2023年幼儿园中班科学教案《吹泡泡》含反思（合集）.docx

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1、2023年幼儿园中班科学教案吹泡泡含反思（合集） 第一篇：幼儿园中班科学教案吹泡泡含反思 中班科学教案吹泡泡含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿培育根据自己的猜测有目的的进行验证的实力，尝试用不同的材料吹泡泡，觉察只有是镂空的材料都简洁吹出泡泡，体验通过实际操作，获得学问和本领的愉悦情感，快来看看幼儿园中班科学吹泡泡含反思教案吧。 目标： 1尝试用不同的材料吹泡泡，觉察只有是镂空的材料都简洁吹出泡泡。 2培育幼儿根据自己的猜测有目的的进行验证的实力。 3体验通过实际操作，获得学问和本领的愉悦情感。 4愿意与同伴合作玩耍，体验玩耍的愉悦。 5使小挚友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学

2、习了学问。 准备： 记录卡、幼儿用笔吸管、筷子、花片、积木、漏勺、勺子、肥皂水视平转换仪 磁带 录音机 过程： 一、起先部分。 1在吹泡泡的音乐中，一起进入活动室。 师：我们都很宠爱吹泡泡，那可爱的泡泡们在阳光下五光十色，大大小小，真秀丽呀！ 今日，我们一起来玩吹泡泡吧！ 2出示各种材料，并探讨。 1师：平常，我们都是用吹泡器来吹泡泡的，可是今日，大家一起来看看，我给你们准备了什么呀？ 2出示记录卡，幼儿猜测。 师：老师还带来了一张记录卡，并把这些材料画在了卡上，请大家一起来猜猜，你觉得可以吹出泡泡的，就在“猜一猜这一个格子里打上勾勾，觉得不行以的就打上叉叉。 3幼儿揣测，老师巡回指导。 4探

3、讨、介绍幼儿想法。 1师：谁来介绍自己的猜测？ 请一到两名幼儿上台介绍。 2师：你为什么这么想呢？有没有和他不一样的猜测？ 3师生共同探讨，并统计在老师的记录卡上。 师：我们一起来侃侃，你认为吸管可以吹出泡泡的请举手。依次统计各个材料 二、幼儿操作。师：小挚友的猜测都不一样，那到底对不对呢？老师也不知道，但是我们可以自己去试试！ 请大家拿着你的记录卡，把每一样材料都去试一试，并且立即把结果记录在“试一试“这一格内。 2幼儿操作尝试，老师指导。重点指导花片和漏勺 3比较揣测和尝试后的结果。 1师：谁情愿来和大家共享你操作后的结果？ 有没有不一样的结果？ 请有持不同看法的幼儿上来再次操作比较。 2

4、师生再次探讨，统计在老师记录卡上。 师：在我们小挚友操作了过后，你觉得吸管可以吹出泡泡的请举手。依次统计各个材料三、总结 1谁来告知我，你觉察在这些材料中，那些可以吹出泡泡呢？他们有什么特点吗？ 老师总结：这些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它们都有洞洞，这些有洞洞的材料有个名字，我们叫它“镂空。因为它镂空，所以可以吹出泡泡来。 2结束部分。 师：我还给大家准备了一些材料，大家看看它们能吹出泡泡吗？为什么？ 想知道它们吹出的泡泡是什么样子的么？我们一起到户外去试试看吧！ 在音乐吹泡泡中跳出活动室。 活动反思： 适合中班孩子的年龄特点，在生活中也很常见，孩子们总是对一些玩的玩耍比较感爱好

5、，孩子们宠爱五光十色的泡泡，对泡泡充溢了新颖心。这节活动激发其新颖心和求知欲，激励幼儿动手动脑大胆探究 小百科：泡泡，泛指某些液体内部空气散发，鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等。 其次篇：幼儿园中班科学教案：吹泡泡 幼儿园中班科学教案：吹泡泡 幼儿园中班科学教案：吹泡泡 活动目标 1、尝试用不同的材料吹泡泡，觉察只有是镂空的材料都简洁吹出泡泡。 2、培育幼儿根据自己的潮汕新闻chaoshannews 猜测有目的的进行验证的实力。 3、体验通过实际操作，获得学问和本领的愉悦情感。 活动准备 1、音乐：大家一起拍拍手 2、记录卡、幼儿用笔、吸管、筷子、花片、积木、漏勺、勺子、肥皂水。 活动过程

