳学习时，通过小组观看示范，互相订正动作等，很好地解决了武术学习中的难点。另外，以小组位单位的教学竞赛中，努力激发学生的取胜欲望，从而引导学生主动探讨、主动合作。 整节课上，老师在教学方法上很好的运用了启发性、尝试教学法、小组探讨沟通、激励法，一方面课堂练习密度大幅度提高了，另一方面激发了学生的运动爱好和参与热忱，培育了自主学习、竞争意识，团结合作、勇敢坚韧的意志品质也得到了相应的进展。 建议：老师再加强示范和讲解，让学生通过视察、仿照、互相沟通、尝试的练习，会更有利于领悟每个动

7、作的攻防含义，做到路途清楚，手形、步形正确到位。 2、运动参与实力、性格爱好都具有很大的差异，部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所顾忌地表现自我。因此，老师可接受部分动作到位的学生进行示范和适当的表演性的练习，更能激起学生的学习爱好。武术运动恰恰是一项刚、柔兼备的项目，激励女生和部分有羞怯表现的学生大胆练习。 第三篇：少年拳第一套 武术：少年拳第一套教学 武术是我国劳动人民在长期的实践中创建和进展起来的一项具有民族风格的传统体育健身项目，已经形成了完好的体系，具有以攻防技击为内容，以套路和搏击为运动形式，留意内外兼修等特点。从小学起先进行武术教学表达了传承我国优秀文化遗产和民族体育的

8、要求，也是对少年儿童进行爱国主义和武德教化的重要途径。它对于从小相识、学习、驾驭祖国的传统武术强健筋骨、熬炼意志，激发酷爱祖国体育文化的激情，培育爱国主义精神，适应将来社会进展与身体，心理和谐进展都有重要的作用。少年拳第一套1-8节动作要领： 第一节 震脚架打 1、动作要领：落步轻，冲拳有力。有气概。 2、教学重点：震脚。 3、教学难点：震脚时身体要直立下沉。其次节蹬踢架打 1、动作要领：蹬踢时脚尖上勾，手脚协作连贯、快速。 2、教学重点：蹬踢。 3、教学难点：蹬踢下压有力，与架打动作连贯快速。第三节 垫步弹踢 1、动作要领：弹踢时脚面绷直绷平，与膝盖同高。 2、教学重点：垫步。 3、教学难点

9、：垫步与弹踢要紧凑，弹踢时上体要稳定。第四节 马步横打 1、动作要领：平行挥摆横打。 2、教学重点：马步型，步法和手法协调。 3、教学难点：马步、转体与横打动作协调一样，右拳平伸，两肩平。 第五节 马步撩掌 1、动作要领：眼神与手协作好。 2、教学重点：弓步型，手眼协作。 3、教学难点：转体成弓步时左脚尖外展右，脚跟转蹬。第六节 虚步架打 1、动作要领：高虚步冲拳。 2、教学重点：高虚步。 3、教学难点：右拳横架后，左脚右移并抱左拳，待成高虚步站定后再冲拳。第七节 跳步推掌 1、动作要领：向左跳步右推掌。 2、教学重点：跳步。 3、教学难点：左脚向前落步后要马上向前远跳，右脚落地轻。第八节 撩

10、拳收抱 1、动作要领：弓步撩拳并步收抱。 2、教学重点：撩拳。 3、教学难点：撩拳有力，拍击嘹亮，收抱动作连贯。武术：少年拳第一套教学探讨与探讨： 1、在少年拳教学之前我想先对学生进行基本功和基本动作的教学，强化武术意识，如先对武术基本功拳、掌、勾、弓步、马步、虚步、跳步等动作进行教学，教学时老师可创设一些情境教学，如：打一个武侠片中某某人物的拳，推一个功夫片中周星驰推的如来神掌等方法提高学生学习武术的爱好和参与意识，使课堂气氛更加活跃。 2、在少年拳教学中，为了到达武术的精髓力度和神情的高度集中，老师还在学生练习每个动作中加上提示语，如“眼看左面、“力达后跟等。让学生更有效地驾驭动作基本要领

11、；同时又要严格要求学生，老师还应多实行订正与个别辅导等手段，教学过程中，老师也让他们有一个合作、沟通、自我展示的时间和机会。 3、在少年拳教学结束前，老师要给学生创设宽松和谐的学习气氛，如：可选用中国功夫的音乐来进行少年拳的展示和提高学的效果。 第四篇：少年拳第一套 少年拳第一套说课稿 敬重的各位老师，上午好，我今日说课的题目是武术少年拳第一套的第一次课。 以下我将从指导思想，教材分析，学情分析，教学目标，教学重点难点，教法与学法，教学过程等几方面进行说课。 一、指导思想 本课以新课程标准为根据，树立“健康第一的指导思想，本着务实、开拓、探究、创新的原则，全面贯彻体育课程标准的精神和要求，以学

