2023年部编版一年级语文10 升国旗（28）教案.docx

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1、2023年部编版一年级语文10 升国旗（28）教案 课 题 10.升国旗 主备人 教学目标 1、学会读本课11个“我会认的生字：升、国、旗、红、歌、中、起、立、美、立；会写中、五、立、正四个字，理解生词的意思。 2、相识“口、“纟两个偏旁。 3、正确流利朗读课文，在读中理解国旗的含义，知道升旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼，懂得要敬重国旗，酷爱国旗。 4、背诵课文。 教学重点 1、学会读本课11个“我会认的生字：升、国、旗、红、歌、中、起、立、美、立；会写中、五、立、正四个字，理解生词的意思。 2、相识“口、“纟两个偏旁。 3、正确流利朗读课文、背诵课文；懂得要敬重国旗，酷爱国旗。 教学难点 1

2、、学会读本课11个“我会认的生字：升、国、旗、红、歌、中、起、立、美、立；会写中、五、立、正四个字。 2、相识“口、“纟两个偏旁。 3、背诵课文。 教学方法 情境创设、引导法、诵读法、同桌合作。 教学手段 多媒体课件 课时支配 3课时 教学设计 第一课时 课时目标 1、学会读本课11个“我会认的生字。 2、识记生字，相识“口、“纟两个偏旁。 3、读通课文，整体感知课文。 课时重点 学会读本课11个“我会认的生字，相识“口、“纟两个偏旁。 课时难点 通过归类识字等方法，识记生字；相识“口、“纟两个偏旁。 教学流程 老师活动 学生活动 复备修改 一、激趣导入。 一谈话导入。 1播放学校里升国旗的视

3、频。 师：同学们，细致视察，想一想：这是什么时间？什么地方？小挚友们在干什么？(引导学生说话：早晨，在学校的操场上，小挚友们在升国旗，大家立正，向国旗敬礼。) 2小挚友们，我们学校升国旗的时候，你听到什么歌声？你是怎么做的？(指导学生说话：我们学校升国旗的时候，我听到了国歌声，我们排着整齐的队伍，不讲话、不乱动，少先队员要向国旗敬礼 3小结：同学们，我们每周一早晨的时候，在我们学校操场上都要实行庄重的升旗仪式，你还记得升国旗的情景吗？今日我们就来学习升国旗。 4板书课文题目。老师要在黑板上写课文题目了，请大家留意看：“升是独体字；“国，里面是个玉米的“玉；“旗是左右结构的字，它的笔画较多。让我

4、们一起来读“升国旗！ 1指名学生拼读课题。 2指名学生带读课题。 细致视察升国旗的视频，思索提出的问题。 指名23人回答下列问题，引导学生说完好的话。 指名23人回答下列问题，引导学生表达要完好。 跟老师一起书空写课题。 老师领读，齐读课题。 指2名学生拼读课题，老师指导。 指2名学生带读课题。 二、初读课文，整体感知。 导语：我们一起来看看课文插图中的小挚友是怎么升国旗的1老师范读课文。 2我们的课文是带着拼音的，下面大家借助拼音自读课文，读的时候请大家借助拼音细致轻声读课文，要求：先读读拼音，再看看下面的字，遇到难读的字多读几次。 3同桌互相读一读课文，互相订正字音。 4分句开火车读课文，

5、老师相机板书，指导生字“升的读音：翘舌音“升、中。 5自由读课文，读通句子，读出感情。 6请同学当小老师带着大家读课文，留意要读准字音，适当停顿。 学生一边看图一边听老师朗读，留意自己不相识的生字的读音。 依据要求借助拼音细致轻声读课文，遇到难读的字多读几次。 同桌互相读课文，互相指出读错的音订正。 分句开火车读课文，要求：读准字音。 自由大声读课文。 指名当小老师带读，老师指导正音。 三、认读生字。 课文中的字宝宝很想相识咱们班的小挚友，你们想不想相识他们啊！ 1.课件出示课文中的生字，你相识这里面的哪个字宝宝？指名说，老师刚好激励评价。 2.引导学生逐个认读生字。 1老师带着拼读生字；读到

6、“国、“红字，引导相识新偏旁“口、“纟。 2老师带读一遍，学生读三遍，刚好正音。 3拼音宝宝很淘气，不知道去哪里了，没有了拼音，你还相识字宝宝吗？指名逐个认读生字。 4男女生赛读，小组赛读，开火车认读。 指名认读相识的生字，老师正音指导。 跟老师拼读生字吗，在老师的引导下相识新偏旁“口、“纟。 学生跟读三遍。 指名读去拼音后的生字。 男女生赛读，小组赛读，开火车认读。 四、检测认读。 1.字卡宝宝看到同学们学的这么认真，也来到了课堂上，相识的就大声说出它的名字。出示字卡。 2.下面我们做个抢答玩耍，谁相识老师手里的字卡宝宝，就站起来说出它的名字，老师就把字卡送给他。 大声读出老师出示的字卡。