6、 一、导入 1、在音乐中，一起进入活动室。 师：我们都很宠爱吹泡泡，那可爱的泡泡们在阳光下五光十色，大大小小，真秀丽呀！ 今日，我们一起来玩吹泡泡吧！ 2、出示各种材料，并探讨。 1师：平常，我们都是用吹泡器来吹泡泡的，大家一起来看看，今日我给你们准备了什么呀？2出示记录卡，幼儿猜测。 师：老师还带来了一张记录卡，并把这些材料画在了卡上，请大家一起来猜猜，你觉得可以吹出泡泡的，就在“猜一猜这一个格子里打上勾勾，觉得不行以的就打上叉叉。 3、幼儿揣测，老师巡回指导。 4、探讨、介绍幼儿想法。 1师：谁来介绍自己的猜测？ 请一到两名幼儿上台介绍。 2师：你为什么这么想呢？有没有和他不一样的猜测？3

7、师生共同探讨，并统计在老师的记录卡上。师：我们一起来侃侃，你认为吸管可以吹出泡泡的请举手。依次统计各个材料 二、幼儿操作 1、师：小挚友的猜测都不一样，那到底对不对呢？老师也不知道，但是我们可以自己去试试！请大家拿着你的记录卡，把每一样材料都去试一试，并且立即把结果记录在“试一试“这一格内。 2、幼儿操作尝试，老师指导。重点指导花片和漏勺 3、比较揣测和尝试后的结果。 1师：谁情愿来和大家共享你操作后的结果？ 有没有不一样的结果？ 请有持不同看法的幼儿上来再次操作比较。2师生再次探讨，统计在老师记录卡上。 师：在我们小挚友操作了过后，你觉得吸管可以吹出泡泡的请举手。依次统计各个材料 三、总结

8、1、谁来告知我，你觉察在这些材料中，那些可以吹出泡泡呢？他们有什么特点吗？ 老师总结：这些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它们都有洞洞，这些有洞洞的材料有个名字，我们叫它“镂空。因为它镂空，所以可以吹出泡泡来。 2、老师：我还给大家准备了一些材料，大家看看它们能吹出泡泡吗？为什么？ 想知道它们吹出的泡泡是什么样子的么？我们一起到户外去试试看吧！在音乐中跳出活动室。 第三篇：中班科学教案吹泡泡 中班科学教案吹泡泡 中班科学教案吹泡泡 活动目标： 1、运用各种感官感知泡泡的特性，了解不同的工具吹出的泡泡都是圆的。 2、让孩子正确运用吹泡泡的方式。 3、在探究活动过程中体验觉察的乐趣。 活动

9、准备： 1、老师收集的各种形态的吹泡泡工具，一次性杯子若干。 2、视频课件 活动过程： 一、创设问题情境，出示课件。(出示“吹泡泡工具，并提问) 师：昨天，老师出去玩的时候觉察了一件很好玩的事情，就把他照下来了，小挚友想看看吗? 师：这些小挚友在做什么呢? 师：他们吹出的泡泡都是怎么样的呢?你们想不想吹泡泡? 二、在“玩中体验泡泡的特性。 让幼儿利用老师准备的吹泡泡工具(主要是圆形工具)边玩边探究。 师：小挚友看看老师手里的这个是什么呢?(出示吸管) 师：那吸管可以用来做什么呢?(喝水、吹泡泡) 师：小挚友有没有觉察这些吸管有什么不一样? 师：那如今我们就用这些不同形态的吸管来吹泡泡看，会觉察

10、一些什么隐私? (老师启发、引导、扶持幼儿，将幼儿的探究推向深化，激起幼儿探究的欲望。) 三、带着幼儿探讨 师：刚刚吹泡泡好玩吗? 师：那玩的时候觉察什么隐私了没有? 小结：泡泡是圆形的，对着太阳是五光十色的、有大有小、掉在地上有时是半圆的、吹泡泡的工具是圆形的等等) 师：吹泡泡的时候，你们觉察的共同特点? 小结：吹泡泡的工具是圆形的，吹出的泡泡是圆形的。但是，用不同形态的工具吹得泡泡也是圆形的。 师：咦，刚刚我们吹出的泡泡怎么如今都不见了? 小结：原来泡泡简洁破呀!小结：今日玩得欢乐吗?吹泡泡的时候我们觉察了那么多的隐私，回去的时候记得告知我们其他小挚友哦。 四、结束。 还想玩吗?看看我们还

