2023年幼儿园中班家访小结.docx

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1、2023年幼儿园中班家访小结 第一篇：幼儿园中班家访小结 幼儿园中班家访小结 任何人际关系的相处是互动的，是互相影响的。老师在与家长的交往过程中发挥主动作用，取得家长的信任，是做好家访、做好家长工作至关重要的一环。 本班是由原小一班和十名新生小挚友组成。在这学期中，将通过家长与幼儿园最大程度上的协作，用我们的理论与阅历指导家长如何教化孩子，也盼望家长刚好地给与我们反馈与心得。而这一目标的完成，家访工作起了很大的作用，因此特将本学期的家访工作制定如下： 期初家访工作 本时间断的家访工作重点将放在新生与那些适应实力较差不能很好过渡到中班这一年龄段教学上的孩子。由于我是原小一班的老师，所以对原来班级

2、中的孩子状况已基本了解，所以期初将家访的一部分重点放在新生上。本班新生九名，他们是：林毓钦、裴利凯、张孔祎、章希泽、苏泽睿、陈飘，annina和原中班因年龄未到而留下来的小挚友：刘宓雨、于晨澍。对于他们的家访工作具体的内容如下：1。孩子的生活习惯大小便是否能够自理，衣服是否能够自己穿脱、在家的作息状况等等假如遇到孩子独立实力较差的，平常在园要多给与一些关心，同时也多争取家长的协作，家长不要万事包办，多留给孩子一些动手的机会。2。了解孩子的个别状况孩子对哪些食物过敏、孩子对哪些药物多敏等等而了解的这一状况应具体记录，同时在执行的过程中也要特殊的细心。3。了解孩子的爱好爱好。4。与孩子建立初步的友

3、谊，让孩子与老师成为好挚友，更快的融入到我们这个大集体中。期初家访工作的另一部分的重点在那些适应实力价差的孩子身上。张书恒及班上的几位小挚友由于过度依靠家长，因此他们的班子较小，对新环境的适应实力也较差。在家访过程中应争对这个状况与家长沟通，在入园前多给孩子一些激励与向往，让他们对升入中班而信念十足。期中家长工作 本时间断的家访工作将放在那些有突发事务的孩子身上。随着教化工作的全面绽开，孩子在教学与生活中确定会遇到一些问题。我们应亲热关注，找寻缘由。在园内能解决的尽量解决，如需家长协作的，应刚好与家长取得联系。让他们了解这一阶 段的教学重点与生活技能与运动技能等等须完成的目标，通过其他孩子与自

4、身进行横向与纵向的比较，让他们觉察孩子的优点与缺乏，刚好地给与关心与支持。期末家访工作 本时间段的家访工作重点将放在用本学期的个别教化目标为基准，那些没有达成目标的孩子身上。我们将总结孩子这一学期的状况，了解孩子为何没有达成预期目标，同时也制定出切实可行的下一阶段教化目标，展望新学期！同时家访工作中或许留意以下问题： 1在家访时，多让家长介绍有关幼儿爱好和实力方面的状况 2在家访时，老师也应当多介绍有关幼儿爱好和实力方面的状况 3幼儿存在的问题在家访时确定要提出来，但也要宛转的提出。家访时间不宜过长。 4家访时幼儿确定要在场，但要消退幼儿的惊慌。 5对住在比较近的孩子集中在一起进行家访，这样可

5、以缩短老师的时间。6家访应作简洁的记录，但要回避家长。 其次篇：中班家访小结 中班家访小结 中班家访小结 通过几个晚上的家访，初步了解了孩子在生活、语言、艺术、社会交往实力以及特性特点等方面的基本状况，现将家访基本状况，做以下几点汇总： 一、新生面访 在中班下学期，我班增进四名新生。以面访的形式，我们主要是了解幼儿的基本状况，向家长宣扬幼儿园及老师的教化理念，根据家长的提问进行适当地解答关心，告知家长我们的沟通途径有很多主要包括成长册、电话、家长园地等。同时盼望我们的家长能够配和班级老师做好各项工作，随时联系，随时沟通。 新生基本状况：一名女孩子性格内向，胆小，体质比较弱，自己不太会单独吃饭，

6、自理实力较弱，以前上过幼儿园由于体质弱经常请假，在园时间相对较少。另一名女孩子，性格活泼，外向。一名男孩子不太会说一般话，父母接送较晚，另一名则牙齿不太好。 二、老生家访 1、好的方面 通过家访过程中与孩子的亲切谈话，以及与幼儿家长的沟通，了解到所访问的幼儿：1孩子基本的自理实力提高了；2语言表达实力提高了；3通过了解更多的家长起先对孩子进行爱好培育。家长们起先支配培育孩子的爱好，孩子的爱好较广泛在绘画、乐器、英语、表演、舞蹈等方面有所涉猎。对于家长来说让孩子在课外学一些东西我们还是比较赞成的，但我们也提出了建议还是盼望以孩子的爱好为主，不要给孩子过多的压力，终归只有孩子情愿学才会有成果。 2

