2023年幼儿园大班语言教案《秋天的雨》.docx

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1、2023年幼儿园大班语言教案秋天的雨 第一篇：幼儿园大班语言教案秋天的雨 大班语言散文欣赏秋天的雨 一、活动背景 活动室一角，几位孩子对着窗外的雨谈论着。西西说一下雨又不能出去做早操了，真没劲。乐乐说秋天下了雨，菊花会开很美丽的，阳阳说秋天能吃到很香的糖炒栗子，孩子们你一言我一语地发表着自己的看法。我觉察幼儿对于秋天的感受只局限于视觉，除秋天的水果、秋天的花给幼儿较深印象，对秋天的相识还较狭窄、片面的，他们不能体会到秋天的雨中万物会发生着各种转变，同时更不能感受雨景中的美。 为此，我细心设计、制作了多媒体课件，利用多媒体把散文秋天的雨生动、形象地呈现出来，让幼儿在身临其境、轻松快乐的情景中主动

2、参与活动，获得学问，同时又受到美的熏陶。 二、活动实录 一活动目标： 1、让孩子从不同角度去感受秋天的美，知道秋天是充溢喜悦的丰收季节。 2、在旅游情景中体验玩耍的快乐，并能细心倾听别人说话。 3、理解并驾驭词汇，“五光十色“温顺。 二活动准备： 自制多媒体课件，秋天的各种瓜果、干过，落叶等等，每一段话相应的背景图片，小喇叭、颜料盒、钥匙，三活动过程： 1、导入 1师：小挚友们好,我给大家带来了一位奇妙的客人，它在哪儿呢？我们来听听它的声音，看看它的样子。 2播放课件：秋天下雨的图片和声音 3提问： 小挚友听到了什么声音？下雨是什么季节的雨呢？秋天的雨 师：秋天的雨来这里干什么呢？我们听听它怎

3、么说？ 4播放秋雨姐姐说话：小挚友们好，我是秋雨姐姐，我还是一位奇异的魔术师也特别宠爱旅游。今日，我要当你们的导游带你们一起去旅游美丽的秋天，还会给你们表演奇异的魔术。请跟我动身吧。 5播放郊游音乐：老师带着小挚友们随音乐跳舞一起到第一个风景区 2、分段欣赏 第一段：钥匙 1师：第一个景区到了，这里有什么好玩好看的呢？这里门关着进不去，需要有门票才能进去参观呢。秋雨姐姐说了，需要小挚友们动动脑筋听她说一段话然后回答她几个问题，就可以进去欣赏到里面的美景了。抓紧听听秋雨姐姐说什么会提什么问题，小挚友确定要认真听，问题就藏在她说的话里面。 2看视频欣赏第一段 3回答秋雨姐姐的问题 师：秋雨姐姐为我

4、们介绍完了，她会给我们提什么问题呢？她的问题就在写张门票后面，我们一起来回答： 秋天的雨，怎样唱歌的？秋天的雨，滴答滴答的唱着歌 师：秋天的雨落在地上滴答滴答的声音很好听，所以说秋天的雨滴答滴答的唱着歌 秋雨姐姐还说了秋天的雨是一把什么呢？一把钥匙这把钥匙是怎样打开秋天的门？带着凉快和温顺，静静的打开了秋天的门 师：秋天的雨下了，我们就感觉到有点凉凉的，所以是带着凉快的；秋天的雨比较小，很细很柔，不像夏天哗啦啦的大雨那么大，是很温顺的静静的把秋天的大门打开了。 4老师表现两个开门动作，让幼儿说说是温顺还是用力呢？ 5幼儿表现温顺的开门动作 6师：小挚友们真棒，都答对了秋雨姐姐的问题，如今可以进

5、去参观你们的美景了，请管理员姐姐用秋雨姐姐的这把钥匙给我们打开秋天的大门吧。管理员打开大门 7师：哇！这画面好秀丽，这是什么季节呢？秋天师：秋天来了，下了秋雨，大地变成了五光十色，很秀丽。秋天的雨就像一把钥匙一样为我们打开了秋天的门，让我们看到了美丽的秋天。秋天的雨还给我们带了更多奇异的东西呢，抓紧到下一个风景区去看看吧。带着幼儿到其次个风景区 其次段：颜料 1师：其次个风景区到了，小挚友先自由的观赏，看看这里有些什么？引导幼儿观赏图片 2师：小挚友们，这里秀丽吗？这里是怎么变得这么美的呢？导游秋雨姐姐告知我们吧 3播放其次段，幼儿欣赏 4秋雨姐姐告知我们，秋天的雨有一盒什么呢？五光十色的颜料