11、能不能觉察其他的隐私。中班科学教案吹泡泡 活动目标 1、尝试用不同的材料吹泡泡，觉察只有是镂空的材料都简洁吹出泡泡。 2、培育幼儿根据自己的猜测有目的的进行验证的实力。 3、体验通过实际操作，获得学问和本领的愉悦情感。 活动准备 1、音乐：大家一起拍拍手 2、记录卡、幼儿用笔、吸管、筷子、花片、积木、漏勺、勺子、肥皂水。 活动过程 一、导入 1、在音乐中，一起进入活动室。 师：我们都很宠爱吹泡泡，那可爱的泡泡们在阳光下五光十色，大大小小，真秀丽呀! 今日，我们一起来玩吹泡泡吧! 2、出示各种材料，并探讨。 (1)师：平常，我们都是用吹泡器来吹泡泡的，大家一起来看看，今日我给你们准备了什么呀?

12、(2)出示记录卡，幼儿猜测。 师：老师还带来了一张记录卡，并把这些材料画在了卡上，请大家一起来猜猜，你觉得可以吹出泡泡的，就在“猜一猜这一个格子里打上勾勾，觉得不行以的就打上叉叉。 3、幼儿揣测，老师巡回指导。 4、探讨、介绍幼儿想法。 (1)师：谁来介绍自己的猜测? 请一到两名幼儿上台介绍。 (2)师：你为什么这么想呢?有没有和他不一样的猜测? (3)师生共同探讨，并统计在老师的记录卡上。 师：我们一起来侃侃，你认为吸管可以吹出泡泡的请举手。(依次统计各个材料) 二、幼儿操作 1、师：小挚友的猜测都不一样，那到底对不对呢?老师也不知道，但是我们可以自己去试试! 请大家拿着你的记录卡，把每一样

13、材料都去试一试，并且立即把结果记录在“试一试“这一格内。 2、幼儿操作尝试，老师指导。(重点指导花片和漏勺) 3、比较揣测和尝试后的结果。 (1)师：谁情愿来和大家共享你操作后的结果? 有没有不一样的结果? 请有持不同看法的幼儿上来再次操作比较。 (2)师生再次探讨，统计在老师记录卡上。 师：在我们小挚友操作了过后，你觉得吸管可以吹出泡泡的请举手。(依次统计各个材料) 三、总结 1、谁来告知我，你觉察在这些材料中，那些可以吹出泡泡呢?他们有什么特点吗? 老师总结：这些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它们都有洞洞，这些有洞洞的材料有个名字，我们叫它“镂空。因为它镂空，所以可以吹出泡泡来。

14、 2、老师：我还给大家准备了一些材料，大家看看它们能吹出泡泡吗?为什么? 想知道它们吹出的泡泡是什么样子的么?我们一起到户外去试试看吧! 在音乐中跳出活动室。中班科学教案吹泡泡 设计背景 中班科学活动吹泡泡我是用奇异的方法引导幼儿生成和建构的主题。在幼儿“玩的过程中，我以玩伴的身份参与到幼儿的活动中，借助“你们觉察吹的泡泡有什么隐私这个开放性的问题，与幼儿有效地互动自然生成了这个主题。目的在于保持幼儿们的新颖心，激发他们的探究热忱，使他们从小就擅长视察和觉察;让幼儿们真正理解科学、酷爱科学，到达真正有价值、有意义的学习目的。 活动目标 1.学会吹泡泡并了解泡泡的特性。 2.知道不同形态的吹泡棒

15、吹出的泡泡都是圆形的。 3.培育幼儿的视察力及体 验吹泡泡的乐趣。 教学重点、难点 教学重点：了解泡泡的特性(易爆 透亮 七彩色) 教学难点：通过操作试验验证不同形态的吹泡棒吹出的泡泡都是圆形 活动准备 教学准备：泡泡水 不同形态的吹泡棒(?)自制或购置 活动过程 一、出示泡泡枪，同时打出许多泡泡，幼儿说知名称，引入课题。 二、老师讲解泡泡水、吹泡棒，相识各部分名称。重点讲解泡泡的吹法，幼儿学习。 三、操作试验： 利用圆形吹泡棒练习吹泡泡，并在吹的过程中视察泡泡的特点。 大大小小的圆形 透亮 七彩色 简洁爆破 四、老师小结并让幼儿知道：圆形吹泡棒吹出的泡泡是圆形的。 五、逐一出示其它不同形态的