7、、存在的问题 各个幼儿存在着各自不同的问题：夏夏耐挫力较弱，悦悦性格内向，交往力不强，申申缺乏足够的自信念等等。经过沟通我们进一步了解不同幼儿身上存在的缺乏，今后需要我们因材施教，同时也提出建议盼望得到家长的协作与支持，关心他们在以后的成长的过程中超越自己的缺乏，身心得到全面提升。 多数的幼儿通过一个寒假的放松之后，本来良好的作息时间有所打乱，针对这一现象我们对家进步行提示，限制孩子的作息规律，通过家园合作尽快将孩子的时间调整过来，以便更快的适应。 通过与每位家长的沟通，让我们感受到了家长对自己孩子各个方面的殷切期望。无论这些期望是关于一生健康快乐还是将来能成为一名优秀的人才，这其中所饱含的浓

8、浓爱意，让我们倍受感动和鼓舞，所以我们期望自己今后能够竭己所能，使每一个孩子在人生这个最重要的中班阶段得到最好的进展。 第三篇：中班家访小结 中班家访小结 通过几天来对我班幼儿的家访，初步了解了受访孩子在生活、语言、艺术、社会交往实力以及特性特点等方面的基本状况，同时了解了家长对园所、老师和孩子各方面的殷切期望，现将家访基本状况，做以下几点汇总： 一、幼儿方面 1、好的方面 通过家访过程中与孩子的亲切谈话，以及与幼儿家长的沟通，了解到所访问的幼儿：具备基本的自理实力；具有确定的语言表达实力；具有不同程度适应新环境的实力；在绘画、乐器、英语、表演、舞蹈等方面有所涉猎。譬如强童妍宠爱绘画，并对色调

9、有较强的把握，潘楚则在音乐、表演方面有确定的潜力，而季笑妍已经接触了小提琴、钢琴两种乐器等等；所访幼儿各方面实力进展较为均衡。对幼儿基本状况的了解，让我们心里有了底，今后实行的教化措施也将更具针对性。 2、存在的问题 各个幼儿存在着各自不同的问题：譬如李育苗午休家园不同步，田一歧不宠爱受纪律约束，强童妍耐挫力较弱，潘楚性格内向，交往力不强，季笑妍缺乏足够的自信念等等。通过家访所了解到的不同幼儿身上存在的缺乏，需要我们今后因材施教，关心他们在以后的成长的过程中超越自己的缺乏，身心得到全面提升。 二、家长方面 1、对孩子的期望 不同的家长对孩子有不一样的期望。例如田一岐爸爸期望自己的女儿具有广泛的

10、爱好，以后能够健康快乐地做自己感爱好的事情。赵志扬的妈妈期望儿子能够成为一名优秀的人，成就一番事业等等。总之每位家长对自己的孩子都满含期望，盼望他们能够在人生的这个重要时段获得很好的进展，为将来的成长打好、打牢基础。 2、对园所和老师的期望 期望幼儿园能够供应特殊健康良好的环境，让孩子不受到环境瑕疵所带来的健康问题，同时关切园所的课程设置以及老师的背景等状况。当他们了解到幼儿园将和家长一起严把环境监测关，教学内容以三幼本来课程为内容，老师以三幼师资做支撑等，都表示了满足。 通过与每位家长的沟通，让我们感受到了家长对自己孩子各个方面的殷切期望。无论这些期望是关于一生健康快乐还是将来能成为一名优秀

11、的人才，这其中所饱 本文档由蜗牛阁( :/)整理发布 含的浓浓爱意，让我们倍受感动和鼓舞，所以我们期望自己今后能够竭己所能，使每一个孩子在人生这个最重要的中班阶段得到最好的进展。 本文档由蜗牛阁( :/)整理发布 第四篇：中班家访小结 通过几天来对我班幼儿的家访，初步了解了受访孩子在生活、语言、艺术、社会交往实力以及特性特点等方面的基本状况，同时了解了家长对园所、老师和孩子各方面的殷切期望，现将家访基本状况，做以下几点汇总： 一、幼儿方面 1、好的方面 通过家访过程中与孩子的亲切谈话，以及与幼儿家长的沟通，了解到所访问的幼儿：具备基本的自理实力；具有确定的语言表达实力；具有不同程度适应新环境的

12、实力；在绘画、乐器、英语、表演、舞蹈等方面有所涉猎。譬如强童妍宠爱绘画，并对色调有较强的把握，潘楚则在音乐、表演方面有确定的潜力，而季笑妍已经接触了小提琴、钢琴两种乐器等等；所访幼儿各方面实力进展较为均衡。对幼儿基本状况的了解，让我们心里有了底，今后实行的教化措施也将更具针对性。 2、存在的问题 各个幼儿存在着各自不同的问题：譬如李育苗午休家园不同步，田一歧不宠爱受纪律约束，强童妍耐挫力较弱，潘楚性格内向，交往力不强，季笑妍缺乏足够的自信念等等。通过家访所了解到的不同幼儿身上存在的缺乏，需要我们今后因材施教，关心他们在以后的成长的过程中超越自己的缺乏，身心得到全面提升。 二、家长方面 1、对孩

