2023年高中生出国,宜早不宜迟.docx

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1、2023年高中生出国,宜早不宜迟 第一篇：中学生出国,宜早不宜迟 淮安市新生代管理询问有限公司 中学生出国，宜早不宜迟 1、英国中学招生对象： 年纪一般是在16-18岁，英国中学招收高三以下的国际生，所以学生要申请英国中学留学，一般为初中毕业学生，高一和高二在读生。学生毕业可像英国本土学生一样申请英国顶尖名校。 假如高三在读生也想申请英国的中学，就需要降级申请了，而且不超过学校规定的年龄，所以把握时间是很重要的！但是对于高三的学生来说，也可以通过读本科预科来申请顶尖名校。且这种方式在国内受到了多数学生和家长的追捧。使得读高三或者正在进行高考准备的学生有另外一种出路，缓解国内高考压力。 2、英国

2、中学申请条件： 语言条件： 申请英国中学，一般要求学生的平均成果可以到达80分以上，对于初三毕业生，申请时，需要到达雅思4.5分，而高一，高二的学生需要到达雅思5.5.综合要求： 英国中学留学，还需要学生家庭有确定的担保资金，一般英国留学需要有30万人民币的担保资金，是为了证明学生家庭有实力负担英国中学留学的所用费用，如学费，生活费和监护费。 3、英国中学申请留意事项： 家长及学生要从专业设置、教学质量、留学费用、地理位置和申请难易程度等多种角度来选择学生留学院校，加上学生刚到一个新的淮安市新生代管理询问有限公司 环境，语言沟通实力不强，学生也要有一个适应的过程，这是很正常的，所以对于出国读中

3、学的学生留学前规划与指导是特殊重要的，只有早作规划，早申请，才能保证学生出国留学进展顺当！ 其次篇：说说“宜疏不宜堵 说说“宜疏不宜堵 夏庄镇官庄小学 张锐志 今年，有人说我是枯枝发新芽，你知为啥?哈哈，缘由是学校又给我封了个官：班主任。都知道班主任是教化行业最小的“主任，是最小的官，既然是官，就得管。怎么管理好班级呢？懒老师，勤学生，于是我书桌上多了一本班主任兵法，是2023年高密教化局发的。从中学了很多高招妙法，什么“以德立威、“敲山震虎，什么“始劳终逸等，其中我觉得“ 宜疏不宜堵，屡试不爽，效果不错，现与班主任同仁们沟通如下： 问题一 学生乱写乱刻乱涂乱画现象屡禁不止 学校领导今日在教职

4、工例会上又强调不准乱写乱刻乱涂乱画了。因为我们官庄小学已迁入新校刚刚两年，课桌、教室等一切设施都是新的、都是够档次的。可部分学生陋俗难改，总爱在课桌上、教室内乱写乱刻乱涂乱画，其他班级时有发生，我们这个二年级七、八岁的通鼻子学生就可想而知了，你说：学生哪里乖乖地会听话，不乱写乱刻乱涂乱画了？ 鲁迅先生小时候为了避开迟到，在课桌上刻了个“早字来提示自己。这样的事情要是发生在今日，鲁迅确定会受到老师的指责，因为破坏了公物，班级评比时还要扣分，这在学校规章制度中明文规定的。再看看我们的学生，他们在自己的课本上、作业本上、甚至课桌上凳子上，贴满了大头贴、偶像照片、卡通图片。为了解决这个难题，我费尽心机

5、想方法，语重心长做工作，大会上讲，小会上指责，进行个别谈心，效果都不志向。我这个事事要强的班主任该怎么办？ 周所众知，大禹治水的胜利阅历是引水疏河；从鲧治水失败的教训中，知道了洪水不能堵的道理；两者结合就是直到今日还始终沿用的治水方法：水宜疏不宜堵。班主任兵法之手段与目的一章中说：“我们的目的是什么，是给学生供应良好的教化，是使学生成为和谐进展的人“符合实际的方法就是好方法，有效果的手段就是好手段 “堵不行，“疏会怎么样？一次偶然机会，在学校实行的学生手抄报评比中，我班的手抄报有1份获奖，方法有了为何不干脆让学生制作特性化课桌面，让爱写爱画的同学有表现机会，给他们供应一个沟通平台。 方法已定，

