2023年幼儿园小班美术水印画《颜料宝宝做游戏》及教学反思（大全5篇）.docx

《2023年幼儿园小班美术水印画《颜料宝宝做游戏》及教学反思（大全5篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年幼儿园小班美术水印画《颜料宝宝做游戏》及教学反思（大全5篇）.docx（11页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年幼儿园小班美术水印画颜料宝宝做游戏及教学反思（大全5篇） 第一篇：幼儿园小班美术水印画颜料宝宝做玩耍及教学反思 小班美术水印画颜料宝宝做玩耍含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿了解水的特性，体会玩水的快乐，用水印的方法表现美丽的画面，体验玩色活动的乐趣，增进参与环境布置的爱好和实力，体验胜利的快乐，快来看看幼儿园小班美术水印画颜料宝宝做玩耍含反思教案吧。 活动目标： 1、用水印的方法表现美丽的画面，体验玩色活动的乐趣。 2、了解水的特性，体会玩水的快乐。 3、增进参与环境布置的爱好和实力，体验胜利的快乐。 4、培育幼儿动手操作的实力，并能根据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟

2、通。 活动准备： 1、吸水的纸、不易吸水的纸、各种颜料。 2、幼儿有玩水的阅历。 活动要点： 一、谈话导入 1、夏天到了，小挚友最宠爱玩水了，你是怎么样玩水的？ 2、哪次玩水最欢乐？幼儿回忆并讲解并描述玩水的阅历 二、师生共同玩水 1、我们请颜料宝宝和我们一起玩水。 2、颜色宝宝先来了。用厚厚的颜料在不吸水的画纸上，随便的画上自己宠爱的东西，并且激励孩子不断换色 3、水宝宝也来了，它要和颜料宝宝一起玩。用毛笔沾上水，把颜料拖出来 4、水宝宝和颜料宝宝玩的真兴奋，我们帮他们拍照。用吸水的纸，轻轻的覆盖在不吸水的纸上，稍等片刻，等颜料渗上来 一副画就完成了。 三、沟通共享 1、说说颜色宝宝和水宝宝

3、在玩什么玩耍？ 2、互相参观作品，你宠爱谁拍的照片？为什么？ 活动提示： 1、此活动的纸张要求比较高。吸水纸要吸水快，又不简洁破。 2、颜料要厚点，拖的毛笔要大一点。 教学反思： 这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作进展还不成熟，老师在今后设计的活动中，可以从平面起先逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调进展来增加操作材料的难度。 本文扩展阅读：颜料是指能使物体染上颜色的物质。颜料有可溶性的和不行溶性的，有无机的和有机的区分。无机颜料一般是矿物性物质，人类很早就知道运用无机颜料，利用有色的土和矿石，在岩壁上作画和涂抹身体。有机颜料一般取自植物和海洋动物，如茜蓝、藤黄和古罗马从贝类中提炼

4、的紫色。 其次篇：小班水印画创作活动颜料宝宝做玩耍 小班水印画创作活动颜料宝宝做玩耍活动目标： 1、用水印的方法表现美丽的画面，体验玩色活动的乐趣。 2、了解水的特性，体会玩水的快乐。活动准备： 1、吸水的纸、不易吸水的纸、各种颜料。 2、幼儿有玩水的阅历。活动要点： 一、谈话导入 1、夏天到了，小挚友最宠爱玩水了，你是怎么样玩水的？ 2、哪次玩水最欢乐？幼儿回忆并讲解并描述玩水的阅历 二、师生共同玩水 1、我们请颜料宝宝和我们一起玩水。 2、颜色宝宝先来了。用厚厚的颜料在不吸水的画纸上，随便的画上自己宠爱的东西，并且激励孩子不断换色 3、水宝宝也来了，它要和颜料宝宝一起玩。用毛笔沾上水，把颜