16、吹泡棒(?)幼说知名称，老师再次设疑，引起幼儿探究与思索爱好：那么想一想，它们吹出的泡泡又会是什么形态了? 六、幼儿操作验证结果，老师巡回提问。 七、根据幼儿操作回答，老师逐一示范验证结果。 八、小结： 原来不光圆形的吹泡棒吹出的泡泡是圆形的，其他形态的吹泡棒吹出的泡泡也是圆形的。泡泡真奇异呀。 延长活动： 去院子可以互相交换吹泡棒，再次感受吹泡泡的乐趣，在太阳底下视察泡泡颜色，玩抓泡泡的玩耍。 教学反思 平常，经常望见公园门口有许多孩子在玩吹泡泡玩耍，而他们的年龄大多都在3岁左右，一个个满怀喜悦的追逐泡泡，抓泡泡，比比看谁吹的多等，由此激发了我设计此节课的爱好。 幼儿园教化指导纲要提出：“要

17、让孩子在玩中乐，乐中学到更多学问。而本节课的选材也正是迎合幼儿的心理、年龄特点。故而课堂上表现出一种主动、主动、其乐融融的场景，到达了教学目标。 缺乏之处在于幼儿玩得还不是那么尽兴，考虑到时间关系，老师只好在幼儿爱好点最高时，终止了玩耍，进行小结本次探究活动。通过这点，让我相识到，不要一味的遵循原则，有时候可根据孩子实际课堂状况做以灵敏多变的调整，这样又会起到一个意想不到的结果。 第四篇：幼儿园幼儿中班科学教案吹泡泡及教学反思 幼儿中班科学教案吹泡泡含反思这是优秀的中班科学教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 设计背景 中班科学活动吹泡泡我是用奇异的方法引导幼儿生成和建构的主题。在幼儿

18、“玩的过程中，我以玩伴的身份参与到幼儿的活动中，借助“你们觉察吹的泡泡有什么隐私这个开放性的问题，与幼儿有效地互动自然生成了这个主题。目的在于保持幼儿们的新颖心，激发他们的探究热忱，使他们从小就擅长视察和觉察;让幼儿们真正理解科学、酷爱科学，到达真正有价值、有意义的学习目的。 活动目标 1.学会吹泡泡并了解泡泡的特性。 2.知道不同形态的吹泡棒吹出的泡泡都是圆形的。 3.培育幼儿的视察力及体验吹泡泡的乐趣。 4.培育幼儿对事物的新颖心，乐于大胆探究和试验。 5.激发幼儿对科学活动的爱好。 教学重点、难点 教学重点：了解泡泡的特性(易爆 透亮 七彩色) 教学难点：通过操作试验验证不同形态的吹泡棒

19、吹出的泡泡都是圆形 活动准备 教学准备：泡泡水 不同形态的吹泡棒(?)自制或购置 活动过程 一、出示泡泡枪，同时打出许多泡泡，幼儿说知名称，引入课题。 二、老师讲解泡泡水、吹泡棒，相识各部分名称。重点讲解泡泡的吹法，幼儿学习。 三、操作试验： 利用圆形吹泡棒练习吹泡泡，并在吹的过程中视察泡泡的特点。 大大小小的圆形 透亮 七彩色 简洁爆破 四、老师小结并让幼儿知道：圆形吹泡棒吹出的泡泡是圆形的。 五、逐一出示其它不同形态的吹泡棒(?)幼说知名称，老师再次设疑，引起幼儿探究与思索爱好：那么想一想，它们吹出的泡泡又会是什么形态了? 六、幼儿操作验证结果，老师巡回提问。 七、根据幼儿操作回答，老师逐

