2023年幼儿园大班艺术领域教案（模版）.docx

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1、2023年幼儿园大班艺术领域教案（模版） 第一篇：幼儿园大班艺术领域教案模版 幼儿园大班艺术领域教案：马虎的小画家(附说课稿) 一 说教材马虎的小画家是大班艺术领域的一节音乐活动。音乐是表现心情、情感的最好方式，想让幼儿宠爱参加艺术活动，大胆表现自己的情感和体验，找寻合适的歌曲教材是至关重要的。歌曲马虎的小画家是一首很一般的儿童歌曲，作为老师要擅长挖掘音乐的独特之处。歌曲以生动诙谐的曲调，讲解并描述了一个马虎的小画家，因为平常不留意视察事物，又因为高傲自大，把小动物的形象都画错的好玩情景。歌曲内容生活化，简洁朴实、幽默诙谐、富有童趣，易于幼儿理解，就像在孩子们身边发生的故事一样，能够很快吸引孩

2、子们的留意力。该歌曲旋律简洁、琅琅上口，歌曲的音域比较适合大班孩子来学习，并且歌曲中有确定的难度，如附点节奏、后半拍起唱、跳音等，能不同程度的促进幼儿的歌颂技能水平，关心幼儿提高表现技能和实力，提升他们的音乐素养。同时歌曲中隐含着确定的教化价值，充分挖掘歌曲作品中促进幼儿学问阅历及优良素养进展的核心点，让幼儿在轻松快乐的玩耍气氛中了解体会到做任何事情都要认真、细心，不能马虎大意，比较符合幼儿的年龄特点和学习特点。 二 说幼儿唱歌是幼儿园教化的主要内容，也是幼儿特别宠爱的活动之一。大班幼儿爱唱、爱问、爱跳、爱仿照。表现与表达方式多样化并有着主动求知欲望。因此，大班幼儿在唱歌活动中会通过欣赏、仿照

3、、歌表演等方式表达自己对唱曲的理解。大班幼儿从小班、中班已经积累了唱歌、律动、打击乐、音乐欣赏的阅历，特别是唱歌活动。活动中，要敬重幼儿的个体差异。由于幼儿生活背景和学问水平不同，在参与活动的过程中，老师要留意个别幼儿赐予确定和激励。 三 说活动目标教化活动目标是教化活动的起点和归宿，对教化活动起着主导作用，我根据大班幼儿特点制定以下活动目标，分别为： 1、通过学习歌曲，驾驭歌曲内容及曲调，唱好附点音符及跳音。 2、关心幼儿驾驭后半拍起唱的节奏。 3、体会歌曲的趣味性，教化幼儿做事要认真、细心、不马虎。 根据教学目标，活动重点定位于：学唱歌曲马虎的小画家 难点是：唱好附点音符及跳音；驾驭后半拍

4、起唱的节奏。 四 说活动准备为了更好的进行活动，我做了如下准备故事PPT 马虎的小画家与歌词相对应的图片、图谱、幼儿操作用的图画要与老师大的示范画相吻合、歌曲的音乐带、彩笔等等。 五 说教法活动中我接受了多媒体演示法：通过生动形象的课件播放故事，不仅能调动幼儿的爱好，更能让幼儿初步了解歌词的内容。 问答法：用一问一答的方法让幼儿去驾驭歌曲中的歌词内容 范唱法 ：通过老师演唱歌曲，可以让幼儿更好的感受歌曲的节奏、强弱。让幼儿感受作品的独特之处。 六 说学法活动中，幼儿的学习方法有视察法：通过欣赏生动的课件，调动幼儿的主动性，主动地去视察、觉察歌曲主子公的作品有什么不一样。欣赏法：欣赏歌曲，体会歌

5、曲独特之处，加深对唱曲的表现力 绘画操作法：通过幼儿关心丁丁改错的环节，让幼儿理解歌曲的真正含义。知道做事要认真。 七 说活动过程 1、老师故事导入，激发爱好。 “爱好是最好的老师，在活动一起先，我将歌词奇异的串联在一起编成故事，以故事的形式导入，激发幼儿学唱歌曲的爱好，关心幼儿理解歌词内容。老师边放PPT，边讲解并描述故事。 故事：“有一个小挚友叫丁丁，年龄和你们差不多大，他很宠爱画画，参加了幼儿园的美术小组学画画，没学几天就对小挚友夸口说：我是一个小画家，我有一大把的彩色铅笔，我呀，什么东西都会画。小挚友不信，丁丁就拿起纸和笔画了起来，丁丁到底画的是什么呢？画得到底怎样呢？我们一起来看看。

