2023年幼儿园大班音乐公开课教《金蛇狂舞》及教学反思(5篇材料).docx
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1、2023年幼儿园大班音乐公开课教金蛇狂舞及教学反思(5篇材料) 第一篇:幼儿园大班音乐公开课教金蛇狂舞及教学反思 大班音乐公开课教金蛇狂舞含反思这是优秀的大班音乐教案文章,盼望可以对您的学习工作中带来关心! 一、活动目标 1、倾听金蛇狂舞,感受乐曲ABA的结构,并尝试用舞龙玩耍的形式表现乐曲热情欢腾的气氛。 2、在配乐儿歌朗诵的关心下,学习用两种不同的乐器进行表演。体验B段乐曲的对话应答结构和逐步缩短的乐句结构。 3、能在集风光前大胆发言,主动想象,提高语言表达实力。 4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。 二、活动准备 1、观看舞龙的录像以及幼儿用书金蛇狂舞,丰富幼儿的有关阅历。
2、2、事先学习儿歌:“一二三四五六七,七六五四三二一。正月里来闹新春,龙灯耍得快又急。一二三四五,来跳狮子舞。一二三,来敲锣。三二一,来打鼓。咚咚咚锵咚锵咚锵,咚锵咚锵咚;锵锵乙锵乙咚锵,乙锵乙咚锵。 3、碰铃和圆舞板(数量均为幼儿人数的一半)。 4、音乐磁带、录音机。 三、活动过程 1、老师引导幼儿完好地欣赏乐曲金蛇狂舞,感受乐曲ABA的结构。 老师引导幼儿回忆儿歌,引出活动内容。 师:前两天我们学习了一首好玩的儿歌,师怎么念的? 老师引导幼儿完好地倾听乐曲金蛇狂舞。 师:老师这儿有一首曲子,叫金蛇狂舞,你们可以跟着这首曲子的节奏念儿歌。你们细致听一听,找一找,可以在哪里跟念? 老师引导幼儿分
3、析乐曲的结构。 老师引导幼儿自主尝试在乐曲的B段处匹配儿歌。 老师引导幼儿在B段处边念儿歌边用拍腿的方法感受节奏。 师:你们念的怎么样?这次,我们一边念儿歌,一边用一下一下拍腿的方式为儿歌打节奏,好吗? 2、老师引导幼儿分组,并用乐器表现乐曲的B段两队竞赛的热闹场面。 老师引导幼儿分成两队,并将椅子排成两路纵队。 师:如今我们要分成红队和绿队进行舞龙竞赛,谁情愿当红队队长?“教。屈,老师.教案.网出处。谁情愿当绿队队长?其他小挚友你支持谁,就搬椅子坐在谁的后面。留意两队的人数要平均。 老师引导幼儿学习用一队说一句的方式念儿歌。 师:刚刚我们是大家一起念儿歌的,如今分成两队了,可以怎么念? 老师
4、引导幼儿选择乐器,并尝试用乐器表现儿歌节奏。 师:下面,我们带着乐器跟着音乐参加舞龙竞赛吧! 3、老师引导幼儿完好表现乐曲。 老师引导幼儿在A段处自由表演舞龙的动作。 师:在乐曲的一起先,是两队在做舞龙的动作。我们在电视里看到过哪些动作? 老师引导幼儿完好地用动作和乐器表现乐曲。 师:如今我们把舞龙的玩耍连起来,跟着音乐一起玩一玩。 教学反思: 音乐欣赏是幼儿园音乐教化中的一个重要组成部分,能有效提高幼儿对音乐的感受力、理解力并能丰富音乐想象力,开阔幼儿音乐视野,提高音乐听觉实力和音乐素养;音乐欣赏也是向幼儿进行美育的重要途径,幼儿通过欣赏作品,能从中体会对生活的感受与理解,抒发情怀,愉悦身心
5、。 金蛇狂舞是一节大班音乐欣赏活动,由于它的乐曲结构是幼儿不易驾驭的,于是我接受图谱关心幼儿理解音乐形象,区分乐曲结构,关心孩子去体验音乐和表现音乐,解决了活动中的重点、难点。另外,在进行玩耍活动中,孩子们在老师的引导下,借助道具充分利用肢体动作表现音乐,可以说孩子们已经主动投入并沉迷在音乐之中,他们在主动的感受音乐、欣赏音乐、体验音乐、表现音乐,将活动到达*。 整个活动都是在老师有序的引导下,充分发挥幼儿的主体能动性,到达本次活动的目的。 俗话说:无定法,贵在得法。一堂好的音乐欣赏课应当表达“教学生活化的教化理念。我想,好的音乐欣赏课应当是一种艺术享受,我会在以后的教学实践中,在新的教化理念
