2023年篮球原地单手运球——教学设计.docx

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1、2023年篮球原地单手运球教学设计 第一篇：篮球原地单手运球教学设计 篮球原地运球教学设计 唐利军 一、教学对象分析 随着篮球运动不断进展，特别是NBA竞赛全球推广，使更多的学生有机会看到高水平的竞赛，学生对学习篮球技术充溢爱好。初二学生好动、好学，仿照力强，爱好广泛，并且该班体育骨干实力较强，学生对体育运动有良好的参与意识。同学之间团结合作，集体荣誉感较强。 二、教学目标分析 1、相识目标：建立体前原地单手运球动作概念，明确学习的目的性。 2、技能目标：初步驾驭体前原地单手运球技术动作和对球的限制与支配实力，进展灵敏、速度协调等身体素养。 3、情感目标：体验篮球运动的乐趣。培育学生主动思索,

2、合作学习及团结一样、亲热协作的集体主义精神。 三、教学内容分析 本课教学内容：篮球体前原地单手运球，是篮球单元的第四课时。运球是篮球教学重要的一部分,是篮球运动的基础，其内容简洁、趣味、好用，对培育学生终身体育熬炼有着重要作用。因此,本课着重要解决篮球球性练习、讲解原地单手运球的动作要领及原地单手运球技能，在学生参与活动的过程中逐步突破上下肢协调和限制支配球这一技术难点。让学生在活动中进展技能，在竞赛与练习中体验到篮球运动的乐趣。为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。 四、教学过程分析 1、导入与热身 a 篮球变向的徒手脚步练习、复习原地高、低运球、左右手交替横向运球、体侧前拉后推运球。

3、提高原地运球技术动作及限制球的实力，重点体验原地不同运球方式，手近球的不同部分。通过专项准备活动，即活跃课堂的气氛又为下一环节的学习起到铺垫作用。 b 老师组织学生分组竞赛。老师觉察问题刚好停止竞赛大多数学生都会不由自主地出现遇到防守时无法突破、丢球的现象，导致全队进攻的失败。关心学生找到这些问题的根源没有驾驭正确的变向运球方法，即使驾驭了原地横向、侧向运球，也会由于在行进间变向时动作不连贯等缘由出现丢球。最终导致本队进攻的失败。引出本课的学习内容体前变向换手运球。 2.实践与体验 学生成四列横队集合，首先老师完好动作示范，讲解体前变向运球的技术结构、技术要求和对进展人体各项素养的作用，明确学

4、习目的。让学生头脑中初步形成整体动作表象和了解 各个技术环节过程。并依据逆向思维法：支配如下练习： a、两人一球体前变向换手运球过人：老师完好动作示范，学生进行多次仿照和练习。体验完好动作技术。 b、一人一球分解动作：老师把完好动作分解为左手运球-变向-向右侧身压肩-换球-加速 前进。左、右手交替练习(弱势手先行，弱势手练习的时间要长于强势手)，体验拍球不同部分，老师及校队同还反复示范，学生反复练习。 c、行进间折线运球分为六小组 通过行进间慢速练习快速的练习，使学生能较清楚地相识到“变向突然，侧身压肩快，变向后加速的道理。通过老师设疑，学生带着问题进行探讨、体验、练习，在体验过程中探究出正确

5、动作的方法。请不同水平的学生展示，老师有针对性的进行讲评和分析。让学生对比自己，引起留意，改正错误。通过学生反复探讨-体验-练习，使教学步骤由浅入深、由易到难、分层递进、对比探究、激发爱好到达初步驾驭技术动作的目标。练习中我突出要求学生互相视察、互相纠错、共同提高，充分表达和谐互助的精神。 d、运球跑“垒接力竞赛 通过小组探讨总结出各种变向运球的方法，老师将总结出的各种运球方法加入到跑“垒赛中，使学生体验到就感，激发其竞赛热忱，同时在竞赛中培育学生勇于拼搏与团队精神。 3、调整与评价 a、男、女学生分别站在直径为8米、15米的圆周线上，踏着THE GAME OF LOVE音乐节拍放松肢体，放飞

6、心灵。 b、学生谈练习感想，老师总结，布置家庭作业，收回器材。 五、教学困难分析 教学重点：动作连贯，蹬跨有力，侧身探肩快，加速突然。 教学难点：上下肢协调协作及手对球的限制支配实力。 突破教学的重点和难点，通过分组教学竞赛，激发学生学习爱好，通过慢动作练习，视察同伴间动作并加以分析技术动作要领，进而主动去仿照学习正确的技术动作，驾驭技术动作要领。 其次篇：篮球原地单手凹凸运球说课稿 篮球原地凹凸运球说课稿 一、本课的指导思想 坚持“健康第一的指导思想，以促进学生身心全面进展为目标，在授课过程中，遵循以“学生为主体，老师为主导的教学原则，让学生学得活泼，学得主动，学得快乐，使学生在玩中驾驭技能

