2023年幼儿园大班科学教案(附教学反思).docx

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1、2023年幼儿园大班科学教案(附教学反思) 第一篇：幼儿园大班科学教案(附教学反思) 幼儿园大班科学教案附教学反思 导语：科学是指觉察、积累并公认的普遍真理或普遍定理的运用，已系统化和公式化了的学问。以下是品才网我整理的大班科学教案以及教学反思，欢迎阅读参考。 大班科学教案 教学名称：幼儿园大班数学 自编应用题 教学目标：1.让幼儿学会自编和解答4的加减应用题。 2.在生活情景中能根据水果和钱的数量自编4的加减应用题。 3.在玩耍过程中体验加减数量的乐趣。 教学准备：1.学问阅历的准备：家长带幼儿去买东西时，使幼儿了解一个买与卖的过程。 2.教具的准备：橙子，香蕉卡片各十张，人手4个替代物做钱

2、。 教学过程：一，师通过情景表演仿编4的加减应用题。 师：今日呀，老师有一件兴奋的事情告知小挚友们，小猪的水果店昨天开张啦，于是朱老师就去小猪的水果店买了一些水果，可是算钱的时候出了一点问题，想请小挚友们来关心我，你们情愿吗?(情愿) 师：昨天呀，我带了一些钱去买水果，(出示4张四块钱)，请你们看看，我手里有多少钱?(四块钱)，我有四块钱，所以我向小猪买一个橙子(买了一个橙子) 提问：我的手里还剩下多少钱?你们怎么知道我的手里还剩下三块钱的?(因为老师原来有四块钱，买了一个橙子花了一块钱，所以还剩下三块钱)4-1=3 那我们把这个算式写出来好吗?用加法计算还是减法计算呢?(选择减法的卡片，将物

3、品对应的数字写在卡片上)。 师：剩下的钱，我还想买香蕉，所以我又问小猪买了三根香蕉。那又要请你们帮我算一算了，刚刚，我买了一个橙子和三根香蕉，请问，我一共花了多少钱?(四块钱)你们怎么知道我花了四块钱呢?(一个橙子花了一块钱，三个香蕉三块钱，所以一共是四块钱)，嗯真不错，那我们一起来把这个算式写出来好吗?用加法还是减法计算呢?(选择加法的算式卡片，将物品对应的数字写在卡片上)1+3=4 二，请幼儿根据实际操作，自己来仿编应用题 师：感谢你们，这下子我最终是算清楚了。那你们想不想也来算一算呢?我们自己也来买水果好吗?每位小挚友手里都有四块钱，(先请一位小挚友)请你先买两个橙子，然后告知我你的手里

4、还剩下多少钱?(两块钱)为什么呢?(因为我的手里原来有四块钱，买了两个橙子花了两块钱，所以还剩下两块钱)好，请你把你的算式写在自己的卡片上。 (再请一位小挚友)：请你用剩下的钱买两个香蕉，然后告知我，你买了橙子和香蕉，一共花了多少钱?(四块钱)为什么呢?(因为买两个橙子花了两块钱，两个香蕉花了两块钱，所以一共花了四块钱)也请你把你的算式写在自己的卡片上。2+2=4 结束部分 师：你们都很棒，那今日放学后，请你们也来考考你们的爸爸妈妈，看看他们会不会被你们难倒，好吗? 大班科学教案 设计意图： 数数看(10以内的数)数数看是日常生活中常用的技能，而对于有数概念的大班孩子有必要强化按确定依次数数的

5、方法，并且能初步理解事物之间的类包含关系，初步理解二级分类。所以我设计了这节活动课。 活动目标： 1、培育幼儿利用已有学问解决生活中的问题，激发幼儿参与活动的爱好。 2、学习从左至右，从上到下有序视察事物。 3、初步理解事物间的类包含关系，初步理解二级分类。 活动重点：引导幼儿有序的数数。 活动难点：让幼儿理解事物的类包含关系。 活动准备：海洋图一幅，动物标记，数字卡等。 活动过程： 一、热身运动。(老师带幼儿完成一个热身小玩耍) 二、情境导入。(师出示海底世界图) 1、热身活动。(手指操：数鸭子) 2、师：我们刚一起数鸭子的时候表现的特别棒，接下来老师将带大家一起去海边看看，大家想去吗?那我