6、看看丁丁的画有没有特别的地方？随后，我利用多媒体出示与歌词相对应的图片，用图片引出歌词，让幼儿互相探讨自己的觉察，并说说丁丁的话有什么特别的地方？为什么要笑？孩子们在视察、探讨的基础上会总结出螃蟹四条腿、鸭子小尖嘴、小兔圆耳朵、大马没尾巴。 这一环节的设计能在最短的时间内吸引幼儿集中留意力，充分运用感官感知歌词内容，为实现本次活动的重点做好铺垫。 其次大环节：问答对话，解决重点，熟识歌词。 学习歌曲中的附点音符节奏是本课的重点。节奏很长，有确定的难度，孩子会感到枯燥乏味的，因此我接受了好玩的一问一答的语言形式将歌词填充，这种形式幼儿比较简洁接受，在不知不觉的语言玩耍中也解决了本课的重点。 如：

7、画 只 螃蟹 几条 腿？幼：画 只 螃蟹 四条 腿。 这一环节的设计恰到好处，老师问幼儿答，老师始终是引导者、支持者、合作者，从而关心幼儿轻松的解决了节奏的难题并进一步熟识歌词内容。 第三大环节：学唱歌曲，体会趣味，突破难点。 1、欣赏歌曲。 a 老师范唱。为让幼儿听清楚歌词，加深幼儿对唱词的理解和记忆，老师在范唱前提出问题，“老师把故事编成了一个好听的歌曲,小挚友听一听,说说丁丁是个怎样的孩子？并有意在歌曲的重难点之处，如附点节奏、笑声及咦的地方上稍突出一下，让幼儿感受音乐作品中的独特之处。b 老师再次范唱，幼儿再次完好倾听、感受歌曲。 其次篇：幼儿园大班艺术领域 幼儿艺术领域说课稿 学院：

8、体育与健康科学学院 姓名：李丹 班级：2023级 专业：学前教化 学号：202312122148 课题：数鸭子 幼儿园中班艺术领域数鸭子说课稿 各位评委老师： 大家下午好！ 我叫李丹，来自2023级学前教化一班，今日我说课的领域是中班艺术领域，音乐活动，数鸭子。我将从以下几个方面进行我的说课：一说教材、二说目标、三说重难点、四说活动准备、五说教法和学法、六说教学过程。 一、说教材 幼儿园音乐教学的目的是挖掘和进展人自身潜在的音乐素养和实力，负有培育幼儿对音乐的爱好、爱好。中班幼儿活泼、好动，并且富于想象，他们宠爱唱歌，而且对音乐已有初步的概念及欣赏实力，能逼真形象地扮演其中的角色。在音乐活动中

9、，能做些简洁的律动如兔跳、鸭走、大象走等，根据唱歌教学要求幼儿驾驭确定的唱歌技能，通过唱歌教学对幼儿进行教化，主要是以歌曲的思想情感影响和感染幼儿，使其形成活泼开朗、主动向上的特性，使幼儿身心健康的成长的要求。数鸭子是一首颇具说唱风格、形象生动、活泼好玩的童谣歌曲。歌词描述了小挚友看到鸭群游过大桥、兴奋地数鸭子的情景。歌曲前后皆有说唱结合，表现出儿童活泼可爱的天性，童趣盎然。歌曲第一段描述小挚友们在门前大桥下数鸭的情景，其次段以老爷爷幽默幽默的口吻教化孩子平常要养成良好的学习习惯，别贪玩忘了上学，还形象地告知孩子们考试时千万别抱回“鸭蛋，充溢了浓郁的生活气息。 二、说目标 1完好而有表情地演唱

10、数鸭子，数板与歌声能很好地连接，把握节奏能跟着伴奏音乐背唱数鸭子。 2用钢琴为歌曲伴奏，进一步感受四四拍歌曲的特点。 3、引导幼儿用自然的声音有感情的演唱，进展音乐记忆力、表现力，培育幼儿宽于待人、与同伴友好相处的良好性格。 4、引导启发幼儿能根据歌词内容，通过简洁的表演动作理解歌曲。 三、说重难点 重点是：理解歌曲内容初步学会演唱，在唱歌教学中，会唱歌是培育幼儿审美素养及各种唱歌技能的有效手段。因此，我将理解歌曲内容初步学习演唱，把握好歌曲的节奏是本次教学活动的重点。难点是：运用表情、动作与同伴沟通表现歌曲。由于幼儿的年龄较小，常常以自我为中心。通过运用表情、动作来表现歌曲，并在表演中能有意