6、说干就干。号召学生用脆塑纸和透亮胶带，制成一个无盖的长方体，高为2厘米，底与桌面全等，将它倒扣在课桌上，就成了特性化课桌的底板，学生们就可在上面自由发挥了。 制作特性作品并不是一件简洁的事情，首先是版面设计要突出自己的爱好、爱好、特征，写上宠爱的格言或名人名言，贴上偶像的照片，展示自己的志向或学习目标，也可以写座名铭，座名铭上必需写清三部分内容：第一，自己最崇拜的人的名字或照片，其次自己要追逐的本班同学的名字；第三，针对自己思想弱点写一句医治这一弱点的格言。第一个内容起到“精神充电作用，其次个内容可以激发全班同学你追我赶的主动性，第三个内容更重要是学生自我完善、实现其次个内容的最好方法。当然也

7、可以写写小九 九、数学公式、成语等等；其次是制作时写写、画画、描描、剪剪、贴贴等手艺都少不了；另外还要公关，自己虽有好的想法，但实力有限，就得请同学或家长帮助 一段时间过去了。嘿，效果不错，课桌上、教室内乱写乱刻乱涂乱画现象没有了，损坏公物现象不见了，互帮互助气氛深厚了，正气抬头，邪气低头，班风自然就正了，学风也就越来越正了。 小小的课桌面成了学生展示自我的舞台、鞭策自己的警钟、培育实力的园地，增进友谊的桥梁，于是我班的特性化课桌成了学校一道靓丽的风景。 问题二 放学站队乱说话打闹现象禁而不止 我们学校共有六个年级，近八百名学生，教育处三令五申，必需放学站队，并由学生会组织人员检查评分，计入班

8、务考核。我们班教室在三楼上，下了楼，再到学校门口，距离最远，自然学生说话的就比较多，你捅我一下，我拐你一下，队伍显得太乱，评比成果可想而知，全校倒数，抗榜底。于是我在主题班会上重点强调，恐吓学生，“谁再说话打闹，就留下谁，最晚回家，甚至和学生一起走，边走边大声嘱咐，可是效果不见好转。况且乱说话也不是什么大毛病，不值得大动肝火。哎，没方法，我只有向班主任兵法求救了，挑灯夜战，接着攻读吧，赏罚篇说“惩办很简洁激起人的逆反心理，使人抗拒，即使最终也能到达效果，但是，气氛却是压抑的，人的心情也不会安逸，有时，犯错误的学生众多，已到了法不责众之境地，无法惩处下去。通过学习，大有收获，你别说，方法有了，赶

9、快试一试。 学生站队走的时候，让体育委员领着大声背诵小九九口诀、或学过的古诗、或班规声轻步慢右边行，字好分高方法妙；学习必需刻苦，纪律必需遵守等、或小学生守则、或唱歌等，分男生女生两组，绽开竞赛，看哪队声音响亮。嘿，这下好了，嘴有事干了，自然乱说话的没有了，打闹玩耍的也不见了，队伍走得整齐了，评比成果跃到全校前三名。一名学生家长赞道“这才是正规军，如今我这个班主任工作轻松多了，悠哉悠哉。 反思：班主任同仁们,我们可以跟学生讲道理辩是非，但有的时候，千言万语抵不上一个行动，学生的成长是通过学生的自我体验去完成的。老师们，该出手时要出手吧，凡事宜疏不宜堵，这是治理班级最重要的利器之一，宜从根本上解

10、决问题，张扬学生特性，呈现弟子特长。 我们老师多多读书，修炼内功，充溢内涵，与时俱进，润物无声，潜移默化，直抵人心，“待到山花烂漫时，她在丛中笑，或许我们老师，应当更多的是成为这样的角色吧。 共勉：积金积玉不如积书教子 宽天宽地莫若宽以待人 第三篇：老人早餐三宜三不宜 xiexiebang 老人早餐三宜三不宜 宜迟不宜早：现代医学探讨认为，人体经过一夜睡眠，绝大部分器官得到了充分休息，但消化系统在夜间照旧工作繁忙，惊慌地消化一天中存留在胃肠道中的食物，到早晨才处于休息状态，至少需要23小时后，消化系统才能复原正常功能。假如早餐吃得过早，就会干扰胃肠的休息，加重消化系统的负担。老年人各组织器官的

