2023年三年级语文教学工作随笔(精选5篇).docx

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1、2023年三年级语文教学工作随笔(精选5篇)篇一：三年级语文教学工作随笔 岁月如梭，转瞬一个学期地教学工作结束了，回首这一学期所做的工作，有得有失，为了今后更好的开展工作，特对本学期的工作总结如下： 一、基本状况： 这一学期，我担任了四年级的语文教育教学任务。全班共有38人，其中语文成果较好的有10人。成级极差的有5人。大部分同学成果不稳定。 二、教学工作： 课前，我细心备课，仔细预备，紧密结合课程标准制定教学打算，同时也要求学生仔细预习，独立思索，仔细完成作业，培育学生良好的学习习惯。 教学中，我根据时代要求以及学生年龄特点进行有的放矢的讲解，让学生在轻松开心的气氛中学到学问。课堂中采纳自主

2、、合作、探究的学习方法进行教学，同时，注重培育学生的学习兴趣，良好的思想品质以及学生的各项能力。 课后，我仔细批改作业，找到学生的缺乏与差距，做到查缺补漏。凡是课本中要求把握的学问，要求学生必需把握，并对每一个问题都落到实处，仔细检查过关，催促学生做好复习稳固，同时要求学生留意积累课外学问来开阔自己的眼界，陶冶自己的情操。 三、思想品德教育： 在语文课中，结合生活实际和语文教材，学生进行数学品德教育，培育他们爱祖国、爱人们以及喜爱大自然的感情；教育他们向英雄人物学习，学习他们顽强不屈、无私奉献的精神。这样把德育教育和语文教学有机地结合起来。 四、教学成果 俗话说“一份耕耘，一份收获。通过期末检

3、测，学生也取得了肯定的成果，但离要求还有一些差距。在今后的教育教学中，我肯定找出自己的缺乏，克服缺点，严格要求自己，努力开拓，向有阅历的老师学习，钻研新的教学方法，大胆探究，提高自己的教育教学水平，便于今后更好地开展教育教学工作。 篇二：三年级语文教学工作随笔 本次期中检测卷，总体比较敏捷，考量的是学生对所学学问的运用状况，同时对学生自我审题、分析题意方面也有肯定的要求，而且有些题目也是对学生语感状况的一个反馈，总而言之，这份期中检测卷能比较好地检测出学生的语文素养，在分数评价的同时，其实也隐射了学生平常学习的过程和学习方法的把握状况。 从学生的检测状况分析来看，基础学问，如“看拼音写词语“加

4、偏旁成新字“在括号里填入合适的词“古诗默写等绝大多数学生还是把握得很到位的；对于书本上的一些学问能够敏捷运用这一方面，大部分学生也把握得不错，如“选词填空“写出书本中的关于时间的格言，学生就能活学活用；课外阅读学生对于整体的把握还是很好的，短文的主要内容学生都能读懂；三年级虽然处于习作的起始阶段，但经过上一个学期的练习，大多数学生已经能走人习作的大门，加上本次的作文要求写一种小动物，开学初的时候就有写过练笔，所以学生都能根据要求写通顺，没有出现偏题离题的状况；由于本学期开始，在书写方面的重视，使得绝大多数学生能做到仔细书写，卷面干净。 当然学生也有一些方面不尽如人意： 1错别字现象还是比较严重

5、的，特殊是句子中，作文中，同音字搞混淆的现象比比皆是，“的、地、得出如今句子中搞混淆的同学也十分多。 2加标点的能力也有待提高。 3学生审题能力亟待提高，试卷中的第五大题“照样子写词语是失分最厉害的一题，第一小题要求写一个比方句，可一些学生没有审清题意，只是写具体了，没有写成比方形式，第三小题要求通过写清晰程度来吧句子写具体，许多学生没有审清题意。 4学生课外阅读的整体把握能力不错，但提取关键词句的能力有待提高，找反义词，一些基础差的学生没有找对。 5在习作方面，如何能尽量写得具体生动这一点上还要多下功夫。 篇三：三年级语文教学工作随笔 依据上学期教学中出现的问题，这学期开学初，我照期初制定的

6、教学方案有条不紊地开展工作。相互听课，仔细听取同年段老师的意见，不断改良教学方式。定期做好工作总结，不断地把点滴阅历投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。让学生在观看、猜想、探究、商量、沟通等过程中，获得所应把握的语文学问，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有独特的过程。 针对本学期八个单元较重的教学任务，我将两周划定为一个学习周期，将生字词的稳固和课文的朗读、教学学问点的积累和扩展作为教学的基点。作到学一课，稳固一课。 课文教学中，能依据课文改变教学方式，让孩子能有兴趣的投入到新的课文学习中来。每一课学习完成，孩子能做到会读会认会写。把教学任务扎实的完成在教学过程中。孩子的识字量

