2023年幼儿园中班音乐律动教案《快乐颂》及教学反思.docx

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1、2023年幼儿园中班音乐律动教案快乐颂及教学反思 第一篇：幼儿园中班音乐律动教案快乐颂及教学反思 中班音乐律动教案快乐颂含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿通过仿照摇滚乐手的演唱，动作及歌手的呼应，表达对唱曲的感受，欣赏摇滚歌曲快乐颂，了解摇滚乐的基本特点歌词简洁、重复，曲调热情、奔放，能主动参与活动，大胆表现，快来看看幼儿园中班音乐律动快乐颂含反思教案吧。 活动目的： 1欣赏摇滚歌曲快乐颂，了解摇滚乐的基本特点歌词简洁、重复，曲调热情、奔放 2通过仿照摇滚乐手的演唱，动作及歌手的呼应，表达对唱曲的感受。 3能主动参与活动，大胆表现。 4感知乐曲的旋律、节奏、力度的转变，学唱歌曲。

2、5通过肢体律动，感应固定拍。 活动准备： 1话筒架，话筒各一只，视察有关摇滚乐的图片或者录相。 2录音机，有关音乐。 教学流程： 1播放摇滚乐，幼儿自由表现后师问：你们快乐吗？ 2欣赏歌曲录音。 1欣赏歌曲，老师提问：他们在快乐的时候说了些什么？他们数数，从1数到8；他们互相问，回答：你快乐吗？我很快乐 2重复欣赏歌曲，熟识歌词主要内容，并知道歌词反复出现的特点。“他样总是唱；只要大家一起唱，就很快乐；快乐没什么道理，快乐就是这么简洁。 3再次欣赏音乐，在问答处，跟着歌曲一起大声回答。 3欣赏有关录相，并仿照摇滚手的动作 1欣赏音乐录相，问：摇滚乐乐队除了唱以外，是怎么表达他们的快乐的？有的弹

3、吉他，有的打鼓，有的弹电子琴 2请幼儿仿照自己宠爱的摇滚乐手的动作并与同伴沟通 3跟着音乐和电视画面自由仿照摇滚手的动作。 4面对“观众，跟着音乐大胆地表演，将自己的快乐表现出来。 4老师扮演摇滚乐手，进行现场表演，幼儿扮演观众，与歌手进行呼应，幼儿与老师交换角色 5小结：今日欣赏了摇滚乐，这是一种快乐，热情的音乐。 教学反思： 在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我接受了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多缺乏的地方，盼望各位老师和专家多加指引。 本文扩展阅读：快乐，汉语词汇

4、，读音为kui l。快乐是人类精神上的一种愉悦，是一种心灵上的满意，是由内而外感受到的一种特殊舒适的感觉。比方人的一种欢乐、兴奋的状态。 其次篇：幼儿园中班音乐律动教案理发店及教学反思 中班音乐律动教案理发店含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿学会并能用轻快的声音演唱歌曲，能主动、快乐地参加歌颂活动，能友好的与同伴合作扮演理发师和小顾客的角色，快来看看幼儿园中班音乐律动理发店含反思教案吧。 活动目标： 1、能主动、快乐地参加歌颂活动。 2、学会并能用轻快的声音演唱歌曲。 3、能友好的与同伴合作扮演理发师和小顾客的角色。 4、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达实力及肢体的表现实力。

5、5、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备： 1、角色表演用的自制剪刀和镜子。 2、活动前请家长带幼儿到理发店剪头发、理发、体验理发的过程。 活动过程： 一、以谈话引题。“夏天到了，天气变得越来越热，小挚友也需要经常到理发店里去理发，你们知道理发店里是谁帮我们理发的？叔叔阿姨“他们用什么来理发？幼儿自由回答出示剪刀操作“听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学！咔嚓咔嚓“我们一起来说说，咔嚓咔嚓 二、熟识歌词，学说歌词。 1、老师念歌词，幼儿熟识。“如今就让我来说说发生在理发店的故事吧!“理发店的叔叔阿姨，咔擦，咔嚓，拿着剪刀剪呀剪呀，咔擦咔擦，剪得特殊认真，不一会儿，头发剪好了，叔叔

