2023年初中英语教师国培随笔.docx

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1、2023年初中英语教师国培随笔 很有幸参与了英语国培，此次活动中，我倾听一次次生动的讲座，如坐春风，如沐春雨，使我的教育教学观念发生了很大的改变，也剖析出我们课堂中很多缺乏之处。在教中学，在教中研，以生为本，在教和研中追求质量和水平，创造出自己教育事业的一片新天地。下面是随笔网我整理的初中英语教师国培随笔，欢迎阅读。 初中英语教师国培随笔【第一篇】：英语国培心得体会 在本次举办的英语教师国培研修中，最大的感受就是，在课堂教学中不光是教师教学生，也是教师自我学习的过程。因此，教师和学生是一个互相学习、互相了解、互相合作的关系。通过师生合作、生生合作，培育和进展学生的合作意识、合作精神，进而到达教

2、学的目标。我们需要提高英语课堂的学习效率，就应当从下面从听、说、读、写四个方面进行要求。 1.多听才能多仿照。 众所周知，学习英语从听开始。只有听得清，听得懂，才能说得准，说得好。因此，要培育学生仔细听教师或者录音的示范发音，学生的仿照能力是超过成人的，所以锻炼学生听力，也是学习英语的开始，同样英语听力在正常的考试中也占着很大的比重。 2.多说才能多练。 李阳英语之所以很火的缘由，有一条就是要大胆的说出来，有些学生考试成果很好，但是一到朗读、背诵就开始紧急，主要缘由就是说的少，英语是一门语言，既然是语言就要多说，这需要教师在课堂上多引导学生进行沟通，调动学生的主动性、主动性，从侧面提高了英语学

3、习的趣味性，这样有助于提高学生的英语成果。 3.多读才能多理解。 在这里读有两层意思，一面指的是多阅读，阅读一些英语小故事，阅读一些英语报刊，阅读英语新闻，这些都有助于积累学生的词汇量，也大大调动了学生学习的主动性；另一面指的是多朗读，这和上一层的多说有异曲同工之处。 4.多写才能多记忆。 俗语说的好，眼过千遍，不如手抄一遍，虽然是夸张了些，但是想要将上课所学的英语单词，英语音标，英语短语记忆下来，不是一件简单的事情，那么只有不断的去抄写、默写，在写的过程中加深记忆，养成了一个良好的习惯，对今后的学习会有很大的关心。 总之，通过这次英语教师国培让我懂得了，要将学生作为自己的合作伙伴，如何让合作

4、伙伴投入更多的精力去学习英语，对英语有深厚的兴趣，是我们作为英语教师目前最应当做的，这次国培的经受，让我意识到，不光光提高了学生的英语成果就是老师的任务，而是如何将英语用到学生今后的生活中，到达学以致用才是我们教学的目的，以上就是我作为英语老师在这次英语教师国培中的心得体会。 初中英语教师国培随笔【第二篇】：国培学习 我参与了国培打算的系统学习，在一个多月的时间里，按打算完成了英语学科的全面培训，学习到了许多有效又有用的阅历、方法、理论和技巧。感谢教育局和学校给我的这次学习的机会，让我得以向全国优秀教师学习他们先进的教学阅历和高超的理论素养。 通过这次学习，我深深地体会到作为一名青年教师，在新

5、课改的引领下，保守于既得阅历固步自封就相当于甘于落后，我们还需要与时俱进，不断地进行学问更新，提高自己的理论素养与教学水平，是适应教育改革形势的必定。而国培教育给我们提供了在信息社会可以足不出门就可以最省事、最经济地学到同行们先进的教育方法和理念，给我们教师的自我提高提供了良好的平台。 在本次的英语国培研修中，我的收获就是要充分发挥教师的主观能动性，最大程度地为学生的进展创造条件，教学中不仅要提高学生的学习能力，也要使学生具备全面的综合素养，进而实现英语教学的基本目标。我的体会主要表如今以下几个方面： 1.实现教师角色的真正转变。 不管是这样还是那样的教学方法，只有真正实现了以人为本，提高了学

6、生的语言水平和运用能力，完成了课标规定的任务，才算是好的教学方法。教师是为学生的学习而服务的，就要千方百计地为他们的进展提供有效的条件，开发有力的资源，给予学生尽可能全面的关心。教师就需要全面地提高自己的专业水平和育人能力，不仅了解学生的心理，还要把握教法与学法的结合，不仅把握本学科的专业学问，还要兼顾相关学科领域的学问，这就只有通过教师终身性的学习才能到达。 2.在学问传授的同时，重在培育学生语言的运用能力。 本次学习，我最大的感受就是英语教学不能脱离实际，肯定要听说读写统筹兼顾，四者相辅相成紧密联系，在语言的学习中并行不悖，应当协同进展。应当针对听说读写四种课型设计不同性质、不同要求的教学