13、子的期望 不同的家长对孩子有不一样的期望。例如田一岐爸爸期望自己的女儿具有广泛的爱好，以后能够健康快乐地做自己感爱好的事情。赵志扬的妈妈期望儿子能够成为一名优秀的人，成就一番事业等等。总之每位家长对自己的孩子都满含期望，盼望他们能够在人生的这个重要时段获得很好的进展，为将来的成长打好、打牢基础。 2、对园所和老师的期望 期望幼儿园能够供应特殊健康良好的环境，让孩子不受到环境瑕疵所带来的健康问题，同时关切园所的课程设置以及老师的背景等状况。当他们了解到幼儿园将和家长一起严把环境监测关，教学内容以三幼本来课程为内容，老师以三幼师资做支撑等，都表示了满足。 通过与每位家长的沟通，让我们感受到了家长对

14、自己孩子各个方面的殷切期望。无论这些期望是关于一生健康快乐还是将来能成为一名优秀的人才，这其中所饱含的浓浓爱意，让我们倍受感动和鼓舞，所以我们期望自己今后能够竭己所能，使每一个孩子在人生这个最重要的中班阶段得到最好的进展。 第五篇：幼儿园家访小结 篇一：幼儿园家访总结 共同教化孩子中1班家访总结 教化是个大家庭，教化机构、家庭、社会应共同担当起教化的责任，各施其职并互相促进。在幼儿园教化机构中，为了进一步与家长有更好地协作，使家长更放心地孩子送到我们手中，我们在每学期末或学期初都会开展全面的家访工作。针对孩子的教化进行商讨和沟通。 本学期班上现有幼儿33名，其中男孩19名，女孩24名。在期末和

15、本学期开学初通过上门和约谈的形式对幼儿进行了家访，家访率到达80%。在这次家访过程中，与家长沟通和沟通时，我们根据所制定的家访目的和家进步行了有目的的沟通，针对孩子的各自状况沟通了孩子在园的主要表现，互相沟通了教化孩子的方法，我们也了解到了孩子在假期中的生活作息、主要的活动等状况。现将本次家访状况小结如下： 1、孩子在这个假期中的生活作息状况：大部分孩子在假期中都是沉醉在看视中，或者和几个孩子到外面去做活动。孩子根本就没有午睡时间，精力比较充分。当然，也有的孩子能够自己找一些事情做，如画画，有时会帮妈妈做一些力所能及的家务。这些状况，也意味着孩子一天一天在长大，他们有自己的思维和想法。我们在家

16、访中，也觉察了大部分孩子的性格开朗了很多，会大方地款待老师。同时，也看到了家长对孩子教化的重视。 2、一些家长利用假期带孩子出去玩耍，丰富了孩子的假期生活，增长了学问和见闻。许多孩子和父母一起在新年中走亲访友，体验了浓浓的亲情。 3、向家长描述了本学期的一些教学重点，根据幼小连接的内容进行了探讨和沟通。也有家长意识到了孩子上课留意力不集中，小椅子坐不住的状况，所以这些将是我们本学期的教学重点之一，关心孩子适应小学的生活。但还有很多的家长都提出了要求，盼望学校老师能多教孩子识字。甚至还有家长盼望老师能教孩子书写。 4、在对新小挚友的家访中，我们向家长了解了孩子的生活习惯、性格爱好、身体状况等一些

17、基本状况。个别孩子的性格较内向，我们会根据家长的建议多给孩子供应表现的机会。这些小挚友当中有几个是曾经在个体幼儿园的，所以有些教化理念和方法都有所区分，我们也向家长讲解并描述了我们的教化理念和教化方式，也让家长从中懂得如何更好地去教化自己的孩子。 总之，通过家访，让我们更进一步了解了家长和孩子，增进了家长、孩子与老师之间的情感，为以后的共同教化孩子奠定了确定的基础。 总结人：xxxx 2023年9月30日 篇二：幼儿园家访心得体会 幼儿园家访心得体会 教化是个大家庭。学校、家庭、社会应共同担当起教化的责任，各施其职并互相促进。 为进一步搞好学校教化，协调各种教化力气，本学期末我校开展了全面的家

18、访工作。现将本次家访所得简述如下。 一、现代社会家庭教化的主动因素 1、家长具有把孩子教化好，培育其成才的心理。如今的家长寄予在孩子身上的盼望很大，具有将孩子培育成才的剧烈愿望。因此家长往往能满意孩子的各种要求。包括供应优越的物质条件，购置足够的儿童玩具，供应广袤的学习渠道和媒体。有的家庭还为子女布置了特地的小房间用于学习。 2、现代家长留意对子女的教化内容。如今的学生家年龄都在3040之间，他们本身受过良好的教化。因此他们能相识到教化的重要性，普遍重视对儿童的教化工作，并讲究教化的方法，经常关心子女解决一些在学习上的困难，这对学校教化起到了很好的补兖作用。 二、现代家庭教化的消极因素 1、正

