2023年高级企业培训师试题整理5篇.docx

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1、2023年高级企业培训师试题整理5篇 第一篇：高级企业培训师试题整理 2023年11月理论学问 一、单项选择题第120题，每题1分，共20分。第小题只有一个最恰当的答案 1、在工作岗位上所反映出的技能是。 一个人的看法一个人的学历 一个人的阅历一个人的品质 2、社会主义道德的核心和集中表现是。 崇尚科学 恳切守信 集体主义 为人民服务 3、岗位再设置是在确定客观条件下，对于现行的工作组织结构、工作流程、工作技术要求等方面的重新调整、革新。 工作方法 工作实力 工作要求 工作业绩 4、岗位职务描述设计方案的特性化原则要求。 方案内容要具有好用性 方案内容要具有科学性 方案要具有可操作性 方案内容

2、要客观反映不同岗位、不同层级之间的差异 5、在进行面试时，环境的布置要满意的要求。 活泼性 稳定性 随便性 规则性 6、培训需求分析意料的是针对组织的目标设置，确定符合组织的整体目标与战略要求的培训需求。 组织整体分析法 工作任务分析法 员工个体培训需求分析法 绩效分析法 7、头脑风暴法是指通过形式，提出针对具体项目的策划创意。会议 问卷调查 系统解决问题 智能放大 8、是指导企业将来35年培训进展全局的支配和策略。 企业培训手册 企业培训课程体系 企业培训规划 企业培训支配 9、培训需求分析意料的工作任务分析法，是根据岗位的工作描述、工作说明等，确定员工必需到达岗位要求的 学问和实力水平 学

3、问、技能和看法水准 工作实力和看法水平 技能和看法水平 10、是职业技术课程目标确定的主要根据。 职业分析职业需求职业目标职业实力 11、示范性培训课程的显著特点之一是。 以企业新产品为基本特征以行业新产品为基本特征以高新技术的应用为基本特征以高新技术的交易为基本特征 12、是对培训教材审核的内容之一。 培训需求培训策划内容技能与学问比重培训组织形式 13、培训教材审核的“目标导向原则要求审核工作始终要认准培训需求培训目的培训形式培训目标 14、示范指导教学过程模式的基本程序是 示范仿照传授指导评定 示范仿照指导娴熟评定 示范仿照传授订正评定 示范仿照指导传授评定 15、“合作教化教学模式的理

4、论根据以为基础 认知心理学学习理论新行为主义的学习理论学校学习模式社会主义的人道主义和特性民主化 16、聘请、任用、选拔培训师，主要从方面进行评估。 教学状态教学看法工作看法、业务素养条件业务实力 17、对培训机构的评估是对某个培训机构的和功能发挥程度的分析、推断和评定。 老师状况教化、教学状况人员状况设施状况 18、制定培训项目实施支配在10015培训质量管理体系中属于阶段设计和策划培训确定培训需求组织和实施培训评价培训结果 19、高级企业培训师在指导开发培训项目时，必需首先推断培训项目的选择是否具有 必要性和可行性规律性和必要性实效性和原则性针对性和可行性 20、高级企业培训师指导开发培训

5、课程的重点是 培训需求分析培训课程开发的必要性开发培训课程的需求定位和开发方法培训课程开发的科学性 二、多项选择题第2140题。每题1.5分，共30分。每题有多个正确答案。错选、少选、多项选择，均不得分 21、岗位职务描述的基本原则有 好用性原则专家行为原则特性化原则科学操作原则动态管理原则 22、岗位再设置的工作内容丰富化包括 增加员工的工作责任感 加强员工的技能培训提高员工的工作自主性，加强团队建设加强员工培训和反馈强化考核机制和增加员工成就感 23、员工自我职业生涯设计应留意的问题是 正确相识他人正确相识企业正常相识自己的工作岗位正确相识团队正确相识自我24、面试与其它素养测评相比其主要

6、特点有 以谈话和视察为主要手段面试过程是双方互动的过程面试谈话有明确的目的性面试谈话是经过细心设计的面试过程中应试人处于完全被动的状态 25、进行试题试测的技术手段有 笔试法复本信度检测法分半信度检测法面试法再测信度分析检测法 26、培训需求意料应遵守的原则是 客观性原则适时性原则实事求是原则广泛性原则经济性原则 27、策划培训项目，通常接受的方法有 头脑风暴法德尔菲法创意法系统法放大法 28、审定培训项目开发方案所接受的方法有 做好审定人员的遴选工作坚持需求分析意料人员与培训对象及其他相关人员结合坚持主体材料与相关信息相结合坚持集中审定与分散调研相结合坚持把好项目开发关 29、培训总体支配的

7、要素有 目的、目标和原则培训需求培训对象及内容培训方式与方法培训意料 30、培训课程方案审定的原则有 公开、公允、公正的原则规范性和程序性相结合的原则科学性和可行性相结合的原则客观性与主观性相统一的原则理论和实际相统一的原则 31、新技能具有三个特点是 具有新的技术实力载体属于劳动密集型产品具有高科技含量和学问含量属于学问密集型技能的用处有所丰富 32、常见的教材开发方法有 科学法阅历法网络法系统法规律法 33、对培训教材审核必需坚持 精练求新原则严审把关原则目标导向原则前瞻性原则科学性与思想性相结合的原则 34、分析评价教学工作的基本方法有 定量分析指标体系非指标体系定性评价可行性评价 35

