2023年幼儿园大班泡泡教案反思（优秀范文5篇）.docx

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1、2023年幼儿园大班泡泡教案反思（优秀范文5篇） 第一篇：幼儿园大班泡泡教案反思 大班泡泡教案反思这是优秀的大班美术教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看大班泡泡教案反思！ 1大班歌曲玩耍教案反思吹泡泡 活动目标 1、熟识歌曲,感应曲式及拍号。 2、学唱歌曲，创意肢体造型。 3、相识新节奏。 4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的玩耍表演。 5、使小挚友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 活动重难点 活动重点：学唱歌曲并感应曲式。 活动难点：感应34拍、44拍的节奏。 活动准备 奥尔夫音乐VCD碟一张、呼啦圈(均与幼儿人数相等)、泡泡水和吹管各一个。 队形 大、小圆(顺时针

2、、逆时针) 活动过程 (一)故事引入：春天来了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鸟和宝宝一起在草地上玩玩耍，宝宝在玩吹泡泡玩耍，泡泡慢慢变大、变大，一个一个飞满天。美丽极了。 (二)吹泡泡玩耍：视察与仿照 1、吹泡泡-气的运用 (1)一个大泡泡：气轻轻地吹出。 (2)许多小泡泡：气快快地吹出。 2、幼儿谈谈：何时可望见泡泡?形态?颜色?重量? (三)感应曲式及拍号 1、全体牵手围圈 (1)前奏：音阶上下行/双手做呼应上下行之律动。 (2)A段：拍手小跑唱歌。二句顺时钟，二句逆时钟。 (3)B段：(渐强)大泡泡/牵手缓步后退，围成大圈。 (渐弱)小泡泡/牵手缓步前走，围成小圈。 (4)A段：

3、同上A段。 (5)间奏：身体随音效学泡泡飞高飞低，最终拍破。 2、拍号感应 (1)画拍感应 (2)拍肢体节奏感应 (四)肢体造型：甜甜圈玩耍 1、视察挂图泡泡造型：床、皇冠、耳环 2、道具组合造型：泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子 3、幼儿创建：全体或小组/造型可渐大、破掉。 (五)节奏练习 1、分析B段：拍子与节奏/唱唱名旋律画拍音值长短。 2、透过节奏线相识附点TU。 3、介绍附点二分音符的念法和写法。 教学反思： 此活动是歌曲活动，让幼儿熟识歌曲，感应曲式和拍号。孩子很宠爱该音乐。通过道具和身体律动来感应曲式和拍号，环节上大致上相同，但是也有不同的地方，比方：第四环节，这里是最留意孩子的即兴表演

4、，进展孩子的创建和表现。 整个活动我基本参照老师用书去执教，但是根据本班孩子的实际水平，在活动上还是有所调整，在第三环节中，我应领先让孩子安静完好地欣赏一遍，初步接触音乐，再放慢节奏示范演唱，配上音乐，这样孩子初步感应音乐的曲式和拍号就简洁些。孩子的参与爱好很高，课堂气氛很活跃。 在运用道具上，由于孩子都曾经接触过类似的道具，长期强调孩子运用道具该留意的事项，和道具的玩法，孩子的常规就很好，尽情表演，很多孩子都变出了不一样的“泡泡造型。孩子对于音乐的表现津津乐道，初步感应曲式和拍号。 2大班音乐教案反思小老鼠和泡泡糖 设计意图： 泡泡糖是小挚友们特殊宠爱的零食。既然他们那么感爱好，何不让他们高

5、兴奋兴、光明正大地品尝?为此设计了此次活动小老鼠和泡泡糖。适合幼儿身心进展特点的学习活动方式。呈现着玩耍在幼儿教化中的重要性，以及玩耍对儿童学习的重要性。 教学目标： 1、合拍地做小老鼠走，较形象夸张地做出小老鼠拽泡泡糖的动作。 2、探究泡泡糖粘在身体各部位的动作，体验韵律活动的快乐。 3、知道泡泡糖会给别人和环境带来不便利，要疼惜我们的环境。 4、能根据乐曲旋律合拍的做老鼠走、左右张望的动作。 5、利用课件和图谱，让幼儿直观的感知音乐。 6、结合故事让幼儿进行充分的创建性表演，增加音乐的趣味性，进展了幼儿的肢体表现力。 7、结合生活实际，对幼儿进行环保教化。 教学准备： 1、课前玩过泡泡糖，