6、 5秋天的雨把各种颜色都给了谁呢？我们来看看秋天的雨带来的魔术表演 6播放课件： 夏天的画面： 师：这是一幅夏天的画面，里面主要是什么颜色呢？绿色师：因为各种植物春天起先发芽长出绿叶，到了夏天就变得很茂密，处处都是绿绿的。如今秋雨姐姐要给我们表演魔术了，我们细致看看秋雨姐姐把各种颜色都给了谁？ 银杏树变黄枫叶变红田野变金黄水果变橙红菊花开了变成了秋天的画面： 师：小挚友们看看，秋天的雨把刚刚那幅夏天的画面变成了什么季节？它把各种颜色分别给了谁？如今这副图看起来是不是更秀丽了，颜色更丰富了，我们用一个好听的词语来形容它五光十色，五光十色老师说明五光十色。 第三段：气味 1欣赏完了这里的美景，如今

7、要带小挚友们去一个更感爱好的地方，那就是好吃街，那里有些什么好吃的东西呢？秋雨姐姐赶快介绍介绍吧 2播放视频，幼儿欣赏 3提问： 听了秋雨姐姐刚刚的介绍，秋天的雨给我们带来了好闻的什么？味道 秋天的雨给我们带来了那些味道？ 秋天的雨给我们带来的味道太多了，秋雨姐姐说都说不完，那除了秋雨姐姐说到的，你还知道秋天其他什么味道呢？ 师：这么多的味道，我的脚都被这些好闻的气味勾住了，我们赶去好吃街闻一闻，尝一尝这些味道吧。4带着幼儿一起去好吃街闻闻品尝各种味道 5幼儿互相共享说说自己吃了什么，是什么味道？引导幼儿用“我吃的是什么，什么甜甜的的句式说 6师：这么多好闻的味道，都是谁给我们带来的呢？秋天的

8、雨因为下了秋雨，各种蔬菜果子都成熟了，我们才尝到了这么多的美味。看小挚友们的脚呀都被这些美味的东西勾住不情愿离开了，但是后面还有更多奇妙好玩好看的地方呢，请跟随小雨点接着旅行吧随郊游音乐做动作到第四个景点 第四段：小喇叭 1觉察小喇叭，师：咦！这是什么呢？喇叭 这喇叭是谁的？这是拿来干什么的呢？秋雨姐姐告知我们吧 2放视频，欣赏第四段 3师：小挚友们，原来这喇叭是谁带来的呢？秋天的雨4秋天的雨好像在用这个小喇叭告知大家：秋天来了。小挚友们、落叶树、小动物们听到秋雨姐姐播的喇叭是怎样做的？看图片引导幼儿边说表演落叶飘 5)师：秋天的雨，好奇异哟，它给我们带来了那么多的东西，到这边再看看还有什么奇

9、异的呢？带着幼儿到最终一个景点第五段：带来的歌 1)师：这里有什么呢？抓紧来看看吧 2打开画面，引导幼儿观赏 师：这里有些什么？(小挚友们自由发言)小挚友们看上去心情怎样？很快乐猜猜小挚友们为什么那么快乐呢？ 3小挚友说的对吗？听听导游秋雨姐姐怎么说？ 4欣赏第五段 5提问：秋天的雨带给大地是什么样的歌？丰收的歌师：下秋雨了，大地上农夫伯伯种的庄稼、蔬菜水果都成熟了，丰收了，大地妈妈唱着丰收的歌呢 秋天的雨带给小挚友的是什么样的呢？快乐的歌 小挚友们为什么快乐呢？下秋雨了，各种瓜果成熟了，小挚友就可以吃到秋天好吃的水果；秋天来了，小挚友出去秋游看到美丽的秋天，很欢乐很快乐 3、完好欣赏 1小挚

10、友们，今日秋雨姐姐带我们巡游了这么多地方，你们欢乐吗？如今秋雨姐姐要带你们去演播厅看看，她将在那里带给我们更多的惊喜，抓紧去看看吧。 2播放课件 3提问：小挚友们，刚刚秋雨姐姐把我们今日旅游所听到的看到了编成了一篇秀丽的散文朗诵给大家听了，你们听了，感觉怎样呢？ 散文里说到了秋天的雨有些什么东西呢？播课件出现图片有钥匙、颜料、气味、喇叭、丰收快乐的歌 师：秋天的雨好奇异哟，它给我们带来了那么多好看的、好吃的、好玩的，你们宠爱秋天的雨吗？秋天的雨也宠爱你们，还给你们带来了许多秋天的礼物，我们一起去共享吧 幼儿在丰收的歌儿快乐地唱音乐中自由共享秋雨带来的礼物水果、干果、落叶、衣服、成熟的农作物结束