11、功能都已慢慢苍老，尤其是消化系统的功能在慢慢减退，机体的新陈代谢需要更多的时间和能量，假如过早进食，机体的能量被转移用来消化食物，自然循环必定受到干扰，代谢物不能刚好解除，积存于体内则会成为各种老年疾病的诱发因子。所以，老年人的早餐宜迟不宜早，一般应8点半至9点之间较为合适。 宜软不宜硬：在早晨，老年人早餐不宜进食油腻、煎炸、干硬以及刺激性大的食物，否则会劳脾伤胃，导致食滞于中，消化不良。老年人早餐宜吃简洁消化的温热、松软食物，如牛奶、豆浆、面条、馄饨、馒头及花卷等，尤其相宜吃点粥。现代医学探讨也认为，老年人早餐吃点粥确实对身体大有裨益，如能在粥中加些莲子、红枣、山药、桂圆和苡仁等保健食品，则

12、效果更佳。 宜少不宜多：饮食过量超过胃肠的消化实力，食物便不能被消化汲取，久而久之，会使消化功能下降，胃肠功能发生障碍而引起胃肠疾病。另外，大量的食物残渣贮存在大肠中，被大肠中的细菌分解，其中蛋白质的分解物苯酚等，经肠壁进入人体血液中，对人体特别有害，并简洁引起血管疾病，催人苍老。许多长寿老人的实践已证明，每天早晨熬炼前，用凉开水或盐水漱漱口，然后再缓缓饮入适量的温开水，对于便秘、神经衰弱、胃肠消化不良甚至像痔疮、头痛等一些慢性病症，均有治疗作用。 xiexiebang 第四篇：夏天脾气大养脾不宜迟 夏天脾气大养脾不宜迟 其实，只说女人脾气不好是不公允的，在燥热的夏季将要到来的时候，都该降降“

13、火。 因为一点小事就担心、暴跳如雷，明知不该和人吵架却怎么也限制不住在烈日的炙烤下，一些人的身体里也仿佛出现了一把“无名之火。一些特殊人群在夏季肝火确实会比较旺盛，而肝火过旺往往简洁影响脾的运化功能。对于夏季爱发脾气的人而言，在降肝火的过程中确定不要忘了健脾。 肝火旺：动不动就发脾气 一些人在夏季肝火确实会比较旺一些，除了简洁感觉口干、口苦之外，这类人群最大的特点就是烦躁、易怒。平常阳气比较旺盛的人，比方血气方刚的年轻小伙子，或是肝炎、肝硬化、脂肪肝、肝癌等肝病患者，都简洁表现出肝火旺的特点。 此外，处在更年期的女性和男性也属于简洁发脾气的人群。还有，有动脉硬化或高血压、心脏病等疾病的老人，以

14、及长期受肿瘤等慢性疾病熬煎的病人，更简洁对生活失去信念，忍耐实力也会差一些。 健脾、疏肝、祛湿是养脾去火的关键。 健脾：肝火旺者常脾虚 正常人舌淡红、苔薄白，而肝火旺的人往往舌质红，舌苔黄或黄腻。此外，还简洁有小便黄、口气重等表现。在临床上经常觉察不少肝火旺的病人易出现一些脾虚症状，如口淡、不想吃饭等，即中医所说的“纳呆，舌质淡或边有齿印，舌苔白或白腻。 肝与脾是互相影响、互为因果的。肝病往往会引起脾的功能不好，所以在治疗肝病的过程中，健脾是特殊重要的。中医有一句话叫“见肝之病，知肝传脾，领先实脾，这也是中医“治未病的经典理论之一，说的就是这个道理。 疏肝：肝气郁结可化火 除了健脾之外，在降肝

15、火的过程中也要留意疏肝理气。中医认为，发怒、苦闷、抑郁、难受等心情都会伤肝，很多人一生完气就不想吃饭，常说“气都气饱了，其实就是肝火影响到脾胃的表现。 随着生活节奏的加快和社会压力的增大，不少人的脾胃病在很大程度上可以说是心理因素造成的，有些精神压力过大的人老是觉得胃胀、打嗝、反酸，但做了胃镜等各种检查却没觉察什么问题。这种状况很多时候其实是肝气犯胃。 祛湿：湿气影响脾胃功能 人体感染了湿邪之气后，可进一步影响到脾胃功能，同时还简洁出现疲乏、乏力、肌肉酸痛等症状。而一旦脾的运化功能不好，也会进而影响到肝。 食疗：莲子健脾又养心 对于肝火旺的人及肝病患者而言，夏季的一大任务就是健脾。健脾去湿药材