11、识的与同伴进行沟通与合作，对幼儿来说有确定的难度，需要经过老师的引导和关心经过自己的努力才能做到。因此这是教学的难点所在。 四、说活动准备、1、与数鸭子内容相关的课件 2、歌曲中鸭子的头饰 五、说教法、学法 幼儿园教化指导纲要中指出：“老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。因此，活动中除了以主动饱满的心情影响孩子外，我精选了以下几种教学方法： 1、视听唱法：引导幼儿在视察生动形象的多媒体课件，充分地刺激幼儿的视觉，用语言和音乐熏陶关心他们轻松地理解歌曲内容，熟识歌曲旋律。 2、情境式教学方法：在教学过程中为幼儿创设一个具体形象、生动的学习情境，引起幼儿的留意，激发幼儿的爱好，唤起他们

12、的求知欲。 3、玩耍法：谜语导入 此外，根据幼儿年龄特点，我还接受了表演法等对活动加以整合。让幼儿在活动中不知不觉地学会歌表演数鸭子，体验歌表演给他们带来的快乐。 教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台，而幼儿是学习活动的主体，因此，我在本次活动中留意幼儿自身的学习和体验，接受体验学习法和多种感官参与法，引导幼儿在体验中学习，通过看一看、听一听、唱一唱、做一做、演一演等多种感官的活动，学习表演歌曲。 六、说教学过程 数鸭子歌曲教学之前，设置二个声部的节奏练习，可以让学生在合作中得到熬炼，培育节奏感和合作实力。 第一步：将全班学生分成两组，一组念数板内容，一组仿照鸭子的叫声。 其次步：学习歌曲数鸭子

13、 在这一环节中我把学习的主动权还给幼儿，给幼儿留下了自主活动的时间和空间，师生互动，共同学习。让小挚友们在轻松快乐的学习环境中学会歌曲，突破重难点。整个教学始终在快乐合作、多彩、友爱、融洽的气氛中进行。从全面提高学生素养动身，为学生创建良好的教学气氛，从对立变为和谐。在教学方法上变繁为简，变被动为主动，做到既能促进学生智能最大限度地进展，又不加重学生负担，特别是在情感上使学生的学习主动性得到激发，让每个学生享受到胜利的欢乐。 第三篇：大班有关艺术领域教案 大班有关艺术领域教案5篇 艺术领域从感受与欣赏、表现与创建两个方面，强调让幼儿学会觉察和感受自然界与生活中美的事物，让幼儿欣赏多种艺术形式和

14、作品，萌发对美的感受和体验。东星资源网准备了以下内容，盼望对你有关心！ 大班有关艺术领域教案：午夜的舞会 活动目标： 1、提高幼儿的交往实力，让幼儿在集体舞中感受交往的快乐。 2、熟识音乐的旋律，并通过舞步走、跳表现出来4拍的节奏。 3、初步学习听辨4拍延长音，学会曲线走交换舞伴。 活动重点、难点及解决措施： 重点：在互相合作的基础上，充分利用空间，进行集体舞的表演。通过老师的参与，语言提示，幼儿练习解决。 难点：运用支配公主与王子的角色，分组练习曲线走，让幼儿在4拍延长音中驾驭曲线交换舞伴的方法。 活动准备： 1、音乐宾果、钟声、邮递马车。 2、头饰：王子的桂冠，公主的头纱。 3、提前了解灰

15、姑娘的故事内容。 4、事先排好的集体舞。 活动过程： 一故事导入： 师：“小挚友，你们都听过灰姑娘的故事吗?在故事中，王子为了找到一位美丽的公主，举办了舞会，在舞会上王子拉着灰姑娘的手不停的跳舞。他们跳的什么舞呢?听，舞会的音乐响起来了。 二过程： 1、幼儿带着问题欣赏音乐一段，老师随音乐向幼儿介绍舞蹈内容。 师：“王子拉着公主的手；大家一起围成大圆圈；互相交换舞伴握手。 2、听音乐，欣赏集体舞。四段 师：“小挚友，你们从音乐中听出来他们是怎样跳舞的吗?今日，我把舞会中的王子与公主们都请到了我们家，他们要为小挚友表演，让我们一起来看看吧！看看他们是怎样跳的。幼儿示范集体舞 3、分段学习动作，重

16、点学习曲线走交换舞伴。 师：“王子和公主跳的是宫廷舞，你们觉得有意思吗?想学吗?如今，就请帅气的王子找到自己美丽的公主并为她带上桂冠，一起到前面来随着音乐，跳舞吧。 1在老师语言的引导下，幼儿站双圈。 2在老师的提示下，幼儿听着第一段音乐手拉手面对圈上双圈行进走。 3其次段由双圈变成一个圈，手拉手在圈上侧身跳，侧身跳时留意保持圆圈的大小。 4第三段看老师示范、讲解顺时针曲线走交换舞伴，了解交换舞伴的方法。先在圆圈上分组联系王子不动，公主练习曲线走；公主不动，王子练习曲线走，然后再集体练习不听音乐，老师语言提示，最终跟音乐练习。 5边听音乐边做交换舞伴的动作。 4、听音乐完好的表演集体舞。 师：