6、对泡泡糖的粘性有感性的相识。 2、多媒体课件。 教学过程： 一、师幼一起进场 师：今日天气真好，鼠宝宝们跟妈妈出去玩吧! 看，我们来到了哪呀?(拉幕) 我们走路时要留神点，东瞧瞧西看看，看看有没有大花猫。 (猫图)喵!不好，有大花猫，珍宝们抓紧坐到小椅子上去。 前几天，一只淘气的鼠宝宝乘妈妈午睡时静静溜出去玩，在路上发生了一件好玩的事情。我们一起来看一看。 二、分段倾听乐曲，创编动作表现音乐内容 (一)、观看课件，学会合拍地做小老鼠走。 1、观看课件A片段。 师：淘气的小老鼠怎样跑出来玩的?是怎么走的?请你来走一走。它跑几步就会怎样?(小老鼠东跑跑，西，看看0) 2、师：你们瞧，老师把小老鼠的

7、行动都画出来了，你们一起看着图，听老师读儿歌，你们拍节奏。 刚你们打的节奏是几拍子的?我们跟着小老鼠一起来试一次，边拍边念。细致听一听，小老鼠说到哪个字的时候要停下来准备看看了呢? 那我们一起走起来，留意说到西的时候要停下来左边看一下，右边看一下。 师：你们走的可真不错，小老鼠越走越快，我们快跟上去。 (二)、想象小老鼠拽泡泡糖的动作。 1、师：小老鼠走啊走，突然一不留神脚上粘到了一个大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么办呢? 幼儿思索并回答。 师：小老鼠是不是用的小挚友所说的方法呢?我们接着往下看。 2、观看课件B片段。 师：小老鼠是怎么拽的?轻轻的还是怎样?(用力拉，用劲拉)谁用动作来学一学小老鼠

8、拽泡泡糖的动作呢? 它一共拽了几次呢?我们一起跟着小老鼠来拽泡泡糖啦! 三、引导幼儿探究泡泡糖粘在其他身体部位的动作。 1、探究泡泡糖粘在其他身体部位。 师：拽弹回来了!想一想，泡泡糖弹回来，还会粘到身体的什么地方呢?(课件操作泡泡糖粘在各个部位)自由讲解并描述表演。 2、幼儿分散练习，自由想象，大胆夸张地表现拽泡泡糖的动作。 师：让我们把粘在在这些地方的泡泡糖拽拽看。 3、老师总结几个有代表性的动作编成依次，按依次表演拉泡泡糖的动作。 4、师：小老鼠拽呀拽，可是怎么也拽不掉，你们猜小老鼠是怎样摆脱了泡泡糖，回家了呢?我们一起来看看接下来发生了什么? 5、看课件 幼儿回答：来了一只大花猫，小老

9、鼠吓得用劲一拉，连滚带跑地逃回了家。 (BC)师：那我们一起来做做，音乐结束，小挚友要立即坐到座位上，表示小老鼠平安回家了。 四、完好感受乐曲并进行玩耍。 1、老师交代玩耍要求。 师：贪玩的小老鼠还想带着我们再走走玩玩呢，你们情愿吗?妈妈看看哪位宝宝玩泡泡糖弹回来粘的地方不一样。 2、看课件，师幼共同玩耍。 五、结束总结。 1、师：小老鼠为什么会踩到泡泡糖呢? 师：吃过的泡泡糖应当怎么处理?(幼儿来说说自己的想法) 2、师：泡泡糖乱扔的话会粘到很多的地方，给我们的生活带来一些麻烦，也不讲卫生，我们得把泡泡糖丢到垃圾筒，不污染环境。 教学反思： 活动中，老师运用夸张的动作来演示泡泡糖的粘性，让幼

10、儿直观地了解了玩耍的内容，以及更好的驾驭了音乐。活动中老师灵敏运用了提问技巧，有效地引导幼儿理解动作，以更好的关心幼儿驾驭每个动作。 一、语言线索。 本次活动的难点之一是仿照小老鼠的好玩动作，因为音乐是三拍子，又比较快，这给孩子的表演带来了确定的难度，活动中是让幼儿反复的听音乐，找到那两个音，其实可以实行更好的对策就是运用语言线索关心幼儿记住动作，比方说为前半段音乐配上“小老鼠东跑跑西看看的儿歌，以此来解决教学障碍。同时,为了关心幼儿更好地驾驭这个动作，可以提问“小老鼠说哪个字的时候停下来看的?把动作进一步细化。 二、合作表演。 活动的难点之二是对拉泡泡糖的表演，在教学中，老师是用自己的示范让

11、孩子看到了面部表情、手的转变，但是对于大班孩子的学习来说，有一种更好的方式，那就是同伴间的合作表演。我们可以有意识地让幼儿视察同伴手以及面部表情的转变，通过互相学习，来提高表演实力，这样老师就能退出表演，以旁观的身份视察指导到更多孩子。 三、食物品尝。 活动中又让幼儿品尝泡泡糖，其好用意有两个，一是为了更好的感受拉泡泡糖与律动中夸张动作的联系，二就是为了进行生动的环保教化。(文.章出自快思教.案网)比方对问题“吃完泡泡糖以后，应当怎么做才对?的探讨，在活动中老师是实行先缄默后说理的方式进行，老师想到了泡泡糖的包装纸，并告知孩子们，泡泡糖、口香糖的包装纸在解开后应当妥当保管好，当你想吐掉的时候可

