2023年幼儿园大班美术教案：漫画欣赏.docx

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1、2023年幼儿园大班美术教案：漫画欣赏 第一篇：幼儿园大班美术教案：漫画欣赏 幼儿园大班美术教案：漫画欣赏活动目标 1理解漫画作品内容，尝试运用语言和图画创编故事结尾。2通过漫画欣赏、初步了解漫画的基本特点，更加宠爱漫画这一艺术形式。3养成细致视察和大胆想像的习惯。活动准备 1漫画书父与子一本，完好的4幅漫画作品、不加背景的图4一幅。2供幼儿续编添画的作业纸每人一张、黑色水笔每人一根。3布置一个漫画墙，上面贴有许多有代表性的漫画作品(单幅的、连环的、黑白的、彩色的、好玩可笑的、充溢幻想的、挖苦褒贬的)。活动过程 1幼儿在漫画墙前面自由欣赏漫画。2谈话：小挚友，你们宠爱看漫画吗?为什么宠爱?(可

2、根据幼儿回答归纳漫画的部分特点：幽默，夸张；文字很少，小挚友、外国人不识字也能看懂；有彩色，有黑白；简洁，一目了然)3在理解作品的基础上，再次感知漫画的特点。介绍漫画书父与子及作者，为幼儿理解作品做铺垫。师：今日，老师给小挚友带来了一本漫画书。作者是德国著名漫画家卜劳恩，卜劳恩很爱自己的儿子。常常把父子之间发生的好玩的事画下来。介绍漫画作品名称假日的第一天，出示图片13幅，引导幼儿视察、讲解并描述。讲解并描述参考 第一幅：假日的第一天早晨，儿子还在睡梦中，爸爸和一个叔叔轻手轻脚地走进儿子的房间，要给儿子一个惊喜。提问：你从哪里看出来他们是“轻手轻脚?还可以用什么词? 其次幅：他们轻轻地把儿子抬

3、上了汽车。第三幅：儿子睡得可真香，还没有醒。汽车开在公路上，公路上的人都诧异地看着他们。父亲把手指放在嘴上示意大家别吵醒儿子，指挥交通的警察也让大家保持安静。师：猜一猜。爸爸原委要把儿子抬到哪儿呢? 出示第四幅没有背景的图片，引导幼儿视察图片中儿子的表情，想像、讲解并描述。分组探讨：每组一名幼儿将自己小组探讨中最“惊异、大胆、浪漫的情景，讲给大家听。出示漫画原稿，感受漫画带来的惊喜与幽默。提问：这是什么地方，景色怎么样? 讲解并描述参考：父亲把儿子抬到了森林里(或公园里、牧场)。太阳出来了，儿子醒来一看惊异极了：“咦，我是在梦中吗?他看到了以为在做梦呢。爸爸躲在树后静静地笑了。4老师和幼儿一起

4、小结：假期到森林里玩正是儿子的心愿，这幅漫画表达了父亲对儿子深深的爱。5幼儿完好讲解并描述漫画作品。延长活动 幼儿尝试用漫画的手法创作故事结尾。老师：今日，小挚友通过自己的想像，编出了和画家不一样的故事，特殊了不得!我们也来做个小画家，把你们编的故事画下来，好吗? 给每个幼儿一张缺少背景的作业纸，幼儿创作漫画结尾。 其次篇：幼儿园大班美术欣赏教案 教案 幼儿园大班美术欣赏教案：鹅鹅鹅 活动目标： 1、感受作品中鹅的颈项、翅膀线条所表现出的活力和动态美。 2、体验作品中恰倒好处的构图以及由此而产生的优雅意境。 3、能够大胆用自己的语言或肢体动作 活动准备： 1、教学挂图鹅鹅鹅 2、蜡笔、画纸 活

5、动过程： 1、出示教学挂图，老师和幼儿共同欣赏作品鹅鹅鹅 *老师：你在画面上看到了什么？感觉怎么样？ *欣赏作品的色调 老师：这幅画里有许多的鹅，画家用了哪些色调来表示？这些白色都一样吗？有什么不同？画面中除了用了大量的白色还有什么颜色？深深的墨绿和少量的红色、土黄有什么作用？画家除了用大量的白色表现鹅的洁白，还通过画面下的墨绿、上部的土黄和鹅头的朱红来衬托鹅的洁白，这样用色使画面的色调单纯而又不失活泼。 *重点感受作品中鹅的形态美 老师：这幅画中的鹅给你什么样的感觉？它们美在哪里？它们的翅膀美在哪里？它们张开大大的、美丽的翅膀想要干什么？它们的颈项美在哪里？你觉得象什么？画家是怎么画出美丽的

