2023年幼儿教育小故事.docx

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1、2023年幼儿教育小故事 第一篇：幼儿教化小故事 幼儿园教化随笔20篇 1 “小淘气的转变 欣欣是我们班知名的“小淘气活动课上不光自己有好多小动作，还总是去打扰别的小挚友，孩子们常告他的状，我多次对他进行严峻地指责教化，但都没有收到良好的效果，这个孩子令我头疼，但始终没找到好的方法令他变更。 有一天，我望见电风扇上很脏，我就在桌子上放上椅子，才能够得着，我爬上去站在那里心里怦怦直跳，生怕摔下来，心里这样想就更惊慌了双腿也颤抖起来，突然我感到椅子不再晃了，低头一看是欣欣两只小手用劲的扶着椅子，那股认真劲真让人感动，我想想平常对他那么凶，可孩子呢、我眼睛潮湿了。 我下来，向他竖起了大拇指说：“欣欣

2、，你真懂事，老师感谢你了，并在他脸上亲了一下。或许以前从没这样夸过他，他脸腾地一下红了，转身走了。 从那以后，奇迹出现了，上课欣欣听话了，间或也犯小错误，但一触到我赞许的目光，他马上坐好，活动时，他也特别宠爱和我在一起，邀请我做玩耍，从他那带着稚气的脸上我看得出他的内心充溢了激烈和自信。 老师不经意的表扬，对孩子来说太珍贵了，或许会变更孩子的一生、真是奇迹！梳头发 刘平是我们班的“小公主，不仅长得洁净秀丽，而且聪明懂事，深得老师们的宠爱，特别是有一头洋娃娃的头发，每当看到她的头发乱了我就给她梳梳，并给她扎好看的小辫，她似乎也很清楚这是老师对他的偏爱，总是跟我形影不离。 这天早上，我看到宁宁的头

3、发乱蓬蓬的，梳也没梳，我叫过她来问：“你为什么不梳头发？宁宁说：“老师我是有意不梳的，让你给我梳，你为什么每次只给刘平梳小辫，我也要，一时间我竟不知说什么好了。 我茅塞顿开，无意中我犯了一个错误，梳头事虽小，但在孩子们心中却造成了不同等的感觉这样对谁都不好。 我想起，有好几次上课宁宁在扯自己的头发，我还指责他，他却麻木不仁，假如这是我主动给她梳梳头发，就能满意孩子心理的需求，不至于给孩子造成心灵的阴影，我们的宗旨是让鲜花和小草都受到阳光的温和，我们做到了吗？ 睿睿不再含手指了 “老师，睿睿在家又含手指了，真拿他没方法。今日早上入园时，睿睿妈妈愁眉苦脸的对我说。睿睿是我们班最小的一个孩子，入园时

4、还不到两岁半，虽然在班里比较乖巧，大家也都特殊宠爱他，但是他有一个含手指的坏习惯很让人头疼。在家睿睿的父母想尽了各种方法都不管用，还是照含不误。睿睿入园快两个月了，含手指的习惯再不改掉，对他以后的身体健康会造成很大的影响。因此，我确定要帮睿睿改掉这个坏习惯。 用什么方法才能使睿睿不含手指呢？真巧，今日下午有一节相识小手活动，我给每个孩子的手指上画上五官，并起上名字，让他们和手指娃娃做好挚友，要疼惜它们，不能咬或者含他们，这样手指娃娃会不舒适的。接着，我又启发孩子们说出手指娃娃有哪些本领？孩子们争先恐后地回答出很多答案，当然睿睿也很主动回答。借此机会我接着问：“手指娃娃做了这么多的事情，那么它的

5、身上脏吗？如今我们在显微镜下视察一下就知道了。孩子们通过视察觉察指甲里藏了许多我们用肉眼看不见的细菌，我告知大家这些细菌假如吃到嘴里，就会生病。因此我们确定要刚好给手指娃娃洗澡，做个讲卫生的好孩子。从今以后，我细心的视察着睿睿的一些转变，并刚好的激励他，一周下来，睿睿含手指的习惯慢慢改掉了。激励让孩子建立自信 户外活动起先了，孩子们有的玩沙包、有的玩跳绳、有的玩皮球院子里热闹非凡，生气勃勃，处处都是孩子们的笑脸，欢乐的笑声，就连最内向的琪琪小挚友脸上也乐开了花，像只小蝴蝶在院子里飘舞。由于琪琪小挚友是从外地转过来的，性格内向，很少与同伴接触，一日活动中，总觉的这孩子少了些童稚，多了些愁闷，在集

6、体中显得郁郁寡欢，因此户外活动时，她总是自己躲在一个角落，不愿跟其他的小伙伴一块做玩耍，一块活动，很多的活动技巧也驾驭不了。我常用爱的目光去看他，用温和的手去牵她的小手，摸摸她的头，用宽敞的双臂去拥抱她，并且让班里的孩子们都去接近她，跟她做玩耍，教她跳绳、玩球等。一天，孩子们告知我：“老师，琪琪会跳绳了！真让人惊羡啊！于是我兴奋的抱起她：“你太棒了，接着努力！琪琪的眼睛里放出了平常不多见的兴奋之光，笑脸也生动起来。我又不失时机的在全班孩子们面前表扬了她，还让她跳绳给大家看，从今以后，琪琪时时常不地展示跳绳的本领，很多花样技巧让她跳的很轻松自如，别的活动也随之增进，整个人都变了，变得爱说爱笑，活