6、阿姨还兴奋得对顾客说：哎，已剪好了呀！瞧一瞧顾客的头发，头发剪得多秀丽多秀丽！ 2、幼儿集体跟念歌词。“我们小挚友也把发生在理发店的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最好听！幼儿跟说歌词2-3次，老师适时激励 三、熟识旋律。 1、“我是理发店的哈哈理发师，瞧一瞧，我是怎么给顾客理发的！老师慢速哼唱旋律 2、“想学就和我一起来吧！幼儿慢唱旋律一遍 3、“我是个慢性的哈哈理发师，顾客都对我有看法，说我剪得太慢了，我觉得自己应当改正，看我如今剪得怎么样，你们可以 和我一起来！老师和幼儿一起快速哼唱旋律 4、“顾客又说我剪得太快了，你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢，成为人人宠爱的理发师？中速哼唱旋律一次

7、 四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。“真兴奋，我如今在小挚友的关心下成为一名称职的理发师了，我兴奋的一边理发一边唱起歌来！老师清唱歌曲。“理发店的生意特殊好，我哈哈理发师一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，兴奋吗？兴奋就一边理发一边唱歌吧!幼儿集体演唱歌曲数次，老师适时激励，并请个别幼儿上来带着演唱) 五、自选道具，分角色表演。“请小挚友来当理发师和顾客，前面有两种道具，想扮成顾客的小挚友拿上镜子坐在椅子上，想扮成理发师的小挚友拿剪刀站在顾客身后理发，确定好了，请慢慢地走上来拿。可交换“理发师的本领真大，把顾客的头发剪得这么秀丽，瞧！顾客们多秀丽！我们一起到外面让别人也来欣赏我们秀丽的头发吧

8、！ 教学反思： 理发店是一首贴近幼儿生活的乐曲。我利用幼儿乱剪别人的头发和作品本身的意境动身，在老师扮演理发师讲故事的时候时，让幼儿想象理发店叔叔、阿姨工作特别繁忙，理发的工具推子、剪刀不停地交换运用，以及头发剪好后用刷子刷、刷、刷的傲慢之情。音乐和故事牵动了他们的心，注入到幼儿的心田，使幼儿不由自主地跟着快乐起来，兴奋起来，整个活动都是在快乐的气氛中度过，活动中我接受了老师示范法、师幼合作法和幼儿与幼儿合作法，使幼儿参与活动特殊的主动，特别是布置好的角色表演把整个活动推向了高潮，让幼儿体验了一把当理发师的快感，也培育了幼儿的合作意识。同时，通过活动也对幼儿进行了教化，让幼儿明白了不能乱用剪刀

9、剪别人剪头发，完成了预期的目标。本次活动也存在很多缺乏之处，需要改良的地方：1、活动起先部分用时有点长，老师讲的太多。2、幼儿学唱歌曲时没有关注到全体幼儿，有部分幼儿不太认真，应想方法激发幼儿爱好。3、角色表演时幼儿主动性很高有点乱，应把幼儿分组进行表演。4、在活动中应多用肢体语言引导幼儿用轻快的声音来演唱。 本文扩展阅读：理发，(Hair care)，又名头发护理，常见的是修剪头发，简称剪发，令人外观清洁整齐，有美化外型、美容之功用。理发可以是家庭生活活动，家属及挚友互相关心。不过理发也可视为七十二行之一种专业，是发廊、理发店的理发师之职业。理发通常指基本的头发护理，而头发的美化则称为美发。

10、但除了剪发，“理发全套可能包括洗头、吹头发、染发、恤发、定型、美甲、按摩等。 第三篇：幼儿园中班音乐律动教案小老鼠打电话及教学反思 中班音乐律动教案小老鼠打电话含反思这是优秀的中班音乐教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 目标： 1、通过扮演角色及看图谱节奏能进行有节奏的对话。 2、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐玩耍。 3、进展幼儿的视察、分析实力、动手实力。 4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。 准备： PPT课件，音乐，猫叫录音，歌曲伴奏录音。 过程： 1、谈话沟通： -“今日吴老师呀，给你们带来了一个小故事，我们一起来看看。观看PPT课件： -“你看到了什么?“这是谁的家

11、?小老鼠在家里干什么呀?(小老鼠打电话)“打电话找谁?找挚友来干什么?(找个挚友过家家)“打电话需要知道什么呢?电话号码是多少?“小老鼠是怎么拨号码的呢?(电话本呀手中拿，五四三二六七八) 2、学看图谱节奏： -“老师们还把这个故事编成了一首歌，你们听一听有哪些内容?播放PPT课件图谱节奏： (1)老师边播放图片边引导幼儿熟识歌曲中的对话节奏。 (2)老师引导幼儿用动作表现歌曲内容，(教案出自：快思.教案.网.)并带着幼儿根据图谱做节奏动作。 3、角色扮演玩耍： -“如今请你们来扮演小老鼠和猫，好吗?-“那猫来的时候，小老鼠们可以怎样做不让猫觉察呢?(引导幼儿“蹲下，反映较慢的小老鼠会被猫捉走

