2023年幼儿园教研工作小结.docx

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1、2023年幼儿园教研工作小结 第一篇：幼儿园教研工作小结 篇一：幼儿园教研工作总结 幼儿园教研工作总结 教学是幼儿园工作的生命线，提高教学质量，也就是教研研讨和工作的核心，本学期，我们真正让一日活动更加合理、科学。 二、加强学习和研讨，促进老师专业化进展 本学期，全园老师切实树立“以幼儿进展为本的理念，将理论与实践相结合，发挥好大、小教研交替互补的作用，在大组教研的同时，各教研小组定期开展主题活动的研讨，比方本学期开展的“教学活动的案例诊断，重点对教化活动“送给蛤蟆的礼物和“不上当的小乌鸦案例的分析和诊断，来调整老师在观念上的相识，通过研讨，老师们相识到在设计一个教化活动时要全面了解幼儿的进展

2、状况，尤其要避开只重学问和技能，忽视情感和社会实际实力的倾向，对每个活动的重难点应有支配，不能眉毛胡子一把抓。 们可以觉察做幼儿老师也可以有这么让人享受的一面。在“老师提问与回应策略的专题讲座 中，我园高级老师充分发挥引领、辐射的作用，尽情发挥着自己的教学特长；为园内年轻老师供应了一个学习的平台，同时通过讲座老师们明确一个问题，老师的回应策略用从方向、方式和方法三个方面考虑。方向就是活动的目标，在进行到每个环节时，老师的提问和回应都要紧紧围绕目标来提，这样不仅老师心中有目标，幼儿的回答也会始终围绕目标。方式是指老师赐予的点拨，有来自老师或来自幼儿，方法指老师的实际动作，如语言、肢体动作、眼神等

3、。 我们根据本学期初的支配，重点开展了“科学教化与“美术教化的学科研讨，通过个人设计、说课评比、观摩研讨、反思沟通等途径，我们感到了大部分老师对学科活动的教材分析、目标定位、重难点把握、环节设计驾驭的都比较规范，具有教强的操作性。同时努力创设了宽松自由的探究气氛，促使幼儿在与材料的互动中建构阅历激发幼儿探究的欲望，体验探究的乐趣。但是活动中老师们也看到了一些不容忽视的问题：首先由于老师在活动过程中，照旧受传统的意识影响，导致在师生互动中，老师的视察地不够细致深化，照旧有一些重结果的倾向。因此老师应努力提高自身的视察水平，对幼儿临时出现的一些状况，作出刚好和相宜的回应。其次老师要树立敬重过程的意

4、识，从幼儿的角度、目光了解事实。第三表现出部分老师对材料的考虑不细致，使幼儿积累的体验还不够多、不够深化。 为了进一步深化环境育人的理念，丰富幼儿园的教化内涵，期初我们确定将每月进行一次主题环境的观摩评比。 在区域玩耍的开展中，我们觉察，幼儿的班级为了让幼儿多一些自主选择玩耍的空间，就给幼儿供应尽可能多的玩耍材料，幼儿想玩什么拿什么，结果材料一塌糊涂地放在了一起，幼儿却表示出无心玩耍的现象。那么区域玩耍的材料该如何供应，幼儿的玩耍规则该如何制定？通过研讨和组织老师到顾山幼儿园观摩后，老师们达成了共识，区域的教化价值主要是附着在区内的操作材料之上的，因此，材料的投放和更换应当是核心问题。在活动区

5、投放材料时，老师应留意以下几个原则：一是层次性原则，二是教化性原则，三是操作性原则，四是阶段性原则。 为了加强园内新老师队伍的建设，搭建新老师专业成长的平台，本学期，我园有支配的开展了师徒结对活动，幼儿园不但为新老师们组建了互相学习、互相促进，互相关心的组合，而且还对整个结对帮教过程进行调控，每月给结对对象提出考核内容，内容有讲故事基本功、活动设计、课堂教学、区域玩耍管理、环境平面设计等，要求师傅不仅要在思想上关切徒弟的进步，更要在业务实力上指导和关心徒弟，让徒弟在实际的操练中得到全方位地关心和提高；同时对徒弟们也提出要虚心接受指导、主动向师傅们学习的要求。通过几轮的活动，促使老老师在帮带的过

6、程中，进一步探究教学艺术，不断总结教学阅历，改良教学方法，新老师在有阅历的老老师带动很快的适应幼儿园的各项教学工作，新老结对，师徒携手，使双方得到共同提高，多看多问，多思多练，打造优质的师资队伍。 三、科教结合，共促进展 研活动，重点进行了看图讲解并描述策略的探讨，我们首先以教学案例为切入口，坚持教学实践为探讨的主导，在教学活动的案例实践中，找寻活动案例中存在的问题，针对问题进行分析和探讨，提高探讨的问题意识。其次以教学过程及教学环节为探讨的线索，在看图讲解并描述的“结构“内容 中探究讲解并描述教学的有效预设策略。第三是根据幼儿进展实力水平和教化总目标为主旨，以不同类型的看图讲解并描述活动为基