12、以将它们包在纸里，然后扔到垃圾桶里。其实老师应当将孩子们解开的包装纸收好，然后建议提问：“老师为什么要把这些包装纸收好呢?让孩子们自己来思索缘由，主动地找到答案，而不是老师的干脆说教，信任这样的方式能不断提高大班孩子解决问题的实力。另外还可以在活动的结束部分这样提问：“小老鼠为什么会在草地上捡到泡泡糖?以此作为环保教化的延长。 四、创想仿照。 在整个活动中幼儿的参与主动性特殊高，师生及生生之间的互动也做得比较好。不过在小老鼠对泡泡糖的处理上以“用力拉来表现，比较单一，老师的留意力也只集中在幼儿如何多样的表现“拉上，而忽视了音乐本身。在泡泡糖的处理上，老师可以从小老鼠淘气的特性以及音乐欢快诙谐的

13、特点入手，引导幼儿对泡泡糖甩不掉处处粘的现象进行大胆创想和仿照。这样的创想和仿照就能避开出现“一样的老鼠了。 总之，一个活动包含的教化价值是丰富的，虽然不行能做到四平八稳，但就大班幼儿的年龄特点而言，老师考虑的越周全就有可能供应给孩子更广袤的进展空间，一样的老鼠和不一样的泡泡糖就是这样做了全新的尝试。 小老鼠和泡泡糖，一节生动而富有感染力的教学活动，让我学会了很多，在以后的工作中，我会更加努力! 3大班体育玩耍详案教案反思好玩的泡泡 教学意图： 孩子利用塑料袋做成泡泡玩各种玩耍，为了满意孩子们的欲望，为此设计了这次体育活动好玩的泡泡。 教学目标： 1、泡泡的多种玩法，练习追逐和躲闪等实力。 2

14、、一物多玩，体验创新玩法带来的胜利体验。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共玩耍的快乐，愿意与同伴一起玩耍。 5、通过活动幼儿学会玩耍，感受玩耍的乐趣。 教学准备： 1、两框塑料袋扎好的泡泡。 2、手、脚标记各一个，画好的线路、大圆圈一个。 教学过程： 一、起先部分 (一)热身运动行进间齐步走和跑步走。 1、齐步走。 2、跑步走。 (二)以猜谜，引出课题。 谜语 看不见，摸不着，不香不臭没味道，每天在我身边飘，动物植物离不了是什么?(空气)那你有什么方法把空气抓住吗? 二、基本部分 玩耍：泡泡飞飞飞 1、出示泡泡，老师提问 装满了空气的塑料袋像什么?(

15、一个大泡泡) 轻轻一顶，泡泡会怎么样?(会飞起来) 除了可以用手顶，还可以用身体的哪些部位顶?(头、膝盖)这些方法里哪个方法最好?请你们每一种都去试一试，试过之后，再来告知大家。 2、自主尝试顶泡泡。 3、探讨沟通。 用什么顶最省力，并且泡泡飞得最高?为什么?(用手顶或力气大，瞄得准) 4、分组再次玩顶泡泡，比一比谁的泡泡飞得高。 那谁的力气最大，谁瞄的最准呢，我们来分组比试一下。 老师总结：玩的方法有很多种，试过之后我们才能找到最好的。 玩耍：滚泡泡 1、以提问的方式来引出泡泡会滚的特征。 泡泡没顶住，掉在地上会怎么样?(滚)你有哪些方法让泡泡听话的在地上滚起来呢?(用手赶、用脚踢)如今我们

16、就来试一下吧。 2、探究滚泡泡的方法 这些方法里，你觉得哪个方法最好?有的小挚友说用手赶，有的小挚友说用脚踢，有问题了，让我们来试一试。用手赶的小挚友请你站到小手队标记处排好队伍。!来自快思老师教案.!选择用脚踢的小挚友，请你站到小脚队标记处排好队伍。 3、滚泡泡竞赛，验证自己的揣测。 4、试过之后，你觉得你选择的方法怎么样? 老师小结：在直线上，脚的力气大，泡泡滚的快;转弯的地方，用手好限制方向，所以，每一种方法都有自己的优点，只有试过之后才知道。 玩耍：砰砰砰 1、把泡泡弄破，发出“砰的一声提问：什么声音?(泡泡踩爆了)泡泡爆炸就像放爆竹，砰砰砰，真热闹!我们来玩个砰砰砰的玩耍吧! 2、玩

