2023年幼儿园中班科学活动教学设计及反思.docx

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1、2023年幼儿园中班科学活动教学设计及反思 第一篇：幼儿园中班科学活动教学设计及反思 幼儿园中班科学活动教学设计及反思：戏沙池里乐趣多 设计意图： 我园每天下午都要进行区域活动，各班轮换进入各区域。当轮到我班进入“戏沙池时，小挚友特殊兴奋，一个个都兴奋起来，嘴里还喊着：“今日我们去戏沙池玩，真好玩！从小挚友的表情中可以看出，小挚友对沙子特殊感爱好，每次在戏沙池里也玩得特别欢乐，沙子也是幼儿日常生活中常常见到的东西。纲要中指出：教化活动的选择既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。所以我设计了这一科学活动，让幼儿在玩沙的过程中，感知沙子的特点。活动目标： 1、

2、让幼儿感知沙子的特点松散的、细小的。 2、知道沙子的用处与危害。 3、促进幼儿视、听、触等感官的进展。活动准备： 1、每两个幼儿一个大沙盘用消毒过的细沙，每个幼儿一个塑料筛子。 2、沙画三幅、碟片沙尘暴录相 3、分别装有黄豆、米、沙子的布袋和易拉罐若干个。 4、戏沙池放有玩沙的各种工具，做沙包的布袋若干。活动过程： 一、直入课题，引起玩沙爱好，交代留意事项。 师：小挚友，今日我们一起来玩沙子，用沙子来搓或捏东西，你们宠爱做什么就做什么，看谁先做好，做时不要把沙子扬起来，也不要用手去揉眼睛。 二、感知相识沙子的特征。 1、相识沙子的特征之一：松散的。 幼儿自由玩沙，想尽力把沙捏或搓成一件物品，但

3、都不胜利 师：哎呀，怎么都没有做好呢？做个简洁的小圆子行不行呢？看谁本领大，先搓好。小挚友搓好没有？没有，那么请你们学老师的样，抓一把沙子用力捏，然后再放开手，看沙子是怎样的？全散开了，为什么花这么大的力气，这么多时间还没搓出小圆子呢？大家想想。幼儿思索并总结出沙子是松散的特点 2、稳固对沙子是松散的相识。 先请小挚友用手指在沙里画画，然后用手指在桌子或地板上画画。师：小挚友刚在沙里画画有什么感觉？手指不觉得疼，在桌子或地板上画画又有什么感觉？手指感觉有点疼，那是为什么呢？幼儿再次体验沙是松散的特点 3、相识沙子的特征之二：细小的。 师：如今我们一起把沙装进塑料筛里，看谁能把筛装满？要求幼儿一

4、手拿筛，另一手装沙子，幼儿觉察沙子都漏出来了，恒久也装不满。咦，怎么没有一个小挚友把沙装满筛子呀？这是为什么？老师也来装装，小挚友留意视察，然后讲讲是什么缘由幼儿边看边讲解并描述沙子是细小的特点。 4、稳固对沙是细小的相识。 师：请小挚友找一粒沙给我看看老师检查幼儿手中的沙粒，我怎么看不见呀，这又是为什么？因为沙是细小的，对，小得眼睛不易看清，而且风一吹沙就会扬起来，所以我们玩沙时要特别留神，别把沙弄到眼睛里去。 三、了解沙子对人类的用处与危害。 1、沙子的用处 a、出示沙画让幼儿欣赏师：你们知道这些画是用什么做成的吗？引导幼儿说出用沙子可以做画。b、课前带着幼儿到工地上观看混泥土师：前几天老

5、师带你们在工地上看到的混泥土是沙子和水泥掺在一起做成的。混泥土是做房子必不行少的材料。c、出示沙包师：小挚友平常做玩耍用的沙包里面也装有沙子。 2、沙子的危害 幼儿观看碟片，老师边讲解师：由于沙子具有松散、细小的特点，所以北方那边由于天气枯燥，又经常刮风，沙子就满天飞扬，就是我们经常看到的沙尘暴，当沙尘暴来临时就会给人们带来许多不便和危害。 四、玩耍猜一猜，复习稳固对沙子的两个特点的相识。 请一半幼儿来摸装有沙子和其他物品的布袋，通过触觉来区分哪个是沙袋，并说出其感觉。请另一半幼儿和每人拿一个易拉罐摇动，通过听觉来区分出哪个罐里装着沙，并说出自己的感觉。两组幼儿玩后再调换活动。 五、延长活动。