6、翅膀和颈项的？我们用手来仿照一下？画家在画中画了很多的鹅，它们都一样吗？什么地方不一样？画家笔下的鹅都扇动着自己美丽的翅膀，但同时又各具形态。它们在不同的动态下又共同孕育出和谐的韵律美。 *欣赏作品中鹅的布局。 老师：画家画了这么多美丽的鹅，他在画面上又是怎样支配这些鹅的呢？假如我们把鹅都挤在一起好不好？画家是怎么做的？哪里的鹅支配的密一点？哪里又疏一点？谁来指一指？这么多鹅像排着队一样，假如我们把它们排成一条直线会有什么样的感觉？画家又是怎样处理的？我们用手来指一指。他这样处理给你带文档仅供参考 来什么样的感觉？画家在布局上不仅把鹅群放在了画面的中心，醒目突出，与此同时还将鹅群排列成S型曲线

7、，使画面充溢了动感，在鹅群的支配上做到了疏密有度，使画面活泼不呆板。 2、结合故事咏鹅欣赏作品 *老师朗诵古诗咏鹅 老师：鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。 *老师：这首诗说了什么？和这幅画有相像的地方吗？画面的什么地方表现出“曲项向天歌、“白毛浮绿水？ *请幼儿再次用动作表现对古诗和画面的理解。 老师：谁情愿用动作表现“曲项向天歌？“ 红掌拨清波是真么样子呢？ *老师留意用语言营造意境，激发幼儿用动作表现的爱好：这是多么美的一幅画呀！洁白的鹅群游在碧绿的水面，水里倒映着它们美丽的影子，红红的脚掌轻轻划着澄澈的河水。它们向天空伸展着长长的、秀丽的颈项，唱着快乐的歌。 *老师：你宠

8、爱这幅画吗？它给你什么样的感觉？谁能用动作来表现？ 3、幼儿作画，老师指导 *老师：我们也来画一画。 *老师一方面激励幼儿大胆落笔、一方面重点指导幼儿表现鹅的颈项和翅膀。 4、共享和展示作品 老师：说说你画的鹅美在什么地方？ 秋游 活动目标： 1、启发幼儿用绘画表现秋游的快乐情景。 2、培育幼儿的想像力和组织画面的实力。 活动准备： 1、录音机和秋游的磁带。 2、秋游的一段录象。 3、幼儿绘画工具：纸、记号笔、蜡笔等。 活动过程： 一、听录音边唱边走进活动室，激发幼儿爱好。 1、师：让我们唱着歌去郊游吧。听音乐边唱边走进活动室 2、师：大家欢乐吗？唱着这首歌，你们会想到什么？ 3、师：哎，小挚

9、友想起了去秋游。这次秋游我们到过哪些地方？ 二、看秋游的一段录象，回忆秋游最欢乐的事。 1、师：你们真了不得，还记得秋游的事情，可是我有点忘了，我们一起来看一段录像吧。看看秋游时什么事情让你最欢乐、最难忘？ 2、看完录象后提问：谁情愿告知大家秋游时什么事情让你最欢乐、最难忘呢？多请几位幼儿回答 3、老师小结：小挚友说得都很棒，怎样把秋游的快乐留下来呢？画出来对把它画出来和好挚友一起共享。刚刚有小挚友说：“和好伙伴坐在汽车里有说有笑，看着外面的风景真欢乐，你就把它画下来；有的说在蠡湖中心公园一边休息一边和好挚友共享食物很欢乐，你也把它画下来；还有的人说到桔子园里采桔子特别难忘，你就画下来。 三、

10、提出作画要。 1、秋游时让我欢乐的事情很多，今日只要把最欢乐、最难忘的一件事情画下来。 2、我们先想一想画哪些人？画什么景色？该画在纸的哪里，想好了再画。 3、比一比谁画得和别人不一样？ 四、幼儿作画，老师指导。 1、激励幼儿大胆想像，合理布局。 2、关心实力差的幼儿组织画面。 3、引导先画好的幼儿轻轻走下去欣赏别人的作品，或画好的同伴之间互相讲讲自己的图画，激励大胆的幼儿走下去讲给客人老师听。 五、作品欣赏与讲评。 第三篇：幼儿园大班美术欣赏教案范文 幼儿园大班美术欣赏教案：鹅鹅鹅 活动目标： 1、感受作品中鹅的颈项、翅膀线条所表现出的活力和动态美。 2、体验作品中恰倒好处的构图以及由此而产