5、料拖出来 4、水宝宝和颜料宝宝玩的真兴奋，我们帮他们拍照。用吸水的纸，轻轻的覆盖在不吸水的纸上，稍等片刻，等颜料渗上来 一副画就完成了。 三、沟通共享 1、说说颜色宝宝和水宝宝在玩什么玩耍？ 2、互相参观作品，你宠爱谁拍的照片？为什么？ 活动提示： 1、此活动的纸张要求比较高。吸水纸要吸水快，又不简洁破。 2、颜料要厚点，拖的毛笔要大一点。 第三篇：幼儿园小班美术优秀教案颜料宝宝做玩耍及教学反思 小班美术优秀教案颜料宝宝做玩耍含反思这是优秀的小班美术教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 活动目标： 1、用水印的方法表现美丽的画面，体验玩色活动的乐趣。 2、了解水的特性，体会玩水的快乐。

6、 3、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。 4、培育幼儿的尝试精神。 活动准备： 1、吸水的纸、不易吸水的纸、各种颜料。 2、幼儿有玩水的阅历。 活动要点： 一、谈话导入 1、夏天到了，小挚友最宠爱玩水了，你是怎么样玩水的? 2、哪次玩水最欢乐?“教案来自：屈;老师教;案网.(幼儿回忆并讲解并描述玩水的阅历) 二、师生共同玩水 1、我们请颜料宝宝和我们一起玩水。 2、颜色宝宝先来了。(用厚厚的颜料在不吸水的画纸上，随便的画上自己宠爱的东西，并且激励孩子不断换色) 3、水宝宝也来了，它要和颜料宝宝一起玩。(用毛笔沾上水，把颜料拖出来) 4、水宝宝和颜料宝宝玩的真兴奋，我们帮他们拍照

7、。(用吸水的纸，轻轻的覆盖在不吸水的纸上，稍等片刻，等颜料渗上来 一副画就完成了。) 三、沟通共享 1、说说颜色宝宝和水宝宝在玩什么玩耍? 2、互相参观作品，你宠爱谁拍的照片?为什么? 活动提示： 1、此活动的纸张要求比较高。吸水纸要吸水快，又不简洁破。 2、颜料要厚点，拖的毛笔要大一点。 教学反思： 这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作进展还不成熟，老师在今后设计的活动中，可以从平面起先逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调进展来增加操作材料的难度。 小班美术优秀教案颜料宝宝做玩耍含反思这篇文章共1625字。 第四篇：幼儿小班美术说课稿：颜料宝宝做玩耍 辽宁中公教化： :/ln.of

8、fcn 小班水印画创作活动颜料宝宝做玩耍 活动目标： 1、用水印的方法表现美丽的画面，体验玩色活动的乐趣。 2、了解水的特性，体会玩水的快乐。 活动准备： 1、吸水的纸、不易吸水的纸、各种颜料。 2、幼儿有玩水的阅历。 活动要点： 一、谈话导入 1、夏天到了，小挚友最宠爱玩水了，你是怎么样玩水的? 2、哪次玩水最欢乐?(幼儿回忆并讲解并描述玩水的阅历) 二、师生共同玩水 1、我们请颜料宝宝和我们一起玩水。 2、颜色宝宝先来了。(用厚厚的颜料在不吸水的画纸上，随便的画上自己宠爱的东西，并且激励孩子不断换色) 辽宁中公教化： :/ln.offcn 3、水宝宝也来了，它要和颜料宝宝一起玩。(用毛笔沾

9、上水，把颜料拖出来) 4、水宝宝和颜料宝宝玩的真兴奋，我们帮他们拍照。(用吸水的纸，轻轻的覆盖在不吸水的纸上，稍等片刻，等颜料渗上来 一副画就完成了。) 三、沟通共享 1、说说颜色宝宝和水宝宝在玩什么玩耍? 2、互相参观作品，你宠爱谁拍的照片?为什么? 活动提示： 1、此活动的纸张要求比较高。吸水纸要吸水快，又不简洁破。 2、颜料要厚点，拖的毛笔要大一点。 第五篇：小班美术和颜色宝宝做玩耍 小班美术和颜色宝宝做玩耍 小班美术和颜色宝宝做玩耍 活动设想： 不管是国外儿童抽象、夸张的绘画手法，还是国内幼儿所创作的细致精致的装饰画，其共同之处是他们在色调的运用上都是以红、黄、蓝等丰富夺目的颜色为主，

