2023年数学教学总结二.docx

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1、2023年数学教学总结二 第一篇：数学教学总结二 和平学校20232023学年下学期二年级3、4班数学教学总结 老师：陈荣芳 本学期我担当二年级3、4两个班的数学教学任务。在工作中，我坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务实力，从各方面严格要求自己。结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有支配，有组织，有步骤地开展。 一、坚持认真备课，备课中我结合我们学校开展的集体备课，和二次备课不仅备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定接受的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来，每堂课都在课前

2、做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结。 二、努力增加上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分表达学生的主作用，让学生学得简洁，学得轻松，学得快乐；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。 三、结合学生的身心进展特点，充分利用激励机制的作用。二年级的学生，明显地比一年级学生进步了许多，但做小动作、说静静话、窃窃私语的现象

3、还是时有发生。面对74名不暗世事的孩子，面对一双双淘气的眼睛，我认为提高课堂教学效率的关键，是如何更好地进 行课堂组织教学。首先，我想到的是激励机制。实行多种形式进行口头表扬，如：个人表扬：“某某坐得真好，“某某听得多认真啊，老师都为你兴奋，“某某反应最快，是这节课最聪明的孩子等。集体表扬：“第一小组同学回答最嘹亮，“其次小组同学坐得最端正等等。类似的表扬语，适时地穿插在整个课堂教学的始终，课堂纪律明显好转。但也有极个别的学生，由于年龄小，天生好动，自控力差，管不住自己。遇到这样的同学，课下我会单独找他们谈心，激励他们课上认真听讲。末了，我总会说上一句，“老师信任你能做到。课上，每当我觉察平常

4、好动的同学有了主动的表现时，就会抓住时机赐予确定，这节课，这名爱犯小错误的同学表现的就会很好。一个激励的眼神，一个激励的微笑，一句不经意的表扬，营造了一个轻松和谐的课堂气氛。作为老师的我教得轻松，学生学得欢乐。 在工作中我还有很多缺乏之处，如学生学习的自主性不高，在教法上还有待提高。今后，我会多向有阅历的老师请教，虚心学习，在工作中积累阅历，不断探究切实可行的教学方法，更好地完善自我。 其次篇：上学期初二数学教学总结 上学期初二数学教学总结 经过半年的教学实践，我感觉自己的角色和教学策略与以前比较发生了很大的转变。通过认真执行学校教化教学工作支配，转变思想，主动探究，改革教学，在接着推动我校“

5、自主创新课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，收到很好的效果。 本学期的重点工作：进一步提升教学水平，进一步提升教研水平。 一、增加优化意识，稳步提高常规课的水平 本学期我们集备组的老师在认真钻研课程标准与教材的基础上，精确解读初二年级的课程标准，挖掘常规课的潜力，提高常规课的水平，树立每节课都是优质课的意识，做到： 1、细心备好每一节课，对每个单元有整体分析，每节课结合所教班级学生的具体状况进行教学设计。 2、认真写好每节课教案，觉察教学中的亮点、特色随时记录总结，逐步形成个人教学风格，高效上好每节课，以全新的备

6、课、精炼的讲解、充分的操练、才智的引导，留给学生思索的时间与空间，提高课堂教学实效。 3、认真组织好课堂教学，照实记录课堂纪律状况，身正为范，不迟到，不拖堂。探讨作业、练习的成效，努力做到作业分层，练习精选试题恰当，作业改错。加强探讨讲评试卷的有效性，充分挖掘考试地价值，正确分析分数背后的教学问题。 4在学生的课堂学习中，我们提倡学生“从做中学生，“做并不只是一般意义上的“操作感知，而是让学生通过自学、探究亲历学问的探究 1 过程。我们根据相关的教学内容，在指导学生学习过程中，让他们尽可能的动手操作、动眼视察、动脑思索、动口沟通，亲身感悟学问的产生和进展过程。 自觉的为营造相宜的课堂气氛做好心