7、点，着力探究讲解并描述教学过程的设计、教学环节的支配以及在这两个大框架下不同策略的运用是否合理有效。比方本学期的小班媒体讲解并描述捉迷藏中，老师接受情境激趣 法，和小挚友玩起了捉迷藏的玩耍；看图讲解并描述活动小白兔和大灰狼中老师接受音乐交融 带着幼儿进入讲解并描述作品的奇异境界；中班看图讲解并描述活动脏小熊中，老师接受情景活化法做到以“趣引路，以“趣促讲；图夹文讲解并描述小兔折纸接受了图文结合法让作品变得生动活泼，激发了幼儿对文字符号的爱好。 在四月的课题中期展示活动中，专家组首先观摩了我园小班的一个媒体讲解并描述活动，接着听取了我园关于开展课题探讨的工作报告、探讨报告,然后由我园老师主动提出

8、一些探讨中的困惑，当场和专家进行了互动的沟通，最终专家组对我园课题探讨的前阶段工作作出了确定的评价估。他们认为，我园的老师在专家面前能主动设疑，可见探讨的主体意识很强。中期的探讨目标、内容已初步呈现出来，探讨的目标意识很强，探讨的思路很清晰。探讨的支持工作有力，探讨的过程特殊扎实，探讨的成果是特殊有用的，是真课题、真探讨。 四、做好家长工作，增加社会效应 本学期，我们主要利用幼儿成长手册、校信通平台和园报保持与家长之间的联系与沟通。成长手册的有效利用，可以关心我们加强与幼儿家长之间的有效沟通，家长可以充分利用成长手册对孩子的教化进行反思，对幼儿起到激励和约束的作用。 回顾本学期的工作，在全体老

9、师的共同努力下，基本到达预期目标，但存在的缺乏还有很多，在下阶段的教研中我们将接着加强园本培训，以教研组为主阵地，针对薄弱问题，加强研讨，提高活动的支配性；坚持在学习中思变，在实践中积累，在反思中提高，提高活动的实效性，从而推动我园的内涵进展，开创我园业务工作的新景象！ 一学期惊慌而又劳碌，快乐而又充溢中，一份耕耘，一份收获。本学期我们根据洪山教委的指示精神，结合本园的实际状况，围绕幼儿园的教化目标，成立了科学活动小组，开展了系列的科学研讨活动，引导老师在学习与反思的实践中，不断摸索和积累教化阅历，提高老师的教化教学水平。我们所取得的成果都离不开大家的辛勤付出，幼儿家长的支持。 一、以专题研讨

10、为切入点，转变老师教化观念，提高老师评课、说课的实力 坚持园本教研立足本园、以人为本、以研为实，提倡教化反思，全园各个班级形成同伴合作，团队引领的保教队伍，为老师供应学习和进展的创建空间，让老师乐于教，兴于研，不断提升自己的专业水平，体验工作的成就感和价值感。 篇二：幼儿园教研工作总结 幼儿园教研工作总结 幼儿园教研工作总结 时代进步的潮流和社会变革的趋势，不断向我们提出改革和进展的新课题，在改革与竞争中探寻，在学习与反思中实践，我们视课改为进展契机，主动营造自我追求，自我加压的环境，不懈努力，全园上下主动地投身于课改的实践，以课改为契机，推动幼儿园自主进展。新纲要的教化理念与精神的贯彻实施，

11、关键在老师。 一、加强日常教学的管理 1、组织和激励老师在实际的教学活动中认真学习贯彻纲要，并利用业务学习时间将在日常教学活动中存在的问题提出来，在同伴互助的过程中共同探讨解决的方法。 2、对老师的备课本和视察记录、教学笔记的撰写进一步调整和规范。 4、全园老师共同探讨教材的合理运用及主题活动的开展，对班级的主题活动墙饰进行了观摩和沟通，通过观摩、沟通，使老师们对主题活动的选择、开展有了进一步的相识。 6、组织老师参加市级、校级的接着教化培训，去各姊妹园参观学习，了解各园的教化教学和科研进展状况。送老师去学习，提高老师的科研水平和实力，更好的把握当前的幼教形势和进展方向。 二、加强教化教学的探

12、讨 1、主动实施课程改革 课程改革是当前教研工作的核心。 确立适合幼儿进展的课程目标 幼儿园教化的最终目标是促进幼儿的进展，能否有效地实现这个目标，取决于课程目标的再定位探讨。因此，在确定课程目标时，我们留意了纲要中五大领域目标之间的融合，把幼儿的多种智能领域放在同等的重要地位上。 选择适合幼儿进展的课程内容 随着课程设置的变更，老师有了更多的自主权利，幼儿也应当拥有更多适合自己的区域活动方式。因此，各班根据具体状况，认真实施国家、地方课程，主动建设和开发园本课程，拓宽课程内容，构建既适合时代要求又具有本园特色的课程体系，提高课程实施质量。同时在实施教化活动时，我们防止被动地、机械地生搬硬套所

