2023年幼儿园备课工作要求(培训讲稿).docx

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1、2023年幼儿园备课工作要求(培训讲稿) 第一篇：幼儿园备课工作要求(培训讲稿) 幼儿园备课工作要求 备课对老师来说是再熟识不过的一项常规工作，最近两三年，我区已将备课纳入了规范化的管理轨道,之所以说它规范化，是因为它有统一的标准和要求。可以说老师的备课能将老师的工作全面地、系统地、有针对性地浓缩到了备课本中。如今教化局每个学年都进行备课评比，所以我们每一个幼儿园在备课工作中都要不断的调整、改良，使备课工作日趋合理与完善。与中、小学老师备课不同的是：幼儿园老师的备课不只是教学、玩耍，还包括幼儿的生活活动，可以说，“事无巨细是幼儿老师备课的一大特征。雁江四幼在这两年的备课抽查活动中，取得了很好的

2、成果：2023年教化局抽查了我园三个老师的备课本，结果是两个优秀，一个良好，那一年我区幼儿园备课只有四个优秀；2023年我园抽查了7个老师的备课本，我园有4个优秀3个良好，整个区幼儿园一共是12个优秀。现就我园备课工作和大家一起沟通、共享，盼望大家多提宝贵看法。 一、对备课的相识 1、备好课是上好课的重要前提。 俗话说：台上一分钟、台下十年功，教学要在课堂上出彩与课下功夫的磨炼亲热相关，这个“课下功夫“主要指的就是备课。以日常观摩活动为例，我们常常有这样的感受：要么替老师累、要么替孩子累，好像老师的话总也讲不完，孩子们不停地听、不停地动手操作可就是学不会。究其缘由就是没有备好课：总也讲不完的那

3、些老师是因为没能很好地探讨教材、将内容艺术化地裁减或补充，致使课的容量文档仅供参考 太大而失去爱好；孩子们为什么学不会？是因为老师没能了解孩子、把握好幼儿的年龄特征和进展水平；再就是教学方法，假如不能正确地选择和灵敏地运用，也会使教学失去光彩，等等，这些现象归结起来，也就是我们备课所涉及的主要的三方面工作：探讨教材、了解幼儿、选择教法。这三方面工作听起来简洁但做起来难，这需要一个过程，而这个过程的长短完全取决于老师是否有心“：是否有心的去实践、有心的分析与积累、有心的用理论作指导。大家都知道：教学是一门艺术，其实备课也是一门艺术，只有吃透教材、了解幼儿、恰当、灵敏地选用教学方法，老师的教学就会

4、在课堂上出彩“，所以说，备好课是上好课的重要前提。 2、备课是引导老师在业务上逐步成熟的重要途径之一。对这一点我有切身的感受，想当时，自己迈出校门踏上工作岗位时，一切都是那么的茫然、我不知道自己一天都该干些什么，更不知道自己要如何去开展好每一个活动，然而正是备课悄然地引导着我了解了工作的内容和各个环节的具体要求，使我很快地适应了环境并步入了正轨借好的老师的备课原来学习。如今自己已成长为一名教学管理者，当我重新谛视备课工作时，更感到了它在引导老师业务逐步成熟的道路上起到了不行低估的作用。当你打开备课本时，映入眼帘的是每位老师在幼儿一日活动具体工作中的支配、目的、有序。字里行间中，不仅凝合着老师的

5、才智、学识、思想、观点及工作实力，而且也清晰地留下了老师们成长的踪迹。 3、老师备课要做到：备大纲、备教材、备幼儿。老师要在备课过程中细心设计活动过程，做到健康、语言、社会、科学、艺术等领域内的互相渗透。老师是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者、设计中应留意探究式的师生互动，以便在生活中敏感地视察幼儿的需要，刚好以适当的方式应答。幼儿是活动的的主体，设计中应充分考虑到幼儿在进展水平、实力、阅历、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都得到满意和胜利。老师要根据 “一日活动支配做好逐日教学支配，并备好每节课。要充分考虑本班幼儿的学习特点和接受实力制定教学支配，要做到科学地运用参考

6、资料，细化活动过程，充分发挥自己的教化风格；要以幼儿主动学习为主，教玩具材料要丰富，数量相宜，种类多样；活动的空间要尽量拓宽、进展、延长，并有利于孩子的成长进展；环境布置要与教化活动有关，留意幼儿的参与性。活动设计要做到字迹工整，清楚全面。 规范备课要求 一、备一日活动，关注一日生活中的教学，玩耍和生活活动，发挥这些活动互补作用，使一日生活成为真正的教化整体。、一日活动的备课内容 1晨间活动写出活动内容与指导要点 晨间活动：玩球 重点指导幼儿练习左右手交替拍球2早操活动 写出早操活动孩子精神面貌、动作、队形队列、集体协作等的要求 3生活活动 包括进餐，喝水，午睡，盥洗，如厕等。幼儿行为习惯需要