7、泼自信。 这件事，让我看到表扬在幼儿教化中有着不行估量的作用，它可以关心孩子建立自信，形成自己确定与自我欣赏的良好心态。同时，让我意识到不管哪一个孩子，都需要爱，需要温和，尤其是来到我们集体中，只要人人都献出一点爱，真诚的伸出救济之手，一切都会变得那么奇妙！ 5提高警惕保障幼儿的身心健康 幼儿年龄小，平安意识很差，并且缺乏生活阅历，见了簇新事物敢于冒险，所以我们确定要提高警惕心，把握好幼儿平安这一关，要刚好预防随时发生的危险。根据几年来的管理阅历，我总结出必需做到三勤，即：口勤、眼勤、手勤。口勤就是反复跟幼儿讲解，时刻提示，把平安事时刻挂在嘴边；眼勤就是把每个孩子的一言一行都在你的视线以内，才

8、能杜绝一些危险事故的发生；手勤就是觉察身边有危险的东西，刚好处理掉，不存在危险隐患。这样才能让孩子们玩的欢乐、踏实；家长们才能满足、放心；我们的各项工作才能顺当进行。特殊孩子特殊照看 户外活动起先了，孩子们有的拍球、有的玩沙包、还有的跳绳象一只只快乐的小鸟活跃在院子里。可伟伟小挚友却不同别的小伙伴，因为他身患残疾，不仅一只眼睛看不见，而且他的右腿先天性骨关节脱落，在入园前的几个月刚刚动过一次大手术，如今走路还不是很稳，语言表达实力也比较差。对于这样的孩子，身为小班班主任的我，在看好别的孩子的同时，还要百倍的去关切照看他，不管走到哪里，我都随时带着他，牵着他的小手，生怕他出什么意外。可这一次，我

9、却觉察他的小手在往外摆脱，并时常的用另一只小手去掰我的手，用不清晰的声音对我说：“老师，我也要去玩。一句话，让我心里咯噔一下，感觉到对这种特别的呵护方法起了疑问，我一边说：“伟伟，确定要留神，不要摔倒。一边轻轻地放开他的小手。 在我们日常生活中象伟伟这样的孩子不是很多，身患残疾，是只“受伤的小鸟。但他却有自己的志向，自己的愿望，他也想跟同龄的小伙伴一样去玩耍、去玩耍、去想象、去创建、去翱翔。假如老师一刻也不离他左右，百倍的去关切照看他，从这一点虽然充分说明白老师从身体这方面赐予他无微不至的照看，却忽视了他的特性进展，虽然他的身体患有残疾，而他的大脑发育却很正常，识字、数数都不差。小挚友想做的事

10、情，他也想做；小挚友想玩的事情，他也想去玩。假如别的小挚友去玩耍、去玩耍，让他例外，这样做是否会伤了他的自尊，心灵也能受到损害。他会不满足老师对他的这种关切和照看。因此，伟伟最终鼓起志气，对老师说：“老师，我也要去玩。老师应当在照看他的同时，慢慢去熬炼他，让他适应幼儿园的环境，让他在这个环境中健康成长。不管哪些活动，哪些玩耍，都应当让他去参加，让他加入到这个集体队伍中来。只是在活动时，老师随时倍加照看，这样不仅爱惜了他的自尊，还让别的孩子，知道并学会照看关切有残疾的小伙伴，知道互相关心是一种美德，更能表达出一种人人同等、和谐相处的气氛。因玩沙包引起的 户外活动时，有的幼儿在玩球，有的幼儿在玩沙

11、包，有几个淘气的幼儿经常把别人的沙包，扔到树上或墙上，而孩子们也因此会招来一顿指责。 偶有一天，事情有了转机，就在乱扔沙包的时候，一个沙包嗖地一下飞上了树，下不来了，这时孩子们安静下来，愣愣地看树上的沙包，无可奈何，然后扭头望着我。我没有作任何反应，没望见似的，几分钟以后，沙包的主子一点点地向我靠进，老师我的而我没有关心他的意思，我们就这样相持了几分钟。 从那以后，沙包乱飞的事情，再也没有发生过，偶有得意忘形者，拿着纸飞机，沙包扔也被别的小挚友制止，没想到什么也不说，却比什么都管用。如何变更孩子的坏脾气 首先父母及家人对待孩子的看法要统一，当孩子没有道理地发脾气时，不能因孩子哭闹而妥协。 其次

