2023年思想品德教育实施方案（合集五篇）.docx

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1、2023年思想品德教育实施方案（合集五篇） 第一篇：思想品德教化实施方案 丁沟中心小学思想品德教化实施方案 小学思想品德课应充分发挥其德育功能，在传授学问的同时，应当留意学生的德育教化，培育学生良好的行为习惯，正确的人生观和价值观，提高学生的审美实力及区分是非实力，使孩子具有爱祖国、爱家乡、爱亲人，认真学习、关注社会、关切他人的良好思想品质。从目前教化教学状况来看，不少老师还是习惯于把自己定格为道德学问的传授者、道德理念的捍卫者、道德权威的示范者。在这种思想主导下，老师在教学过程中忽视了道德教化中的双主体的互动关系，忽视了道德教化中进行情感教化的价值，忽视了小学生的年龄特点和认知水平，往往接受

2、要么强制灌输要么干巴巴的说教，其效果可想而知。那么，怎样加强对学生道德情感的教化呢？ 首先，转变教学观念，增加道德情感教化的意识。 道德情感教化是沟通老师与学生心灵的通道，是开启学生心灵的钥匙，能创建融洽师生关系，使学生亲其师，信其道。老师要切实肩负起教书和育人的双重责任，并把培育学生健全的人格和高尚的情操作为老师始终不渝的目标，做到以人格培育人格，以情感谢发情感。例如，学生自私、狭隘、妒嫉、好斗、偏激等等的人格特征无不打上深深的情感烙印，这种人格的缺陷与其说是道德认知缺陷，不如说是道德情感的发育不健全所致。任何一个学生都不会认同上述人格，但却无力从人格缺陷的泥滩中自拔。教学中确定要结合学生的

3、年龄特点，谆谆教育，站在小学生的立场上看待问题，不要什么事都要上纲上线，对学生挖苦挖苦，甚至把他们列入不行救药的行列。 老师只有对学生怀有真挚的情感，才会爱学生，把学生视为自己的挚友、子女，把爱心献给每一位学生。老师只有对自己的事业怀有执着的情感，才会不断提高自己的文化水平和教学水平，才会不断完善自身人格。 其次，打通课堂这一学生道德情感教化的主渠道。 课堂教学是传授科学文化学问的主阵地，也是进行道德情感教化的主渠道。小学品德课更应当在这方面做出奉献。 1、老师要努力挖掘教材中丰富的情感因素，引导学生通过深化的审美欣赏来接受高尚的情感熏陶。老师在课堂教学过程中，应主动创设课堂教学情境，通过显明

4、、形象、生动的情景，唤起孩子们的情感。当然，好的教学情境还包括校内、教室的环境布置，教材及其它媒体呈现的情景，老师的表情动作、语言声调等创设的气氛等等，老师要努力挖掘教材中丰富的情感因素，并把它转化成高质量的教学情境，使孩子们引起情感共鸣，产生丰富的情感想象。 2、要亲热联系学生的生活实际。情感产生的心理规律告知我们，愈是贴近我们生活实际的事物，愈能激起我们的情感反应。在教学中，把故事情节跟学生的实际生活联系起来，才能更好地使学生领悟故事的情感内涵。这样通过联系实际，设身处地地体会故事情境，有助于学生理解人物性格、接受情感教化。 3、通过活动引导学生深化情感体会。情感的发生、进展过程，总是和人

5、们相识世界、改造世界的实践活动结合在一起的，正如夸美纽斯所说：“德行的实现是由行为，不是由文字。“书上得来终觉浅，绝知此事要躬行。情感的产生和进展都有赖躬行的实践，学生的实践活动又是丰富多彩的。在课堂教学中，可以结合教材内容组织分角色表演、编排课本小品剧。通过学生分角色表演，或仿照自编小品剧表演，都能取得很好的情感教化效果。 4、重视老师情感的感化作用。情感的教化培育有一个重要的特点是情感的感染性。老师要培育学生高尚的道德情感，必需自己先具有这种情感；要学生激烈，首先就要老师感动。因此，老师自己平常要加强高尚情感的自我培育，教学中要讲究情感的投入。只有老师自己做到了情动于衷、言发乎情，才能使学