19、因为家长“望子成龙、“望女成凤心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，从而使孩子形成了骄纵的心理。他们在言论、看法、行为等方面表现出挑吃挑穿、爱耍脾气、爱哭闹、懒散等不良的行为习惯，这给学校教化带来诸多的难处。 2、家长望子成龙，只看重自己子女的学业成果而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律、劳动等教化。有些家长对素养教化不理解、不支持，甚至对素养教化提出质疑，与其南辕北辙。这使学校教化孤掌难鸣，某些工作开展不开。 3、现代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少数，从而减弱了家庭教化的力气。有些家长虽然将其子女交于父母管束，可是爷爷奶奶不是宠爱有加，便是有心无力，管束不下，徒劳无益。这更助长了孩子的

20、骄纵心理，他们变得越来越野，使学校教化工作难上加难。而学校与家长联络也往往是徒劳而返。 4、家庭成员内部不一样的教化力气难以与学校教化融合。有的家庭成员缺乏对教化下一代的正确相识和协调看法。往往出现“爸爸动手打孩子，妈妈忙着护孩子，奶奶出来拉孩子的局面。家庭成员甚至当着孩子的面彼此埋怨、指责、争吵，弄得孩子无所适从，分不清是非曲直，更不知自己错在哪里，如何改正，从而养成了说谎、见风使舵、投机取巧等不良品质，给学校教化增加了许多难处。 5、现代社会学习渠道和媒体的多样性使学生有机会获得许多书本上没有的学问，拓宽了学问面，这是好事。可是诸多媒体如电视、vcd、书报杂志等中不乏黄色、暴力等糟粕。孩子

21、因为得不到家长正确的监督和开导有的家长甚至当着孩子的面而不知隐藏，而形成了暴力仿照倾向和不良的心理品质。这是学校教化在新形势下面临的又一严峻的问题。 三、克服家庭教化弊病的方法 1、家长要严格要求和抚爱相结合。 ; 2、对子女的学习辅导和思想品德教化、劳动教化并重，供应他们力所能及的劳动条件。 3、加强对孩子的心理开导，使其形成健康良好的心理品质。 4、适当开拓学习渠道和供应合适的媒体，并加强监督和引导。 5、协调好家庭成员内部的教化力气。 6、家长要多与班主任联系，刚好了解子女的学习状况和思想动向，并对症下药。 7、学校要通过家访、开家长会、书面联系等形式加强与家长的勾通，协调做好教化工作。

22、 幼儿园家访心得2： 大约6点40，天都快黑了，爷爷从窗户外面看到有三个人骑着车进了院，估摸着应当就是了。爷爷让欣宝看看是不是老师，欣宝显得很惊慌，嘴里不住地说好了好了，尽然哭起来了，还确定要人抱，看来是被这个阵式吓着了，再加上刚入园没多久，对老师比较畏惧。老师们很快就上来了，进了屋，欣宝还是在哭，也不愿叫老师，也不原意带老师参观，特别不原意带老师参观爸爸妈妈和欣宝一起睡觉的房间。看这架势，让欣宝跟老师们其乐融融的场景是不行能出现了。奶奶只好带欣宝去活动室玩别的。欣妈把老师们请到客厅，把欣宝最新拍的三岁生日相册拿给老师们看，有些不好意思地问老师到别的孩子家家 访是否也出现过欣宝这种状况。老师说

23、有表现特别活跃的，忙前忙后，话也特别多，也有羞怯不好意思的。 聊到一半的时候欣爸也赶回来了，也加入到跟老师沟通的行列。爷爷奶奶则轮番过来听会儿，说会儿。不知不觉，都谈到7点半多了，老师们也准备走了，结论就是家园紧密协作，让欣宝尽快融入幼儿园生活。现阶段的重点加强生活自理和运动实力的培育，至于学学问方面的，欣宝目前驾驭的已经足够。到老师们准备离开的时候欣宝已经基本复原常态，能跟老师们说再见。欣爸欣妈留老师们一起外出吃饭，老师们自然推辞，说还要去下一家家访。欣爸要求送老师们下楼，顺便把月饼送上。 送走了老师们，奶奶麻利地准备好晚饭。欣全家认真探讨老师们提出的问题，一方面感谢老师觉察问题刚好沟通，赞