12、父母应留意和孩子的情感沟通不能因大人的心情转变时而严峻，时而娇惯。因为那样会使孩子因无所适从而爱发脾气。最终要激励孩子用语言表达自己的感受和需求，对正值的需求应尽量满意，不能满意时应耐性说明，关心孩子提高自控实力。奇异的调动孩子得主动性 今日户外活动，我和小班的孩子练习双手交替拍球。活动之前，和孩子们一起进行了热身自由拍球活动。然后，告知孩子们，如今我们来练习双手交替拍球，要求是左右手交替进行，边拍边数数，按二八拍进行，活动刚起先没拍几个，浩亮小挚友喊了声：“老师我没。在孩子们啪啪地拍球声中我没有听清楚，走进他问：“你的球没气了？他很认真地说：“不是，我没劲了，看上去红彤彤的小脸蛋不像是生病。

13、我灵机一动激励他说：“劲是练出来的，你看老师和别的小挚友都有很多劲，这时浩亮小挚友也接着一、二、三、四的拍起来，我问：“有劲了吗？他神气的张开五个手指说：“我有这些劲了！，“奥，那么多劲了，劲是不是越练越多啊？他兴奋地说：“是。接下来的时间他一可也没停，双手拍得那么欢。 这件事使我感受到，每项活动，孩子们的爱好和主动性都来自于老师的正确引导和激励，只要调动起孩子的爱好和主动性，就有使不完得劲。 其次篇：幼儿教化叙事故事 幼儿教化叙事故事 金杖子小学老师李静敏 我们班的珍宝是全园最小的，头一次接触幼儿园这个小社会，要适这个集体还是需要一段时间的。一般来园后一个多星期就能进入状态了。瑞瑞是一个很特

14、别的小男孩，在家里都是奶奶带，刚来幼儿园的时候哭得特别厉害。他不像别的孩子那样边哭边叫妈妈，不管你问他什么，他都不理接着哭。有时候哭累了就一个人静静的坐着，也不和其他小挚友说话，也不去玩玩具。你和他闲聊，他也就望着你不出声，表现出特殊内向倔强的性格。来幼儿园快两个星期了也不和老师打招呼问好，不管我们怎样主动，他就是不开口。 觉察了这样的状况，我每天都留心视察他。慢慢的我觉察他心情稳定的时候间或会和其他的小挚友一起玩。过了两天在户外活动中，我能听到他爽朗的笑声了。其实他是一个自我爱惜意识很强的一个孩子，来到了生疏环境有些可怕和不自然，他自己在视察四周的一切，因为生疏环境的一切都是未知的，人也是不

15、熟识不了解的，所以他不会轻举妄动，他需要慢慢去熟识他们，然后慢慢摸索和生疏人的相处方式，慢慢适应环境找到归属感。 我在每次集体活动之前的点名活动中，特地的点到他。“叮铃铃、上课啦、请看谁来啦?当我的手摸到他的头的时候。他还是会站起来望着大家招招手，但不会像其他小挚友一样大声的说出自己的名字。不管我怎么激励他，他都不会出声。于是我这一次就撒了一个善意的谎。“小挚友们听到了吗?，“没有、听不见。我就摸摸瑞瑞的头说：“可是李老师听到了哦，瑞瑞的声音不是很大，李老师离得他近，所以李老师听见了，小挚友们激励一下他。李老师有个愿望，盼望下一次瑞瑞能够大声的回答我，好吗?瑞瑞就只是望着我点点头。其次天的点名

16、活动中，我特意先点了几个很自信的小挚友，好激励瑞瑞。当我点到瑞瑞时，我牵着他的手，先跟他讲了句静静话：“瑞瑞你容许过我的哦，会大声的说的哦!在他张了几次嘴巴之后，最终他大声的模糊不清的说出了自己的名字，说完之后就立马羞怯的用手捂住了自己的脸。这已经是他一个很大的突破了。我这时我大声的问小挚友“小挚友们!你们这一次听到瑞瑞的声音了吗?“听到了我带头给瑞瑞鼓掌，小挚友们也跟着一起鼓掌。他听后把捂着脸的手给放了下来，笑的很欢乐。 一个星期之后，我觉察在班上能听到瑞瑞笑声了，能看到他与小挚友沟通了。为了加强效果，我在点名活动之后再加了一个“我的好挚友是谁到了瑞瑞那时，“大家好，我叫瑞瑞。我的好挚友是之

17、后就用手指出了他的好挚友，我小声的提示他，引导他说出小挚友的名字。可是等了好久，他还是只张嘴不出声。其他小挚友都慢慢失去了听的爱好，我也只好等下次机会了，正准备叫他坐下的时候，突然听见了他小声的说出了他的好挚友的名字，头也埋得越来越低。我当时就大声的激励他，还给他贴上了一个笑娃娃。随之把他请到了前面，牵着他的手问小挚友“瑞瑞说出了他的好挚友，那有谁是瑞瑞的好挚友呢!班上的珍宝们都争着抢着举起自己的小手。这无疑是给了瑞瑞最好的激励。如今的瑞瑞挚友很多，在班上总能听到他响亮的声音。最近都能大声的和老师打招呼问好，跟爸爸再见。我还觉察了一个小挚友的隐私，厕所总是他们最放松最逍遥自由的地方。在这里小挚

