2023年篮球教学计划（精选31篇）.docx

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1、2023年篮球教学计划（精选31篇） 写写帮会员为你细心整理了31篇篮球教学支配的范文，但愿对你的工作学习带来关心，盼望你能宠爱！ 篇一：篮球教学支配 一、教学设计 一指导思想 以体育与健康课程标准为根据，坚持“健康第一的指导思想，敬重学生为主体地位，努力做到以学生进展为中心。教学中从灵敏接受多种运球练习形式，激发学生的学习欲望与爱好，在练习中启发学生视察、思索和探究实力，提倡自主、合作的学习方式，强调学生的运动体验，让学生在学以致用中享受胜利感，促进学生的身心及社会适应的健康进展。 二教材分析 篮球作为当今世界三大球之一，拥有很高的群众性，是学生特别宠爱的体育项目之一。它既与学生过去的生活阅

2、历有亲热的联系，又能对学生今后的生活产生主动的影响，反复练习，可有效地培育学生的综合素养和协作精神，并为学生终身从事体育熬炼打下基础。 三学情分析 授课对象为711岁的初小学学生，他们已经具备爱动，好动、好学，求知欲强，对事物有自己的见解，具有确定觉察问题，分析、解决问题的实力。但篮球基础还存在着不太平衡的现象，尤其是篮球水平在很大程度上有待于提高。 四学练目标 1、学会行进间直线运球的方法和基本驾驭其技术动作要领，在跑动完成，用低运球突破摆脱防守的要点。 2、激发学生爱好，进展学生速度，协调性，灵敏性 3、培育学生擅长视察、乐于沟通，主动主动参与学习，团结协作，力争胜利的良好习惯。 五学习重

3、、难点 重点：运球手型和手触球部位；难点：上下肢协调协作与跑动过程中限制球的落点 六教学过程本节课接受四部分教学 第一部分：情景导入部分，上课前用教练展示今日要学习的内容，让学生对所学内容有了一个直观的了解，通过语言的激励，建立自信念，增加团结合作意识。 在课堂常规上： 1、整队检查人数和服装， 其次部分：在热身活动部分，教练在各组分别进行活动指挥，通过不同速度与形式的跑来调动学生的学习主动性。在熟识球性上，让学生感知对篮球的的球感，加上教练的语言提示提高原地运球技能的基础上，使学生身体充分活动开，为下一步学习行进间直线运球做一个良好的铺垫。 第三部分；学习实践阶段，分三个阶段 第一阶段：学习

4、行进间直线运球，在学习之前，先创设一个问题，通过刚刚原地运球练习与我们即将学习的行进间直线运球有有何不同点，让学生带着问题，在练习中体会，教练指挥学生，通过不同速度的行进间运球，指挥学生练习，诱导学生体会，让学生在练习中通过各人的感知怎样去协调并限制着行进间直线运球，通过练习让学生回答下列问题，加深学生的记忆，之后，再一次稳固练习，形成行进间直线运球的正确概念，娴熟驾驭的学生可用左手去练习，并努力的去提高。 其次阶段：学习低运球突破练习，学习之前，问学生在打篮球中遇到防守怎么办，学生回答有传球，投篮，体前变换运球，引出我们今日要学习的低运球突破防守，教练示范，学生细致视察动作要领和要点减速，降

5、重心，抬肘护球，顶肩，眼看透防过队员，运球高度在膝盖处，指挥学生进行低运球突破练习，然后让学生二人一组进行互相视察，互相订正，互相沟通，让学生示范，学生思索，汲取胜利之处，改良缺乏之处，共同提凹凸运球突破实力。 第三阶段：通过行进间运球的练习，利用绕杆接力玩耍，来检验学生的学习状况，并引导学生遵守竞赛规则，团结协作，力争胜利的集体主义精神。 第四部分：调整复原部分，利用调整呼吸和意念放松，使学生慢慢复原到清静，师生共同总结本堂课所学学问，指出需要提高和改良缺乏之处，加强练习，提高篮球技术水平，增加学生体质，树立终身熬炼的意识，利用网络资源了解其他篮球技术，提高篮球的学问面。 七平安措施 在练习