6、的熏陶下,和孩子们一起探究,一起成长! 大班音乐公开课教金蛇狂舞含反思这篇文章共4161字。 其次篇:幼儿园大班音乐活动教案金蛇狂舞及教学反思 大班音乐活动教案金蛇狂舞含反思这是优秀的大班音乐教案文章,盼望可以对您的学习工作中带来关心,快来看看大班音乐活动教案金蛇狂舞含反思! 活动目标: 1.倾听音乐,感受乐曲热情欢腾的气氛,萌发对民族音乐的宠爱之情。 2.了解乐曲的三段体结构,并尝试用舞龙和敲锣打鼓等动作表现。 3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4.通过学唱歌曲,体验歌曲的气氛。 5.培育幼儿的音乐节奏感,进展幼儿的表现力。 活动准备: 1.观看舞龙和敲锣打鼓的录像,
7、丰富有关阅历。 2.录音机、磁带;红绸道具。 3.已学会儿歌。 活动过程: 一、引导幼儿回忆过新年情景。 1.师:小挚友们刚过完新年,你们觉得新年里最热闹的是什么事情? 2.幼儿沟通。 3.师:新年里人们还敲起了锣、打起了鼓、舞起了龙灯呢!你知道怎样敲锣打鼓吗?你见过人们是怎样舞龙灯的吗? 二、完好欣赏乐曲,初步了解乐曲内容和三段体结构。 1.完好欣赏乐曲:今日我带来了一首新年里的乐曲和你们一起共享。 2.探讨:听了这首曲子感觉是怎么样的? 3.再次完好欣赏:我们再来听一遍,听听这首曲子中好象在讲哪些事情? 4.师:这首欢快热闹的曲子,讲解并描述了人们过年时舞龙舞狮子、敲锣打鼓的欢乐情景。音乐
8、的名称就叫金蛇狂舞。 5.第三次完好欣赏:我们再来听一遍曲子,人们什么时候在舞龙灯?什么时候在敲锣打鼓?这首曲子一共有几段?你可以轻轻地用动作表演出来。 6.沟通:人们先是在干什么?接着呢?然后呢?曲子一共有几段?哪些是一样的? 7.第四次完好欣赏乐曲,师同时提示三段内容的转变。 三、尝试创编动作表现音乐。 1.欣赏、表现第一段乐曲: (1)欣赏第一段:如今我们一起来细致听听第一段音乐,想象一下人们是怎样舞龙灯的? (2)个别幼儿沟通、演示舞龙灯动作和情景,重点学习用手臂表现舞龙灯的姿态。 (3)全体幼儿排成一列共同手举红绸成一条长龙,随音乐扭摆前行表演舞龙,提示幼儿不挤、不断、不随便碰撞。
9、2.欣赏、表现其次段乐曲: (1)欣赏其次段:我们以前学过一首闹新春的儿歌,你能跟着其次段音乐把儿歌念出来吗? (2)将幼儿分成两组,将每一长句儿歌分成上下两句,随音乐一组念上句、一组对下句,最终的锣鼓节奏一起念。 (3)在音乐中,幼儿一组做敲锣动作、一组做打煽动作进行对答,留意体态、表情等的应答。 3.完好欣赏、表现乐曲: (1)完好欣赏乐曲,梳理乐曲表现内容:再来完好地听一听,可以轻轻地用动作表演一下。 (2)随音乐完好表演:第一段音乐时舞龙灯行进,其次段音乐时两组幼儿对念儿歌并表演敲锣打鼓,第三段音乐时接着舞龙灯,结束句时师说:“一二三四五六七。全部幼儿一起站定说:“锵锵锵!并将双手高举
10、过头顶表示结束。 (3)重点练习结束句动作,再次完好表演,突出乐曲的欢乐气氛。 教学反思: 有了前面新年情境的回忆和沟通做铺垫,孩子们自然地就将乐曲联系到了热闹的敲锣打鼓、舞龙舞狮等心情和内容之中,对于三段体结构较易感受。在分段欣赏中,孩子们能想出排成一列长队来仿照舞龙,也能在问题中改良动作,如前后搭住单手甩臂以防止断开,特别是有了长绸带道具的运用,孩子们的兴致更高了,也更生动了。 但对于其次部分的处理上与原方案有些出入,幼儿对儿歌不是很熟识,配乐念儿歌难度较大,所以将之简洁化:将幼儿分成两组,老师担当指挥,幼儿看指挥打鼓。在这样的听音动作之后,幼儿很快就觉察了轮番、对应的乐句特点,再加上模拟