7、。 二、教材分析 本课的主教材是原地凹凸运球，它是篮球的基本动作，主要能够进展学生的上下肢力气，以及全身协调用力等身体素养。根据身体全面进展的原则，本节课所选用的搭配内容是双腿夹球跳接力，不仅能进展学生的跳动实力和腿部力气，又能激发学生的运动爱好。本课是第一课时，主要解决运球时的手型问题。 三、学情分析 本课教学对象为小学三年级学生，三年级正处于身心发育的其次阶段，活泼好动，对事物有确定的了解但却充溢新颖，有较强的仿照实力，有确定的运动实力；宠爱新颖的、有确定难度且需要思索的练习内容，他们的想象富于仿照性、再现性。同时又表现出较强的求知欲，爱表现自己。 四、教学目标 根据教材的特点和学生的实际

8、状况，我确定本课的教学目标位： 1认知目标：通过教学，使学生在熟识球性的基础上了解原地凹凸运球的动作方法。 2技能目标：通过教学，使80%的学生能驾驭运球的手型，并且60%的学生基本驾驭原地凹凸运球的技术，能较娴熟凹凸运球；同时进展学生上肢下肢力气、协调、灵敏、速度等身体素养 3情感目标：通过教学，培育学生对篮球运动的爱好，进展学生乐观自信、团结协作、敢于挑战的意志品质。 根据本课的教学目标和学生的实际我确定本课的教学 1重点：运球手型的驾驭 2难点：运球时全身协调用力 五、教学策略与手段 本堂课接受情景教学的模式，通过接受创设情境法和伴随音乐，在课的起先部分将学生的心情带动起来尽快进入课的状

9、态，在基本部分讲课的气氛带向高潮。接受直观教学的方法，让学生观看老师的示范进行仿照练习；运用启发式教学，既留意学生的主体地位，又发挥老师引导、传导的作用；学生在练习时，老师巡回指导学生，要学会欣赏学生，并把德育贯穿与教学中。 六、教学过程 1.课的起先与准备部分 为了将学生更快的导入本课的学习，激发学生的学习爱好，本课接受玩耍导入。1听哨音转向跑 玩耍方法：全班学生在音乐的伴奏下绕一片篮球场慢跑，听到老师的长哨音快速转向反向跑。2球操练习 在音乐的伴奏下学生跟着老师一起做4节球操3球性练习A.八字绕球 B.手指弹拨球 C.抛接球 2.课的基本部分 1自主玩球伴随音乐2篮球原地凹凸运球教学 老师

10、示范讲解原地凹凸运球动作 学生在老师的带着下进行原地凹凸运球练习，跟随老师哨音的节奏 凹凸运球转换练习，学生在老师的带着下听哨音和动作进行凹凸运球转换练习凹凸运球看手势报数；老师带着学生运球练习，做手势学生看手势报数 拓展：边运球边石头剪刀布3玩耍：双脚夹球跳接力 方法：双脚夹球向前跳，跳至球筐，将球放入框中，快速跑回于下一个同学击掌后下一位同学动身。3结束部分 拉伸放松伴随音乐老师总结，对本节课的状况进行分析点评，适当的激励学生 下课，器材回收 七、教学特色 1.一物到底、物尽其用 2.贯穿音乐、提高课堂气氛 八、意料教学效果 意料本课学生都能主动参与，教学目标基本实现，课平均心率120次/

11、分钟，运动密度为55%左右。 九、场地器材 根据课的需要，本课教学支配在一片篮球篮球场内进行，篮球每人一个，音响一台，球框2个。 第三篇：篮球原地运球 篮球原地运球、直线运球 一、教材内容： 篮球：原地运球、直线运球 跑：接力跑。 二、教材分析： 篮球运动是由跑、跳、投等动作组成，是在快速、激烈、对抗的状况下通过传递、抛接、运拍，最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，篮球赛攻防频繁，技术动作多样，使之富有吸引力深受宽阔中学生宠爱。通过篮球运动，可以进展学生跑、跳、投等基本活动实力，同时还能培育学生勇敢坚韧、机智、坚决、胜不骄、摆不馁等优良品质和团结一