12、生为主体的教化理念，把老师的教和学生的学有效的结合起来，激发学生对体育的爱好和爱好。培育学生独立思索，独立探究的实力。培育良好的竞争意识和团结协作精神。力求使每个学生在运动技能、运动参与、身体健康、心理健康和社会适应等方面有所收获，促进学生身心健康进展，为以后学习或从事终身体育奠定基础。 二、教材分析 本节课教学内容的设计，符合水平三学生具有确定的认知实力、好玩、好动、好仿照的生理及心理特点。武术是五年级体育课程的一项重要内容，也是学生宠爱的体育活动之一。通过练习，能够进展学生身体柔韧、力气等素养，提高身体的协调与平衡实力。培育学生酷爱祖国和团结协作的优良品质，促进学生身心和谐进展。同时让学生

13、知道武术也是一种强身健体的体育活动。 三、学情分析 本节课的教学对象是水平三的学生，他们具有好动、好玩、好思索等特点，学习新学问速度快、仿照力强，有较强的表现欲望，留意力不太稳定，但是他们具备确定的探究学问和自主创新的实力。因此，本课我设置了让学生简洁接受的主题，实施武术基本功和玩耍的结合，来激发学生的学习欲望。 四、教学目标 本课的教学目标： 1、运动技能目标：让学生了解武术的动作和名称，通过练习，让80%的学生基本驾驭动作技能，20%的学生在老师的关心下完成动作。 2、身体健康目标：进展学生身体的柔韧、力气、协调素养，提高身体的平衡实力，促进学生身体的协调进展。 3、社会适应目标：培育学生

14、自主学习、互帮互助，团结协作和克服困难的优良品质。 五、重点和难点 1、教学重点是瞪踢架打，垫步弹踢。 2、教学难点是动作路途清晰，手法、步法正确到位，眼顺手转。 六、教法与学法 一教法：根据本课教材和学生的实际，为了更好调动学生学习的主动性，充分发挥他们的主体作用，我本着“以老师为主导，学生为主体，以快乐为主线，以学练为宗旨的主题思想，特接受以下教学方法： 1、语言、情境导入法：创建确定的情境气氛，来激发学生参与运动的欲望。 2、仿照练习法：通过情景导入和图解，学生自主仿照武术基本动作的方法。 3、讲解示范法：用规范，秀丽的示范动作，精简的语言，让学生了解武术动作要领。 4、表扬、激励法：对

15、学生的行为进行表扬和激励，满意其张扬、自我的特性，增加学生的自信念和傲慢感，让学生体验到胜利的乐趣。 二学法： 本节课学生主要接受视察法、仿照练习法、自主学练法、小组互助法等，引导学生主动去尝试体验，合作探究，养成主动学习、探究创新的习惯。教法和学法的合理确定，为老师有的放矢实施教学过程奠定了坚实的基础。 七、教学过程以40人为一个教学班 本课教学程序分为三个部分分为准备部分，基本部分和结束部分 一准备部分这部分教学用时约7分钟课堂常规：体委整队，师生问好，队列练习。 良好的开端是胜利的一半，因此课的起先部分，必需使每个学生的身体充分活动开，依次我设计了“找挚友、揪尾巴的玩耍，并进行韵律操活动

16、，针对武术的特点做一些专项准备活动，为后面的新授课做好了铺垫。本阶段我接受体操队形，目的是让每一位学生都能从正面或侧面视察老师的动作示范。 二基本部分这部分教学用时约30分钟 这一部分是本课教学的重要组成部分，为较好完本钱课运动技能领域目标，我根据按部就班的教学原则，把这一部分分成八个环节推动教学。 语言情境导入同学们，老师拿来了几张图片，猜一猜这是什么运动？下面同学们根据图片上的动作和口诀进行仿照练习，在学生的仿照尝试中我进行巡察视察，请优秀学生展示，引出本课教学内容武术少年拳第一套。接受这种方法打破了以往的教学模式，让学生在尝试练习中自己去体会动作要领，这样充分发挥了学生学习的主动性和主动