17、“王子和公主真聪明，这么快就学会了，那我们连起来完好的表演一遍好吗? 1两段在老师语言的提示下，幼儿边听音乐边完好的表演集体舞，逐步熟识动作的依次及交替规律。 2四段幼儿倾听音乐，独立完成集体舞的表演。 5、释放活动：音乐邮递马车 音乐：敲钟的声音师：“十二点的钟声敲响了，王子和公主要驾着自己的小马车回城堡去了。 大班有关艺术领域教案：盘扣风情 活动目标： 1、欣赏盘扣的艺术造型，知道盘扣是我们民族服装中唐装的一种专用纽扣。 2、尝试用身体动作以及多种材料创意自己宠爱的盘扣。 3、激发幼儿表现美和创建美的情趣。 活动准备 前期阅历准备： 1、已参观过唐装店。 2、在收集过程中以有了粗浅的相识。

18、 活动中的相关准备 1、镶有盘扣的各式服装和饰品。如唐装、旗袍、手机袋等 2、造型各异的盘扣实物和图片。 3、供幼儿制作盘扣用的材料若干。如毛根、彩带、毛线、金线、模板等 4、剪刀、浆糊、抹布。 活动过程： 一、预热阶段： 老师身穿旗袍导入活动。 1今日老师穿了什么衣服呀?旗袍 2这件旗袍有什么特别?盘扣 3看看我的盘扣是怎样的?告知幼儿盘扣的名称：三耳扣。 4每一件旗袍都有盘扣。盘扣的形态、种类可多了，你知道哪些盘扣? 二、图形刺激： 1、欣赏造型各异的盘扣出示展版 1今日，老师带来了许多造型各异的盘扣，秀丽吗? 2你最宠爱哪对盘扣，为什么?介绍盘扣名称 3你们觉察一个隐私了吗?它们的左右是

19、怎样的?对称的 4我们还可以两两合作，用身体动作来做一对盘扣呢。 老师和一幼儿先表演。 谁情愿来试一试?并说说你俩做的是什么盘扣? 全体幼儿一起表演盘扣，老师视察引导。 2、欣赏服装上的盘扣出示各种服装 1你在什么地方见过盘扣?幼儿说出一种老师出示相应的服饰。 2说说有些什么盘扣?盘扣的位置一样吗? 小结：有的盘扣在前面，有的盘扣在旁边，还有的在肩上。这些衣服都有一个共同的名字叫唐装。盘扣就是我们民族服装唐装上的一种专用纽扣，配上它，我们的服装就显得更秀丽了。 过渡：如今，人们越来越聪明了，不仅用这盘扣来点缀我们的服装，而且还把它装饰在各种饰品上呢。瞧，多美呀！ 3、拓展阅历：出示镶有盘扣的饰

20、品，让幼儿再次欣赏 4、老师示范：用毛根制作盘扣 你们看，老师制作的盘扣美不美?那你们想不想也来制作呢? 三、创意盘扣： 1、请你也来当回小小设计师，设计出更美的盘扣。让幼儿充分表达和想象 2、选择自己宠爱的材料起先认真制作。播放民族音乐，巡回指导，适当关心 四、展示表演： 请幼儿穿戴上有盘扣的服装和饰品进行展示，让每个幼儿充分体验到获得胜利后的快乐，活动推向高潮，在一片喝彩声中结束。 大班有关艺术领域教案：会跳舞的彩纸 活动目标： 1、探究觉察：彩纸表现的可能性，尝试“画简洁的舞谱。 2、提高身体协调实力，对合作表演产生爱好。 3、体验飘逸和“舞的愉悦。 材料及环境设计： 1、录有欢快本民族

21、音乐的磁带一盘。 2、彩色皱纹纸、竹筷若干。 3、小脚图谱、小剪刀、胶布等。 4、为幼儿供应能自由活动的较宽松的空间。 活动过程： 1、准备活动 律动“会跳舞的小脚 幼儿和老师一起自由地随音乐节奏跳出各种舞步。如：走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。 请个别幼儿表演刚刚的舞步。 再听音乐让自己的小脚跳起来。 评析：这一环节，不仅调动了幼儿的心情，使幼儿充溢激情地进入了“舞者的角色，而且两次随乐让自己的小脚动起来，使幼儿熟识了本次活动所用的本民族音乐的旋律和节奏。为下一环节的活动打下基础。 2、探究、觉察活动 师：“除了我们的小脚会跳舞，还有什么也会跳舞? 小手、眼睛、头、花、手绢等，激励幼儿边说