10、画面整体光明、艳丽，给人以活泼跳动非常醒目的感觉，这正是孩子们画画的主要特点，也是儿童画较之成人画不同之处。从孩子们五花八门、色调斑斓的画面中，我们不难看出，儿童对四周事物天真而又充溢热忱的感受，反映了他们稚嫩而又大胆的想象力。一幅胜利的儿童作品离不开色调的装饰，没有了色调，孩子们无法将自己眼中美丽的世界表现出来，因此，色调运用较之其他绘画技能技巧更为重要，它是一切美术活动的基础。 儿童相识客观世界是从感知觉起先的。而色调感知觉即色觉在视觉活动中发挥着重要的作用。从小让幼儿用多种感官去感受色调、相识色调、来激发幼儿对美的追求、对美的感受，从而激起表现的欲望。因此，根据幼儿在成长过程中各阶段的心

11、理进展特点，有意识地培育他们的色调感知觉，对于儿童良好性格的形成和智力的进展都具有重要的意义。 活动准备： 针筒内装彩色颜色水红黄蓝黑四色、桌子四张、桌面铺上白色大铅画纸、纸上压上透亮互桌垫、白色裁成约16开纸大小的铅画纸、圆筒状白纸。 活动目标： 1.体验用针筒挤压颜色水、细细的水柱洒向纸张留下彩色线网的乐趣。 2.觉察颜色水交融产生的新颖转变，能根据颜色印痕进行联想与想象。 3.觉察用手涂抹颜料产生的色调转变，体验用手涂抹颜料的快乐。 活动流程： 一、趣味喷水 1.老师出示针筒内装彩色水的针筒： 提问：针筒有什么用？这些奇异的针筒有什么用？ 2.老师挤压针筒，幼儿看细细的水柱洒向纸张留下的

12、印痕。 提问：像什么？老师怎么把颜色水挤压出来的？要留意什么？ 3.幼儿用针筒挤压颜色水，老师巡察指导。 重点提示幼儿：1留意运用针筒的平安； 2留意把水洒向白色纸张范围之内； 3看看洒出的水留下的印痕像什么？ 二、画面联想 集体看完好的画面，引导幼儿绽开想象：你看到了什么/ 三、拍照玩耍 取一个圆筒照片纸，滚印一张彩色照片。 拿一张平版照片纸，找寻自己最宠爱的一块画面，印画欣赏联想。 四、色调交融 老师建议幼儿用手在塑料垫上涂抹颜料，感受颜色交融产生的新颖转变，体验涂抹颜料的快乐！ 延长活动:找寻自己拍的照片，说说我的感觉？像什么？变成了什么？让我想到了什么？ 活动写照共享： “生活中并不缺

13、少美，缺少的是觉察罗丹 抓住每一次教化契机，从孩子最熟识，最贴近的东西动身，让孩子感受到：美就在我身边。人生的最大财宝莫过于“拥有一颗感受美的心灵、具有一双觉察美的眼睛。孩子们对美的感知力是极强的，只有当他们懂得美，并能欣赏美的时候，他们的心灵就会得到陶冶，他们的情操会变得高尚，才会促使他们去创建奇妙的事物。在绘画教学活动中，我们更应当创建时机、给孩子欣赏感知的时间与空间。活动中，我留出的“一整段的时间，让孩子们多角度的去欣赏、去想象这有效的激发激发了幼儿创作的欲望与灵感，为整个活动奠定了良好的基础。 玩转色调 享受快乐 “玩色玩耍就是幼儿利用作画工具将颜色喷涂、拓印于物体上的玩耍活动。本次活动我让幼儿以喷射、滚花、压印、涂抹、拓印等方式参与玩色，使他们始终用愉悦的心情保持玩耍的心态和对玩色的深厚爱好。玩色过程中，显明的色调转变又强化了幼儿天生的色调敏感性，为今后美术素养的培育打下扎实的基础。各种颜色组合转变产生的丰富的色调画面，还激发了孩子们对画面的联想与想象。 画面中，每一个孩子专注于自己的“工作、倾情与自己的创作沉醉其间，全然不受身边围聚着那么多的老师的影响。可见这个活动是他们想玩、爱玩、乐玩的。