7、读出老师出示的字卡。 五、课堂小结。 说一说你这节课学会了什么？ 指名23人说说自己学会了什么。 六、作业布置。 1.朗读课文。 2.把生字读一读。 板书设计 升国旗 Shn u q zhn hn q me mi l l 升 国 旗 中 红 歌 起 么 美 丽 立 教学设计 其次课时 课后反思 课时目标 1、会写“中、五、立、正四个字，能给生字组词，说一句话。 2、驾驭正确的笔画笔顺。 课时重点 会写“中、五、立、正四个字，驾驭正确的笔画笔顺。 课时难点 会写“中、五、立、正四个字，驾驭正确的笔画笔顺。 教学流程 老师活动 学生活动 复备修改 一、复习导入。 导语：上节课我们相识了11个字宝宝

8、，还相识了两个新偏旁，这节课，字宝宝说要考考大家，看大家是不是把他们忘了。 1.出示偏旁，指名认读，并说出带有这个偏旁的字；出示字卡，指名认读，开火车读。 2.这节课,我们还有几个生字不太熟呢!你们想相识这几个顽皮的小家伙吗? 指名23人认读出示的偏旁，并说一个带有这个偏旁的字。 出示字卡，指名46人认读，开火车读。 二、书写指导。 1.学习四会字。 2.老师在田字格中板书生字:中、五、立、正，请大家细致视察生字的占位。 1“中边写边说笔顺，“口字要写的宽扁，竖写在竖中线上，上短下长。带着认读，给生字组词，用组的词说一句话。 2“五边写边说笔顺，写其次笔竖时要略微向左边斜一点，横向笔画距离差不

9、多。带着认读，给生字组词，用组的词说一句话。 3“立边写边说笔顺，第三笔是短撇，最终一笔横要拉长。带着认读，给生字组词，用组的词说一句话。 4“正边写边说笔顺，边写边说笔顺，三个横向笔画之间距离一样，前面两个是短横，最终一笔是长横。带着认读，给生字组词，用组的词说一句话。 3.全班齐读生字，分解笔顺。 4.指名认读生字，分解笔顺。 5.指导学生书上描红、临写，老师巡查指导。 6.指名上黑板在田字格中书写，老师指导，师生共评议。 细致视察生字在田字格中的占位。 跟老师书空写。 跟老师读，给生字组词，并说一句话。 跟老师书空写。 跟老师读，给生字组词，并说一句话。 跟老师书空写。 跟老师读，给生字

10、组词，并说一句话。 跟老师书空写。 跟老师读，给生字组词，并说一句话。 齐读生字，分解笔顺。 指名认读生字，分解笔顺。 在书上描红、临写。 指名4人上黑板在田字格中书写生字。 二、课堂小结。 这节课，我们班的小挚友个个都是学习的小能手，谁来说一说这节课你学会了什么？ 指名23人说一说。 三、作业布置。 1.宠爱读课文的同学正确、流利、有感情地把课文背诵给你的爸爸、妈妈听。 2.宠爱画画的同学，可以画一幅“升国旗的图画，或者简洁一点儿把我们的国旗 五星红旗画下来。 板书设计 升国旗 Zhn w 中分解笔画 五分解笔画 l zhn 立 分解笔画 正分解笔画 课后反思 教学设计 第三课时 课时目标

11、1、正确流利朗读课文，在读中理解国旗的含义。 2、知道升旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼懂得要敬重国旗，酷爱国旗。 3、背诵课文。 课时重点 1、正确流利朗读课文，在读中理解国旗的含义.2、知道升旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼懂得要敬重国旗，酷爱国旗。 课时难点 背诵课文。懂得要敬重国旗，酷爱国旗。 教学流程 老师活动 学生活动 复备修改 一、读文导入。 1.前面2节课，同学们专心听课，认真学习，学会了生字，还相识了新偏旁，老师为你们点赞，这节课，我们一起来读读课文。 2.谁情愿大声的读一读课文。指名读课文，老师指导正音。 指名34人读课文，老师刚好指导正音并评价。 二、引导分析课文组成。 1.