6、生心有所动、情有所感。列宁指出：“没有人的情感，就从来没有，也不行能有人对真理的追求。教化事业是引导学生不断进步、不断成熟、逐步完善学生人格的事业，因此，老师必需特别重视道德情感教化的作用，在教学工作中不断探究增加道德情感教化效果的新途径、新方法。 再次，通过知情结合对学生进行道德情感的培育 知就是要使学生了解有关行为的社会意义，产生自愿练习的愿望。道德行为习惯是与确定的道德认知、道德情感相联系的自动化的行为动作，一个良好的道德行为习惯，都需要运用自己的行动实践、自觉地练习才能形成，这是转化为道德品质的关键。 知情结合，是激起学生的道德情感体验的有效途径。例如，老师在讲解并描述道德范例的时候，

7、满腔热忱地加以赞扬，会使学生产生艳羡、向往的情感；在指责一些违背道德要求的行为时，用严峻的看法，否认的词语进行指责，使学生对这些行为产生厌恶、愤慨或惭愧的情感体验。 老师要用自己真实的感情感化学生。一种正确的适当的情感的表达，能关心学生正确地理解道德的社会意义。同时，老师还要留意以理服人，丰富学生的道德学问，提高他们的道德相识水平。常言道：“知之深，爱之切。教化者不但要晓之以理，又要动之以情，只有知情结合，互相促进，才能够收到较好的教化效果。 第四，真情感化，促进学生道德情感的进展。老师对学生的情感干脆影响着学生道德情感的进展，老师对学生真诚的爱与期望，是一种巨大的教化力气，会激起学生对老师的

8、信任感、亲切感，从而乐于接受老师所讲的道理。这就是“亲其师、信其道。老师的爱又是学生获得主动情感体验的重要来源。学生取得进步时能得到老师的刚好确定和表扬，遇到困难时能得到老师的关切和关心，这些都会引起学生兴奋、感谢等情感体验。这些情感体验可激励学生奋勉向上，也有利于他们身心健康。这种主动的情感能为“晓之以理准备良好的心理环境。此外，老师自身的道德情感对学生有着潜移默化的作用。要培育学生高尚的道德情感，老师必需自己具有这种情感，老师要用自己高尚的情操培育学生健康的道德情感。 第五，开展节日活动是培育学生良好道德情感的有效途径。一个人良好道德品质的形成最终必定落实到优良的外在行为上，衡量德育效果的

9、真正标准，不是看其偶然出现的行为，更不是听其滔滔不绝地演讲，而是看其是否养成了良好的道德习惯。培育道德行为习惯，应创设良好道德环境，使学生不重复不良行为，在练习和实践中，进展品德，践行实力。 老师要擅长运用各种节日及庆典活动对学生进行德育教化。节日活动开展是小学生在老师的引领下进行探究性的道德实践活动，在探究过程中，民主和谐的师生关系，轻松快乐的小组合作，不断转变的时间空间，以及可以根据自己的爱好、爱好以及自己的学习实力选择适合自己探究学习内容的自主形式，都深深地牵动着学生的新颖心，促使着学生爱好盎然地投入到活动之中，带给他们课堂教化中所无法得到的乐趣。另外，节日文化中的小学生道德教化，主要是

10、通过少年儿童的群众组织少先队，开展适合少年儿童特点的形式多样、丰富多彩的、寓教于乐的活动来学习道德的。因此，对少年儿童有着无穷的吸引力。 总之，小学生的道德情感不是与生俱来的，而是在后天的社会生活和教化影响下逐步形成的。小学生在道德情感进展的过程中，需要每个老师满怀热忱地赐予引导和培育。小学生道德情感的培育，还必需重视学校小环境与社会大环境的有机协调，充分发挥学校、家庭、社会三方的教化功能，努力优化教化的大环境，这样才能更有效地促使小学生的道德情感向着健康方向进展。 2023年9月 其次篇：思想品德教化258 思想品德教化 我爱我的家乡教学设计 教学目的和要求 对孩子酷爱家乡的启蒙教化，使学生