13、供应的教化活动方案，充分发挥自身的才智，调动主观能动性，因地制宜，根据现实条件和本班幼儿特点来考虑活动的实施。认真选好教化活动最相宜的切入点，把握好教化的时机，组织好生动、好玩的教化活动。同时，在实施主题活动中，我们能根据幼儿的学习动机，刚好捕获幼儿学习的爱好点，生成相关的教化内容，收到了良好的教化效果。 供应适合幼儿进展的课程环境 环境的创设与利用是幼儿园课程的重要组成部分，是实现教化目标的重要途径之一。 2、深化一日活动的探讨 加强一日活动各环节的管理 加强区域活动的探讨 区域活动是一种最适合于幼儿的学习方式。因此各班能因地制宜地为幼儿创设区域活动的环境和条件，保证幼儿自主活动的时间和空间

14、。首先在材料的投放上我们做到：投放的材料能满意幼儿的活动的个别差异，让幼儿找到自己感爱好的、适合自己进展水平的玩具材料；投放的材料与教化目标、内容相符合；材料能刚好调整和更换，让幼儿参与材料的投放。 在敬重幼儿身心进展特点和学习特点的前提下，我们每位老师都能关注幼儿的个体差异，选择合适的内容，尝试新颖、别出心裁、富有特性的教学方法和手段，重视提高幼儿多通道感知学习的实力，留意幼儿学问技能获得的过程和因材施教，认真做好新课程实施全过程的信息资料积累和利用，努力使幼儿的看法、情感、求知欲、学习愿望都能保持良好的状态。本学期我们接受分层带教的原则，促进老师的全面专业性进展。在研讨和实施新教材试验工作

15、的过程中，对主题活动中的一些内容用磨研模式、探讨教法、观后研讨、反思探讨等活动，将老师个体产生的怀疑由大家共同来解答，在畅谈中放飞思想，在集体才智的碰撞下，取长补短，找出差距。 一学期在惊慌而又劳碌、快乐而又充溢中结束了，一份耕耘，一份收获，每项活动的开展、胜利都离不开我们每位老师的辛勤付出，在这个充溢挑战、充溢朝气、聚满人气的新世纪，我们将不断努力，不断摸索，以使我园在今后的工作中不断创新、不断完善，更好地为幼教事业作出奉献编辑：圆圆 篇三：2023幼儿园教研工作小结 2023幼儿园教研工作小结 小结一：幼儿园教研工作小结 一、教学管理，提升保教品质 1、从转变观念入手，以教研为手段。 由于

16、我园老师的教化教学实力和水平上存在着严峻的不均衡的现象，为了更好地探讨幼儿园所需，我们将同一年龄段的班级划为一个年级组，即大、中、小、专项美术探讨组，以各组为单位，在管理、教研等方面开展结对帮扶活动，结合区工作重点各教研组开展了教化教学调研、幼儿园教化常规、班级环境创设和平安检查等。 对老师的备课、教化活动，室内外玩耍活动等加强管理，根据幼儿的年龄，根据纲要中各领域的教学目标，要求老师提前一周备好课，由教务处每半月检查备课笔记一次，每月上交一份教化笔记或者教学反思，扎实落实保教常规，主动丰实保教内涵。 4、大胆进行幼儿园教化课程改革。由原来统一的标准化的课程、改革为多元化、灵敏性的园本课程，各

17、班根据xx市幼儿园幼儿操作体验系列和幼儿园主题探究课程设立了符合幼儿年龄特点的，适应幼儿进展需要的主题，且围绕主题设立了教化目标，进行各种活动，如：大班我健康、我快乐奇异的大自然我会玩城市风景线等活动、中班特别的我去旅行奇异的球信息知多少等活动、小班可爱的珍宝、玩具真好玩动、香喷喷的食物、小汽车呀真秀丽、亲亲冬珍宝等等，并在此基础上生存了课程：如语言：美味食品说出来、我该怎么办、等待花儿开；科学：下雨了 该怎么办1和许多磁铁真好玩；健康：吃火锅啦身体的隐私；音乐小松鼠和大灰狼；综合主题活动可爱的小动物心情预报等等。 二、借争创xx市等级幼儿园为契机，加强教学探讨及师资培训，提高老师素养。 学研