22、边用动作表演。 出示彩色皱纹纸。 师；“它也会跳舞，试一试，怎样让它跳起来? 幼儿探讨、尝试，同时播放音乐。 评析：熟识的音乐，增加了幼儿“舞的兴致。 ：“你们的彩纸都会跳舞，试一试，怎样让它跳得更美。 幼儿再次尝试、探究。老师视察，激励幼儿大胆动手操作，想出各种方法把彩纸制作成更飘逸的彩带等。 放音乐，每位幼儿一或两根彩带，尝试在空中挥动可以画出多少种图形。 师：“听着音乐，快让你的彩带跳起来吧。 评析：老师创设了一个有利于幼儿探究觉察和主动操作的环境，使孩子通过自我尝试来解决问；题，获得胜利。老师只是一个引导者、视察者、欣赏者。 请幼儿在实物投影仪上画出彩带在空中挥动的图形。 a、老师示范

23、：“我的彩带刚刚是这样跳舞的，你的彩带是怎样跳舞的? b、幼儿画舞谱。 集体边看舞谱边随音乐挥动彩带。 3、结伴创编 彩带与脚协作跳舞 “你的彩带会和好挚友小脚一块跳舞吗? 幼儿自由组合，创编舞蹈 “找几个好挚友，一起用彩带编一个好看的舞蹈。 评析：老师把个体创建和群体的合作紧密地连成一个整体，既敬重个体进展，又留意群体合作。使孩子学会共享合作的喜悦。 4、呈现欣赏玩耍“大舞台。 1、幼儿到前面老师布置的舞台上，表演自由创编的舞蹈。 2、欣赏老师表演的手绢和扇舞，感受中华民族舞蹈的美。 活动反思： 我觉得本次活动的气氛特殊好，小挚友们的爱好有深厚，参与性强。幼儿对肢体的动作表现地也比较地突出，

24、也由一起先的单一“变为后来的丰富，这一过程中我看到了孩子们的转变，感受了引导的魅力之大。在合作玩耍中，小挚友们也很欢乐地去找寻自己的好挚友，一起跳舞。无论从幼儿对活动的参与度、活动的投入状态，还有情感方面，我觉得这部分各方面的表现还是特殊好的。一次活动结束了，带给我的不仅是和孩子一起快乐参与的华蜜，在每一点每一滴的不断实践、学习、反思、积累中，我想我会收获更多！ 大班有关艺术领域教案：买菜 活动目标： 1、感受歌曲欢快的旋律以及说唱这种歌颂方式的诙谐，理解歌词内容，随着音乐有节奏的说唱。 2、宠爱音乐活动，尝试结合自己的生活阅历有节奏的进行歌词填充并大胆的在同伴面前表现。 3、知道饮食要均衡合

25、理、荤素搭配，才能让身体健康成长。 活动重点：理解歌词内容，随着音乐有节奏的说唱。 活动难点：结合自己的生活阅历有节奏的进行歌词填充并大胆的在同伴面前表现。 活动准备： 阅历准备：幼儿有和家人一起逛超市或菜市场的阅历，初步相识各种菜的名称。 物质准备：1、歌曲图谱PPT；2、各种菜的图片PPT歌曲内没唱到的；3、音乐买菜、播放器。 活动过程： 一、发音练习：小星星 二、谈话导入，引发幼儿爱好。注：根据幼儿回答的状况确定播放歌曲的次数 三、欣赏歌曲，学习歌词。 1、播放完好歌曲，幼儿欣赏。注：根据幼儿回答的状况确定播放歌曲的次数，假如幼儿还未听清楚的话，可适当多放几遍音乐。 2、结合歌曲图谱PP

26、T，引导幼儿理解记忆、歌词。 1师：歌里面说今日天气怎么样?“我和谁去买菜? 2我们都买了哪些菜?歌里面是怎么说的?最终怎么样了?启发幼儿回忆歌词内容。 3玩“找歌词的玩耍。老师一页一页展示图谱，引导幼儿视察，学习每一页图片代表的歌词。 4学习完好歌词。引导幼儿看着图谱跟随音乐节奏完好朗诵歌词。 四、学习演唱歌曲。 1、重点学习歌曲说的部分。 1引导幼儿说出歌曲的特点：说唱结合。 2学习按的节奏说出萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆。引导幼儿边念边拍手。 3引导幼儿觉察说的部分歌词的隐私：每一句歌词都由三种菜组成，前面两样蔬菜的菜名都是两个字，后面一样蔬菜的菜名是三个字。 2、引导幼儿结合自己的生