11、初步相识和了解家乡，知道家乡是培育自己的地方，教化学生酷爱自己的家乡。 教学过程 一、揭题引趣。 1、孩子们，我们一起来听一首秀丽好听的歌曲。(播放谁不说俺家乡好的MTV) 2、歌中唱到的景色多美啊!唱的是什么地方?(生答)对，这是作者的家乡。(板书：我的家乡) 3、探讨：家乡指的是什么? 总结：家乡是我们生长的地方，我们吃、穿、住、行都离不开这片土地。妈妈培育了我们，我们深爱自己的母亲；这片土地培育了我们，我们对这片土应当有怎样的情感呢?把板书补充完好。(我爱我的家乡)孩子们，请你们深情地读一读课题。 二、学文明理。 (一)初步感知 1红星村是湖南省长沙市东光镇镇一个典型的农村，我们一块去看

12、一看吧1 2播放关于红星村的录像。 (二)分析明理 1听完了介绍，同学们想一想，红星村是怎样富起来的?(进展个体经济，招商引资，办村组企业) 2红星村兴办了哪些企业呢?(农贸大市场、红星花卉大市场、家具城、化工厂) 3我们来了解一下红星花卉大市场(看书) a这个花卉市场的规模怎样?(大)说明白什么(经商者多) b这些美丽的花木可以用来干什么?对红星村的村民有什么关心?(孩子们可以各抒已见)c总结：这个花卉市场给经营者和国家带来了财宝，像花卉大市场这样的企业，红星村还有很多，难怪那儿的人们都富有起来，过上了好日子。 4瞧(出示课件：红星村的别墅图)这就是整齐、威猛的“红星农夫新村。 谁来当当小解

13、说员，结合课文说一说红星村村民的生活状况？ 5总结：红星村的村民抓住改革的机遇，大力进展经济；过上了丰衣足食的日子。小作者不由自主地写下了一首诗： 我们来读一读。(教材P59诗歌，出示灯片并配上音乐) 6红星村如今如此的富有，你知道它原来的样子吗? a、生存方式：人多地少、种菜、养猪。生活状况：一家九口挤在土坯房里，只求填饱肚子。 b过去的红星村不富有，人们是如何努力去变更它的? 7家乡富有后，红星村的人们又是怎么进一步努力把家乡建设得更奇妙的?通过学习，你觉察红星村的村民是以怎样的实际行动去爱家乡的?(板书：建设家乡) 总结：大家这么酷爱家乡，我们信任，家乡的明天将更奇妙 三、激情导行。 1

14、你的家乡在安徽省的哪个市(县)?，哪个乡镇? 2你的家乡如今可能还没有红星村那么富有，想一想： a你的家乡有什么特点(风景、特产等)?b家乡的人民怎么样? 3当当小导游：外宾来你的家乡旅游，你会向他们介绍些什么? 4长大后你准备怎样把自己的家乡建设好?(谈一谈想法) 小结：家乡是祖国的一部分，是培育我们成长的地方。爱家乡是爱祖国的表现，爱祖国的人也确定会爱家乡。让我们饱含深情地把课题再读一遍。同学们要把“我爱我的家乡这句话，恒久记在心中。 第三篇：思想品德教化 技校学生 思想品德教化 教化分析 技校学生思想品德教化是学校教化的重要组成部分，查找学生思想品德存在的缺乏及缘由，有的放矢，因材施教，

15、是我们从事学生思想品德教化工作者应当特别重视的问题。 近几年来，由于国家产生政策的调整，我们国家经济进展进入了新的历史进展时期，许多企业对中级技术工人的要求更加迫切，特别是对高级技工、技师的需求，更加迫切，这给从事技工教化的各类技工学校，供应了难得的进展机遇。由于受生源质量和其他因素的影响，我们有个别的技校培育的学生在思想品德方面存在着这样或那样的缺乏，与用人单位的需要距离甚大，这就需要我们细致分析技校生思想品德现状，探讨探讨教化方法，以适应社会对技校生的需求。 一、技校生思想品德存在的缺乏 1.不良习惯多。如今的学生大多以“自我为中心，为他人想的少，为自己想的多，集体观念淡薄，生活上贪图安逸