18、友们无话不谈，聊得特别快乐，内容也让我们忍俊不禁。瑞瑞更是如此。 从瑞瑞的成进步步中我真正理解了幼儿进展的可能性与可塑性的真正涵义，同时体会在孩子成长过程中，自信念的培育是多么重要。假如在瑞瑞的成长中，我没留意自信念的培育，让他和其他小挚友一起去完成他无法完成的任务，这样只能让她对自己更加失去信念，心里会想：“为什么人家可以完成的任务他完成不了，是自己太笨了吗?那样的话，瑞瑞也不行能是如今这样了，说不定从今再也不会跟别人交往。 第三篇：幼儿教化故事读后感 幼儿教化故事读后感 一我们幼儿园为我们老师订阅了幼儿教化一书。我很宠爱，它很贴近我们幼儿老师的生活与学习，从不同的角度与方位给我们指明白教化

19、教学的方向。其中书中的“卷首部分，让我体会深刻，因这里有很多的小故事，大道理，给了我心灵上的启迪，精神上的满意，学问上的提高与视野上的开阔。 今日，我趁看幼儿午睡的空间，又一次翻开了幼儿教化一书，卷首中的“铁杵磨成针几个大字映入我的眼帘。大家也都知道这个故事始终被成人作为教育孩子要有恒心的道德范例，盼望孩子能领悟其中的道理，用老奶奶“铁杵磨成针的恒心与毅力去解决问题，克服困难。始终以来，这个故事收到了很好的教化效果。莫非书中的“铁杵磨成针又有什么新释吗？带着疑问，我一口气就读完了它。读完后，我进入了思索。书中没有对老奶奶磨针的毅力发出赞美声，而是说她太笨了，用那么多时间，为何不去买一根针呢？过

20、去我们都知道“铁杵磨成针故事的寓意，就是看准目标就要坚持到底。但是，如今的社会，变通则显得尤为重要。文中说到：变是生命的一般规律，“适者生存，想要“适就要“变，假如不变通怎能适应转变的环境？而不适应又怎能生存？这个实例本身并没有错，错在我们运用它进行教化的视角与方法。教化只有注入时代的信息，才会焕发出活力，出现新面貌。 幼儿教化故事读后感 二看了幼儿教化第五期中关于环境布置这一板块，我感受颇深。幼儿生活在幼儿园里，环境就是影响幼儿的一个重要因素，看了人家的环境装饰之后令我深刻感受到环境对幼儿教化的重要性。 在欣赏的过程中，其实也不难觉察，书上有不少的环境布置在我们幼儿园也都有类似的装饰，看上去

21、令人有种亲切感，当然也有不少装饰是我们没有见过的，创意确实不错。但这也并不能就否认我们自己的装饰，因为我们也有很多不错的装饰是她们所没有的，也称得上是新颖的设计了。例如：长廊上利用不同颜色的垃圾袋吹成气球装饰起来，视觉效果也很不错；用废旧的硬纸板做成相框来张贴幼儿的作品；用一次性的餐盘，让幼儿用不通的颜料在餐盘上学习吹画等等。这些都可以说是变废为宝，同时也间接地激发了幼儿的环保意识，具有教化意义。但是在总结优点的同时我也不得不承认，我们的环境创设存在着一个重大的问题，操作性不强，不少装饰也只是“只可远观而不行亵玩焉，这应当算是我们的一个致命的弱点了，今后我们应当在考虑美观的同时更应留意其操作性

22、，一切以促进幼儿的进展为前提，特别是在班级的环境布置中，既要有创新意识，更要能让幼儿动起来，不是只满意于简洁的为幼儿供应环境，而应当更加留意为幼儿供应有利于他们参与的环境，在活动中充分发挥幼儿的主动性与创建性，从而表达环境的趣味性和操作性。 通过这次欣赏学习，在总结自身的同时我也深刻地体会到环境对幼儿进展的重要性。环境装饰应当让幼儿充分感知、自主参与、共同合作。因此，在创设环境时，我们在考虑幼儿爱好的同时，还要考虑到幼儿现阶段的进展水平，力求让每个幼儿都能动起来，从而发挥出环境对幼儿的影响，进一步促进幼儿的进展。 幼儿教化故事读后感 三幼儿教化这本杂志，我正好也订阅了，看了几期受益不少。 他们

23、的父母说送小孩到幼儿园就是要让小孩生病的；在幼儿园小挚友全部的事情都是自己做的；要求每个小孩的父母都准备各种环保袋子，让小孩分门别类的装东西；每个幼儿园都有很多沙子，就让小孩玩；备有很多套衣服，脏了就换，要求小孩自己换衣服；幼儿园基本上没有学问课程，但经常组织到户外接确大自然；更没有所谓的爱好课程 我们的教化体制，就我个人来说真的不能认同，自己读书也是阅历了“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书这样一个过程，出现了不少高分低能儿。 我真心盼望自己的女儿能有一个健康的成长过程，不仅仅是指她的身体，更多的是她的思想和生理方面。女儿在家，我会示意她捣点小乱，甚至我自己和她一起捣乱，把被子全都推到地板上，把

