2023年中班上学期教师教学随笔.docx

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1、2023年中班上学期教师教学随笔 当孩子犯错时，过多责问是没有用的，让孩子从其中树立长短观念，学会友好沟通的方法，教育孩子敬重理解别人，才是最重要的。正确看待孩子的淘气，因为孩子的淘气也是另一种美，信任孩子，我们就应用爱的目光和行动去帮助他、转变他，信任他们会健康、欢乐的成长为参天大树。下面是随笔网我整理的中班上学期教师教学随笔，欢迎阅读。 中班上学期教师教学随笔【第一篇】：静观幼儿的抵牾冲突 孩子与孩子之间不免会出现抵牾冲突，争抢皮球、有意挑逗、不慎触犯等事件屡见不鲜，碰到这种事，我们教师的做法一般是赶快避开、解决抵牾，以免抵牾“进级，大打出手，而一件小事却转变了我的观念，在重视孩子抵牾冲突

2、的基础上，不妨静观抵牾冲突的成长，看看孩子本身的解决之道。 一天，孩子户外分别活动时，悦悦与晨晨因争抢一个跳跳球而争吵起来，互不相让，我刚想上前处理时，一个孩子跑过来却让我“陷入了另外一场“官司，延迟了我的行动。当我“审判完这一场“官司，去处理刚刚的争抢事件时，却发明两个孩子已兴奋的玩了起来，他们用本身的方法解决了这一问题，一个为另外一个数数，每人跳20下，之后互换，不但和平解决了问题，还操练了数数，真乃一箭双鵰之策。 针对这件事情，我思考了许多，我想孩子之间出现了抵牾，不要认识不清的去干预，而要学会静观孩子的抵牾冲突，看事态成长，赏识孩子本身独特的解决方法，孩子粒在没有方法处理了，教师再从其

3、中指导调治。其实，每一次抵牾冲突都是对孩子的磨练，锻炼孩子矫捷的思维，成长他们处理问题、解决问题的潜力，对孩子的成长成长是极其有利的。我们不要只看到抵牾冲突欠好的方面，更要看到它有利于孩子成长、进步的一面，是以要擅长利用孩子间孕育发生的抵牾冲突，这是孩子解决问题潜力成长的最好契机，不要让我们的善意轻易褫夺孩子成长的良机，还这种权力给孩子本身。 中班上学期教师教学随笔【第二篇】：风能吹走垃圾 这天我上课，活动的资料是“风的隐秘。课的开始部分，我带着孩子们到户外查找风、感受风，孩子们在摸一摸、抓一抓、试一试的过程中，体会到了风是看不见、摸不着、能感觉到的，看到孩子们那么用心的投入到活动中，我讲的更

4、有兴致了。 课的结束部分，我提出了问题“小伴侣，谁能告知我，风有什么好处？问题一提出，孩子们就议论纷纷：“老师，风能把风筝送上天。“老师，风能吹干衣服。“风还能帮助植物生长、风还能吹动船帆，使船跑的更快。王瑜小伴侣的手举的最高，我便让她来回答“老师，风能把垃圾吹走。我的脑子在加速转动，王瑜这个答案确实是正确的，很有创新意识；但是垃圾被风吹到另一个地方还是垃圾呀？我确定把这个问题交给孩子们来处理。我抓紧说道：孩子们，刚刚王瑜小伴侣的答案，恰好又给老师和小伴侣提出了问题：“垃圾假如被风吹走，无论吹到哪里还是一堆垃圾，小伴侣想想就应怎样办？又是各种各样的答案，但是有一个答案得到了孩子们的一向认可；那

5、就是顺手把垃圾拣起来，放进垃圾箱里。 我觉着这一问题虽然不是本次活动的目的，但是有必要让孩子们明白，垃圾不要等着被风吹走，要自己动手拣起来放进垃圾箱里，做个环保的好孩子。这节课教学效果很好，因为孩子们不但把握了书本上的学问，而且还获得了关于风以外的更多的学问，懂得了更多的道理。 中班上学期教师教学随笔【第三篇】：“玩出来的智慧 本周，我们认识了各种各样的船。在探究船为什么不沉的问题上，我们进行沉浮试验。试验儿，我们选取的是相同材料进行比较操作活动。在延长活动中，我请小伴侣辉映自己的选取材料进行比较，下节课我们大家一齐来共享你的欢乐。 第二天，童童天真的问我：“老师，昨日晚上我这了许多的小纸船，

6、有的浮起来，有的全湿了沉到水底？认真一问，原先家里写字纸不多，刚学会折小纸船的她又找来了餐巾纸折船。餐巾纸吸水性大，所以沉到水底。我灵机一动，这不是本节课最好的活动资料吗？我请小伴侣选取不同的纸做小纸船，猜测试验结果。由于幼儿有必需的生活阅历，许多幼儿猜是画报纸做的小船能在水上游的最长，但也有的幼儿猜测是报纸。在玩一玩、做一做动手试验中，幼儿的兴趣最深厚，探究欲望也最强，看到小船吸水后的改变都能主动的和老师、小伴侣进行沟通。但操作的过程中老师问他们：“小纸船怎样沉到水底下去了？孩子们的回答很生动形象，他们说：“纸船都湿透了，餐巾纸做的小纸船都散了，水都跑到纸里面去了？ 孩子们透过自己的试验发觉