20、一示范验证结果。 八、小结： 原来不光圆形的吹泡棒吹出的泡泡是圆形的，其他形态的吹泡棒吹出的泡泡也是圆形的。泡泡真奇异呀。 延长活动： 去院子可以互相交换吹泡棒，再次感受吹泡泡的乐趣，在太阳底下视察泡泡颜色，玩抓泡泡的玩耍。 教学反思 平常，经常望见公园门口有许多孩子在玩吹泡泡玩耍，!.快思.教案网!而他们的年龄大多都在3岁左右，一个个满怀喜悦的追逐泡泡，抓泡泡，比比看谁吹的多等，由此激发了我设计此节课的爱好。 幼儿园教化指导纲要提出：“要让孩子在玩中乐，乐中学到更多学问。而本节课的选材也正是迎合幼儿的心理、年龄特点。故而课堂上表现出一种主动、主动、其乐融融的场景，到达了教学目标。 缺乏之处在

21、于幼儿玩得还不是那么尽兴，考虑到时间关系，老师只好在幼儿爱好点最高时，终止了玩耍，进行小结本次探究活动。通过这点，让我相识到，不要一味的遵循原则，有时候可根据孩子实际课堂状况做以灵敏多变的调整，这样又会起到一个意想不到的结果。 幼儿中班科学教案吹泡泡含反思这篇文章共3092字。 第五篇：幼儿园大班科学教案吹泡泡含反思 活动设计背景 在一次洗手活动中，一个小挚友用肥皂在手上搓出了好多泡沫，他既兴奋又新颖，并和四周的小挚友一起玩起了肥皂泡，看到孩子们这么宠爱玩泡泡，我就想带孩子们一起探究更多玩泡泡的方法，从而设计了本次活动。 活动目标 1.探究用不同的材料吹泡泡，觉察只有镂空的材料简洁吹出泡泡。

22、2.会用记录的方法记录自己的操作结果。 3.尝试动手制作泡泡器，对科学探究活动感爱好。 4.让幼儿学会初步的记录方法。 5.学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有很多种。 教学重点、难点 重点是让幼儿认真探究用什么材料才能吹出泡泡;难点是让幼儿尝试自己动手制作泡泡器，增加孩子对科学探究活动的爱好。 活动准备 记录纸、幼儿用笔、吸管、积木、雪花片、小棒、毛巾、细铁丝、管状玩具、空胶带卷。 活动过程 试验一 1.老师出示泡泡，幼儿吹。可以觉察幼儿吹时简洁出现的问题，并提示幼儿吹泡泡的方法轻轻吹，从而引起幼儿的爱好。 2.设置提问，引起幼儿思索。 1今日老师也为你们准备了好多材料，你们看

23、看哪种可以吹出泡泡。 2相识后揣测。 3.幼儿操作试验。 4.共同沟通、探讨试验结果。 1幼儿介绍自己的觉察。 2老师和幼儿共同验证试验结果。对于幼儿争论的材料，如“雪花片，老师可引导幼儿再次尝试，并请幼儿上台验证。) 师小结：刚刚小挚友说的都很不错，因为吸管、胶带卷、空心玩具和雪花片两头都是空心的，而积木和小棒都是实心的，所以大家记好了，只有镂空的材料才可以吹出泡泡。 试验二 5.引导幼儿自制泡泡器 师直观导入，出示材料让幼儿相识。师根据幼儿的回答进行引导。 6.发放材料，引导幼儿制作，并提示幼儿留意平安。老师巡回视察并适当赐予引导 7.幼儿在操作中结束活动 8.幼儿带着自己的泡泡器有秩序的

24、离开活动场地。结束活动！ 师总结：我刚刚看到有几个小挚友他们一次就胜利了,特殊的棒;也有一些小挚友失败了好几次才胜利，老师很佩服他们。其实在生活中我们也会遇到很多困难，但只要坚持了就会胜利。接下来让我们一起带着自己的.独创到外面比比谁的泡泡器吹出的泡泡最多吧。 教学反思 课后，重新梳理一遍活动过程，我感觉有两点做的不够好：一是在材料的准备上考虑不周到，比方让孩子们进行探究试验的吹泡泡工具太毛糙，用铅丝还是不太平安，而且我其实可以启发孩子们，自己找一找还有哪些材料可以用来尝试吹泡泡;二是在孩子动手操作阶段，应当分组用不同的材质进行试验，并边试验边边记录整理结果，对吹泡泡的效果进行记录，最终请各组孩子自己总结发言，说说自己这一组的试验结果，使孩子们的探究爱好得到升华，也熬炼了幼儿的动脑与说话实力。 小百科：泡泡，泛指某些液体内部空气散发，鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等。