11、 四、延长活动：幼儿找秋天，画秋天，进一步感受秋天的美。 三、资料附录 散文诗欣赏秋天的雨 秋天的雨，滴答滴答地唱着歌。它是一把钥匙，带着凉快和温顺，静静地打开了秋天的门。 秋天的雨，有一盒五光十色的颜料。它把黄色给了银杏树，红色给了枫树，金黄色给了田野，橙红色给了水果，紫红的、淡黄的、洁白的都给了菊花仙子。 秋天的雨，有特殊好闻的气味。不信啊，你闻，菠萝甜甜的，梨子香香的，小雨滴还迎来了许多香味，烤红薯、炒花生小挚友的脚呀，常被那香味勾住。秋天的雨，有一支金色的小喇叭，它告知大家，穿上厚厚的、亮亮的衣裳。落叶树的树叶飘呀飘，飘到大树妈妈的脚下，小动物准备过冬了。 秋天的雨带给大地是一曲丰收的

12、歌，带给小挚友的是一首快乐的歌。秋天的雨，滴答滴答的唱着歌 其次篇：幼儿园大班语言公开课教案：秋天的雨 2023山西老师聘请考试 幼儿园大班语言公开课教案:秋天的雨 课题生成: 一个下雨的早晨，小挚友在活动室中，面对着窗外的绵绵细雨，你一言我一语的说:“秋天有许多水果，秋天的菊花真好看。孩子由于没有亲身视察雨中的美景，因此他们不能体会到秋天的雨中万物会发生各种转变，同时更不能感受雨景中的美。幼儿即使有秋天的感受也只局限于视觉，除秋天的水果、秋天的花给幼儿较深印象，对秋天的相识还是狭窄、片面的。因此设计本活动，利用雨天的早晨，组织幼儿欣赏散文诗秋天的雨。 活动目标: 1、从不同的角度去感受秋天的

13、美，知道秋天是充溢喜悦的丰收季节。 2、能细心倾听，初步理解诗中拟人化的表现手法。 3、丰富词汇“五光十色、“温顺等。活动准备:自制多媒体课件。活动过程: 1、导人课题，猜谜“雨。 千条线，万条线，落入水中看不见。(假如活动当天下雨，更可结合进行) 2、欣赏散文诗秋天的雨。 老师:秋天的雨很美，今日老师要和小挚友一起来欣赏一首散文诗秋天的雨，请小挚友细致听听，诗里说了些什么?(1)完好欣赏秋天的雨。幼儿观看课件)山西老师资格面试考试 山西特岗老师考试 2023山西老师聘请考试 第一幅画面:(配乐秋日的私语，音乐声响起)随着散文诗的起先，屏幕上出现小雨点滴答不停地纷纷落下，(按动键盘)秋天的门静

14、静地向两边打开，出现一幅美丽的风景(内有银杏树、枫树、田野、果树、菊花等)。 其次幅画面:(按随便键)银杏树、枫树、田野。水果、菊花按依次逐一染上黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红的、淡黄的、洁白的，雨点在不停地下(动画)。 第三幅画面:(按随便键)画面中出现纷纷飘落的雨滴带来了香香的菠萝、梨子，这时菠萝、梨子分别闪动，烤红薯、糖炒栗子分别冒着香气(动画)。 第四幅画面:(按随便键)落叶树的树叶纷纷地从树上飘落下来，小刺猬背着果子回家，准备过冬了(动画)。 第五幅画面:(按随便键)小挚友唱着歌走来了，音符从他们的口中跳出，他们把水果摘下来堆成一堆又一堆(动画)，最终，一扇秋天的门轻轻关起来，雨点

15、还在不停地落下来，音乐声渐弱至结束。 幼儿欣赏一遍，完好地感受整首散文诗。 幼儿自由探讨、讲解并描述。(重点引导幼儿简洁讲解并描述散文诗的内容)提问:诗里说了些什么?你听了这首散文诗有什么感觉?(老师可适时运用散文诗中的语句，引导幼儿大胆地说出自己的感受。)(2)幼儿再次欣赏一遍。 下面我们再欣赏一遍，这次请小挚友一边听，一边把你最宠爱的诗歌登记来。 3、觉得最美的话记在心里，等会儿告知大家。幼儿完好欣赏散文诗。 学习运用散文诗中的句子来讲解并描述。(3)同时结合画面分段欣赏: 山西老师资格面试考试 山西特岗老师考试 2023山西老师聘请考试 第一段:为什么说秋天的雨是清洁和温顺的?(引导幼儿

16、在乏复视察中感受清洁、温顺)丰富词汇:温顺。 其次段:为什么说秋天的雨有一盆五光十色的颜料?(重点旨导幼儿说出各种植物、花卉的色调转变)丰富词汇:五光十色。第三段:雨本身有没有气味? 为什么说秋天的雨有特殊好闻的气味?这气味是从哪里来的? 第四段:秋天的雨有一支金色的小喇叭，它告知大家什么? 为什么小动物要穿上厚厚的、亮亮的衣裳? 第五段:秋天的雨给大地，小挚友带来了什么样的歌?(4)再次完好欣赏、探讨(重点引导幼儿会用散文诗中秀丽的句来表达)。你听了这首诗后觉得秋天美吗?什么地方美? 散文诗里是怎么写秋天的美? 秋天的人们为什么这么兴奋，你是从那几句话里感受到的? 4、初步理解散文的拟人化写

