2023年幼儿园小班科学教案《动物看病》及教学反思（5篇）.docx

《2023年幼儿园小班科学教案《动物看病》及教学反思（5篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年幼儿园小班科学教案《动物看病》及教学反思（5篇）.docx（19页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年幼儿园小班科学教案动物看病及教学反思（5篇） 第一篇：幼儿园小班科学教案动物看病及教学反思 小班科学教案动物看病含反思这是优秀的小班科学教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看小班科学教案动物看病含反思！ 设计意图： 在区域活动中我们布置了动物区，每天孩子都宠爱到哪里给动物喂食、探望它们。可是有一天一条金鱼死了，孩子们都很难受，其中一个孩子说：“怎样能让金鱼活呢?引起孩子们的爱好，都说出自己的想法找医生。但对于医生看病的状况很不熟识，于是设计了动物看病这堂课。 活动目标： 1、了解兽医给动物看病的情景。 2、体验给动物看病。 3、激发爱动物、爱惜动物的情感。 4、培育幼儿

2、视察实力及动手操作实力。 5、激发幼儿对科学活动的爱好。 活动准备： 1、课件 2、每人一个动物毛绒玩具、自制听诊器、手电筒 教学重点、难点： 重点：了解动物生病，会有兽医给它们看病。 难点：如何引导看病的程序。 活动过程： 一、通过看课件导入活动 师：今日老师给小挚友看一个动画片。 观看课件 师：小挚友看到谁? 幼：小狗。 师：小狗怎么了? 幼：吃多了零食，肚子痛。 师：小狗肚子痛怎么办? 幼：看医生。 师：医生怎样给小狗看病? 幼儿自由探讨怎样给小狗看病。 小结：要打针、要吃药、要摩挲肚子等，小挚友都说得很好，但是看病要有程序，不是随便乱开药。让我们看看医生怎样给动物看病。 二、老师逐一引

3、导幼儿观看课件，了解兽医给动物看病的情景。 1、观看小狗检查身体的情景。 师：医生是怎样给小狗看病的? 幼儿自由说出所看到的结果。 小结：首先询问小狗的主子，小狗的状况;再体温表量体温，还要称体重;用听诊器听一听小狗的肺、肚子;用手电筒看一看小狗的咽喉、眼睛等部位;最终给小狗开药、打针。 2、视察小猫受伤的图片。 师：请小挚友视察第一张图片，叔叔在做什么? 幼：在给小狗清洗伤口，给它消毒。 师：其次张图片，叔叔在做什么? 幼：叔叔在帮小狗打针。 师：第三张图片叔叔在做什么? 幼：在帮小狗缝合伤口。 师：第四张图片叔叔在做什么? 幼：在帮小狗包扎伤口。 师：为什么要给小狗消毒、打针、缝合伤口、包

4、扎伤口? 幼：幼儿自由探讨。 小结：消毒是为了不让伤口发炎，打针是为了缝伤口没有痛，缝合伤口是为了伤口好得更快。 3、了解给动物看病的医生叫做兽医。师：这些给动物看病、治病的人有一个共同的称呼，你们知道叫什么吗?(兽医) 三、请小挚友当兽医，给动物看病，激发幼儿爱惜的情感。 1、请幼儿每人拿一个动物的毛绒玩具、听诊器、手电筒，学学兽医给动物看病或检查身体的动作。老师激励幼儿和动物们“说话，询问它们的身体状况。师：如今我们也来当个小兽医给动物们看病吧。 2、集体沟通。 师：你们是怎样给动物看病的? 3、师：动物们生病了，会很难受，平常我们该怎样爱惜它们呢? 幼：幼儿自由探讨该怎样爱惜动物。 教学