12、样，亲热协作的集体主义精神，是一项有很高熬炼价值的运动项目。 本课教材内容为篮球复习原地运球，学习直线运球和接力跑玩耍，球类是学生宠爱的运动项目，它具有良好的综合健身作用，能够培育学生团结、协作、主动进取和拼搏精神。中学篮球教材由基本技术、简洁战术和教学竞赛三部分组成，基本技术在整个教学内容中比重较大。初中阶段重点是学习各种基本动作，尤其是在初一教材里基本技术动作所占的比重最为主要。选择直线运球技术作教材，是根据初一学生的生理、心理特点和认知、技能水平状况。因此，将本课直线运球的重点确定为运球时的按拍部位，难点为限制球。初中的接力跑教材分迎面接力跑，圆圈接力跑和接力区交接棒的接力跑，本课利用沙

13、包在篮球场地中进行接力跑，进一步增加接力跑的学问性和趣味性。接力跑玩耍的重点定为提高学生的快速跑实力和灵敏素养等。 三、学情分析： 本次课的授课班级为农村初级中学，体育的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素养都比较好，同学之间团结合作，学生求知欲强，学习主动性高，上进心强，平常活泼、好动。组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维实力、创建实力，擅长学习，本课接受了讲解、示范、启发、仿照、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。按部就班、层层深化、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在实力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力到达教学目标。 四、教学重点、难点 ： 教学重点：运球-精确的

14、手型及按拍球的部位、力气。 教学难点：运球-上下肢协调协作和手对球的限制驾驭实力。 五、教学目标： 1、认知目标： 了解本课的练习方法，明确篮球原地运球、直线运球的技术原理及作用，能正确区分原地运球和直线运球的不同之处。相识篮球运动的目的是全面进展身体素养、增进健康。 2、技能目标： 通过本课学习，使85%以上的学生正确驾驭原地运球技术，75%以上的学生在确定速度中能正确运用直线运球技术，提高手对球的限制支配实力。进展学生的灵敏、速度素养，提高协调性及快速反应实力。 3、情感目标： 培育学生主动进取、坚韧拼搏、力争胜利的竞争意识及团结协作、吃苦耐劳的优良品质，强化学生的爱情感，提高想象、交往实

15、力，进展学生特性和心理素养。 六、教学策略： 本课的教学指导思想主要接受老师启发指导，学生反复练习的教学策略，进展学生的个 性，充分发挥学生的主体作用，运用灵敏多变手段，做到身心结合，努力到达教学目标。 全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。 全课教学的内容及手段，用按部就班、分解和组合的方式进行教学，同时创设情景教化、乡土教化，既引起学生学习爱好，又陶冶了学生情操。 七、教学程序： 在课的结构上，从“身心协同的基础观点动身，根据初一学生的身心特点，接受“收心热身、愉悦心身-育心强体、磁智促技-稳定心情、复原心身的三段结构。 1、第一阶段：

16、 在收心热身、愉悦心身阶段，用我国男篮健儿在奥运会上的优异表现引入教学主题，通过开口螺旋形跑，活跃气氛，集中学生的留意力，紧接着成闭口螺旋形跑至站位做球性练习，通过球性练习能使有关肌肉、关节、韧带得到充分的活动，而且与要学的技术动作有机结合。因学生水平各异，最终一个球性练习为自由创想展示练习，给学生自我展示的机会，从而调动学生的创建性思维和学习的主动性。这部分用时为7分钟。 2、其次阶段： 首先，运用各种转变的原地运球练习，改良提高原地运球技术动作及限制球的实力，在运球中要求学生养成视察前方的良好习惯，重点强调正确的身体姿态和脚部动作，为主教材教学做铺垫。在学生心情已活跃的基础上学习新教材，进

17、入直线运球教学，我用启发性的语言和直观对比，使学生能较清楚地相识到“球的反弹角度与手按拍有干脆关系等道理，并运用不同信号手段组织学生进行直线运球练习，然后支配学生进行直线运球追逐，使教学步骤由浅入深、由易到难、分层递进、对比探究、激发爱好到达初步驾驭技术动作的目标。练习中我突出要求学生互相视察、互相纠错、共同提高，充分表达和谐互助的精神。在这阶段中，我还留意在练习队形图形上进行转变，一方面充分利用篮球场原有的线路，另一方面克服重复练习带来的枯燥感。这部分用时18分钟。 在接力跑玩耍的按排上通过蜘蛛行走搬运沙包接力。作为两个内容的过度，调动学生的主动性，使学生在玩耍中体验体育运动的乐趣。来回跑接

