2023年人教版小学一年级美术上册《鱼儿游游》评课说课稿.docx

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1、2023年人教版小学一年级美术上册鱼儿游游评课说课稿 人教版小学一年级美术上册鱼儿游游评课说课稿 今日我向大家展示的是人教版小学美术课本第一册第8课-鱼儿游游 一、教材分析： 1、教学内容：鱼儿是我们人类的伴侣。在儿童的世界里鱼儿是他们熟识和喜爱表示的对象，通过看一看动画片、做一做游戏、动一动手由浅入深地引导同学尝试用彩色笔、彩色纸、彩泥、树叶、等多种资料制作形态各异、色彩斑斓的鱼儿。鼓舞同学大胆表示别出心裁的鱼儿造型，从而促进同学独特的形成和进展。 2、本节课在整体学问结构中的地位和作用： 鱼儿游游是一节集观赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课，在本节课前面布置了淅沥的小雨、秀丽的印纹、

2、纸风铃等课，已经让同学接触到了用颜料彩笔等工具进行绘画，用彩泥、彩纸等手工资料来表示画面，而鱼儿游游这节课是在此基础用“剪纸、撕纸、彩笔绘画、彩泥制作、综合资料等方法来表示画面，复习运用了前几节课的学习内容。而在本节课后面布置了我在空中飞、鲜花送老师、我做的文具等课，这几节课主要是通过彩纸彩泥以和综合资料来表示画面，为此打下基础。所以本节课在整体学问结构中起到了承上启下的桥梁作用。让同学在观看观赏中感受美、体验美；在实践操作中表示美、发明美。 3、教学重点、难点： 教学重点：通过引导同学观赏、观看各种各样的鱼儿，感知鱼的外形和色彩，感受鱼的美，并能用自身喜爱的方式来装饰鱼儿，培育同学喜爱大自然

3、的情感。 教学难点：能用绘画、撕纸或剪纸等多种方法表示水中游动的鱼，尤其是用树叶、彩泥等综合资料来做鱼，并注重色彩的搭配。拓展同学对鱼的表示能力。 二、学情分析： 一年级同学已经初步认识了美术工具和资料，对不同的资料和工具的使用已有肯定的把握，会用简洁的线条和色块来表示他们所知道的东西。如今的小伴侣以独生子女居多，他们接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇怪，他们以自我为中心，喜爱按照自身的想法自由的表示画面；好奇心重，爱表示自身，但动手能力较差，只能用简洁的工具和绘画资料来稚拙地表示自身的想法。而鱼儿游游这节课就是让他们在轻松愉悦的气氛中无拘无束地表示自身的想法，符合同学进展的特点。

4、 三、教学目标： 基于对教材的理解和同学状况的把握，确定本课教学目标： 认知领域：引导同学观赏秀丽的海底世界，让同学用不同的资料来表示鱼儿。 操作领域：学会运用剪、贴、画、拼接等手段在各种资料上制作鱼儿，锻炼动手能力。 情感领域：让同学在观赏的过程中得到美的熏陶，在动手制作中懂得珍惜自然，爱护生灵，增添同学对大自然的喜爱和维护自然的责任感，激发同学对人类生态维护的意识。 四、教学法分析： 1、观看动画片激发学习兴趣。 2、观赏图片知道鱼的样子。 3、做鱼的游戏活跃课堂气氛。 4、示范制作方法。 5、创设情境激发创作潜能。 五、教学过程本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园的设计： 1、动画引

5、入，激发审美期盼 “小伴侣，你们有没有见过大海呀？是啊，蔚蓝的大海一望无边，当海面上波涛滚滚的时候，海底却是另外一番景致。想不想跟随老师一起去秀丽而又奇妙的海底世界周游一番呢？教师充溢诱惑的语言紧紧抓住了同学的好奇心，适时播放动画片海底总动员中的精彩片断。吸引同学的视觉、听觉，使他们进入情境，让同学留恋、憧憬。同时也把同学学习的兴趣激发出来了。在观赏的过程中让他们自身去观看海底世界，直观又生动，观赏完毕，让同学说说海里的主角，同学争先恐后，将课堂气氛推向第一个高潮。接着揭示今日的学习主题;鱼儿游，从动画片到课题，从同学的兴趣，到勾起同学主动学习的求知欲望，遵循了同学的心理特点，使同学坚持对绘画