5、反思： 这次活动的重点是让幼儿了解动物生病时，会有兽医给它们看病，让幼儿感到人们关爱动物的行为和方法。活动中，老师不是一味地将学问进行灌输，而是接受了结合阅历、视察和玩耍体会的方法能让幼儿了解。活动起先，通过观看动画片，激发幼儿的新颖。然后通过观看课件，让幼儿了解兽医给动物看病的情景。最终再让幼儿用动物毛绒玩具进行玩耍体会。这样层层递进，寓教于乐的形式便于幼儿对学问的驾驭。而目标3没有到达，只是一提而过，所以把怎样爱惜动物来作为活动的延长。 小班科学教案动物看病含反思这篇文章共3811字。 其次篇：幼儿园小班科学教案动物及教学反思 小班科学教案动物含反思这是优秀的小班科学教案文章，盼望可以对您

6、的学习工作中带来关心！ 活动目标： 1、宠爱和小动物做玩耍，增加对小动物的情感。 2、提高动手操作的实力。 3、知道动物的特征，了解动物的习性。 4、培育幼儿对事物的新颖心，乐于大胆探究和试验。 5、激发幼儿对科学活动的爱好。 活动准备： 张开嘴巴的小动物(熊猫、小猫、小狗、兔子)头饰，动物的食物(胡萝卜、肉骨头、小竹子、小老鼠)卡片，音乐 活动过程： 爱好导入：你们宠爱什么小动物?为什么? 老师今日给你们带来了许多小动物，你们来看看它们是谁? 1、依次展示动物的头饰，提问“它有什么特征，它宠爱吃什么? 2、请幼儿仿照小狗的叫声，老师再仿照小狗的叫声。 提问：你们猜猜这只小狗怎么了? 3、提问

7、：看来小动物们都饿了，我们来给它们喂食好不好(请四个幼儿上台当动物，其他的幼儿拿食物，播放谁饿了跟着音乐排队把食物放进合适的动物的“嘴里，给董毫无喂食。) 4、今日老师带来的动物们都吃饱了，你们还知道哪些动物?它们宠爱吃什么? 结束： 今日小班的小挚友都给小动物喂食了，小动物们可欢乐了，它们说感谢小班的小挚友们，小动物是我们的挚友，我们要疼惜它们。 教学反思 本次活动以小班的科学常识为内容，激发孩子的爱好。 1、导入部分，以提问的方式让幼儿说出自己知道哪些小动物，老师出示课件激发幼儿爱好，让他们擅长视察，觉察问题。让他们觉得科学就在自己的身边，从而产生对科学的爱好和进一步探究的愿望。 2、从图

8、入手，突出重点，突破难点。为小动物找影子是本节课的难点，在这次活动中运用多媒体动画的演示，形象直观，化难为易，便于幼儿理解，有效的突出了重点，胜利的突破了难点。 3、教学方式丰富多彩。本次活动运用了多种教学方法，创设了多种玩耍。如：课件演示、彩色鲜活的图画直观教学，让幼儿主动探究，寻求答案。 4、在本次活动中，孩子们个个都主动参与，跟老师互动的环节也特殊不错，当然，这节课也存在着缺乏，有些过程没有交代清楚，教学 环节还有些连接不自然，在今后的教学过程中还要加紧学习。 小班科学教案动物含反思这篇文章共2456字。 第三篇：幼儿园小班教案动物看病含反思 小班教案动物看病含反思适用于小班的科学主题教

9、学活动当中，让幼儿体验给动物看病，了解兽医给动物看病的情景，激发爱动物、爱惜动物的情感，快来看看幼儿园小班动物看病含反思教案吧。 活动目标： 1、了解兽医给动物看病的情景。 2、体验给动物看病。 3、激发爱动物、爱惜动物的情感。 4、激发了幼儿的新颖心和探究欲望。 5、尝试用线条记录试验结果，并能用恰当的词汇进行描述。 活动准备： 1、课件 2、每人一个动物毛绒玩具、自制听诊器、手电筒 教学重点、难点 重点：了解动物生病，会有兽医给它们看病。 难点：如何引导看病的程序。 活动过程： 一、通过看课件导入活动 师：今日老师给小挚友看一个动画片。 观看课件 师：小挚友看到谁？ 幼：小狗。 师：小狗怎