12、我们一起来看一看，这首诗一共有几句话？ 2.指名三位同学分别朗读三句话。 3.老师指导朗读，师生共评议。 指名3位同学分别朗读三句话。 指名学生评议。 三、品读课文。 (一)学习第一句: 1.出示课文第一句话:五星红旗,我们的国旗.(让学生自己读一读,“国旗两个字重读，告知大家:我们的国旗是什么旗?(我们国旗是五星红旗)。 2.指名生读句子，并比一比谁读得好，同时师指导提示：men是轻声，没有声调。 3.让生自己描述五星红旗又是什么样的？五星红旗是一面大红色的旗，上面有五颗金黄色的星星你知道一颗大星和四颗小星分别代表什么吗？一颗大星代表中国共产党，四颗小星代表工人、农夫、小资产阶级、民族资产阶

13、级。 4.多媒体出示五星红旗师进一步介绍：这就是我们的国旗。 5.进一步指导生理解句子：五星红旗代表什么五星红旗是我们的国旗，代表我们的国家有谁知道我们国家的全称是什么我们国家的全称是中华人民共和国那么五星红旗是中华人民共和国的国旗。 6.体会感情：五星红旗既然代表的是我们的国家，那你酷爱它吗？酷爱它，感到很傲慢你能用傲慢的感情读读这句话吗？ 1指名学生读，比一比谁读得更好。 2全班齐读。 二学习第2句： 1.引出国歌：升国旗的时候，我们不单单只是把国旗高高升起，还要唱什么？唱国歌。 2.大家回想一下，升国旗、奏国歌时我们应当怎样做？站在整齐的队伍当中，站直、立正下面我想检查一下同学们是不是做

14、到了，全体起立，准备：升国旗、奏国歌多媒体演示升旗过程，同时播放国歌。 1提问：在国歌声中，五星红旗是怎样升起来的？在国歌声中，五星红旗高高升起。 2多媒体出示其次句：国歌声中，缓缓升起重音“缓缓下打点；引导理解“缓缓，就是“慢慢的意思。 3指名生读，读准音。 4体会句子感情：小挚友们看：五星红旗迎风飘扬，多么美丽啊！分男、女生读。 3.分组齐读其次句，老师指导点评。 三学习第三句： 1刚刚升国旗时，我们的小挚友们都做得很不错，我们再来看看书上的小挚友们是怎样做的? 多媒体再次出示情景图及第3句话：向着国旗，我们立正：望着国旗，我们敬礼。重音“立正、“敬礼下打点。 2指名学生读句子。 3多媒体

15、将“望彩色改变显示，“望指的是什么？“望指的是看。 4我们为什么要立正、敬礼？ 表示小挚友敬重国旗，酷爱祖国你们酷爱祖国吗？酷爱那我请小挚友读一读这句话，看看谁充溢了酷爱祖国的感情。 指名生读。 指名几排小挚友读。指导：读这句话时，也应当立正 自读第一句话，留意“国旗两个字重读。 指34人名生读第一个句子，评议谁读的好。 指名说一说五星红旗的样子。 在老师引导下，知道一颗大星和四颗小星分别代表的是什么。 在老师的引导下回答下列问题。 在老师的引导下回答相应问题。 指名用傲慢的感情读第一句话。 指名56人再读，评议谁读的好。 齐读第一句话。 指名学生说一说。 指名说一说，升国旗、奏国歌时我们是怎

16、样做的。 全体起立，再现升国旗的场景。 指名学生说一说。 指名34人读其次句，老师指导正音。 分男、女生赛读，老师评议。 分组齐读其次句，老师指导点评。 跟着老师的指示读第三句，留意重音的读法。 指名34人读第三句，老师指导正音。 指名说说“望的意思。 指名试着说一说，老师补充引导理解。 指名34人再读句子。 指名几排小挚友按要求齐读读句子。 四、再读并试背课文。 1.多媒体再出示课文情景图及课文内容。跟着音乐，我们把课文齐读一遍。 2.引背: 1什么旗帜是我们的国旗？ 2五星红旗是怎样升起的？ 3升国旗时我们要怎样做？ 3.指名学生试背诵自己宠爱哪一句或自己记住了哪一句就背哪一句。 4.师带学生边背诵边表演(会背的同学站起来和老师一起边背边表演,不会的同学请接着看书) 5.全班同学边背边带动作表演。 跟着音乐齐读课文。 在老师的引导下一起说。 在老师的引导下一起说。 在老师的引导下一起说。 指名背诵。 跟着老师边做动作边背诵。 全班同学边背边带动作表演。 五、师带着学生总结。 课件出示课文内容：学习了今日的课文，我们知道，五星红旗是我们的国旗，在国歌声中，缓缓升起，升国旗时，我们要立正、敬礼。 在老师的引导下复述课文内容。 六、作业布置。 背诵课文。 板书设计 升国旗 五星红旗 国歌声中升起 向着国旗 立正 望着国旗 敬礼 课后反思