7、反复要求和长期坚持，根据幼儿实际状况提出有针对性的要求 生活活动 知道洗完手后在水池里甩三下，再用毛巾擦洁净 4户外自由活动 老师在渗透平安教化的同时，多和幼儿交谈，激励，支持和丰富他们的活动。 户外活动 滑滑梯 目标：知道下滑时与前面的小挚友保持适当的距离，滑下后马上站起来走开。 5教学活动6玩耍活动或区角活动 7离园活动：写出对孩子进行的礼貌教化和平安教化等，整理孩子的穿着、备一日活动遵循三原则 1一日活动支配要做到动静交替，不同领域活动交替，室内外活动交替，全班，小班与个别活动相结合。 2保证每天2个小时户外活动其中1小时有组织体育活动，分段进行 3保证幼儿每天有不少于1小时的自主玩耍和

8、自由活动时间。 二、备教学活动公开课教案活动名称 年级、领域、类型、具体名称、课时只有一个课时的不用说明 大班、艺术、歌曲老鼠画猫、第一课时 设计意图：老师选择此项活动的起因、期望到达的效果和教学方法等 爱好是最好的老师，是探究的一种动力和胜利的诱因。猫和老鼠是孩子宠爱的动画片，因此我根据孩子猫和老鼠的爱好，先播放一段动画片的情节，吸引孩子的爱好，再选择了一首情节幽默、诙谐的歌曲老鼠画猫，让幼儿感受歌曲的不同风格，学习说唱形式的演唱方法并尝试运用表情和动作表现歌曲诙谐、幽默的特点。 活动目标 活动目标是一节课的灵魂和统帅，三维目标学问、实力、情感与看法表达方式，进展目标以幼儿为主语 1、能自然

9、、轻快地演唱歌曲，驾驭滑音的唱法。 2、初步学习说唱形式的演唱方法，活动中会限制自己的歌声。 3、尝试运用表情和动作表现歌曲诙谐、幽默的特点。活动重难点 明确教学重点探讨学习难点。重点主要期望幼儿获得的阅历。 难点幼儿学习的难点老师教的难点。生理、心理、阅历等方面的缘由分析形成的缘由提出解决的策略。 重点：驾驭滑音的唱法、说唱相结合的方式 难点：歌曲幽默幽默的表现 活动准备 1、学问阅历准备内容、实现的方法、运用的时间 2、物质材料准备教具、学具、道具材料的名称、数量、摆放位置 3、活动空间准备座位的形式、场地的布置或清理 4、人员配置准备活动需要准协作何时、何地、何事、何物 5、时间支配准备

10、每个环节的时间支配比例 1、大老鼠头饰一个，小老鼠胸饰与幼儿相等； 2、纸、笔与幼儿人数相等；音乐、课件。活动过程 活动过程是设计的主体，活动环节应充分考虑幼儿的学习特点和相识规律，动静交替。在教学方法、手段、教具学具的运用上，应留意综合性、趣味性、活动性，寓教化于生活之中。每一个教学环节的设置都要为教学目标服务，教学中心中时刻有目标 导入 1、空间支配转变幼儿的位置、老师的位置桌子的摆放教具器材录音机、范图数量、名称、学具、道具的放置 2、对应的目标要求为何如此导入为达成哪个目标而设定 3、活动形式支配玩耍、故事、情境创设、指导语的设计提问、告知、提问语的设计、孩子的回答、提问哪些孩子、教学

11、具出示的次序、方法与多少 4、协作人员的支配配班老师、保育员、其它人员时间、地点、事情、要求到达状况 5、运用的时间 6、环节过渡支配 创设情景播放一段猫和老鼠的动画片吸引孩子的留意力再表演小老鼠上灯台，引出新歌曲。 1、老师扮演老鼠妈妈：宝宝们，前几天，妈妈觉察了一个地方有好多油，我们如今去弄点来吃吃吧。播放音乐小老鼠上灯台，幼儿律动 2.遇到了一只凶狠的大野猫播放课件，使老鼠们的觅食行动受到了阻碍，猫趾高气昂地走了。猫来了，抓紧躲起来呀！ 3.鼠妈妈：“哎呀呀,好痛！我可怜的孩子们被吓坏了吧？该死的野猫，眼睛要是再小点就不会觉察我们了，看，这是被猫爪子抓的，好疼呀！要是猫的爪子再少一点，该