11、生的优雅意境。 3、能够大胆用自己的语言或肢体动作 活动准备： 1、教学挂图鹅鹅鹅 2、蜡笔、画纸 活动过程： 1、出示教学挂图，老师和幼儿共同欣赏作品鹅鹅鹅 *老师：你在画面上看到了什么？感觉怎么样？ *欣赏作品的色调 老师：这幅画里有许多的鹅，画家用了哪些色调来表示？这些白色都一样吗？有什么不同？画面中除了用了大量的白色还有什么颜色？深深的墨绿和少量的红色、土黄有什么作用？画家除了用大量的白色表现鹅的洁白，还通过画面下的墨绿、上部的土黄和鹅头的朱红来衬托鹅的洁白，这样用色使画面的色调单纯而又不失活泼。 *重点感受作品中鹅的形态美 老师：这幅画中的鹅给你什么样的感觉？它们美在哪里？它们的翅膀

12、美在哪里？它们张开大大的、美丽的翅膀想要干什么？它们的颈项美在哪里？你觉得象什么？画家是怎么画出美丽的翅膀和颈项的？我们用手来仿照一下？画家在画中画了很多的鹅，它们都一样吗？什么地方不一样？画家笔下的鹅都扇动着自己美丽的翅膀，但同时又各具形态。它们在不同的动态下又共同孕育出和谐的韵律美。 *欣赏作品中鹅的布局。 老师：画家画了这么多美丽的鹅，他在画面上又是怎样支配这些鹅的呢？假如我们把鹅都挤在一起好不好？画家是怎么做的？哪里的鹅支配的密一点？哪里又疏一点？谁来指一指？这么多鹅像排着队一样，假如我们把它们排成一条直线会有什么样的感觉？画家又是怎样处理的？我们用手来指一指。他这样处理给你带文档仅供

13、参考 来什么样的感觉？画家在布局上不仅把鹅群放在了画面的中心，醒目突出，与此同时还将鹅群排列成S型曲线，使画面充溢了动感，在鹅群的支配上做到了疏密有度，使画面活泼不呆板。 2、结合故事咏鹅欣赏作品 *老师朗诵古诗咏鹅 老师：鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。 *老师：这首诗说了什么？和这幅画有相像的地方吗？画面的什么地方表现出“曲项向天歌、“白毛浮绿水？ *请幼儿再次用动作表现对古诗和画面的理解。 老师：谁情愿用动作表现“曲项向天歌？“ 红掌拨清波是真么样子呢？ *老师留意用语言营造意境，激发幼儿用动作表现的爱好：这是多么美的一幅画呀！洁白的鹅群游在碧绿的水面，水里倒映着它们美丽

14、的影子，红红的脚掌轻轻划着澄澈的河水。它们向天空伸展着长长的、秀丽的颈项，唱着快乐的歌。 *老师：你宠爱这幅画吗？它给你什么样的感觉？谁能用动作来表现？ 3、幼儿作画，老师指导 *老师：我们也来画一画。 *老师一方面激励幼儿大胆落笔、一方面重点指导幼儿表现鹅的颈项和翅膀。 4、共享和展示作品 老师：说说你画的鹅美在什么地方？ 大班绘画教案：狮子 活动目标： 1、尝试用边念“顺口溜边画画的方式学画狮子。 2、能创建性地画出狮子的不同动态并添画情节背景。 3、对绘画活动感爱好，能独立完成画作。 活动准备： 1、剪好的狮子头、身体椭圆形、狮子脚、尾巴。 2、狮子PPT 3、幼儿用纸、记号笔、油画棒。

15、 活动过程： 一、引题 1、小挚友，今日老师给大家带来了一首“顺口溜，请你们细致听： 妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面，买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边，两个大饼放下面，点点芝麻香又甜，三根葱，三根蒜，“啊呜一口味道鲜。 、这么好听的顺口溜我还可以把它变成一个动物呢，你们猜猜看，会是什么动物呢？幼儿猜谜：大狮子、大老虎、大熊猫 二、讲解示范 、到底是谁猜对了呢？我们一起来看老师边念顺口溜，边画 妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面。 买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边。 两个大饼放下面，点点芝麻香又甜。 三根葱，三根蒜，“啊呜一口味道鲜。 篮子四周加花边，一只狮子就出现。 、“你们看是什么呀?(狮子)