6、的兴趣和着手表示物象的兴奋。 2、观看发觉，感知鱼儿样子 用课件展示一张不同样子的海洋鱼组成的画面并问是由哪些样子组合而成的？让同学在观赏的过程中带着问题去观看,再结合自身的观看来说一说。当鼠标移动时不同几何形外轮廓都会变色，这样虽然画面色彩丰富，但同学却能发觉这此文转自斐.斐课件.园FFKJ.Net些鱼都是有什么样子组成的，在这里反复强调鱼的不同几何样子，从而让同学直观把握了绘制鱼的方法。概括成各种简洁的几何形进行组合，稍作裁剪或装饰，再给它们穿上秀丽的花衣裳就能发明出很多秀丽的海洋鱼儿来。儿童的造型方法生动、变形、夸张，甚至笼统；让小伴侣对结构有所认识，以儿童所特有的天性，绘画语言会更生动

7、，更具表示力。 3、演鱼赏鱼，走进鱼儿世界 小伴侣都有表示自身的欲望，让同学戴着鱼的头饰用肢体语言来表示一下鱼，这一环节既活跃了课堂气氛，也为同学在接下来的过程中将鱼表示得更加生动打下了基础。接着课件展示让同学在音乐中观赏大量海洋鱼的秀丽图片。我特地采纳课件制作的方法将图片观赏设置由黑白色到彩色渐变，这样就让同学在无形学会了通过现象认知色彩，激发了他们的创作欲望，在大量感知的基础上激活原有同学对绘画的制作方法，问同学：“你会用什么美术的方法来表示鱼儿呢？“用彩色笔画；用彩色纸剪贴；还可以用彩泥做。依据同学回答我归纳出四种方法：涂色绘画、色纸剪贴、彩泥制作、综合资料。针对所总结的方法做演示补充说

8、明，如：还可以用树叶等综合资料来做，让他们进一步对今日所学内容加以认识和把握。我们的教学首先应考虑的是小伴侣对生活阅历的积累，依据小伴侣接受技能的特点而采纳上述方法。 4、画鱼做鱼，展开创作过程 让同学看着小狗潜水员和它的“鲨鱼号潜水艇的卡通画面，提出“你预备采纳哪些方法来表示你心中的鱼？你想要表示的鱼是什么样子的？它穿的是什么花纹的衣裳？这三个要求，创设情境将绘制过程应留意的问题设计成坐上这艘潜水艇的留意事项，至始至终都让同学沉溺在所创设的海底世界这个情境中，让同学有身临其境感觉。 然后让同学把自身绘制的秀丽鱼儿贴到黑板上绘有秀丽水草和珊瑚的海域，有几个同学直接上去画。在此过程中继续播放刚刚

9、大量的海洋鱼图片，循环的图片观赏，让同学在充溢开心感的艺术气氛中进行发明，有所参考，拓宽视野，活跃思维，让他们在无形中受到了美的熏陶。制作过程中鼓舞同学把多种方法结合使用，画出做出和他人不同色彩和样子的鱼儿，展开竞赛，这样就激励同学创新、提高了同学的发明能力。 六、课堂评价 1、评鱼析鱼，共享创作欢乐 师生一起观赏黑板上同学创作的秀丽海景，先让同学互评自评你觉得哪条鱼最美丽？引导同学从以下几方面进行品评：色彩的搭配是否合适、样子的改变是否生动、资料的运用是否独特。然后师生互评，教师确定同学的评价，优秀的作品和时给予表扬，不理想的作品加以鼓舞，提示在以后的作业中要留意克服这些缺点，扬长避短。一幅

10、小小的作品，就是一个小当心灵对世界的探究，其想象之奇怪，构思之大胆，手法之自由，尽情宣泄之色彩，不受任何约束，这正是儿童作品最动人、最精彩的价值。 2、散文观赏，扩展延长 教师谈话：小伴侣，刚刚我们用眼睛观赏了海底世界的美，又用双手发明了海底世界的美，如今让我们闭上眼睛再一次用耳朵来感受海底世界的美，观赏配乐散文海底世界。同学再一次领会到大自然给予人类的海底美景，将文学和音乐整合在美术课中，从多方面对同学进行美的熏陶，从而让同学进一步了解大海，拓宽同学的学问面。 最终教师总结谈话：海底世界特别秀丽，这是大自然给予我们人类的珍宝，我们在感受它美的同时更有责任去维护它，那怎么去维护呢？请小伴侣下课后去收集这方面的资料，大家一起来商量一下。让同学懂得珍惜自然，爱护生灵，增添同学对大自然的喜爱和维护自然的责任感，从而激发同学对人类生态维护的意识。 PREV ARTICLE优秀小学美术说课稿怎么写NEXT ARTICLE优秀美术评课稿