6、中留意自身平安，失误后捡球留意视察四周状况，做一个文明的球员。 教学支配支配 1、球性 、原地球性基础练习 第一课时：原地球操行进间球性规则：球篮、篮架和篮球 、行进间球性基础练习 其次课时：原地球操行进间球性规则：篮球场地 2、脚步移动 、跑动 第一课时：基本姿态8字放松跑变速跑变相跑后退跑侧身跑曲线侧身跑玩耍规则：限制区 、急动急停 其次课时：起动向前一步急停向前两步急停侧向一步急停后转身、顺步和交叉步变向规则：三分线 、滑步 第三课时：滑步基本姿态横向滑步前后滑步后滑步接抢跨步追击步规则：竞赛计时方法和停表 、起跳 第四课时：左右单足跳单足跳摸球上步双足跳摸球交叉步双足跳摸球规则：跳球

7、3、接传球 、接球基本技术 第一课时：三威胁双手胸前头顶接球双手接反弹球行进间单手接球单手自抛自接规则：中枢脚 、双手传球基本技术其次课时：双手推拉模拟传球双手胸前传球移动中双手单手接球胸前传球双手头上传球规则：两次运球 、单手传球技术 第三课时：单手胸前肩上、体侧传球单手胸前体侧反弹传球单手胸前内外侧传球规则：球回后场 、行进间传接球技术第四课时：迎面跑接传球双人行进间接传球圆圈跑动接传球三角跑动接传球规则：时间违例 4、运球 、原地运球 第一课时：起球单手前后左右推拉球体前换手运球胯下前后换手运球背后左右换手运球规则：翻腕 、行进间运球 其次课时：直线运球直线变速运球起动急停运球体前凹凸变

8、向一两步转身变向背后胯下变向规则：阻挡 5、接传运连接 接传运连接技术 第一课时：顺步交叉步接运球连接单双手接、运、传球连接体前后转身变向接、运、传球连接规则：带球撞人 6、持球突破 、持球突破技术 第一课时：原地持球交叉步顺步突破运球交叉步顺步突破接球顺步突破接球一步二步急停交叉步突破假传真突 7、防守技术 、防守技术 第一课时：抢篮板球技术打、挑、捅球基本技术防持球人的基本动作平步防守基本技术规则：防守 8、投篮 、定位投篮技术 第一课时：双手模拟投篮单手投篮基本姿态自投自接单手模拟原地投篮运球一步急停两步急停单手投篮 、行进间投篮技术 其次课时：行进间高手上篮分解行进间高手上篮手脚协作行

9、进间高手上篮行进间运球接球高手上篮行进间运球低手上篮体前、后转身、背后、胯下变向运球低手上篮 、跳投技术 第三课时：自投自接模拟跳投横向运球交叉步跳投模运球一步急停跳投横向接球、运球、变向移动两步急停跳投 9、基础协作 、传切协作 第一课时：两人一组纵切、横切、反切协作两人一组隔位切协作规则：垂直原则 、策应协作 其次课时：前锋策应纵切协作前锋假策应前锋假策应回传前锋策应包投规则：居中策应 、掩护协作第三课时：给运球队员做后掩护上篮跳投后掩护挡拆反掩护定位掩护假掩护规则：掩护与非法掩护 、突支配合 第四课时：中路45突破传外线底线突破传罚球线中峰突破传边角规则：带球撞人与阻挡 篇二：篮球教学支

10、配 目标任务： 主要是通过篮球理论学习和篮球信息的采集沟通，对篮球这门课程有一个全面的了解。通过亲身体检，驾驭篮球运动的学习的方法，驾驭好正确的投篮手型，娴熟的篮球球性，良好的战术素养，可进一步提高篮球水平有着确定性的作用，篮球运动是一项集体项目的运动，团队合作是篮球运动的灵魂，因此在学习篮球的过程中可增加团队合作精神。 教学内容： 1、二人基础战术协作，学习传切协作，突支配合，掩护协作和策应协作是学习篮球的入门级别。 2、技术单元强化体前，背后，胯下，转身运球，一对一持球突破考核半场运球投篮，半场三对三战术单元正，反，假掩护，考核三人半场教学竞赛战术。 3、篮球竞赛的策划，组织编排。 4、篮