16、享乐，虚荣心极强。新生入学后，有的班级几乎有三分之一以上的学生吸过烟、泡过网吧，还有的学生花钱大手大脚，这些现象严峻影响了学校的教学管理秩序。 2.对学习缺乏动力。许多技校生在初中时就是“不受欢迎的人，对学习没一点爱好，长期遭受老师和同学的卑视，内心极度自卑。之所以选择技校，就以为上技校只是学技术，而不用学理论。 3.独立生活实力差。如今的技校生大多在80年头后期诞生的独生子女，身上的“骄、“娇二气尤为明显。许多学生在家从未洗过衣服，从未叠过被子，从未清扫过卫生，自我约束、自我管理、独立处理问题的实力很差，这些都严峻影响了学生的日常生活，给学生正常学习带来极大不便。 4.个别学生存在着严峻的心

17、理障碍。通过调查觉察部分学生的家庭存在问题，有的学生父母离异，有的学生是单亲家庭，自幼养成倔强、孤僻的性格，爱走极端。假如不能刚好觉察消退这些学生的心理障碍，将给学生管理工作带来极大的平安隐患。 二、技校生思想品德不良的缘由 1.自身缘由。这些学生在原毕业学校长期受卑视，思想上缺乏上进心，更没有了学习的动力，自报自弃言行随时都能表现，胸无大志，思无远虑，自己就没有把自己放在有用人才上看。 2.社会缘由。近年来随着社会经济快速进展，思想道德建设显得相对滞后，一些地方封建迷信、黄赌毒等社会丑恶现象沉渣泛起，一些领域道德失范，诚信缺失，有些成年人价值观扭曲，这些都给正处于青春期的技校生带来不行忽视的

18、负面影响。 3.家庭缘由。家庭是人生的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，家庭教化在学生思想品德教化中起着特殊重要的作用。但一些家长不留意自己的言行修养，不能驾驭科学的教化方法，不能与孩子正常沟通，导致学生性格孤僻，言行不一，存在较大的性格缺陷。 4.学校缘由。如今许多技校生虽然办学时间较长，但实习场地、活动场所都比较狭小，不能充分满意学生实习、活动的需要；专业设置，课程结构也显僵化，不能充分满意学生学问层次的需求；有些老师缺乏现代教化管理阅历，也影响了学生良好思想品德的形成。 三、技校生思想品德现教化管理对策 针对技校生普遍存在的问题，我们应实行了以下管理对策： 1.实施“以人为本，营造良好

19、育人环境 为适应市场经济进展的需要，以争创一流学校培育一流人才、服务社会为办学宗旨，应实施“以人为本，即一切从人的需要动身，无论是教学、管理和服务，都突出以人为本的管理理念。实施“爱在校内，营造良好的校内部环境，促进学校方方面面的工作。在教学上实行了分层次教学，满意不同层次的学生对求学的需要，不断加大教学设施和设备的投入，为学生的学习创建了志向的条件；在管理上留意调查探讨，开展有针对性的细致的思想教化工作，以不同的方式加强与学生的沟通，定期召开学生座谈会，广泛听取学生的看法和建议，不断改良学校的管理工作，使同学们感到校内是无限温和的，老师是可敬可亲的。 2.加强入学教化，激发学生的自尊心、自信

20、念 每年新生入学，老师对学生进行“新生活、新起点教化，“新生活即要求学生入校后要适应学校的寄宿要求，学会生活自理，性格方面要独立、自强，重新树起对学习的信念；“新起点即学校无差生，对全部的新生都一视同仁，全部的新生都在同一条起跑线，以重塑学生主动向上的信念。 3.主动组织军训，加强学生的国防教化和素养教化 以军队的纪律规范学生，以军人的精神教化学生，以军人的作风感染学生是技校德育工作的一大特色。以军队一日生活制度和内务整理为动身点，对学生进行生活自理实力和日常行为规范的养成教化。4.实行值周制度，增加学生劳动观念和责随便识。 每个班每学期都要值周1-2次，学生值周既要负责教学楼、公寓楼和整个校