17、性，给学生自由的空间，培育了学生自主学习的实力，有利于教化目标的达成。 老师示范、讲解动作要领：同学们通过尝试，确定想了解一个完好而又正确的动作，下面老师对武术的动作技术进行讲解和示范，留意老师的眼神和手的协作，同学们细致视察，震步架打瞪踢架打垫步弹踢马步横打。通过示范，让学生对武术动作技术有了一个完好的概念，满意了学生的求知欲望。 集体练习：学生在老师的带着下进行集体练习，先分解再整体，先慢后快。练习与关心：下面老师请几位学生到前面进行武术动作的练习，其他同学和老师一起进行视察，视察之后说说他们的优点和缺乏，然后按学生驾驭的技术程度因材施教进行分组练习，设置这一环节的目的是培育同学之间互帮互

18、助的优良品质，并通过在同伴的关心下，进一步提高动作的完成质量。 老师巡迴指导：在练习过程中，老师刚好对不正确的动作进行指导订正，如马步，架打动作不到位，这时集合学生，针对动作不到位的同学，用示范和语言讲解的方法进行指导与订正，再进行反复练习。 选优示范：让动作好的小组进行示范，为学生供应展示自己的才能、水平和特性的机会，提高学生的学习动机，调动其表现欲。 集体汇报表演：学生列队，在老师的带着下，进行完好动作的表演，稳固了武术的技术动作，又培育了集体主义的精神。情景玩耍捕鱼 玩耍最能满意学生好玩、宠爱竞争的心理需求。我在教学中创设了捕鱼玩耍：把学生分为人数相等的两组，一组在圈内做鱼，一组在圈外做

19、网，圈外学生2-3人组成鱼网进行捕鱼，被捕的鱼不要争扎，快速做网直到将鱼捕净换下一组，支配2次玩耍。通过玩耍增加学生的身体素养，激发了学生的学习爱好，更活跃了课堂气氛。 整个环节都是在轻松、和谐、快乐的环境下进行的，学生在不知不觉中驾驭了武术的动作要领。 三结束部分这部分教学用时约3分钟。 学生站成体操队形，在舒缓的音乐声中接受春天在哪里，进行全身心的放松，与情感沟通，既到达了复原身心的目的，又表达了和谐、民主的师生关系。 小结本课：对本节课学生的表现进行评价多接受表扬和激励，提示学生驾驭武术的动作要领，课后进行稳固和练习，师生“抱拳礼再见下课。 八、生理负荷意料 综合练习密度35%45%平均

20、心率120135次/分 九、场地、器材 边长为20米的方形场地一块，录音机一台 第五篇：少年拳第一套 敬重的各位评委老师大家好！今日我说课的内容是水平 三 六年级的少年拳第一套 教材。下面我从指导思想、教材分析、学情分析、教学目标、教学程序等几方面进行阐述。指导思想： 本节课以“健康第一为指导思想，在教学中我们既要发挥老师的主导地位、又要重视学生的主体地位。从课的整体设计评价。始终以学生进展为中心。在教学过程中，充分运用体育玩耍这一体育教化的好途径，通过玩耍规则要求、老师的言语激励、评价反馈等。培育学生团结协作、公允竞争、实事求是、坚韧拼搏的优良品质和优秀的体育道德作风。在熬炼身体同时，潜移默

21、化地对学生进行德育渗透，表达体育的教化性原则。教材分析： 武术作为一种民族体育项目，受到学生们的普遍宠爱。学生通过演练武术得到美育熏陶。小学阶段是学生由启蒙教化向正规教化转型的起先，应当把姿态教化和培育武术爱好放在目标的首位，为学习少年拳奠定基础，初步建立武术套路的概念，进展身体的柔韧性、灵敏性、协调性和节奏感，提高动作的速度和连贯性，培育学生的武术爱好，激发民族傲慢感，养成经常运用套路熬炼身体的习惯。使学生在提高所学动作质量的基础上，学习和体验不同风格的武术套路动作，了解武术的攻防含义，培育崇尚武德的精神。武德教化应从“抱拳礼起先。上下课要有礼;表演前后要有礼;互相学习要有礼;师生之间要有礼

22、。使学生真正做到礼始，以礼终，规范其行为方式。学情分析： 1、小学六年级学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是:仿照实力强;好动、新颖心强;敢于表现自我。 2、六年级学生运动参与实力、性格爱好都具有很大的差异，部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所顾忌地表现自我。因此，一些带有仿照性、表演性的练习，很能激起学生的学习爱好。武术运动恰恰是一项刚、柔兼备的项目，既能表现出男生的刚毅，又能表达出女生的优美。教学目标及教学重点、难点 1、认知目标:第一套少年拳动作名称和依次，提高学生对武术的爱好，进展协调性、力气等素养，培育崇尚武德的精神。 2、技能目标:通过学生视察、仿照、互相沟通、