17、法。 提问:散文诗里怎么说秋天的雨会唱歌?有一盆五光十色的页料?(幼儿自由探讨、发言，激励幼儿充分想像)老师总结:我们把秋天的雨比作人，滴答滴答的声音就像在唱歌，秋天下了雨以后，银杏树变成黄色，枫树变成红色，五光十色的花盛开了，就好像人用颜料涂上去的，这样写就让小挚友听起来感到秋天更美。柔，静静地打开了秋天的门。 山西老师资格面试考试 山西特岗老师考试 2023山西老师聘请考试 秋天的雨，有一盆五光十色的颜料。它把黄色给了银杏树，生色给了枫树，金黄色给了田野，橙红色给了水果，紫红的、淡黄的洁白的都给了菊花仙子。 秋天的雨，有特殊好闻的气味。不信啊，你闻，菠萝甜甜的，柚子香香的，小雨滴迎来了许多

18、香味，烤红薯、糖炒栗子小挚友的脚呀，常被那香味勾住。 秋天的雨，有一支金色的小喇叭，它告知大家，穿上厚厚的、亮的衣裳。落叶树的树叶飘呀飘，飘到大树妈妈的脚下，小动物准备过冬了。 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小挚友的是一首快乐的歌。秋天的雨，滴答滴答地唱着歌 课题评价: 一、效果分析 爱好具有动力作用，在看动画片的爱好调动下，注视着屏幕上音乐声响起，下雨的情景出现，秋天的门慢慢打开时，幼儿深深的被吸引了。一幅幅动人、逼真的动画画面充分调动了幼儿视、听说等多种感官，从而极大地提高了幼儿的学习主动性、主动性、创建性。 在欣赏过程中，灵敏接受连续观看、重复观看、定格观看等，法关心幼儿理解作

19、品的内容。通过连续观看使幼儿对秋天的雨的五幅画面有了确定的了解，对于秋雨串联秋天的画面在动态情境中有了一个完好的概念。幼儿通过重复观看第一幅画面，感受到了秋天的雨悄无声息地到来，那种润物细无声的境界，幼儿懂得了什么是温顺。同时秋天的雨还带走了多少世间的灰尘，使大自然变得一尘不染，秋天的雨就像是勤劳的清洁工一样给人们带来了清洁。在定格观看其次幅画面中，幼儿看到画面中的各种颜色，彩红色、黄色、橙红色等逐一染上各种花卉时，这些充分给幼儿感性学问，使幼儿一下子就理解了词汇“五光十色。 当看到第五幅动态画面中，小挚友兴奋地唱着歌，把水果堆一堆又一堆，这时幼儿感受到了秋天的雨是一曲快乐秧歌，它影着大地的美

20、丽、丰收，也歌颂着自然界的种种快乐。 二、专家点评 山西老师资格面试考试 山西特岗老师考试 2023山西老师聘请考试 秋天的雨是一首特殊秀丽的散文诗，课件很好地抓住了文诗中“情、“景的完备交融，其中色调明丽、形象生动的画面，满感情的朗诵，钢琴秋日的私语的伴奏，使散文充溢了诗意，把文学作品的美表现得淋漓尽致。 通常散文诗欣赏对幼儿来说有确定的难度，以往教学中往流于形式，视察图片一提问一探讨一记忆，幼儿不能真正感受至!文中所表现的意境及精髓，这次活动接受了现代化的手段，旨在原来较为抽象、难以理解的教学内容为图文并茂、生动形象的软件;变视察图片、反复欣赏等静态、单向沟通的教学方法为目的、双向沟通的教

21、学环境，从而引起了幼儿极大的爱好，充分提高了幼儿学习的主动性、主动性。 运用多媒体技术手段，将视听形象与语言结合，把看、听、访一起来，使幼儿依靠事物的具体形象和表象进行思维，对不触到的事物更易理解。多媒体技术的应用，对幼儿教化事业变革起着重要作用，它是一种特殊好的现代化教化手段。 三、反思与探讨 现代教化技术的应用，要符合“低本钱、高效益的原则。用这一原则，谈谈对课件利用的看法。 更多老师聘请老师资格考试信息请关注：山西老师聘请网 山西老师资格面试考试 山西特岗老师考试 第三篇：幼儿园大班语言公开课教案：秋天的雨模版 幼儿园大班语言公开课教案：秋天的雨 课题生成: 一个下雨的早晨，小挚友在活动