21、内的卫生，又要负责维持各班的自习纪律，检查“两操的出勤人数，与学生会一起，实现学生的“自我教化，自我管理，自我服务，自我提高，重点是增加学生的劳动观念，强化责随便识。 5.进行法制平安宣扬，加强法制平安教化 “平安责任，重于泰山。为加强对学生的法制平安教化，学校定期召开法制平安教化大会，对学生中出现的吸烟、酗酒、打架斗殴等不良现象提出指责，对各种平安隐患提示学生留意。做到防微杜渐，常抓不懈，有效遏制了校内中作奸犯科和平安事故的发生。对思想有障碍、行为有劣迹的学生则重点监控，定期找他们谈话，了解他们的思想状况，刚好进行疏导。 6.改革课程体系，进行分层次教学 由于学生基础较差，学问层次不一，为了

22、防止学生产生厌学心情，树立学习的信念，对基础课的教学实行分层次教学，对基础较差的同学本着“好用、够用的原则，对教学内容进行适当删减，讲一点驾驭一点；对学有余力的同学则讲深讲透，激励他们报考高职院校。 7.对学生管理实行综合学分制，加强学生素养教化 根据学校实际状况，就学生的学习和日常操行给予确定的学分，以学分的凹凸来反映学生的学习和遵章守纪状况，迫使学生养成良好的行为习惯。学分制每天一公示，每周一汇总，每月一总结，以此作为学生评先树优、举荐就业的根据，极大地调动了学生主动学习、遵章守纪的主动性。 8.建立班主任家访制度，加强与学生家长的沟通 学生的思想品德教化是一项困难的系统工程，需要学校与家

23、长刚好沟通，亲热合作，共同教化。教化的基础就是刚好驾驭学生的思想动态，加强与学生家长的联系，并就家长的教化方法进行适当指导，避开出现“5+2=0的现象。 9.加大举荐就业力度，转变学生学习看法 许多学生上技校的目的很明确，就是将来毕业能有一份好工作。为此学校应加高校生举荐就业的工作力度，主动开拓新的就业单位，在学生中产生主动影响，使学生由被动学生习 转向主动学习。学校应全面贯彻“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人这一教化理念，提高学生素养，保证学生质量，使学生满足，家长满足，用人单位满足，社会满足，全力打造技校教化的精品工程。 上述对策在技校学生管理工作中会产生明显效果，但我们应当看到学生

24、管理工作是一个永久的话题，恒久处在动态的转变之中，这就要求我们与时俱进，不断转变管理观念，提高学生管理水平，努力培育出品德高尚、技术精湛的有用人才，以适应不断进展的现代社会的要求。 第四篇：学生思想品德教化活动实施方案 学生思想品德教化活动实施方案 一、指导思想 牢固树立“以人为本的教化观、教学观、价值观。坚持青少年学生思想道德建设与新课程改革相结合、与贯彻学生行为规范相结合、与诚信教化相结合、与道德创新相结合、与德育常规工作相结合，突出思想道德教化实践，教化和引导青少年学生树立正确的世界观、人生观、价值观，努力培育有志向、有文化、有纪律，德、智、体全面和谐进展的社会主义事业建设者和接班人。

25、二、工作目标 从2023年秋季起先，我校将以班级为单位对学生大力开展平安、纪律、卫生、文明礼仪、感恩、学习习惯的培育为主的养成教化，以培育学生良好习惯，树立良好校风，做到校风、校容、校纪有较大改观，全校各班在卫生习惯、品德习惯、平安习惯、学习习惯的养成等方面有较大的进展，并以此建立我校养成教化的长效机制。 三、主要内容 一、卫生习惯养成教化。讲究卫生无论是个人卫生还是公共卫生都是每个人应具有的卫生习惯。在现代社会中，学生养成讲究清洁卫生的好习惯特别重要。它是一个人文明的表现，既表达了良好的个人面貌，又包含了对他人的敬重。 二、文明礼仪养成教化。举止是一个人在活动中的姿态。它包括站立、行走、就坐

26、、手势和表情等。文明的举止是一种修养，是一种财宝。 三、平安习惯养成教化。平安是一切活动的前提，切实增加平安意识，时刻牢记“平安第一的思想是顺当开展各项活动的保障。 四、学习习惯养成教化。良好的学习习惯是提高学习效率和学习成果的前提与保证，是学生文明素养的表达。 五、遵纪遵守法律教化。“没有规则，不成方圆，良好的行为习惯教化来自于对行为的正确相识。知道那些是对的那些是错的，选择正确的行为方式，作为自己行为的准则。 六、感恩教化：即感谢国家就读保障之恩；感谢父母的培育之恩；感谢老师的培育之恩；感谢同学的关心之恩；感谢爱心人士资助之恩。 四、工作措施 1、成立领导小组 组长：李朝奎 副组长：刘俊国