6、们赶快和在水面上来迎接大家的新伙伴们打个招呼吧! 3、引导幼儿视察教室的主题墙。(两只海腾) 4、师：我们刚和海面上的新挚友打完招呼，接下来老师想带着大家一起去海底世界转转，大家兴奋吗? (组织幼儿打开桌面上的信封，找出里面的动物卡片) 5、师：请找到的小挚友把他们送回家，放到大海里面去吧。按我们宠爱的位置摆放。 三、情境视察，引导幼儿按不同的方法统计数量。 1、送完小动物回家，那我们猜猜海洋里总共放了多少只动物呀? 2、接下来请用自己宠爱的方法数数海底总共放了多少只动物。 3、请幼儿说说自己数的结果和方法。(老师选幼儿代表发言) 4、同桌探讨，沟通。 四、动手实践活动：小动物排排队。(计数并

7、统计结果) 1、引导幼儿视察黑板上的小动物，把同一类的小动物排成一队，并选上相应的数字卡片。 2、视察整理后的小动物总共分几种，从而弄清楚类包含关系。 五、拓展延长。 师：小挚友们今日表现的特殊棒，下面老师还有一个难题想请大家帮帮助。你们情愿吗? 师：(提问)我们大班的小挚友们按性别分可以分为哪几类?(两类：男孩和女孩) 师：说的真好，下面老师想请珍宝们听指挥排排队，看谁站的又对又快。(要求：全部的小女孩站第一排，全部的小男孩根据老师说的数字往后排队。排好队后请在场的老师集体留影。) 六、活动结束。 师：今日我们活动课就要结束了，小挚友们欢乐吗? 大班科学教案 活动目标： 1、视察、了解农夫的

8、劳动，体验丰收的喜悦。 2、尝试采摘农作物，体验劳动的快乐。 活动准备： 活动场地、图片、视频等 活动过程： 1、谈话导入：秋天来了，有很多水果和农作物都成熟了。你知道哪些?你参与过采摘水果和农作物吗?请参与过的孩子与大家沟通。 2、老师出示图片，引导孩子视察图中的人是谁?他们在做什么?都是怎么做的? 3、老师出示视频，引导孩子视察农夫伯伯采摘农作物的微小环节，知道不同的农作物有不同的收获方法。 4、条件允许的状况下，带着孩子走进田野和果园，让孩子亲身体验劳动的辛苦，感受收获带来的快乐。 5、分组探讨，与大家沟通劳动中的感受和收获。 活动延长： 引导幼儿用绘画、口述日记等形式记录秋游活动和秋天

9、的劳动。 活动反思： 秋天到了，处处都是一片丰收的景象，观看农夫伯伯丰收的图片，让幼儿了解丰收的过程和农夫伯伯的辛苦，大多数孩子都去过地里去干过农活，有的说掰过玉米，有的说挖过地瓜、拔过萝卜、摘过苹果等等，回答得也特别好，看得出来孩子挺宠爱劳动带给他们的快乐，也说出了劳动的辛苦，感觉很累，情感这个环节，我感觉还不错，孩子都知道珍惜粮食，不要奢侈。 大班科学教学反思 本周，我上了大班科学动物与天气，我觉得这节课特殊的好用，在平常的生活中也不难觉察，表达了纲要中的：“教学内容贴近幼儿生活!在上课前我已让孩子们做了一些动物与天气的调查，因此在课上孩子们表现的都很踊跃，主动性很高，纷纷想在集风光前表现

10、一下。结合我班的子课题老师在区角活动中的介入在该课中也得到了充分的表达。本活动通过自主探究，觉察天气转变与动物习性之间的关系。 课前已有相关的阅历铺垫，也供应了十几种小动物的自主选择，让幼儿自主获得信息的不同途径，自主的表达表现方式，在让孩子们自主学习的过程中同时具有确定程度的挑战性。这种学习形式在以学问阅历为背景更关注孩子学习的方法，学习的实力。在活动即将结束时，又将“其他物象意料天气这一学问阅历点抛向孩子，从而在活动过程中触发孩子引发新一轮的思索与探究。孩子们了解到可以通过不同途径获得气象预报，那么天气预报又是从何而来，怎么测得的呢?我觉得大班幼儿也可以让它们进一步了解天气预报的真正信息来

