2023年教师手拉手活动心得体会范文.docx

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1、2023年教师手拉手活动心得体会范文 第一篇：老师手拉手活动心得体会范文 老师手拉手活动心得体会 “你好谢老师片刻之后，一个微笑的表情发过来。我更是激烈，看来这是真的，接着华姐就问道，我参加探讨会多少年，我是哪年的，最终，华姐发来消息：呵呵，好的，那就大手和小手行动。牵手胜利，没想到华蜜来得那么突然。华姐如此爽快的容许了，她也不想想，我这个小手是什么水平，会给她带来多少困难，她又将付出多少时间。而华姐，在探讨会中都这样称呼她，她是很知名气的老师了。 谢华，四川泸县二中外国语试验学校语文学科中心主任，李镇西探讨会副会长，第一届“中国李镇西式好老师,语文湿地作者。中国老师报评比的“最美女老师，中学

2、语文教学参考封面人物。“爱的教化是行动指南，“阳光阅读与行云写作是课堂教学风格，“感恩生活，高洁前行是生活质地。 我眼中的华姐却是这样的，高洁优雅、美丽动人，她那动人的眼睛总是散发出爱和思索的光线。更为仰慕的是她的为人，她心地和善，为别人想得多，为自己想得少。走进她的博客，那浓浓的爱扑面而来。“人类因为爱而温和，教化因为爱而精彩。“无穷的远方，多数的人们，都与我有关。-鲁迅她博客里的文字把这一切呈现得淋漓尽致。我在初次与她的交谈中，就感受到了华姐的和善，对别人无私的关心。华姐学识丰厚，能说会写，她的学生也是广泛阅读，有较高的写作水平。她关爱学生，写得一手秀丽的好字。使得同为语文老师的我汗颜，仰

3、慕不已。 经过多年的漂泊，环境的影响，再加上自身实力的欠缺，始终就消磨着大好的时间。有一天，我突然不再想过这平淡而无意义的生活。我想过一种华蜜而完好的教化生活。我也想让我的学生也拥有华蜜而快乐的学习生活。而我本来能给的就不够，于是我自身需要成长。我起先阅读教化方面的书籍。而一个人的成长的步伐是很慢的，正如李镇西探讨会里常说的那句话一样，“一个人的成长，可以走得很快;一群人的成长可以走得更远。童喜喜的找寻生命的红杉林更是让我感受很深。 成年人的成长，常受环境的局限，作为老师也不例外。找寻到成年人成长的规律，探究出成年人成长的捷径，至关重要。就像北美红杉一样。 北美红杉是浅根型植物。依据常理来说，

4、越高的树需要扎越深的根，否则，木秀于林风必摧之，越高的树越简洁被大风连根拔起。 可北美红杉有个最大的特点：它们都是成群结队地并肩生长。一棵又一棵的北美红杉，在地下以树根彼此携手，连结为一张巨大而牢固的网，面积可达上千顷。再猛烈的狂风暴雨，也无法掀起整片土地。这样彼此依靠、扶助，北美红杉成就了令人神往的高度：它是世界上最高大的树种，成长特殊快速;长成后高达60至100米，挺立修长高耸入云，成为一道令人赞美的风景。 草木如此，人类亦然。对老师而言，找到自己生命中的那片红杉林，尤为重要。我向往着，期盼着，生命中的那片美丽的红杉林。 成长是发自内心的，心之所向，自己要踏着铿锵的步伐一步一步地往前走。不

5、用畏惧路上的荆棘与坎坷。因为在我们迷茫的时候，有书籍和大手为我们指明方向。我们自己要努力，一路上，有大手的激励和无形的力气那就够了。 今日早上，又收到华姐的消息：小手已经在行动，关注同名谢华成长。在群里，我还是宠爱做华姐，大手小手干脆称呼就可以，不用称呼师傅。于是我起先称谢老师为华姐，写着写着，就觉得亲切了。 以上文字也算是我对此次活动的回应吧。不过，这仅仅是个起先。我们要跟着大手往前走。 其次篇：手拉手心得体会 “手拉手教学活动心得体会 -马天成 在本次的“手拉手活动中，门我体会颇多，从自己起先准备课，上课及与姚秀娟老师的集体备课到最终倾听李金和校长的讲座，每一个环节都让我收获很多，现我谈一