18、讨活动。如：开展园本教材与教法及教学策略的培训、园本教研的培训，拓宽老师专业成长的空间。一是进行教研组长的培训，开展教研活动展示和评比；二是争创xx市等级示范性幼儿园和市区级五星级教研组，有效地提升我园老师的教研水平和实施新课程的实力，从而在很大层面推动了老师专业化成长的进程，形成各自自我进展的实力体系。 20xx年9月 xx机关幼儿园荣获xx课改基地园的称号； 20xx年1月 xx机关幼儿园荣获xx市学前教化先进集体和称号； 20xx年9月xx机关幼儿园荣获xx师德建设先进集体荣誉称号； 三是加强师资培训，开展各项有益于老师专业成长的活动。保教质量是幼教工作的生命线，而提高保教质量的关键是幼

19、儿老师。老师整体素养、理念的更新干脆关系到保教质量的水平。 我们通过分层培训、集体教研、集体培训等形式进行学习，充分发挥教探讨组长的作用，先后分批组织各教研组长和老师到xx市阳光幼儿园、xx市试验博爱幼儿园、xx市商贸幼儿园、中国人民解放军二炮通讯指挥学院幼儿园、xx市直属机关健康幼儿园等多个园所进行学习，回园后将所学的学问运用于实际的班级工作中，有效的创设班级环境开展区、校级示范课，主动为创建市级示范园而努力。 在今年5月参加xx市幼儿园优质艺术教学活动方案评比中黄甜荣获三等奖；在xx市学前教化第十一次教科研论文评比中赵瑞荣获一等奖、区级二等奖； 2、通过开展培训听课、观摩课、优质课评比、骨

20、干老师实践研修活动来提高老师的教学水平和业务实力。11月份，我园组织和策划的xx高效课堂展示活动，同时承办了xx市幼儿园幼儿操作体验 系列研讨活动12月份担当了中青年老师送教下乡的活动，我园骨干老师万伟组织的园本语言教学活动我该怎么办得到了全区幼教同仁高度赞许。10月份我园开展了一轮区角环境创设研讨活动，全园仍至全区幼儿老师就本次观摩活动进行了研讨，老师们总结活动阅历，反思缺乏，畅谈困惑，共同寻求玩耍活动的最正确教化途径。如：中班教研组长万伟老师在带头上好每一节示范展示课的同时，甘当铺路石，主动努力为年青的老师成长搭桥。 3、为了让老师更好的驾驭课堂教学，我园为每班老师配备了电脑，并组织老师参

21、加电子白板的学习培训，老师通过学习和实践将信息技术与课程教学互相整合，使教学活动 更加生动、多彩，关心孩子们将抽象的概念具体化、形象化、动态化，有效的激发孩子的学习爱好、开拓幼儿思维。 三、教研、课改基地园、学前教化学会联动，全区辐射 针对我区幼儿园教研进展极不平衡的状况，根据市人民政府办公厅关于印发xx市学前教化三年行动支配的通知精神，大力进展学前教化事业。我园主动响应，推行三级教研：即区片园教研活动，发挥示范辐射作用。一级园带二级园、二级园带三级园，促进各层级园教研在原有基础上规范进展，为保教质量的提高供应保障，并在此基础上对区级教研组开放活动。 我园代表全区70多所幼儿园选送的操作体验课

22、程社会活动合作真快乐，参加xx市幼儿园幼儿操作体验系列研讨活动，老师精彩的教学技艺，给专家、幼教同仁留下深刻的印象，得到了专家们一样好评。本次活动全区共有100多名老师参加了观摩、研讨，不但提高了老师的教化技能，探究教与学的结合点，更好地形成和培育了幼儿的主体意识，促进幼儿主动学习与进展，师生共同获得有效的阅历和实力。充分发挥了各种教化资源对幼儿进展的独特作用。探究适合本地区幼儿教化的课程体系和教学模式，并形成了园本特色的学前教化。 我园教研、课改基地园建设、学会组织三者联动、为全区辐射起到了事半功倍的效果。成果已成为过去，是不断促进我们进步和超越的目标。 小结二：幼儿园教研工作小结 新纲要的

23、教化理念与精神的贯彻实施，关键在老师。保教质量是幼教工作的生命线，而提高保教质量的关键也是老师。老师整体素养、理念的更新干脆关系到保教质量的水平。本学期我们根据本园实际，开展了一些活动，不断提高老师的教化教学实力。 俗话说：老师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。老师的一言一行对幼儿起着潜移默化的影响。为此，我园特别重视老师的政治理论学习，通过学老师职业道德规范和幼儿老师日常行为规范来约束自己的言行；通过学习先进典型事迹，开展师德征文竞赛，提高老师的师德修养。 优化师资队伍是全面推动素养教化，提高保教质量的的关键，我园将其作为师资队伍建设的核心工作来抓。第一，关心老师树立终身学习观念。俗话说：要给