17、耍的玩法、规则及留意事项 (1)根据手中口袋的颜色依次站到相应的点子上，分成两队。 (2)用橡皮筋把泡泡绑在脚踝上，玩耍起先时，用最快的速度踩爆对方的泡泡，可以主动攻击对方的泡泡，也可以灵敏地躲闪，但是不能跑出圈外，跑出去就算犯规。 (3)在这个玩耍中，还需要留意些什么?(看好跑动方向，不相撞;不拽不推拉;踩的是泡泡，不是脚) 3、幼儿玩耍，老师指导 4、请赢家介绍阅历 看看两队分别还剩下几个泡泡?哪个队伍获胜了? 幼儿介绍玩耍阅历： 在刚刚的玩耍中，你踩爆了几个泡泡?(两个，五个)你踩爆了同伴的泡泡，又爱惜好了自己的泡泡，你是怎么做到的?(别人不留意时，我就用力踩，别人踩我的泡泡时，我就想方

18、法躲开)。 老师总结：既踩破了同伴的泡泡，又爱惜好了自己的泡泡，攻击和防卫同时兼顾，这才是真正的玩耍大赢家，还有哪些人也是这个玩耍的大赢家?让我们来给玩耍大赢家放个大爆竹，庆祝一下吧。(师幼一起把剩下的泡泡全部踩破) 三、结束部分 1、小结评价后带着幼儿按摩和拍打身体的各个部位做放松运动结束。 2、老师组织幼儿清理场地活动后的垃圾。 3、师幼列队踏步回教室。 教学反思： 活动比较胜利。体育玩耍中幼儿玩的特殊欢乐，对泡泡是那样的宠爱，对它充溢了爱好与新颖。活动中幼儿自由大胆的玩，让幼儿真正体会到玩耍给他们带来的乐趣，让每个幼儿快乐健康的成长。 4大班社会领域教案小小泡泡糖含反思 活动目标： 1、

19、了解乱吐泡泡糖带来的苦恼，感知生活环境与人们行为之间的关系。 2、理解泡泡糖外包装上环保标记的含义，有初步的环保意识。 3、愿意为爱惜家乡环境左力所能及的事。 4、探究、觉察生活中的多样性及特征。 5、主动的参与活动，大胆的说出自己的想法。 活动准备： 1、泡泡糖若干，活动前发给孩子们。 2、垃圾桶若干 活动过程： 一、课前谈话，谜语导入 1、吃进去是硬的，吃过后变软的，吐出来可以是圆的，孩子们最宠爱的。泡泡糖 2、公路边谁站岗，不怕晒不怕站，张着嘴像在说：小挚友，可别忘：果皮纸屑递给我，不要扔在大街上！垃圾箱 二、大家都有吃过泡泡糖的阅历，那么你吃过的泡泡糖是如何处理的呢？ 1、说一说处理的

20、方法。 2、评一评谁的方法好。 三、启发幼儿思索“泡泡糖的问题。 1、生活中，在哪里望见过人们吃过的泡泡糖？ 2、看到这些处处乱丢的泡泡糖时，有什么想法？ 四、探讨：泡泡糖应当怎么丢？ 五、找寻泡泡糖纸上的隐私。 1、请幼儿找到糖纸上“如何丢泡泡糖的图标。用笔圈出来。同座互相说一说它的意思。 2、请幼儿仿照图纸上的提示，做动作。 六、结合社会第24-25页内容，指导幼儿看书，理解每幅图的意思。 1、推断：谁都做法对？ 2、启发幼儿完成“大红花儿属于谁活动。 活动小结及延长： 1、孩子们小结此次活动的收获。 2、集体朗诵儿歌我们大家一起来，对孩子们进行爱惜环境，让家乡美起来人人有责的思想教化。

21、儿歌：我们大家一起来要让大地绿起来要让天空蓝起来要让江河清起来要让空气净起来要让花儿开起来要让鸟儿唱起来要让环境美起来我们大家一起来3、请幼儿利用垃圾桶，先把教室内的泡泡糖纸清理洁净，然后把园区内的垃圾进行一次大搜寻，把所学学问转化为实际行动。 教学反思： 北京申奥胜利以后，环保意识的增加尤为重要。老师在日常生活中针对幼儿吃口香糖，以及怎样处理口香糖这一行为，绽开了这次环保教化活动，幼儿通过亲身感受，同伴间绽开激烈的探讨，最终在对与错，是与非之间找到了答案，相识到了自己的小小行为对环境的作用。 5大班音乐活动教案吹泡泡第一课时含反思 歌曲：吹泡泡第一课时 活动目标： 1、感受吹泡泡玩耍的乐趣。