18、力练习时在场地的布置上，我用奥运会五环营造团结友谊、主动进取、奋勉向上的气氛，各组将本队的沙包用老师准备好的布袋做成一个大沙包再进行玩耍接力。通过传递沙包进行来回接力跑竞赛，运用玩耍竞赛法，充分调动学生的学习主动性，增加学生的团队合作意识，提高快速奔跑实力。并在每一次竞赛间隙都设计一些有关奥运会的学问的问题让负队学生回答，一方面以激发学生的爱国主义情感，另一方面给负队一次充分发挥集体的才智获得胜利和胜利的机会，在教学中充分表达出启迪心智、进展思维、强身健体、体验胜利的现代体育教学观念。这部分用时12分钟。 1、第三阶段： 配乐并围着五环做放松练习，后运用“笑与不笑玩耍，以到达稳定心情、复原心身

19、的目的，使学生的身心得到充分放松。最终进行小结，对本课的练习效果进行讲评，指出学生练习中的优点和缺乏之处，激励学生自制简洁器材实力并进行自我熬炼的良好习惯。对学生的成果给于确定和表扬，提出今后留意事项，最终师生道别，再次拉近师生距离，养成文明礼貌习惯。从而结束本课教学。这部分用时3分钟。 八、说教学特色： 1、本课以“快乐教学法、胜利教学法作为指导思想，以发挥学生的相识实力为核心，以培育学生的基本活动实力为目的，充分发挥老师的主导作用，突出学生的主体地位，始终在师生的共同活动中快乐、轻松、活泼地进行教学，力求表达“大容量、高密度的教学特色，以到达最优化的教学效果。 2、整堂课始终在一个篮球场地

20、中进行，布置简洁清楚，器材好用，富有喻意，坚持“一 场多用、一线多用、一材多用的指导思想。 八、场地器材： 1、场地：篮球场一块； 2、篮球41只，沙包10个，录音机1台。 九、意料教学效果： 意料平均心率为：130-135次/分，最高心率为180次/分，出如今其次十、三十五分钟 运动密度约为55%，运动负荷为中等稍上 第四篇：篮球原地运球 篮球-原地运球教学设计 一指导思想与理论根据 本课根据体育课程标准的基本理念，以“健康第一为指导思想，结合我校“减负增效的课题探讨，以激发学生的学习爱好，提高学生对篮球运动的爱好 为目标进行教学设计。在教学过程中遵循按部就班的原则，通过多元化的评价方式，敬

21、重学生的个体差异，力求每个孩子都在原有基础上有所提高，满意心理需求。 二教学内容 三年级 原地运球 北京版教材 第三册 三单元课次 本单元共 4课次，本课为第 2课次 课次 教学目标 初步学习篮球原地运球技术动作，熟识小篮球的球性，学习“手指分开、掌心空出的运球手法，正确驾驭手触球的部位，提高篮球的运动爱好。进一步学习篮球原地运球动作，初步驾驭原地按压球和随球缓冲的技术动作，提高身体协调性和控球实力。 进一步学习原地运球 的动作方法，基本驾驭运球的技术动作，提高动作的连贯性，进展身体协调性。 稳固原地运球的完好动作方法，提高身体协调性及控球实力。1 2 3 4 四教学背景分析 1 教学内容分析

22、 篮球运动是由跑、跳、投等人体基本活动组成的综合性体育活动，它具有对抗性、集体性和玩耍性特点，深受小学生的宠爱。本课的教学内容是小篮球原地运球，主要学习运球的基本方法，它是篮球运动中最为基础的内容，通过学习，体验球性，老师传授，学生体验，初步驾驭原地运球方法，进展手、臂的小肌肉群力气，促进运动动作精确、灵敏、协调性进展，为以后进一步学习行进间运球技术打下基础。 该项目的教学重点是手触球的部位和时机，并且在学习中培育抬头运球和两手都能运球的实力。本课重点解决 手触球的时机，提高限制和支配球的实力。 帮助教材的玩耍“快快报时主要是使学生初步体会移动运球的动作方法，进展学生协调素养，提高对篮球运动的

