2023年中学音乐教师教学随笔2023.docx
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1、2023年中学音乐教师教学随笔2023 随笔,顾名思义:随笔一记,是散文的一个分支,是议论文的一个变体,兼有议论和抒情两种特性,通常篇幅短小,形式多样,写作者惯常用各种修辞手法曲折传达自己的见解和情感,语言灵动,婉而多讽,是言禁未开之社会较为流行的一种文体。下面是我给你带来的中学音乐教师教学随笔,欢迎大家阅读! 中学音乐教师教学随笔1 一、学生的听 从音乐艺术的审美感知角度上看,音乐不受时间和空间的限制,具有敏捷多样的特性和不受视觉影响的审美特征,是以“听引起学生对审美形象的留意。故而“听这个词在音乐中就具有了更加冗杂和广泛的意义。学生不仅仅要会“听音高,还要学会“听音色的改变、节奏节拍的改变
2、,去“听旋律线条的进行。就像学习绘画的人要训练几十种相近的颜色中,能够体味它们的不同一样。听觉是行动的指导,无论是音乐的律动,旋律线条的进行,音色的多种改变等都需要用我们的耳朵去辨别,听得见它们微小的改变才有可能体会到音乐的奇妙之处。学会听,是培育学生一个良好的听觉习惯,学习音乐重要的条件。 二、老师的听 倾听是教师与学生沟通的基本技巧,也是在沟通中认识了解的第一步。可是反思自己在教学中有时学生的发言还没有说完,自己便到旁边拿嘉奖的小卡片没能做一个耐烦的倾听者。课堂教学是一个动态进展的过程,在学生沟通感悟的过程中,教师要以观赏的主动看法去面对每一位学生的真情表白,以极大的热情和耐烦感受其内涵,
3、以最大的宽容和信任去对待可能出现的问题。教师只有全身心地倾听学生说话,成为学生的忠实听众,才能发觉学生在学习中遇到的困惑和疑虑,发觉和创意等,才能准时捕捉课堂的生成资源,让学生的学习在动态中挺进,使课堂充满着生命的气息与情趣,充满着挑战与创新,从而提高教学的质量。教师的这种仔细倾听学生说话的习惯,会给学生树立可感的典范,自然而然地让学生养成仔细倾听的习惯。 中学音乐教师教学随笔2 音乐活动离不开感受,在音乐中让幼儿充分的去感受音乐是很重要的。我们教育的主要目的是创新,幼儿身上潜存着丰富的创造力和敏感的思维能力,我们要把孩子融入到音乐活动中,促进孩子多元智能的开发。从感受音乐入手教幼儿学习音乐,
4、能激发幼儿的兴趣,提高表现欲和自信念。会表演、会创编学习主动主动,印象深,记得牢,从而使“学会变成“会学再到“创造性的学,使幼儿在充满音乐欢快、愉悦的气氛中让幼儿扎实的学到学问,并利用已学的技能进行创新,进展提高了幼儿表现能力和创造能力。 在教唱歌曲时,首先让幼儿感受曲子,理解歌词,从而启发幼儿表达出来。在学高高的苹果树这首歌时,我用简笔画的方式画了一个高大的苹果树下画两个席地而坐的小孩,简洁、明了。让幼儿联想自己在树下会干什么?在丰富实际感受的基础上对唱词中的词意有了进一步理解,使其产生相应的感受,然后我用歌词根据歌曲的节奏来朗诵它的内容,并让幼儿学习。当幼儿学的简单时,他们对自己有了信念,
5、对活动有了兴趣,也促使他们会自然的按自己的意愿感受音乐、表达音乐。然后我示范演唱歌曲。让幼儿学唱三遍后我把画上的苹果擦去换上几个橘子,让幼儿来学习创编新的歌曲。最终让幼儿来想出还可以换成什么水果树。边唱边跳对于中班幼儿来说是他们的进展特点,他们的表现有了粗浅的技能和阅历,他们不但喜爱用歌声来表达感情,更喜爱用动作加以补充,平常多让幼儿观看自然、生活中的一些启发,同时也给幼儿一些示范动作,教给他们一些表达方法。在创编动作时,当唱到“我们唱歌,做游戏时,幼儿都会随着音乐结合生活中的事创编各种动作;如:两两相对拍拍手;几个人拉成圆圈快乐的转一圈;站在地上点头等;在创编动作中,逼真的表现出了孩子们投入
6、的喜悦之情。 我觉得这样上有几个好处: 1、用简笔画来代替了原来的图片,简洁、明了,削减了教师预备教具的时间,但却不影响教学活动的开展。我想这样的方式可以多用。 2、活动环节清晰,层层递进。从学唱、仿编到创编,逐步加深难度,使活动富有挑战性,而不是机械地反复。而且在学唱仿编不同的水果树时幼儿也同时在熟识、学习歌曲的节奏、旋律。 3、丰富幼儿的有关阅历。在活动中,有的孩子提出换成“西瓜,于是马上有孩子反对:“西瓜不是长在树上的。通过的商量、沟通和碰撞,丰富了孩子们的阅历。 中学音乐教师教学随笔3 我从事音乐教学已经十多年了,我们学校是农村初级中学,多媒体进入校内才是近两年的事,由于班级较多的原因
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