24、孩子一杯水，自己得有一桶水。所以我们主动激励老师参加高层次学历进修，为业务水平的提高奠定文化基础。我们还主动激励老师参加各类学习，以适应时代进展的需要，如：计算机等级考试，参加现代教化技术的培训。其次走出去，带进来。主动组织老师参加市、区组织的各类公开教学观摩活动，从中吸取养分，学习他人阅历。第三，给年轻老师压担子。供应舞台让青年老师展示自我，供应机会让她们参加各级各类的公开教学活动、竞赛，使她们在教学活动中阅历锤炼，快速成长。第四，拓宽老师的视野，学会深层次的思索。 南安市幼儿老师教化技能竞赛获二等奖，在学区实行的师德征文竞赛中我园老师也分获 现代化的教化观念以现代化的儿童为动身点。现代儿童

25、有其优秀的一面，他们健康、活泼、聪明、大方，但也存在着许多缺乏，如自私、娇气、依靠性强、动手实力差。在一日活动中，我们怎样看待幼儿？如何进行正确的师幼互动？如何创设物质、精神环境，激发幼儿内在的学习动机和使幼儿获得不断学习的实力，对幼儿实施全面和谐进展的教化，这些都是我们所必需重视和探讨的。为此，我园在面对全体幼儿的同时，既突出幼儿的主体地位又留意老师的主导作用，既认真制定各类支配又能根据幼儿实际状况灵敏调整，既留意幼儿的身心健康又留意智力开发与品德培育，既关注教学的结果更留意教学的过程，在此基础上，确立了以丰富幼儿的情感体验为本，通过日常活动渗透情感教化，优化一日活动。 老师的备课、教化活动

26、，室内外玩耍活动等加强管理，根据幼儿的年龄，根据纲要中各领域的教学目标，扎实落实保教常规，并在此基础上主动丰富保教内涵。园领导加强指导，深化班级听随堂课，抽查半日活动状况，觉察问题刚好整改。 环境不仅对幼儿起着潜移默化的熏陶作用，更是萌发创新思维实施素养教化的手段之 一。新纲要也明确指出：幼儿园应当是为幼儿供应健康、丰富的生活和活动环境，满意他们多方面进展的需要。为此，我们在主动完善设备设施的同时，还努力营造秀丽的育人环境，通过环境使师生身心得到愉悦，获得美的情感体验。我们还利用每一个空间和角落创设富有教化意义的环境。 阅读角、气象角、音乐角、科学角、小舞台、美工角、娃娃家等，让幼儿的日常活动

27、变得丰富多彩。 走科研兴园之路，向科研要质量，是提高办园水平的必定选择。教科研工作是一所幼儿园生存、进展和进步的灵魂。科教促教、科研兴园是幼教进展的新理念。 小结三：幼儿园教研工作小结 一、加强学习，转变观念，统一思想 高质量的教化呼喊高素养的老师，提高老师的素养是实施教化的需要，是幼儿园进展的需要，也是老师自身进展的需要。幼儿园园本课程的构建与实施慢慢走入了农村幼儿园，它是一种时代的需要，也是幼教课程改革深化进展的必定。对于我们农村幼儿园的老师来说，要求是比较高的，我们只有不断学习，才能了解园本课程的真正含义。我们通过学习幼儿教化探讨、早期教化、学前教化等杂志上有关的文章理论和幼儿园教化指导

28、纲要，通过听、看专家报告、姐妹园的介绍，慢慢转变观念，树立正确的教化观、儿童观、服务观，新观点的相识和深化，使之转化为教化行为，并加以分析、提炼、概括，表达以儿童进展为本，表达教化进展的新理念，慢慢建构适合本园实际的课程。每周一、三为幼儿园全体老师会，加强政治和业务学习。 二、加强教研组建设，提高教研质量 质量就是生命，对幼儿园来说又何尝不是如此，随着幼教改革的不断深化，老师们都已驾驭了一些正确的教化观念，但在观摩现场活动时，却觉察老师并没有将理念在自己组织的教化活动中表达出来，究其缘由，一是理论与实践脱节。二是怕管不住幼儿，影响教化效果，故在组织教化活动时，不敢让幼儿充分感知，而是草草收场留

29、于形式。教研组作为老师学习的阵地，是提高保教水平的重要手段之一，恰当的教研活动方法，能使探讨更为深化、精确，因此教研组也制定出相应的学习制度，形成我要学的学习气氛。在老师业务学习时接受听读式的基础上，观摩各种活动，并结合实际，充分发表自己的见解，沟通看法，最终形成共识，这样使老师明白，幼儿的主体地位主要表如今老师在组织教化活动时，凡是幼儿能想的，就让他自己去想；能做的，就让他自己去做，以充分发挥幼儿的主动性、主动性、创建性，从而牢固树立以幼儿为主体的观念，促进观念与实践的统一。 三、开展系列活动，提高老师素养 一深化一日活动的探讨 1、加强一日活动各环节的管理 篇四：幼儿园教研活动总结 幼儿园