23、爱好，培育团队合作和竞争意识。学生状况分析 三年级学生聪明好动，思维活跃，已具备了确定的小组合作的实力，普遍对篮球运动特殊酷爱，在小学一、二年级时已学习过简洁的拍球、原地投篮等篮球玩耍，已有确定球性基础，在第一次课中，学生进行了熟识小篮球的球性的练习，并且能够 正确的驾驭手触球的部位和运球手型。所以本课将使学生初步驾驭原地按压球和随球缓冲的技术动作。 五教学目标分析 学习篮球原地运球动作，初步驾驭原地按压球和随球缓冲的技术动作，提高身体协调性和控球实力。通过玩耍：快快报时，使学生初步体会移动运球的动作方法，进展学生协调素养，提高对篮球运动的爱好。培育学生勤于思索与合作学习的习惯，发扬团结协作的

24、精神。 六教学重、难点 重点：手触球的时机精确 难点：手随球，球粘手 七教学流程 一、起先部分 一课堂常规、体育队长整队、报告人数、师生问好、检查着装。2、宣布课的内容和要求 二队列练习1、原地转法 2、左转弯走 起先部分的课堂常规和队列练习使学生养成良好的课堂常规习惯，培育学生正确的身体姿态，增加集体意识。 二、准备部分 一小玩耍：传球比快 二球操：上肢运动、体侧运动、体转运动、踢腿运动、全身运动、仿照运动 提高课堂的活跃气氛，用“传球比快的玩耍，使学生每人一球，自然的引出课堂内容。通过球操的练习，充分活动身体，到达热身的目的。 三帮助练习熟识球性： 1.手指拨球 2.双手抛接球 3.单手抛

25、接球 帮助练习“熟识球性遵循由易到难的原则进行，从手指拨球到单手抛接的练习，不仅进展学生手指手腕的灵敏性，而且让学生体会单手抛接的手臂上伸等球与触球后的缓冲动作，提高学生控球的实力。 三、基本部分 一原地运球、复习旧知，稳固运球动作，学生原地运球 通过复习上节课所学原地运球的触球部位，稳固学生运球的技术动作，让学生熟记运球的部位，并且做到五指分开，掌心空出，以及球落地的位置，养成良好的行为习惯，提高运球的实力。、老师讲解动作方法，学生持球仿照练习 老师边 示范边讲解动作要领，重点讲解当手触球时，小臂和手腕随球向上做缓冲，然后小臂下伸，手向下按压将球拍向地面，如此反复。让学生慢慢地体会向下按压球

26、时有一股反弹的力气，这个时候手等球，触球的一刹那向上缓冲。让学生清楚看到动作方法并且找到触球的时机，然后学生进行持球的仿照练习。、老师集体指导手触球的时机，学生利用教具练习 老师觉察学生向上缓冲技术动作做的不够正确，利用教具，让学生练习。把教具当 作小篮球，通过教具，让学生慢慢地体会向下按压时有一股反弹的力气，这个时候向上缓冲，并且手随教具上下练习，教具粘在手上。解决学生触球的时机，并且稳固按压球的技术动作。、老师巡察，指导，学生持球练习 刚刚利用教具体会完动作要领，这个时候换回篮球进行练习，稳固学生的技术动作，让学生体会触球的时机。老师进行巡察，指导个别学生。、老师讲解运球砸点的评价方式，学

27、生认真听讲，并进行练习 老师讲解运球砸点变向的评价方法，让学生了解砸点的目的是对自己进行评价，只有球粘在手上，才能更好的做出变向，更好的限制球。学生两脚开立，比肩稍宽，将课前给学生准备的贴纸，红色的贴纸贴在两脚脚尖正前方。在运球时，每个点只能砸两次，就要将球运到另一个点上。若用中间的点过渡，则得到“一星级的评价，揭下一枚贴纸贴到胸前；若干脆运到两点，则得到“二星级的评价，揭下两枚贴纸贴到胸前。这样老师可以一目了然的视察到学生的驾驭状况。 6、老师提问：“假如有人防守要抢断你的球，你该怎么办？ 学生思索、回答 通过老师的提问，加深学生对技术动作的理解，并且让学生养成良好的篮球习惯，加强防守的意识

28、。提高学生记忆力以及回答下列问题实力。 7、老师强调运球时的防守与抬头动作，学生认真听讲，仿照练习 学生持球练习，加强防守的意识，留意护球以及抬头的要领，体会不看球运球的技术动作，提高控球的实力。、老师巡察指导并出示裁判手势，学生接着持球练习 学生在练习的过程中，老师出示裁判手势，如：走步、二运、撞人、阻挡、拉人等等，让学生在练习中不由自主的养成运球时抬头的习惯，提高控球的实力。从中加强篮球的学问。、老师讲解运抢球玩耍规则，学生两人一组运抢球练习 学生练习的 运抢球玩耍 是对本课内容的拓展和提高，激发学生学习篮球技术的爱好，加强实战演练。并且，在玩耍的过程中进行对学生之间的评价，两人之间获胜的