7、里准备。为促进学生在课堂学习中的自觉主动，我们要留意心理教化特别是情感教化，努力将自己调识到符合教学内容实际需要的状态，将激情需要趣味和爱心带进课堂，以能在课堂上擅长用自己的眼神、语调、形象渲染气氛，适当的营造出取得良好教化效果的相宜气氛。同时，不仅杜绝体罚现象，而且杜绝各种有意或无意中的“心罚现象，避开任何一位同学出现精神压抑和心情低落。 分层教学，目标管理，课堂教学分层，作业分层，辅导分层，消退两极分化，提高学习成果。 二、深化集体备课 1集体备课基本形式为：个人自备主备人说课共同集备探讨个人上课共同议课个人反思共同提升。 2本学期说课重点围绕以下几点：教学目标确实定、重点难点的把握、学情

8、分析及教学活动设个和习题的选择。 三、深化进行教学案例分析活动。 本学期开展了本组老师授课的教学案例分析活动5次，活动的开展以课堂视察和跟踪听课为重点，视察探讨老师的教学取向，教学方式，教材运用，教学目标的落实，老师的引导，提问技巧，老师的视察力，调控实力，学生的主动性，学生的认知表现，学生真实的思维表现，课堂气氛，学生的学习习惯，学生的学习与非学习行为，老师内外的情境等。通过教 学案例分析活动，提高了老师的教学水平。 四、学习探讨深化化 个人自学与集体学习相结合，认真学习了新课程理念与初中数学课堂教学实施一书，建立读书笔记，认真书写学习心得，每月沟通一次，并做到“学以致用，把实行新课程理念的

9、策略与方法落实到课堂教学中，并认真进行教学反思，提高专业学问水平。 五、一堂好的数学课应具备哪些 我认为：一节好的数学课应具备以下特征： 1确定符合实际的内容范围和难度要求。 2为学生创设宽松和谐的学习环境。 3关注学生的学习过程，让学生体会数学学习与获得胜利的机会。 4敬重学生的需要，爱惜学生的自尊心和自信念。 5运用灵敏的方法，适应学生的实际和内容的要求。 6为学生留下思索的时间。一节好课应是让学生主动参与学习，学生是课堂的教学主体，使每一个学生在参与的过程中体验学习的快乐，获得心智的进展。 一节好课能让学生受益一生，课堂教学需要的是完好的人的教化，不仅仅是让学生获得一种学问，还是让学生拥

10、有一种精神，一种立场，一种看法，一种不懈的追求，好课留给学生的精神是永久的。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 第三篇：二、三年级数学学问点总结 三年级 第一单元 位置与方向 1、(东与西)相对，(南与北)相对，(东南西北)相对，(西南东北)相对。 清楚以谁为标准来推断位置。 理解位置是相对的，不是确定的。 例如：小明在小华哪面，小华在小明哪面。 2、地图通常是按(上北、下南、左西、右东)来绘制的。 (做题时先标出北南西东。) 3、会看简洁的路途图，会描述行走路途。 确定写清楚从哪儿向哪个方向走，走了多少米，到哪儿再

11、向哪个方向走。同一个地点可以有不同的描述位置的方式。(例如：学校在剧场的西面，在图书馆的东面，在书店的南面，在邮局的北面。)同一个地点有不同的行走路途。一般找比较近的路途走。 4.、指南针是用来指示方向的，它的一个指针恒久指向(南方)，另一端恒久指向(北方)。 5.、生活中的方位学问： 北斗星恒久在北方。 影子与太阳的方向相对。 早上太阳在东方，中午在南方，黄昏在西方。 风向与物体倾斜的方向相反。 (刮风时的树朝风向相对的方向弯，烟朝风向相对的方向飘) 其次单元 除数是一位数的除法 1、只要是平均分就用(除法)计算。 2、留意： 718，把71看成72，用口诀估算。 3785，把378看成40

12、0更接近精确数。 应用题中假如有大约等字，一般是要求估算的。 3、被除数末尾有几个0，商的末尾不愿定就有几个0。(如：305 = 6) 4、笔算除法： (1)余数确定要比除数小。 (2)除法验算：用乘法 没有余数：商除数=被除数;(别忘了写验算两个字。) 有余数：商除数+余数=被除数 验算时别忘了加余数。 (3)0除以(任何不是0的)数都得0。 0不能做除数，如：0()=0括号里只有(0)不能填。 第三单元 统 计 1、相识横向条形统计图。 做题时把数字标在条边上再做。 留意起始格与其他格表示的单位的不同，用折线表示起始格。 2、平均数： 求平均数的方法： 平均数 = 总数量总份数。 总数量