27、活阅历和图谱有节奏的进行歌词创编并大胆的在同伴面前表现。 1出示各种菜的图片PPT歌曲内没唱到的，老师有意识的按“说的规律整理图谱，引导幼儿视察，并说一说。 2尝试创编歌曲“说的部分。引导幼儿大胆尝试。 3、引导幼儿逐句学习演唱歌曲。钢琴伴奏 4、尝试完好演唱歌曲。钢琴伴奏，提示幼儿说和唱连接自然。 5、播放音乐，结合创编图谱，幼儿再次完好演唱歌曲。幼儿可加入自己创编的歌词。 五、师幼共同探讨养安排餐问题。 1、师：小挚友们今日表现特殊的棒，可老师这还有一个问题想问问小挚友们。为什么“我和奶奶除了买鸡蛋、鱼、母鸡之外，还要买了青菜呢?幼儿自由探讨回答。 2、师小结。 活动延长： 1、请家长们协

28、作，在日常生活中引导幼儿养成不偏食挑食的好习惯。 2、在表演区中投放买菜音乐及相关道具，引导幼儿进行创建性的表演。 活动反思： 1、以往在歌曲教学中，往往遇到孩子对旋律较难驾驭的问题，而孩子主要是靠反复听来驾驭旋律，所以本课例我尝试用“一曲式的方法，在异班试教时，我从进场的节奏训练到发声练习都接受歌曲的旋律始终贯穿，这让幼儿在没学歌曲之前已经对旋律有了完好的印象，到了基本环节学唱时，轻而易举，驾驭得很快，所以我觉得“一曲式的方法很好，尝试是胜利的。 2、学唱歌曲部分，我借助肢体语言，关心幼儿理解圆滚滚、绿油油、咯咯叫、水里游等重点歌词，由于形象、生动，贴切，孩子们学得很快，也仿照得惟妙惟肖，效

29、果也较好。 3、将音乐与日常生活相结合，给幼儿创设充溢生活情趣的音乐环境，孩子们兴致很高，在音乐中感悟劳动的乐趣，都能快乐地参与其中。 4、由于是异班教学，对该班的幼儿不熟识，不能进行很好的师幼互动，对唱曲的感情处理、歌曲演唱的节奏强弱等未能到达预期效果。在最终的创编部分，未能激发幼儿根据自己的生活阅历，运用肢体语言尽情表现自己的理解，未能充分发挥幼儿的主体性和创建性，结束部分显得仓促。这提示我在以后的教学中要尽量地弥补缺乏，特别要赐予孩子足够的机会去展示他们的特性，更好激发幼儿的创建力。 大班有关艺术领域教案：纸筒上的春天 活动目标： 1、幼儿初步尝试在纸筒上运用悬空的技能绘画春天的景物 2

30、、在绘画活动中体验快乐的情感 活动准备： 高矮、大小不同的纸筒、四张桌子植物、动物、昆虫、人们 活动过程： 一、导入：春天的景物 1、视察图片，讲解并描述春天的景物 师：春天是个美丽而又五光十色的季节！我今日就带来了一些图片，请你们一起来看看！ 师：这表示的是春天里的什么呢?老师引导幼儿视察图片 幼：蝴蝶！ 师：那春天还有哪些昆虫呢?说一说 幼：勤劳的小蜜蜂、美丽的花蝴蝶、 师：你还看到什么了?柳树哪些植物是春天特有的? 幼：洁白的梨花、粉红色的桃花、黄黄灿灿的迎春花、金黄色的油菜花 师：春天会有哪些小动物从睡梦中醒悟或是春天特有的呢? 幼：青蛙、小蛇、乌龟、小熊、蝌蚪 师：人们会在这温和的春

31、天做些什么呢? 幼：放风筝、春游、野餐 小结：因为春天是这么的美，所以人们都很宠爱春天！ 幼儿通过对自己四周生活中视察和了解，简洁地进行讲解并描述一些春天特有的事物，为之后的绘画活动中幼儿所要绘画的内容有所了解 2、归纳提升 师：因为大家都说了春天里有蝴蝶，有绿绿的小草鲜花，还有许多奇妙的东西。如今老师这里也有许多春天里的事物，一起来看一看，他们是谁你们相识吗? 欣赏课件PPT 活动中因为已经有了从前的对春天动植物既人们的相识，所以老师在引导幼儿复习稳固有关春天里面奇妙的事物。幼儿简洁地进行讲解并描述，老师针对幼儿讲解并描述的内容进行补充，并用PPT课件来展示。这样幼儿对于春天里一些不熟识的事