22、室中，面对着窗外的绵绵细雨，你一言我一语的说:“秋天有许多水果，秋天的菊花真好看。孩子由于没有亲身视察雨中的美景，因此他们不能体会到秋天的雨中万物会发生各种转变，同时更不能感受雨景中的美。幼儿即使有秋天的感受也只局限于视觉，除秋天的水果、秋天的花给幼儿较深印象，对秋天的相识还是狭窄、片面的。因此设计本活动，利用雨天的早晨，组织幼儿欣赏散文诗秋天的雨。活动目标: 1、从不同的角度去感受秋天的美，知道秋天是充溢喜悦的丰收季节。 2、能细心倾听，初步理解诗中拟人化的表现手法。 3、丰富词汇“五光十色、“温顺等。活动准备:自制多媒体课件。 活动过程: 需要公开课视频的可联系扣扣：一七四四一八八七五八

23、1、导人课题，猜谜“雨。 千条线，万条线，落入水中看不见。(假如活动当天下雨，更可结合进行) 2、欣赏散文诗秋天的雨。 老师:秋天的雨很美，今日老师要和小挚友一起来欣赏一首散文诗秋天的雨，请小挚友细致听听，诗里说了些什么?(1)完好欣赏秋天的雨。幼儿观看课件)第一幅画面:(配乐秋日的私语，音乐声响起)随着散文诗的起先，屏幕上出现小雨点滴答不停地纷纷落下，(按动键盘)秋天的门静静地向两边打开，出现一幅美丽的风景(内有银杏树、枫树、田野、果树、菊花等)。 其次幅画面:(按随便键)银杏树、枫树、田野。水果、菊花按依次逐一染上黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红的、淡黄的、洁白的，雨点在不停地下(动画)。

24、 第三幅画面:(按随便键)画面中出现纷纷飘落的雨滴带来了香香的菠萝、梨子，这时菠萝、梨子分别闪动，烤红薯、糖炒栗子分别冒着香气(动画)。 第四幅画面:(按随便键)落叶树的树叶纷纷地从树上飘落下来，小刺猬背着果子回家，准备过冬了(动画)。 第五幅画面:(按随便键)小挚友唱着歌走来了，音符从他们的口中跳出，他们把水果摘下来堆成一堆又一堆(动画)，最终，一扇秋天的门轻轻关起来，雨点还在不停地落下来，音乐声渐弱至结束。幼儿欣赏一遍，完好地感受整首散文诗。 幼儿自由探讨、讲解并描述。(重点引导幼儿简洁讲解并描述散文诗的内容)提问:诗里说了些什么?你听了这首散文诗有什么感觉?(老师可适时运用散文诗中的语句

25、，引导幼儿大胆地说出自己的感受。)(2)幼儿再次欣赏一遍。下面我们再欣赏一遍，这次请小挚友一边听，一边把你最宠爱的诗歌登记来。 3、觉得最美的话记在心里，等会儿告知大家。幼儿完好欣赏散文诗。 学习运用散文诗中的句子来讲解并描述。(3)同时结合画面分段欣赏: 第一段:为什么说秋天的雨是清洁和温顺的?(引导幼儿在乏复视察中感受清洁、温顺)丰富词汇:温顺。 其次段:为什么说秋天的雨有一盆五光十色的颜料?(重点旨导幼儿说出各种植物、花卉的色调转变)丰富词汇:五光十色。第三段:雨本身有没有气味? 为什么说秋天的雨有特殊好闻的气味?这气味是从哪里来的? 第四段:秋天的雨有一支金色的小喇叭，它告知大家什么?

26、 为什么小动物要穿上厚厚的、亮亮的衣裳? 第五段:秋天的雨给大地，小挚友带来了什么样的歌?(4)再次完好欣赏、探讨(重点引导幼儿会用散文诗中秀丽的句来表达)。你听了这首诗后觉得秋天美吗?什么地方美? 散文诗里是怎么写秋天的美? 秋天的人们为什么这么兴奋，你是从那几句话里感受到的? 4、初步理解散文的拟人化写法。提问:散文诗里怎么说秋天的雨会唱歌?有一盆五光十色的页料?(幼儿自由探讨、发言，激励幼儿充分想像)老师总结:我们把秋天的雨比作人，滴答滴答的声音就像在唱歌，秋天下了雨以后，银杏树变成黄色，枫树变成红色，五光十色的花盛开了，就好像人用颜料涂上去的，这样写就让小挚友听起来感到秋天更美。柔，静

27、静地打开了秋天的门。 秋天的雨，有一盆五光十色的颜料。它把黄色给了银杏树，生色给了枫树，金黄色给了田野，橙红色给了水果，紫红的、淡黄的洁白的都给了菊花仙子。 秋天的雨，有特殊好闻的气味。不信啊，你闻，菠萝甜甜的，柚子香香的，小雨滴迎来了许多香味，烤红薯、糖炒栗子小挚友的脚呀，常被那香味勾住。 秋天的雨，有一支金色的小喇叭，它告知大家，穿上厚厚的、亮的衣裳。落叶树的树叶飘呀飘，飘到大树妈妈的脚下，小动物准备过冬了。秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小挚友的是一首快乐的歌。 秋天的雨，滴答滴答地唱着歌 课题评价: 一、效果分析 爱好具有动力作用，在看动画片的爱好调动下，注视着屏幕上音乐声响起