7、步骤，提高学生的四会能力。通过听课、观摩、研讨，我明白了听说读写从教学设计到具体教学的各个方面都应当理性仔细对待，课例展示给我提供了很好地借鉴与思路，让我对听说读写的教学有了明确的认识，同行的建议和阅历很值得我反思和学习。 3.教师不仅要学会怎样教，也要教会学生怎样学。 只会自己教的老师不算好老师，让学生学会最有效地学的老师才是好老师。新时代的教师，要了解学生脑的进展规律，就能更好的提高教学效果。在教学中有效地、合理地利用信息技术，能更好地完成教学任务，大大提高课堂教学效率，促进学生理解与运用所学语言完成任务。教师在教学设计中应当考虑渗透学法的指导。实践证明，教师爱教，学生爱学。在教与学中，师

8、生共同进步、共同进展。教给学生精确的学问很重要，更重要的是让学生喜爱学习、学会学习。 4. 在教学中不能只关注学生的语言学习，也要关注文化意识与情感教育的培育。学生学习英语的障碍就是不敢大胆发言，导致口语能力差，说出的英语错误百出。这既有语言环境的限制，也有学生心里的恐惧，教师就要创造宽松的环境，不要抓住错误不放马上纠正，而是要最终总结普遍性的问题。留意比较东西方文化与思维上的差异，理解和敬重不同文化背景的人的生活习惯，让学生学会用英语思索，在用中学，在学中用，到达学以致用的目的。 5.主动开发教学教育资源，有效地利用信息技术开展教学。国培打算就是在信息技术进展中所开拓的新的教育教学手段，能够

9、大大地提高教育效果和教学效率。教育已经不仅仅只是课本上的学问，已不能够满足学生进展的需要，教师需要依据学情和授课内容合理地整合教学资源，对教学内容合理地取舍、选择、编排，以利于课堂教学的开展和顺利进行。 以上就是我此次学习的点滴收获，在今后的教学工作中，我要仔细执行自己在本次培训中学到的阅历与方法，主动开展教育科研活动，不断摸索和实践有效的教学方法和模式，实现为学生服务的目的。 初中英语教师国培随笔【第三篇】：中学英语教师国培学习总结 我有幸参与了本次国培学习，我十分珍惜这次不断完善和提高自我的机会，主动仔细地参加了培训的全过程。在培训中我倾听了英语教育专家的精彩讲座，领会了他们幽默幽默的教育

10、风格、先进的教育理论；也与班上的各位优秀的教师一起进行了沟通，不但加强了理论和专业学问的学习，又和教师们一起进行了课例讨论。通过短时间的网上学习，我明白了网上学习的重要和快捷。在国培学习中，我对新课程改革的理念有了更深刻的认识，明确了厚实文化底蕴、提高专业素养的重要性，提高了思想认识、提升了学习理念、丰富了专业理论，可以说此次培训收益颇丰、获取匪浅。 一、国培，提高了自己的教育思想，开阔改革视野。通过此次培训，我清晰地知道了新课程改革对教师所提出的要求。我们要以更宽敞的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素养和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育进展对我

11、们教师的要求。网络研修，好处多多。可以说网页学习的准时性，有利于我自主支配学习，削减了工作与学习的矛盾。可以说网页学习的快捷性，有助于我提高学习和实践应用的效率。可以说网页学习的互动性，有助于我和众多教师准时学习和解决一些实际问题。 二、通过培训，提升了现代教育技能。在一个月的培训学习中，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。本届英语骨干班培训，内容丰富，形式多样： 我在研修期间仔细倾听了专家们的讲座，感受很深，收获许多。专家们的讲座以及优秀课例和视频，使我得以从理论的高度了解本次培训的必要性和重要性，同时也得以从感性上了解新课程理念下的课堂教学，从而得以重

12、新仔细地反省与审视自己的教育教学观和教学策略和方法。尤其初中听力教学，在英语学习的听、说、读、写这四种基本技能中，正如鲁老师所讲，听是输入语言信息和感受的最基本的途径。全面加强学生听力训练，提高学生听力理解水平，已逐步受到广大教师的认可与重视。有教授的专题讲座，有各位教育教学专家的专题报告，有学员的各种实践课例、现场观摩课、互动商量等丰富多彩的学习沙龙。在讲座中，专家们用他们质朴的语言，渊博的学问，先进的教育理念来点亮我们对学问的渴求和对教育的执着追求。 倾听他们一次次生动的讲座，如坐春风，如沐春雨，使我的教育教学观念发生了很大的改变，也剖析出我们课堂中很多缺乏之处。这些理论学问正是我们教学活