6、下自己在本次活动中的一点体会。 1.准备课的阶段感受。 因为活动的时间的转变，所以我共准备了两个专题，一个是韦达定理专题；另一个是有关最短路途的最值问题，在整理学案的过程中在网上搜题，选题、组题、到最终定稿整理成学案，这一过程可以说是自己业务学习的一个过程，同时也是一个实力提升的过程，使自己更加明确了这一专题所涉及的内容包括哪些方面，同时也知道了专题中的一些常考题型，在授课上又认真思索第一环节及每个环节的过渡语言，所以说，在准备的过程中，提升了自己的专业学问，提高了自己的业务实力。 2.与姚秀娟老师的集体备课阶段的体会。 姚老师是一位具有多年数学教学阅历和多年毕业班教学阅历的老师。她的个人素养

7、从与的的交谈中就能表达出来她是一位对教化特殊负责的一位老师，对业务特殊娴熟的老师。首先，她向我介绍了新潮学校的数学教学状况和基本的教学方法，交换了对数学课如何提高学生成果的一些做法，她所提到的李金和校长所提倡的数学中“问题追问的方法使我感觉眼前一亮，这种方法对那些学困生有很大的关心，所以我盼望在姚老师的课上能够看到这种方法的展示，以后应用到我自己的课堂上 其次，我们共同探讨了关于5月29号同课异构的想法，从她设计课的想法上，我觉察姚老师对教材的把握很准同，对中考的方向性很强，课的整体脉络很清晰，在这方面激励了我应当去学习，争取自己也能到达这一水准。 3.倾听李金和校长讲座的感悟。 在李金和校长

8、的讲座中是对我教学观念的一次洗礼，他从若干方面讲了新形式下我们如何当老师，同时也把自己的多年积累的教学阅历和育人之道向我们做了介绍，听了他的讲座使我感到自己在教化上所付出的真是太少了，李校长之所以有今日的成就与他个人的不断学习、不断钻研，不断积累，不断挑战自己有干脆的关系，所以从这方面激励了我应当向这位前辈学习。 “胜利=信念+方法+意志这是李金和校长的胜利之道，以他自己的进展为例，多年来他在教化工作中的每一个胜利，都是靠坚决的信念作支撑、靠正确的方法来领航、靠坚韧的意志去达成。就像他所说的一样这个等式不仅教化如此，人生如此，社会的进展也如此，所以我将借鉴着李校长的这一胜利之道来开启自己的远航

9、！ 第三篇：手拉手活动 手拉手活动 自从上个礼拜老师组织我们给远在甘肃天水市的和我们同龄的小挚友写一封信，并送上你的祝福的活动之后，我们就起先劳碌起来。 首先进行第一步写信。至于写信的内容就不跟你说了，咱就来说一说我们把作文誊在纸上的过程吧。那天下午，上课铃一响，大家都把自己的作文拿给老师检查，检查合格后，就起先誊写作文了。那时，教室里安静静静的，唯独能听见的就是笔在纸上摩擦的声音。就连平常在课上老捣蛋的同学，都平稳下来，还有那些写字写得不好的同学，也在努力的把字写工整，些秀丽。多么让人欣慰呀！当然喽！我也在认真的誊写作文，把字一笔一划的写工整，尽量不写错别字。因为谁不想让别人给自己留一个好印