28、，下雨的情景出现，秋天的门慢慢打开时，幼儿深深的被吸引了。一幅幅动人、逼真的动画画面充分调动了幼儿视、听说等多种感官，从而极大地提高了幼儿的学习主动性、主动性、创建性。 在欣赏过程中，灵敏接受连续观看、重复观看、定格观看等，法关心幼儿理解作品的内容。通过连续观看使幼儿对秋天的雨的五幅画面有了确定的了解，对于秋雨串联秋天的画面在动态情境中有了一个完好的概念。幼儿通过重复观看第一幅画面，感受到了秋天的雨悄无声息地到来，那种润物细无声的境界，幼儿懂得了什么是温顺。同时秋天的雨还带走了多少世间的灰尘，使大自然变得一尘不染，秋天的雨就像是勤劳的清洁工一样给人们带来了清洁。在定格观看其次幅画面中，幼儿看到

29、画面中的各种颜色，彩红色、黄色、橙红色等逐一染上各种花卉时，这些充分给幼儿感性学问，使幼儿一下子就理解了词汇“五光十色。 当看到第五幅动态画面中，小挚友兴奋地唱着歌，把水果堆一堆又一堆，这时幼儿感受到了秋天的雨是一曲快乐秧歌，它影着大地的美丽、丰收，也歌颂着自然界的种种快乐。 二、专家点评 秋天的雨是一首特殊秀丽的散文诗，课件很好地抓住了文诗中“情、“景的完备交融，其中色调明丽、形象生动的画面，满感情的朗诵，钢琴秋日的私语的伴奏，使散文充溢了诗意，把文学作品的美表现得淋漓尽致。 通常散文诗欣赏对幼儿来说有确定的难度，以往教学中往流于形式，视察图片一提问一探讨一记忆，幼儿不能真正感受至!文中所表

30、现的意境及精髓，这次活动接受了现代化的手段，旨在原来较为抽象、难以理解的教学内容为图文并茂、生动形象的软件;变视察图片、反复欣赏等静态、单向沟通的教学方法为目的、双向沟通的教学环境，从而引起了幼儿极大的爱好，充分提高了幼儿学习的主动性、主动性。运用多媒体技术手段，将视听形象与语言结合，把看、听、访一起来，使幼儿依靠事物的具体形象和表象进行思维，对不触到的事物更易理解。多媒体技术的应用，对幼儿教化事业变革起着重要作用，它是一种特殊好的现代化教化手段。 三、反思与探讨 现代教化技术的应用，要符合“低本钱、高效益的原则。用这一原则，谈谈对课件利用的看法。 第四篇：大班语言教案秋天的雨 幼儿园大班语言

31、教案散文欣赏：秋天的雨 活动目标： 1、认真倾听雨的声音，比较不同雨声的特点，用_的的表达方式描述不同季节雨的特点。 2、主动讲解并描述自己视察到的“秋天到来的各种转变，描绘秋天的故事。 3、倾听散文的配乐朗诵，跟随音乐感受散文中秋天的美。 4、跟读散文，理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美，学习有感情的朗读散文，激发阅读散文作品的爱好，体验散文学习的快乐，培育阅读的主动性。 5、尝试并运用散文中的句子表述和表达金秋的美丽，并在理解的基础上分组为散文创编动作，学会合作，体验从不同角度视察和记录到的秋天的美。 活动重点：理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美。 活动难点：为散文创编动作。

32、活动准备： 1、不同大小、不同季节的雨声录音。 2、有内在规律联系的秋天图景。 3、秋天的叶子、果实等的实物若干。 活动过程： 结合幼儿实际生活阅历，并抓住幼儿爱玩的天性，以闯关玩耍的方式完成此次活动。 动物王国最近要招募一批勇敢能干的小动物来保卫他们的森林，报名的小动物要阅历听、说、仿、编、演等五关层层选拔，最终选择最勇敢、最能吃苦、最爱动脑筋的小动物来爱惜他们共同的家，小挚友们想不想参加啊？ 1、第一关：听雨辨不同感受雨声听 放音乐，先放不同大小的下雨声，再不同季节的雨声，引导小挚友去感受雨声的转变与不同之处，运用_的的形式描述雨的特点。 小结：老师要关心小挚友丰富和补充语言以及订正不正确

33、用词，启发他们去感受音乐中雨声的微小转变，为他们打开一个新的视察视角。 2、其次关：说说我与秋天的故事 说 2.1请小挚友举手发言，说一说我看到的、闻到的、听到的秋天。 老师小结，引导幼儿用“_的的表达方式表达。 2.2 秋天和其他的季节有什么不同？你是怎么知道的或是觉察的？ 天气、穿的衣服厚薄、树叶的颜色、开的花儿、成熟的果实、粮食等等，春夏秋冬各举一到二个例子。 2.3 秋天的树木和花草有什么转变？ 2.4秋天成熟的果实和丰收的粮食都有哪些？举例说明。 2.5 秋天的小动物在干什么？ 小结：本阶段既是对已有阅历的再感知，又是为学习散文作铺垫，老师在本阶段的主要任务就是引导小挚友用散文中的话