30、教研活动总结 一、充分相识教研活动的意义，调动老师参与教研活动的主动性。说起教研活动，有相当一部分老师认为教研只是专家学者的事，老师只要做好本职工作就可以了。针对这种现象，我们把让老师充分相识教研活动的意义，调动老师参与教研活动的主动性作为有效开展教研活动的首要问题。具体做法是：首先，让老师明确教研活动是幼儿园保教业务管理中不行缺少的一部分，而且针对性很强，主要解决教化实践中的问题或疑难。通过教研可以改良工作方法，促进教化教学活动质量的提高。其次，让老师明确教研活动是提高自身业务水平的重要途径，而老师的业务水平有干脆影响幼儿园的教化质量。第三，让老师明确教研的内容来源于老师的实践阅历，而这种实

31、践阅历又来源于日常教学工作。因此，老师在进行日常教学工作时，不能遗忘自己是探讨者，老师提出的问题或许正是教研活动开展的主要内容，这样老师的看法和想法被纳入探讨的行列中来，老师的意识上得到重视，从而有效提高了老师参与教研活动的主动性。随着幼教改革的深化开展，教化理念的不断拓新，我们愈发地感到传统的教化评价滞后于“以人为本、敬重幼儿的特性、进展幼儿的创建力、促进幼儿身心健康等现代教化理念。随着社会的进展，老师的“一桶水已远远满意不了现代幼儿“长流水的求知需要。 一、丰富多彩的教研活动是提高教研质量的基础。一个优秀的教研组必需要有各类严密的制度做保证，为此，我们在民主探讨的基础上共同制定了教研组活动

32、支配，通过这些细化和量化的支配建立，增加了可操作性，同时也提高了老师组织与实施的实力、评析实力、专题探讨实力、研讨实力及撰写的实力。同时我们还灵敏地运用了四制的模式，来提高教研活动的质量。 教研组作为老师学习的阵地，提高保教水平的重要手段之一 ，恰当的教研活动方法，能使探讨更为深化、精确。我们觉察：以往教研模式最大的缺乏在于忽视了老师的主体作用，教研活动中老师间的沟通和沟通大多停留在外表，很少有对问题和方法的深化探究。因此我们小班教研组根据这一现象制定出了相应的学习制度，形成“我要学的学习气氛。 理论学习有利于关心老师树立正确的教化观念，关心老师形成与正确教化观念相吻合的教化行为策略。例如，在

33、学习老师如何挖掘幼儿生成的内容的过程中，我们在平常自己熟读课程指南精神的同时，在大教研组活动中结合工作中的实际问题进行探讨，如“如何把握幼儿生成的内容中哪些是有价值的教化内容、“幼儿游离于老师预设的目标之外老师该怎样应对？等问题，在探讨中老师自持自己的观点各抒已见，争论不休，通过纲要、课程指南的学习，老师认为：生成活动是由幼儿的近期的爱好和热点问题或者新的觉察而产生的，也可能是他们在某一活动后生成的新的问题和内容。 活动也可以留有生成的空间。其次感悟到要使预设与生成两者间有机的结合，老师必需根据目标及幼儿的需要和已有阅历以及在与环境互相作用中生成活动。随着研讨的深化，老师们对生成课程的相识会更

34、完善、更全面。在学习研讨中，老师们端正了思想，提高了相识，树立了正确的儿童观和教化观。 当前，全国范围内对课程改革绽开了热情的探讨。我们也利用学习时间，组织老师学习幼教杂志上的有关文章，收集各类幼教新信息，并把各班开展的主题活动在教研组活动中进行沟通，到达阅历的共享。 二在观摩、沟通、听评活动中提高 提到评比，老师们大多觉得惊慌和害怕，为了消退她们的消极心情，让他们的聪明才智能得到最大的发挥，我们弱化了原有“评比中的评价、竞争态势，变“评比为“共享，变“个别化展示为“集体性尝试，激励老师大胆探究实践。 为了关心老师能获得最新信息，每次外出观摩活动的老师会刚好反馈，让其余的老师从一个个优秀的活动

35、中受到启发，获得 感性的相识。随着科技的进展，我们将多媒体技术也运用到了听评活动中，为了提高老师实践反思实力，我们还将外出观摩的活动摄录了下来，并通过看录像的形式进行研讨活动，大家在教研活动中可以边观摩边研讨，还可对于有争议的问题通过录像的重复放映来研讨达成相识。 在这次全区实行的品牌展示活动中，我们结合我园的特色，并充分利用了家长和社区的资源，制定了完善的活动方案，由于展示活动的前期准备工作量很大，大家都能合理的分工合作，加班加点都没有怨言，表现出我们这个集体强大的凝合力。 三以专题研讨为切入点，转变老师教化观念，将新观念转化为 本学期结合我园的开放型幼儿生活教化，并围绕课题老师教化行为的研