16、是淮山、莲子、芡实。对于有些气虚的人，还可加入一些太子参。莲子是一种特别好的药材，因为它“全身都是宝：莲叶可以祛湿，莲蓬可以解暑，莲子既能健脾又能养心，是一种特殊平和的药物，莲子心则可以清热降心火。 泻肝火的过程中不能用太过苦寒的药物，因为“苦寒之药，必伤脾胃，除非是建筑工人等户外作业人群，一般人喝凉茶确定要适可而止，就连冬瓜煲薏米也不能每天吃。 另外，长夏可适当用淮山、赤小豆、薏苡仁、木棉花等煲汤，起到除湿的效果；而竹蔗、茅根、淡竹叶、红萝卜等则有清热的作用。 第五篇：事例论证的“六宜和“六不宜 事例论证的“六宜和“六不宜 在争辩文的写作过程中，学生在运用事例作为论据时，不懂得争辩文表达例证

17、，不同于记叙文表达故事，导致事例论证运用出现了不少问题。那么如何指导学生在写争辩文时学会运用事例论证，我在教学过程中总结出了“六宜和“六不宜，只要指导学生能做到这些，争辩文就可以观点显明、论据充分、论据有力丰富。 一、事例宜切合题旨不宜若即若离。 写争辩文选择事例论据时，要留意所选事例的意义确定要切合争辩文的中心论点，不能若即若离，甚至互不相干。通过“照应和“点破的方法，克服事例论述时游离中心的现象。例犹如样是写鲁迅的例子，就可以用照应点破的方式用于不同的话题的写作中。如2023年上海卷优秀作文我想握住你的手： 鲁迅先生，我能握握你的手吗？ 我动容了。回望身后，一片蝇营狗苟；冷眼红尘，皆是求名

18、逐利。当现代的肤浅和喧嚣成为生活的主旋律时，谁还会去关注肤浅和喧嚣的背后？我该怎么办？先生，我想握住你的手，给我一个说明，好吗？ 我真想握住你的手啊！握住了它就握住了永久。身体是速朽的，于是追求永久就成了许多人的幻想。但永久和权势无关，和财宝无关，和生命的长短无关，和欺诈无关。一切的假丑恶在时间面前，都露出原形。假饰越多，反差越大。永久只和爱有关。先生的爱是不要一切装饰一切铺垫的烈火之爱，如奔火而去的飞蛾爱就要爱得痛入骨髓，甚至粉身碎骨。在毁灭中却又得到永生。历史证明推断永久的权利属于人民。当大家都缄默的时候，你选择了用笔说话；当大家都用笔说话的时候，你却选择了缄默。无论你说话还是缄默，都为了

19、人民。心中有了人民的人，人民也将恒久记住他。因此人民会庄重地宣告说鲁迅先生是不死的，他是我们的民族魂。 而2023年辽宁考生优秀作文肩膀中却这样写： 鲁迅先生停留过，他用铁一样的笔杆批判着，弃医从文的选择是因为他在忧愁，他的肩上有着自古至今的愁！“人吃人的社会是他批判的；“救救孩子的呼吁是他发的；“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛是他留给后人的思索。因为他无所畏惧，所以他会担当这无尽的愁，给世界一个说明！ 当然，鲁迅的事例还可以写更多的话题，如坚毅、勇敢、求知欲强、爱国、嫉恶如仇、思想和艺术创建力惊人等，只要在写作时能运用照应点破的方式，让事例和作文主旨完全吻合，就可以抓住不同的话题再写鲁迅。

20、二、事例宜高度概括不宜细致描写。 争辩文事例不同于记叙文事例，记叙事例语言确定要精练概括，不宜细致描写，铺陈拖沓。要把握争辩文的主体应当是争辩，千万不行以因为过多的记叙“喧宾夺主。如司马迁的报任安书就给我们供应了很好的范例：“盖文王拘而演周易；仲尼厄而作春秋；屈原放逐，乃赋离骚；左丘失明，厥有国语；孙子膑脚，兵法修列；不韦迁蜀，世传吕览；韩非囚秦，说难孤愤；诗三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。 在高考中，不少优秀争辩文也表达了这一原则，例如2023年高考总分作文找回失落的家园： 古往今来，凡成大事业者必有其奇妙的精神家园，将人性引向那条光芒的道路。 莎士比亚的剧本和诗歌中对人性的礼赞；布克哈特对