34、将自己的故事，初步接触散文的语言。 3、第三关：学我说话走近散文仿 3.1放配乐散文，跟随音乐一同走进秋天，感受来自散文的美。 师：散文听完了，小挚友感觉秋天的雨美不美？美在哪里？我们共同来学习一下。 3.2结合画面，分段理解散文。 1欣赏下雨前后的画面，形成显明的对比，引导幼儿把雨比作一把钥匙。可对幼儿进行反问，进而关心他们理解雨的凉快和温顺。 师：为什么说秋天的雨是一把钥匙打开了秋天的门？ 师：秋天的雨下过后，自然界就有了很多的转变，就好象一把钥匙轻轻地把门打开，让我们看到了秋天的一切。 2下雨后的画面： 在画面中感受色调的美。引导幼儿用散文中的句子回答下列问题。重点指导幼儿说出各种植物、

35、花卉的色调转变。 师：秋天到了，各种植物都有了转变。银杏树的叶子变黄了，水稻成熟变得金黄，各种颜色的菊花都开了，有紫红的、淡黄的、洁白的所以美丽的秋天有一盒五光十色的颜料。 3呈现果实画面，引导幼儿从气味上说出秋天的雨给小挚友带来了什么。 师：小挚友从图上看到了什么？这些水果有什么味道？把准备好的水果篮拿到幼儿面前，让他们闻一闻，并用“_的说出自己闻到的味道。 师，秋天的雨有特殊好闻的气味，这气味是从哪里来的？ 师：秋天来了，水果成熟了，都发出很多好闻的香味。而且在秋天远远都能闻到糖炒栗子、烤山芋的香味。 4喇叭画面：引导幼儿感受动、植物的过冬方法。 师：画面上的是什么？是谁的喇叭？怎么听听他

36、要告知小挚友什么？老师朗读喇叭的话。 师：为了削减水分的蒸发，落叶树的树叶纷纷飘下来，工人叔叔也起先为小树过冬作好准备，冬眠的小动物忙着造房子、贮存食物、挖洞，大家都在准备过冬了。显示小动物过冬的画面。 5水果和粮食成熟的画面，引导幼儿感受秋天的丰收景象。 老师小结，秋天的雨给大地、小挚友带来的是丰收、快乐的歌。 3.3有目的的再次欣赏一遍，并学习运用散文诗中的句子来讲解并描述。 师：这次请小挚友一边听，一边把你最宠爱的、写秋天最美的句子记在心里，等会儿告知大家。 第五篇：大班语言教案秋天的雨 大班语言活动设计：秋天的雨 教学背景分析： 一个下雨的早晨，小挚友在活动室中，面对着窗外的绵绵细雨，

37、你一言我一语的说:“秋天有许多水果，秋天的菊花真好看。孩子由于没有亲身视察雨中的美景，因此他们不能体会到秋天的雨中万物会发生各种转变，同时更不能感受雨景中的美。幼儿即使有秋天的感受也只局限于视觉，除秋天的水果、秋天的花给幼儿较深印象，对秋天的相识还是狭窄、片面的。因此设计本活动，利用雨天的早晨，组织幼儿欣赏散文诗秋天的雨。教学策略： 通常散文诗欣赏对幼儿来说有确定的难度，以往教学中往流于形式，视察图片一提问一探讨一记忆，幼儿不能真正感受文中所表现的意境及精髓，这次活动接受了现代化的手段，旨在原来较为抽象、难以理解的教学内容为图文并茂、生动形象的软件;变视察图片、反复欣赏等静态、单向沟通的教学方

38、法为目的、双向沟通的教学环境，从而引起了幼儿极大的爱好，充分提高了幼儿学习的主动性、主动性。 运用多媒体技术手段，将视听形象与语言结合，把看、听、访一起来，使幼儿依靠事物的具体形象和表象进行思维，对不触到的事物更易理解。多媒体技术的应用，对幼儿教化事业变革起着重要作用，它是一种特殊好的现代化教化手段。活动目标: 1、从不同的角度去感受秋天的美，知道秋天是充溢喜悦的丰收季节。 2、能细心倾听，初步理解诗中拟人化的表现手法。 3、丰富词汇“五光十色、“温顺等。 重点：通过欣赏散文诗秋天的雨从不同的角度去感受秋天的美，知道秋天是充溢喜悦的丰收季节。 难点：能细心倾听，初步理解诗中拟人化的表现手法。