10、么了？ 幼：吃多了零食，肚子痛。 师：小狗肚子痛怎么办？ 幼：看医生。 师：医生怎样给小狗看病？ 幼儿自由探讨怎样给小狗看病。 小结：要打针、要吃药、要摩挲肚子等，小挚友都说得很好，但是看病要有程序，不是随便乱开药。让我们看看医生怎样给动物看病。 二、老师逐一引导幼儿观看课件，了解兽医给动物看病的情景。 1、观看小狗检查身体的情景。 师：医生是怎样给小狗看病的？ 幼儿自由说出所看到的结果。 小结：首先询问小狗的主子，小狗的状况；再体温表量体温，还要称体重；用听诊器听一听小狗的肺、肚子；用手电筒看一看小狗的咽喉、眼睛等部位；最终给小狗开药、打针。 2、视察小猫受伤的图片。 师：请小挚友视察第一张

11、图片，叔叔在做什么？ 幼：在给小狗清洗伤口，给它消毒。 师：其次张图片，叔叔在做什么？ 幼：叔叔在帮小狗打针。 师：第三张图片叔叔在做什么？ 幼：在帮小狗缝合伤口。 师：第四张图片叔叔在做什么? 幼：在帮小狗包扎伤口。 师：为什么要给小狗消毒、打针、缝合伤口、包扎伤口？ 幼：幼儿自由探讨。 小结：消毒是为了不让伤口发炎，打针是为了缝伤口没有痛，缝合伤口是为了伤口好得更快。 3、了解给动物看病的医生叫做兽医。 师：这些给动物看病、治病的人有一个共同的称呼，你们知道叫什么吗？兽医 三、请小挚友当兽医，给动物看病，激发幼儿爱惜的情感。 1、请幼儿每人拿一个动物的毛绒玩具、听诊器、手电筒，学学兽医给动

12、物看病或检查身体的动作。老师激励幼儿和动物们“说话，询问它们的身体状况。 师：如今我们也来当个小兽医给动物们看病吧。 2、集体沟通。 师：你们是怎样给动物看病的？ 3、师：动物们生病了，会很难受，平常我们该怎样爱惜它们呢？ 幼：幼儿自由探讨该怎样爱惜动物。 活动反思： 这次活动的重点是让幼儿了解动物生病时，会有兽医给它们看病，让幼儿感到人们关爱动物的行为和方法。活动中，老师不是一味地将学问进行灌输，而是接受了结合阅历、视察和玩耍体会的方法能让幼儿了解。活动起先，通过观看动画片，激发幼儿的新颖。然后通过观看课件，让幼儿了解兽医给动物看病的情景。最终再让幼儿用动物毛绒玩具进行玩耍体会。这样层层递进

13、，寓教于乐的形式便于幼儿对学问的驾驭。而目标3没有到达，只是一提而过，所以把怎样爱惜动物来作为活动的延长。 小百科：兽医是指给动物进行疾病预防、诊断并治疗的医生。具体说来说，兽医是利用医学方法促进动物包括野生动物和家禽家畜水生动物机体与微生物和自然环境互相协调的一类工作者。 第四篇：幼儿园小班科学教案评析及教学动物做饼干及教学反思 小班科学教案评析及教学动物做饼干含反思这是优秀的小班科学教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 活动目标： 1、通过玩耍复习稳固圆形，三角形，正方形的特点，并学会按图形特征进行分类。 2、初步学习对应粘贴的实力(学习运用双面胶粘贴)。 3、产生对小动物的关爱之

14、情。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的爱好。 活动准备： 彩色复印纸图形块若干、泡沫图形块若干、小猴子手偶一个、三个小动物(小熊、小松鼠、小鸟)的教具、双面胶、三角形、正方形、圆形门各一个、剪刀若干。 活动重点难点： 活动重点： 稳固对圆形、正方形、三角形的基本特征的相识。 活动难点： 通过增加材料的难度引导幼儿正确区分三种图形。 活动过程： 1、以故事森林里的动物导入，巩同对三种图形的特征的相识。 老师：前几天小猴子来咱们幼儿园参加咱们的六一活动特别兴奋，走的时候幼儿园送给它很多好吃的夹心饼干，小猴子把饼干带回大森林里送给其他小动物们品尝，它们都特别宠爱吃