21、文艺复兴时人们的自尊自信和人格志向富有诗意的描述；拜伦、普希金、莱蒙托夫对自由志向的追求；歌德、惠特曼对人内在创建力的呈现和赞颂；康伯内拉、布朗基、杰斐逊对改造人的内心的宏大热忱；托尔斯泰、泰戈尔浩荡无边的人性之爱种种追求引导人们走向精神家园，回来和善、和谐的自我，在这 个地理死角和社会死角，只有精神家园才是永久的同等，永久的和谐。 该考生运用短例排比的方式记叙事例，材料丰富，增加了语势，使语言更有文采；也增加了论证效果，符合考试大纲中要求，使作文内容充溢丰富。举例充分，视野开阔，气概剧烈，从而论证有力。 在运用短例排比时要留意：选择事例要典型，否则简洁堆砌事例；叙例时也有很强的技巧性，叙例要

22、简明扼要；选择结构形式和句式时，要尽量做到段与段、句与句的结构相像，这样才有排比的意味。 三、事例宜多方组合不宜同类排列。 写争辩文时，假如连用多个事例论证，不行只是具体地列举，更不行以只写同一类事例。具体地列举，会显得堆砌事例，卖弄才学；只写同一类事例，难免显得单薄，缺乏劝服力。最好详略并举，最好从不同角度、不同时空的举例。对于大家熟识的事例不妨略举，大家生疏的事例不妨详举，能使事例更典型，增加文章的论证效果。 具体地说，可以从以下几方面组合： 1正反事例结合。既从正面举例，又从反面举例，正反对比，显明有力。如2023年高考优秀作文让理智战胜情感一文： 古之贤君，用人唯贤，不以感情上的亲疏来

23、选拔人才，终成大志。刘备三顾草庐，曹操赤足迎士。他们都是用理发的目光去看待人，对待事物，因此获得正确的认知。 古之庸人，用人唯亲，常以感情上的亲疏来用人，结果，为君者令国家倾颓，为学者孤陋寡闻，为民者愚钝无知。 在这里，作者将“古之贤君和“古之庸人进行对比，从“情感的亲疏远近，常常干预了人们对事物的认知谈到了“要用理智战胜情感，突出了文章的中心。 2古今中外结合。列举事例时，要将不同时空事例进行组合，因跨度大、概括性强，能增加论证的力度。如2023年山西卷优秀作文追梦无悔中这样写： 不要安于如今的自我，要去追求心中的幻想！ 鲁迅担忧于救治国民的身体疾患，弃医从文，从而铸就了宏大的民族魂；唐代大

24、诗人白居易在诗坛上享有盛名，但他从不满意，从不松懈，经常深化民间把自己的新诗念给村妇老农们听，问他们听懂听不懂，虚心征求他们的看法，并加以修改。所以他的诗通俗易懂，深受宽阔人民宠爱古今事例结合。 又如2023年高考优秀作文品读人生： 品读人生，要学会品读失败和苦痛。爱迪生品读那一千多次失败，最终胜利地独创电灯；越王勾践品读丧国的失败与苦涩，卧薪尝胆，一举灭吴，一雪前辱；兰斯阿姆斯特朗品读癌症的苦痛，却变得更加坚毅，不仅战胜了病魔更回到了深爱的自行车赛场。失败与苦痛是一种磨砺，一种考验，让真金在火炼中焕发光彩，让凤凰在浴火中涅盘。品读失败与苦痛，不仅是品读失败的教训，更是一种敢于面对的志气。品读

25、失败与苦痛，是一种面对是一种感悟。中外事例结合 3各行各业结合。列举事例时还要留意事例中的人物的身份、地位、从事的职业各不相同，让事例更具有典型性。如2023年高考优秀作文亮剑为了证明“为了实现自己的目标敢于亮剑。全文紧扣这一点，列举并赞扬了海明威的老人与海中的老渔夫、洪战辉、李清照古今中外具有这种精神的代表人物。这样可以看出作者功夫较深，学问面广，文章的劝服力强。 四、事例宜真实牢靠不宜虚假编造。 争辩文中运用的事例，不管是历史上的还是现实生活中的，都必需是真实的事例，不能虚构，不能编造，也不能模糊其词。如牵涉到数字，还必需精确。假如事例不真实甚至有错误，论据就丢失了劝服力，所论证的道理就不