12、多好啊！ 评析：随着玩耍的进一步深化，我通过受伤来让孩子们提炼出歌词的相关内容：眼睛小，爪子少为下面的理解歌词做准备 新授 根据不同量的新授内容可设置一个或多个环节。新授环节可与玩耍操作环节交替进行。 1、空间支配转变幼儿的位置、老师的位置桌子的摆放教具器材录音机、范图数量、名称、学具、道具的放置 2、本环节对应的目标要求为达成哪个目标而设定 3、内容的支配概念的习得、示范演示 4、活动形式支配玩耍、故事、情境创设、指导语的设计提问、告知、提问语的设计、孩子的回答、提问哪些孩子、教学具出示的次序、方法与多少 5、协作人员的支配配班老师、保育员、其它人员时间、地点、事情、要求到达状况 6、运用的

13、时间 7、环节过渡支配 1、初步感受旋律： 鼠妈妈: 看来这儿并担忧全，咱们还是回家吧！随着歌曲旋律，鼠妈妈带着鼠宝宝回到座位上。 2鼠妈妈：珍宝们，咱们折腾了一天，很累了。赶快休息一下，美美的睡上一觉吧！ 睡眠曲响起，众鼠作睡觉的样子，其间鼠妈妈不断发出笑声。“哈哈，我刚刚做了一个很美的梦，梦见有只能干的小老鼠把厌烦的大野猫变得不厉害了，你们猜猜看，他会变成什么样子呢？小老鼠们争辩纷纷，鼠妈妈激励他们大胆表达自己的想法。 评析：提出问题，引导“鼠宝宝“们自由沟通探讨，如何让野猫变得不厉害？在这里我融入了语言领域的教化；纲要指出：语言实力是一种综合实力，幼儿语言的进展与其情感、思维、社会参与水

14、平、沟通技能、学问阅历等方面的进展是不行分割地联系在一起的，语言教化应当渗透在全部的活动中。 4鼠妈妈：乖宝宝,你们的想法和能干的小老鼠是一样的，都想让野猫的眼睛变得小小的，爪子变短，牙齿也没有了我们来看看梦中的小老鼠是怎么画猫的！老师边慢速唱歌边将猫的样子给画出来 评析：在此环节中，我边慢速唱歌边按歌词依次把猫的滑稽样子画出来，以悄然渗透的方式让孩子们进一步熟识歌词，并为后面的孩子边唱边画打下基础。 2、理解、熟识歌词： 1鼠妈妈：小老鼠画的猫和大野猫一样吗？发生了哪些转变？为什么眼睛要变得小小的，腿变得短短的，胡子要往上翘？让他们自由发表自己的观点 2小老鼠先画什么？再画什么？引导幼儿熟识

15、歌词，逐步出示课件上的图片关心幼儿记忆歌词。 评析：在充分分析、理解教材后，我觉得这首歌曲中，幼儿对老鼠画猫的依次不简洁驾驭，很简洁把歌词颠乱，于是，我在让鼠宝宝视察、比较梦中的野猫和现实中的野猫的区分以后，教学时尝试运用歌词记忆图来记忆歌词。 3“宝宝们，一起跟着妈妈来说说小老鼠是怎样画猫的。指着课件上的图片随着歌曲旋律按节奏读歌词。 4“看着这样的猫，小老鼠的心情会怎样？很兴奋、很得意、很欢乐你们从哪里看出来的？图片上小老鼠的眼神、尾巴、姿态等请幼儿学学小老鼠得意的样子。 6“我的宝宝们真能干，那我们一起学着小老鼠来得意地唱一唱。 7我的珍宝们，你们宠爱这首歌吗？为什么？好玩、滑稽那我们再

16、来唱一遍，要把小老鼠的得意和歌曲的滑稽味儿唱出来。 评析：本环节提高了难度，要求幼儿将歌曲诙谐好玩的心情通过声音和动作表现出来。对于滑音的处理，我设计了一个箭头向上的标记；说白的一句要求幼儿正确表达并得意地演唱；唱到“胡子要画翘的“翘字时提示幼儿语言要突出。对于这些微小环节，由于处理得当，幼儿驾驭较好。 操作、稳固、玩耍 1、空间支配转变幼儿的位置、老师的位置桌子的摆放教具器材录音机、范图数量、名称、学具、道具的放置 2、本环节对应的目标要求为达成哪个目标而设定 3、内容的支配概念的习得、4、活动形式支配玩耍、故事、情境创设、指导语的设计提问、告知、提问语的设计、孩子的回答、提问哪些孩子、教学