10、象呢？ 下面，咱再说一说其次环节：制作心愿卡。首先，先把一张正方形的彩纸对折两下，然后用剪刀在纸上剪下一条弯边，绽开之后，再在上面写上祝福语或自己的心愿。老师把方法教给我们之后，我们都起先为自己远方的挚友制作起心愿卡来。心愿卡里不止是画着图案，里面还画着我们一颗颗真诚的、渴望有一的心哪，我远方的挚友！ 好了，万事具备，只差信封了。老师让我们每人准备了一个信封，写上了需要的地址和邮编，然后，我们用胶水把信封粘得完善无缺，交到老师那里，老师在通过快递送到哪里去。 之后，我心里激烈的想着：嘿嘿，她收到我的信会不会兴奋的一蹦三尺高，并很快给我回信呢?我心里美滋滋的。这封信里包含着我浓浓的友谊，盼望我们

11、早日成为好挚友。这封信不知你能否收到。我远方的挚友！ 第四篇：手拉手活动 高桥乡初级中学“爱心守护 盼望同行 留守儿童手拉手帮扶活动方案 一、活动背景和意义 “留守儿童是城市化进程中出现的新的农村基层群体，近年来，随着外出务工人员的增多，我校留守儿童问题日益突出。根据调查显示，截至2023年7月，我校留守儿童占校总人数的百分之八十，主要分布在各乡农村。留守儿童由于长期得不到父母情感的呵护和思想相识的引导，在学习、生活、心理等方面存在较多问题，有的甚至走上犯罪道路。留守青少年群体出现的问题是关系民生的热点问题，开展关爱留守儿童活动，有利于加强未成年人的思想道德教化，有利于加快农村家庭的脱贫致富，

12、有利于维护和谐校内建设大局。 本次关爱留守儿童行动通过整合社会资源，以关心留守儿童健康成长为宗旨，以帮扶留守儿童弥补感情缺失、提高道德素养为目标，以动员组织社会力气关爱留守儿童为重点，本着“动真情、想实招、办实事、求实效的原则，营造良好气氛，动员全社会力气共同关切和疼惜留守儿童，进一步促进我校留守儿童健康成长。 二、活动主题 爱心守护 盼望同行 三、活动内容 一开展“大手拉小手优秀青年牵手留守少年儿童活动，充分借助镇内杰青、劳模、青联委员、当地知名人士等资源，开展多种形式的志愿帮扶和关爱行动，从学习、生活和精神等方面关爱留守少年儿童。动员青年干部、团干、少工干部、志愿者、学生，并广泛联系社会热

13、心人士参与活动，担当“爱心志愿辅导员并和帮扶对象签订“爱心结对卡，通过开展“五个一 活动即： 1、每个月了解一次留守儿童在校表现状况； 2、每月与留守儿童通一次电话或写一封信谈心； 3、每学期陪留守儿童过一个有意义的双休日； 4、每学期资助一批学习用品； 5、每年关心留守儿童学会一项技能或新本领，到达“一对一长期持续的定向帮扶目的，二招募“爱心志愿者，组建“爱心志愿服务队开展辅导帮扶活动 将关爱留守儿童工作纳入青年老师活动的重要内容，发动青年老师在各班学生中招募“爱心志愿者，组建“爱心志愿服务队，特地面对留守儿童开展学习、心理、法律和平安自护等方面的辅导帮扶工作。 三开展“少先队与留守儿童手拉

14、手活动 依据“就近就便、重在实效的“手拉手互助活动原则，发动同乡、同村或同校的少年儿童和“留守儿童结交成为“手拉手小伙伴，开展 “少先队与留守儿童手拉手活动。通过共读一本好书、互通一封书信、同过一次队日等活动，亲热小伙伴之间的感情，使“留守儿童感受到温和与亲情。进一步深化“手拉手活动内涵，为不同群体、不同学校儿童之间、少年儿童与社会各界搭建奉献爱心、帮困助学的桥梁。通过发动各级机关单位、企业和宽阔热心人士捐书、赠书、读书等活动，引导宽阔少年儿童“多读书、读好书，为农村留守少年儿童等困难少年儿童群体送去爱心和盼望，丰富他们的课外生活。 四、主要任务目标 根据目前在校困难留守儿童实际状况，结对帮扶