26、令人信服。如：“欧洲有位化学家，在一次试验中，觉察一种新物质，可是他没有把这种新物质提炼出来，就放弃了这个试验。后来另一位化学家也做了这样的试验，由于他坚持不懈，另一种新元素最终被他觉察了。 文章中提到的两位化学家，没有写出他们的姓名，做什么试验，觉察一种什么新物质，模糊不清，因此降低了论据的劝服力，这样的论据就不符合要求。 另外还有一些学生在争辩文中写错了人名、时间、地名等，如有些学生常常把中国古代人物所处的朝代写错，把爱迪生与爱因斯坦混为一谈，还有的学生把事务写错，这些错误都会影响作文的论证效果。如有学生写“托尔斯泰为写斗争与和平深化采访，光笔记就写了50万字，最终最终用60年的时间完成了

27、这部巨著，就与事实不符。其实托尔斯泰写斗争与和平，一共用了7年时间。论据的错误，使作文失去可信度，同样就没有劝服力了。针对以上问题，要求学生在平常阅读时，对特别关键的时间、地点、人名、事务作好笔记，以便牢牢记在脑子里，千万不行凭或许的印象运用例子。 五、事例宜叙议结合不宜简洁排列。 争辩文写作要求摆事实，即言之有据，还要讲道理，即言之成理，这两者之间是一种互相依存、相辅相成的关系。举例只是争辩的手段，讲道理才是争辩的最终目的，因此在表达事例时要留意与深化争辩互相结合，才能突出文章的主旨，增加劝服力。初学写作争辩文时，经常会出现只记叙缺少分析、以事例代替论证的现象，文章就会缺乏思想和深度。要让学

28、生学会分析事例，首先要让学生驾驭争辩文标准段落的结构，即观点句，阐释句可以没有，材料句，分析句，结论句观点句，如2023 年广东优秀作文用奉献雕琢心中的天使“洪战辉是一位天使观点句。他自强不息，用一个小男孩稚嫩的肩膀扛起了社会道德标准，扛起了本来属于他和不属于他的责任。他把他那颗天使的爱心奉献给了与自己无亲无故的小女孩材料句。他的事迹温和了全社会，打湿了人们的眼眶，换来了感动的泪珠。当别人，当社会向他伸出援手时，他只是用淡淡的微笑婉拒了分析句。洪战辉在用责任和奉献雕琢心中的天使的同时，将自己也雕琢成一个感动中国、感动人间的天使结论句。学生只要把握了标准段的结构，再写起来就简洁了。一般来说，学习

29、争辩事例可以从以下几个方面入手： 1分析说理法。即事实摆出来以后，还要讲道理，因为论据与论点之间在某种意义上说还只有间接的联系，只有把论据所蕴涵的意义发掘出来，这个含义才能与论点发生内在的联系，才能干脆证明论点。如2023年高考优秀作文问灵魂： 我又想到了米勒，这个毕生以农夫身份抵抗巴黎精致画室艺术的画家，对于上游社会，他始终有一种清静的亵渎，当人们向他啧啧描述王子命名仪式的场面时，他感叹到：“可怜的小王子！他只是那样固执地画他笔下的农夫，在铜黄色所铺设的清静安详底下，我突然读懂了他的灵魂：那是一种精神的亢奋和难言的内心的悸动。对于米勒来说，任何财宝都阻挡不了他对完备的追求寻，他只是勇敢地追寻

30、灵魂的高洁，决不愿在自己的土地上让出哪怕是木鞋大小的地方。 2因果分析法。就是抓住论据所述的事实，并据此推求形成结果的缘由的一种分析方法。由事物进展转变的结果，分析推理产生这种结果的缘由，从而揭示出确定的生活规律，使事例有力地证明观点。因果分析法常用的标记性词语有“为什么、因为、正因为如此、所以、之所以、是因为等。如靠奋斗冲破“埋没的压力： 古今中外，许多取得了重大成就的人，很多都遭受过“埋没的命运。爱因斯坦就曾被埋没在一个专利局中，充当小职员的平凡角色。但他没有灰心，抓紧一切机会进行探讨，最终开创了物理学的新天地。华罗庚曾“埋没在小店铺里，但他没有消沉，每天在做好营业工作后，抓紧一分一秒的时