11、球裁判，学习篮球竞赛规则，篮球裁判法，考核篮球裁判的16个常用手势。 5、复习篮球裁判16个常用手势，临场裁判实习。学习篮球裁判的临场分工和合作，学习单手，背后，反弹等多种传球方法。提高一对一个人进攻实力，强化跳投动作，体会手感。 6、防守战术联防212，半场盯人，全场紧逼，进攻战术快攻，破盯人，学习和驾驭半场3人篮球与全场竞赛的不同和相同点，半场3人赛临场分工和合作，驾驭后位的控球技术和组织进功实力。驾驭大，小前锋防守和进攻技术要求。 篇三：篮球教学支配 一、教学的指导思想 根据新课程标准以“健康第一为指导思想，增加了学生体质和技能传授是学校体育的主要目的。在课堂教学中要以“学生为主体，老师

12、为主导，激化学生的学习爱好，使学生主动主动地参与到体育熬炼中去，为养成终身体育熬炼打下良好的基础。同时，通过课堂学习它将学生的身体健康、心理健康和社会适应实力提高到一个新的角度，重视学生的身心健康，增加学生的社会责任感和社会适应实力，使同学之间建立和谐的人际关系，形成剧烈的合作精神和竞争意识。 二、教材分析 通过学习篮球乐于参与体育活动，并能在活动中展示自我。通过体验学习，让学生能驾驭基本的篮球技术动作。培育学生良好的合作实力，促进互相间的沟通与合作，激发学生主动参与体育的爱好。 三、教学任务 1、驾驭篮球的基本技术和相关理论，培育学生终身体育的观念。 2、学习篮球攻防技术，了解篮球战术协作。

13、 3、驾驭一项终身体育的技能，并在实践中进展学生的全面素养。 四、教学目标 1、运动参与目标：乐于参与体育活动，并能在活动中展示自我。 2、运动技能目标：通过体验学习，让学生能驾驭基本的篮球动作。 3、心理健康目标：培育学生良好的合作实力，促进互相间的沟通与合作，激发学生主动参与体育的爱好。 五、教学重难点： 教学重点：对于学生零基础的篮球技能，初步让学生驾驭简洁基本的篮球动作。教学难点：学生篮球爱好的培育。 六、教学内容刚要和学时支配 略 篇四：篮球教学支配 一、学情分析 学生起先在身体形态和体能上出现差异，生理上相应地发生转变，学生的骨化过程正在进行之中，肌肉也慢慢增长，肌肉力气有所增加，

14、但肌肉力气耐力还较差。在动作协调性方面，骨骼肌和小肌肉群有了较大的进展，运动的精确性、敏捷性进一步增加。男生灵敏素养较好，新颖心强，学习爱好简洁得到激发；女生柔韧素养较好，平衡感强，但胆识小，力气缺乏，不太灵敏，迟疑寡断，羞怯，有些女生自尊心较强。 篮球运球技术动作，由于上肢与手腕力气缺乏，学生练习时往往出现球的凹凸不一、左右摇动，稳定性差。一部分学生，特别是女生有些拍不起球，学生在做拍球动作时有可能出现篮球脱手处处滚的现象。由于学生在力气、灵敏等身体素养上的差异，以及心理品质的不同，需要根据学生的实际状况设计不同的学练情景，关心他们在原有的基础上有所收获，有所提高。 二、指导思想 根据体育新

15、课程标准理念，以育和“健康第一为指导思想，以学生进展为中心，表达学生的主体地位，关注学生的不同需求，激发学生的学习爱好，在教学中运用多种教学方法，启发学生自创、自学、自练、合作练习，进展学生的学习实力，培育合作意识和社会适应实力，形成主动主动的学习与生活看法。 三、教学目标 1、体验篮球的运球动作，感受篮球活动的乐趣。 2、进展学生灵敏性和协调实力。 3、培育学生不惧困难、敢于展示自我，学会与他人合作的良好社会适应实力，提高自信，培育创新意识。 四、教学重难点 重点：运球时手的触球部位、正确的手型 难点：运球力度和稳定性 五、教学内容 篮球运球技术动作能进展学生的上肢和手腕力气。提高运球实力，

16、可以进展学生的灵敏和协调性，培育学生的竞争、合作、集体精神和克服困难的良好心理品质，增加自信念。左、右手垂直运球 1课时体前交换运球 2课时左右脚胯下运球 3课时过桩运球 4课时背后运球 篇五：篮球教学支配 一、教材分析： 篮球运动形式灵敏，简洁易行，趣味性和观赏性强；有显明的玩耍性和竞赛性。所以很简洁被学生宠爱，也易激发他们的学习爱好。 本课是单元第4次课，主要是双手胸前传接球在行进间的几种应用：要求在运球移动中完成传接球技术，并把三人跑动中传接球作为技术拓展和素养补充，着重培育学生传接球技术在实践中综合应用实力，为后继内容的综合运用打下基础。 二、学情分析： 学习对象为初一新生，在学过广播