32、物有了全面的了解，为之后的绘画内容做好了铺垫 二、介绍绘画方法 师：我们刚刚相识了春天有许多的昆虫、植物、动物以及人们的活动，如今我们就要把这么美的春天画下来！ 1、视察材料 1看地上有什么?颜料、毛笔 2纸筒有什么用呢? 师：对了以前我们画画都是在纸上画，今日我们要把春天的事物都画在这纸筒上。那纸筒上画画和我们平常画画有什么不同? 不同点： 1手要悬空，不能撑在桌子上画 2纸筒可以边画边旋转横着或是竖着都可以 老师简洁示范： 老师在介绍绘画的工具时，引导幼儿觉察并讲解并描述绘画时候所要留意到的问题，老师提示幼儿让孩子们知道这是“悬空画，学习一个新的技能，并且要进行示范绘画。老师的示范绘画，让

33、幼儿能够更好地驾驭绘画的技巧，以免在绘画过程中遇到难题 师：你想画什么?幼儿讲解并描述，老师快速的绘画 老师让幼儿在绘画前先进行讲解并描述，养成每次绘画前都能够做到心中所想，然后再动手绘画，这样也比较有把握不绘画错 2、自选主题 老师事先准备的示范画，让幼儿视察，觉察要依据主题绘画。并对幼儿提出要求，选定一个主题后就必需将这个主题中的一些内容绘画在纸筒上 师：看，你知道老师绘画了春天里的什么吗?从哪里看出来的? 幼：画了春天的人们在放风筝、植树 师：每个桌子上都有“昆虫、植物、动物、人们的活动这些字，画之前请你想好你要画春天的什么，然后再去进行选择！ 如：假如我选择了画春天的植物，那就应当画些

34、什么呢? 幼：梨树、桃树等 3、待会请画好的小挚友，把你们的画都放到前面来！ 三、幼儿制作绘画 老师巡回指导 四、讲评 师：今日我们小挚友的画都很美！谁能用好听秀丽的词语来介绍一下你的画? 师：谁来说说你最宠爱谁的作品，为什么?你知道他画了哪个主题吗? 师：谁情愿来介绍一下自己的作品，是什么主题，画了些什么? 总结：今日我们在纸筒上绘画了美丽的春天，其实我们还可以用悬空的方法在墙壁上，瓶子上等画出许多春天美丽的事物，美化我们的环境！ 讲评的时候，老师要针对幼儿绘画的内容，依据主题绘画的要求里视察点评孩子的作品。并让幼儿学会用自己连贯的语言来介绍绘画的内容 第四篇：幼儿园艺术领域教案 幼儿园艺术

35、领域教案 导语：为了让小挚友更有爱好去学习，幼儿园老师一般会用一种很艺术的教学方法，下面是我收集整理的幼儿园艺术领域教案，欢迎参考！ 一天班里的孩子过生日，他跟大家说：“早上我妈妈给我做了长寿面吃。突然引起其他小挚友的爱好，大家起先探讨。有的小挚友说：“老师，你会做面条吗?我也想学做面条。怎样才能使幼儿的爱好与教学内容之间建立起联系呢?视察现象之后，起先从幼儿爱好入手，紧紧地围绕纲要中艺术领域总目标绽开美工活动撕面条。旨在引导幼儿通过动手操作，充分发挥想象力，用彩色纸进行撕面条玩耍。激发幼儿参与活动爱好，并体验到胜利的快乐。 1.相识面条，知道面条长什么样子。 2.能两只手协调协作的撕面条，并

36、发挥想象，大胆创新，能够将撕好的面条放在盘子里。 3.愿意参与撕纸活动，体验给小动物过生日的快乐。 熬炼幼儿双手协调实力，乐于参与活动。 双手协调协作撕面条(撕纸时，小手的大拇指和食指紧捏着纸，撕一撕、移一移，重复到完成为止。) 1.物质准备：一碗彩色面条、彩纸、盘子 2.阅历准备：相识面条并知道面条长什么样子、会唱拍手歌 导入语：小挚友们好，今日呀，小猫贝贝给老师打了一个电话，她说今日是她的生日，可是她的妈妈不在家，她好想好想吃长寿面。她听说我们幼儿园的老师们都会做长寿面，想让我帮她过生日，做长寿面吃。可是呀，老师想和小挚友们一起为小猫做生日礼物-长寿面。 过渡语：有哪位小挚友谊愿和老师一起

37、学做长寿面给小猫吃呢? 提问语：小挚友们都想给小猫做长寿面，那你们吃过的面条长什么样子的呢? 过渡语：哦!小挚友们说面条是长长的、细细的、白白的、那你们见过彩色的面条吗? 提问语：你们瞧，老师手中的面条长什么样子呢? 小结语：哦，原来呀彩色的面条也是长长的、细细的、不同的是老师手中的面条是五光十色的。 过渡语：小挚友们都很聪明，不仅相识了面条还知道面条长什么样子，彩色的面条可好看了，小挚友们想不想为小猫做彩色的面条呢? (一)、老师供应操作要求并示范。 引导语：老师呀，今日为你们准备了彩色的纸和秀丽的小盘子，一会老师就请听话的宝宝来当小厨师，用这些彩色的纸来撕面条，为小猫做长寿面。 如今请小挚