24、床当作蹦蹦床；在地上乱画；激励女儿自己的事情自己做，女儿指着洁白的墙问：妈妈，我可不行以在这里画？我的回答是确定的，你想画就画女儿会跑到爸爸面前笑着说：爸爸，我造反了 在家总是给女儿一个轻松的环境，平常上班忙，没有什么时间陪她，到了休息的日子，我的时间就全部由女儿支配了。有时我会把自己的身份和年龄都降下来，和女儿一般大小，和她计较一些她比较宠爱吃的零食；有时也会把女儿提到大人的程度，让她学着照看小玩具、洋娃娃，让她懂得接受爱、懂得爱。现阶段，女儿唯一应当做得就是玩，每次回家，见到女儿，我就会问：妹妹今日在学校开不欢乐？有没有做玩耍？我不会问老师教了什么之类的问题，更不会在现阶段就让女儿去参加什

25、么英语之类的爱好班。记得家长会的时候，就有家长提出可以去学英语了，还有搞个什么拍录像让家长了解小孩在学校的生活状况对于这些观点，我是不赞成的。没错小孩这么点小就离开家长，到了一个新环境，会哭会不适应，但是家长总不行能每件事都替小孩支配好吧。或许有些家长会认为自己的小孩就输在起跑线上了，但在美国的小学里，一二年级基本上没有什么文化课的，可对于小孩的生活习惯、学习习惯、对社会的认知、礼貌道德等素养教化却是很重视，试问是否整个美国都输在起跑线上了？ 记得有次在家友超市，遇到一位推销英语培训班的业务员。可能女儿看上去要比实际年龄大些昨天晚上还有个家长说，你们家的是超大型的，他很有礼貌的拦下我说：可以让

26、女儿去学英语了！我说我家的还小他说：三岁也可以学了。我说：你们培育出来的都是天才。他说：你也可以培育出天才啊他可能还认为他这句话说得比较有水平。但是我说：我不需要天才的女儿，天才的女儿还会属于我吗？ 在这，我不得不承认我很自私，但是我不会以“漏斗式的方式，压迫女儿去学这学那，我会在她的天姿天份以及感爱好的前提下，尽我的实力去培育她，盼望她能拥有一个快乐的童年，有一个快乐轻松的学习环境。也盼望今年小乐能戒掉那只小猪，但假如真戒不掉，那也只能接着让她带着吧，我就负责做好小猪的卫生。 还有一点，我想强调下：在读书节开幕式的时候，那位跑上前去抢答问题的小男生，不知老师们是否还有印象。假如在你所教学的过

27、程中，遇到了这样的小孩时，确定不要让他回去，确定要确定他的勇敢，当然也要引导他以后要遵守秩序。当时，我就看到他那个班的老师脸上对那位家长代表难以置信的表情。从这点上也可以说明我们如今的老师并不是完全拘泥于书本上的教学模式，而是给小挚友们很大的发挥空间。说明我们的教学正在发生些变革，这样真好。 第四篇：幼儿教化 迷你故事屋 主题五 迷你故事屋 活动一 耳朵上的绿星星 活动目标 欣赏故事耳朵上的绿星星，理解小松鼠耳朵上“绿星星的隐私。2 懂得要疼惜环境，不乱采摘花草。活动准备 材料准备：1 幼儿图画书耳朵上的绿星星，故事耳朵上的绿星星；2 松鼠图片；3 小松鼠头饰、萤火虫头饰若干。活动过程 一 猜

28、谜语，引出故事主子公主 老师说谜语见附录，请幼儿猜一猜，幼儿猜中后老师出示图片。 问题：今日晚上，森林里要开一个音乐会，小松鼠要到台上去表演，请小挚友想一想，小松鼠怎样装扮才能显得更秀丽呢？幼儿自由发言二 分段讲解并描述故事耳朵上的绿星星 老师：让我们来听一听小松鼠是怎样装扮自己的吧。2 老师讲解并描述第一部分14段 问题：1小松鼠要去表演节目，它想怎样装扮自己呢？ 2小松鼠为什么不用小草和玫瑰花来装扮自己？ 3这件事情让谁看到了？萤火虫怎么说的？ 3 老师讲解并描述其次部分最终一段 问题：1没有草编的帽子，也没有花编的项链，小松鼠去参加音乐会了吗？ 2当小松鼠跳上舞台时，为什么全部的观众都惊

29、呆了？ 三 完好欣赏故事耳朵上的绿星星 老师播放耳朵上的绿星星，幼儿完好欣赏故事。2 引导幼儿探讨，进一步探讨故事内容。 问题：1小松鼠耳朵上的绿星星是怎么变出来的？ 2萤火虫为什么会关心小松鼠？ 3 理解小松鼠耳朵上“绿星星的隐私。 问题：1这只和善的小松鼠做了什么事让小萤火虫很感动？ 2假如小松鼠戴上了小草编的帽子，用玫瑰花编的项链，它表演的时候还会有绿星星吗？ 老师小结：小松鼠没有损害小草和玫瑰花，为萤火虫保存了玩耍和睡觉的地方。萤火虫为了报答小松鼠，扮成了绿星星让小松鼠变得很美。小挚友们也要向小松鼠学习，做个疼惜花草的好孩子。 四 音乐玩耍：舞台上的小松鼠 一名幼儿扮演小松鼠戴松鼠头饰