8、、建立企业培训师人才库应把握的基本要点是 留意专业实践实力和专业学问留意专兼职相结合留意选拔与培训相结合留意动态管理提倡企业培训师人才库的网络建设 36、培训师的绩效评估，主要从方面进行 工作看法课堂气氛业务实力管理实力培训效果 37、评估培训师组织教学实力的指标有 教学的灵敏性课堂时间的限制教学进度传授学问的技巧营造良好学习气氛 38、指导培训质量管理工作的基本原则有 系统性和针对性原则培训需求分析原则科学性和示范性原则简明化原则指导工作要以进展为主题 39、培训师实施培训指导的基本原则有 以激励与激励为主的原则以关心为主，以示范、典范为指引的原则留意针对性和实际效果的原则激励特性化进展的原

9、则创建持续地促进学习环境的原则 40、高级企业培训师在指导开展人员素养测评时，应把握的问题是 指导培训工作指导评价工作将企业对人才的需求，作为确定测验基本目的和开发试题的导向指导培训师确立和把握试题开发的正确目标指导开展测验结束后的分析工作 三、推断分析题共15题，每题 2分，其中推断正确1分，表达理由充分1分。共30分 1、“培训什么在培训项目实施支配中所对应的是培训内容。 2、教学支配是针对某一培训目标制定的规范性教学文件。 3、形成性评估是培训结束时所做的评估。 4、岗位再设置工作内容扩大化是指，通过增加某一岗位的工作内容，实现岗位的再设置。 5、试测分析检验法的好处在于，测验的质量在实

10、际应用之后就能得到检验，从而可以做到事？修订。 6、当运用面谈分析法意料培训需求时，面谈的主持者首先必需明确要从面谈中获得哪些有关培训需求意料的资料。 7、培训项目策划与项目开发的关系为：项目策划为项目开发供应目标定位。项目开发是项目策划的最终目的。 8、企业对培训产生需求的缘由就是与同行之间存在着差距。 9、职业导向的职业技术课程开发理论认为，职业目标是否实现是职业技术课程组织的主要根据。 10、用“比较比照法审核教材，就是将教材内容同生产岗位比照，审定出好版本。 11、培训教学督导工作具有的基本职能是监督检查。 12、“程序教学模式的理论根据是以人本主义心理学理论为基础。 13、在审定培训

11、评估方案时，评估人员构成的合理性因素是影响培训评估方案质量的因素之一。 14、培训质量管理体系是培训机构为了保证培训质量，为实现预期支配目标，而对培训结果实行的若干互相联系的培训质量管理的限制方法和措施。 15、培训指导者必需具备的实力是：战略意识、实力意识、技术自觉实力及其在组织中对培训文化的管理施加影响的实力。 四、简答题共2题，每题 10分，共20分 1、结合实际谈谈为什么要进行企业培训三项制度建设？ 2、简述培训需求、培训需求意料之间的关系。 其次篇：高级企业培训师 企业培训师 考试简介 企业培训师是二十一世纪的“钻石职业，同时又是最受人敬重的职业之一。随着企业培训产业的快速进展，企业

12、培训师已变得炙手可热。如今不管是企业还是专业培训机构，对培训师的需求越来越迫切，尤其是既懂企业培训体系设计，又懂授课或对外课程选购的优秀培训师，更是备受培训市场推崇。 针对这一市场需求，国家劳动和社会保障部于2023年正式推出企业培训师国家职业资格标准，目前助理企业培训师、企业培训师已列入国家统考项目。 职业概况 职业定义： 企业培训师是指能够结合经济、技术进展和就业要求，探讨开发针对新职业工种的培训项目，以及根据企业生产、经营需要，驾驭并运用现代培训理念和手段，策划、开发培训项目，制定、实施培训支配，并从事培训询问和教学活动的人员。职业实力特征： 学习实力 极重要 创新实力 重要 表达实力

13、重要 探讨开发实力 很重要 写作实力 较重要 本钱核算实力 重要 沟通协调实力 重要 基本文化程度：大专毕业或同等学历。 39.企业培训管理：企业培训师必需学习和驾驭国家有关职业教化的政策法规； 40.企业培训管理：优秀企业培训师应具备的基本条件与评价标准； 41.企业培训管理：制定培训评价方案是检验培训效果的关键； 42.企业培训管理：从社会经济学角度，谈职业教化培训的社会意义； 43.企业培训管理：企业培训工作的实践阅历总结与进展创新思路； 44.企业培训管理：结合企业发战略，谈企业培训师队伍建设； 45.企业培训管理：培训项目开发在企业进展中的作用和意义； 46.企业培训管理：企业培训支配的科学制定与组织实施； 47.企业培训管理：企业培训项目的评估与评估方案设计； 48.企业培训管理：企业培训项目评估的组织与实施； 49.企业培训管理：企业培训的教学管理与组织实施； 50.企业培训管理：树立管理责随便识提高培训管理水平；