17、具出示的次序、方法与多少 5、协作人员的支配配班老师、保育员、其它人员时间、地点、事情、要求到达状况 6、运用的时间 7、环节过渡支配 8鼠妈妈：珍宝们，你们想不想也画一只这样的猫？那就让我们一起来画吧！音乐旋律起，幼儿根据音乐歌词画猫。 评析：心理学家指出：“凡是人们主动参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。 为了让幼儿对唱曲有更深的印象，我让幼儿一边听歌曲，一边来画画。在唱唱、画画的过程中进一步激发幼儿的学习爱好。 9“小珍宝，你们的猫画好了吗？让我们用歌声来检查一遍。拿着自己的画，随音乐一起表演唱 结束 鼠妈妈：看来，我们幻想的猫是不存在的，真的猫还是要来的，我们还是静静搬家吧！小

18、老鼠上灯台的音乐声中结束 评析：老鼠画猫整首歌曲幽默、诙谐，所以在活动的结束部分运用了玩耍的形式：一声猫叫后，众鼠随乐一起跳起来，活动结束。和整首歌曲的风格相呼应。 活动反思 反思是老师执行活动设计后，从目标完成、重难点突破，幼儿反馈诸方面的刚好总结 1、整个活动以玩耍的形式来调动幼儿学习主动性 歌颂教学比较枯燥，带着孩子一遍又一遍的念歌词，老师唱一句学生唱一句，填鸭式灌输，孩子们很快就会失去爱好。为避开这一弊端，我首先用玩耍导入活动来吸引幼儿，产生愉悦激发爱好，接着根据幼儿新颖的特点引出“怪猫，引导幼儿细致视察猫怪在哪儿，在看图和学唱环节中，我不急于告知幼儿歌词内容和演唱方法，而是引导幼儿去

19、视察、探讨、找寻，使本是外在的学习任务变成幼儿内在的学习动机、需要。这样一来，幼儿的学习主动性提高了，活动就真正成为幼儿主动学习的过程了。 2、幼儿理解、记忆歌词中奇异地结合图片 歌曲老鼠画猫歌词诙谐幽默、形象显明，幼儿感爱好。这首歌歌词有确定的依次性，但歌词之间没有显明的前后关系，幼儿易把歌词内容记颠倒，于是，我在让鼠宝宝视察、比较梦中的野猫和现实文档仅供参考 中的野猫的区分以后，教学时尝试运用歌词记忆图来记忆歌词，引导幼儿边朗诵歌词边视察其依次。 3、各个环节连接自然、逐层递进，一环紧扣一环 这首歌曲节奏较快，旋律起伏大，且有滑音、说唱形式等演唱技能的要求。能抓住重点，分解难度，层层深化。

20、学唱歌曲环节中，我先引导幼儿自然地唱这首歌，再加入滑音的唱法，然后再指导幼儿运用说唱形式进行演唱，符合幼儿认知由浅入深，由易到难的规律，又能适时的调整幼儿的心理状态，不断激发幼儿新的学习欲望，将活动逐步推向高潮。 整个活动幼儿都是在轻松、愉悦的气氛中渡过，表达了人文性、趣味性、活动性和进展性，课程组织遵循了互相作用的原理，以动静结合的形式绽开，符合幼儿身心进展的特点，表达了以“幼儿的进展为本的教化理念。 幼儿园第一学期大班教学支配 一.班级状况分析： 1.大多数幼儿活泼开朗，在经过两年的幼儿园学习生活，幼儿已养成了良好的生活卫生习惯，生活自理实力及平安爱惜意识较之也有确定的提高。幼儿能主动参加

21、各项活动，主动与人交往，并正确运用礼貌用语，在各领域也有较好的进展。如在语言方面：幼儿能主动,主动地与同伴沟通,较清楚的说出自己的想法和感受，大多数幼儿语言比较完好,流畅,用词比较精确.宠爱翻阅图书，对故事，图书的内容感爱好，会用一般话与人沟通；在科学领域：幼儿能对身边常见事物和现象的转变规律感爱好，并运用多种感官方式进行探究活动；能理解10以内数的实数意义及数量关系；宠爱种植，养植等活动。在艺术领域：幼儿能运用自己宠爱的方式进行富有特性的艺术表现活动；能初步感受四周生活中奇妙的人，事，物和艺术的美，并能大胆的在同伴面前表演。 2.家长状况：大部分家长都很重视幼儿的学前教化，能主动协作及支持班

22、级工作，乐于与老师沟通沟通，互相沟通育儿阅历，并为幼儿供应确定数量的图书，收集各种废旧材料等。为幼儿丰富了玩耍材料;有的家长经常给幼儿讲故事,利用假日带孩子外出游玩,家长信任幼儿园,这些都为为我们班级工作的开展创建了有利条件。 但由于全班幼儿进展不平衡，还存在以下几方面的问题： 1.部分幼儿特性好强，自我为中心，不懂的互相谦让，不能用正确的方法解决与同伴的纠纷。 2、操作常规：有个别幼儿在进行操作活动时不能较好的限制音量及整理操作材料。 3、倾听实力：部分幼儿倾听实力差，在同伴或老师讲解并描述时，留意力不集中。 4、部分幼儿胆小,怕生,不够自信,大胆的表达自己的想法及需求.结合本班幼儿实际状况