38、友们坐好，睁大你们的小眼睛看老师手中，老师如今教你们撕面条。 操作要求： 老师示范：伸出你们的小小手，用你们的大拇指和食指紧紧捏着纸，撕一撕、移一移，要慢慢的撕，要撕的细细的、长长的，不行以把它撕断，那样做出来的面条才好吃哦。 提问语：那老师想问问小挚友们，我如今应当将撕好的面条放在哪里呢? 提问语：有小挚友说放在嘴里，小挚友们说对不对呀? 小结语：嗯，面条是给小猫做的生日礼物，我们不能吃。有小挚友就很聪明，看到老师这里有秀丽的盘子，要把面条放在盘子里。 (小挚友们、学会撕面条了吗?哦、有的小挚友说会了，可还有小挚友说不会，那如今老师再示范一次，这一次呀，小挚友可要睁大眼睛细致看，一会要自己动

39、手撕面条哦!) 过渡语：嗯，小挚友们都学会了撕面条，那我们如今就一起动手起先为小猫准备生日礼物-长寿面。 (二)、幼儿自主体验撕面条。 引导语：如今请小挚友们坐好，老师起先给听话的宝宝们发彩纸和小盘子(老师的小盘子可秀丽了、小挚友们要好好疼惜)。在老师没说起先撕面条之前小挚友们不准撕，要听话，要等其他小挚友都拿到东西后一起做面条。 再次说要求(小手的大拇指和食指紧紧捏着纸，撕一撕，移一移) 提问语：小挚友撕面条时呀、还可以对手中的面条说什么呢? 小结语：哦，可以念儿歌。如今请小挚友们和老师一起边念儿歌边撕面条。 撕面条、撕面条、面条长又长。 引导语：瞧、我们都撕好了面条，可老师呀，想给面条里添

40、一颗小青菜，小挚友们想加些什么呢?如今呀，就请小挚友们发挥想象，为小猫的长寿面加一些东西吧。 过渡语：小挚友们真棒!都做好了长寿面，五光十色的，可真香呀!我们来一起看看小挚友们是怎么做出这又香又秀丽的面条的。 (三)、老师引导幼儿共享操作结果和阅历。 提问语：哪位小挚友谊愿说一说自己的面条是怎么做出来的呢? 小结语：哦!小挚友们真棒，都为小猫做了长寿面，都知道撕面条的时候，小手的大拇指和食指紧紧捏着纸，撕一撕，移一移。这样才能撕出又细又长又好吃的面条。 过渡语：小厨师的手可真巧，撕出这么秀丽的面条。有长长的、细细的、还有小挚友们发挥想象添的荷包蛋、香肠。闻着可真香。小猫确定饿了，小挚友们我们一

41、起把面条送给小猫去。 1.了解快速传送信件的不同方式，理解快递的意义; 2.激发想象，尝试用身体语言表达自己的想象; 3.体会歌曲中令人温和、快乐的情感。 1.录音谁是快递 2.谁是快递图谱 3.包袱 (一)出示快递包袱，引出快递。 师：你们看这是什么?对，是礼物，老师的好挚友，她住在很远很远的地方，后天就生日了，她家这么远，我要怎样把礼物送给她呢? (二)引导幼儿理解快递的含义并欣赏歌曲。 师：什么是快递啊?快递叔叔有一辆特地运礼物的车，我们把东西礼物装好后，他会把礼物快快送到好挚友的手里，快递快不快啊? 师：老师啊还有几个特别的礼物，他们是白云，贝壳，春天，你们猜猜我请谁当快递?把他们送哪

42、去了?老师把答案藏在一首好听的歌里，我要请最认真听的小挚友起来告知我。 (一)老师引导幼儿揣测并依次呈现图谱内容。 师：我要找出最聪明的小挚友，首先你听到歌曲里面谁是白云的快递啊?为什么是风当快递呢?把白云送哪去了呢?白云在天空中，那天空像不像白云的家啊? 师：那谁是贝壳的快递啊?为什么大海是贝壳的快递啊?大海把贝壳送哪去了?大海是快递将贝壳送到沙滩上，沙滩那么大，贝壳是不是在沙滩的怀抱里啊?贝壳温不温和? 师：那春天呢?谁是快递把春天送花那?春天开了很多花，小蜜蜂是不是把春天送到每一朵花的心里呀? 师：我们已经找出了3个快递了，歌曲里唱到几个快递?谁能告知我第4个快递是谁?他又送了什么呢?给谁啊?这时候妈妈心里会有什么感觉