12、)(1)老师带着幼儿边唱边玩耍。 (2)男女生分组进行角色扮演玩耍，玩耍后互换角色。 4、延长： -“小老鼠为什么会招来猫?我们小挚友做事时能像小老鼠一样马虎吗?为什么?小结：真是一只马虎的老鼠，差点丢了性命，我们小挚友可不能像小老鼠这么马虎，做事情时确定要认真和细致。 教学反思： 歌曲小老鼠打电话是一首比较欢快、诙谐的歌曲，具有相对完好的故事情节。歌曲内容简洁易懂，情节生动好玩。 对于新歌的教学，幼儿对唱曲的结构和歌曲的内容会出现困难。在活动过程中，我和配班老师，先以情境的方式表演故事情节，通过提问关心幼儿熟识歌词，为了关心幼儿记忆歌词，我制作了图谱，更好的关心幼儿理解、体验和记忆。对不易理

13、解的歌曲内容也迎刃而解了，彻底消退了无目的反复练唱和记忆歌词所带来的枯燥感，使幼儿边看图谱边唱，轻松地记忆歌词。 中班音乐律动教案小老鼠打电话含反思这篇文章共2563字。 第四篇：幼儿园中班音乐律动教案咚咚锵及教学反思 中班音乐律动教案咚咚锵含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿借助敲鼓和锣两种乐器的动作，提示记忆歌词，体验鼓和锣对话的情趣，感知小鼓和小锣敲出的不同音色和节奏，初步学习分角色演唱歌曲，宠爱听音乐，体验随乐表现的乐趣，快来看看幼儿园中班音乐律动教案咚咚锵含反思教案吧。 活动目标 1、感知小鼓和小锣敲出的不同音色和节奏，初步学习分角色演唱歌曲。 2、借助敲鼓和锣两种乐器的动

14、作，提示记忆歌词，体验鼓和锣对话的情趣。 3、宠爱听音乐，体验随乐表现的乐趣。 4、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达实力及肢体的表现实力。 活动准备 锣和鼓各一只，歌曲图谱一份，钢琴伴奏以及“小企鹅和“小老鼠打喷嚏的音乐玩耍。 活动过程 1、导入活动师：寒冷的冬天来了，小企鹅们都要出来活动啦！师幼跟琴练声：小企鹅，鹅鹅鹅，摇摇摆摆爱唱歌，啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦。师：哎呀，活动一下真舒适。让我们轻轻回座位休息一下吧！小企鹅唱得真好听，这么好听的歌把谁引来了，瞧！老师干脆出示鼓师：小鼓也想唱歌的，你听！老师敲：咚咚 2、熟识鼓的节奏师：小鼓是怎么唱歌的？咚咚哦，我敲小鼓咚咚老师随机出示图谱1我

15、们一起看图说，师幼看图说加上动作来试试。 师：我们的小鼓除了会这样“咚咚的唱歌，还会唱更好听的歌呢！小耳朵听好了老师敲小鼓是怎么唱的？指名说师：小鼓原委是怎么唱歌的，让我们再来听一听。老师再敲小鼓师：小耳朵真灵！原来小鼓是这样唱的随机出示图谱2让我们看图说一说。师幼看图说师：把你们的小鼓敲起来！加动作敲 3、熟识锣的节奏师：这么热闹的鼓声把谁给引来啦。老师出示锣小锣也想唱歌呢，听好了，老师敲锣小锣怎么唱歌的？指名说师：哦，我敲小锣锵锵。干脆边说边出示图谱3看图试试，看图说拿起你的锣来敲一敲，加动作敲师：小锣还想唱歌的，你们看！老师干脆出示图谱4谁会唱？指名两个幼儿真能干！我们一起看图试试。师幼

16、看图说小锣拎起来试试加动作敲、老师手指图谱 4、鼓和锣合奏师：把前面的鼓也请过来一起试试。看图说小鼓手敲的真好听！老师干脆出示相同节奏谱5让我们一起把鼓和锣敲起来吧！敲一遍师：真热闹，我们的鼓和锣还会这样唱呢！老师边敲边说|咚锵|咚锵|咚锵咚咚|锵-|它们是怎样唱的？指三名幼儿，老师接幼儿的话后面说师：让我们一起看图说一说师幼看图说两遍谁来试一试指名两个幼儿师：让我们加上自己的动作试试。加动作试 5、学唱歌曲师：老师还能把它们唱出来，你们信不信？听好了！老师清唱一遍好听吗？好听来点掌声啊幼儿鼓掌老师边教边唱一遍师：让我们看着一起来试一试。师幼看图唱两遍好、让我们跟着琴声来唱一唱。弹琴，老师用点