17、操和技巧以后，课堂常规、学习习惯都已初步形成，学习实力也有了确定的提高。在学习本单元前绝大多数学生没有接触过篮球，每班只有12个有球性基础。本单元针对学生的实际支配了篮球球性练习入手，学习原地运球、运球移动、传接球到移动中传接球；原地投篮到与运球移动、传接球相结合的投篮。内容的连贯性和难度的递进性较强，教学组织上灵敏运用趣味性、玩耍性，结合形象化语言和动作导入。因为内容的关联性和难度递进符合学生实际，加上篮球本身具有的趣味性和玩耍性特点，所以学习任务能够顺当完成，学习实力也能得到不断进展。 三、设计思路： 本课主要是让学生体会和驾驭传接球在行进间的综合应用，内容包括运球移动中传球，运球移动中传

18、球侧身跑接球移动，侧身跑中传接球。前面三节课分别学了移动技术、运球及移动技术、传接球及行进间运球传接球技术。本次课是在复习四角运球、传接球的基础上进一步学习定距运球、传球侧身跑、接球再运球，也进一步稳固了传接球在行进间的运用实力。难度上递进合理。而三人行进间传接球降低了跑动中两人传接球的难度，既是主教材内容的延长和拓展，又是辅教材素养的进展与保证。在课的导入部分支配了运球趣味跑内容，既稳固了运球技术，又到达热身作用，同时因趣味性支配和队伍组织的转变多样，激发了学生上课的热忱。行进间球操在原地球操的基础上设计了让学生四列横队跑成四个圆进行练习，保证活动开肢体各环节，也进一步进展了学生的球性。整个

19、导入部分和四角运球、传接球都是对前面所学内容的进一步稳固和提高，为主教材任务的顺当完成打下了基础。 四、课的特色： 1.本课分运动主线和运动辅线，辅线是主线任务完成的保证。主线的内容为传接球在行进间的综合运用，既四角运球、传接球，定距运球、传球侧身跑、接球运球，三人行进间传接球。辅线的内容为运球趣味跑，行进间球操，三人行进间传接球。主要是稳固运球移动技术和进展球性，以及进展学生的速度和灵敏素养。 2.内容的连贯性和整体性强，难度支配递进合理。 3.课的组织穿插玩耍和竞赛，队伍组织和调动多样，都起到了调动心情的作用。 篇六：篮球教学支配 授课老师：陆军 一、指导思想: 在训练中坚持依法治教，以德

20、治教，加大教学，训练有素,理论联系实际，体育科组分步实施训练教学目标;定出支配，全面推动素养教化，提高训练教学质量，促进学生健康成长。 二、训练目标: 学生是祖国的将来和盼望，学校开展篮球传统项目专项训练目的是增加学生的体质，增进学生身心健康通过训练建立篮球运动的基本技能概念，熟识球性和控球实力，体会动作要领，初步驾驭篮球最基本技术和玩耍方法，进展灵敏，协调等身体素养，培育勇敢，坚韧，机智，坚决等优良品质和团结一样的集体主义精神。 三、学生状况分析 小学生正处在生长发育时期，肌肉弹性差，小肌肉群比大肌肉群发育较晚，他们的骨骼、肌肉以及内脏器官发育不完善。他们的合作意识慢慢加深，对团体竞争也产生

21、了深厚的爱好，起先留意老师和同学对自己的看法，并通过语言或表情来表现自己的心情。同时他们具备小学生时期的年龄特征，爱玩、好动、仿照力强、留意力简洁分散、比较能够接受语言激励。 四、活动意义 为了丰富学生的课余文化生活,培育学生对运动的酷爱,提高学生身体素养,促进学生全面进展.提高学生身体素养，促进学生健康，培育学生坚忍不拔的精神，友谊第一，竞赛其次。 五、篮球训练内容: (一)、原地练习: 熟识球性; 1、基本站立姿态和持球方法; 2、原地运球。 3、原地双手胸前传、接球。 4、原地双手胸前投篮。 1 (二)、行进间练习: 1、行进间直线运球; 2、行进间曲线运球(“之字型练习)，包括(半转身