23、，制定本学期班级工作支配。 二.本学期工作重点。 一班级管理： 1.每周召开一次班务会，反馈前周工作状况，布置下阶段工作，提出工作的困惑，共同商讨寻求解决方法。共同教化幼儿促进幼儿健康成长。 2.主动参加业务学习，教研活动.互相沟通阅历，不断提高自身业务水平。 3.刚好整理班上材料，档案，保管好班级财产。 4.每月作好班级阶段小结.二家长工作： 1.通过家长会，家园联系卡及来离园时个别谈话等方式与家长沟通幼儿在家，园的表现状况。了解家长的教化状况，并针对幼儿具体状况向家长交换看法和建议，关心家长排忧解难，使家园教化步调一样。 2.充分利用家长资源，收集各种废旧材料，丰富幼儿玩耍材料。请家长共同

24、参与活动,以增进亲子互动及情感.文档仅供参考 三环境创设。 1.为幼儿创设有利身心和谐进展的环境，引导幼儿建立起同等，融洽的同伴关系，合理支配幼儿一日活动。让幼儿在快乐中学习，在快乐中进展。我们还将根据本班主题，领域教学内容及玩耍的需要，幼儿的爱好，在班上创设丰富的区角内容及开展相应的区角活动。将教化内容渗透于幼儿一日活动的区角中，刚好更换，充溢，以供应成品，半成品材料为主。建立合理的活动的规则，激励幼儿亲自动手动脑，并运用多种形式，多种感官参加活动。让幼儿在活动中动手操作，自理，交往，表达等方面的实力得以进展。在班级布置幼儿作品栏，让每个幼儿都有展示作品及欣赏作品的机会，以促进自信念与进取心

25、。 四各领域具体训练 一、健康领域： 1、训练幼儿走、跑动作技能。 2、熬炼幼儿听觉实力，培育合作实力。 3、教化幼儿多动手做自己能做的事情，并留意爱惜小手。 二、社会性领域： 1.愿意参加集体活动，学习遵守生活常规和玩耍规则。 2、会正确运用“请、感谢、对不起、没关系等礼貌用语。 三、语言领域 1、大声连贯地讲解并描述图片内容、感受玩耍的快乐。 2、知道9.10是老师节，萌发宠爱老师的情感、并学说简短的祝文档仅供参考 贺语。 3、初步感受散文语言的美。 4、按口令玩玩耍、发准字音。 5、引导幼儿欣赏诗歌，关心幼儿理解作品的画面和情感基调，学习富有感情的朗诵。 6、能大胆、自然地朗诵儿歌。 四

26、、科学领域 1、关注和疼惜四周环境的树，感知树的功能及其对环境的爱惜作用，体会疼惜树的意义。 2、相识老师节、中秋节、国庆节，主动参加节日活动。 3、初步了解家用电器的特点和用处。 4、感知5以内的数量，相识数字1-5，知道它们所表示的意义，学习用正确的方法点数。 5、相识长方形、三角形、圆形、正方形，初步学习按图形的名称分类和排序。 五、艺术领域： 1、主动参加音乐、美术活动。 2、初步能以正确的姿态、自然的声音唱歌、大胆表演动作。 3、激发幼儿参与音乐活动的意愿，并在活动中感受歌曲快乐的心情。 4、能视察日常生活用品的花边，找出它们的 5、通过创设温馨、和谐和环境，设置美工区、语言区、操作

27、区、文档仅供参考 种植角、养殖角等幼儿宠爱的区角，吸引幼儿参与活动，宠爱上幼儿园。 6、开展“迎中秋、庆国庆系列活动，让幼儿充分感受中国民俗文化。 7、通过各种形式的美工活动，进展幼儿的动手操作实力。 8、激励幼儿按意愿选择各种区角活动，在材料的互动中大胆表现、表述。 六、家长工作： 召开家长会：让家长了解幼儿园各方面的状况及班级状况、支配，以互相沟通阅历，增加家园合作，共享开放教化资源的意识。 其次篇：幼儿园备课工作要求 幼儿园备课工作要求 备课对老师来说是再熟识不过的一项常规工作，最近两三年，我区已将备课纳入了规范化的管理轨道,之所以说它规范化，是因为它有统一的标准和要求。可以说老师的备课