39、活动准备:自制多媒体课件。 活动过程: 1、导人课题，猜谜“雨。 千条线，万条线，落入水中看不见。 2、欣赏散文诗秋天的雨。 老师:秋天的雨很美，今日老师要和小挚友一起来欣赏一首散文诗秋天的雨，请小挚友细致听听，诗里说了些什么?(1)完好欣赏秋天的雨。幼儿观看课件)第一幅画面:(配乐秋日的私语，音乐声响起)随着散文诗的起先，屏幕上出现小雨点滴答不停地纷纷落下，(按动键盘)秋天的门静静地向两边打开，出现一幅美丽的风景(内有银杏树、枫树、田野、果树、菊花等)。 其次幅画面:(按随便键)银杏树、枫树、田野。水果、菊花按依次逐一染上黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红的、淡黄的、洁白的，雨点在不停地下(动

40、画)。 第三幅画面:(按随便键)画面中出现纷纷飘落的雨滴带来了香香的菠萝、梨子，这时菠萝、梨子分别闪动，烤红薯、糖炒栗子分别冒着香气(动画)。 第四幅画面:(按随便键)落叶树的树叶纷纷地从树上飘落下来，小刺猬背着果子回家，准备过冬了(动画)。 第五幅画面:(按随便键)小挚友唱着歌走来了，音符从他们的口中跳出，他们把水果摘下来堆成一堆又一堆(动画)，最终，一扇秋天的门轻轻关起来，雨点还在不停地落下来，音乐声渐弱至结束。 幼儿欣赏一遍，完好地感受整首散文诗。 幼儿自由探讨、讲解并描述。(重点引导幼儿简洁讲解并描述散文诗的内容)提问:诗里说了些什么?你听了这首散文诗有什么感觉?(老师可适时运用散文诗

41、中的语句，引导幼儿大胆地说出自己的感受。)(2)幼儿再次欣赏一遍。 下面我们再欣赏一遍，这次请小挚友一边听，一边把你最宠爱的诗歌登记来。 3、觉得最美的话记在心里，等会儿告知大家。 幼儿完好欣赏散文诗。 学习运用散文诗中的句子来讲解并描述。(3)同时结合画面分段欣赏: 第一段:为什么说秋天的雨是清洁和温顺的?(引导幼儿在乏复视察中感受清洁、温顺)丰富词汇:温顺。 其次段:为什么说秋天的雨有一盆五光十色的颜料?(重点旨导幼儿说出各种植物、花卉的色调转变)丰富词汇:五光十色。 第三段:雨本身有没有气味? 为什么说秋天的雨有特殊好闻的气味?这气味是从哪里来的? 第四段:秋天的雨有一支金色的小喇叭，它

42、告知大家什么? 为什么小动物要穿上厚厚的、亮亮的衣裳? 第五段:秋天的雨给大地，小挚友带来了什么样的歌?(4)再次完好欣赏、探讨(重点引导幼儿会用散文诗中秀丽的句来表达)。 你听了这首诗后觉得秋天美吗?什么地方美? 散文诗里是怎么写秋天的美? 秋天的人们为什么这么兴奋，你是从那几句话里感受到的? 4、初步理解散文的拟人化写法。 提问:散文诗里怎么说秋天的雨会唱歌?有一盆五光十色的颜料?(幼儿自由探讨、发言，激励幼儿充分想像)老师总结:我们把秋天的雨比作人，滴答滴答的声音就像在唱歌，秋天下了雨以后，银杏树变成黄色，枫树变成红色，五光十色的花盛开了，就好像人用颜料涂上去的，这样写就让小挚友听起来感

43、到秋天更美，更柔，静静地打开了秋天的门。活动反思： 爱好具有动力作用，在看动画片的爱好调动下，注视着屏幕上音乐声响起，下雨的情景出现，秋天的门慢慢打开时，幼儿深深的被吸引了。一幅幅动人、逼真的动画画面充分调动了幼儿视、听说等多种感官，从而极大地提高了幼儿的学习主动性、主动性、创建性。 在欣赏过程中，灵敏接受连续观看、重复观看、定格观看等，法关心幼儿理解作品的内容。通过连续观看使幼儿对秋天的雨的五幅画面有了确定的了解，对于秋雨串联秋天的画面在动态情境中有了一个完好的概念。幼儿通过重复观看第一幅画面，感受到了秋天的雨悄无声息地到来，那种润物细无声的境界，幼儿懂得了什么是温顺。同时秋天的雨还带走了多少世间的灰尘，使大自然变得一尘不染，秋天的雨就像是勤劳的清洁工一样给人们带来了清洁。在定格观看其次幅画面中，幼儿看到画面中的各种颜色，彩红色、黄色、橙红色等逐一染上各种花卉时，这些充分给幼儿感性学问，使幼儿一下子就理解了词汇“五光十色。 当看到第五幅动态画面中，小挚友兴奋地唱着歌，把水果堆一堆又一堆，这时幼儿感受到了秋天的雨是一曲快乐秧歌，它影着大地的美丽、丰收，也歌颂着自然界的种种快乐。