22、，全转身，跨下，身后)等动作; 3、移动、起动、侧身跑、变向变速跑、滑步; 4、后退跑的移步练习; 5、急停(A、一步急停;B、二步急停;C、多步急停); 6、行进间互传球; A、两人一组互传上篮;B、弹板互传上篮。C、三人一组“8字型互传上篮。 (三)、篮球战术练习。 1、一打 一、二打 一、二打二。 2、插中，掩护。 3、返身跑(二打 一、二打二) (四)、篮球活动、竞赛玩耍: 1、圆周运球(二字接力)。 2、直线运球接力; 3、互传球接力; 4、拦截空中球; 5、定点投篮竞赛; 6、运球上篮竞赛; 7、五对五篮球对抗赛。 六、篮球社团制度： 1必需按时参加训练，并且以主动的看法投入到训练

23、当中。 2有病有事必需要提前请假，无故旷到三次开除篮球社团。 3训练能耽误学习，上课保证良好的学习状态，如有班主任或任课老师反映，经劝导没有好转开除篮球篮球社团。 4必需遵守小学生行为规范和学校的一切规章制度。 5队员必需听从教练和队长支配。 6一旦进入篮球社团，自己放弃者，下次绝不容许再参加。 7训练支配两人轮番收放器材。 七、具体措施。 力求在活动中目标分层化、组织玩耍化、学生特性化。学生在练习中有了更大地选择，学习方式可以选择，器材可以选择，方法可以选择等，学生拥有了更大的自主权。抓住儿童好胜心强的心理特点，运用玩耍竞赛的方法，激发学生的学习爱好，使学生在玩中学、赛中练，进而到达提高动作

24、技术实力的目的。 篇七：幼儿篮球教学支配 一、活动目标 1、熬炼幼儿的快速反映实力，熬炼幼儿打篮球的灵敏度。 2、增加了幼儿的合作意识，培育了幼儿的集体主义感。 3、幼儿能自主结队进行玩耍，学会与他人协作，提高团结协作实力。 4、提高幼儿身体的协调实力，体验玩玩耍的乐趣. 二、设计意图： 大班幼儿已经能够自主的跑，跳，并能参加一些基本的体育活动，传球这个玩耍很受幼儿的宠爱，幼儿在玩耍中能够手脚并用，到达全身的协调运动。在玩耍中能获得很大的乐趣，它既增加了幼儿的体质，又强化幼儿的竞争意识和动作的协作实力。 三、活动准备：篮球若干 四、活动过程： 老师带幼儿到户外操场，带着幼儿慢跑一圈，做简洁的热

25、身动作。 1、导入玩耍老师今日和大家一起来做个传球玩耍，好不好？(幼儿回答，好)看老师怎么传，老师和一名幼儿做示范，其他幼儿观看。 老师首先说明玩耍的规则和过程，第一种玩法把幼儿分成两队站好不动，两队的排头各拿一个球，当老师发出叮嘱后，拿球的幼儿快速的把球传给下一名幼儿，(可以从头上传，腿下传或者侧身传)，以此类推，看哪一个队最先传完为胜。 其次种玩法把幼儿分成两队站在起点站立，老师发出口令后有每对的排头将球传给下一名幼儿，自己快速的站到队尾，以此类推，依据确定的路途移动，看哪一个队最先传完为胜。 留意事项在传球的过程中，幼儿的间隔距离要适当，相邻幼儿要互相协作，避开落地，幼儿要留意平安。 2

26、、玩耍分组将全班幼儿分成两个小组，站成两队四排，每组的第一个幼儿发一篮球。 3、起先玩耍幼儿准备好以后，哨声一响，玩耍就起先。两个玩耍轮番尝试进行。 4、活动结束，对表现好的小组成员赐予表扬激励，老师做刚好总结活动反思传球给幼儿带来了快乐，熬炼了幼儿的身体机能，幼儿都能主动主动的参与到玩耍中去，在协作中增长了学问，熬炼了身体，养成了守规则好习惯，更进一步感受了集体的合作意识的重要性。 设计意图： 篮球活动充分考虑到幼儿的学习特点和认知规律，留意综合性、趣味性、活动性，把教化融于生活玩耍中，针对幼儿起到了具有特点的文化教化作用，它不仅能满意幼儿体能的进展，还有利于提高幼儿心理素养，促进了幼儿素养