13、动设计、教学实践的根据。这许多专家用英语为我们上课，这正是我们毕业以后很难得的英语课，对我们更是提高自身语言的好机会。 初中英语教师国培随笔【第四篇】：英语教师国培感言 我有幸参与了“国培打算义务教育阶段学校学科教师教学能力提高远程培训，英语班学习。我十分珍惜这次不断完善和提高自我的机会，主动仔细地参加了培训的全过程。在培训中我倾听了英语教育专家的精彩讲座，领会了他们幽默幽默的教育风格、先进的教育理论；也与班上的各位优秀的教师一起进行了沟通，不但加强了理论和专业学问的学习，又和本班的教师一起进行了课例讨论。可以说此次培训收益颇丰、获取匪浅。 一、提高教育思想，开阔改革视野。 培训学习，让我把埋

14、着苦干的头抬了起来，发觉教育是需要远见卓识的。在本次培训中，每位专家老师给我们做精彩的讲座。各位专家老师的讲座，阐述了他(她)们对中学英语教学的独特见解，对新课程的各种看法，对英语思想方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的教育理论学问，以及如何开展课例讨论。从各位专家的亲身体验，从国内教育到国外理念，让我犹如呼吸到清爽的空气，为之振奋。 登录“国培，一种全新的培训模式，一种国家级的大规模的专业培训，一种充满人文关心，一份中学教育教师的特殊礼物，一种种更具专业和规范的教师培训，一门门引领教育教学思想潮流的学科课程，一场场专家精彩务实的讲座报告，学员主动而强烈的商量沟通，仔细而创意的提交作业，专家、

15、辅导老师的主动耐烦的辅导和暖和而有力的鼓舞，从字里行间感受着他们严谨的作风；学员的一网情深，如饥似渴，不断学习，不断总结与反思，洋溢着对教育的极大热情和真诚， 我在国培里找到了典范和力量，来自教育的另一种力量，全部这些仿佛就在昨天，无时无刻不在感染着我，感动着我，激励着我前进伴随着紧急有序的日程支配，自己也收获颇丰，最重要的是在思想上和专业素养上都有了一个重新的认识和提升。 二、你我他“国培资源共享。 国培的学习与培训，专家、学者、学员，不少的教育教学的经受、体会、感受和学习成果的呈现，在这种培训中一起完成了农村教师教育教学的资源共享！这是一次大规模的集体的智慧的共同创造和创新，是一次教师成果

16、的大荟萃，彼此影响着彼此，收获着收获，你的，我的，他的，我们大家的。 三、加强专业学问学习，做专业型教师。 培训既紧急而劳碌，因为在培训中，我感受到了一种孜孜以求、学无止境的气氛。这种严谨实效的气氛，让每听一课我都仔细预备，细心揣摩，通过网络便捷方式查阅相关资料，努力构建高效的教育教学活动。在实践过程中敢于迎接挑战，便也敢于创新。可以说，是培训激励了我的意志，启发了我的心智，让我更加执着地扑在中学英语的教育教学上。有句话说的好：“教师要想给学生一碗水，自己必需得有一桶水，甚至是源源不断的源头水。所以我们要想做一名优秀的教师，不能做一潭死水，而是要做那源源不断的源头水，因此必需要不断加强专业学问

17、的学习。 四、以课例讨论为载体，促进教师专业化成长。 课例是教师课堂教学“轨迹的真实反映。以课例为讨论对象开展课例讨论，是教师从事教学改革讨论的重要方式，有利于促进教师的专业进展。教师的职业成长有一个循序渐进的自然成熟过程，有目的、有打算的开展教学讨论及课例讨论，能有效缩短教师成长周期。此次培训我觉得让我收获最大的就是课例讨论活动。 在培训过程中，我的心里发生了很大的改变，从最初把课例研修看成一种负担，变成今日的感谢和期盼。培训过程中，我们班的每一位老师都付出的艰辛的努力，一次次的课例跟进，我们都有极大的收获。一次次的课后沟通，我们的思想碰撞出火花，凝聚成智慧的结晶。在执着的研修过程中，我们付

18、出了不懈的努力，收获颇丰，但最让我们感到欣慰的是：我们这些本来生疏的人因为课例讨论走在了一起，通过亲热无间的合作，成为一个具有凝聚力的团队。缘聚国培，教学相长。感谢我们的辅导员老师对我们的指导，感谢英语班的全体学员的相互关心，资源共享，共同提高。我们坚信，课例讨论过程中的这种不服输、不言败，孜孜以求的精神将使我们终生受益。 五、努力做一名具有专业素养负责任的人民教师 此次“国培虽将结束的，但是教师培训教师素养的提升永久不会结束，“国培带给我们的学问、思想和精神将会是长久的陪伴和影响，“国培会继续坚决不移地走可持续进展之路辐射全国教师；通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的缺乏之