24、美幼儿园严谨认真的工作作风，另一方面确定重点加强欣宝运动实力培育。欣宝很聪明，就是熟识环境的时间比较长，生活自理实力不是大问题。欣爸少不了指责欣妈从小不情愿带欣宝去公共场合，老担忧这样那样的问题，老在家呆着。欣妈不服气之余，也想起欣姥姥姥爷说，欣妈小时候也不是那种自来熟，风风火火能折腾的孩子，吃饭也慢。莫非是遗传？ 但不管怎么说，事实放在那里，老师们讲得也很中肯，欣宝要解决的问题也很突出。欣妈哀痛地联想到如今的社会竞争那么激烈，优雅文静的性格可不愿定是优点了，不吃香了。可欣妈心底里始终是盼望欣宝能成长为学识非凡，文静懂事的小姑娘的啊。篇三：幼儿园家访小结 幼儿园家访小结 1、幼儿园家访小结 家

25、访是我们幼儿园每学期末每位老师必做的工作，刚起先时我很怀疑：我们如今的通讯这么发达，很多时候我们都通过电话?家访是我们幼儿园每学期末每位老师必做的工作，刚起先时我很怀疑：我们如今的通讯这么发达，很多时候我们都通过电话沟通，有些小事则可以在接送的时间三言两语与家长交换看法，有必要走进家庭实行这样传统的家访吗家长会愿意接受吗通过三个学期的家访工作，如今我认为家访是特殊有必要的，它可以削减家长与老师之间的距离，使我们的沟通沟通更加有效。如今我将我本学期的家访感受做以下概括： 今年我们班有41名幼儿，我们的目标是走进每一位幼儿的家中，但是家长们对于我们家访反应不一：有的惊异，是不是我的孩子在幼儿园里犯

26、了严峻的错误，老师要到家里来家访有的婉拒，我家地方小，又乱，那个时间我们没有空，抽不出时间款待老师；但更多的是欣喜，正愁没有机会和老师好好沟通呢，对于我们的到来特殊的兴奋。面对家长不同的看法，我们更困惑了，会不会因此而造成负面的影响，给家长们带来额外的负担但有一点，我们更清晰了：家长们的家庭教化观念确实需要我们的引领，而走进家庭的家访活动，正好给了我们一次了解、沟通的机会，对孩子，对家长，对我们自己，都将会是一次挑战。 在家访的过程中，我们深切地感受到家长们对子女的殷切盼望，也感受到他们对老师的敬重与信任。家长们问的最多的问题是，幼儿园什么时候起先教写字算数对于这样的问题，我们具体地向家长说明

27、幼儿的年龄特点和学习特点，使家长明白我们的教化不能超出幼儿的接受实力，不能拔苗助长。 同时我们也具体地向家长了解了幼儿的爱好爱好，性格特长及家庭结构、成长阅历、健康状况、学习环境、在家表现、行为习惯，并听取了家长对老师的看法、盼望，同时，有礼节、有分寸地向家长反映幼儿在园的表现，确定幼儿的优点，甚至是家长还没有留意到的闪光点，恳切地指出幼儿缺点，耐性地传授家庭教化的方法，让家长知道幼儿的健康成长不仅是幼儿园的责任，也是家庭的责任，提示家长不仅要关切幼儿的学习、生活，更要关切幼儿的情感和品德。另外我们还给家长们布置了寒假作业，就是让家长寒假多抽出时间陪陪孩子，把幼儿拿回家的幼儿用书再和孩子一起看

28、一看，学一学。 这次家访给我留下了很多深刻的，值得我反思事情，这对我今后的幼儿园教学工作来说 是一个宝贵的阅历。在学期即将结束的那个星期，我们班发生了一件令我特殊难过的事情，叶文伟小挚友的大拇指被门夹到了，而且骨折了，当时我真的不知所措，这可是我从教以来发生的最严峻的事故了，对于叶文伟和他的家长我感到特殊的内疚。家访第一天我和陈老师去买了水果预备去文伟家探望他，我们坐着三轮车刚到他们家路口，就看到文伟和他爸爸在那等我们了，到了他家他爸爸妈妈和热忱的款待了我们。 我们首先对于在幼儿园发生的这件事表示了歉意，也得到了他们的理解，在整个家访谈话过程中他们表现出了对于这件事的理解，说这是个意外，没有关

29、系，文伟自己平常也很淘气，还说文伟经常说老师很好。听了他妈妈的话我一方面觉得很兴奋，家长这么理解我们的工作，另一方面更觉得内疚了。这次家访还有多印象深刻的事，如：郑乐珊兴奋的拿小时候的照片给我们看，给们讲小时候的事；叶雯婕兴奋的给我们表演培训班学过的舞蹈；还有很多家长会着孩子在路口接我们等等，这些都很让我们感动，也让我们在寒冷的冬夜感受到了温和。通过家访，我们不仅了解到了平常不了解的状况，与家进步行了情感沟通，达成了共识，更大范围地取得了社会对老师工作的敬重与认同，也使得我们自己再次感受到了老师工作的神圣与责任，激发了工作热忱；更使我们得到了教化和熬炼。家访不仅仅给我们老师带来了感动和宝贵的阅