29、一方，可以将地上随便一颜色的贴纸揭下来，贴到胸前，得到“三星级的评价。培育学生的敢于自我展示的实力和团队合作学习实力，发挥学生的自主性。、老师小结，学生认真听讲 老师总结学生练习状况，表扬优秀学生及课堂中的优秀事迹。学生认真听讲。 二玩耍：快快报时 玩耍方法：将学生平均分成两队。每队学生分两组，分别代表分针和时针，通过行进间运球的方式表示出应报的时间，最快完成者获胜。 玩耍规则：、“时针与“分针不许互相穿插 2、不许抱球跑动 通过玩耍：快快报时，稳固学生原地运球技术，并使学生初步体会移动运球的动作方法，体会触球不同部位可使球向不同方向移动。并且进一步强化了学生的篮球意识，例如运球时抬头和爱惜的

30、意识。同时进展了学生的协调素养，激发对篮球运动的爱好，培育了团结协作的实力。 四、结束部分、放松玩耍： 球顶球，保平衡 要求：充分放松身心 组织队形：两人一组散点 2、老师小结 要求：认真听讲，遵守纪律 组织队形：四列横队 3、宣布下课，师生再见 第五篇：五年级篮球原地运球教学设计 一球成名小篮球原地低运球教学设计 屯昌县向阳中心小学 何少伟 一、教材分析 小篮球运球是小学体育水平三的教学内容之一，是篮球运动中的一项基本技能。同时，也是篮球运动中一项特殊重要的技术技能。根据体育新课程标准理念，以德育和“健康第一为指导思想，以学生进展为中心，表达学生的主体地位，关注学生的不同需求，激发学生的学习

31、爱好，在教学中，本人运用多种教学方法启发学生自学、自练、合作练习等进展学生的学习实力。培育学生自主学习实力与合作意识，形成主动主动的学习看法。 二、学情分析 结合我们向阳中心小学五年级学生生理特点和心理特点，孩子们已经具备有不断挑战难度的实力，由于男、女生在身体形态和体能上的差异。男生的灵敏性较好，动作较为协调，新颖心强，学习的爱好简洁得到激发；女生的柔韧性较好，平衡感强，但手臂的力气缺乏于男生，动作不够灵敏。因此，教学时，我以“明星挑战的小组探讨学习运球方法为主线；以“明星展示稳固运球技术促进学生控球实力；以玩耍“明星风采来加强运球实力的方法，让每个孩子在“玩中学，学中乐中体验小篮球的运动魅

32、力。 三、教学设想 根据体育与健康课程标准的要求，小篮球是小学体育内容的一大亮点，本节课为提高学生对篮球的爱好和爱好，接受一系列的篮球运球玩耍进行教学，使学生能熟识球性，驾驭篮球的一些基本学问、技术和技能，激发学生学习篮球的爱好和主动性，提高学生的控球实力，进展学生速度、灵敏、协调等身体素养，同时对培育学生勇敢坚决、团结友爱以及集体主义精神和竞争意识具有良好的作用。 四、教学目标 1、运动参与目标：通过学生所宠爱的玩耍激发学生对体育活动的爱好，培育学生主动参与活动的主动性。 2、运动技能目标：体验篮球的原地低运球动作，熟识球性，感知小篮球的原地低运球技术，提高运球的实力，感受篮球的乐趣。 3、

33、陶冶情操目标：培育学生不畏艰困、敢于创新呈现自我、互尊互爱、团结协作的合作精神。 五、教学重、难点 重点：控球的协调性和节奏感 难点：运球的稳定性和手型的驾驭 六、教学内容及场地与器材 教学内容：小篮球运球与玩耍 场地与器材：一个篮球场 小篮球每人一个 明星海报5张 一台录音机8个放置海报架 5支彩笔15个定球架 七、组织与教法 1、根据体育与健康课程标准的理念，教学过程要以“学生为主，老师为辅的两个结合。重点发挥学生的主动性学习实力，表达主动式教学的教学过程。 2、教学过程重视学习方式的转变，表达“主动学习、小组合作学习、探究学习。进展学生特性，培育学生“学习篮球运球的爱好和创新、探究意识，