11、源，可以以真实严谨的科教片形式，让孩子们边看边思索，让孩子声、影结合真实地感知深层次的学问阅历点，使之成为本次活动的一个亮点，我觉得这样或许会更好。在课上，由于有一幼儿随口回答了：“可以通过打电话查询天气，于是我便拓绽开了，“幼儿怎么查天气预报的学问。在探究途径上我选择了电脑、录像、教学挂图、电话这几种孩子们平常比较熟识的工具，其实探究途径可以有所丰富，同一途径中也可以根据幼儿实力的差异设置不同的途径，例如，对于羞怯的幼儿可以接受电话热线采访，对于胆大的幼儿更可以让他们挑战现场采访。在探究途径上忽视考虑了孩子实力上的差异。在活动中还存在着几点需要改良的：当我出示小动物问到它们预报天气的方法时，

12、刘辰佑说到：“燕子会朝南飞。我当时就否认了他的回答，其实燕子南飞也是一种预报天气的方法，只不过它预报的是天气即将变温煦了。我在回应策略上可以更灵敏机动。另外，在最终的共享沟通环节中，当幼儿用自己动作表演的方式向大家展示他们探讨后的答案时，老师可以引导孩子探讨：“他们表演得怎么样?“我们给他们点掌声。“我们来仿照一下他们的动作.以激励赞许的的口气渲染调动起幼儿的心情气氛。使活动推向更高的高潮。在此次活动中，我和孩子一起在自主学习、深化探究的欢快气氛中共同学习和成长。 我认为本次活动存在的优点有： 1、活动中，老师为幼儿收集了很多关于动物预报天气的学问，在环节中与幼儿一起共享，幼儿知道个别动物能预

13、报天气。如：燕子飞得很低表示将要下雨了。 2、幼儿在前期有预报天气的阅历，知道一些关于天气预报的学问。当然也存在着缺乏： 1、幼儿的生活阅历不够，在活动中幼儿说的不多，大部分是老师在说。 2、幼儿在回答老师的提问时，有些偏离提问，老师应刚好把幼儿从偏离中引回正题。 3、在幼儿动作表演前，老师应把幼儿的留意力集中，然后再交代要求，这样幼儿才会更加好的去遵守规则。 其次篇：幼儿园大班科学教案工具及教学反思 大班科学教案工具含反思这是优秀的大班科学教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 活动目标： 1.了解生活中经常接触的一些工具，感知工具与人们的关系。 2.学习正确运用卷笔刀、刨笔器、订书机

14、、扫帚、簸箕等工具。 3.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。 4.探究、觉察生活中工具的多样性及特征。 5.了解生活中常见的工具分类。 活动准备： 1.与幼儿共同收集一些常用的工具，如：榨汁器、鞋刷、起子等。 2.和幼儿一起准备分组活动资料：小订书机6只、刨笔器3只、卷笔刀若干、扫帚6把、簸箕6把、纸、铅笔若干、起子、小榔头、木板、铁钉等。 3.课件 活动过程： 1.说说工具与人们生活的关系。请幼儿介绍自己带来的工具：它叫什么名字?有什么用?探讨：人们为什么要独创工具? 2.运用课件，让幼儿知道不同的工具有不同的操作方法。和幼儿一起看看几种工具，探讨这些工具的正确运用方法，重点了解卷

15、笔刀、刨笔器、订书机的正确运用方法。 3.幼儿分组活动，联系运用各种工具。 (1)用订书机修补图书或制作图书。 (2)练习刨铅笔。 (3)练习用扫帚扫地。 (4)练习用鞋刷为同伴刷皮鞋。 (5)练习运用起子，榔头等工具进行木工小制作。 4.老师视察幼儿活动状况，予以关心指导，留意平安。 教学反思： 幼儿天生具有剧烈的新颖心，对四周事物的探究和求知欲望也特别强，因此，新纲要强调“科学教化应亲热联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探究的现象。日常生活中，幼儿已接触很多工具(铅笔、橡皮、水果刀等)对它们特别感爱好，但幼儿对工具的相识仅是一些感性阅历，对工具的具体用处、种类还不是很了解