30、历，家访也带给了孩子们满心的快乐：“老师到我家来了!家访后的几天，孩子们沟通的话题都是同一个内容。 孩子们的一言一行，都让我们感受到那种溢于言表的快乐。家访更带给家长全新的感动：“老师，感谢你如此细致!老师对孩子日常言行的微小介绍，对孩子特性的具体剖析，老师的家教理念让家长们耳目一新，从来没有想到，教养孩子还有那么多的道理! 2、幼儿园家访小结 一、对幼儿进行家访，就要取得家长们的信任。 任何人际关系的相处是互动的，是互相影响的。老师在与家长的交往过程中发挥主动作用，取得家长的信任，是做好家访、做好家长工作至关重要的一环。 老师与家长初次接触时难免有生疏感，作为老师应主动担负起建立互相信任的责

31、任，主动向家长介绍幼儿在幼儿园各个方面的表现。因为每个家长都盼望在自己的家里听到孩子各个方面都进步了，所以这时我们要尽可能的说些孩子的优点，这样也可以缓和家访时僵硬的生气。即使孩子今日关心某个小挚友捡了衣服，或是自己把作业完成了，或是关心老师拿了本书，都要当作是件很了不得的事来讲解并描述给家长听，这时的家长心里确定是美滋滋的，接着才把幼儿存在的问题一笔带过，而不是进行长篇大论，试想谁会想听自己一大堆的坏话。老师要把幼儿出现的问题集中在具体行为和表现上，就事论事。 像我们在家访钱宏伟小挚友时，我们先把这个孩子的进步告知家长，他认真完成老师交给他的任务，每天都早早来幼儿园，疼惜小挚友，很主动关切别

32、人等。他的爸爸妈妈听了很兴奋，也说他在家也是很会关切大人的，爸爸说：“除了进步，有什么做得不对的吗？钱宏伟这时惊慌的看着我们，我便说：“也没什么大的问题，就是每次让小挚友收玩具时，他总不争第一个放好，每次都拿最终一名，钱宏伟从明天起先收玩具时，你争取拿第一名好吗？他听了点点头，妈妈说：“明天要争取拿第一哦，他在家也是这个样，做事慢吞吞的。在这种气氛中，即让家长知道了孩子的进步也了解到了孩子存在的问题，从而刚好的教化他，效果也不错。 二、在家访时，多让家长介绍有关幼儿爱好和实力方面的状况 家长和老师进行沟通有关孩子爱好实力方面的状况，这样一个幼儿所能得到的教化阅历产总和要多于家长或老师一方所能供

33、应的阅历。 三、在家访时，老师也应当多介绍有关幼儿爱好和实力方面的状况 在家访时，我们让家长介绍孩子在家中都宠爱做些什么，爱好是什么，这样我们就可以知道孩子的另一面，而我们的介绍也会让家长知道孩子的另一面，两方的结合可以更好的教化孩子。 四、幼儿存在的问题在家访时确定要提出来，但也要宛转的提出。 家访就是让家长知道 幼儿在园的各种表现，无论好与坏，都要让家长知道，这样才能到达共同教化的作用，只有刚好的提出才能到达教化的目的，但也要宛转的提出。例如张伟，在园各方面表现都不好，上课时宠爱跑到外面，下课时又要欺压弱小的幼儿，还不敬重老师。了解了一下他的家庭，结合在园的状况，据我分析妈妈到外国工作去了

34、，爸爸又经常不回家，是主要缘由，孩子缺少了母爱和父爱，缺少了父母的教化，和约束。 3、幼儿园家访小结 幼儿园新纲要指出“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着敬重、同等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并主动支持、关心家长提高教化实力。俗话说“情 感是教化的桥梁。平常，我们虽然会每天与家长送孩子来园时作沟通，也会与有特殊状况没来园的家长做电话家访，但是走进孩子的家庭，与家长面对面的家访总能让我体会到了电访所不能到达的效果。 面对面促膝交谈与电话里的听声不见面，那感觉和效果就是不一样。与早上匆忙忙忙的沟通相比，走进家庭的家访更能用心的倾听家长的心声，也更能表达我们对家长与孩子的看法。更能

35、刚好了解孩子学习和生活的状况以及思想动态，让每一个孩子不在幼儿园还接着享受老师赐予的关爱；更能取得了家长对幼儿园和老师的理解和支持，加深了老师与家长的感情。 期末将至，大一班阅历了三年的幼儿园生活，最终毕业了。作为大一班长期的“陪课老师每周兼课一天已经2年了，最终能在他们离开幼儿园的时候，去他们的家中看一看，与他们的家长面对面更近距离的做“亲密接触，也能与尊敬的珍宝们再道一声“再见。 24日黄昏，习习凉风迎面拂来，甚是愉悦。我邀上同样是“陪课的陈老师，带着“暑期一封信，揣上细心撰写的期末评价表，从幼儿园动身了。我们今日的路途很简洁：距离幼儿园最近的20来位孩子。 犹如意料之中，家长们对于我们家