30、，表演唱歌；另外两名幼儿扮演萤火虫戴萤火虫头饰，在小松鼠旁边伴舞，表达他们对和善的小松鼠的感谢之情。提示：激励幼儿主动参与，尽量保证每个幼儿都有参与机会。 活动二 想飞的故事 活动目标 知道第一架飞机是莱特兄弟独创的，懂得只有坚持才能获得胜利。2 尝试根据图示折叠纸飞机。活动准备 材料准备：1飞机模型或图片；2幼儿操作材料；3彩笔、手工纸、皱纹纸若干。2 阅历准备：幼儿有看图示折纸的阅历。 活动过程 一 猜谜语 老师说谜语见附录，请幼儿猜一猜，引发幼儿对飞机的爱好。问题：你们猜出来这是什么了吗？你们见过吗？飞机是什么样的？ 老师可出示飞机模型或图片，让幼儿视察飞机外形。机头、机身、机翼、机尾、

31、引擎、起落架、轮子、航空公司的徽号等二 倾听故事莱特兄弟的独创 老师：很久以前，人们想飞到天上去看看，可那时候科技不发达，实现不了人们的愿望。后来，最终有一对叫莱特的兄弟独创了飞机，我们一起来听听他们的故事吧！2 老师讲解并描述故事莱特兄弟的独创，幼儿倾听。问题：1莱特兄弟从小宠爱做什么？ 2他们经常视察什么动物的翱翔？可引导幼儿比较飞机与鸟的相像之处，如：鸟尾巴与机尾、鸟脚与起落架、鸟头与机头等 3莱特兄弟一起先就胜利了吗？他们是怎样做的？他们不怕失败，互相合作，不放弃独创飞机的幻想，后来最终胜利独创了飞机 4你遇到过困难吗？你是怎么克服的？ 老师小结：无论做什么事情都会遇到困难，只有不怕失

32、败、坚持不懈的人才能获得最终的胜利。 三 折纸：小飞机 老师分发幼儿操作材料，请幼儿尝试根据图示折叠纸飞机。 提示：老师巡回指导，引导幼儿可在飞机的尾部加一些腰包皱纹纸条以提高纸飞机飞行的稳定性。幼儿互相欣赏各自的作品，自由沟通。老师带着幼儿到操场上玩飞机，看谁的纸飞机飞得又高又远。 活动三 小狗抬花轿 活动目标 欣赏并理解儿歌小狗抬花轿，学习有节奏地朗诵儿歌。2 能大胆地根据儿歌内容进行情境表演。活动准备 材料准备：1背景图：群山，插入材料：花轿轿帘拉开是一只老虎，八只小狗的图片；2 扇子一把，竹椅一把；3 音乐上花轿；4 教学挂图。活动过程 一 出示图片，引发幼儿爱好 出示背景图及可移动的

33、“花轿，老师引导幼儿视察。问题：1猜一猜谁会坐在花轿里？ 2我们来看看是谁坐在里面？掀开轿帘，显示考虑2 老师出示八只小狗的图片。 问题：1大老虎坐轿子，那么是谁来抬轿子呢？ 2有几只小狗抬轿子？ 3发生什么事了？移动一只小狗成摔倒的姿态 4小狗为什么摔倒？摔倒后会发生什么事情？ 3 出示老虎踢小狗，小狗气得直叫，老虎睡大觉的图片。 问题：小狗摔倒后到底发生了什么事情？快帮小狗想想战胜大老虎的方法。4 移动“轿子到背景图中山腰的位置。 问题：小狗是用什么方法战胜大老虎的？提示：老师可用语言概括“小狗抬轿到山腰，想个办 法真正好，一二三，往上抛，老虎摔了一大跤，让幼儿初步感受儿歌的韵律。二 看图

34、学习诗歌 老师有节奏地朗诵儿歌八只小狗抬花轿，幼儿倾听，感受儿歌的童趣。2 老师分句教儿歌，幼儿看图学儿歌。幼儿有节奏地朗诵儿歌，感受儿歌的趣味和韵律。三 制作面具 老师分发操作材料，幼儿自由选择制作小狗或老虎面具。四 情境表演：小狗抬花轿 老师供应道具扇子、竹椅等，请幼儿根据儿歌内容自选角色进行表演，请一名幼儿扮演老虎，八名幼儿扮演小狗，其他幼儿朗诵儿歌。提示：激励幼儿大胆根据儿歌内容表演，也可分组进行。2 老师播放音乐上花轿，幼儿表演。 提示：引导幼儿跟随音乐节奏进行表演，体验抬轿子的节奏感。 活动四 小熊过桥 活动目标 欣赏并理解儿歌小熊过桥，知道要勇敢地面对困难。2 练习在平衡木上来回