22、 2、感受曲式以及节奏的转变，学习4拍和3拍的节奏。 3、相识新的节奏，学习念法和写法。 4、有感情地学唱歌曲。 5、欣赏歌曲，感受歌曲活泼好玩的特点。 活动准备： 挂图、CD、唱名卡、一张白纸上面画好十六宫格、图片、钢琴、两块大黑板、地板贴圆、各种节奏型四分、八分、二分用黑色；新认知的二分附点用红色、勾线笔 一、吹泡泡玩耍围圆圈坐好 1、谈话活动，让幼儿结合生活阅历探讨泡泡 2、吹泡泡气的运用 3、仿照泡泡造型 二、故事引导 三、欣赏歌曲吹泡泡 1、幼儿边听老师边拍节奏，初步感知音乐。 2、感受前奏的旋律凹凸 1出示唱名卡，做唱名音阶练习 2钢琴伴唱，拍手做呼应上下行之律动 3、感应曲式及拍

23、号 1师：我们一起学唱吹泡泡这首歌。钢琴伴奏，清唱 A段：拍手唱歌强拍拍手，弱拍拍大腿 B段：用手做出大小感应渐强与渐弱。 2跟着音乐做律动、感受全曲曲式。 3拍号感应 4拍肢体节奏感应拍号 4拍：脚肩肩肩 3拍：手XX，手XX 四、肢体造型 1、各种泡泡图示，让幼儿视察图片 2、请幼儿组合创作造型 五、节奏 1、节奏分析 2、念全曲节奏 3、提出2分附点红色的二分附点 4、命名。 二分附点这个宝宝有个名字叫TU-UU，我们跟它打个招呼，TU-UU你好。TU-UU你好！ 六、结束 教学反思 本节活动吹泡泡整节活动的亮点是孩子的参与性很强，能跟着我主动仿照用肢体动作来吹泡泡。我通过支配情境表演让

24、孩子在玩耍情境中理解歌词内容，能随着歌词变成大小圈圈的和身体个部分感应间奏上下行。 6大班音乐教案及反思泡泡糖儿谣 活动内容：儿谣泡泡糖 一、音乐分析： 1、这首儿谣不仅描述了泡泡糖具有多种不同的特点：可以嚼和吹，有各种各样颜色、形态，具有粘性；而且其中蕴涵了这样一个道理：很多东西都具有多种特点，看待事物应当从多个角度去视察和理解，这样就会更全面。 2、儿谣内容诙谐、好玩，节拍节奏轻快、明显，易于通过肢体进行表现，玩耍性强。 二、教学目标： 一尝试创建嚼、粘、吹的肢体造型，体验创建的乐趣。 二通过肢体、道具玩耍感应儿谣。 三、教学重点：通过肢体、道具玩耍，熟识儿谣语词内容，并能边念语词边做动作

25、。 四、教学难点：进行嚼、粘、吹的肢体造型创建。 五、活动准备： 队形： 1、起先暖身部分，自由站队。 2、故事导入和肢体、布球表现嚼的环节半圆围坐。 3、肢体布球做粘动作的环节两人一组，站立做粘的动作。 4、肢体与甜甜圈表现泡泡糖吹的动作的环节，先半圆围坐后自由站立做吹的动作。 乐器摆放：布球粘上吸铁、甜甜圈均分别用两个篮子装好，待到该环节时，配班老师拿出让幼儿分组取拿。 其他：音乐CD带、故事图片 六、活动过程： 一暖身,活动，随音乐拨弦做各种小精灵造型进教室 师：宝宝们,你们见过小精灵吗？有什么样的小精灵？欢乐、可爱、淘气等) 师：如今我们一起来听着音乐,把自己变成你宠爱的小精灵到精灵王

26、国去玩吧！当每段音乐结束时，用肢体动作作出各种精灵造型) 师：宝宝们真棒,能把自己变成各种可爱的小精灵，如今我们已经到了精灵王国，请小挚友们找个舒适的位置坐下来休息会吧！ 二出示挂图，故事引入，第一遍完好欣赏。 1、出示挂图，故事引入。 师：你们看,小精灵都在忙什么呀?(出示图片)原来呀,精灵国王要过生日了,这三个小精灵也想送礼物给国王，贪吃小精灵想给国王送个甜甜的,可以嚼但不能吞的东西,是什么礼物呢?我们一起来听听。 2、第一遍完好欣赏。 欣赏完后，师：“你们知道贪吃欢乐小精灵想送的是什么礼物吗？ 三肢体、布球创建表现嚼的动作 1、肢体表现嚼的动作。 师：你们是怎样嚼泡泡糖的?幼儿自由表现