6、 幼儿一起进入戏沙池，用各种玩沙工具玩沙子，请部分幼儿用布袋装进沙子做成沙包，做打死大灰狼的玩耍，训练幼儿的投掷实力。 其次篇：幼儿园中班科学教学设计 幼儿园中班科学教学设计：颜色变变变 活动目标： 1、通过引导幼儿自己动手做试验，从而知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。 2、通过在活动中，引导幼儿细致视察，激励幼儿大胆尝试记录试验结果。 3、通过引导幼儿自己动手做试验，进展幼儿大小肌肉动作。 活动准备： 物质准备： 1、一瓶黄颜色的水。每组三个透亮的小缸，分别装有红、黄、蓝色三种颜色及棉签等 2、记录材料每组一份，涂色纸若干。 3、魔术师帽子。 情境准备： 1、魔术天堂 阅历准备： 1、相识

7、颜色、熟识叶子、橘子、茄子的颜色和及气球的画法。 活动过程： 1、情境导入：以看魔术表演来激发幼儿学习的爱好。 * “小挚友们看看，我是谁啊？告知你们，我是一个魔术师。我会变魔术！你们信任吗？*“那你们先看看老师这有瓶什么颜色的水？黄色。 *“好了，小挚友细致看清楚了，魔术师要起先变魔术咯！千万不要挤眼睛哟！ *老师摇摆瓶子,变变变,请幼儿视察。 “好了！我们一起来喊一二三，好不好？一，二，三，变成什么颜色拉？绿色 *老师揭开谜底，将蓝色和黄色混合就会变成绿色。 “谁看出魔术师是怎样变魔术的呀？他怎么变？最终怎样？ 2、幼儿动手操作，探究颜色的转变。 *你们想成为魔术师嘛？你们想不想也去变一变

8、呢？老师为每组准备了红、黄、蓝三种颜色，请你们随便选两种颜色混在一起调均，看看，蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢？黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢？然后把你的操作记录下来。 *老师讲解操作时留意事项。 如今，请小挚友也来当魔术师，好不好？不过当魔术师有个小小的要求:不能把颜料涂在衣服或者桌子上。 *幼儿操作，老师指导操作，并留意引导幼儿记录操作结果。 3、说说颜色的转变.*你们用红和黄两种颜色变出了什么颜色的？还有哪一组和他们是一样的？同样的方法：红和蓝手拉手变出了什么颜色？蓝和黄手拉手变出什么颜色啦？ *幼儿说一种，老师就出示一张调色卡。 红黄橘黄 黄蓝绿 红蓝紫 念儿歌：红和黄手拉手

9、，变出橘黄色画橘子； 黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子； 蓝和红手拉手，变成紫色画茄子。 4、通过涂色玩耍，进展幼儿对颜色的感知力。 *我们也用红、黄、蓝三种颜色变出你宠爱的颜色的气球来装扮我们的教室，好吗？ *最终把幼儿的作品粘贴在主题墙“我变的颜色。 会变的颜色 颜色 + 颜色 我的猜测 探究结果 第三篇：幼儿园中班科学活动教学设计2 幼儿园中班科学活动教学设计生活中的夹子 一、活动目标： 1、愿意摆布各种各样的夹子，感知夹子给人们生活带来的便利。 2、尝试了解不同夹子的不同功用。 3、在玩耍中体验探究觉察的快乐。 二、活动重点： 尝试了解不同夹子的不同功用。 三、活动难点： 在玩耍中体验探究

10、觉察的快乐。 四、活动准备： 1、情境创设：小兔家(矮柜、衣架、小兔一家的合影等)。 2、各种各样的夹子(食品夹、发夹、衣服夹、被子夹等)。 3、三组幼儿操作材料：一组，用夹子装扮娃娃;一组，把食品分类;一组，晾衣服。 4、特殊夹子：封袋夹，核桃夹，报夹、锅夹、饺子夹等。 5、藤编篓，核桃，音乐等。 五、活动过程 1、.谈话导入，激发活动爱好。师：今日小兔搬家，我们一起帮帮助吧!来，动身吧!(听音乐四人一组搬箱子进入活动室。)小兔家到了，我们把箱子放下来。(幼儿依次放好。) 2、师：兔妈妈还没到，我们一起把搬来的东西整理好，给兔妈妈一个惊喜，好吗? 、师：让我们来看看你们搬的是什么?(分别出示