28、能将老师的工作全面地、系统地、有针对性地浓缩到了备课本中。如今教化局每个学年都进行备课评比，所以我们每一个幼儿园在备课工作中都要不断的调整、改良，使备课工作日趋合理与完善。与中、小学老师备课不同的是：幼儿园老师的备课不只是教学、玩耍，还包括幼儿的生活活动，可以说，“事无巨细是幼儿老师备课的一大特征。雁江四幼在这两年的备课抽查活动中，取得了很好的成果：2023年教化局抽查了我园三个老师的备课本，结果是两个优秀，一个良好，那一年我区幼儿园备课只有四个优秀；2023年我园抽查了7个老师的备课本，我园有4个优秀3个良好，整个区幼儿园一共是12个优秀。现就我园备课工作和大家一起沟通、共享，盼望大家多提宝

29、贵看法。 一、对备课的相识 1、备好课是上好课的重要前提。 俗话说：台上一分钟、台下十年功，教学要在课堂上出彩与课下功夫的磨炼亲热相关，这个“课下功夫“主要指的就是备课。以日常观摩活动为例，我们常常有这样的感受：要么替老师累、要么替孩子累，好像老师的话总也讲不完，孩子们不停地听、不停地动手操作可就是学不会。究其缘由就是没有备好课：总也讲不完的那些老师是因为没能很好地探讨教材、将内容艺术化地裁减或补充，致使课的容量太大而失去爱好；孩子们为什么学不会？是因为老师没能了解孩子、把握好幼儿的年龄特征和进展水平；再就是教学方法，假如不能正确地选择和灵敏地运用，也会使教学失去光彩，等等，这些现象归结起来，

30、也就是我们备课所涉及的主要的三方面工作：探讨教材、了解幼儿、选择教法。这三方面工作听起来简洁但做起来难，这需要一个过程，而这个过程的长短完全取决于老师是否有心“：是否有心的去实践、有心的分析与积累、有心的用理论作指导。大家都知道：教学是一门艺术，其实备课也是一门艺术，只有吃透教材、了解幼儿、恰当、灵敏地选用教学方法，老师的教学就会在课堂上出彩“，所以说，备好课是上好课的重要前提。 2、备课是引导老师在业务上逐步成熟的重要途径之一。对这一点我有切身的感受，想当时，自己迈出校门踏上工作岗位时，一切都是那么的茫然、我不知道自己一天都该干些什么，更不知道自己要如何去开展好每一个活动，然而正是备课悄然地

31、引导着我了解了工作的内容和各个环节的具体要求，使我很快地适应了环境并步入了正轨借好的老师的备课原来学习。如今自己已成长为一名教学管理者，当我重新谛视备课工作时，更感到了它在引导老师业务逐步成熟的道路上起到了不行低估的作用。当你打开备课本时，映入眼帘的是每位老师在幼儿一日活动具体工作中的支配、目的、有序。字里行间中，不仅凝合着老师的才智、学识、思想、观点及工作实力，而且也清晰地留下了老师们成长的踪迹。 3、老师备课要做到：备大纲、备教材、备幼儿。老师要在备课过程中细心设计活动过程，做到健康、语言、社会、科学、艺术等领域内的互相渗透。老师是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者、设计中应留意探究式的

32、师生互动，以便在生活中敏感地视察幼儿的需要，刚好以适当的方式应答。幼儿是活动的的主体，设计中应充分考虑到幼儿在进展水平、实力、阅历、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都得到满意和胜利。老师要根据 “一日活动支配做好逐日教学支配，并备好每节课。要充分考虑本班幼儿的学习特点和接受实力制定教学支配，要做到科学地运用参考资料，细化活动过程，充分发挥自己的教化风格；要以幼儿主动学习为主，教玩具材料要丰富，数量相宜，种类多样；活动的空间要尽量拓宽、进展、延长，并有利于孩子的成长进展；环境布置要与教化活动有关，留意幼儿的参与性。活动设计要做到字迹工整，清楚全面。 规范备课要求 一、备一日活

33、动，关注一日生活中的教学，玩耍和生活活动，发挥这些活动互补作用，使一日生活成为真正的教化整体。、一日活动的备课内容 1晨间活动写出活动内容与指导要点 晨间活动：玩球 重点指导幼儿练习左右手交替拍球 2早操活动 写出早操活动孩子精神面貌、动作、队形队列、集体协作等的要求 3生活活动 包括进餐，喝水，午睡，盥洗，如厕等。幼儿行为习惯需要反复要求和长期坚持，根据幼儿实际状况提出有针对性的要求 生活活动 知道洗完手后在水池里甩三下，再用毛巾擦洁净 4户外自由活动 老师在渗透平安教化的同时，多和幼儿交谈，激励，支持和丰富他们的活动。 户外活动 滑滑梯 目标：知道下滑时与前面的小挚友保持适当的距离，滑下后