27、师：那我们一起来嚼嚼(让集体仿照孩子们创建的嚼的动作，并伴老师清念语词。) 师：如今老师把手变成大嘴巴也来嚼泡泡糖，你们看看是怎样嚼的！(徒手练习，清念做动作两遍)。 2、布球表现嚼的动作。 师：瞧，老师给你们准备了什么?(出示布球,孩子自取一个)如今我们来玩个玩耍，把这个布球变成泡泡糖,我们的小手变成大嘴巴，我们一起用这个大嘴巴来嚼泡泡糖。(老师简洁示范轮手五抓布球,清念)我们也一起来嚼嚼好吗？清念练习 师：我们跟着音乐一起来嚼泡泡糖吧!(跟音乐一遍) 师：我们小手除了这样嚼，还可以怎样嚼泡泡糖？三指、二指的动作创编，创建后伴音乐表现 四双人用贴上吸铁的布球互粘，肢体创建表现粘的造型。 1、

28、肢体创建表现粘。 师：泡泡糖嚼了很久后会变成怎么样呢!(幼儿肢体创建粘粘的动作)原来欢乐小精灵送给国王粘粘的礼物也是什么？粘粘的泡泡糖可好玩了，一不留神粘到哪里了呢?(小脸庞、小屁股、小肚子)还会粘到身体的什么地方？伴清念语词 2、双人布球互吸，创建表现粘的肢体造型。 1与配班老师双人合作示范布球互吸玩耍，交代玩耍规则。 师：泡泡糖可淘气了,除了粘到了我们自己身上，还粘到了别人的身上。(老师请配课老师协作示范双人互粘肢体造型玩耍) 2找伙伴，学欢乐小精灵双人玩布球互粘造型玩耍。 师：如今请你自己找个挚友,两个人一起来学欢乐小精灵，玩玩泡泡糖粘粘的玩耍，好吗？ 小结：泡泡糖一不留神就粘到我们身体

29、上,平常我们可不能乱粘,要疼惜我们的环境,嚼完的泡泡糖要丢到垃圾桶里。(请小挚友回收布球) 五甜甜圈表现吹泡泡糖 1、幼儿创建甜甜圈吹泡泡的动作。 师：你们知道吗？当泡泡糖变得粘粘后,我们就可以吹了。我们吹出的泡泡是气球吗？原来，新颖小精灵送给过国王可以吹，但又不是气球的是什么东西呀?(泡泡糖) 师：可是要送泡泡糖给国王，他还不会吹泡泡糖怎么办呢?今日老师给小挚友们带来了一件奇异的珍宝,他可以让国王很快就能学会吹泡泡糖的本领哦!(出示甜甜圈) 幼儿创建表现吹的动作。 2、伴音乐表现。 六小结泡泡糖的特点。 师：你们觉察这三个小精灵送给国王的礼物都是什么呀?(泡泡糖)原来贪吃小精灵送的甜甜的、可

30、以嚼、但不能吞；欢乐小精灵送的粘粘的很好玩、新颖小精灵送可以吹，但不是汽球的东西都是泡泡糖。 七结束 师：国王的生日晚会要起先了，我们把小精灵准备的礼物送给国王吧！听泡泡糖的音乐做小精灵的动作离开教室 留意事项： 音乐停止时才做造型，每次变的造型不一样 在故事导入部分孩子要仿照贪吃、欢乐、新颖小精灵的夸张的表情，以关心幼儿理解故事中的角色 五指抓、三指、二指抓，左右手轮替 间奏做嚼的动作，每段“扮成小丑最美丽的语词要摆不一样的造型 先语词练习，再伴音乐，在玩时，两人肢体都要做出粘的动作造型 七、课后反思： 教学特色： 1、由于题材是幼儿熟识的泡泡糖，幼儿对泡泡糖的感知阅历较丰富，因此，在活动过

31、程能大胆表达自己的想法。 2、整个活动能以送礼物，围绕泡泡糖的特点绽开，主线清晰，玩耍性强。 存在问题： 1、活动过程其次个目标感应儿遥强化不够，导致部分幼儿只做动作，不念儿谣。 2、老师在表现各种小精灵时，动作表情再夸张一些，就更富有感染力。 3、“嚼、粘的环节能让幼儿充分创建肢体动作，但老师在提升小结上语言不够简洁。 7大班优秀音乐小老鼠和泡泡糖含反思 活动目标: 1.能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、左右张望的动作。 2.尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作.3.知道泡泡糖会破坏我们的环境，增加幼儿的环保意识。 4.感受音乐的欢快热情的心情。 5.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的