13、=平均数 总份数 总份数 = 总数量平均数 (平均数)能比较好地反映一组数据的总体状况。 第四单元 年 月 日 (一)年、月、日 1、常用的时间单位有：(年、月、日)和(时、分、秒)。 2、每年有(12)个月，其中(7)个大月，每个大月有(31)天，分别是(一、三、五、七、八、十、十二)月;有(4)个小月，每个小月有30天分别是(四、六、九、十一)月。 3、连续的大月有(7)月和(8)月，天数是共(62)天。 4、平年：2月(28)天，全年(365)天;上半年有(181)天。 闰年：2月(29)天，全年(366)天，上半年有(182)天。 每年下半年都是(184)天。、一年分为四个季度： 1、

14、2、3月 第一季度 90天(平年)91天(闰年)4、5、6月 其次季度 91天 7、8、9月 第三季度 92天10、11、12月 第四季度 92天、求有多少个星期?用天数7。 如：52天 527=7(个)3(天) 7、推断平年、闰年的方法： 一般的公历年份4，正好余数是0，就是闰年; 公历年份是整百的400，余数是0，就是闰年。、通常每4年里有(1)个闰年，(3)个平年。 (假如说某个人不是每年都能过到生日，8岁过两次生日，12岁过3次生日，那么他的生日就是2月29日。)、计算经过的年份：就用2023-给的年份。 例如：中华人民共和国成立于1949年10月1日，到2023年是62周年。(202

15、3-1949=62) 10、各类节日： 元旦节1月1日 植树节3月12日、国际劳动节5月1日、国际儿童节6月1日、建军节8月1日、建党节7月1日、国庆节10月1日、老师节9月10日等。 11、时间单位的换算关系： 1小时 = 60分 1分 = 60秒 1日=24小时 1周 = 7天 12、经过的天数的计算： 公式 结束时间起先时间+1 例如：6月12到8月17日是多少天? 月 份 思 考 月 12日-30日 30-12+1=19天 月 31天 31天 月 1日-17日 17天 (合计：19+31+17=57天) (二)24时计时法： 1、1日=24时 24时也叫0时。 2、一般计时法 24时计

16、时法(+12 减单位) 24时计时法 一般计时法(-12 加单位) 3、计算经过时间时，确定把不同的计时法变成相同的计时法再计算。 4、时间与时刻的不同：时间是一段，时刻是一个点。 5、制作年历步骤： 第一：确定1月1日是星期几; 其次：确定12个月怎样排列，第三：把休息日用另外的颜色标出来。 第五单元 两位数乘两位数 1、两位数乘两位数积可能是(三)位数，也可能是(四)位数。 2、验算：交换两个因数的位置。 3、口算：15200= ? (方法：把0前面的数相乘，再在乘积的末尾添0，留意添几个0。)、估算：1822，可以先把因数看成整 十、整百的数，再去计算。 (可以把一个因数看成近似数，也可

17、以把两个因数都同时看成近似数。) 5、有大约字样的一般要估算。 6、凡是问 够不够，能不能 等的题，都要三大步： 计算、比较、答题。 别忘了比较这一步。 第六单元 面积 1、物体的(外表)或(封闭图形)的大小，就是它们的面积。 2、比较两个图形面积的大小，要用(统一)的面积单位来测量。 3、背熟公式。 长方形的周长=(长+宽)2 长方形的面积 = 长宽 长 = 周长2-宽 长 = 面积宽 宽 = 周长2-长 宽 = 面积 长 (周长-长2)2= 宽 (周长-宽2)2=长 正方形的周长 = 边长4 正方形的面积 = 边长边长 正方形的边长 = 周长4 正方形的边长 = 面积边长 4、背 熟 ：

18、(1)边长(1厘米)的正方形，面积是(1平方厘米)。 (反过来也要会说。面积是1平方厘米的正方形，它的边长是1厘米。) (2)边长(1分米)的正方形，面积是(1平方分米)。 (3)边长(1米)的正方形，面积是(1平方米)。 (4)边长是(100米)的正方形面积是(1公顷)，也就是(10000平方米)。 (5)边长是(1千米)的正方形面积是1平方千米。 5、 常用的面积单位有：(平方厘米)、(平方分米)、(平方米)。 测量土地时常常用到较大的面积单位有：(公顷)、(平方千米)。 “ 公顷 测量菜地面积、果园面积 和 “平方千米 测量城市土地面积 相邻两个常用的长度单位之间的进率是(10)。 相邻