27、赖峰 组员：杨文俊、陈鷟、各年级部主任、副主任、各班班主任 领导小组下设办公室，陈鷟同志任办公室主任、负责主持日常工作。 2、班级成立以班主任老师为组长，任科老师、班长为副组长，班委会成员为组员的班级学生 “品德评价小组全面负责组织实施考评工作。 3、学校将“学生品德教化 与班级流淌红旗评比、班主任工作评估、国家就读保障政策挂钩。 4、家校联手，利用家访等形式，指导和催促家长从自身做起，协作学校共同抓好对孩子的教化，形成家校合力，齐抓共管的局面。 5、以国家实施“两免一补政策、社会慈善救助等为契机，加大对学生的感恩教化力度，教化学生学会做人、学会感恩，对受助的学生实行跟踪调查和考核。 6、长抓

28、不懈，建立长效评比机制。将“河蓬学校中小学生全面和谐进展综合考评工作作为一日常规检查的主要内容，长期进行下去，并做到每月评价小结通报一次。 7、将品德评价纳入教学常规管理，作为考评班级管理工作、班主任工作的重要内容和 评优根据。 五、实施步骤 第一阶段:宣扬教化阶段 1、成立学校“德育工作领导小组，负责制定活动方案，和评价细则，组织实施。 2、印发金昌市其次中学学生品德教化活动实施方案组织学生学习熟识评价内容，广泛宣扬。 其次阶段：实施操作阶段 一组建“评价小组，制定实施支配 1 以班级为单位，成立领导小组。 2各班制定班级学生品德考评实施支配。 二、引导学生以实际行动向这些陋俗发起挑战 1、

29、全校上下开展一次大规模的学生“陋俗排查，争取在最短的时间内克服“陋俗。 2、典型引路，定点、定服务对象，增加学生的荣誉感，提高执行好习惯的自觉性。 三：检查督导，进一步稳固“成果 1、实施考评，填写河蓬学校中小学生全面和谐进展综合考评登记表。 2、上交月考评登记表、考评资料和考评结果小结。 3、评价总结：班级每月评价一次，学校按月张榜公布班级考评结果，每期表彰一次。 第三阶段：进行总结，评比表彰 1各班级评比“小组标兵。 2推广普及 各班每期总结好，写出书面总结；学校综合各班状况形成阅历材料。学校召开好习惯教化活动状况汇报会和阅历沟通会。评比“好习惯养成优秀班级。 3表彰优秀集体和个人，推动好

30、习惯教化活动向纵深进展。由养成生活好习惯推向养成惯和社会好习惯，把学生的好习惯进一步推广到家庭、社会。 第五篇：加强少先队思想品德教化 加强少先队思想品德教化，更好为孩子们健康成长服务 心得体会 2023年10月13日是中国少年先锋队建队64周年纪念日，中共中心政治局委员李源潮与全国优秀少先队辅导员、优秀少先队员代表和少先队工作者座谈。他指出，要认真贯彻总书记对少年儿童工作的重要指示，加强少先队的思想品德教化，更好为少年儿童健康成长服务。 少先队是少年儿童健康成长的摇篮，根本任务是培育中国特色社会主义建设者和接班人。少先队事业的蓬勃进展，是党的事业始终保持朝气和活力的重要源泉；少年儿童的健康成

31、长，是国家和民族恒久兴盛发达的盼望所在。培育社会主义的合格建设者和牢靠接班人，少先队肩负着不行替代的育人责任。 小学德育纲要中明确指出：“德育就是对学生进行思想品德教化，它属于共产主义思想道德教化体系，是社会主义精神文明建设的奠基工程，它贯穿于学校工作的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教化等之中，与其它各育互相促进，相辅相成，对促进学生的全面进展起着主导作用。而中队工作恰好对德育工作的实施有着举中轻重的作用。 有人曾这样比方：“孩子的心田是一块诧异的土地，你播下思想的种子，就会获得行为的收获；你播下行为的种子，就会获得习惯的收获；你播下习惯的种子，就会获得品德的收获。因此，如能设计丰富多