35、走动并协作相应的上肢动作。活动准备 材料准备：平衡木规格为高3040cm、宽2015cm。2 阅历准备：幼儿在之前的活动中练习走平衡木。活动过程 一 玩耍：过独木桥 老师用平衡木搭出“独木桥，请幼儿尝试“过独木桥。老师示范走平衡木，并配上一些上肢动作如：叉腰、侧平举、前平举、上举等。3 幼儿依次练习协作上肢动作走平衡木。 提示：老师根据幼儿实际状况限制上肢动作的难度，并留意提示幼儿在走平衡木的时候留意平安。请幼儿说说自己“过独木桥的感受。二 欣赏并理解儿歌小熊过桥 老师：小熊也要过桥，我们一起来了解小熊是怎样过桥的。2 老师有韵律地朗诵儿歌小熊过桥，幼儿倾听。3 幼儿探讨故事内容。 问题：1小

36、熊要走过的一座桥？小竹桥，摇摇摇 2小熊刚过桥的时候，它的心情是怎样的？立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳 3小熊说了什么？妈妈，妈妈，快来呀！快把小熊抱过桥 4后来是谁关心了小熊？它是怎么激励小熊的？小熊，小熊，不要怕，眼睛向着前面瞧！ 5最终小熊过桥了吗？它是怎样过桥的？在挚友的激励下，小熊最终勇敢地过了桥三 说一说 3：小熊回家把自己过桥的事情告知了妈妈，妈妈说：“小熊，你真的长大了！ 问题：1 你们觉得小熊长大了吗？ 小熊既没有长高，也没有长胖，你认为它是怎样长大的呢？引导孩子关注内心的成长，小熊克服了心中的恐惊，这也是一种成长 老师小结：我们小挚友在慢慢长高，变得聪明，同时，还可以有勇敢

37、的精神关心我们克服困难，使我们慢慢成长起来！ 在你们的生活中有没有遇到过什么让你们苦恼的事情呢？ 提示：老师引导幼儿说说平常遇到过的困难和苦恼的事情，并激励孩子说说自己是怎么克服这些困难的，激励孩子建立克服困难的志气。最终赐予孩子们赞扬：你真是长大了！四 玩耍：小熊搬家 老师组织幼儿玩一个“小熊搬家的玩耍，让幼儿在玩耍中体验小熊过桥时的恐惊心理，并能努力克服。可根据幼儿的实力，添加过桥时手持的物品。提示：老师可引导幼儿玩耍后整理物品。五 放松玩耍：搭小桥 幼儿排成一队，互相敲敲背，敲敲腿。 活动五 用爱送你回家 活动目标 理解故事用爱送你回家，体会小海豹和长颈鹿之间深深的友谊。2 懂得挚友之间

38、要互相关爱，互相体谅。活动准备 材料准备：1 故事用爱送你回家；2 教学挂图用爱送你回家。活动过程 一 出示海豹图片，引入主题 问题：1 瞧，这是谁？ 你知道海豹宠爱住在哪里吗？ 老师：今日我要给你们讲一个发生在寒冷的北极却因为爱而让人感到温和的故事。让我们一起走近小海豹喜宝的生活吧！ 二 欣赏故事用爱送你回家 老师讲解并描述故事用家送你回家第一部分。问题：木笼里会装着什么呢？ 老师：原来是一只可爱的长颈鹿，海豹们可从来没有见过。大伙儿都围了过来。问题：小长颈鹿怎么了？小海豹要怎么关心它呢？ 老师：我们来一起帮海豹想想方法吧！老师接着讲解并描述故事用爱送你回家其次部分。 问题：1长颈鹿原来生活

39、在哪儿？他为什么会到寒冷的北极？ 2长颈鹿在北极冷得颤抖，不海豹是怎么关心他的? 老师：小海豹特殊爱长颈鹿，用心地照看他，他们常一起玩耍，渐渐地成了最好的挚友。这份爱让长颈鹿一每天健康起来。他们甚至再也不想分开。 问题：可是到了夜深的时候，长颈鹿为什么问题会掉眼泪呢？想妈妈3 讲解并描述第三部分故事内容。 老师先请幼儿探讨：假如你是喜宝，你情愿送好挚友回家去吗？幼儿自由探讨探讨完毕后，老师讲解并描述故事内容。 问题：1海豹一家的家庭会议中，为什么喜宝不情愿送海豹回家呢？ 2最终他们做出了什么确定？ 老师：喜宝离开他最好的挚友确定会很难过，但他还有很多爱他的家人，可长颈鹿见不到妈妈，他该多难受呀

40、！和善的喜宝这样想后，最终确定送好挚友回家，因为他盼望长颈鹿更快乐。4 讲解并描述故事结局：送长颈鹿回家。 问题：1海豹一家是怎么关心长颈鹿回家的？ 2离别的时候最终到了，长颈鹿和小海豹会说些什么呢？ 老师小结：最终小海豹用爱治好了长颈鹿，用爱交到了新挚友，用爱让他的挚友欢乐、快乐，最终还用满满的爱送他的挚友回家。5 引导幼儿探讨，深化理解故事内容。问题：你们觉得他们分开了，还是挚友吗？ 三 给小海豹的信 老师：长颈鹿在浓浓的爱中最终回到了妈妈的身边，他可想小海豹了，为了表达对小海豹的思念，他想给小海豹写封信。 问题：小挚友，你能帮长颈鹿给小海豹写封信吗？ 想一想，长颈鹿对挚友说些什么呢？ 活