16、。本次活动我让孩子通过操作、视察及其讲解并描述等手段，让孩子在自主活动中增加一些科学学问。 本文扩展阅读：工具原指工作时所需用的器具，后引申为到达、完成或促进某一事物的手段。工具是一个相对概念，因为其概念不是一个具体的物质，所以只要能使物质发生变更的物质，相对于那个能被它变更的物质而言就是工具。 大班科学教案工具含反思这篇文章共2290字。 第三篇：幼儿园大班科学教案大鱼吃小鱼及教学反思 大班科学教案大鱼吃小鱼含反思这是优秀的大班科学教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 活动目标： 1、知道动植物的依存关系，初步了解食物链的概念。 2、尝试将动植物按食物链进行排序。 3、懂得爱惜生态平

17、衡的重要性，进一步增加环保意识。 4、培育幼儿对事物的新颖心，乐于大胆探究和试验。 5、充分体验“科学就在身边，产生在生活中觉察、探究和沟通的爱好。 活动准备： 1、各种动植物图片若干(如青蛙、田鼠、小鱼、大鱼、虾米、麦子、麻雀、老鹰等) 2、食物链底板一张。 活动过程： 一、谈话引入。 小挚友都知道世界上有很多很多的动物，这些动物都是人类的好挚友，但是我们小挚友想不想知道人类的好挚友是什么样子的?(快思老师.教案网出处)宠爱吃什么?怎样生活?怎样活动的呢?想这节课就让我们一起来学习大鱼吃小鱼。 二、让幼儿知道动植物的依存关系，初步了解食物链的概念。 1、导出课题：大鱼吃小鱼。 2、出示动植物

18、图片。 (1)师：看一看我们的图片上有些什么?(让幼儿自由说动植物的名称。) (2)师：小挚友都知道哪些是植物?哪些是动物吗?(让个别幼儿将图片进行动植物的分类) (3)探讨、了解动植物之间的依存关系。 师：你知道这些动物平常是靠吃什么生存的吗?(幼儿先自由觉察结伴沟通、再进行集体沟通。引导幼儿觉察有的动物会认小动物为食有的动物认草类为食。) (4)了解大鱼吃小鱼，小鱼吃浮游生物的食物链。 师：大鱼生存要吃什么?小鱼生存又要吃什么呢?(引导幼儿了解大鱼通常会吃小鱼、小鱼会吃水里的海藻或者浮游生物) (5)视察食物链操作底板探讨食物链的排序方法，理解食物链概念。 师：老师这里有张底板，小挚友想看

19、看老师的底板上有什么吗?(老师把大鱼放在最右边的方格里，运用手势引导幼儿理解食物排序的操作方法。) 师：大鱼吃小鱼我们就把小鱼放在其次个方格里，第三个格子是应当是放什么呢?为什么?(海藻) 师小结：自然界中存在这种大鱼吃小鱼，小鱼吃海藻的现象，这种关系串起来叫食物链。 三、尝试将动植物按食物链进行排序。 1、桌上有很多的动物和植物图片请小挚友选择一组食物链图片在底板上排序。 2、小结：今日，小挚友知道了世界上的动物、植物是有一种食物链关系，那么我们在爱惜动物的同时，还应当爱惜食物链的完好，爱惜生态平衡。 四、请小挚友把草地上的食物链补全。 教学反思： 幼儿的爱好特殊浓，能主动回答老师的问题，但

