2023年幼儿园大班科学公开课教案《各种蔬菜》及教学反思（合集）.docx

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1、2023年幼儿园大班科学公开课教案各种蔬菜及教学反思（合集） 第一篇：幼儿园大班科学公开课教案各种蔬菜及教学反思 大班科学公开课教案各种蔬菜含反思这是优秀的大班科学教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 活动目标 1、知道蔬菜养分丰富，教化幼儿要多吃蔬菜。 2、相识常见蔬菜的外形特征，按食用部分进行归类。 活动准备 1、Ppt课件蔬菜分类 2、Ppt课件奇异的蔬菜造型 活动过程 一、导入 老师：有一个蔬菜大棚里种了好多好多的菜，你们想不想去看看都种了些什么菜呀? 二、绽开 ppt课件蔬菜分类，图片演示： 1、提问：你看到了什么?有那些蔬菜? 你宠爱吃哪一种蔬菜? 你知道你是吃它的哪一部分

2、? 2、我们先来看看蔬菜都是有哪部分组成的? (根、茎、叶、花、果实、种子) 3、小挚友知道了蔬菜都是有那几部分组成，那么你能猜出老师说的谜语吗? 4、猜谜语： 又红又圆象苹果，酸酸甜甜养分多，既能做菜吃，又能当水果。 (西红柿) 谁能说一说西红柿是什么样子的? (颜色、形态、皮是怎样的、还有小坑、味道、可以做菜也可以生吃) 那我们应当吃西红柿的哪一部分?(果实) 还有什么蔬菜是吃它的果实部分? (茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡子)。 5、谜语： 一个胖娃娃，埋在地底下，头顶绿巾穿红褂，夏天播种秋天拔，我们人人都爱它。(萝卜) 说一说萝卜的样子? (形态、颜色、可以生吃也可以做菜)老 师告知小挚友

3、萝卜还有“土人参之说。;文.章出自屈,老师教.案网因为萝卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身体健康，民间自古就有“萝卜是土人参之说。我们应当吃它的哪一部分?(根) 还有什么蔬菜我们可以吃它的根? 6、看图中有哪些蔬菜? (白菜、菠菜、油菜) 老师可以说说白菜的样子。我们该吃它的哪一部分?(叶) 还有什么蔬菜我们吃它的叶。 7、这是什么 ? (土豆也叫地蛋或马铃薯) 土豆发了芽时有毒，不能吃，假如芽很小，可以把芽和四周的肉削洁净，才可以吃。我们吃它的茎。 小挚友告知老师，我们平常吃的是土豆的哪一部分呢? 8、我们来玩一个强大玩耍好不好，看谁答的又快又对。 问题： (1)哪些蔬菜既能生吃又能熟吃

4、? (2)哪些蔬菜既能当水果吃又能当蔬菜吃? (3)为什么称萝卜为土人参? (4)发芽的土豆为什么不能吃? (5)为什么要小挚友们多吃蔬菜? 三、总结 欣赏：奇异的蔬菜造型 教学反思 新纲要强调：“科学教化应亲热结合幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。因此，我以幼儿的科学教学为切入点，尝试了通过生活化的幼儿科学教化。在活动设计和组织实施中，我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的阅历，激发了幼儿活动的爱好。 大班科学公开课教案各种蔬菜含反思这篇文章共2870字。 其次篇：幼儿园大班科学公开课教案声音及教学反思 大班科学公开课教案声音含反思这

5、是优秀的大班科学教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 一、活动目标： 1、通过活动，让幼儿了解声音是怎样产生的，知道不同材料的物体可以发出不同的声音。 2、通过各种尝试活动和操作活动，激发幼儿对四周世界的探究爱好。 3、培育幼儿勇敢、活泼的特性。 4、激励幼儿大胆说话和主动应答。 二、活动准备： 1、大鼓一面，大米、豆子,串铃、响板、碰铃等乐器。 2、录音机、磁带 三、活动过程： (一)声音的产生 请幼儿闭眼，老师自我介绍。你们听见老师的声音了吗?(听见了)，用什么听见的?(耳朵)敲鼓，什么声音(鼓声)，耳朵真能干。 声音是从哪里发出的? 喉部经声带，嘴巴变形后发出的出示鼓?(敲)听见

6、了声音,(摸)鼓面振动，产生声音。 幼儿手摸喉部,不发出声音(没有什么感觉)手模喉部,问客人老师好：喉部声带振动发出声音，丰富词汇：“快思老师.教.案网出处振动 (二)小试验 1、让6组孩子分别用不同的物品进行试验，并让物品发出声音。让幼儿动脑用什么方法使物品发出好听声音的?(敲、碰、敲击、打等)让幼儿自己总结并发表自己的试验结果.2、情境表演 大米(由老师扮演)：“小挚友们，我是大米，我可是个舞蹈家，你们想不想看我跳舞呀? 把大米放在鼓上，放音乐，敲击鼓面，大米在鼓面上跳舞。 (引导幼儿感知大米的跳动是因为鼓棒敲击鼓面，使鼓面振动才让大米跳起来的。 (三)区分声音 1、老师分别播放好听的音乐