19、处以及与一名优秀教育者的差距所在，我将以此为起点，让“差距成为自身进展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。在今后的教育教学实践中，潜下心来采他山之玉，静下心来纳百家之长。 在教中学，在教中研，以生为本，在教和研中追求质量和水平，创造出自己在农村教育事业的一片新天地，忠诚于党和人民的教育事业，努力成为一名更加受党和国家、人民信任、放心，学生敬重和喜爱的人民教师。 培训是短暂的，但学习却是终生的，培训绝不是学习的终结，而是自我进展的起点。通过这次培训，使我更加认识到了自己的浅薄与缺乏，在今后的教育教学实践中，我将继续通过不同形式的学习，丰富更新自己的学问储备，自我认识、自我探究、自我接

20、纳、自我超越。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，让诗人的话激励我们教师在英语教学的舞台上更加努力地投入到教学工作中去。 初中英语教师国培随笔【第五篇】：中学英语教师国培学习心得体会 国培培训学习，让我倾听了多位英语教育专家的精彩讲座，领会了他们幽默幽默的教育风格、先进的教育理论，每位专家老师各阐述了他(她)们对初中英语教学的独特见解，对新课程的各种看法，对英语思想方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的教育理论学问。每次看完光盘后，又与同科组的教师一起进行了沟通，不但加强了理论和专业学问的学习，又能同科组的教师共同学习，取长补短。可以说此次培训收益颇丰、获取匪浅。以下是本人的一些心得体会： 一、

21、注重教学方法的生动性与合理度。 初中英语教师在实际教学中，只有多关联生活，多创造情境，多动手操作，多注重教学方法和学习方法，英语课堂才能变得丰富多彩。 新课标要求学生的学习内容是现实合理的，有意义的，富有创造力和挑战性的。从情境中引入要学习的内容，激发学生学习的兴趣和欲望，使学生体会到英语无处不在，通过与学生的互动沟通，到达预期的教学效果。在七年级上册第五单元的课堂单词教学课堂设计中，我将在国培学习中总结到的教学阅历和创设思维，将自己的全家福照片做成课件，先让学生来猜猜他们分别都是谁，然后再一一引入家人称呼的单词。这样一来，学生在一个真实贴近生活的情景中进入到课堂学习，整个课堂设计显得生动，富

22、好玩味性，同时，这样做也符合初中生的认知规律，到达了预期的教学目的和较好的教学效果。 二、注重“以人为本，发挥学生主体作用，激发学生学习兴趣和求知欲。 首先，作为老师，必需喜爱自己的教育对象学生。教师应当是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生之所以“差，缘由在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与进展的障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的“差生，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全

23、部的爱，去发觉他们学习上每一点滴的进步，去查找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的确定和激励，恢复感到暖和，增添自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性。这样，才会在他们成长与进展的道路上有一个质的飞跃。 其次，过去的教学经常强调教师的主导性而把学生单纯地视为教育对象，忽视学生的主体地位；把学生的头脑看作是可以填充学问的容器，忽视教学特点，无视学生的主观能动性。教师应把学生看作是具有成长潜能的生命体，其内部蕴藏着主体进展的机制，认识到教学的目的在于开发学生的潜力，激发学生学习兴趣，驱动其主体的进展机制，使之成长、成熟。“以人为本的理念在教育界越来越深入人心。

24、在教育过程中，以学生为中心，充分发挥学生的主体性已成为广大教师所热衷的教学方法。母语习得讨论及外语学习讨论均证明：外语教学中的重点不再应当是 “我们该教些什么，而应是“我们如何在课堂教学中创造这些能激发学生学习兴趣和求知欲望的条件。新课程标准强调的是学生“能干什么，因此，我们在教学过程中应充分调动学生学习的求知欲，表达学生的主动性和创造性，增添学生使用英语的能力。 三、重视“言传外的“身教。 一个好教师还必需十分重视“言传外的“身教，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不行为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必需仔细、稳重、规范、得体，切不行马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学生进行常常性的心灵沟通，向学生畅快乐灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的珍贵阅历，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。 通过国培的学习，我从中学到了许多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践阅历，更让我的思想得到了升华，使我对英语教学有了更新的认识，更加热衷于教育事业。今后，我会更加努力学习，为教育事业奉献自己的一份力量。 返回中学教师随笔列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE初中英语教师工作随笔NEXT ARTICLE中学体育教师教育随笔