34、马上站起来走开。5教学活动6玩耍活动或区角活动 7离园活动：写出对孩子进行的礼貌教化和平安教化等，整理孩子的穿着 2、备一日活动遵循三原则 1一日活动支配要做到动静交替，不同领域活动交替，室内外活动交替，全班，小班与个别活动相结合。 2保证每天2个小时户外活动其中1小时有组织体育活动，分段进行3保证幼儿每天有不少于1小时的自主玩耍和自由活动时间。 二、备教学活动公开课教案活动名称 年级、领域、类型、具体名称、课时只有一个课时的不用说明 大班、艺术、歌曲老鼠画猫、第一课时 设计意图：老师选择此项活动的起因、期望到达的效果和教学方法等 爱好是最好的老师，是探究的一种动力和胜利的诱因。猫和老鼠是孩子

35、宠爱的动画片，因此我根据孩子猫和老鼠的爱好，先播放一段动画片的情节，吸引孩子的爱好，再选择了一首情节幽默、诙谐的歌曲老鼠画猫，让幼儿感受歌曲的不同风格，学习说唱形式的演唱方法并尝试运用表情和动作表现歌曲诙谐、幽默的特点。 活动目标 活动目标是一节课的灵魂和统帅，三维目标学问、实力、情感与看法表达方式，进展目标以幼儿为主语 1、能自然、轻快地演唱歌曲，驾驭滑音的唱法。 2、初步学习说唱形式的演唱方法，活动中会限制自己的歌声。 3、尝试运用表情和动作表现歌曲诙谐、幽默的特点。活动重难点 明确教学重点探讨学习难点。重点主要期望幼儿获得的阅历。 难点幼儿学习的难点老师教的难点。生理、心理、阅历等方面的

36、缘由分析形成的缘由提出解决的策略。 重点：驾驭滑音的唱法、说唱相结合的方式 难点：歌曲幽默幽默的表现 活动准备 1、学问阅历准备内容、实现的方法、运用的时间 2、物质材料准备教具、学具、道具材料的名称、数量、摆放位置 3、活动空间准备座位的形式、场地的布置或清理 4、人员配置准备活动需要准协作何时、何地、何事、何物 5、时间支配准备每个环节的时间支配比例 1、大老鼠头饰一个，小老鼠胸饰与幼儿相等； 2、纸、笔与幼儿人数相等；音乐、课件。活动过程 活动过程是设计的主体，活动环节应充分考虑幼儿的学习特点和相识规律，动静交替。在教学方法、手段、教具学具的运用上，应留意综合性、趣味性、活动性，寓教化于

37、生活之中。每一个教学环节的设置都要为教学目标服务，教学中心中时刻有目标 导入 1、空间支配转变幼儿的位置、老师的位置桌子的摆放教具器材录音机、范图数量、名称、学具、道具的放置 2、对应的目标要求为何如此导入为达成哪个目标而设定 3、活动形式支配玩耍、故事、情境创设、指导语的设计提问、告知、提问语的设计、孩子的回答、提问哪些孩子、教学具出示的次序、方法与多少 4、协作人员的支配配班老师、保育员、其它人员时间、地点、事情、要求到达状况 5、运用的时间 6、环节过渡支配 创设情景播放一段猫和老鼠的动画片吸引孩子的留意力再表演小老鼠上灯台，引出新歌曲。 1、老师扮演老鼠妈妈：宝宝们，前几天，妈妈觉察了

38、一个地方有好多油，我们如今去弄点来吃吃吧。播放音乐小老鼠上灯台，幼儿律动 2.遇到了一只凶狠的大野猫播放课件，使老鼠们的觅食行动受到了阻碍，猫趾高气昂地走了。猫来了，抓紧躲起来呀！ 3.鼠妈妈：“哎呀呀,好痛！我可怜的孩子们被吓坏了吧？该死的野猫，眼睛要是再小点就不会觉察我们了，看，这是被猫爪子抓的，好疼呀！要是猫的爪子再少一点，该多好啊！ 评析：随着玩耍的进一步深化，我通过受伤来让孩子们提炼出歌词的相关内容：眼睛小，爪子少为下面的理解歌词做准备 新授 根据不同量的新授内容可设置一个或多个环节。新授环节可与玩耍操作环节交替进行。 1、空间支配转变幼儿的位置、老师的位置桌子的摆放教具器材录音机、

39、范图数量、名称、学具、道具的放置 2、本环节对应的目标要求为达成哪个目标而设定 3、内容的支配概念的习得、示范演示 4、活动形式支配玩耍、故事、情境创设、指导语的设计提问、告知、提问语的设计、孩子的回答、提问哪些孩子、教学具出示的次序、方法与多少 5、协作人员的支配配班老师、保育员、其它人员时间、地点、事情、要求到达状况 6、运用的时间 7、环节过渡支配 1、初步感受旋律： 鼠妈妈: 看来这儿并担忧全，咱们还是回家吧！随着歌曲旋律，鼠妈妈带着鼠宝宝回到座位上。 2鼠妈妈：珍宝们，咱们折腾了一天，很累了。赶快休息一下，美美的睡上一觉吧！ 睡眠曲响起，众鼠作睡觉的样子，其间鼠妈妈不断发出笑声。“哈