23、尝试练习，使学生领悟每个动作的攻防含义，做到路途清楚，手形、步形正确到位。 3、情感目标:使学生能以主动认真的看法学习，在课堂上培育学生虚心好学、团结协作、开拓创新的学习实力。教学重点:动作、手形、步形正确到位。教学难点:动作路途清晰，正确到位。教学方法： 教法根据本课教学内容枯燥的特点，结合体育与健康的教学新理念，大胆运用创新教学，一改以往先示范后讲解再练习的常规教学模式，以学生自主探究学习为主线。首先接受心情激励法和情境教学法进行教学，以激发学生的学习爱好，促使学生能主动主动地去学习。还接受示范法、镜面示范法，以正确秀丽的示范动作感染学生，激发学生“我很想学的情感，为学生能更快、更好地驾驭

24、组合动作要领而打下基础。学习方法：法本课，学生主要接受:尝试学习法、对比学习法、小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中觉察自身动作的问题。而后在练习中，通过学生间互相对比、沟通、评价和小组探讨中悟出动作要领，理解含义。最终通过集体表演、个人展示相结合，解决所觉察的问题。促进学生主动主动参与学习，提高学习的自主性。教学流程:(一)收心热身阶段: 1.课堂常规:(1)行抱拳礼(2)培育武术精神 2.用黄飞鸿的音乐引出本课内容及要求 设计意图:用不同的上课问好和音乐来诱导学生，不仅活跃了课堂气氛，而且激发学生的爱好爱好。(二)促技育心阶段: 1、首先，(1)徒手操:行进间正踢腿、侧踢腿、单拍脚(2)

25、步法:马步、弓步、虚步 设计意图:学习和演练武术，对学生柔韧性要求较高，柔韧性的优劣干脆影响到完成动作的质量。因此通过武术的基本腿法和步法练习，到达热身效果。而且渐渐引导学生进入课的主题，培育武术精神。 2、其次，老师完好演练武术操 设计意图:通过老师刚尽有力的动作来感染学生。进一步激发学生的学习武术的欲望，使学生的求学爱好到达最高点。 3、再次，学生尝试(1)老师示范，同时讲解动作名称和要领。组织形式:学生边看边听讲边仿照老师动作。 设计意图:武术属于肢体语言，每一招每一势代表着学生的内心世界。仿照老师的动作很重要，先仿照上肢，再仿照下肢，最终整体仿照。在这个过程中老师随时用语言提示，以使学

26、生的仿照更加逼真。 (2)学生自由组合，体验动作。组织形式:让学生(3-5人)自由组合成学习小组，选出小组长，通过学生慢动作的演练，在尝试练习中觉察自身动作的问题所在。 设计意图:在学生慢速体会时，学生之间可用口令限制练习，用自己的标准订正动作，并自己琢磨动作，与同伴互相学习，与老师商讨动作等。此时要发挥小组长的作用，在这个时候老师巡回指导，激励学生练习主动性。同时重点提示学生在初步驾驭动作阶段确定要记住不要变更方向练习，始终朝一个方向，这样会增加学生的记忆力。(3)集体练习，汇报表演。组织形式: 学生列队练习，先分解再整体最终连贯均匀。老师巡回指导并且关注驾驭动作速度慢的学生。留一段时间，让

27、学生上前表演。学生互相视察、沟通、评价。 设计意图: 1、根据学生个体差异，重点辅导一般学生。激励他们建立自信念，使全班学生均衡进展。从练习活动中培育学生团结协作，虚心好学的习惯。 2、充分发掘学生运动潜能，通过老师评价，学生互评，促进学生改良动作。以完备动作表演表达“我能行。使学生能在表演过程中体验胜利。(三)复原身心阶段: 以太极拳音乐为背景音乐，在老师带着下，学生仿照运用太极拳的简洁动作进行放松。消退疲乏，到达复原体能和心理的效果;同时渗透了音育和美育，陶冶情操，让学生在舒缓欢快的气氛中结束课堂的学习。随后，引导学生针对本课进行了学习总结，探讨阅历，激励再学习。师生再见并回收器材。 六、教学效果意料:(一)生理负荷:意料学生平均心率为85100次/分，最高心率为110次/分上下出如今35分钟左右，练习密度为55%，运动负荷中下等。(二)心理负荷:课堂气氛轻松、愉悦，身心得到充分的放松。 七、本课特色: 1.以音乐题材为本课的起先，以艺术的美感 吸引学生留意力，启发学生的课堂爱好。 2.充分挖掘学生的学习力和创建力。 3.师生互动，为师生供应了一个沟通平台。本课提倡“学生为主体，老师为主导的体育思想，使学生成为课堂的主子，表达新课标的思想。 4.培育武术精神，激发民族傲慢感。 以上是我对本节课的理解与设计，我的说课到此结束，感谢各位评委老师。