32、创编实力与合作实力。 活动准备： 图谱，音乐 活动过程： 1.小挚友们看，今日谁来班里了? 2.这只小老鼠啊，趁妈妈睡午觉的时候，静静地溜出去玩了，会发生什么事情呢，我们一块来听一听? 3.你觉得小老鼠溜出去发生了什么事情呢? 4.小挚友们说得都很好，我们一块来看看这只小老鼠出去到底发生了什么事情?讲到“左看看，右看看时提问：她为什么没跑几步就左看右看?小挚友们来学学,刚刚老师在哪个字上停顿了，一共看了几下? 5.就这样，小老鼠跑到了草地上，呀!一不留神踩到了黏糊糊的东西，是什么呢?原来是泡泡糖，于是她急忙用手用劲拽，我们一块来学学小老鼠是怎么拽的，不好，泡泡糖粘到了手上，用劲拽，又粘到哪里了

33、，就这样，泡泡糖像绳子一样把小老鼠捆了起来。这时候一只猫冲过来，小老鼠像个球似的飞速滚回家了。如今小挚友们再完好的听一遍音乐(老师画图谱)。 6.图谱哪个地方表示小老鼠东看西看的?我们一块打着节奏来表演一下，如今我们跟着音乐来一遍 7.哪个地方表示的是小老鼠拽泡泡糖?你能表演一下吗?小挚友们一块表演一下吧。 8.如今我们跟着音乐来做一遍。 9.如今请小挚友们排好队，我们完好的跟着音乐来做一遍。 10.小挚友们以后吃了泡泡糖可不能乱扔，要是我们也踩到了，那我们就跟小老鼠一样麻烦了。 教学反思： 整个活动过程中孩子们都不断地仿照小老鼠以及小老鼠粘上泡泡糖后用力拽的动作，孩子们玩得很起劲，能根据音乐

34、的旋律用动作表现整个故事。最终对幼儿进行环保教化，教化幼儿养成不乱扔东西的好习惯。 8大班音乐公开课教案小螃蟹吹泡泡含反思 纲要指出：“幼儿园教化内容的选择应当是贴近幼儿的生活，幼儿感爱好的事物。“小螃蟹吹泡泡这首歌曲的特点是节奏欢快、活泼，歌词诙谐、好玩，一共有四个乐句。幼儿通过学唱、表演青蛙唱歌，小螃蟹吹泡泡的形象，可以有一种快乐地心情。活动分成三个部分，第一部分是活动导入，以小动物开音乐会的情境，激发幼儿学习的爱好，并用三个象声词来演唱歌曲，感受歌曲的旋律、节奏特点。其次部分是欣赏理解歌曲：通过回忆歌词来填充图谱，关心幼儿理解歌词内容，能够完好跟着音乐完好的唱歌。最终一部分是在完好唱歌的

35、过程中，并加入玩耍环节，将歌曲活泼、好玩的特点更好的表现。 1、欣赏歌曲，感受歌曲节奏、旋律，体验歌曲的快乐与友好。 2、让幼儿在快乐的情境中，自然而然、轻松快乐地驾驭歌曲。 3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编实力与合作实力。 4、感受乐曲欢快富有律动感的心情。 歌曲图谱；教学ppt。 在学唱歌曲的基础上，感受歌曲的活泼欢快。 一、欣赏小螃蟹吹泡泡，感受欢乐活泼的歌曲基调。 1、幼儿听音乐进场。 2、出示小池塘的图片：你看到了什么？ 3、池塘边上的绿草地上真热闹，有些小动物正在开音乐会呢。 4、来了谁？青蛙也来唱歌啦，一起来听听吧。 我们学青蛙一起来唱唱吧。 5、还来了小螃蟹，它

36、在干什么？呼呼地吹泡泡。我们一起仿照小螃蟹来吹吹泡泡吧。 6、呀，泡泡破了会发出什么声音？我们一起用啪来唱一唱吧。 设计意图：听音乐入场，并利用三个象声词来演唱歌曲，既到达熟识旋律、感受乐曲结构的目的，又让幼儿的声音得到了很好的预热，为接下来的演唱做铺垫。 二、理解歌词，初步学唱并感知歌曲的情趣。 1、我把他们的故事编成一首歌，请你们来听一听。 2、你听到了什么？ 幼儿回忆歌词，老师出示每个乐句的前半段。 3、再次欣赏歌曲，幼儿回忆每个乐句的后半段，老师用各种符号快速完成图谱。 三、学唱歌曲，能完好清楚地演唱歌曲。 1、结合图谱，幼儿跟唱歌曲两遍。 2、遮盖每个乐句前半句，幼儿演唱歌曲一遍。

37、3、遮盖每个乐句后半句，幼儿演唱歌曲一遍。 设计意图：遮盖和填充图谱，关心幼儿有效回忆歌词内容，培育幼儿倾听歌曲的实力。 四、音乐玩耍，体验歌颂活动的趣味性。 1、吓了我一跳的表情动作是怎么样的？ 2、请幼儿加入动作演绎歌曲。在歌曲结束时每个人要表演“吓一跳的表情。 3、重复两次玩耍结束。 设计意图：在趣味的玩耍中检测和稳固幼儿对唱曲演唱的成效，让幼儿进一步体验到歌颂。 教学反思： 这是一个比较活泼的曲调，带有一点玩耍性。原来的歌词比较好玩，富有情境性，另外歌词叠音字是点睛之笔，幼儿可以根据角色做出相应的动作，让歌曲更合理。而歌曲的最终一句则是伏笔所在，显示出幽默之感。再加上自制图谱的有效利用