41、动六 红丝带绿丝带 活动目标 理解故事红丝带绿丝带，感知不同的计数方式。2 情愿用已有计数阅历解决生活中的问题。活动准备 材料准备：1 小老鼠图卡一张；2 红、绿两色小花环可套手腕上的若干；3 记录纸、铅笔若干。活动过程 一 理解故事红丝带绿丝带 老师讲解并描述故事的前半部分到第四段 问题：1老师让小老鼠们带三粒米，小老鼠们是怎么做的？ 2哪种方法最好？ 3圆耳朵小老鼠会用什么方法来代表25？ 老师接着讲解并描述故事后半部分，让幼儿初步了解小老鼠的计数方法。 问题：1圆耳朵小老鼠是如何记住老师的要求的？ 2假如是你，你会实行什么方法？ 二 尝试用不同的方法来计数 1 老师提问，引发幼儿思索。

42、问题：假如鼠老师要求小老鼠们记住36、47、54等数字，圆耳朵老鼠会怎么做？ 2 计数玩耍。 幼儿尝试将红色、绿色的小花环套在自己的手腕上进行记录，学习用以一代十的记录方法登记这几个数字。3 比一比。 将幼儿分成两组，一组用红、绿两色小花环记录，一组用数字记录。看看哪种记录方法更快、更便利。老师：每个人都有自己数字的方法，有的小挚友宠爱以一代十的方法，有的小挚友宠爱用写数字的方法，在用自己法制同时我们可以试试其他人的方法，看看哪种方法好些。三 我有计数好方法 引导幼儿结合生活阅历讲解并描述。 问题：1我们经常会在什么地方用到数字呢？ 2数字有些什么作用呢？ 老师结合幼儿的回答出示一些数字，让幼

43、儿用自己的方法来计数。提示：请幼儿互相沟通自己的计数方法，并请个别幼儿来向大家展示。 活动七 折叠创想画 活动目标 尝试运用正反折叠的方法创建出不同的创想画。能够将自己心中的创想清楚地表述出来。活动准备 材料准备：1 各种颜色的手工纸；2 彩色蜡笔或油画笔；3 剪刀、固体胶若干。活动过程 一 创意的折叠 老师：今日老师来变个魔术，看，这是一张手工纸，如今我来折叠一下将手工纸正反折叠。问题：1 看！如今手工纸变成什么了？请孩子们随便联想：百叶窗 2将折叠好的手工纸对折看！如今手工纸又变成什么了？裙子、蝴蝶结、扇子等等 二 创作创想画 1老师：我们把刚刚折叠的作品放进我们的图画中吧！ 提示：老师激

44、励幼儿尽可能地表达自己的想法并赐予确定，同时给出一些建议，关心幼儿设想出自己的创想画。幼儿根据自己的联想进行创作绘画，老师进行指导并关心个别幼儿完成自己的作品。三 小小演讲会：我的创想 老师将幼儿创作好的创想画展示在墙面上，请幼儿介绍自己的作品。2 激励幼儿尝试将自己的创想画编成一个小故事讲给大家听。 活动八 森林里的时钟 活动目标 欣赏故事森林里的时钟，理解分针走一圈时针就走一格的原理。2 学习制作企鹅时钟，并能正确拨动时针和分针。活动准备 材料准备：1 时钟一个只有时针和分针并且能够拨动；2 图画书森林里的时钟。3 幼儿操作材料。活动过程 一 各种各样的时钟 1 视察时钟 老师给幼儿供应时

45、钟或图片，让幼儿视察，引起操作爱好。问题：请你说说时钟上都有什么？ 2 我的觉察 老师出示时钟，请幼儿对于时钟的部分特征进行描述，如：有钟面、指针等。并请幼儿一圈一圈拨动分针，看看时针的转变。问题：你有什么觉察吗？ 3 引导幼儿结合生活阅历讲解并描述。问题：1你们家的时钟是什么样的？ 2谁能说说怎么样看时间呢？ 老师小结：这根短针叫时针，长针叫分针；时针告知我们如今几点，分针告知我们如今几分。二 欣赏并理解故事森林里的时钟 老师：每个小挚友家里都有时钟，可在小动物们的森林里只有一个时钟，我们来听小动物们和时钟的故事吧！2 讲解并描述故事第一段。 问题：1哥哥每转动长针一圈，弟弟要把短针转动多少呢？ 2无尾熊兄弟从早上6点起先工作到上午11点，哥哥汉克推了几圈？弟弟彼得推了几格？ 讲解并描述故事其次段 问题：1推着推着，发生了什么事情？ 2弟弟彼得说好去玩多久？他准时回来了吗？哥哥叫回弟弟以后，弟弟要怎么推动时钟？ 提示：老师可以用真实的时钟来演示，并请个别幼儿关心彼得来拨动时针。4 讲解并描述故事第三段。 问题：1这一次弟弟又去哪里了？魔术师最终把谁变出来了？ 2哥哥汉克从魔术师的礼帽里探出头说了什么？弟弟说好去一个小时，结果去了几个小时？ 3这一次，弟弟彼得回去后需要怎么