16、、“哦,这顺口溜真好玩,能变出一个大狮子,小挚友你们想不想和老师一起来变一变? 、幼儿和老师一起来念顺口溜，老师再示范一遍，变换花边。 、有了狮子头，还缺少什么呢？身体、脚、尾巴 狮子的身体像什么？椭圆形 三、看狮子的PPT 老师这里也有狮子，我们一起来看看它们是怎样的？它们在什么地方？在干什么呢？ 四、摆放狮子不同的姿态 老师在你们的桌子上准备了狮子的头、身子、脚和尾巴，请小挚友四个人合作去放一放、摆一摆狮子会有哪些姿态？ 1、幼儿摆放，老师巡回视察。 2、请小挚友来说说刚刚你们摆的狮子是怎样的姿态呢？ 狮子有站着的、蹲着的、趴着的、还有走路的，原来狮子有各种各样的姿态。 五、幼儿作画 1、

17、今日我们就来画画大狮子。请你来告知大家：你的狮子会在什么地方，会发生什么事呢？ 、老师提要求： 画之前我们的大狮子还有几句话想对小挚友说： 我可是森林里的百兽之王，你们可别把我画成了小病猫。我的本领可大了，小挚友们要画出我不同的本领哦。画好以后别忘了给我涂上美丽的背景颜色。 、幼儿作画，老师指导。 六、展示幼儿的画 让幼儿选自己宠爱的画，说说为什么？ 第四篇：幼儿园大班美术欣赏教案 幼儿园大班美术欣赏教案：鹅鹅鹅 活动目标： 1、感受作品中鹅的颈项、翅膀线条所表现出的活力和动态美。 2、体验作品中恰倒好处的构图以及由此而产生的优雅意境。 3、能够大胆用自己的语言或肢体动作 活动准备： 1、教学

18、挂图鹅鹅鹅 2、蜡笔、画纸 活动过程： 1、出示教学挂图，老师和幼儿共同欣赏作品鹅鹅鹅 *老师：你在画面上看到了什么？感觉怎么样？ *欣赏作品的色调 老师：这幅画里有许多的鹅，画家用了哪些色调来表示？这些白色都一样吗？有什么不同？画面中除了用了大量的白色还有什么颜色？深深的墨绿和少量的红色、土黄有什么作用？画家除了用大量的白色表现鹅的洁白，还通过画面下的墨绿、上部的土黄和鹅头的朱红来衬托鹅的洁白，这样用色使画面的色调单纯而又不失活泼。 *重点感受作品中鹅的形态美 老师：这幅画中的鹅给你什么样的感觉？它们美在哪里？它们的翅膀美在哪里？它们张开大大的、美丽的翅膀想要干什么？它们的颈项美在哪里？你觉

19、得象什么？画家是怎么画出美丽的翅膀和颈项的？我们用手来仿照一下？画家在画中画了很多的鹅，它们都一样吗？什么地方不一样？画家笔下的鹅都扇动着自己美丽的翅膀，但同时又各具形态。它们在不同的动态下又共同孕育出和谐的韵律美。 *欣赏作品中鹅的布局。 老师：画家画了这么多美丽的鹅，他在画面上又是怎样支配这些鹅的呢？假如我们把鹅都挤在一起好不好？画家是怎么做的？哪里的鹅支配的密一点？哪里又疏一点？谁来指一指？这么多鹅像排着队一样，假如我们把它们排成一条直线会有什么样的感觉？画家又是怎样处理的？我们用手来指一指。他这样处理给你带 来什么样的感觉？画家在布局上不仅把鹅群放在了画面的中心，醒目突出，与此同时还将

20、鹅群排列成S型曲线，使画面充溢了动感，在鹅群的支配上做到了疏密有度，使画面活泼不呆板。 2、结合故事咏鹅欣赏作品 *老师朗诵古诗咏鹅 老师：鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。 *老师：这首诗说了什么？和这幅画有相像的地方吗？画面的什么地方表现出“曲项向天歌、“白毛浮绿水？ *请幼儿再次用动作表现对古诗和画面的理解。 老师：谁情愿用动作表现“曲项向天歌？“ 红掌拨清波是真么样子呢？ *老师留意用语言营造意境，激发幼儿用动作表现的爱好：这是多么美的一幅画呀！洁白的鹅群游在碧绿的水面，水里倒映着它们美丽的影子，红红的脚掌轻轻划着澄澈的河水。它们向天空伸展着长长的、秀丽的颈项，唱着快乐的