32、彩，寓乐于动中的队活动，如能充分利用各种阵地，就能到达最正确的教化效果，对学校少先队工作和德育工作也会起到潜移默化的推动作用。要使每位学生都形成一个良好的习惯，具备良好的思想品德，我认为应从以下几方面来实施： 一、规范教化活动 1、班队会：几年来，鉴于学生良好的品德的养成，坚持每周一“班队会制度，班队会上首先由中队干部根据中队实际，结合重大节日，重大事务等，实行一次主题中队活动，活动用演示行为，表演小品，讲故事、演讲、建议，诗朗诵等形式，以丰富学问，进展特长，培育自我管理，自我教化的实力。这些活动寓意明确，向全班学生宣扬哪能些行为是提倡和学习的，哪能些是属于抵抗和反对的，今后应怎么办，明确了良

33、好行为习惯的意义及作用，然后由其他队员自由发言，最终由中队辅导员表扬好人好事，指出存在的问题的努力的方向，提出行为习惯养成方面的要求。实践证明，班队会是向全校学生进行思想品德行为习惯养成教化的一种好形式，对提高全体队员的思想觉悟，端正学习看法和良好行为习惯的养成起了主动的作加强中队阵地建设是德育教化用。 2、谈话：根据本班实际。每天利用12分钟时间进行“谈话。针对班级学生中存在的问题，进行错误行为的订正和表扬好人好事，以提高队员明辨是非的实力。促进队员整体素养的提高，谈话时间短，内容少而精，中队辅导员在催促检查的同时，觉察典型，细心指导，做好典型引路的工作，使“谈话成为学生实行日常行为规范的“

34、加油站，成为学生道德行为表现的“监督岗，促进全体队员各方面素养的不断提高。 3、国旗升旗仪式：五星红旗，她是我们宏大祖国的象征和标记，代表着国家和人民的尊严。敬重和疼惜国旗，表达了对国家的敬重和酷爱，为敬重，疼惜国旗，使全体学生树立剧烈的国家观念，加强爱国主义的教化。每星期一早晨，全体队员主动参加国旗升旗仪式，集合在银灰色的旗杆下，通过出旗、升旗、唱国旗、国旗下演讲、向国旗宣誓等庄重隆重的国旗升旗仪式，全体同学气宇昂的誓词，高吭的国歌声，为敬重国旗，维护中华民族的尊严，实践在具体的行动上，使全体队员增加了国家观念，使爱国主义精神得以更加广泛的弘扬和升华。 二：爱国主义教化活动 爱国主义教化始终

35、是少先队活动的主旋律，也是学校德育工作的首要任务。在少先队主题队会中始终发扬爱国主义教化的旗帜，让队员接受爱国主义教化是少先队活动永久的思想主题。例如在国庆节我们可以实行“我与国旗一同升起“做一名荣耀的升护旗手等主题队会，让队员了解中华民族的成长史，激发队员酷爱国旗，酷爱祖国，从小努力学习，长大报效祖国的心情；例如在建队节，我们可以开展“追寻少先队的历史“我为队旗添光彩等队活动，让队员在对自己组织的寻根问源中，激发他们更加珍惜自己这个多数象他们一样的同龄人用生命和鲜血换来的组织，更加珍惜他们胸前用革命烈士用鲜血染成的红领巾。让队员在对少先队荣耀的历史的沉醉中感受社会主义的温和，感受中国共产党的宏大，让他们的爱国、爱党、爱社会主义的思想油然而生。 三：典范激励教化活动 学校德育最常用、最有效地方法是典范激励法。记得有一位名人曾经这样说过“典范的力气是无穷的。这句话来形容小学生德育工作也是最为贴切的。这类活动可以有“名人名言激励活动，“英雄激励教化活动，“身边典范体验活动等 我们的校内是个大家庭，搞好校内的文化建设是每个少先队员应尽的义务，也是每个少先队员品德修养最好的见证。跨世纪的少年儿童应当从自我做起，表达自我价值，实现德、智、体、美、劳全面进展。 催龙小学少先队辅导员：吴娟 2023.11.25.