31、间，昼夜不停，寒暑不辨，刻苦自学，潜心钻研数学，终成著名的数学家。 为什么他们没有因“埋没而“窒息，并且能有建树？因为他们不甘心忍受被“埋没的命运；不管在怎样不利的状况下，他们始终没有丢失向上的志气和力气；他们坚信：不失千里之志的千里马，终有奋蹄腾飞的日子。因此，他们在“埋没的状况下，不是怨天尤人，而是努力拼搏奋斗，最终冲破“埋没，脱颖而出。 3假设分析法。假设分析法，就运用假设推理对所列举的论据进行分析的一种方法。运用这种方法，首先必需较完好地引述论据，然后提出形成条件并不存在的假设，并据推导出一个与事实完全相反的结果，在不同的条件与结果的比较中，其形成条件的必定性就得到了有力的论证。假设分

32、析法常用的标记性词语有“ 假如那么、假如怎能、倘使就、假如就等。如2023年高考安徽考生优秀作文自信，但不能盲目 三国时的马谡乃蜀军一员大将。镇守街亭，他把二十万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，但唯有马谡照旧坚持自己的看法，结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。马谡也依军法被处斩，身首异处。街亭失守，是因为马谡不懂兵法吗？不，他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方边疆；又离间曹睿与司马懿，使司马懿被罢官归田。马谡的失败，是因为他高傲自大，固执己见，不能听取别人的正确看法。 “前事不忘，后事之师，我们在决策、办事时不

33、能盲目自信，要择善而从，虚心听取他人的看法，这样才能获得胜利。 4意义分析法。意义分析法就是表达事实论据后，通过提示论据所蕴含的意义，或予以高度评价，或揭示其危害，从而证明论点提出的看法和主见的影响、价值、效果等，从而证明论点的一种方法。这种方法可以由小见大、见微知著。常用的典型句式有“从中，觉察，感受到等，如高考优秀作文人生的“出与“入： 英国数学家多番维尔倾注了三十多年的精力，把圆周率值推算到小数点后八百多位。可是后人觉察，他在第三百多位时就出现了错误，也就是说，他后面二十来年的努力都是白费。科学是容不得半点马虎的，多番维尔假如能在推算过程中经常客观地审查自己的步骤和数据，就可能不会留下这

34、个缺憾了。科学如此，人生又何尝不是？常常听人后悔自己什么做得不好，什么不该做，事后再多的后悔也于事无补，我们应当从中吸取教训，对“出的意义有一个更好的相识。 六、事例宜新颖新颖不宜陈旧俗套。 祥林嫂讲阿毛的故事次数多了，就没有人情愿听了。作文也是如此，古人说“文章最忌随人后。选用事实论据要力求新颖，道他人之所未道；必需力求精警，启人才智，发人深思。假如所举事例众所周知，又不擅长从中发掘新意，纵然例证与论点特别吻合，写出来的文章至多只能是平平常常。如今学生写争辩文，总是拿老例子来凑，像张海迪、陈景润、李时珍、司马迁、爱迪生、居里夫人这些人人皆知的事例，或者感动中国的人物的例子频繁地出现，令人望而

35、生厌。如2023年高考作文中出现的“丛飞满天飞就是这种情形。假如在文章中选用一些新颖的事例，令人眼睛发亮，耳目一新，效果岂不更好？如2023年高考优秀作文那是一种真正的美 科学家的风范。金钱对于很多人来说都是比生命更为重要的东西，尤其在当今的社会里。然而瑞典著名的化学家诺贝尔却用自己的钱来奖赏那些在物理化学等方面有杰出奉献的人。英国物理学家牛顿不为贿赂者的重金所动，而是只说了一句“你马上给我滚出去。英国著名化学家法拉第对于科技工作者获得的微薄的收入说：“我不在乎什么，工作本身就是一种酬劳。他们在金钱面前表现出的一面，将他们崇高的道德修养呈现得淋漓尽致。有了这样的人文素养，科学才会如此快速地进展。这就是真正意义上的美！ 当然，要举出新颖的典型的事例，就必需有丰富的学问储备和阅读积淀。这就要求大家平常要多读报刊时文，留心积累簇新素材，这样写作时才能派得上用场。 在运用事例论证时，除了以上几点，还有一些要求，如活用事例，发挥中学生长于表达抒情的特点，增加文章的文采与情感，使事例呈现别样的状态，让文章变得灵动起来；尽量不要写自己身边的生活小事，选择名人的典型事例，增加论证的劝服力；在记叙事例时留意表现感情色调，使人读了事例充分领悟作者的褒贬爱憎，自然而然地打动读者，从而到达让人信服的目的，这里不一一论述。