27、全面进展。 活动目标： 1、能主动参与到篮球活动中，勇于进取、敢于挑战。 2、在活动过程中懂得规则的重要性及提高身体协调实力。 3、基本驾驭原地双手拍球的动作要领，尝试与同伴互相合作。 活动重难点： 重点：动作过程中，发力的大小及手眼的协调实力协作。 难点：动作过程中，对球体的连续性限制。 活动准备： 器材准备：篮球若干、呼啦圈若干。 场地准备：划定区域，解除危险干扰因素。 活动过程： 1、热身准备：蛇形慢跑、徒手操。慢跑中可以加上手臂摇摆等简洁动作，在老师的口令下有节奏的跑动，留意提示小挚友不要出现追逐、拉扯及打闹等现象。室外队形位置选择：在光线刺眼时应选择让幼儿背对强光方向站立。 2、基本

28、部分 1情景导入可选择： 可以先发球给小挚友，让他们依据自己的想法去玩球，看他们能否限制好篮球，但是不能占用太多时间，并要限制好秩序。 师：小挚友们，篮球处处乱跑太顽皮了，根本不听我们的.指挥，假如让顽皮的篮球听我们的指挥，那就跟老师一起学习双手拍球吧！用我们灵敏的双手去指挥顽皮的篮球。 2动作要领讲解示范 a.动作要领：双手用力要保持一样性，手心中空，五指拍球，手指要柔，手指和手腕用力，手腕的力气要适中。 易犯错误：双手用力不一样，用胳膊向下压球、用掌心拍球、拍球力气时大时小等。 b.讲解示范：语言及动作尽量夸张，这样简洁增加小挚友的留意力和学习爱好。 1)练习 a.在老师的带着下，先完成一

29、次拍球，连续三次拍球，慢慢增加拍球的次数。 b.分散练习，老师巡察并针对个别小挚友的动作订正指导。根据个体的差异性，留意练习的速度，起先不能过快，要求完成动作的质量要高，慢慢加快速度。请个别小挚友做对比示范练习，并请小挚友点评，老师最终做订正指导。 c.拓展练习，在过程中老师可以激励拍球好的小挚友尝试单手拍球、行进间运球等动作，请做得好的幼儿上台展示可选择。 3、玩耍部分：传统的接力赛形式玩耍。老师把小挚友分成4组，每组第一个小挚友在老师“起先口令后，先跑到第一个圈前，拍一下篮球，把球放在圈里，然后依次跑到其次、三个圈前分别拍两下、三下篮球，把球放在圈里。最终冲过终点，再跑回起点与下一位小挚友

30、击掌后，自行至队尾，下一个小挚友起先第一个小挚友的动作，直至领先完成动作的小组为获胜队。过程中，老师要留意规则的把握限制，整个过程既然气氛活跃，更要公允公正。 篇八：幼儿园篮球教学支配 幼儿园篮球教学支配 一.活动目标： 1.让幼儿通过篮球基本动作(运球、传球等)及篮球竞赛促进幼儿肌体的进展。 2.培育幼儿团结协作的实力。 二.重点与难点： 学习两人以上协作传球。 三.材料与环境创设： 1.幼儿人手一只篮球。 2.红、绿、黄、蓝四队标记。 3.音乐若干段。 4.记分牌。 四.活动流程： (一)调动身心 1.跑步热身：激励幼儿不怕寒冷，听鼓声变速跑。 2.热身操：听音乐精神饱满地做。 3.保育：

31、略脱衣服。 (二)基本部分 1.四散练习，复习动作。(幼儿练习，老师视察指导) 2.探究练习，重点指导。 (1)请个别(34个)幼儿示范两人以上协作传球。 (2)幼儿自由结伴练习两人以上协作传球。(老师个别指导，激励幼儿合作传球) 3.拍球，运球竞赛，加大运动量。(集体竞赛，增加幼儿的运动量) 4.灌篮竞赛，综合练习。 (1)玩法： 分两队进行竞赛，每对各56人，老师当裁判，竞赛起先，老师站在场地中心，将篮球往上抛，接到球的“运动员用运球及传球的方法至对方篮球架前进行投篮，投进得分，以得分多的队为胜。 (2)规则：持球者应运球或传球，不能持球跑。 (3)幼儿分组进行竞赛。 激励幼儿多用两人以上