7、于自己从前的猜测有了一个比较，两种认知冲突使幼儿更信任自己动手做的结果。在对几种纸船吸水的现象中，幼儿了解了不同材质的纸吸水的速度是不一样的。 中班上学期教师教学随笔【第四篇】：午餐 在当今这个社会我们的孩子生活在一种美好的时代一来伸手二来张口。每次在我的耳边总是有家长在唠叨着，老师孩子吃饭很挑食，在家里都是哄着他求着他才肯吃一点，可怎样办才好呢？ 其实在幼儿园也是一样，能够说我们中班这个年龄段每一天吃饭也分成好几种类型。第一个类型是每一天不用老师提示能保证把碗里的饭菜都吃的很洁净。第二种类型先是观看这天吃饭合不合自己的胃口；这第三种类型干脆来了一个大转变和老师开始讨价还价，找一系列的借口来推

8、掉自己能少吃一点是一点来到达自己的目的。在我们班里每一天吃午餐总是有那么小部分孩子从开始一向吃到最终结果还是一样，那么这些孩子到底在干什么呢？ 在我们班级现常有这样的现象发生，小A是个帅气的小男孩，大大的眼睛，小小的嘴巴，笑起来脸上还露出两个小酒窝，是个蛮可爱的小男孩，但是他每一天中午吃饭就是个大难题啦不管我们怎样去哄他，说好话给他听就是无动于衷，每一天就是在耗时间，我每次看到他拿勺子时慢吞慢吞的把一粒一粒米饭放在嘴巴里，这几粒饭在嘴巴里可有好长时间好嚼呢；等过了一会儿他眼睛又开始东张西望等到其他小伴侣吃的差不多时，他还是没有吃完。不仅仅有小A状况类似也有小b他先看到这天的菜是什么菜，看着菜合

9、不合口，她每一天吃饭先是把饭吃完，然后看到不喜爱的菜就开始用勺子一点点的在抠，当老师说你赶快把这个菜吃下去时，她说老师呀我这个菜真地不喜爱吃可不能够不吃；在我们的鼓舞下他开始渐渐的尝试，可过了没过多久，她又不动勺子。我每一天看着他们这样也真的很无奈有时和家长聊起，得知家里每一天要喂很长的时间。 从以上这两个孩子的身上发觉有不同的点一个是吃饭慢，而另一个孩子是看菜是否对胃口。总之这他们都不爱动手吃饭，爱挑食，但家长在家又代替的太多，可每次他们又想在幼儿园和其他小伴侣一样能够开心的进餐不要挑食。 中班上学期教师教学随笔【第五篇】：中班幼儿养成教育随笔 幼儿养成教育的资料包括的面很广：爱祖国、讲卫生

10、、懂礼貌、礼貌进餐、遵守公德、良好的学习生活习惯等等。陈鹤琴先生说“人类的动作十之八九是习惯，而这种习惯又大部分是在幼年养成的，所以，幼年时代，应当独特注重习惯的养成。 大部分家长认为幼儿上幼儿园就是为了学会书写数字，背诵唐诗，认识汉字，学习书面上的学问。然而，越来越多的事实证明，良好的行为习惯的养成要比学问的获得重要的多，养成良好的习惯是一个人独立于社会的基础，又在很大程度上确定人的工作效率和生活质量，并进而影响他一生的胜利和美好，能够说，习惯是表达一个人素养的重要方面。 幼儿进入中班后，我们发觉班级中幼儿行为习惯养成方面大体有三种状况：有些幼儿不但学习习惯好，上课仔细听讲，物品整理的井井有

11、条，也很懂礼貌、守规则，各项常规都很好，一般不需要老师提示就能做到。而有一部分幼儿，吃饭磨蹭、群众活动乱讲话、区角活动打闹，争抢玩具、不午睡，需要老师不断的提示。还有一部分幼儿表此刻某些方面的状况比较明显，如有的幼儿没有良好的倾听习惯，有的行为拖沓，还有的规则意识不强。针对这些状况，我们实行了以下措施。 第一、为幼儿树立好典范。无论是教师还是家长都要从自身做起，言传身教。凡是要求幼儿做到的，我们也要根据这些要求做。如：见面有礼貌的问好，饭前便后洗手，有需要协作的事情主动帮助，自己的事情自己做等等。让幼儿明白好习惯是每个人都需要养成的，也是十分重要的。 第二，正面鼓舞，耐烦引导。班级中没有养成良

12、好常规习惯的幼儿不仅仅让人骨外费心，而且还会对其他幼儿产生不好的影响。有段时间，班级有些小伴侣上课总是不能集中留意力。有一次，上课发觉一个小伴侣很自觉的就坐好了听课。我立即表扬他，其他小伴侣看到了，都向他学习。那天大部分上课都十分的仔细，专心回答老师提出的问题。准时的对幼儿表扬鼓舞，哪怕一个欣赏的眼神，都会使幼儿产生更加要好好表现的欲望，也就是产生了“良性循环的效应。擅长发觉他们的点滴进步，准时鼓舞，多用正面强化。从某一个闪光点“的行为出现，带动整体行为改善。 第三，让幼儿明确自己的缺乏，集中突破。有相当一部分幼儿在某一具体行为方面出现问题。有的是不讲礼貌，有的是午睡习惯不好等等，这就需要针对具体问题来解决。在与孩子沟通沟通中，家长要指出幼儿出现的问题。比方：动作慢。你衣服叠的真整齐，假如叠的在快一点就更好了。 以上三点是我在幼儿养成教育中的一些体会。家庭教育在幼儿养成教育中起着重要作用，家长应正确教育孩子，只有让幼儿做到了在家与在园一个样，良好习惯的养成才有真正的好处。养成教育的最终目的是培育幼儿从他律到自律，使常规成为一种自觉的行为，让幼儿从小养成良好行为习惯，受益终生。 返回中班教学列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE中班可爱的螃蟹教学随笔NEXT ARTICLE中班上学期副班教学随笔