34、提高学生的自我熬炼实力。 3、接受“主动学习、小组合作的教学模式，根据学生运球的技术水平，通过学生之间的比较和互动来感受篮球活动的乐趣，老师参与到学生的练习活动中。 4、教学过程中，留意体育常识和技术技能的传授，通过学习让学生有所收获。 5、留意学习爱惜关心和平安意识的宣扬，在学习运球技术技能的同时，让学生学会爱惜关心和自我爱惜的技能。 八、教学流程 明星登场玩耍：热身球操明星展示球性练习、运球练习明星挥动“明星之路接力赛明星松逸放松、小结、下课 九、设计思路 1、与球同行，明星登场达成目标：激发学生学习爱好，充分活动开身体。同学们快速集合列队，老师检查课堂常规，宣布学习内容。老师谈话导入，激

35、发学生对篮球的学习爱好。然后组织学生感知篮球魅力的热身玩耍动起来更精彩，使学生在短时间内到达热身状态，激发学生的学习爱好，为下一个环节的学习做好辅垫。 师：同学们好！鼓掌欢迎大家来到校内幻想秀的活动现场，如今请大家跟我一起走进今日的活力乐园！ 师：大家平常有看过nba吗？大家比较宠爱哪些篮球明星呢？姚明、林书豪、易建连、科比、詹姆斯、邓肯等。大家宠爱这些明星的哪些动作呢？运球、传球、投篮、扣篮等技术 师：今日就让我们一起踏上明星路，一起来展示自己的风采，信任我们也很棒！ 师：好的，我们先玩个“快速传球玩耍，让大明星们知道我们也很棒！大家的传球真棒！但我觉察有些同学还没到达最正确状态。信任通过下

36、面的照镜子玩耍，大家都会到达最正确状态！ 师：如今我们一起来玩“照镜子玩耍，我们一起动起来！学生自由站立，跟随老师一起做热身运动。 动起来更精彩热身球操活动规则：略。学生跟随老师仿照热身活动的动作。学生自由站立。 1、与球共舞，明星展示达成目标：提高控球的协调及稳定。 1、学生分组，老师激发学生小组探究学习熟识球性，每个小组在各自领域自主探究学习，探讨运球方法、技术，并引领小组成员学习。 师：看大家心情昂扬、精神激昂，那么接下来我们共同学习篮球原地运球的技术，如今各小组按我为大家给出的学路建议进行小组探讨学习，再看图上的大明星是怎样练习的，并结合学路建议认真练习。好，大家起先练习。 学路建议1

37、：五指分开，掌心空出，重心压低，抬头目视前方，右左手向下压球不是拍球，手指、手腕、小臂柔软用力，控球要稳。老师参与到各各小组活动之中。 2、每一小组展示他们的学习成果。(低运球)学生稳固练习。大家一起来看看第一二、三?小组练习的成果学生围成圈式个人、小组展示 师：我在视察过程中，觉察大家的表现都很好，哪位同学情愿共享一下他的运球技术？还有哪位同学情愿和大家共享自己的阅历？ 师：他们个人的表现很好同学们掌声在哪里，大家还有不同的见解吗？好！下面由第一组为我们展示他们的练习成果，其次组做好准备。 学路建议2：结合同学们的看法，抓住要点，重心压低，抬头目视前方或左、右前方，接着加强练习 3、学生跟随

38、老师一起练习，同时老师出示手势数字，让学生边运球边说出老师出的数字。 师：为了检验大家的运球技术是否娴熟，如今大家边运球边说出我出示的数字。 2、与球同乐，明星挥动达成目标：进一步稳固控球实力，为下一学习做好辅垫。 师：大家基本驾驭了运球的技巧，为了增加大家原地低运球的趣味，提高运球的技术，让我们一起踏上明星之路参加竞赛。下面我们通过分组竞赛来考查哪些明星组是最优秀的团队。如今我为明星们“引路玩耍规则。 玩耍：明星之路每个小组间隔五米放置一个小篮球，两球之间设置一个独木桥，小组的对面终点各放置一位明星海报，小组成员做直线接力运动。 玩耍规则： 1、为五个相等人数的小组进行接力赛。 2、每组成员

39、排成一路纵队，站在红线后，不行超越。 3、老师：“小明星列车发动起来，每组的第一位明星起先原地运球，“列车动身第一位小明星起跑至第一个小篮球时，用自己所宠爱的运球方式，原地运球15次。而下一位小明星接过运动中的球接着原地运球，待与第一位小明星完成击掌接力。然后放回原位，快速通过独木桥，跑至其次个球的位置，同样以自己宠爱的运球方式运球15次，随后跑到自己小组的明星海报面前签上自己的名字，最终折跑回与下一位同学击掌接力。以下同学也以同样的形式来完成接力。强调：“每组的第一位同学看到本组的篮球移位，立即将球归位，避开竞赛中创伤。 4、每个成员都要完成一次的接力，完成最快的前三个小组为获胜队。师：明星