32、协作传球的方法，并提示幼儿遵守竞赛规则。 五.保育： (1)根据天气状况及运动量大小减脱衣服。 (2)擦汗。 (三)结束部分(放松身体) 1.进行颁奖仪式(胜者得金牌)，放松身体。 2.听音乐走回教室擦汗，休息。 篇九：小学生篮球教学支配 一、指导思想 球队将以全民健身纲要为宗旨，主动开展好训练与竞赛工作，以抓实效，促团结为核心，进一步提高队员的身体素养，运动水平，逐步形成我们篮球队的打法与特色，使球队的整体战斗力得到充分的加强。 二、训练支配 1、个人训练目标：努力提高篮球的各项基本技术，加强得分手段，明确球队的打法，驾驭自己场上位置的要点。 2、球队训练目标：球队将以防守还击打快攻的战术为

33、核心训练内容，要娴熟驾驭联防的技术要点，并能够了解半场盯人及全场紧逼的战术打法，同时要进一步提高队员的理论水平，了解裁判规则，从而丰富我们的场上阅历。 三、训练内容记录周 1-2周步伐 1、交叉步：左右脚前后交叉，用于攻击接应或是防守之用。 2、滑轮步：以左脚或是右脚带动另一脚作滑行地板之移动，是防守步伐基础训练。 3、前进后退步伐：向前快速冲刺，在中场时变更步伐向后退前进，留意要求球员必需提起后脚根，避开向后摔倒。 4、前后移动步伐：在低位与45度之间作前后来回移动防守，必需趋前举手，3趟之后，由低位沿低线向另一边45度作趋前压迫防守，再沿三分线下端线。 5、后退防守步：以后退步伐做出字型防

34、守动作。 6、摆脱向前接应步伐：以字型向前摆脱伸手做出接应动作。 7、后转身步伐：以字型前进作转身伸手要球接应动作。 8、切断步伐：两人一组，一人切入、一人做出接触防守，这种切断以双手护胸阻断对手顺当移动接应。 3-4周传接球及持球训练 1、面对面200对传：4人一组作胸前、弹地、传球。 2、跨下8字型绕球：分成两排，由跨下到腰部、头部绕球。 3、大风吹传球：4人一组以半场或是全场作移动式接应。 4、四角传球：分成四组作四角移动传接球。 5、四方位传球：以四角方式做四方位传球。 6、面对面传接球：以各式传球为主。 7、行进间背后、低手、单手传球：两人一组行进间传球。 8、对墙传球：以高度120

35、公分对墙传接球。 9、打板长传：以双手长传前场或是单手长传前场。 10、五点切传：训练球员切传战术。 11、中锋接应传球：由5位球员以字型两球互相传给中锋策应。 12、半场或全场不运球进攻：必需以传球及移动接应进攻。 5-6周上篮训练 1、全场8字型传球上篮。 2、车轮式上篮。 3、全场7x5x3上篮。 4、三线上篮。 5、全场长传罚球线接应上篮。 6、二人一组上篮。 7、三人一组上篮。 8、直线运球上篮。 9、半场三角上篮。 四运球训练 1、全场障碍物运球。 2、全场跨下运球前进后退、转身、反手、背后运球。 3、全场空中垫步、急停后仰前进、空中左右闪运球人。 4、全场8字型运球。 5、左右手

36、晃球。 6、跨下原地运球。 7、全场直线3-4拍运球上篮。 五投篮训练 1、定点投篮。 2、两组对角线接应投篮。 3、移动投篮。 4、骑马射箭。 5、底线切入勾射。 6、后旋转投篮。 7、三角底线擦板投篮。 8、全场来回急停跳投。 9、高位接应转身投篮假动作协作左右切投 10、三角擦板投篮。 11、五点投篮。 12、全场2-3人传球急停跳投。 13、半场接应挑篮。 14、半场前进接应跳投或切投。 篇十：小学生篮球教学支配 小学生篮球教学支配 小学生篮球教学支配 一、课程名称：篮球 二、授课对象：4,5，6年级学生 三、课程目标： 56年级学生在确定的竞争环境中学习，驾驭双手胸前传接球，单、双手