19、两个常用的面积单位之间的进率是(100)。、面积单位换算： 进率100： 1平方米 = 100平方分米 1平方分米 = 100平方厘米 1平方千米 = 100 公顷 进率10000： 1公顷 = 10000平方米 1平方米 = 10000平方厘米 进率1000000： 1平方千米 = 1000000平方米 7、注 意： (1)面积相等的两个图形，周长不愿定相等。 周长相等的两个图形，面积不愿定相等。(2)大单位换算小单位(乘它们之间的进率) 小单位换算大单位(除以它们之间的进率) (3)长度单位和面积单位的单位不同，无法比较。 第7单元 小数的初步相识 1、分母是10的分数写成一位小数(0.1

20、)，分母是100的分数写成两位小数(0.01)。 2、小数读写法： 读法 汉字形式; 写法 阿拉伯数字。 3、比大小的两种状况：跑步是数越少越好，跳远、跳高是数越大越好。 4、小数加减法计算：小数点对齐，也就是相同数位对齐。 (尤其留意：12-3.9;9+8.3 等题的计算。) 5、小数不愿定比整数小。(如：5.1 5;1.3 1等) 第8单元 解决问题 做应用题时: 1、从问题入手，自己问自己要想求出这个问题，必需先知道哪些条件; 2、从图中找条件; 3、并不是全部的条件都有用; 4、题目中没有给的条件不能干脆用; 5、画出关键词; 6、列综合算式时：先算那一步，必需加上小括号“()。 第九

21、单元 数学广角 1、关于重复的问题，可以用集合圈来关心解决，或者画图解决。 2、等量代换：把题目中的等量关系用简洁的公式表示出来，关心理解，或者画成简洁的示意图。 成简洁的示意图。 苏教版二年级数学下册学问要点 第一单元：有余数的除法 1、有余数除法以的意义：在平均分一些物体时，有时有剩余，这样的除法是有余数的除法。 2、余数与除数的关系：在有余数的除法中，余数确定比除数小。 3、除法列竖式计算方法：1先写 “厂表示除号。 2在除号里写被除数。3除号外面左侧写除数。 4把商写在除号的外面，被除数上面，并和被除数个位对齐。5把除数和商的积写在被除数的下面留意：相同数位要对齐。6用被除数减去商和除

22、数的乘积得结果写在横线下面，与个位对齐。 4、有余数除法的试商方法：先想想被除数里面最多有几个除数，再利用乘法口诀试商。 5、除法算式中各部分之间的关系： 被除数除数商余数 被除数商除数余数 被除数除数商余数 余数=被除数商除数 其次单元：时分秒 1、相识钟面：1钟面上最短最粗的针是时针，较短较粗的是分针，最细最长的是秒针。 2钟面上有12个大格，每个大格里有5个小格。钟面上共有60个小格。3时针走1大格是1小时。时针走1大格分针走1圈，也就是60小格，1时=60分。4 分针走1小格是1分，走1大格是5分。秒针走1小格是1秒，走1大格是5秒。分针走1小格秒针走1圈，1分=60秒 2、相识整时方

23、法：分针指着12，时针指着几就是几时。 时针、分针、秒针全部重合的时间是12时，时针和分针成一条直线的时间是6时，时针和分针成直角的时间是3时和9时。 3、相识几时几分方法：时针指在两个数之间，算小数，时针指在12和1之间，算12时，分针指着几，表示几个5分钟。 4、记录时间有两种方法:1文字法：如：5时50分； 2用电子表法记录时刻时，几时就写几，再写“：，后面写分时要占两位，分针不够整十的，十位要用0占位。如：8时零5分写作8：05 5、相识大约几时方法：时针接近几就是几时。此时，分针一般指在数字12左右。 6、计算两段时间之间的时间方法：用结束的时间减去起先的时间。整时减整时，分钟减分钟