40、列车发动起来！列车动身学生在竞赛过程中可给自己的队员加油！ 3、与球结伴，明星松逸达成目标：放松身心，消退疲乏。 师：大家在竞赛中都消耗大量体力，如今我们通过篮太极放松一下惊慌心情。 1、在小组长的带着下，协作音乐跟老师一起做篮太极放松操放松身心的活动。老师引导，让学生到达放松的状态。 2、学生谈感受，老师小结。 师：小明星们，今日通过这节课的学习，信任大家都感受到我们的大明星们都经过艰苦的训练历程！因此，我们要想胜利就得付出辛勤的努力，还要向别人听取阅历，懂得与别人合作，才能赢得胜利。 盼望在以后的学习中，我们也要像学篮球那样，努力学习，不懂的要多向别人请教，取长补短，共同进步！ 3、下课，

41、回收器材。篇二：篮球原地运球教学设计 篮球原地运球教案 涂岭中心小学 王 玲 玲 2023年10月 水平三五年级篮球原地运球课的设计 泉州市泉港区涂岭中心小学小学 王玲玲 一、指导思想本课的教学设计思想： 以新的课程标准为根据，坚持“以人为本，健康第一的指导思想。课的设计抓住学生新颖心强，仿照实力强等特点，将简洁枯燥的原地运球一起先老师“耍帅引起学生的留意力集中，再通过情境教学的形式，呈如今学生面前，以激发学生的学习爱好。课的各环节都针对学生的不同差异，确保每一个学生都能体验到胜利的乐趣，使学生乐于参与，主动拼搏，为终身体育奠定良好的基础。 一、教材分析 本节课选择水平三篮球教学部分内容，篮球

42、运动是一项综合性体育活动。经常参加篮球运动，可以提高儿童少年视察、推断、快速反应的实力，促进身体素养的全面进展。篮球运动的对抗性，有利于学生在阅历挫折和困难的过程中，提高抗挫实力和心情调整实力，培育坚毅的意志品质。篮球运动的集体性，使学生建立起对自我、群体的社会责任感，形成现代社会所必需的合作与竞争意识，学会敬重和关切他人，培育良好的体育道德和集体主义精神。篮球的趣味性使学生在和谐、同等、友爱的运动环境中感受到体育活动能减缓学习压力、消退不良心情，带来情感的愉悦。 二、学情分析教学对象分析 教学对象是水平三五年级的学生，学生活泼好动，朝气蓬勃，具有很强的求知欲和表现欲，有确定的组织实力，分析实

43、力，解决实际问题的实力，教学中我接受情境教学法贯穿课的始终，通过自主、合作、探究的学习方式，调动主动性，发挥创建力，从而更好地完成教学目标。 三、教学目标： 1、认知目标：通过本课的学习使学生娴熟篮球的球性，使90%的学生驾驭手指分开，掌心空出的运球方法。 2、体能与健康目标：通过本节课的学习，进展学生上肢力气、协调、灵敏等身体素养。使学生充分感受体育带来的快乐。 3、情感目标：培育学生的遵守规则、团队合作实力，增加集体荣誉感及提高学生对篮球的爱好 四、教学重点： 手指分开，掌心空出 五、教学难点： 对球的限制实力 六、教学效果与运动负荷意料： 1、意料90%以上的学生能驾驭原地运球技术。 2

44、、意料本课学生的运动强度为中等，最高心率150次/分左右，平均心率120次/分左右，练习密度为55%左右。 七、教学媒介介绍： 1、篮球场 2、录音机1台 3、篮球40粒 4、大篮子4个 八、教学设计： 1、激趣导课。老师通过连贯的上篮动作干脆刺激学生的新颖性，接着简短的语言诱导，在很短的时间内使学生明确了本节课的学习内容；激发起他们的学习主动性，使每个学生都以饱满的热忱、剧烈的参与意识投入到活动之中。 2、尝摸索究。通过熟识球性练习和自编的篮球操，在欢快的音乐节奏下师生一起“玩篮球进一步激发了学生的学习激情，活跃了学生的身心，构建了和谐的师生关系。 3、诱导点拨，实践运用。在进行主教材教学时，老师通过接受各种方式的运球，跟着音乐节奏快慢运球、各种姿态运球、单双手交替运球、“同学，同学几点钟、谁是大赢家、高手联盟等系列活动方式，