37、投篮，多点三步上篮以及教学竞赛，攻防战术学习等，篮球教学支配。 四、五年级：跑步传接球上篮、攻防练习、三步上篮。六年级：多点上篮与投篮、区域攻防练习。 五、课程理念 小篮球是一项集体竞技、健身、消遣和益智为一体的集体性运动项目，集体运动的对抗性竞赛结果的不确定性、活动玩耍性和观赏的消遣性以及各种传媒的效应，都是吸引小学生参与篮球活动的重要因素，使得篮球成为小学生最宠爱的运动项目之一，也使得小篮球成为小学生最热门的教学内容。 “小篮球校本课程的实施开展，首先从思想上高度重视，加大对学生的.宣扬力度，小篮球是我市“校本课程中的一个重点项目；篮球也是我市传统项目，为此我们为了继承我市的优良传统，将篮

38、球项目推广普及到全市中小学生，其次体育课程越来越被国家所重视体育学科纳入中考，深受家长和学生宠爱。因此小篮球为校本教材，实行体育与健康课程标准的精神，满意宽阔学生的需要，为学生健康熬炼和身心健康服务。 六、课程实施： 一实施形式： 1、课时支配：每周1课时，可以得用课外时间为课时。 2、组织形式：接受班级活动、小组活动、合班活动或跨班级活动。 3、活动地点：校内。 4、活动准备：提高思想相识，大力宣扬开发小篮球课本课程的重大意义。制定校本课程开发的方案、支配及有关措施。 5、成果展示：在校内开展各种竞赛及展示活动，接受请进来、走出去的的方法开展篮球友谊赛。 二实施方法： 1、坚持以进展学生爱好

39、入手、坚持从提高学生技术技能为本。 2、坚持每节课支配球性练习，各种运球练习。 3、老师对技术教学、动作要规范。 4、激发学生学习爱好，进展学生身体素养及提高学生篮球技术教学相结合。 5、明确考查内容，让学生明确学习目的，促进学习。 6、实行1人一球或2人一球，提高练习密度，提高教学效果。 7、坚持每周一次全校性篮球练习活动。 8、实行每年一次阳光体育展示活动，为创建校内篮球文化增加色调。 七、课程评价： 期末测试及评价标准： 1、高年级考核项目：原地持球突破上篮、一分钟罚球线罚球，工作支配篮球教学支配。 2、评价标准：考核成果和技术成果及平常成果。 篇十一：初中篮球教学支配 关于初中篮球教学

40、支配 教学支配课程支配是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型互相结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面支配，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的依次及课时支配，并对学期、学年、假期进行划分。下面是初中篮球教学支配，请参考！ 初中篮球教学支配 一、 教学对象分析 随着篮球运动不断进展，特别是NBA竞赛全球推广，使更多的学生有机会看到高水平的竞赛，学生对学习篮球技术充溢爱好。初二学生好动、好学，仿照力强，爱好广泛，并且该班体育骨干实力较强，学生对体育运动有良好的参与意识。同学之间团结合作，集体荣誉感较强。 二、 教学目标分

41、析 1、相识目标：建立体前变向换手运球动作概念，明确学习的目的性。 2、技能目标：初步驾驭体前变向换手运球技术动作和对球的限制与支配实力，进展灵敏、速度协调等身体素养。 3、情感目标：体验篮球运动的乐趣。培育学生主动思索,合作学习及团结一样、亲热协作的集体主义精神。 三、 教学内容分析 本课教学内容：篮球体前变向换手运球，是篮球单元的第四课时。运球是水平四篮球教学重要组成部分,是篮球运动的基础，其内容简洁、趣味、好用，对培育学生终身体育熬炼有着重要作用。因此,本课着重要解决行进间变向-侧身探肩快、加速突然的技能，在学生参与活动的过程中逐步突破上下肢协调和限制支配球这一技术难点。让学生在活动中进展技能，在竞赛与练习中体验到篮球运动的乐趣。为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。 四、 教学过程分析 1、导入与热身 a 篮球变向的徒手脚步练习、复习原地高、低运球、左右手交替横向运球、体侧前拉后推运球。提高原地运球技术动作及限制球的实力，重点体验原地不同运球方式，手近球的不同部分。通过专项准备活动，即活跃课堂的气氛又为下一环节的学习起到铺垫作用。 b 老师组织学生分组竞赛。老师觉察问题刚好停止竞赛大多数学生都会不由自主地出现遇到防守时无法突破