15、活动主要从以下方面开展。 1.学业失教。部分留守儿童不能很好完成学业，学习习惯差。2.生活失助。部分留守儿童家庭贫困，缺乏照看，生活水平低。3.心理失衡。部分留守儿童父母长期外出，缺乏正确家庭教化，普遍存在不同程度心理问题。 4.亲情失落。由于留守儿童长期与父母分别，剧烈感到亲情失落和孤独，性格自卑。 5.平安失保。留守儿童缺少亲人照料，自护意识淡薄，人身平安存在隐患。 五、方法步骤 行动分三个阶段： 2023年9月-11月为准备阶段，对本地留守儿童要做到“底子清、状况明，切实驾驭留守儿童基本状况，并做好支配部署。 2023年12月-2023年4月为实施阶段，接连开展关爱留守儿童相关活动。 2

16、023年5月为总结阶段。通过召开阅历介绍座谈会、工作目标考核等形式，探究关爱行动深化开展的方法和措施。 六、工作要求 1高度重视，细心组织。“留守儿童工作是一项系统工程，涉及到家庭社会方方面面。我校农村留守少年儿童数量多、分布广，各班要进一步提高相识、紧密协作，将这项活动作为加强和改良未成年人思想道德建设和服务社会主义和谐社会建设的重要举措，统筹部署，细心组织，在本班主动发动招募“爱心志愿辅导员，做好活动策划，确保此项活动有序高效。 2务求实效，形成机制。各班要以求真务实的精神，坚持以少年儿童为本，针对留守儿童的具体状况，为留守儿童群体供应多样化的关心，让他们充分感受到党和政府、团队组织以及社

17、会各界的关爱和温和。同时主动探究帮扶队伍、资金来源、激励措施等方面的机制化建设，努力形成长效帮扶机制。在结对关爱行动中，各团队组织要建立结对信息库，定期了解结对状况，摸索阅历，指导结对的志愿者通过家访、慰问、谈心、赠送学习用品、捐助学款等方式解决留守儿童学习、生活中存在的实际困难和问题。3挖掘典型，留意宣扬。各班要充分发挥团内宣扬载体的作用，要主动宣扬留守儿童中自强独立的优秀典型，宣扬关爱留守儿童的爱心志愿者先进事迹，宣扬基层团队组织关爱留守儿童的好做法、好阅历，努力在全校形成关切、疼惜、关心留守儿童的深厚气氛。 4整合资源，形成合力。各班要紧密联系、互相协作，为“关爱留守儿童行动建立良好的工

18、作运行机制。要主动整合社会资源，将“关爱留守儿童行动、志愿服务工作等重点工作结合起来，主动争取相关部门和社会各界的大力支持，把这项工作建设成为服务困难青少年群体的重点工程和品牌行动。 2023 年9月18日 高桥中学 第五篇：手拉手活动 手拉手活动 “手拉手互助活动起先于上世纪90年头初，由共青团中心、全国少工委联合有关部门共同发起，是引导少年儿童团结互助、共同进步的一项有意义的实践教化活动。城市和农村少年儿童手拉手、富有地区和贫困地区少年儿童手拉手、身体健康的和有残疾的少年儿童手拉手、各民族少年儿童手拉手，使不同环境、不同状况的少年儿童架起了沟通的桥梁，建立了感情融合的纽带。“手拉手通过以交一个“手拉手好挚友、写一封“手拉手交友信、寄一本好的书报或文具、为小伙伴做一件好事、有条件的探望一次小伙伴等“五个一具体活动，在全国少年儿童中广泛开展起来。“手拉手互助活动作为一项少年儿童广泛参与的实践教化活动，以特有的吸引力，引导少年儿童走出自我，关切他人，走出家庭，面对社会，使爱国主义、集体主义、社会主义的甘露滋润了少年儿童幼小的心灵；以特有的感召力，带动了辅导员、家长和学校之间的“手拉手，把团结友爱、助人为乐的社会新风传到四面八方；以特有的凝合力，构筑着中华民族面对将来的团结奋斗的钢铁长城，成为加强未成年人思想道德建设，对少年儿童进行社会主义荣辱观教化的重要载体。