24、，分钟不够减向整时借1时在分钟上加 60分钟再减。整时借出的1时要记得减去。 7、比较时间：单位不同时要化成相同的时间单位再进行比较。在进行竞赛或做事时：同样的距离或同样的事情所用的时间越多说明速度越慢或效率越低；所用的时间越少说明速度越快或效率越高。第三单元：相识方向 1、相识东、南、西、北四个方向 1早上起来，面对太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。2根据一个确定的方向找其他三个方向的方法：面南背北，左东右西；面北背南，左西右东；面东背西，左北右南；面西背东，左南右北。 2、地图上的方向：地图通常是按“上北下南，左西右东绘制的。 3、绘制简洁示意图的方法：先选好视察点，把选好的视

25、察点画在平面图的中心位置，再确定好各物体相对于视察点的方向，在纸上按“上北下南，左西右东绘制，用“标出方向。 4、看简洁路途图描述行走路途的方法： 1看路途图确定好自己所处的位置，以自己所处的位置为中心 2根据“上北下南，左西右东的规则来确定目标和四周事物所处的方向3根据目标的方向和路程确定所要行走的路途。(一般以“在字后面物体的位置为中心，以“的字前面物体的位置为中心) 5、相识东南、东北、西南、西北四个方向：从“东动身，东和北之间的方向就叫东北，东和南之间的方向就叫东南；从“西动身，西和北之间的方向就叫西北，西和南之间的方向就叫西南。 6、指南针： 红色指针指针北面，白色指针指着南面。树的

26、年轮：较疏的向着南面，较密的向着北面。树叶：较疏的向着北面，较密的向着南面 晴朗的夜间：朝着北极星的方向是北面。影子的方向：和太阳所在的方向相反。第四单元：相识万以内的数 1、数位依次： 1从右边起，第一位是个位，其次位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位。 2相邻两个数位之间是十进率：10个一是10，10个十是100，10个百是1000，10个千是10000。 3最小的三位数是100，最大的三位数是999；最小的四位数是1000，最大的四位数是9999。 2、万以内数的读写： 1写数时从最高位写起，依据数位依次，哪一位上的数字是几，就在哪一位上写几，哪一位上一个数也没有，就在那一

27、位上写0占位。写数用阿拉伯数字1，2，3， 2万以内数的读法：千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。从高位读到低位，中间有一个或连续两个0，都只读一个“零，末尾不管有几个0，都不读。读数时用语文汉字：一、二、三，十，百，千，万 3、相识算盘上的数：在算盘上记数时，要拨珠靠梁，一个下珠表示1，一个上珠表示5。 4、比较数的大小:1数位不同的：数位多的数就大，数位少的数就小。 2数位相同的：从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大，假如最高位上的数相同，那么就比较下一位，以此类推直到比较出大小为止。 5、万以内数的近似数：一个数接近几百或几千就近似于几百或几

28、千。约等号“，读作约等于。 1一般接近几百看十位：假如十位上的数小于5，就干脆写百位上的数，假如十位上的数大于5，就要把百位上的数字再加1。 2一般接近几千看百位：假如百位上的数小于5，就干脆写千位上的数，假如百位上的数大于5，就要把千位上的数字再加1。 6、用几个数字组数：可以把数字根据从大到小或从小到大的依次依次组合排列。要组成最大的数，就把数字依据由大到小排列；要组成最小的数，就把数字依据由小到大排列。假如有0,0不能排在最高位。第五单元：分米和毫米 1、我们学过的长度单位：由大到小依次是米m、分米d m、厘米c m、毫米mm。 2、长度单位的进率：米、分米、厘米、毫米相邻两个单位之间的

29、进率是10。 3、长度单位换算： 1米=10分米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米 1米=100厘米 1分米=100毫米 1米=1000毫米 4、长度单位的加、减或比较：两个不同的长度单位的数量进行加、减或比较大小时，必需先化成相同的单位再进行。 5、物体实际测量方法： 1根据物体的大小选择合适的长度单位：一般比较长的物体用米做单位，如教室、操场、旗杆、大树 比较短的物体根据实际状况和显示的数字确定合适的长度单位，如：大拇指到食指之间的距离大约1分米，我们的手指甲长约1厘米，教室门高约2米，数学书长约20厘米，书桌高约7分米 2在进行物体测量时，先要把直尺或米尺的零刻度对准物体的一端，再看物