36、 究，在教研组内开展了初步尝试课堂教学案例的微格探讨，我们以集体活 动为主要探讨载体，初步相识了微格探讨在教研活动中的运用，在实践中让老师 首先，组织老师学习了微格探讨的理论，老师们普遍认为，这样集中、真实、放 松的评价方式较以往的研讨方式更为科学、合理，并且能够随便截取需要研讨的 任何一个微小环节，对授课本人能刚好地反馈，对研讨者来说，也可以根据每次不同 例教学内容，在主题背景下生成的两次集体学习活动勇敢的我和欢乐爆米 花，既紧密结合二期课改，又符合幼儿的年龄特点，对于这两次活动我们均合 理接受了微格探讨的模式，通过录像重放，组织执教者与其他老师一起观看并进 行分析评价，评价时先让执教者自评

37、，然后在根据反馈后获得的信息，修改方案，探讨后，老师普遍认为是与二期课改找到的比较合理的结合体，我们也信任微格 探讨是能够干脆提升教研组探讨质量的，从而最终将会明显得变更老师的教化行 幼儿起着潜移默化的熏陶作用，更是萌发创新思维实施素养教化的手段之一。课程指南中提出：“老师应创设适合幼儿进展的、支持性的环境。环境的创设和材料的供应，既要适合幼儿的现有水平，又要富有确定的挑战性，让每个幼儿在与环境、材料的有效互动中，大胆地探究，充分地表达，获得各种有益的阅历。由此可见，在二期课改的实践中教化环境的创设是特殊重要的。为此我们努力营造秀丽的育人环境，利用每一个空间和角落创设富有教化意义的环境。园所的

38、走廊、活动室的每一个空间和角落里，都由幼儿参与设计并自制的作品，幼儿在参与过程中获得身心进展的体验。各班级根据主题设置了相应的主题墙，并使每次的主题活动都留有痕迹，同时还结合小班幼儿的年龄特点和心理特征创设了温馨、平安的环境，在区角的创设中也留意了情境性，使幼儿在模拟的生活情境中提升了生活的阅历。 开展好家长工作是教研工作不行缺少和重要的组成部分，定期出好家园栏、完成幼儿成长册、向家长开放半日活动，组织亲子活动等都是我们的日常工作，我们通过开展丰富多彩的活动，开阔幼儿视野、关心幼儿融入社会，提高幼儿实力，让幼儿在活动中成长，在活动中提高，在活动中给每个孩子创设自我表现的机会。 四、留意实践与反

39、思，完善资料的收集工作 “反思-实践是老师探讨的关键，老师探讨和理论探讨工作不同，其目的是为了改良教化工作，我们的探讨是为了教化的探讨，具体来说，老师进行“反思-实践是为了促进老师对其行为的理解，使教化活动更趋于专业化，更好的促进幼儿进展。同时在这一过程中，老师也获得提高和成长，这也是我们在学习新课程中真真实切感受到的。本学期，在这一原则的指导下，我们围绕本学期初拟订的主题方案记录形式，结合新教材，留意老师对自身教化行为的反思-实践，解决教改新问题，提高保教质量，关心老师做一个有思想的新形势下的老师。 随着资料积累的日趋重要，我们相识到各项资料的积累足以使我们看到自己曾走过的路，因此，在教研组

40、建设中我们也特别重视各类资料的积累工作，首先要做好每一次教研活动的记录工作，详实地记录下整个教研活动中争辨、研讨的过程，同时我们在探讨中认真做好研讨记录，在教研组常规工作中做好平行班 活动记录，使资料整理日趋完善。 一学期惊慌而又劳碌，快乐而又充溢，一份耕耘，一份收获，每项活动的开展，胜利都离不开我们组内每位老师的辛勤付出，在这个充溢挑战、充溢朝气、聚满人气的新世纪，我们将不断努力，不断摸索，再创佳绩！ 篇五：幼儿园教研工作总结 启思幼儿园教研工作总结 2023-2023年其次学期 因为爱，让我们对自己的事业充溢着激情，因为激情，我们不断的在努力的学习和成长，一学年的工作，在惊慌的学习和实践中

41、过去了，时间的消逝，记载着付出和辛苦，见证着积累和成长，我们在一学期的努力中，取得了很多成果，摸索了一些阅历，同时也觉察了我们工作中的许多缺乏，有了一些急待提高的想法，在这，就对一学期的教研工作做一总结； 教研组是老师成长的摇篮，是幼儿园开展教学探讨.学习.研讨.沟通教学阅历的阵地；本学期，教研工作以加强学习。 教学是幼儿园工作的生命线，提高教学质量，也就是教研组研讨和工作的核心，本学期，我们从优化一日生动支配，从时间的支配到 各区域的支配上，增加了幼儿户外活动的时间，真正让一日活动更加合理、科学。 幼儿园的工作，很大程度上是以社会、以家长的评价为标准的。加强幼儿园的宣扬也是我们工作的重点。本