11、箱子里的物品。)、(给孩子看食品篓)“哇，有这么多好吃的呀，该摆到哪里呢? “这是小兔的洋娃娃，我们帮她摆到柜子上吧! “哇，还有好多小兔的衣服、被子呢，快去帮她摆放好吧 3、探究实践，了解夹子功用。(1)自由选择夹子进行探究并沟通。 师：你们可真棒呀，把搬来的东西都整理好了!老师刚刚也搬了一大箱东西，一起来看看里面有什么?(出示夹子。)你们玩过夹子吗? 师：请你们来玩一玩夹子，和好挚友说一说这些夹子都有什么用。(留意出示完以后刚好盖上箱子的盖子。)孩子玩一玩，说一说，夹一夹。 师：如今请你们把筐子子里的夹子都夹到身上，(不好夹的拿在手上)回到位置上。 师：来，每个人多带几个夹子，全部带到位置

12、上。 分别请幼儿说一说：你拿的什么夹子?有什么用?(可请幼儿到前面介绍。)有意识介绍几种，为分类作准备。师：如今要请小挚友来送夹子了。怎么送呢?(出示标记，标记夹在一含篓子上。)看谁送得又快又对!(2)尝试运用夹子帮小兔整理房间，了解不同夹子的功用。师：“小兔家有这么多的夹子，要放到哪里呢? 老师引导并激励幼儿与同伴协商合作，尝试运用各种不同的夹子完成任务。(音乐)“你们看这么多的好吃的都放到了一起，等会儿请你们把相同的食物放到一个盘子里。留意不能用手拿哦!想想用哪个夹子来帮助。 师：娃娃的头发有点乱，请你们来帮娃娃装扮头发呢，该用哪种夹子呢? 师：还有这些衣服、被子，你们要找合适的夹子将它们

13、夹到绳子上。 师：“如今四个人一组协商一下，你们玩什么，要请哪个夹子来帮助。老师请幼儿同伴间协商，请每个组派一个小挚友说一说并找到相应的夹子(分别请各组幼儿去操作。)集体检查幼儿整理、整理的状况。 小结：(带幼儿参观)最终整理好了，小兔家很整齐! 4、拓展阅历 老师拿出一大包薯片，作为孩子们劳动的嘉奖，给每个孩子共享一片。 (奇妙地)出示封袋夹，让幼儿猜一猜这是什么，有什么用? 师：(静静打开夹子)这也是一种夹子，你们相识吗? 师：你看吃剩下的薯片我们可以把袋子的口封起来，看我!(边说边拿封袋夹封住袋口)让幼儿说一说：为什么要用这个夹子把袋口封起来?(防止灰尘、不会坏、保鲜等)咦，这个夹子真奇

14、异!师幼互动，尝试打开核桃。 师：(出示一个核桃)小兔家还有核桃呢，可是它不知道怎么打开，请小挚友想想方法!(幼儿说出摔、拍、敲、咬、踩等，)师：我这儿有个夹子，谁来试试看，能不能用它打开核桃? 师：这个核桃夹用途可大了!(小结)生活中还有许多奇异的夹子呢。(出示PPT长长的报夹、锅夹、饺子夹等稍作介绍)夹子真是我们的好帮手! 5、延长活动：回到家里、到超市去找寻各种各样奇异的夹子吧。 第四篇：中班科学教学活动教学反思 中班科学教学活动5的相邻数教学反思 孤山镇其次幼儿园 闫雪 本次活动我针对幼儿对“邻居关系感爱好且幼儿对相邻数有了初步了解但没有形成相邻数概念的现状，结合中班幼儿以形象思维占主

15、体地位，抽象规律思维初步萌芽的年龄特点，通过故事讲解并描述来为幼儿设置玩耍化的情景，通过情趣化、好玩化的玩耍使幼儿大多数能主动参与到活动中来，让抽象的数学规律概念在具体的事物中理解。让幼儿真正意义上做到“玩中学，学中乐。本次活动也基本完成了预设的教学目标。通过本次活动让我明白数学教学中老师应留意语言的严谨性和规范性，在组织教学活动的过程中，老师的倾听和应变实力也特殊重要。在突破难点的过程中，虽然幼儿能完成相关的相邻数的练习，但幼儿对理解相邻数之间的关系这个看似简洁的内容，让幼儿听起来有点模糊、混乱，这些缺乏都是我要在以后教学过程中需要多加留意的地方。 2023.11.13 第五篇：幼儿园中班科