7、和写字的规范性在这一学期都得到了不同程度的提高，在每单元的测试中成果都有所进步。在完成教学任务的同时，在阅读、朗诵方便都利用时间给班级孩子们加以积淀。，每天早读时间不在拘泥于课文内容，在一个单元的学习中同时贯穿古诗背诵、词语积累、美文诵读等语文涵养的扩展，绕口令、美文、谚语等都是背诵的好素材。 班级阅读中，开展了批注式文本阅读。全班精读一套书动物丛书12本，在阅读中初步体会写作手法。环境描写，人物编写等等，同时泛读新语文读本本书班级阅读，让孩子在阅读中沟通，同时每天中午时间，孩子利用班级图书角，主动开展了独特阅读。下学期，在、本学期的教学基础上，争取让班级的阅读和写话到达一个新台阶。 篇四：三

8、年级语文教学工作随笔 在我所教的班级里，有一个学生在日记里这样问道：“老师，你为什么没有领着我们一句一句地来分析课文呢？我认为你应讲得再细点，这样我们会理解得更好。这说明学生已正在由过去的被动接受、消极存贮学问的“记忆仓库向敢于质疑、敢于发表不同见解、敢于反对老师的新型学生转变。 今日的小学语文教育无疑加强了对学生表达能力的培育，这在他们的口头表达上更突出一些。不管是开学时的自我介绍，还是课堂上的发言都已证明了这一点。 此外，小学语文教学对学生的朗读训练也初见成效。 应当说如今的小学语文教学与过去“应试教育时的教学相比，更注重对学生能力的训练与培育，但在其中我们还是觉得有几点缺乏： 第一，拼音

9、教学还有待提高，这一问题在近几届的学生身上都有很明显的表现。例如：韵母iou、uei、uen在前面加上声母进行拼写的时候，应写成iu、ui、un，而许多学生却仍把中间的字母拼写上去。再如以“i开头的韵母，如拼写时前面没有声母，应把“i大写，如“夜应拼成“Ye而不是“Yie等等。 第二，常用字词把握不精确。如“以、“已的用法不分，常常错写成“以经、“已后。总之，错别字现象较为普遍，因为先 入为主，这些错误在初中阶段纠正起来很困难。 第三，小学语文教学还应当进一步加强对学生观看力及领悟能力的培育，让学生多体验生活。这方面的缺乏主要表如今学生作文时，无论写家庭生活还是写学校生活，选材仍旧狭窄，内容也

10、不新奇。 篇五：三年级语文教学工作随笔 疫情虽然还没有过去，但学校的春天已来到。线上教学已经进行了两个多月，最终迎来了返校的时刻，在心情澎湃时刻，也要做好线上教学工作总结，为以后的线下教学的目的更明确。以下，是我的线上语文教学工作总结。 一、线上教学效果 对于空中课堂，老师和学生都是第一次接触，刚开始有些不适应，甚至手忙脚乱。经过一星期的摸索，我们就渐渐的熟识了这种课堂方式。为了保证课堂效果，我讲授的内容是相对简洁的基础内容，为了稳固学生的学习效果，我也在网上搜一些练习题或字词训练，让学生写一写。讲完一单元，我也找一张卷子给学生讲一讲。每天我也都会布置少量的作业让学生在线提交，并准时批改作业，

11、有问题准时和家长联系。 在钉钉上上课，大部分的学生都能仔细听课，按时完成作业。但是对于农村孩子，这样的上课方式没有在教室上课的效果好，因为没有老师的监督，学生学习的自觉性比较低，大部分农村家长不知道如何辅导孩子的学习，这导致学生仅仅把作业写完就行了。 二、今后教学努力的方向 1、开学第一天让学生了解新型冠状病毒并知道一些防疫学问。引导学生把灾难当教材，与祖国共成长。 2、做好线上线下教学连接。开学前一星期不讲新课，先复习所学的学问，并关心学生渐渐适应学校的学习生活，时刻关注学生的心理问题。 3、由于学生在家学习的效果没有在学效的学习效果好，在学习过程中应抓住学生的基础学习，并引导学生多阅读。 总之，我会尽最大的努力爱护学生疫情期间的安全，努力提高自己的教学素养和教学水平。 展开剩余欣赏支持本文地址： s:/