38、，幼儿很宠爱而且也很简洁驾驭。活动接受情景导入法引导幼儿驾驭歌词内容，首先让幼儿欣赏歌曲，老师能留意在示范演唱的时候留意自身的坐姿、气息，感染幼儿，不过在导入的时候可以让孩子表演体验其中的乐趣。接着以提问的方式熟识歌词，边回答边出示小图谱，便利幼儿记忆。然后通过图谱，稳固歌词，图谱比较形象而且节奏显明幼儿很简洁记忆。歌词中的“呱呱“啪啪等叠词，是歌曲的精彩之处，幼儿特殊感爱好，所以这部分需要强调练习，满意幼儿表现的需要。层层深化的方法让幼儿边玩边学，在玩中学唱，减轻了幼儿枯燥学习的负担，使得歌曲的学习在玩耍中自然进行，活动可以在幼儿的爱好最高点结束。 9大班下学期音乐故事教案小老鼠和泡泡糖含反

39、思 活动目标： 1.在理解音乐的基础上，能较形象地表现小老鼠走、望、拽的动作。 2.敢于大胆想象、表现，体验参与玩耍的乐趣。 3.能快乐地参与集体演奏活动。 4.初步感受歌曲中亲切的心情，用亲切的语调唱歌。 活动准备： 1.音乐小老鼠和泡泡糖 2.有玩泡泡糖的阅历，对泡泡糖的粘性有感性相识。 活动流程： 一、故事导入 通过老师讲解并描述自编故事小老鼠偷油历险记激发幼儿对表演的爱好，关心幼儿理解音乐内容。请幼儿说一说小老鼠出去偷油吃会怎么走，他的表情是什么样的，并请幼儿尝试表演。 二、引导幼儿欣赏第一段音乐，感受小老鼠偷东西时的动作和神态 1.老师边有节奏的说儿歌小老鼠上灯台边做小老鼠走路的动作

40、和神态，为幼儿理解音乐的节奏做铺垫。 2.倾听分析第一段音乐，边说儿歌边做小老鼠走路的动作和神态，关心幼儿理解音乐。 3.老师和幼儿边听第一段音乐边记录图谱。 4.师幼一起边听音乐边表演小老鼠走路的动作和神态。 三、引导幼儿欣赏其次段音乐，感受小老鼠拽泡泡糖的表情和动作 1.请幼儿欣赏其次段音乐，听到“咚的一声，提问：发生什么事了?老师以故事的形式引出小老鼠掉到泡泡糖上了。提问：小老鼠用手去拽泡泡糖时会怎么样?粘住了怎么办?引导幼儿练习拽泡泡糖的动作，突出用力拽的感觉。泡泡糖还会粘到哪里?让幼儿发挥想象，进行创建性的表演。 2.老师和幼儿边听其次段音乐边记录图谱。 3.师幼一起边听音乐边表演小

41、老鼠拽泡泡糖的表情和动作。 四、老师和幼儿随音乐做玩耍 1.请幼儿完好地欣赏音乐，同时老师手指图谱关心幼儿理解音乐，并适时提示幼儿一起用夸张的动作表现。 2.幼儿听音乐和老师一起玩耍。 老师交代玩耍规则，提示幼儿形象的表现小老鼠轻轻地走、东张西望、用力拽的动作和表情。老师当大花猫做两遍玩耍后，在幼儿中选择两名当大花猫，音乐响起时，大花猫会和小老鼠一起做动作，当听到猫叫时，大花猫就会捉小老鼠，小老鼠快速坐回到椅子上。 附故事：小老鼠偷油历险记 一天，小老鼠想要上灯台偷油吃。鼠妈妈告知它要留神屋子里面那只狡猾的大花猫，千万不要被它抓到。小老鼠跟妈妈告辞后就出门了。屋子真大呀!小老鼠就东看看，西看看，一边找寻好吃的油，一边提防大花猫，心想：确定要留神啊，千万不要被它觉察了，不然可就要没命了。正值小老鼠东看看西看看的时候，突然，哎哟，不好!小老鼠掉到什么东西上了?粘乎乎的?一看，原来是一块大泡泡糖。这可是大花猫设的计啊!小老鼠抓紧用手去拉，呀!泡泡糖粘到了手上，它用另一只手去拽，又粘到了另一只手上，拽来拽去