16、学活动教案电动玩具及教学反思 中班科学活动教案电动玩具含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿进展幼儿的新颖心和探究玩具的爱好，让幼儿相识各种电动玩具及其共同的特征，使幼儿知道电池在电动玩具中的作用以及正确运用电池的方法，快来看看幼儿园中班科学活动电动玩具含反思教案吧。 活动目标： 1、让幼儿相识各种电动玩具及其共同的特征。 2、进展幼儿的新颖心和探究玩具的爱好。 3、使幼儿知道电池在电动玩具中的作用以及正确运用电池的方法。 4、进展动手视察力、操作实力，驾驭简洁的试验记录方法。 5、培育幼儿对事物的新颖心，乐于大胆探究和试验。 活动准备： 幼儿人手一个电动玩具。 活动进程： 一、创设情

17、境，引起爱好。 1、师：“小挚友，今日猫头鹰博士邀请我们去它的电动城玩，想去吗？那我们就动身吧！ 2、带幼儿参观后，出示猫头鹰：“小挚友，你们好，欢迎你们到我的电动城来玩，刚刚的玩具都看到了吗？如今请你选一件自己宠爱的玩一玩，不过，玩过以后，要来告知我，你玩的是什么？它会怎么样？还有，玩得时候请你们疼惜它们，好吗？ 3、幼儿分散按意愿玩，老师巡回指导，提示幼儿进行视察。 二、找寻电池。 1、请小挚友来说说，你玩的是什么？它会怎么样？请35名幼儿讲如“我玩的是，它会亮走、响、动。 2、小挚友们视察得真细致，觉察玩具会亮、会响、会动，它们可真好玩。可它们为什么有的能动、有的能响呢？幼儿互相发表自己

18、的想法 3、幼儿自由操作，找寻电池：请你们在玩具身上找找看，是谁供应它们电，使它们动的？ 提问：你觉察了什么？幼儿讲解并描述操作结果 4、小挚友都认为电池能供电给玩具让它们动，电池真的能供电吗？我们来试试，假如把电池拿掉，看看它还会不会动了？请一名幼儿上来边操作边讲解并描述，引导其他幼儿视察。 5、幼儿自由操作，取出电池试试。 提问：“你们把电池拿出来了，它怎么样了？ 6、老师简洁小结：看来，真是电池起了作用，电池可以供电给玩具让它们能动、能亮，电池的本领可真大啊！ 三、学习正确安装电池。 1、好，请小挚友说说电池长什么样？幼儿自由讲解并描述 2、在平常还有哪些地方用到电池？幼儿自由讲解并描述

19、如：收音机、遥控器、电子手表、照相机里 3、老师小结。 4、请小挚友再给玩具装上电池，让它们能再动、再跑。幼儿尝试装电池，老师巡回视察，不作指导 5、老师刚刚看到小挚友都给玩具装上了电池，可我却觉察有的小挚友的玩具能动，而有的小挚友的玩具却没有动，这是怎么回事呢？请小挚友来告知大家，你是怎么装的？请一名幼儿上来边操作边讲解并描述，老师引导其他幼儿视察 6、请幼儿再次尝试操作，老师巡回指导。 7、老师小结：小挚友真能干，知道了电池是各种各样的，可以用在很多地方，还学会了正确地装电池，可你们要记得电池用完了以后确定要拿出来，不然会把电动玩具给弄坏的，记住了吗？ 四、结束活动。 猫头鹰博士：“小挚友，你们玩得欢乐吗？下次，我再邀请你们到我的电动城来玩，好吗？再见！ 教学反思： 幼儿好玩，留意力简洁分散，为了更好地激发他们的新颖心，给幼儿创建一个可以供探究的环境，活动中我把场地布置成一个玩具厂，让幼儿在这一环境中自由去玩玩具，让幼儿与幼儿，幼儿与老师之间都可以畅所欲言，各自发表自己的看法。 本文扩展阅读：电动玩具是一种用微型电动机驱动的机动玩具。其中大多以电池作为能源动力，又称电池玩具。电动玩具是随着电动机的诞生而问世的。