36、访反应不一，大多的是惊异，说我的孩子在幼儿园已经毕业，不再去幼儿园就读了，老师怎么还会来家访？有的说你们两位老师平常这么忙，怎么也来家访了呢？也有的的是欣喜，正愁没有机会和老师好好沟通呢，我的孩子虽然即将踏入小学，但是在学习行为、生活行为上，家长很是不放心。对于我们的到来特殊的兴奋，很很多问题与我们沟通，有许多怀疑想请我们作答。面对家长这些看法，我们深深知道：毕业班的家长们的家庭教化观念更需要我们的引领，而走进家庭的家访活动，正好给了我们一次了解、沟通的机会，对孩子，对家长，对我们自己，都将会是一次挑战。 在家访的过程中，我们感受到家长对老师的敬重与信任，也深切地感受到家长们对孩子的殷切盼望，

37、我们提示家长不仅要关切幼儿的学习、生活，更要关切幼儿的情感和品德，留意平安等。针对一部分家长提出有关幼儿园与小学的困惑上，我们用“幼小连接存在的一些问题与措施，从时间支配与学问积累上，做了耐性的解答；一部分家长提出孩子特别不懂事，担忧孩子上小学的问题上，我们也用自己的观点说明孩子的进步不是一朝一夕，而是长期积累，只要我们对孩子确定的信念，多激励，今后孩子会成长更快。 部分缺乏龄的孩子家长，我们在明确了下学期接着留读大班后，也对孩子读其次次大班时要与第一次有所不同要求，但是又不能给很在很大压力，并提出一些可取性的建议：确定幼儿的优点，甚至是家长还没有留意到的闪光点，恳切地指出幼儿缺点，小部分孩子

38、不在家，我们只得通过电话，向家长表达了我们的意思，做了并做了相关沟通。其中林松卫小挚友，就是对我说出“老师。我厌烦你上课的那位男孩子，我更是耐性与家长沟通的同时，更与他本人做了很长的沟通，促膝谈心，不但拉近了彼此的距离增进我们的感情，也对我今后的兼课教学生活带来很大的反思。 这次家访使我深刻体会到，作为老师我们要主动的指导家长，同时多进行沟通，家长和老师互相学习，互相信任，互相合作，结成一个家庭学校的教化同盟。那么我们的教化会获得更大的胜利，这对我今后的幼儿园教学工作来说是一个宝贵的阅历，家访中，孩子们更能感受到老师的关注与重视，这是对孩子的激励，；家长更能理解我们的工作，这是对家长的触动。家

39、访，简洁形成教化合力，产生良好的教化效果。 家访，是联系家庭与幼儿园的一条重要纽带，是幼儿园与家庭共同教化好孩子的一道不行缺少的桥梁；是一门永无止境的学问，是一种多姿多彩的艺术。如何更有效地与家长，孩子沟通，促进孩子健康成长，我们还要进一步探讨与实践。我愿倾心奉献，每天等候。 4、幼儿园家访小结 篇四：幼儿园家访工作总结 幼儿园家访工作总结 家访是我们幼儿园每位老师每学期必做的工作，当接到家访任务时，我还是有些担忧，这样面对面的与家长交谈是我还没准备好的。本着以沟通、沟通为前提，在家长的充分理解与支持之下，我们顺当完成了这次家访活动。本次家访我班对10个孩子的家庭进行了访问，重点家访对象是胆子

40、很小，自控实力较弱，平安意识较差的孩子，还有各方面实力进展均衡，却需进一步提高要求的孩子。 通过家访我们较全面地了解到了孩子的思想状况、家庭状况、特性特点、行为习惯等，并主悦耳取了家长对我们学校办学、班级管理、生活服务的看法和建议，收获很大。 本次活动的主要反馈是： 1、家长对我们幼儿园的办学模式赐予了较高确实定，觉得我们无论在生活、学习还是行为等方面对孩子的严格要求都会对孩子以后的进一步进展有极大的关心。 2、我们老师能公允、公正地对待每一位幼儿，能刚好觉察幼儿的缺乏、并刚好与家长联系、沟通、刚好解决孩子随时发生的问题。 3、我们幼儿园的伙食很好，很合孩子们的口味和胃口，孩子宠爱上幼儿园，特

41、别宠爱在幼儿园吃饭。 4、对我们幼儿园的规范管理赐予了较高确实定和评价。如：家长要老师关心给孩子喂药时，必需先请家长签名登记，再由园医亲自给孩子喂药；又如对我们的门卫周sir认真负责、友善亲善的工作看法 赐予了高度的赞扬。 5、家长对我们提出最多的是盼望老师能多供应机会让孩子展示自我，让孩子在各方面得到更多的熬炼。 本次家访活动表达了以下几个特点： 1、全面性。我们对幼儿在园的表现状况的反馈是一应俱全的，我们尽量照看到每位幼儿的方方面面，包括幼儿在园的学习、生活，玩耍状况，还有特性、行为、习惯、爱好爱好等方面的内容，从家长角度看，他们很盼望老师能将幼儿在园的表现全面地向他们反馈。如：我在对陈泽