20、在幼儿探讨的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。 大班科学教案大鱼吃小鱼含反思这篇文章共2846字。 第四篇：幼儿园大班科学教案太阳及教学反思 大班科学教案太阳含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿学会用多种形式来表现太阳的特征，稳固并进展幼儿的动手实力，引导幼儿驾驭太阳的特征，了解太阳光颜色的转变，激发幼儿探究宇宙奇异的爱好，培育幼儿对科学现象进行探究的爱好，快来看看幼儿园大班科学太阳含反思教案吧。 活动设计背景 太阳虽然对幼儿来说经常看到，但它原委是什么样儿，对人和动植物有什么好处，幼儿对此充溢了新颖心，因此我设计了探究太阳的活动，激发

21、幼儿探究宇宙的爱好，引导幼儿视察太阳。 活动目标 1、引导幼儿驾驭太阳的特征，了解太阳光颜色的转变，激发幼儿探究宇宙奇异的爱好。 2、引导幼儿用多种形式来表现太阳的特征，稳固并进展幼儿的动手实力。 3、培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。 4、在活动中，引导幼儿细致视察觉察现象，并能以实证探讨科学现象。 5、让幼儿学会初步的记录方法。 教学重点、难点 1、通过视察感知太阳，驾驭太阳的特征。 2、引导幼儿动手、动脑，以多种形式表现太阳的特征。 活动准备 三棱镜、茶玻璃、太阳用途的碟片、七色光图、吹塑纸和蜡光纸剪成的几何图形、图画纸、颜料、彩色笔和红毛线。 活动过程 一、导入新课：讲故事小猫找太阳。

22、 二、用三棱镜觉察太阳光有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色。 三、探究太阳是会发光、发热的： 1、幼儿亲身站在太阳光下体验：明与暗，感知太阳会发光。 2、感知“太阳光下与“没有太阳光有什么不同。 四、太阳的用途： 1、给整个世界带来了光明。 2、促进绿色植物光合作用。 3、太阳光中的紫外线有很强的杀菌实力。 4、太阳光照在人和动物皮肤上会使皮下血管扩张，增加有毒物质的排泄和抵抗力。一旦缺少阳光，人和动物的发育都会出现严峻的问题。 五、老师引导幼儿以多种形式表现太阳：A组、用蜡光纸和吹塑纸剪成的图形拼太阳、贴太阳。B组、用红毛线绕太阳。C组、用彩色笔画太阳。D组、将颜料滴在纸上，再把颜料向四周辐射

23、地吹，吹出一个美丽的太阳。 活动延长 1、幼儿和太阳做影子玩耍。踩影子、做手影、用镜子照太阳。 2、通过画影子，记录太阳不同时间的转变。 教学反思 本堂课胜利之处是能充分发挥幼儿的动手动脑的实力，激发幼儿相识太阳探究宇宙的爱好。缺乏之处是在用三棱镜视察太阳光时，幼儿对颜色区分不清。假如重新上这节课，我会先放碟片让幼儿视察雨后彩虹的颜色，然后融入太阳光颜色的区分，这样就更好了。 本文扩展阅读：太阳是太阳系的中心天体，占有太阳系总体质量的99.86%。太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等，都围围着太阳公转，而太阳则围围着银河系的中心公转。 第五篇：幼儿园大班科学教案光

24、及教学反思 大班科学教案光含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿进展视察、比较和推断实力，了解光的种类、光的特性及光的用处，激发幼儿探究光的奇异的爱好，快来看看幼儿园大班科学光含反思教案吧。 活动目标： 1、了解光的种类、光的特性及光的用处。 2、进展幼儿的视察.比较.推断实力。 3、激发幼儿探究光的奇异的爱好。 4、激发幼儿对科学活动的爱好。 5、能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所觉察的结果。 活动重点难点： 1、了解光的种类、光的特性及光的用处。 2、能理解浅显的光的特性原理.活动准备： 1、水、玻璃杯、小镜子、水盆、硬币、手电筒 2、活动记