15、。就是这些饼干(老师出示图形饼干)。 老师：这是什么形态的饼干呀? 幼儿：三角形。 老师：三角形的饼干长得什么样呢? 幼儿：有三个角、还有三条边。 老师：对，那这是什么形态的饼干呢? 老师引导幼儿一起总结出i种图形的特点：三角形有三个角三条边，圆形的边是弯弯的合拢的曲线;正方形有四个角四条边。 老师：如今森林里实行盛大的宴会，那我们送点什么给他们呢? 老师：它们爱吃饼干，我们就给他们做一些饼干吧。 2、操作活动：为小动物做饼干。 (1)出示三种动物教具。 老师：我们看看今日都有哪些动物来参加宴会(老师一一出示三种动物)。 幼儿：小熊、小松鼠、小鸟。 老师：你们看看它们的嘴分别是什么形态，嘴的形

16、态就代表它们宠爱吃什么形态的饼干。 幼儿：小熊是正方形、小松鼠是圆形、小鸟是三角形。 (2)为小动物制作它们宠爱吃的三种形态的饼干。 将桌子分成三个组，分别制作圆形、三角形、正方形。 幼儿自愿选择自己宠爱的图形制作饼干。 幼儿操作，老师巡回指导。 老师给幼儿供应了不同难度、不同层次的两种材料：一种是已画好的三种图形，幼儿干脆拿剪刀剪下来即可;另一种要求幼儿自己画自己剪。 3、给小动物送饼干。 (1)老师向幼儿提出送饼干的要求。 老师：请小挚友们把做好的饼干送给我们的小动物吧，但千万别送错哦。 老师：去往森林的路上有一条小河，小河上有三种不同形态的路途。假如你做的是正方形的饼干就要踏着正方形的小

17、路过去，做的是三角形饼干就要踏着三角形的小路过河，假如是做圆形饼干的小挚友就要走圆形的路，千万不要掉到小河里。 老师：过了小河还要钻过山洞，那里也有三个形态的门，请小挚友们想想：应当走哪个门? (2)给小动物送饼干。 将同种图形摆放成三条路，让幼儿去送饼干。 老师将三种形态的泡沫块摆成三条路途，孩子们迫不及待地要给小动物们送饼干。一名幼儿急忙跑过小河钻过三角形门送到鸟妈妈的嘴里，但是他没有踩着三角形的泡沫块。 老师走过去问幼儿：你刚刚做的是什么形态的饼干? 幼儿：三角形。 老师：那你应当送给哪个小动物? 幼儿：送给小鸟。 老师：河上有三条小路，你应当走哪条小路呢? 老师：请你看看哪条路铺的石头

18、跟你做的饼干是一样的形态呢? 幼儿：这条。(他用手指指地上的三角形小路) 这时，又有一名幼儿跑过来随便把饼干放在了一只动物的嘴里，扭头便走。 老师：我刚刚看到你做了一个特别好吃的饼干，能告知我是什么形态的吗? 幼儿：正方形。 老师：请你看看哪只小动物嘴巴和你饼干形态一样呢? 幼儿：小熊。 老师：那你为什么送给小鸟呢? 幼儿：我特宠爱小鸟。 老师：那你看看小鸟的嘴巴是什么形态呢? 幼儿：三角形。 老师：对啊，假如你宠爱小鸟，那你就应当选一些它宠爱吃的饼干喂它，好吗? 幼儿：好。 将小河的拼摆慢慢增加难度：从同种图形摆在一起到把各种图形混在一起。要求幼儿经过找寻、区分、推断后才能经过小河。 4、小