42、华小挚友家进步行家访时对家长说：孩子入园以来，各方面有很大进步，每天快乐来园，早上主动向老师问好，自理实力很强，能自己的事情自己做，并主动帮老师做事情，是老师的好帮手，上课留意力集中，乐于参与各项活动，遵守纪律，能主动和同伴交往，宠爱为集体服务，但在饮食习惯方面有待加强，这样一来让家长对幼儿在园表现就有了一个全面的了解。 2、针对性。首先世界上没有完全相同的两片叶子，有一百个幼儿就有一百种不同的特性；其次，同一幼儿在不同时期表现不同，这是幼儿成长阶段性的特点；其次针对不同家长，如有些家长特殊重视幼儿教化的，我们则主动与家长探讨幼儿的心理、行为等问题；而对其他不同思想意识的家长，则向他们宣扬新的

43、教化观点，灌输我们的教化教学理念。 针对特殊的孩子时则将问题具体化、微小环节化，以正面、确定、主动激励为主；在充分确定孩子优点的基础上给孩子提出良性的建议。 如；张淑君小挚友，在园各方面表现很好，自理实力很强，交往实力也很强，在表扬她的同时我们也视察到她的脾气特别倔强，与父母关系不融洽，对父母有很强的排斥感，主要表如今不宠爱和父母一起出去玩，不宠爱和父母亲近，父母来接时不愿回家，甚至哭起来，只想爷爷来接，和爷爷较亲。后来经过我们了解到出现这种状况的主要缘由是：第一，孩子在家犯错误了，父母没有接受适合孩子的正面的教化方法，打骂的方法较多，造成孩子性格叛逆，不听劝说，对父母有较强的排斥感。其次，父

44、母较少和孩子进行同等的心灵上的沟通沟通，亲近孩子的机会少。第三爷爷与父母的教化不一样，对孩子过分听从娇惯，使孩子对父母的爱全部偏向爷爷。家庭是孩子的第一任课堂，父母是孩子的第一任老师，要对孩子进行很好的教化，首先家长就要营造宽松、和谐的家庭气氛，给孩子创建适合他们成长的生活空间，才能建立良好的亲子关系。好的亲子关系赛过好的教化。为此，我们与家进步行了很好的沟通沟通，与家长共同商讨正确的教化方法，目前我们与家长正在主动地努力之中。 3、真实性。在家访中，我们真实、客观、公允、公正地反映幼儿在园的表现状况，不夸大缺点，不缩小优点，就事论事，每个孩子都有他的闪光点和内在的潜力，对于孩子表现出来的闪光

45、点我们赐予赞扬，对于孩子表现出来的潜力赐予主动的认可，对于孩子表现出来的缺乏我们赐予真实的但委婉的指出，从而让家长了解幼儿在园的真实表现。争取家长对我们工作、教化的理解与认可，并争取家长赐予我们最大的协作与支持。 4、互动性。本次家访的目的在于沟通沟通，它不仅是我们老师向家长宣扬新教化理念的好机会，也是我们向家长学习的好机会，互相取经，互相学习，家园相长。如：刘沛灵妈妈每天坚持与孩子一起小结孩子的表现，家长做记录，培育了孩子自我反省的良好习惯，因为多数孩子以自我中心为主，有特性，但对是非推断实力较弱，做事情不会想到后果，所以从小培育孩子事后自我反省很重要，同时也表达了妈妈对孩子的教化很有耐性，

46、更留意对孩子教化的微小环节化。正因为重视对孩子教化的微小环节化，孩子才能从小养成良好的生活学习习惯。家长的这种认真、细致、耐性教化行为是特别值得我们老师学习的。 5、反思性。孩子终归是孩子，习惯的养成以及学问的接受与稳固是一个渐进的过程，不行急于求成，我们要用一颗宽容、同等的心，给孩子创建宽松、清静的生活空间。如上面提到对父母有很强排斥感的孩子，为什么孩子会这样呢？莫非是真的不宠爱父母吗？不是的，那是不是需要我们家长好好地去反思一下自己的教化行为呢？我们作为教化者更是要做到自我反思自己的教化行为是否适合孩子，如：孩子在园不快乐，不情愿来园。我们除了在幼儿和家长身上找问题外，还要反思自己平常的教化行为与方法：是不是对孩子有过多的“规范包括不必要的秩序和规则及一模一样的教化要求包括呆板的教化方法，没有灵敏性的教化评价，是不是有意识或无意识的不允许幼儿用自己的思维方式去思索，去成长或不激励幼儿的探究行为种种的不是，都会压抑幼儿活动的主动性和创建性，成为他们自我满意和自我实现的障碍。这样的教化，不仅不能使幼儿快乐，还会限制 其健康、全面的进展。所以我们要学会反思，让我们的思想经常地去伪存真、去粗取精，让我们的工作不断地改良和提高。 通过家访活动让我们老师与家长在教化上产生了共鸣，得到了启发，也激发了家长、老