25、录表：(光的特性、光的用处)每位幼儿两张 3、多媒体课件：各种照明灯、浴霸、歌厅里的灯光、装饰的彩灯、港口和公路上的信号灯。 活动过程： 一、了解光的种类： 1、设置场景(使室内变暗)师：提问：小挚友，屋里为什么变暗了?幼儿：“没有光了，所以屋里变暗了(打开灯)提问：为什么屋里又亮了?幼儿：因为有灯光了，所以屋里变亮了。师：那么，你能说说你都见过那些光呢? 2、幼儿说出自己见过的那些光(太阳光、月光、星光、灯光、闪电光、x光、火光、激光、荧光棒、萤火虫发出的光等等)。 老师小结：让幼儿知道光有自然光和人造光两种。 自然光：像太阳光、月光、星光、火光、闪电光、萤火虫的光是自然界产生的光叫自然光。

26、 人造光：像灯光、激光、x光、萤光棒的光是人们制造出的光叫人造光。 二、相识光的特性、探究光的特性： 师：下面我们来做几个小试验，看看光是怎样走路的? 试验(一)、将活动室窗户遮住使室内变暗，打开手电筒，让幼儿视察手电筒的光是怎样走路的?幼儿(手电筒的光是始终向前跑的)。 师小结：这是光的第一个特性：叫做光的直射性。生活中有很多光都是干脆就射过去的，比方：太阳光、月光、手电筒的光、应急灯的光等等，因此，这种光的照射过程成直线的现象称之为直射现象。 试验(二)、让幼儿在有阳光的地方玩小镜子、水盆里的水。师：小挚友边玩视察光发生了哪些转变?幼儿(觉察小镜子反光，觉察水盆里的水也反光、觉察小镜子让光

27、拐弯了)。 师小结：这叫光的其次个特性：光的反射性。 试验(三)、把硬币和筷子放到盛水的玻璃杯中，引导幼儿视察硬币和筷子的转变，幼儿(我觉察筷子弯了、我觉察硬币从玻璃杯侧面看变得很大，从玻璃杯的上面看没变)。 师小结：这种现象叫光的折射，这是由于光的折射引起的，太阳光会照在地上，我们身上，也会穿过清水照进水里，可是水和空气不一样，光钻进水里，走得慢了，也发生了一点转变，我们的眼睛看下去，水里的筷子好像变弯了，其实是光在和我们做玩耍呀!是光的第三个特性：光的折射 师与幼儿一起总结光的特性：光的直射性;光的反射性;光的折射性。并让幼儿做记录。 三、探讨光的用处： 师：人们利用光的这些特性独创了许多

28、有用的东西，给我们的生活带来了许多便利。 1)、幼儿观看多媒体课件了解光的一些用处：照明、取暖、消遣、装饰、用作信号等。 2)、让幼儿说说自己还知道光有哪些作用?作手影、关心找东西。知道光的特殊用处：诊疗、美容、科考、照相、红外线烤箱可以烤东西;红外线还可以治病、紫外线可以消毒、杀菌。在医院里，人们可以用激光进行光治疗。 3)、激励幼儿长大后探究、觉察更多的没有被人类觉察的光，或利用光的特性独创更多有用的东西，造福人类。 四、活动延长 请幼儿将在日常生活中所看到的光的用处画到记录纸上。 教学反思： 这节课我留意培育学生的探究爱好和创新思维实力，淡化了以学问传授为重点的教学模式，让学生在揣测试验

29、验证得出结论。相识光是怎样传播的，进而顺当理解影子形成的道理，说明了生活中的怀疑。在教学中我让学生在亲自参与活动的过程中，获得感受、体验并内化。并让学生亲自设计试验去验证，在体验中感悟科学探究的真正乐趣，削减学生对科学的畏惧感和枯燥感。我组织学生分小组合作，做好视察记录，学生在活动中不断有新觉察。我让每个学生在小组里都担当了任务，大家同心协力完成了这次的科学探究活动，共享其中的苦恼和喜悦，给学生一个自主试验的平台。 这一堂课我能顺当按预定支配完成了，课堂中学生参与的机会多，课堂气氛比较活跃，从一个全新的视角来看待每一节课，给学生供应一个好的体验、探究的过程，从而到达较好的教学效果。经过其他老师的指导和自己的课堂教学调整，这堂课使我学到了很多，也充分相识到要想使自己的教学不断提高，今后我会好好地改革我的教法，让我的科学课更精彩。 本文扩展阅读：光是一个物理学名词，其本质是一种处于特定频段的光子流。