42、学期，我们细心组织了冬季运动会、家长开放日和期末的英语班、留日班汇报表演。 总之，本学期的教研工作在领导的指导下，在全组老师的共同努力下，取得了许多成果，教研活动真正成为了老师们沟通、学习、成长的地方，就本学期的工作，我们也清晰的意识到，要以更高的标准要求自己，还有一些急待解决的问题： 结合本园实际，加强课题探讨，提高全体老师科研意识； 留意新教材的学习和目标确实定、落实； 加强对老师技能、技巧的培训； 其次篇：2023幼儿园教研工作小结 2023幼儿园教研工作小结 小结一：幼儿园教研工作小结 伴随着孩子们的成长，我们的幼儿园在成长，我们的老师在成长，我们的教化理念和教学阅历也在日益丰富，本学

43、期我园教研工作紧紧围绕“以园本教研为突破口，以课题探讨为载体，走内涵进展之路这一总体思路，以争创xx市示范性幼儿园为契机，以课题探讨为抓手，以学习、借鉴、反思、研讨为主要途径，以科研促教改，以教改促质量，我们在不断努力，以求、落实、夯实、务实的工作看法和作风来书写着自己的人生历程的每一天。 一、教学管理，提升保教品质 1、从转变观念入手，以教研为手段。建立三级教研网络，以连级组为单位开展教化教学探讨。 由于我园老师的教化教学实力和水平上存在着严峻的不均衡的现象，为了更好地探讨幼儿园所需，我们将同一年龄段的班级划为一个年级组，即大、中、小、专项美术探讨组，以各组为单位，在管理、教研等方面开展结对

44、帮扶活动，结合区工作重点各教研组开展了教化教学调研、幼儿园教化常规、班级环境创设和平安检查等。在创建xx市等级示范性幼儿园、对市、区教学活动展示等工作中，各教研组很好地为老师们建构了主动学习沟通的平台，搭建了有效师幼互动式的活动形式，形成互帮互学、互相沟通、共同提高的好学风。 2抓好教学常规管理，促进其规范、协调进展。 对老师的备课、教化活动，室内外玩耍活动等加强管理，根据幼儿的年龄，根据纲要中各领域的教学目标，要求老师提前一周备好课，由教务处每半月检查备课笔记一次，每月上交一份教化笔记或者教学反思，扎实落实保教常规，主动丰实保教内涵。为了真正表达幼儿的主体地位，我园开展艺术教化研讨活动，将玩

45、耍教化贯穿于幼儿的一日活动，留意随机教化和幼儿自主活动，优化一日活动的各个环节，从培育爱好动身，激励幼儿去探究，去觉察；开设各种活动区、玩耍角，从培育创新意识和动手实力动身，引导幼儿在玩耍中学习，在玩耍中探究，使幼儿在玩中出爱好，在学中显特性，在探究中出成效。 3加强幼儿一日活动的管理，对幼儿的一日活动及行为规范进行教化和引导，从而使幼儿养成良好的行为习惯，培育了幼儿的生活自理实力。 4、大胆进行幼儿园教化课程改革。由原来统一的标准化的课程、改革为多元化、灵敏性的园本课程，各班根据xx市幼儿园幼儿操作体验系列和幼儿园主题探究课程设立了符合幼儿年龄特点的，适应幼儿进展需要的主题，且围绕主题设立了

46、教化目标，进行各种活动，如：大班“我健康、我快乐“奇异的大自然“我会玩“城市风景线等活动、中班“特别的我“去旅行“奇异的球“信息知多少等活动、小班“可爱的珍宝、“玩具真好玩动、“香喷喷的食物、“小汽车呀真秀丽、“亲亲冬珍宝等等，并在此基础上生存了课程：如语言：美味食品说出来、我该怎么办、等待花儿开；科学：下雨了 该怎么办1和许多磁铁真好玩；健康：吃火锅啦身体的隐私；音乐小松鼠和大灰狼；综合主题活动可爱的小动物心情预报等等。这些活动的开展既丰富了幼儿学问又让幼儿在活动中养成良好的品质习惯，可谓一举多得，获益匪浅。 二、借争创xx市等级幼儿园为契机，加强教学探讨及师资培训，提高老师素养。为了推动我园的内涵进展，我们借争创xx市等级幼儿园为契机，充分发挥我园教研组在幼儿园课程改革、教化教学等方面的专业引领作用。各教研组主动开展多种形式的教学研讨活动。如：开展园本教材与教法及教学策略的培训、园本教研的培训，拓宽老师专业成长的空间。一是进行教研组长的培训，开展教研活动展示和评比；二是争创xx市等级示范性幼儿园和市区级五星级教研组，有效地提升我