21、歌。 *老师：你宠爱这幅画吗？它给你什么样的感觉？谁能用动作来表现？ 3、幼儿作画，老师指导 *老师：我们也来画一画。 *老师一方面激励幼儿大胆落笔、一方面重点指导幼儿表现鹅的颈项和翅膀。 4、共享和展示作品 老师：说说你画的鹅美在什么地方？ 第五篇：幼儿园大班美术优质课教案漫画欣赏及教学反思 大班美术优质课教案漫画欣赏含反思这是优秀的大班美术教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 活动目标 1.理解漫画作品内容，尝试运用语言和图画创编故事结尾。 2.通过漫画欣赏、初步了解漫画的基本特点，更加宠爱漫画这一艺术形式。 活动准备 1.漫画书父与子一本，完好的4幅漫画作品、不加背景的图4一幅。

22、 2.供幼儿续编添画的作业纸每人一张、黑色水笔每人一根。 3.布置一个漫画墙，上面贴有许多有代表性的漫画作品(单幅的、连环的、黑白的、彩色的、好玩可笑的、充溢幻想的、挖苦褒贬的)。 活动过程 1.幼儿在漫画墙前面自由欣赏漫画。 2.谈话：小挚友，你们宠爱看漫画吗?为什么宠爱?(可根据幼儿回答归纳漫画的部分特点：幽默，夸张;文字很少，小挚友、外国人不识字也能看懂;有彩色，有黑白;简洁，一目了然) 3.在理解作品的基础上，再次感知漫画的特点。 介绍漫画书父与子及作者，为幼儿理解作品做铺垫。 师：今日，老师给小挚友带来了一本漫画书。作者是德国著名漫画家卜劳恩，卜劳恩很爱自己的儿子。常常把父子之间发生

23、的好玩的事画下来。 介绍漫画作品名称假日的第一天，出示图片13幅，引导幼儿视察、讲解并描述。 讲解并描述参考 第一幅：假日的第一天早晨，儿子还在睡梦中，爸爸和一个叔叔轻手轻脚地走进儿子的房间，要给儿子一个惊喜。 提问：你从哪里看出来他们是“轻手轻脚?还可以用什么词? 其次幅：他们轻轻地把儿子抬上了汽车。 第三幅：儿子睡得可真香，还没有醒。汽车开在公路上，公路上的人都诧异地看着他们。父亲把手指放在嘴上示意大家别吵醒儿子，指挥交通的警察也让大家保持安静。 师：猜一猜。爸爸原委要把儿子抬到哪儿呢? 出示第四幅没有背景的图片，引导幼儿视察图片中儿子的表情，想像、讲解并描述。 分组探讨：每组一名幼儿将自

24、己小组探讨中最“惊异、大胆、浪漫的情景，讲给大家听。 出示漫画原稿，感受漫画带来的惊喜与幽默。 提问：这是什么地方，景色怎么样? 讲解并描述参考：父亲把儿子抬到了森林里(或公园里、牧场)。;文.章出自屈,老师教.案网太阳出来了，儿子醒来一看惊异极了：“咦，我是在梦中吗?他看到了 以为在做梦呢。爸爸躲在树后静静地笑了。 4.老师和幼儿一起小结：假期到森林里玩正是儿子的心愿，这幅漫画表达了父亲对儿子深深的爱。 5.幼儿完好讲解并描述漫画作品。 活动延长 幼儿尝试用漫画的手法创作故事结尾。 老师：今日，小挚友通过自己的想像，编出了和画家不一样的故事，特殊了不得!我们也来做个小画家，把你们编的故事画下来，好吗? 给每个幼儿一张缺少背景的作业纸，幼儿创作漫画结尾。 教学反思 漫画来源于生活，喜闻乐见，它以独特的艺术形式感染着孩子们,它的夸张、幽默、大胆的想象、简洁的图文、出乎意料的结局，正符合孩子们欣赏的特点。孩子们宠爱看漫画，尤其是大班幼儿有了确定的欣赏和理解实力，对故事情节和图片特别感爱好，每一次都看的兴致勃勃，看到幽默的地方还会开怀大笑。 大班美术优质课教案漫画欣赏含反思这篇文章共3433字。