30、体的另一端对准直尺或米尺上的什么数字，长度就是这个数字。假如是一把断尺测量物体，同样要将断尺左边与物体一端对齐，再看物体的另一端对准断尺什么数字，然后用另一端的数字减去左边的数字，就是物体的实际长度。 第六单元：两、三位数的加法和减法 1、口算两位数的加法： 1个位上的数加个位上的数，整十数加整十数，再把两个结果加起来；2一个两位数加另一个两位数的整十数，再用它们的结果加上剩下的一位数。 2、口算两位数的减法： 1整十数与整十数相减，个位数与个位数相减，再把两次所得的差相加；2把减数分成整十数和一位数，用被减数先减整十数，再减一位数；3把减数凑成和它接近的整十数，用它们的差再加上多凑的数或减去

31、少凑的数。 3、两位数的加、减混合运算： 依据从左往右的依次依次计算。计算时，确定要看清运算符号。 4、三位数加两三位数笔算方法： 1计算时先把相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，要向前一位进一。 2加法验算方法：把两个加数的位置调换后再加一遍，两次得到的结果相等就说明计算结果正确，不相等，则说明计算结果不正确，需要重新计算。 5、三位数减两三位数笔算方法： 1先把相同数位对齐，从个位减起，哪一位上的数不够减，要从前一位退1，在本位上加10再减； 2当个位不够减需要退位时，假如十位上是0，无1可退，就要从百位上退1当成10个十先传递到十位，再从十位退1到个位，当成10个一再计算。3

32、减法验算方法：差减数被减数最常用的； 被减数差减数 第七单元 角的初步相识 1、相识角 1角由一个顶点和两条边组成的图形。2角的大小与两条边张开的程度有关：两条边张开的越大，角的开口越大，角就越大；两条边张开的越小，角的开口越小，角就越小。3角的大小与两条边的长短无关。 4把物体剪掉一部分再数角时，剪的方法不同，会有不同的结果。 2、相识直角、锐角、钝角 1直角：直角的两条边垂直，全部的直角都相等。 2锐角、钝角：以直角作为衡量标准，比直角小的角是锐角，比直角大的角是钝角。 3比较角的方法：用三角尺上的直角去比一比，先把角的顶点与三角尺上直角的顶点重合，一条边与三角尺上的一条直角边重合，另一条

33、边若与三角尺上的另一条直角边重合就是直角，假如角的另一条边在三角尺上直角边的内部就是锐角，假如角的另一条边在三角尺上直角边的外部就是钝角。 4钟面上的角：钟面上3时整和9时整分针和时针所组成的角是直角，1时整、2时整、10时整、11时整分针和时针所组成的角是锐角，4时整、5时整、7时整、8时整分针和时针所组成的角是钝角，6时整分针和时针成一条直线。第八单元：数据的收集和整理 1、同一问题、同一事物可以有不同的分类标准，分类标准不一样，统计结果也不相同。 2、整理数据方法：可以用画“正，或等符号来表示一个人或一种事物，但用画“正字的方法收集整理数据比较简便。 3、应留意事项： 1整理时确定要细心

34、，留意不要遗漏，也不能重复。 2在进行数据整理时，题目要求用哪种方法就用哪种方法，没有要求的就用画“正字的方法。 3在进行数据的统计时，合计的数据要用数字表示。 第四篇：二年级组数学学习总结 二年级组数学学习总结 一个惊慌、充溢、有序、奋进的学期即将结束。在2023秋季这个学期中，我们二年级数学组两位老师兢兢业业、踏踏实实，依据数学组的工作支配开展工作。现将我们一学期的工作总结如下： 一、加强理论学习，提高思想相识 “问渠哪得清如许，为有源头活水来，老师假如不学习，教研活动就会本钱“无本之木，无源之水。为加强修养，提高素养，本学期我们进一步加强业务学习，充分利用每周的业务学习时间，细心选择学习内容，集中学习和个人自学相结合，接受学习、沟通、反思、提炼的形式，突出学习了与新课程有关的内容，如数学新课程标准纲要、纲要解读等，同时还学习小学数学教化、小学数学教学、人民教化等一批高质量、有影响的优秀教学报刊杂志上的