11、鼓声、边敲边说“咚的方式,幼儿对其次段音乐的感受还是比较深的。 在最终的环节中,将幼儿分成三组,一大组表现第一、三段舞龙部分,另两组对应着表现其次段打鼓部分,在老师的手势指挥下,合作得还比较胜利。等幼儿熟识音乐之后,尝试将椅子当做鼓,由幼儿敲击节奏的话,气氛可能会更好。 大班音乐活动教案金蛇狂舞含反思这篇文章共4310字。 第三篇:幼儿园大班下学期音乐教案金蛇狂舞含反思 幼儿园大班下学期音乐教案?金蛇狂舞?含反思 活动目的: 1、倾听?金蛇狂舞?,感受乐曲ABA的构造,并尝试用舞龙游戏的形式表现乐曲热闹欢跃的气氛。 2、在配乐儿歌朗读的关切下,学惯用两种不同的乐器进展表演。体验B段乐曲的对话应
12、答构造和逐步缩短的乐句构造。 3、在乐队表演时,既要留意与本组同伴的协作,又要留意与其他组同伴的协调。 4、熟识、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。 5、通过学唱歌曲,体验歌曲的气氛。 重难点:体验B段乐曲的对话应答构造和逐步缩短的乐句构造。 活动预备: 1、观看舞龙的录像以及幼儿用书?金蛇狂舞?,丰富幼儿的有关阅历。 2、事先学习儿歌:一二三四五六七,七六五四三二一。正月里来闹新春,龙灯耍得快又急。一二三四五,来跳狮子舞。一二三,来敲锣。三二一,来打鼓。咚咚咚锵咚锵咚锵,咚锵咚锵咚;锵锵乙锵乙咚锵,乙锵乙咚锵。 3、碰铃和圆舞板数量均为幼儿人数的一半。 4、音乐磁带、录音机。 活动过程: 1、老
13、师引导幼儿完好地欣赏乐曲?金蛇狂舞?,感受乐曲ABA的构造。 老师引导幼儿回忆儿歌,引出活动内容。 师:前两天我们学习了一首好玩的儿歌,师怎么念的? 老师引导幼儿完好地倾听乐曲?金蛇狂舞?。 师:老师这儿有一首曲子,叫?金蛇狂舞?,你们可以跟着这首曲子的节奏念儿歌。你们认真听一听,找一找,可以在哪里跟念? 老师引导幼儿分析乐曲的构造。 老师引导幼儿自主尝试在乐曲的B段处匹配儿歌。 老师引导幼儿在B段处边念儿歌边用拍腿的方法感受节奏。 师:你们念的怎么样?这次,我们一边念儿歌,一边用一下一下拍腿的方式为儿歌打节奏,好吗? 2、老师引导幼儿分组,并用乐器表现乐曲的B段两队竞赛的喧闹场面。 老师引导
14、幼儿分成两队,并将椅子排成两路纵队。 师:如今我们要分成红队和绿队进展舞龙竞赛,谁情愿当红队队长?谁情愿当绿队队长?其他小伴侣你支持谁,就搬椅子坐在谁的后面。留意两队的人数要平均。 老师引导幼儿学惯用一队说一句的方式念儿歌。 师:刚刚我们是大家一起念儿歌的,如今分成两队了,可以怎么念? 老师引导幼儿选择乐器,并尝试用乐器表现儿歌节奏。 师:下面,我们带着乐器跟着音乐参与舞龙竞赛吧! 3、老师引导幼儿完好表现乐曲。 老师引导幼儿在A段处自由表演舞龙的动作。 师:在乐曲的一开头,是两队在做舞龙的动作。我们在电视里看到过哪些动作? 老师引导幼儿完好地用动作和乐器表现乐曲。 师:如今我们把舞龙的游戏连
15、起来,跟着音乐一起玩一玩。 活动反思: 有了前面新年情境的回忆和沟通做铺垫,孩子们自然地就将乐曲联络到了喧闹的敲锣打鼓、舞龙舞狮等心情和内容之中,对于三段体构造较易感受。在分段欣赏中,孩子们能想出排成一列长队来仿照舞龙,也能在问题中改进动作,如前后搭住单手甩臂以防止断开,特殊是有了长绸带道具的运用,孩子们的兴致更高了,也更生动了。 但对于其次局部的处理上与原方案有些出入,幼儿对儿歌不是很熟识,配乐念儿歌难度较大,所以将之简洁化:将幼儿分成两组,老师担当指挥,幼儿看指挥打鼓。在这样的听音动作之后,幼儿很快就觉察了轮番、对应的乐句特点,再加上模拟鼓声、边敲边说“咚的方式,幼儿对其次段音乐的感受还是
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