40、哈，我刚刚做了一个很美的梦，梦见有只能干的小老鼠把厌烦的大野猫变得不厉害了，你们猜猜看，他会变成什么样子呢？小老鼠们争辩纷纷，鼠妈妈激励他们大胆表达自己的想法。 评析：提出问题，引导“鼠宝宝“们自由沟通探讨，如何让野猫变得不厉害？在这里我融入了语言领域的教化；纲要指出：语言实力是一种综合实力，幼儿语言的进展与其情感、思维、社会参与水平、沟通技能、学问阅历等方面的进展是不行分割地联系在一起的，语言教化应当渗透在全部的活动中。 4鼠妈妈：乖宝宝,你们的想法和能干的小老鼠是一样的，都想让野猫的眼睛变得小小的，爪子变短，牙齿也没有了我们来看看梦中的小老鼠是怎么画猫的！老师边慢速唱歌边将猫的样子给画出来

41、 评析：在此环节中，我边慢速唱歌边按歌词依次把猫的滑稽样子画出来，以悄然渗透的方式让孩子们进一步熟识歌词，并为后面的孩子边唱边画打下基础。 2、理解、熟识歌词： 1鼠妈妈：小老鼠画的猫和大野猫一样吗？发生了哪些转变？为什么眼睛要变得小小的，腿变得短短的，胡子要往上翘？让他们自由发表自己的观点2小老鼠先画什么？再画什么？引导幼儿熟识歌词，逐步出示课件上的图片关心幼儿记忆歌词。 评析：在充分分析、理解教材后，我觉得这首歌曲中，幼儿对老鼠画猫的依次不简洁驾驭，很简洁把歌词颠乱，于是，我在让鼠宝宝视察、比较梦中的野猫和现实中的野猫的区分以后，教学时尝试运用歌词记忆图来记忆歌词。 3“宝宝们，一起跟着妈

42、妈来说说小老鼠是怎样画猫的。指着课件上的图片随着歌曲旋律按节奏读歌词。 4“看着这样的猫，小老鼠的心情会怎样？很兴奋、很得意、很欢乐你们从哪里看出来的？图片上小老鼠的眼神、尾巴、姿态等请幼儿学学小老鼠得意的样子。 6“我的宝宝们真能干，那我们一起学着小老鼠来得意地唱一唱。 7我的珍宝们，你们宠爱这首歌吗？为什么？好玩、滑稽那我们再来唱一遍，要把小老鼠的得意和歌曲的滑稽味儿唱出来。 评析：本环节提高了难度，要求幼儿将歌曲诙谐好玩的心情通过声音和动作表现出来。对于滑音的处理，我设计了一个箭头向上的标记；说白的一句要求幼儿正确表达并得意地演唱；唱到“胡子要画翘的“翘字时提示幼儿语言要突出。对于这些微

43、小环节，由于处理得当，幼儿驾驭较好。 操作、稳固、玩耍 1、空间支配转变幼儿的位置、老师的位置桌子的摆放教具器材录音机、范图数量、名称、学具、道具的放置 2、本环节对应的目标要求为达成哪个目标而设定 3、内容的支配概念的习得、4、活动形式支配玩耍、故事、情境创设、指导语的设计提问、告知、提问语的设计、孩子的回答、提问哪些孩子、教学具出示的次序、方法与多少 5、协作人员的支配配班老师、保育员、其它人员时间、地点、事情、要求到达状况 6、运用的时间 7、环节过渡支配 8鼠妈妈：珍宝们，你们想不想也画一只这样的猫？那就让我们一起来画吧！音乐旋律起，幼儿根据音乐歌词画猫。 评析：心理学家指出：“凡是人们主动参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。 为了让幼儿对唱曲有更深的印象，我让幼儿一边听歌曲，一边来画画。在唱唱、画画的过程中进一步激发幼儿的学习爱好。 9“小珍宝，你们的猫画好了吗？让我们用歌声来检查一遍。拿着自己的画，随音乐一起表演唱 结束 鼠妈妈：看来，我们幻想的猫是不存在的，真的猫还是要来的，我们还是静静搬家吧！小老鼠上灯台的音乐声中结束 评析：老鼠画猫整首歌曲幽默、诙谐，所以在活动的结束部分运用了玩耍的形式：一声猫叫后，众鼠随乐一起跳起来，活动结束。和整首歌曲的风格相呼应。 活动反思