7、及杂乱的音乐，请幼儿听听有什么感觉。乐音:好听舒适快乐噪音:难听刺耳 妈咪爱婴网幼儿园教案频道 2、学会区分什么样的声音是乐音?什么样的声音是噪音，噪音对人身体有害?教化幼儿不要大声说话，要爱惜声带,养成良好的说话习惯。 (四)运用声音 老师和幼儿一起用会发出声音的物品配上音乐表演。 教学反思： 在活动中，老师能根据幼儿的年龄特点和幼儿的爱好设计的尝试性，操作性和探究性比较强的科学学习活动。整个活动内容新颖，有创意，组织的形式灵敏，能见机行事。而且，在教学活动中老师只是一个引导者与组织者，没有过多的示范讲解，使幼儿在活动中成为真正的主子。这次活动提高了幼儿的思维灵敏性，动手操作实力，同时也培育

8、了幼儿大胆探究，主动尝试的学习看法。 大班科学公开课教案声音含反思这篇文章共2656字。 第三篇：幼儿园大班科学公开课教案磁铁及教学反思 大班科学公开课教案磁铁含反思这是优秀的大班科学教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看大班科学公开课教案磁铁含反思！ 幼儿园大班科学教案：磁铁 活动目标： 、在吸吸玩玩的过程中，了解磁铁，感受磁铁吸铁的特性； 、主动参与探究活动，萌发求知欲望，体验胜利快乐。、让幼儿知道快乐有益于身体健康。、教化幼儿养成清洁卫生的好习惯。 幼儿园大班科学教案磁铁 活动准备：人手一份的操作材料磁铁和内装各种制品的封套 活动过程： 一导入活动： 、师：今日，老师给小挚

9、友们变个魔术。事先准备好的一张公园图片放在桌子上，图片上放着磁铁小人老师操控磁铁在下面移动，带着磁铁小人游公园。操控磁铁使小人翻滚跳动，表现出小人游公园的快乐心情。 、师：小挚友，你们想想看，老师是怎样变的魔术呢？到底是谁在关心小人游公园呢？出示磁铁 、介绍磁铁的特性，结合实例讲解什么叫“吸引。 、“小挚友，你们在生活中有没有用过磁铁，用来做什么？ 、产生问题：磁铁能吸引住哪些东西？幼儿假想揣测 二操作探究 、吸各种制品 师：“今日老师给小挚友带来了很多磁铁和装着各种小东西的封袋。假如你们想知道磁铁能吸引住哪些东西，就用磁铁吸吸看，然后互相说一说，吸住了哪些东西？ 幼儿玩磁铁，老师巡回指导，激

10、励幼儿每样都去吸一吸。 提问：磁铁吸住了哪些东西？ 小结：原来磁铁吸住了钢笔、铁钉、针 、归类 师：小挚友用磁铁吸住了很多东西，也有很多东西没被吸住，小挚友能不能把它们分开来放？ 请幼儿将磁铁能吸住的和不能吸住的分开摆放。 三探讨活动 、为什么有的东西能被吸住，有的东西不能被吸住？ 、被吸住的东西是什么做的？ 、小结：铁制品能被磁铁吸住。 四磁铁玩耍 、师：“磁铁在我们生活中有很大的用途，它还能变魔术呢。今日就让它带着小挚友们玩魔术好吗？ 、让幼儿玩磁铁，让磁铁贴着桌子下面移动，看桌子上的铁制品也会跟着移动。 五延长活动 、在科技操作区供应磁铁及各种制品，激励幼儿进一步操作探究。 、在生活中引导幼儿找寻铁制品。 教学反思： 虽说孩子们知道“磁铁能吸铁，但事实上，孩子对“铁制品并不熟识，从他们收集的物品中就可以看出。为此，老师从幼儿现实的认知水平动身，让孩子通过试验区分能被磁铁吸起的物品，了解铁制品的特性。还值得一提的是：老师准备的试验材料既齐备又有针对性，没出现“幼儿想得到，老师备不齐；老师准备好，幼儿想不到的尴尬，有针对性地解决了幼儿相识上的“误区。这个活动还可以延长，老师可组织幼儿接着通过比较、视察、分析等途径，真正建构有关“铁制品的概念。 大班科学公开课教案磁铁含反思这篇文章共3376字。