17、头、嘴形示意，手指图谱师：如今，我们把下面的节奏加上去唱，大家一起把鼓和锣敲起来吧！老师边敲边唱师：这一半小挚友谊愿做什么？鼓好，你们做锣，我做指挥来一起试试。老师留意手示意师：交换再来试试。对半交换敲 结束活动 师：敲锣打鼓真兴奋！让我们听着音乐跳起来吧！听音乐“小老鼠打喷嚏做玩耍 教学反思： 在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我接受了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多缺乏的地方，盼望各位老师和专家多加指引。 本文扩展阅读：锣鼓是中国民俗文化中必不行少的乐器。是戏剧节奏的

18、支柱。中国戏曲中的唱念、表演、舞蹈、武打，都具有很强的节奏性，而锣鼓是一种音响剧烈、节奏显明的乐器，有了锣鼓的伴奏协作，能增加戏曲演唱、表演的节奏感和动作的精确性，关心表现人物心情，点染戏剧色调，烘托和渲染舞台气氛。 第五篇：幼儿园中班音乐律动教案大母鸡及教学反思 中班音乐律动教案大母鸡含反思这是优秀的中班音乐教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看中班音乐律动教案大母鸡含反思！ 活动目标30%： 1.能够看图，将“大母鸡的叫声较有节奏地念诵，初步学唱歌曲大母鸡，感受歌曲欢快的心情。 2.在老师启发下，较有意识地视察并选择图片和动作尝试记忆歌词。 3.能认真听音乐，并情愿参与活动。

19、 4.让幼儿知道歌曲的名称，熟识歌曲的旋律及歌词内容。 5.情愿参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。 活动准备10%： 1、PPT一份 2、大母鸡和鸡蛋手饰各十三份 3、大母鸡钢琴伴奏 活动过程50%： 一、学习节奏，有节奏的念诵大母鸡的叫声 1.请出大母鸡，学念大母鸡的叫声师：小挚友们早上好，今日老师请来了一位新客人，这位客人叫做大母鸡出示大母鸡PPT。 师：那你们知道大母鸡会干什么吗？ 师：大母鸡呀会下很多蛋，而且大母鸡在生蛋的时候会唱好听的歌 2.老师指图谱，念节奏： 咯咯咯咯 哒 咯咯咯咯 哒咯 哒 咯 哒 咯 咯 哒咯 哒 咯 哒 咯 咯 哒 3.分析图谱，幼儿根据图谱学念节奏

20、。 1老师指图，幼儿跟着老师一起念一遍。说明图谱 2老师带着幼儿念一遍。 3老师和幼儿跟着钢伴念一遍 4幼儿单独念一遍 二、初步感知歌曲，并感受音乐欢快的心情 1.老师范唱师：看到你们这么能干，老师带来了一首叫做大母鸡的歌，请小挚友听老师把大母鸡的歌完好的唱一遍。你们可要竖起耳朵细致听哦！ 师：你们最宠爱这首歌的哪一句啊？请小挚友来说说看。一一出示PPT 2出示PPT幼儿学念歌词3.老师边做动作边原速范唱 三、幼儿学唱歌曲师：小挚友如今我们试着把这首歌完好的唱一遍吧 1老师边做动作边表演唱一遍。 2请幼儿上来戴着手扮演唱3幼儿在钢琴的伴奏下看图谱演唱一遍。 四、启发幼儿选择图片和动作尝试记忆歌

21、词。 1老师用遮图的方式考考幼儿，请幼儿唱歌师：今日学的歌，你们都会唱了吗？等下老师把图片遮起来，看看小挚友能不能把歌颂完，我们来试试吧。 2启发幼儿用图片或动作来记忆歌词。 师：小挚友真厉害，是用什么方法记住的？ 活动延长5%： 幼儿听伴奏，与老师一起一边唱歌，一边做动作走出教室。 师：如今我们一起来学学大母鸡吧，欢乐地唱着歌到外面去玩会吧。 教学反思： 在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我接受了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多缺乏的地方，盼望各位老师和专家多加指引。 中班音乐律动教案大母鸡含反思这篇文章共3225字。