19、结：与幼儿清点、验证送给小动物的饼干是否正确。 教学反思： 1、活动中的优点： (1)活动的设计比较符合小班幼儿的年龄特点，在组织形式上以玩耍贯穿始终，使幼儿在老师创设的快乐玩耍情境中加深了对三种图形的区分和相识; (2)老师能细致地视察每一位幼儿的表现，觉察问题刚好赐予个别指导，并能根据幼儿的实力差异灵敏地调整玩耍难度，满意不同实力幼儿的需要，促进每个幼儿在原有水平上获得进展。 2、活动中的缺乏： 隐藏的目标相对较多，使幼儿无法全面顾及，如运用剪刀剪图形对小班幼儿来说有点困难，这样影响了幼儿送“饼干的时间，进而影响主要目标的完成。 主要内容： 1、这节活动让幼儿给小动物做图形饼干，玩耍化的方

20、式适合小班幼儿的年龄特点，情境性比较强，整个活动始终让幼儿在情境化的玩耍中反复操作，从而复习、稳固了对三种图形基本特征的相识。 2、老师对幼儿的实力和阅历特殊了解，看得出幼儿基本都有运用双面胶的阅历，而且许多幼儿还比较娴熟。所以老师让幼儿用双面胶粘贴特殊合适，缩短了他们送饼干的时间，可以看得出老师之前对幼儿已有阅历的分析充分。 3、老师组织的每个环节比较严谨，如在过小河时对幼儿的要求提得明确、具体。并且留意视察，对个别幼儿进行有针对性的指导。但建议给小动物送饼干时，老师可以提示幼儿对它们说一句礼貌的话语，从而有效地落实社会领域的情感目标。 综合评析： 在本次活动中，老师准备充分，供应的材料相宜

21、、丰富，能较好地物化教化目标，通过丰富多样化的材料使幼儿反复操作、练习，如让幼儿做不同形态的饼干、给动物送饼干要走过三种形态的小路、钻过三种形态的门、找到三种不同形态动物的嘴巴喂饼干。将教化目标和要求完全贯穿于玩耍之中，使幼儿在快乐中获得进展。 老师通过供应具有层次性的材料、设计难易程度不同的玩耍环节满意了不同水平的幼儿进展需求，如供应两种材料，即一种是已画好的三种图形，幼儿干脆拿剪刀剪下来即可;另一种是要求幼儿自己画自己剪，满意不同水平幼儿的需求。 建议老师干脆给幼儿供应做好的图形以缩短他们做“饼干的时间，以便有更多的时间让他们选择去送各种形态的饼干，这样可以增加幼儿辨别的次数，让每位幼儿都

22、有机会送每种图形的饼干。 小班科学教案评析及教学动物做饼干含反思这篇文章共7249字。 第五篇：幼儿园小班科学教案动物的嗯嗯及教学反思 小班科学教案动物的嗯嗯含反思这是优秀的小班科学教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 目标： 1、利用科学图画书，初步了解动物嗯嗯的特征及作用。(重点) 2、能用语言大胆地描述不同的嗯嗯。(难点) 3、探究、觉察生活中的多样性及特征。 4、主动的参与活动，大胆的说出自己的想法。 准备： ppt、图书是谁嗯嗯在我头上、动物图片以及相应的嗯嗯图片人手一份。 过程： 一、出示图书，引起幼儿爱好。 “这是谁啊?它头上有什么呢?;.来源快思老师教。案网;“这是谁的

23、恩恩呢? 二、集体看图书，老师讲解并描述故事，引导幼儿相识常见动物的嗯嗯。 重点引导幼儿讲解并描述幼儿描述嗯嗯的特征。 三、老师小结：原来小动物们的嗯嗯大小、形态、颜色都是不一样的，有的是大大的，有的是小小的、有的是圆圆的、有的是长长的、有的是黄黄的、有的是白白的、有的是黑黑的。 四、幼儿操作：为小动物匹配嗯嗯，稳固对动物嗯嗯的相识。 1、交代要求 2、幼儿操作 3、请幼儿将自己匹配好的找一位客人老师说一说。 五、活动结束。 教学反思： 引领幼儿再次深化地进行探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，赐予幼儿较宽松的气氛，老师只是充当了活动中的支持者，激励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并刚好的梳理与小结。 小班科学教案动物的嗯嗯含反思这篇文章共1436字。